心理学研究方法练习题_34002
心理学研究测试题及答案
心理学研究测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、行为主义、认知主义C. 人本主义、系统论、认知主义D. 认知主义、生物学、人本主义答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，潜意识是指：A. 意识之下的心理活动B. 意识之上的心理活动C. 意识之外的心理活动D. 意识之内的心理活动答案：A3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项不是基本需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪项不是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 社会功能D. 抑制功能答案：D二、填空题（每题2分，共10分）6. 心理学研究的四个主要领域包括：______、______、应用心理学和临床心理学。
答案：生物心理学，发展心理学7. 心理学中的“自我”概念是由______提出的。
答案：弗洛伊德8. 认知心理学研究的主要内容是______、______、记忆和思维。
答案：感知，注意9. 社会心理学研究个体如何受到______的影响。
答案：社会环境10. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决______与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为心理学应当是客观的，研究可观察的行为，而非不可观察的心理状态。
它强调环境对行为的影响，认为行为是通过条件反射学习得来的。
12. 解释什么是认知失调，并给出一个生活中的例子。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。
例如，一个吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这会导致认知失调。
13. 描述罗杰斯的自我理论中的“自我概念”。
心理学考试：2022心理学研究方法真题模拟及答案(4)
心理学考试：2022心理学研究方法真题模拟及答案(4)共76道题1、做一个心理学研究，首先需要考虑的是（）。
（单选题）A. 研究课题B. 实验设计C. 变量的控制D. 因变量的指标试题答案：A2、方差分析的条件不包括（）。
（单选题）A. 总体正态分布B. 变异是可加的C. 实验组内部的方差一致D. 样本正态分布试题答案：D3、课题选择时根据研究者具备的主观条件和各种客观条件选题，以保证能按质按量地完成课题，体现了（）。
（单选题）A. 需要性原则B. 创造性原则C. 科学性原则D. 可行性原则试题答案：D4、研究结果解释应遵循的两个基本原则是客观性原则和（）。
（单选题）A. 计划性原则B. 顺序性原则C. 同时性原则D. 整体性原则试题答案：D5、对各种材料、记录的内容、形式、心理含义及其重要性进行客观、系统和数量化描述的方法是（）。
（单选题）A. 口语报告法B. 内容分析法C. 现场研究法D. 语义分析法试题答案：B6、安慰剂效应属于（）。
（单选题）A. 自变量B. 因变量C. 环境变量D. 无关变量试题答案：D7、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
（单选题）A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B. 知识和心理方面的准备C. 交通工具D. 被访问者的合作试题答案：C8、采用多种方法去研究和探讨心理现象及其规律，以对不同方法所得的结果进行相互比较、补充和验证，体现了心理学研究方法发展趋势的（）。
（单选题）A. 研究手段的现代化B. 研究范式的跨文化特点C. 研究结果的数量化D. 研究方法的综合化试题答案：D9、确定变量间因果关系的途径不包括（）。
（单选题）A. 归纳法B. 实验设计法C. 统计分析法D. 模型方法试题答案：D10、信度之于效度正如（）。
（单选题）A. 准确性之于一致性B. 一致性之于准确性C. 偏差数之于常模D. 常模之于偏差数试题答案：B11、外部维度的概括性不包括（）。
《心理学研究方法》考试答题参考
《心理学研究方法》考试答题参考答卷首页务必注明你的姓名和班级（注：以下为四类考试题型的答题参考例题，不可将例题照抄到自己的答卷里）名词解释举例•负近因效应负近因效应是指对所有系列呈现的项目进行最后的自由回忆时，所有各系列的最后几个单字的回忆成绩都显著低于渐近线；而对各个系列分别进行即时自由回忆时，这些同样的单字的回忆成绩却最好，即表现为近因效应。
前者与之相反，所以称之为负近因效应。
简答题举例•在心理学研究中，为什么要进行实验设计？1 ）与其他研究方法相比，实验的主要优点在于能更好的控制各类研究变量。
研究者通过系统控制对事物进行观察记录，能对所观察的现象做出因果性的说明。
2 ）实验方法可以发现事物之间的因果关系，容易重复，可以进行校验。
3 ）由于实验具有目的性，充分性，可重复性及控制性，使其在心理学研究中占有举足轻重的地位，是心理学科学研究的基石。
图表题举例图表题的答题要点是先分清自变量（有几类自变量、各有几个水平）和因变实用文档量，再看研究设计的类型（实验设计：组内、组间、混合设计、准实验设计、现场实验设计，问卷调查，访谈，等等），最后看自变量的变化是否引起了因变量的变化，如果有变化，是什么样的变化（多变量实验安排下是否存在交互作用效应）；总结以上情况，看是否支持某种心理学理论，得出结论。
举例：•下面是一个关于记忆的实验，实验中用的材料是16 个中英文单词，其中，中、英文单词各半，代表有生命的东西与无生命的东西的单词各半，单词的颜色红、蓝各半。
被试分为三组，第一组要求他们对书写单词的颜色尽快做口头报告：红或蓝；第二组要求他们对出现的中英文单词的语种尽快做口头报告：中或英；第三组要求他们对出现的中英文单词是代表有生命的东西还是无生命的东西尽快做口头报告：死或活。
当被试对最后一个刺激反应完毕，即进行单词的再认和再现，要求当对一个单词的意义、语种和颜色三个方面全对时，才算达到正确的标准。
实验结果如下：实用文档请对如下问题进行回答：（1 ）该实验中的自变量和因变量各是什么？自变量是加工层次的三个水平：颜色，语种和意义。
心理学研究方法考试
心理学研究方法考试（答案见尾页）一、选择题1. 心理学研究中常用的描述性统计方法有哪些？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 回归分析2. 在进行心理学研究时，如何确定样本量？A. 根据研究假设直接计算B. 使用随机抽样软件C. 参考相关研究D. 与导师协商3. 什么是心理学实验中的对照组和实验组？A. 对照组接受处理，实验组不接受处理B. 实验组接受处理，对照组不接受处理C. 两组参与者在所有方面都相同，除了特定的心理变量D. 两组参与者在所有方面都相同，除了特定的生理变量4. 在心理学研究中，什么是因果关系？A. 两个事件同时发生B. 一个事件导致另一个事件发生C. 两个事件相互独立D. 两个事件之间没有明显的关系5. 如何评估心理测试的信度？A. 重复测量同一样本B. 对不同样本进行测试C. 使用标准化工具D. 对测试结果进行统计分析6. 在心理学研究中，什么是变量？A. 无法观察或测量的因素B. 可以观察和测量的现象C. 心理测验的结果D. 实验室设备的技术参数7. 如何进行心理学研究的伦理审查？A. 提交研究提案给伦理委员会B. 获取参与者的知情同意C. 对研究过程进行监督D. 保护参与者的隐私8. 在心理学研究中，什么是实验设计？A. 确定研究问题和假设的过程B. 确定实验操作步骤的过程C. 数据收集和分析的过程D. 确定如何解释实验结果的过程9. 如何处理心理学研究中的数据？A. 描述性统计分析B. 假设检验C. 多变量关系探讨D. 创造性地解释数据10. 什么是心理学研究的常见并发症？A. 睡眠不足B. 情感负担C. 生理不适D. 心理创伤11. 心理学研究中常用的研究方法有哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法12. 在进行心理学研究时，观察法与其他研究方法相结合在本研究中的优势体现在哪些方面？A. 提高研究的效度B. 增强研究的可信度C. 拓展研究的范围D. 提高研究的可推广性13. 实验法与其他研究方法相结合在本研究中的优势体现在哪些方面？A. 提高研究的效度B. 增强研究的可信度C. 拓展研究的范围D. 提高研究的可推广性14. 在心理学研究中，调查法的优点包括哪些？A. 节省时间和资源B. 通过结构化问卷收集大量数据C. 可以进行纵向研究D. 通过概率抽样提高研究的可靠性15. 在心理学研究中，个案研究法的优点包括哪些？A. 对个体进行深入、系统的研究B. 可以深入了解个案的背景和环境C. 可以提出新的理论或假设D. 可以验证某个理论或假设16. 在进行心理学研究时，混合研究方法在本研究中的优势体现在哪些方面？A. 结合定量和定性研究方法的优点B. 提高研究的效度和可信度C. 拓展研究的范围D. 提高研究的可推广性17. 心理学研究中实验法的优点包括哪些？A. 可以直接操纵自变量并观察因变量的变化B. 可以控制实验条件，提高研究的内部效度C. 可以收集大量的数据D. 可以进行纵向研究18. 在心理学研究中，调查法的局限性包括哪些？A. 可能存在样本偏差B. 可能无法收集到详细的数据C. 可能无法进行因果推理D. 可能受到研究者主观因素的影响19. 在心理学研究中，案例研究的局限性包括哪些？A. 可能无法推广到其他情境B. 可能缺乏对照组C. 可能无法进行量化的分析D. 可能受到研究者主观因素的影响20. 心理学研究中观察法的优点包括哪些？A. 可以收集到自然行为的数据B. 可以深入了解个案的背景和环境C. 可以进行长期跟踪研究D. 可以减少研究者主观偏见的影响21. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最适合研究焦虑症状的变化？A. 直接观察法B. 个案研究法C. 标准化心理测验D. 观察法结合自我报告问卷22. 心理学研究中，哪种统计技术可以用来分析因果关系？B. 方差分析C. 长期趋势分析D. 回归分析23. 在进行心理学研究时，哪种情况适合使用实验法？A. 研究者在自己家中观察行为B. 研究者想要控制所有可能的变量C. 研究对象数量庞大D. 研究目的是探讨变量之间的关系24. 心理学研究中，哪种方法更适合研究自我控制的多变量关系？A. 深度访谈法B. 行为实验法C. 日志法D. 多变量关系分析25. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最容易受到社会期望效应的影响？A. 观察法B. 自我报告法C. 实验法D. 个案研究法26. 心理学研究中，哪种统计技术可以用来评估数据的内部一致性？A. t检验B. 决策树法C. 信度分析D. 多因素方差分析27. 在心理学研究中，哪种方法更适合研究认知过程？A. 实验法B. 观察法C. 计算机模拟法28. 心理学研究中，哪种数据收集方法最容易受到参与者偏见的影响？A. 直接观察法B. 自我报告法C. 深度访谈法D. 个案研究法29. 心理学研究中，哪种统计技术可以用来比较不同样本之间的差异？A. t检验B. 方差分析C. 线性回归分析D. 聚类分析30. 心理学研究方法中，描述性研究、相关研究和实验研究的区别是什么？A. 描述性研究关注个体差异，相关研究关注变量之间的关系，实验研究关注因果关系。
心理学研究方法考试
心理学研究方法考试（答案见尾页）一、选择题1. 心理学研究方法中，描述性研究的三种基本类型是什么？A. 实验室实验、同伴提名、自我报告B. 实验室实验、观察法、案例研究C. 观察法、问卷调查、实验设计D. 案例研究、同伴提名、实验设计2. 在进行心理学研究时，为了确定自变量和因变量，我们需要进行以下步骤：A. 确定研究问题和目标B. 选择自变量和因变量C. 设计研究方法和收集数据D. 分析数据并得出结论3. 随机抽样在心理学研究中通常用于：A. 确保样本具有代表性B. 保证研究结果的有效性C. 降低研究成本D. 提高研究的生态效度4. 在实验设计中，以下哪个因素通常不是随机选择的？A. 受试者的年龄B. 受试者的性别C. 受试者的文化背景D. 受试者的经济状况5. 以下哪个统计技术通常用于分析心理学研究的数据？A. t检验B. 方差分析（ANOVA）C. 结构方程模型D. 主成分分析6. 在心理研究中，为了控制混杂变量，研究者可能会使用哪种方法？A. 实验设计B. 观察法C. 调查问卷D. 元分析7. 在心理学研究中，为了提高研究的内部效度，研究者可能会采取以下措施：A. 使用双盲实验B. 使用安慰剂C. 增加样本量D. 改善研究工具的信度8. 在心理学研究中，为了评估研究的普适性，研究者可能会采用以下方法：A. 进行跨文化研究B. 进行元分析C. 进行大样本研究D. 进行实验室实验9. 在心理学研究中，因果关系的研究方法通常包括：A. 相关研究B. 因果定律C. 实验设计D. 长期跟踪研究二、问答题1. 心理学研究方法的主要类型有哪些？2. 实验设计的基本原则是什么？3. 什么是问卷调查？问卷调查的特点是什么？4. 什么是深入访谈？深入访谈的特点是什么？5. 什么是案例研究？案例研究的特点是什么？6. 什么是元分析？元分析的特点是什么？7. 什么是质性研究中的叙事研究？叙事研究的特点是什么？参考答案选择题：1. A2. B3. A4. D5. C6. A7. A8. A9. C问答题：1. 心理学研究方法的主要类型有哪些？心理学研究方法的主要类型包括定量研究、定性研究和混合研究。
心理学研究方法考试
心理学研究方法考试（答案见尾页）一、选择题1. 心理学研究方法中，描述性研究、相关性研究和因果研究之间的主要区别是什么？A. 描述性研究关注个体特征，相关性研究关注变量之间的关系，因果研究关注变量之间的因果关系。
B. 描述性研究关注变量之间的关系，相关性研究关注个体特征，因果研究关注变量之间的因果关系。
C. 描述性研究关注个体特征，相关性研究关注因果关系，因果研究关注变量之间的关系。
D. 描述性研究关注因果关系，相关性研究关注个体特征，因果研究关注变量之间的关系。
2. 在进行心理学研究时，哪种研究方法最适合探讨自我控制的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 实验法D. 系统抽样法3. 随机对照试验中，如何确保随机分配到不同组别的被试具有相似的特征？A. 使用统计软件进行随机分配B. 采用抛硬币、抽签等方法进行随机分配C. 根据研究者的判断进行随机分配D. 使用随机数生成器进行随机分配4. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最适合评估自我宽恕的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 情境实验法D. 日记法5. 在进行心理学研究时，哪种研究方法最适合探讨压力应对策略的多变量关系？B. 相关性研究C. 实验法D. 系统抽样法6. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最适合评估认知失调的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 情境实验法D. 日记法7. 在心理学研究中，哪种研究方法最适合探讨人格特质的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 实验法D. 系统抽样法8. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最适合评估心理韧性的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 情境实验法D. 日记法9. 在心理学研究中，哪种研究方法最适合探讨社会支持的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 实验法D. 系统抽样法10. 在心理学研究中，哪种数据收集方法最适合评估应对方式的多变量关系？A. 深度访谈法B. 相关性研究C. 实验法11. 心理学研究方法中，描述性研究的目的是什么？A. 描述现象的规律B. 探究因果关系C. 预测未来趋势D. 提供实证依据12. 在进行心理学研究时，哪种研究方法更侧重于对现象的描述和记录？A. 实验室实验B. 观察法C. 调查法D. 案例研究13. 心理学研究中，哪种研究方法可以操纵自变量并观察因变量的变化？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究14. 在心理学研究中，哪种研究方法更适合探讨复杂的行为问题？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究15. 心理学研究中，哪种研究方法可以有效地控制变量，提高研究的可靠性？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究16. 心理学研究中，哪种研究方法更注重对个体差异的研究？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究17. 心理学研究中，哪种研究方法可以用来比较不同文化背景下的心理现象？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究18. 心理学研究中，哪种研究方法可以用来研究心理过程的时间序列变化？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究19. 心理学研究中，哪种研究方法可以用来评估心理干预的效果？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究20. 心理学研究中，哪种研究方法可以用来研究群体间的心理差异？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究二、问答题1. 心理学研究方法考试的目的是什么？2. 描述一下问卷调查法在心理学研究中的应用。
2023年最新教育心理学研究方法考试试题及答案
2023年最新教育心理学研究方法考试试题及答案1. 试题:研究方法在教育心理学中的作用是什么？请简要阐述。
2. 试题:简要描述实验研究设计中的两种常见类型。
3. 试题:问卷调查是一种常用的研究方法。
请说明问卷调查的优点和缺点各三点。
4. 试题:比较和对照研究设计有何特点？请简要解释，并列举一个适合使用这种设计的实例。
5. 试题:简要解释质性研究方法，并说明为什么质性研究方法在教育心理学中有重要作用。
答案:1. 研究方法在教育心理学中的作用是通过系统的规范和科学的方法来研究和分析教育心理现象。
它可以帮助我们了解研究、教育和发展过程中的心理机制和规律，为改进教育实践提供科学依据。
2. 常见的实验研究设计类型包括随机对照实验设计和配对设计。
随机对照实验设计是将研究对象随机分配到实验组和对照组，通过对比两组的结果来得出结论。
配对设计是在实验前根据某些特征对研究对象进行匹配，然后将配对的对象分别放入实验组和对照组。
3. 问卷调查的优点有：调查范围广，可以同时获得大量数据；成本相对较低；方便快捷。
缺点有：受访者回答可能存在主观偏见；回收率不高；难以检验因果关系。
4. 比较和对照研究设计的特点是通过对比不同组别、不同条件下的变量，来分析其差异、关联或影响。
适合使用这种设计的一个实例是比较不同学校教育环境对学生成绩的影响，通过对比不同学校的学生成绩来评估教育环境的质量。
5. 质性研究方法是一种以描述和解释现象为目的的研究方法，强调对参与者个体经验和观点的理解。
在教育心理学中，质性研究方法可以帮助我们深入了解学生的学习动机、态度和情感等非量化的心理特征，从而提供更全面和深入的研究结果。
心理学研究方法考试试题
心理学研究方法考试试题一、选择题（共20题，每题2分，共40分）请在下列选项中选择一个正确答案，并将答案填写在答题卡上。
1.心理学研究方法中，以下哪项属于实证研究方法？A. 文献研究B. 实验研究C. 观察法D. 专家访谈2.心理学研究方法的主要目的是什么？A. 解释人类行为和心理过程B. 预测人类行为和心理过程C. 描述人类行为和心理过程D. 应用心理学原理解决问题3.以下关于随机抽样的说法，哪项是正确的？A. 采取随机抽样可以确保样本的代表性B. 在进行随机抽样时，无需考虑样本大小C. 随机抽样只适用于量化研究D. 随机抽样是指按照自己的意愿选取样本4.心理学实验中，以下哪项是影响内部效度的因素？A. 研究对象的年龄B. 外界环境的干扰C. 研究者自身主观偏见D. 研究目的的明确程度5.下列哪种观察法可以避免观察对象的异常反应？A. 自然观察法B. 反射性行为观察法C. 参与观察法D. 实验观察法6.在以下哪种研究设计中，因变量是被研究者自行报告的？A. 实验研究B. 相关研究C. 面试调查D. 随机对照试验7.以下关于心理学量表的说法，哪项是正确的？A. 心理学量表只有定性指标B. 心理学量表可以直接测量心理现象C. 心理学量表无法测量外显行为D. 心理学量表可以定量测量心理现象8.以下哪个选项描述了配对设计的特点？A. 参与者被随机分配到不同组别B. 每位参与者都接受各种处理条件C. 参与者自行选择自己的组别D. 每位参与者都与自己的配对者进行比较9.下列哪种研究方法可以探索因果关系？A. 问卷调查B. 情境分析C. 随机对照试验D. 诊断性面谈10.心理学中，以下哪一项是非实验设计的特点？A. 有因果关系B. 自变量的控制C. 变量的操纵D. 被动观察11.以下关于衡量中央趋势的概念，哪项是正确的？A. 方差是一种衡量数据分散程度的指标B. 中位数是一组数据中的最大值C. 众数是一组数据中出现次数最多的数字D. 标准差用于衡量数据的偏离程度12.一项研究中，样本容量与抽样误差之间的关系是什么？A. 样本容量越大，抽样误差越小B. 样本容量越大，抽样误差越大C. 样本容量与抽样误差之间没有关系D. 样本容量决定了是否能够进行统计推断13.以下哪项是重复测量设计的特点？A. 参与者被随机分配到不同组别B. 每位参与者都接受各种处理条件C. 参与者自行选择自己的组别D. 每位参与者都与自己的配对者进行比较14.关于心理测量的可靠性和效度，以下哪项说法是正确的？A. 可靠性指的是心理测量的一致性和稳定性B. 效度指的是心理测量的精确程度C. 可靠性和效度是同一个概念的不同方面D. 可靠性和效度对于心理测量来说并不重要15.心理学研究中常用的随机分组设计是什么？A. 实验设计B. 问卷调查设计C. 个案研究设计D. 相关研究设计16.以下哪项是描述相关系数的正确说法？A. 相关系数的范围从-1到1B. 相关系数只能是正值C. 相关系数越接近0，相关性越强D. 相关系数的数值大小与相关性无关17.心理学研究中，以下哪项是追求效度和效用平衡的原则？A. 迟滞性原则B. 整体性原则C. 简洁性原则D. 独立性原则18.心理学中常用的统计分析方法有哪些？A. 相关分析、卡方分析和方差分析B. 平均数、中位数和众数C. 独立样本t检验、双因素方差分析和多元回归分析D. 单因素方差分析、t检验和卡方检验19.心理学调查中常用的数据收集方法有哪些？A. 实地观察和深度访谈B. 随机对照试验和个案研究C. 问卷调查和面谈D. 相关研究和文献研究20.以下哪种分析方法可以用于定性研究数据？A. 卡方分析B. 方差分析C. 相关分析D. t检验二、简答题（共4题，每题10分，共40分）请根据题目要求，简要回答下列问题，字数控制在80字以内。
心理学研究方法考试试题
心理学研究方法考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪种研究方法最适合探究长期的心理发展变化？（）A 实验法B 观察法C 纵向研究D 横断研究2、在心理学实验中，控制额外变量的方法不包括（）A 随机化B 匹配法C 排除法D 主观猜测3、问卷法的优点不包括（）A 节省时间B 能够收集大量数据C 便于进行量化分析D 可以深入探究个体的内心想法4、个案研究的主要缺点是（）A 结果难以推广B 研究成本高C 研究过程复杂D 数据收集困难5、以下哪种实验设计可以控制顺序效应？（）A 被试内设计B 被试间设计C 混合设计D 以上都可以6、进行访谈时，为了获取更真实的信息，应该（）A 尽量引导被访谈者按照自己的思路回答B 多使用封闭式问题C 保持中立和客观D 缩短访谈时间7、观察法中，为了减少观察者偏差，应该（）A 培训观察者B 增加观察者数量C 只观察明显的行为D 不做记录8、以下哪种抽样方法能够保证样本对总体的代表性？（）A 方便抽样B 滚雪球抽样C 分层抽样D 定额抽样9、实验中的自变量是指（）A 被研究者操纵的变量B 因变量的原因C 不受控制的变量D 恒定不变的变量10、在相关研究中，相关系数的取值范围是（）A －1 到 1B 0 到 1C 0 到正无穷D 负无穷到正无穷11、心理测量中，信度是指（）A 测量的准确性B 测量的稳定性C 测量的有效性D 测量的难度12、以下哪种统计方法适用于比较两组数据的差异？（）A 相关分析B 回归分析C t 检验D 方差分析13、内容分析的对象通常是（）A 人的行为B 人的语言C 人的态度D 人的情感14、准实验与真实验的主要区别在于（）A 有无自变量B 有无控制组C 有无随机分配D 有无因变量15、以下哪种研究方法常用于临床心理学？（）A 自然观察法B 心理测验法C 实验疗法D 案例分析法16、研究儿童攻击行为时，最适合的观察场所是（）A 教室B 家庭C 游乐场D 实验室17、以下哪种数据收集方法可能存在社会赞许性偏差？（）A 实验法B 问卷法C 观察法D 访谈法18、因素分析常用于（）A 探索变量之间的关系B 减少变量的数量C 检验假设D 描述数据的分布19、心理学研究中，伦理原则不包括（）A 保护被试的隐私B 告知被试研究的目的C 可以欺骗被试D 保证被试的自愿参与20、元分析是一种（）A 数据分析方法B 研究设计C 理论建构方法D 文献综述方法二、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、请简要阐述实验法的优缺点。
心理学研究方法练习题_34002
B 心理学研究方法练习题一、单项选择题1．在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是（）。
A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计2. “如果为学生提供良好的社会支持，学生的学业成就将得到显著提高”，这一假设属于（）。
A.预测性假设B.相关性假设C.因果性假设D.一般假设3. 在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ3设计，那么该研究中有（）个自变量。
A. 6 B．3 C．8 D. 24. 当研究的数据总体存在周期性波动或变化时，不适用的取样方法是（）。
A.简单随机取样法B.系统取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法5. 在噪音对阅读速度影响的实验研究中，噪音属于（）。
A. 刺激特点自变量B.暂时造成的被试差别C．被试特点自变量 D. 环境特点自变量。
6.利用组间设计研究“材料的熟悉度（2水平）对阅读效率的影响”，对研究结果的合理的检验方法是（）。
A. 协方差分析 B．单效应分析 C. T检验 D．重复测量的多重比较7. 已知需要研究对象600人，问卷回收率是80%，有效率是85%，那么应选取的被试数量是（）。
aA.883B.351C.402D.3478. 进行假设检验时，在H为假时，错误接受零假设的概率等于（）。
A. 1-βB.αC. βD. 1-α9. 在进行访谈研究时，如果访谈者想要让对方做出更详细解释，可以采用的追问方式是( )。
A.详尽式追问B.系统追问C.正面追问D.说明性追问10. 通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（）。
A、内容效度B、区分效度C、校标效度D、构想效度11. 在项目反应理论三参数logistic模型。
数学表达式中，表示项目难度参数的符号是（）。
A. AiB. BiC.c CiD. Di12. 为了在心理学研究中减少或消除无关因素的干扰，需要尽可能运用( )程序，并设法同时研究多个变量。
心理学研究方法习题
⼼理学研究⽅法习题⼼理学研究⽅法考试题型⼀、填空题（没空0.5分，共5分）主要考察对概念和重要结论的掌握。
题⽬主要来源于教材每章的总结和概念⼩结。
⽐如，信度指⾏为测量的⼀致性和稳定性。
效度指⾏为测量的准确性。
⼆、判断题（每题1.5分，共15分）主要考察⼀些重要概念的辨析。
题⽬主要来源于上课强调的容易混淆的⼀些概念和每章思考题。
⽐如，科学的观察⽅法与⽇常观察并不相同，它是⼀种有⽬的、有意识的收集资料的活动，并且能够不断地发现先前的错误并进⾏修正。
（）三、不定项选择题（每题2分，共30分）主要为课上讲到的内容，需要理解的内容。
四、简答题（2题，共10分）主要来源PPT思考题。
五、分析题（2题，共20分）主要来源教材的练习题和PPT上讲到的题⽬。
六、论述或实验设计（1题，15分或20分）主要考察内容：被试间设计、被试内设计、混合设计等和研究报告的解释、撰写和评价等内容。
第⼀章⼼理学研究⽅法概述1、⼼理学研究的⽬的是什么？（1）对⼈类⾏为的描述、解释、预测、控制（2）科学研究的不同⽔平描述：描述研究对象的特点和状况（是什么）解释：说明⼼理现象的原因、发展变化及关系（为什么）预测：预测以后的发展变化和特定情况下的反应控制：操纵变量，使研究对象发⽣改变2、⼼理学是科学吗？为什么？（1）对客观事物及其运动变化规律的的真理性认识（2）科学是⼀种⽅法，追求真相的过程（3）经验和推理共同作⽤3、举例说明实验组和控制组，实验条件和控制条件的含义？（1）实验组和控制组：施加处理的那组称作实验组，⽽未施加处理的那组称为控制组（2）实验条件和控制条件：实验条件指的是施加处理的那个条件，控制条件指的是未施加处理的那个条件4、什么是操作定义？对变量下操作性定义的必要性体现在哪些⽅⾯？举例说明。
操作性定义指根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的⾏为、特征、指标上对变量的操作进⾏描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项⽬。
心理学研究方法试题
1.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?答：平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之间差异的检验。
进行两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下几个方面：(1) 要考虑总体分布和总体方差，需要注意两个总体方差是否一致；(2) 两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等一系列条件；(3)不同条件下选用不同的公式，不能用错，这是在实际应用中特别要引起重视的问题。
2. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?答：自变量是指由研究者选定，并进行操作、变化的，能产生所欲研究的心理现象的因素或因素的组合。
因变量是指由自变量所引起的被测者某些心理现象或行为的变化。
实验中除自变量和因变量之外的其余变量称为额外变量，在额外变量中可能会引起因变量变化的因素被称为潜在的自变量。
在词频效应的实验中，词频为自变量，反应时间为因变量。
而被试间的差异、词频的定性、材料的选择、实验任务、研究设计、实验环境和数据处理方法等都会是潜在的自变量。
对于这些潜在的自变量，应以以下方法加以控制：(1)控制被试间差异，应用随机的方式抽取大量水平相近的被试。
在词频效应的实验中，可以随机抽取一百二十名大学生作为被试。
(2)用一个确定的标准来定性词频，如以字或词在报纸、书刊、教材等语言材料中使用次数统计而得出。
由于不同的人有不同的经验引起的词频不确定性，可以用大被试量来加以控制。
(3)材料的选择方面，若以拼音文字为实验材料，拼读规则的运用会使词频效应被低估。
所以应选择非拼音类文字，如汉字就是一个比较好的选择。
由于汉字有不同的结构类型，实验可将此作为一个自变量加以操纵。
(4)词频效应的实验中，因变量为反应时间，有很多不同的任务类型如命名、判断、再认、补笔等可以用来进行实验。
在此实验中，由于不能确定词频效应究竟发生在字词识别的哪个或哪些阶段，其作用各有多大，所以选择三种不同的任务类型：词汇判断、命名和词汇命名，将实验结果进行比较得出更准确的结论。
心理学研究方法考试习题A
1 / 5《心理学研究方法》试题题号 一 二 三 四 五 总分 复核人 得分得 分 一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）阅卷人1.（ ）是心理学研究生态化特点的体现。
A.实验室观察B.实验室实验C.现场实验D.模拟实验2.下列研究假设中，（ ）为因果性假设。
A.大学生的学习倦怠水平与成绩水平呈显著负相关B.若教师增加对学生的积极评价，学生的正面自我评价将显著提高C.与女孩相比，男孩的身体攻击、言语攻击水平显著较高D.学生学习的自我调节策略知识和运用水平与学生的学科成绩具有显著正相关3.以下不属于课题选择原则的是（ ）原则。
A.系统性B.可行性C.创造性D.需要性4.能够有效地提高研究者研究水平的研究文献记录方式为（ ）。
A.抄录式 B.提要式 C.札记式 D.综述式5.假定接受心理治疗的次数与犯罪次数成负相关，说明（ ）。
A.接受心理治疗使人少犯罪B.接受心理治疗影响一个人是否犯罪，但不能确定犯罪率是上升或下降C.两个变量间存在关系专业： 年级： 班级： 学号： 姓名： ·······························密···················封·····················线··························································….D.以上说法均不正确6.心理学研究中，被试取样设计的基本原则是（ ）原则。
《心理学研究方法》模拟卷整理
心理学研究方法模拟试卷一、填空题（每空1分，共10分）A、B试卷1、心理学研究的四个研究目的分别是：描述、解释、预测和控制。
2、目前，最流行定性的研究方法包括个案分析法和文献综合法。
3、自变量可分为作业变量、环境变量和被试变量。
4、因变量选择不当会出现天花板效应__和地板效应。
5、被试间设计克服个体差异的方法是__匹配___和随机化分组。
6、自变量有两个以上的实验设计称为因子式实验设计（或多因素实验设计、复杂的实验设计）_。
7、被试内设计分为__完全被试内设计___和____不完全被试内设计_。
1、因果关系满足的三个条件是_共变关系_、时间顺序关系和排除掉其他可能的原因。
2、研究结果主要是统计分析而来的研究方法是___定量的研究方法_____。
3、不考虑其他自变量，只考虑一个自变量对因变量的效应称为_主效应_。
4、没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理的实验方法称为___准实验。
5、常用的心理测验形式有_一般智力测验和能力倾向测验_、__标准成就测验__、_个性测验（或情感和态度的测量）__和兴趣测验。
6、干预观察分为参与观察和_非参与观察__。
7、研究者通过研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料的研究方法称为__访谈法__。
C、D试卷1、心理学研究方法可分为____定量的__________和定性的研究方法。
2、形成因果关系的三个重要条件分别为____共变关系_ _、时间－顺序关系、____排除掉其他可能的因素____。
3、发展研究有三种类型：___横向研究____、_纵向研究____和趋势研究。
4、研究人类被试的伦理原则：_知情同意、_保障被试退出的自由_、_保护被试免遭伤害_和保密原则。
5、心理测量的水平有_等距量表___、___等比量表___、称名量表和顺序量表。
6、观察法可以按照对行为的不同取样方式分为____事件取样观察_和_时间取样观察_。
7、目前最流行的定性方法有两种：_个案分析法__ 和文献综合法。
教育心理学研究方法试卷
教育心理学研究方法试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育心理学研究方法的主要目的是什么？A. 了解学生的学习心理过程B. 验证教育理论的有效性C. 促进教师的专业发展D. 以上都是2. 在教育心理学研究中，常用的定量研究方法不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 内容分析法3. 观察法在教育心理学研究中特别适用于哪种情境？A. 研究学生的创造性思维B. 分析学生的考试成绩C. 探讨课堂互动模式D. 测试学生的记忆能力4. 在进行实验法研究时，以下哪项不是控制变量的主要目的？A. 减少无关因素对结果的影响B. 提高研究的内部效度C. 增加研究结果的普遍性D. 确保实验结果的可靠性5. 访谈法在教育心理学研究中通常用于收集哪类数据？A. 学生的学业成绩B. 教师的教学方法C. 学生的学习态度D. 课堂物理环境6. 内容分析法在教育心理学研究中主要用于什么目的？A. 分析教材内容的难度B. 评估学生的阅读理解能力C. 了解学生的兴趣爱好D. 研究教育媒体的效果7. 下列哪项不是问卷调查法的优点？A. 可以覆盖大量样本B. 数据易于量化分析C. 便于实施和记录D. 需要研究者深入理解研究问题8. 在教育心理学研究中，案例研究法特别适用于哪种情况？A. 研究罕见的教育现象B. 验证教育理论假设C. 探索复杂的教育问题D. 测试教育干预措施的效果9. 教育心理学研究中的相关研究主要用来探讨哪些关系？A. 变量之间的关系B. 因果关系C. 预测关系D. 以上都是10. 在进行教育心理学研究时，研究者需要遵循哪项伦理原则？A. 保障研究对象的隐私权B. 确保研究的客观性C. 尊重研究对象的自主权D. 以上都是11. 在教育心理学研究中，实验法通常用于什么情况？A. 描述学生的日常行为B. 探讨变量之间的关系C. 测试假设的有效性D. 分析教育政策的实施效果12. 观察法在教育心理学研究中通常指的是哪种方法？A. 通过实验设备观察学生行为B. 在自然环境下对学生的行为进行记录C. 通过访谈了解学生的心理状态D. 分析学生的作业完成情况13. 在教育心理学研究中，个案研究法主要用于研究什么？A. 学生的学习成绩B. 教学方法的普遍适用性C. 特定个体或事件的心理特征D. 教育技术的应用效果14. 测量法在教育心理学中通常涉及什么？A. 对学生的人格特征进行评估B. 对学生的学习态度进行量化C. 对教学环境进行改善D. 对教师的专业发展进行规划15. 在进行教育心理学研究时，为什么需要选择合适的研究方法？A. 为了确保研究的可行性B. 为了得到有意义的研究结果C. 为了符合研究者的个人兴趣D. 为了与其他研究者保持一致16. 教育心理学研究中常用的数据收集方法不包括哪项？A. 观察记录B. 学生作业C. 家长访谈D. 教师自评17. 在数据分析过程中，为什么需要进行数据清洗？A. 为了确保数据的准确性B. 为了简化数据分析过程C. 为了去除重复数据D. 为了符合研究者的预期结果18. 教育心理学研究结果的呈现方式通常包括哪些？A. 表格和图表B. 文字描述C. 视频资料D. 所有以上选项19. 在教育心理学研究中，定量研究通常使用什么方法？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 案例分析20. 观察法在教育心理学研究中通常属于哪一类研究方法？A. 量化研究方法B. 质化研究方法C. 混合研究方法D. 以上都不是21. 访谈法在教育心理学研究中的主要作用是什么？A. 收集大量的数据B. 验证假设C. 描述和解释现象D. 测试问卷的有效性22. 下列哪项不是实验法的优点？A. 可以控制变量B. 结果可以重复验证C. 需要大量的时间和资源D. 可以确定因果关系23. 在教育心理学中，问卷调查通常用于哪种类型的研究？A. 探讨学生的心理特征B. 分析教学方法的效果C. 研究教育政策的影响D. 了解家庭背景对学生的影响24. 案例分析在教育心理学研究中通常用于：A. 描述和解释复杂的教育现象B. 测试理论假设C. 收集定量数据D. 评估教育技术的有效性25. 教育心理学研究中，如何确保数据的可靠性？A. 使用多种研究方法B. 增加样本量C. 减少研究者偏见D. 以上都是26. 在进行教育心理学研究时，如何选择合适的研究对象？A. 根据研究目的和问题选择具有代表性的样本B. 随机选择对象以确保结果的普遍性C. 选择容易获取的对象以节省时间和资源D. 根据研究者的个人喜好选择对象27. 在教育心理学研究中，实验法通常用于哪种情境？A. 研究学生的日常行为习惯B. 探讨教学方法对学生成绩的影响C. 分析学生的情感状态D. 描述学生的家庭背景28. 观察法在教育心理学研究中的优点是什么？A. 可以直接观察学生的内心想法B. 结果较为客观，不受被试主观因素影响C. 可以研究自然环境下的学生行为D. 可以重复进行以增加数据的可靠性29. 调查法在教育心理学研究中通常使用哪种形式？A. 问卷调查B. 深度访谈C. 实验操作D. 观察记录30. 下列哪项不是教育心理学研究方法中常用的数据收集方法？A. 问卷B. 访谈C. 实验D. 算命二、问答题1. 什么是教育心理学研究方法？它的主要目的是什么？2. 简述定量研究和定性研究在教育学心理学研究中的区别。
心理学研究方法与应用考试
心理学研究方法与应用考试（答案见尾页）一、选择题1. 心理学研究方法中，描述性研究、相关研究和实验研究的区别是什么？A. 描述性研究关注个体差异，相关研究关注变量间的关联性，实验研究关注变量控制与操作B. 描述性研究关注变量间的关联性，相关研究关注个体差异，实验研究关注变量控制与操作C. 描述性研究关注个体差异，相关研究关注变量控制与操作，实验研究关注变量间的关联性D. 描述性研究关注变量控制与操作，相关研究关注个体差异，实验研究关注变量间的关联性2. 在进行心理学研究时，哪种研究方法更适用于研究焦虑症状的个体差异？A. 实验研究B. 相关研究C. 随机对照试验D. 元分析3. 心理学研究中，哪种研究方法更适合研究认知失调？A. 实验研究B. 相关研究C. 案例研究D. 元分析4. 在心理学研究中，实验研究的设计类型包括哪些？A. 单因素实验B. 双因素实验C. 多因素实验D. 前实验设计5. 心理学研究中，哪种研究方法更适合研究社会心理学中的群体行为？A. 实验研究B. 相关研究C. 观察研究D. 元分析6. 在心理学研究中，哪种研究方法更适合研究心理定势？A. 实验研究B. 相关研究C. 观察研究D. 元分析7. 心理学研究中，哪种研究方法更适合研究人格特质？A. 实验研究B. 相关研究C. 观察研究D. 元分析8. 在心理学研究中，哪种研究方法更适合研究心理创伤后的恢复过程？A. 实验研究B. 相关研究C. 长期跟踪研究D. 元分析9. 心理学研究中，哪种研究方法更适合研究情绪调节？A. 实验研究B. 相关研究C. 观察研究D. 元分析10. 在心理学研究中，哪种研究方法更适合研究文化差异对心理和行为的影响？A. 实验研究B. 相关研究C. 文化比较研究D. 元分析11. 心理学研究方法中，描述性研究、相关研究和实验研究的区别是什么？A. 描述性研究关注个体差异，实验研究关注变量间的因果关系。
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B 心理学研究方法练习题一、单项选择题1．在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是（）。
A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计2. “如果为学生提供良好的社会支持，学生的学业成就将得到显著提高”，这一假设属于（）。
A.预测性假设B.相关性假设C.因果性假设D.一般假设3. 在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ3设计，那么该研究中有（）个自变量。
A. 6 B．3 C．8 D. 24. 当研究的数据总体存在周期性波动或变化时，不适用的取样方法是（）。
A.简单随机取样法B.系统取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法5. 在噪音对阅读速度影响的实验研究中，噪音属于（）。
A. 刺激特点自变量B.暂时造成的被试差别C．被试特点自变量 D. 环境特点自变量。
6.利用组间设计研究“材料的熟悉度（2水平）对阅读效率的影响”，对研究结果的合理的检验方法是（）。
A. 协方差分析 B．单效应分析 C. T检验 D．重复测量的多重比较7. 已知需要研究对象600人，问卷回收率是80%，有效率是85%，那么应选取的被试数量是（）。
aA.883B.351C.402D.3478. 进行假设检验时，在H为假时，错误接受零假设的概率等于（）。
A. 1-βB.αC. βD. 1-α9. 在进行访谈研究时，如果访谈者想要让对方做出更详细解释，可以采用的追问方式是( )。
A.详尽式追问B.系统追问C.正面追问D.说明性追问10. 通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（）。
A、内容效度B、区分效度C、校标效度D、构想效度11. 在项目反应理论三参数logistic模型。
数学表达式中，表示项目难度参数的符号是（）。
A. AiB. BiC.c CiD. Di12. 为了在心理学研究中减少或消除无关因素的干扰，需要尽可能运用( )程序，并设法同时研究多个变量。
A.项目反应B.随机化C.多重实验D.最小差误13. 被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有（）。
A．联想技术 B．随机化技术 C.抵消技术 D．平衡技术14. Q分类技术以人为分析单位，其重点在于分析( )。
A.个体的兴趣B.变量间关系C.个体的性格D.人际关系15. 下列数据类型属于命名数据的是( )。
A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩16. 能够一组将研究对象分为相对同质的群组的统计分析技术是（）。
A．方差分析法 B．因素分析法 C．回归分析法 D．聚类分析17、对于一个2ⅹ3多因素实验研究，恰当的数据处理方法是（）。
A、积差相关B、方差分析C、T检验D、因子分析18. 下列备选项中属于研究结果解释内部的概括性的是（）。
A、方法的概括性B、被试之间的概括性C、物种之间的概括性D、情境之间的概括性19. 摘要是对整个研究报告的要点提炼，英文摘要，则长度为( )个单词。
A100-150 B80-120 C90-150 D100-20020. 研究方法能否检验研究假设，属于（）部分阅读与评价的内容。
A、问题提出B、研究方法C、结果D、分析与讨论21．下列设计中，既描述因变量的年龄差异，又描述年龄变化对年龄群组测量时间效应进行分离的是（）。
A．横断设计B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．双生子设计22. “提高教师的教学监控水平会加强学生自我调节策略的运用”，这一假设属于（）。
A.预测性假设B.相关性假设C.因果性假设D.一般假设23. 在一项心理学研究中，自变量有A、B两个因素，其中A 有两个水平，B有三个水平，可以称其为（）设计。
A. 2ⅹ3 B．2ⅹ2ⅹ2 C．3ⅹ3 D. 3ⅹ3ⅹ324. 当研究总体单位数量多，内部差异较大时，恰当的取样方法是（）。
A.简单随机取样法B.系统取样法C.整群随机取样法D. 分层随机取样法25. 年龄、性别等是儿童心理学的主要自变量，他们属于（）。
A. 刺激特点自变量B.环境特点自变量 C．被试特点自变量 D. 暂时造成的被试差别。
26. 在“成就动机、智力与学业成就的关系”的研究中，为了获得成就动机与学业成就之间准确的关系，合理的检验方法是（）。
A. 协方差分析 B．偏相关 C. T检验 D．重复测量的多重比较27. 已知需要研究对象300人，问卷回收率是85%，有效率是90%，那么应选取的被试数量是（）。
A.378B.393C.402D.34728. 检验力度是指当零假设错误时拒绝零假设的概率，可以表示为（）。
A. 1-βB.αC. βD. 1-α29. 在进行访谈研究时，如果访谈者感到访谈对象的回答不真实，可以采用的追问方式是( )。
A.详尽式追问B.系统追问C.正面追问D.说明性追问30. 编制问卷时，下面哪些叙述是不正确的：（）。
A. 题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C. 题目叙述不宜过长D.问卷题目越多越好31. 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是( )。
A.区分度与难度B.项目信息函数C.项目特征曲线D.测验信息函数32. 要做一个真实验，必须至少有一个因变量和（）。
A.两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C.两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平33. 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（）。
A.需要更多的被试B.研究效率低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件34. 在社会测量法的设计与实施过程中，在每条标准上允许被试选择的对象的数量最恰当的是（）。
A.7个B.6个C.1个D.3个35. 下列数据类型属于比率数据的是( )。
A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩36. 两列变量是等距或等比变量，且服从正态分布，计算相关系数最恰当的方法是（）。
A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.双列相关37．对于一个2ⅹ3多因素实验研究，恰当的数据处理方法是（）。
A.积差相关B.方差分析C.T检验D.因子分析38．下列备选项中属于研究结果解释外部的概括性的是（）。
A.变量的概括性B.方法的概括性C.物种之间的概括性D.心理过程的概括性39. 题目应该简洁明了，通常要讲出自变量与因变量，是整文的概括与总结，中文标题的字数应控制在（）个汉字以内。
A.30B.15C.20D.1240. 在阅读心理学研究报告时，属于问题提出部分的评价内容的是（）。
A.变量、被试取样是否合理B.研究方法能否检验研究假设C.预期结果是什么D.研究欲检验的假设41．一个实验中包含控制组或控制条件是为了( )。
A.为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B.避免天花板效应或地板效应C.估计实验者效应和被试的要求特征D.增强结果的普遍性42．“左利手的被试比右利手的被试在思维的流畅性、变通性和独特性上得分更高”这一假设属于( )。
A.预测性假设B.相关性假设C.因果性假设D.一般假设43. 在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ2ⅹ2设计，那么该研究中有（）个自变量。
A. 2 B．3 C．8 D. 644. 对研究中各类个体的比例不了解，或总体中个体间差异较小以及样本数目较大的时候，恰当的取样方法是( )。
A.分层随机取样法B.系统取样法C.简单随机取样法D.整群随机取样法45. 在心理学的实验研究中，任务难度是研究者经常操控的一类变量，他们属于（）。
A. 刺激特点自变量B.环境特点自变量 C．被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别。
46. 利用组间设计完成了“学习方法对学习效率的影响”的研究，如果事先没有考虑到各组初始的学习效率，那么此时合理的数据检验方法是（）。
A.重复测量的多重比较 B．单效应分析 C.T检验 D．协方差分析47. 在被试量达到500时，才能得到所需的200份有效数据，如果问卷回收率是50%，那么有效率是（）。
A.75%B.80%C.65%D.85%48. 进行假设检验时，在H为真时，错误拒绝零假设的概率等于（）。
A.1-βB.αC. βD. 1-α49. 在进行访谈研究时，如果访谈者想要追踪信息来源，可以采用的追问方式是( )。
A.详尽式追问B.系统追问C.正面追问D.说明性追问50. 下列哪一说法中正确的是（）。
A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。
B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。
51. 在项目反应理论三参数logistic模型。
数学表达式中，表示项目区分度参数的符号是（）。
A.AiB.BiC.CiD. Di52. 拉丁方设计的主要目的是( )。
A.省被试B.控制顺序效应C.节省研究费用D.控制个体差异53. 先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。
这种被试分组方法称为（）。
A．匹配法 B．分层抽样法 C．ABA法 D．ABBA法54. 社会测量结果的分析主要有三种形式：矩阵分析、图解分析和( )。
A.指数分析B.相关分析C.回归分析D.决策树分析55. 既有相等单位又有绝对零的量表是( )。
A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表56. 如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是( )。
A．方差分析法 B．因素分析法 C．回归分析法 D．聚类分析法57.某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是( )。
A.回归分析B.相关分析C.T检验D.x2检验58. 下列备选项中属于研究结果解释内部的概括性的是（）。
A.变量的概括性B.被试之间的概括性C.物种之间的概括性D.情境之间的概括性59. 题目应该简洁明了，通常要讲出自变量与因变量，是整文的概括与总结，英文标题的字数应控制在（）个单词以内A.25-30B.20-25C.15-20D.10-1260. 在阅读心理学研究报告时，属于研究方法的评价内容是（）。
A.变量、取样是否合理B.研究欲检验的假设C.怎样检验假设D.作者欲解决的问题61．在较长时间内对同一组被试进行多次观察和测量，了解某一心理现象发展规律的研究设计是（）。
A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计62. “儿童在韦氏智力测验中的得分与其学业成就具有显著的正相关”，这一假设属于（）。
A.预测性假设B.相关性假设C.因果性假设D.一般假设63. 在一项心理学研究中，其研究设计被称之为3ⅹ3设计，那么该研究中自变量有（）个水平。