鄂教版小学语文六年级上册 中国的花
新鄂教版小学语文六年级上册22中国的花公开课优质课教学设计
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漫长的历史中， 人们根据名花的风姿色彩， 融汇进自己 的情感体验， 给名花赋予了一定的象征意义， 它们有的 表现人格尊严， 有的象征刚正不阿的精神， 有的反映人
板书设计：
22．中国的花 爱花：梅花：坚强不屈 牡丹：刚直不阿
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课 题
22．中国的花
课型
讲读课文
课时
两课时
教 学 目 标
认知目 标 能力目 标
1． 学会 8 个生字,理解词语意思。培养学生热爱生活的美好情感。 2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 1． 理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中 形成自己的见解。 2． 学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。
德育目 标 教学重难点 理解课文内容，培养学生边读边想的能力。帮助学生在阅读过程中形 成自己的能力。 第 学 习 目 标 教 教 学 预 设 教学生成 一 课 时
1． 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 2． 学生自学生字词，正整体把握 1．师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单 元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什 么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。 2．学生读后交流，教师归纳 3．谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春 花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随 着四季的脚步装点着我们的生活， 给我们带来了不期 而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交 流一下。 二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文以花为题，借花花传情，介绍是华民族丰富的文 化， 表达者作热爱祖国传统文化、 热爱生活的思想感情。 ） 3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。 三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分 3 部分： 第一部分：(1——4 自然段)写中国是个多花的国家，中 国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某 种品格 第二部分：(5 自然段)写中国的许多城市都有市花。 第三部分：(6 自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养 花。 四、作业：1． 正确书写本课生字。 2． 熟读课文。
2019-2020年鄂教版六年级上册《中国的花》WORD版教案
2019-2020年鄂教版六年级上册《中国的花》WORD版教案教学目标：知识与技能：1.学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。
2.培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。
3.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。
情感态度价值观：培养学生热爱生活的美好情感。
过程与方法：1.自主，合作，探究的学习方式。
2.通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。
教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。
教学难点：帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入课题，整体把握1.师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。
2.学生读后交流，教师归纳3.谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。
二、学习课文1.读课题，你想到了什么？猜一猜文章会写些什么？2.自由朗读课文，思考：课文具体写了些什么内容？三、学习课文第一部分1.自由朗读课文2-3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？2.导读第二段：（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？（2）学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。
指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。
（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友”“四君子”中蕴藏的情感。
（4）结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物。
（5）学生感情朗读第二自然段。
四、作业抄写生字词。
第二课时一、回顾课文文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课文。
二、导读第3段自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。
六年级上语文教学设计22 中国的花_鄂教版-word
《中国的花》教学内容：鄂教版第十一册第八单元的第22课《中国的花》教学目标：1、学会8个生字，注意“圳”、“凌”的读音及写法。
2、正确流利,有感情地朗读课文。
3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。
4、结合课文旁的批注，继续培养成边读边想的能力，在阅读过程中能够提出自己的见解。
教学重点：通过对重点段落的分析、朗读，让学生明白“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”。
教学难点：将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解。
深入字里行间体会作者的情感，领悟作者的写作方法。
教学过程：一、导入。
1．诵读经典,相机板书课题。
2．齐读课题。
3、读了课题，你还有什么疑问？二、初读感知。
1、师：想弄清我们的疑问，还得读书，请同学们打开课本146页，带着刚才提出的问题来读课文，字音读准，读通句子，还要读读旁边的批注，旁边的批注对你解决问题有帮助哦！（生读）2．检查生字词。
PPT出示生字。
重点指导“圳”“凌”“阿”的读音。
（先指名读，再齐读）3．刚才大家都读了课文，课文围绕中国的花写了哪些内容（指名学生说）三、重点研读。
1．师引读：中国是个多花的国家，中华民族自古以来就有种花、爱花的传统，全世界约有花卉3万种，而产于我国的就有1-2万种。
在这些花里面，中国人最爱的是——生接梅花和牡丹。
（板书梅花和牡丹）。
（一）请同学们默读课文的第2自然段，找找中国人喜欢梅花的原因是什么？并把相关的词句作上记号，还可以学着书上的形式，写写旁批，我们应该养成“不动笔墨不读书”的习惯。
（生默读课文，教师巡视）﹤一﹥梅花2．师过渡：许多同学发现了中国人喜欢梅花的原因不止一个，所以用序号把它标识出来。
这是一种很好的读书习惯。
好，咱们来交流一下。
中国人喜欢梅花的原因是什么呢？句一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。
六年级上册语文课堂实录 -《中国的花》鄂教版
《中国的花》课堂实录一、学习目标：1.培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。
2.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。
3.培养学生热爱生活的美好情感。
二、教学重、难点：1、通过对重点段落的分析、朗读，让学生明白“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”。
2、将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解三、教学过程课前交流：师：看屏幕，发现了什么？生：冷师：是不是很好记？再下次见到我叫什么？生：冷老师师：嗯，我这个姓是比较罕见的。
初次见面我还不太认识你们，谁能大方的进行自我介绍？生：……师：你的声音特别好听。
请坐。
还有吗？生：……师：看来我们班导游还挺多的。
我希望多认识一些朋友。
（生继续自我介绍……）师：哎呀，怎么都是男生啊，有没有小姑娘，应该巾帼不让须眉啊。
（继续是男生自我介绍）师：知道今天我是要上哪一课吧？生：知道，中国的花。
师：课前都没有预习吧，先别看书，冷老师先问问，喜欢花吗？（生：喜欢）都喜欢什么花呀？生：我喜欢康乃馨。
师：为什么？谈谈。
生：因为我妈妈喜欢康乃馨。
而且我可以经常跟她买花。
师：哦，因为康乃馨代表着健康。
真好。
你呢？生：我喜欢梅花，因为梅花有一种精神，在冬天其他的花都凋零了，只有梅花一个人在绽放，所以说梅花的这个精神我喜欢，所以说我喜欢梅花。
师：你是不是预习了今天的课文？（生：没有）那说明你的课外知识面非常的广。
还有吗？最后的那个女孩。
生：我喜欢茉莉花。
因为茉莉花的香味很清淡，但是它又很白，在月光下会显得更白。
并且它的香味没有别的花那么浓。
师：我好像还记得有一首歌是写茉莉花的。
(师生：唱《茉莉花》)师：还喜欢什么花？生：我喜欢百合花，因为百合花象征着洁白，高尚的品质。
师：看来大家喜欢各种花都是有原因的，我发现。
好，现在换个话题，冷老师，我在我们学校，老师给我起了一个绰号，这个绰号就是一种花的名字，你们猜，他们会叫我什么？生：牡丹花，因为冷老师长得很漂亮。
鄂教版六(上)22.中国的花
水 仙
菊花
桂花
山茶花 月季花
兰花
课堂作业
1.查查这些花分别 象征了哪些品格； 2.仿造第二、三自 然段的形式写一写你所 喜爱的花。
梅花是中国的特 产，有各种各样的品 种。
梅花有五瓣，古人 认为是快乐、幸福、长 寿、顺利、和平的象征。
梅花是中国的特 产，有各种各样的品 种。
梅花有五瓣，古人 认为是快乐、幸福、长 寿、顺利、和平的象征。 不怕严寒，这正是梅花的 品格。
“墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不 是雪，为有暗香来。” 洁白的梅花在寒冷的 冬天独自开放，远远 看去知道那不是雪， 因为有一股香气从那 里飘过来。
22.中国的花
执教者 塔子湖小学 曾理
人面不知何处去， ___________。
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
桃 花
忽如一夜春风来， ___________。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
梨 花
接天莲叶无穷碧， ___________。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷 花
22.中国的花
执教者 塔子湖小学 曾理
难读的句段
中国有十大名花， 除了梅花和牡丹外，还 有月季、菊花、兰花、 荷花、桂花、山茶、杜 鹃和水仙。这些花不仅 外表漂亮，而且往往象 征着某种品格。
中国人爱花，最 喜爱的是梅花和牡丹。
梅花是中国的特 产，有各种各样的品 种。
梅花是中国的特 产，有各种各样的品 种。
“墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不 是雪，为有暗香来。” 洁白的梅花在寒冷的 冬天独自开放，远远 看去知道那不是雪， 因为有一股香气从那 里飘过来。
不 怕 严 寒 ， 这 正 是 梅 花 的 品 格 。
六年级上册语文教案-22 中国的花 鄂教版
22中国的花【教学目标】知识与技能：1.学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。
2.培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。
3.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。
情感态度价值观：培养学生热爱生活的美好情感。
过程与方法：1.自主，合作，探究的学习方式。
2.通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。
【教学重难点】重点：通过对重点段落的分析、朗读，让学生对“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”这一课堂主题有一个清晰的认知、理解和体验过程难点：将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读准字音，能把课文读通顺、流利。
2.学习课文部分内容。
【教具准备】课件一、创设情景，导入课题.。
1师：春暖花开，最是一年好风景。
说到花，大家都不陌生，含苞吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，。
今天我们就一起来学习有关花的课文。
（板书课题：中国的花。
）2请大家欣赏美丽的花儿。
师：这些花大家都认识吗？你最喜欢哪种花？（学生交流）二、初读课文、整体感知1、自读课文。
自学生字词，把课文读通读顺。
2、检查生字词生字：福凌唐拒贬鹃圳尚新词：各种各样、国色天香、刚直不阿、争奇斗艳、五颜六色、时尚3、浏览课文，想：课文围绕中国的花都介绍了哪些内容？（理清课文的条理）三、学习课文第一部分1、默读课文的第2、3两个自然段，想一想中国人为什么最喜爱梅花和牡丹？并把相关的词句作上记号。
（生默读课文，教师巡视）2、学习研读第2自然段（一）找原因，理解“喜爱”谁能够简单地说一说中国人喜爱梅花的原因。
（指名学生回答，相机板书）原因一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。
欣赏品种繁多的梅花原因二：梅花是吉祥的象征。
（快乐、幸福、长寿、顺利、和平）（学生齐读这段话）原因三：梅花具有不怕严寒，坚强不屈的品格。
最新-鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇
鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇2、正确流利,有感情地朗读课文。
3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。
4、结合课文旁的批注，继续培养成边读边想的能力，在阅读过程中学会提出自己的见解。
教学重点通过对重点段落的分析、朗读，让学生对中国人为什么最喜爱梅花和牡丹这一课堂主题有一个清晰的认知、理解和体验过程教学难点将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解教学准备课件教学过程一、导入1欣赏有关花的诗句，名言。
2介绍资料。
中国是个花的国度，花的品种就有3万多种，这三万多种中有两千多种产自我们中国。
从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。
今天来认识22中国的花读课题质疑二、初读课文、整体感知1、自读课文。
自学生字词，把课文读通读顺。
2、检查生字词3、浏览课文，想课文围绕中国的花都介绍了那些内容？理清课文的条理三、学习课文1、默读课文默读课文的第2、3两个自然段，想一想中国人为什么最喜爱梅花和牡丹？并把相关的词句作上记号，还可以学着书上的形式，写写旁批，我们应该养成读书动笔墨的好习惯。
生默读课文，教师巡视2、学习研读第2自然段★找原因，理解喜爱谁能够简单地说一说中国人喜爱梅花的原因。
指名学生回答，相机板书原因一梅花是中国的特产，有各种各样的品种。
指名读，播放图片,欣赏梅花的品种繁多这可只是三百余种梅花中的一小部分啊，真是乱花迷人眼，在这样多的梅花丛中穿梭怎不叫人喜爱呢？谁再来读读这句话。
指名读。
除了这个原因还有别的吗？原因二梅花是吉祥的象征。
快乐、幸福、长寿、顺利、和平这是多么美好的愿望多么吉祥的寓意啊，再请一位同学读一读这句话。
刚才我们找到了两个原因了，还有同学有其他的发现吗？原因三梅花具有不怕严寒，坚强不屈的品格。
是啊，美丽、多姿多彩、寓意吉祥、不畏严寒，这样的梅花你喜欢吗？指一生，你喜欢吗？再指名一生，大家喜欢吗？好，就让我们读出对梅花的喜爱来。
六年级上语文教学设计22中国的花_鄂教版
《中国的花》教课内容：鄂教版第十一册第八单元的第22 课《中国的花》教课目的：1、学会 8 个生字，注意“圳”、“凌”的读音及写法。
2、正确流畅 ,有感情地朗诵课文。
3、经过学习课文的内容 ,品词析句 ,并联合所采集的有关资料 ,初步认识中华民族丰富的花文化 ,能够领会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。
4、联合课文旁的标注，持续培育成边读边想的能力，在阅读过程中能够提出自己的见解。
教课要点：经过对要点段落的剖析、朗诵，让学生理解“中国人为何最喜爱梅花和牡丹”。
教课难点：将学生和教师采集的有关资料有机地融合在教课环节中以及指引学生对梅花及牡丹品行的深入理解。
深入字里行间领会作者的感情，意会作者的写作方法。
教课过程：一、导入。
1．朗读经典 ,相机板书课题。
2．齐读课题。
3、读了课题，你还有什么疑问？二、初读感知。
1、师：想弄清我们的疑问，还得念书，请同学们翻开课本 146 页，带着方才提出的问题来读课文，字音读准，读通句子，还要读读旁边的标注，旁边的标注对你解决问题有帮助哦！（生读）2．检查生字词。
PPT 出示生字。
要点指导“圳”“凌”“阿”的读音。
（先指名读，再齐读）3．方才大家都读了课文，课文环绕中国的花写了哪些内容（指名学生说）三、要点研读。
1．师引读：中国是个多花的国家，中华民族自古以来就有栽花、爱花的传统，全球约有花卉 3 万种，而产于我国的就有 1-2 万种。
在这些花里面，中国人最爱的是——生接梅花和牡丹。
（板书梅花和牡丹）。
（一）请同学们默读课文的第 2 自然段，找找中国人喜爱梅花的原由是什么？并把有关的词句作上记号，还可以够学着书上的形式，写写旁批，我们应当养成“不动笔墨不念书”的习惯。
（生默读课文，教师巡视）﹤一﹥梅花2．师过渡：很多同学发现了中国人喜爱梅花的原由不只一个，因此用序号把它表记出来。
这是一种很好的念书习惯。
好，我们来沟通一下。
中国人喜爱梅花的原由是什么呢？句一：梅花是中国的特产，有各种各种的品种。
鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇
鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇篇一教学目的:篇三教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。
教学难点：帮助学生在浏览过程中形成自己的能力。
第一课时一、导入。
1.观赏有关花的诗句，名言。
梅花宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒单独开。
遥知不是雪，为有暗香来。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏单独愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
牡丹洛阳地脉花最宜，牡丹犹为天下奇．惟有牡丹真国色，花开时节动京城对联：色朝酣酒天香夜染衣刚心气节高万卉华贵秀姿压群芳师：从中感受到什么？（梅花牡丹）2.介绍资料。
中国是个花的国度，尽花的种类就有3万多种。
从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。
今天来认识22.中国的花读课习题质疑二、整体感知课文。
1. 一读想：本文写了哪几种花？哪些是详写，哪是略写？（大声读）二读想：其它几段的内容？（默读概括）三读画出中心句。
（阅读）这些花不仅表面漂亮，而且往往象征着XXXX种品格。
2.分段并概括中心思想。
（说出方法）3.五六自然段在全文的作用。
（丰盛全文，升华主习题）三、学习第一自然段。
告诉了我们什么？四、学习生字。
复习拼音、组词、找出难认的易错的字、指导书写（按笔顺规则写，看清构造）描一写一第二课时一、导入。
中国人向来就有种花爱花的情结，让我们走进梅花。
二、学习梅花。
1.自由读第二自然段，读后说说知道了什么？可以质疑。
句子1.梅花是中国的特产，有各种各样的种类。
介绍资料：梅花相传到现在，已是花繁品茂，主要分为两种，一为花梅、一为果梅。
花梅：以欣赏为目标，经陈俊愉教授研究，1962年时已有231个种类，而且还在不断创新中，按其生长姿态分有直脚梅类、杏梅类、照水梅类、龙游梅类；按花型花色分，有宫粉型、红梅型、玉蝶型、朱砂型、绿萼型和洒金型等。
鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇
鄂教版小学六年级上册语文《中国的花》教案三篇教学目标：1、通过课前预习和课堂指导反馈，学会8个生字及8个生词。
2、准确流利,有感情地朗读课文。
3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会作者热爱祖国传统文化，热爱生活的思想感情。
4、结合课文旁的批注，继续培养成边读边想的水平，在阅读过程中学会提出自己的见解。
教学重点：通过对重点段落的分析、朗读，让学生对“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹”这个课堂主题有一个清晰的认知、理解和体验过程教学难点：将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解教学准备：CIA课件教学过程：一、导入1.欣赏相关花的诗句，名言。
2.介绍资料。
中国是个花的国度，花的品种就有3万多种，这三万多种中有两千多种产自我们中国。
从古至今人们赏花，爱花，赋予花不同的品格。
今天来理解22.中国的花读课题质疑二、初读课文、整体感知1、自读课文。
自学生字词，把课文读通读顺。
2、检查生字词3、浏览课文，想：课文围绕中国的花都介绍了那些内容？（理清课文的条理）三、学习课文1、默读课文默读课文的第2、3两个自然段，想一想中国人为什么最喜爱梅花和牡丹？并把相关的词句作上记号，还能够学着书上的形式，写写旁批，我们应该养成“读书动笔墨”的好习惯。
（生默读课文，教师巡视）2、学习研读第2自然段★找原因，理解“喜爱”谁能够简单地说一说中国人喜爱梅花的原因。
（指名学生回答，相机板书）原因一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。
指名读，（CAI播放图片,欣赏梅花的品种繁多）这可仅仅三百余种梅花中的一小部分啊，真是“乱花迷人眼”，在这样多的梅花丛中穿梭怎不叫人喜爱呢？谁再来读读这句话。
指名读。
除了这个原因还有别的吗？原因二：梅花是吉祥的象征。
（快乐、幸福、长寿、顺利、和平）这是多么美好的愿望多么吉祥的寓意啊，再请一位同学读一读这句话。
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四君子
“梅花、兰花、翠竹、菊花。”被人 称为“四君子”，“花中四君子”成为中 国人借物喻志的象征。其文化寓意为：梅， 探波傲雪，高洁志士；兰，深谷幽香，世 上贤达；竹，清雅澹泊，谦谦君子；菊， 凌霜飘逸 ，世外隐士。他们都没有媚世 之态、遗世而独立。
鄂教版小学语文六年级上册
1.小组成员采用多种方式朗读课文第3自 然段。 2.人们为什么喜欢牡丹呢？仿照学习梅 花这一部分的学法，把人们喜爱牡丹的 原因找全找准。勾画、批注、交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生 总结发言。
文中介绍梅花和牡丹这两个自然段 有哪些相似的地方？
这个两个自然段在具体表述部分，语言、结 构、风格几乎如出一辙。首句句式相同；材料的 选择：都写了该花受到人们喜爱的三个原因；详 略安排：对花的象征意义都做了详尽的介绍；写 法运用上，主要都是用典，都在段尾抒发了对该
花的喜爱之情。
坚 菊 贞 花 不 屈
兰 高 花 洁
荷 清 花 白
高 桂 贵 花 清 雅
勇 山 敢 茶 拼 搏
信 不 杜 念 认 鹃 坚 输第五段，说说从文中体 会到了什么？ 你还知道哪些市花。
金 紫 香荆 港广 场
区 香 旗 港 区 徽
紫 香 荆 港 花
金 莲 澳花 门广 场
默读课文的第2自然段， 想一想中国人为什么最喜爱梅 花？并把相关的词句作上记号， 还可以学着书上的形式，写写 旁批。
梅花是中国的特产， 有各种各样的品种。
品字梅
小细梅
江梅
宫粉梅
绿萼梅
黄香梅
洒金梅
梅花有五瓣，古人认 为是快乐、幸福、长寿、 顺利、和平的象征。
不怕严寒，这正是梅 花的品格。
“墙角数枝梅，凌寒独自 开。遥知不是雪，为有暗香 来。”洁白的梅花在寒冷的冬 天独自开放，远远看去知道那 不是雪，因为有一股香气从那 里飘过来。
中国人常把松、竹、梅誉 为“岁寒三友”，把梅、兰、 竹、菊合称为“四君子”，由 此也可以看出人们对梅花的喜 爱和赞美。
岁寒三友 指松、竹经冬不凋， 梅花耐寒开放，因此有 “岁寒三友”之称。松竹 梅傲骨迎风，挺霜而立， 精神可嘉！由象征常青不 老的松、象征君子之道的 竹、象征冰清玉洁的梅三 种植物组成，因其寒冬腊 月仍能常青。
区 澳 旗 门 区 徽
澳 荷 门 花
武 汉 标 电 志 视 台
武 梅 汉 花
上 海 标 电 志 视 台
白 上 玉 海 兰
广 州 标 电 志 视 台
木 广 棉 州 花
洛阳：牡丹花 杭州：桂花 郑州：月季 台北：杜鹃 西安：石榴
西宁：丁香 贵阳：兰花 南宁：朱槿 ……
从送花成为时尚的现象中， 你体会到什么？ 国民经济的不断发展，花卉 业得到了空前的发展，花文化又 呈现繁荣的新局面。送花是人们 热爱生活的一种表现。
一年寒冬，唐朝的武则天 在长安游览花园，命令百花同 时开发。但是牡丹却枝干叶枯， 拒绝开放。
一到洛阳，牡丹马上就开 出了鲜艳的花朵。
这更气坏了武则天，她下 令烧死牡丹。不料，经火一烧， 牡丹开得更鲜艳了。
中国人爱花，最喜爱的是 梅花和牡丹。
这些花不仅外表漂亮，而 且往往象征着某种品格。
月 纯 季 洁
鄂教版小学语文六年级上册
1.组内批改听写，小组交流、 全班反馈。 2.B生组织批改，A生指导观察， C、D生练习发言。
幸福 凌寒 唐朝 拒绝 贬到 杜鹃 深圳 时尚
默读课文，课文 围绕中国的花都介绍 了那些内容？
第一部分：(1—4自然段)写中国是个 多花的中家，中国人最喜欢的梅花和 牡丹，这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5自然段)写中国的许多城 市都有花市。 第三部分：(6自然段)写现在越来越多 的人喜欢种花养花。