感受红色文化 追寻革命足迹

感受红色文化追寻革命足迹

——“追寻发展印记”实践报告

8月28日下午三点，郝嘉轩、史鸣宇、贺知秋、宋冠廷和

王立群五位同学，欢呼雀跃地来到胜北社区景苑南区党员服务社，工作人员热情接待了他们。孩子们聚在一起，很是热闹。而对于这次实践活动，他们都有些懵懂。

与红色文化的第一次亲密接触

工作人员带领孩子们参观了党员服务社红色大讲堂和红色

教育展厅。

在红色大讲堂里，陈列了许多红色电影光盘。孩子们争相要求看电影。因时间关系未能如愿，不过工作人员答应孩子们以后有时间的话，可以过来看。

在红色教育展厅，一只只瓷碗吸引了孩子们的眼球，恨不得把脸贴到玻璃上看。一尊毛主席雕像让他们驻足停留，大家你一言我一语地讨论着，有些孩子可能是第一次见到毛主席像。

参观期间，孩子们疑惑地问：“为什么叫红色呀？怎么不说绿色、蓝色？”工作人员告诉他们说：“红色文化是指由一些优秀的革命前辈们共同创造的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。同学们要多走进革命前辈的红色故事里，好好感受红色文化的魅力。”

听苟爷爷讲那过去的故事

实践活动的第二站来到了曾经参加过抗美援朝的苟海山爷爷家。爷爷很和蔼，见到孩子们很高兴，赶忙招呼他们坐下。孩子们一字排开，端坐在沙发上。王立群代表孩子们为苟爷爷佩带了红领巾。苟爷爷刚一落座，未及开口，已是潸然泪下。也许是

那段不堪回首的往事勾起了老人伤心的过往，也许是那段不平凡的经历让老人激动不已。老人的两行热泪让孩子们惊呆了，屋子里一下子安静了，只听见苟爷爷在那里叙述着一个真实的故事。孩子们听得很认真。最后，苟爷爷语重心长地说：“孩子们要好好学习，长大后报效祖国！”孩子们好像听懂了，不住地点头。

从苟爷爷家出来，孩子们好像从刚才的那个情绪中出来了，又开始欢蹦乱跳了。孩子终究还是孩子，一下子无法理解红色文化的深厚内涵,而这也正是开展学生暑期实践活动的必要性所在。对孩子的教育应该是全方位的,社会实践是学校教育和家庭教育

的有益补充,应当引起家长和老师的高度重视。