苏教版分数乘法教案
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）第一篇：苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”。
课后完成练习六第1-5题。
教学目标：1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。
教学难点：理解分数乘分数的算理。
教学准备：课件，每小组一张图纸教学过程：一、复习1、在前几节课里，我们学习了分数乘整数的计算方法，下面老师出几道题，看谁先解答出来。
8千克的1/4是多少？6分米的2/9是多少？学生举手回答。
小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。
这里的“一个数”指的是整数，那能不能是分数呢？（学生作出猜测，有的学生认为不能是分数，有的学生认为可以是分数。
）2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了，今天这节课我们就来学习分数乘分数。
板书课题：分数乘分数。
二、探究新知（一）、学习例41、创设情境：我们教室的后面有一块什么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜，你们想知道杨老师是怎么分的吗？课件出示例4图提问：请同学们观察，涂色部分占这个长方形的几分之几？学生观察得出，涂色部分占这个大长方形的1/2。
2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？学生观察、分析，同桌交流。
（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4,又占这个大长方形的1/8；右图中画斜线部分占1/2的3/4，又占这个大长方形的3/8。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘法。
2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解分数乘法的计算法则，引导学生总结规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的计算法则和实际应用。
苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘分数》教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要讲述了分数乘法的运算方法，以及分数乘分数的计算法则。
本节课的内容在学生已有分数加减法知识的基础上进行，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但在实际操作中，对于分数乘法和分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.让学生理解分数乘分数的计算法则，能熟练计算分数乘分数。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘分数的计算法则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解分数乘法的运算方法。
2.采用例题解析法，通过典型例题，讲解分数乘法和分数乘分数的计算法则。
3.采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。
2.准备典型例题和练习题，用于讲解和巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。
然后引入分数乘法的运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用实物和图示，直观地展示分数乘法的运算过程，让学生初步理解分数乘法的运算方法。
同时，讲解分数乘分数的计算法则，让学生能熟练计算分数乘分数。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）呈现一些典型的例题，让学生独立解决。
然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法。
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容有：分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、分数乘法的应用。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、乘除法有了初步的认识和理解。
但是，对于分数乘法的意义和计算法则的理解还比较模糊，需要在教学中进行进一步的引导和讲解。
此外，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的培养和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的意义和计算法则。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学手段，进行直观演示和讲解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减法、乘除法，引出分数乘法的学习。
2.自主探究：让学生通过自主学习，理解分数乘法的意义和计算法则。
3.合作交流：让学生通过小组合作，讨论交流分数乘法的计算方法。
4.教师讲解：对学生的自主探究和合作交流进行总结和讲解，明确分数乘法的意义和计算法则。
5.练习巩固：让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学知识。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，查漏补缺。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数乘法的意义和计算法则。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中一个重要的单元，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
本单元的内容包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法、分数乘法的计算法则以及分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在分数乘法的理解和运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生在理解的基础上，掌握分数乘法的运算方法，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受分数乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，交流分数乘法的运算方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生每人一份分数乘法的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果一件商品的价格是2元，买了3件，需要支付多少钱？引导学生用分数表示价格，进而引入分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生理解分数乘法的意义，呈现分数乘法的运算方法，如ab ×cd=acbd。
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用解决实际问题。
本节课的内容包括分数乘法的运算规则、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算，具备了一定的抽象思维能力。
但是，对于分数乘法的理解仍然存在一定的困难，尤其是在解决实际问题时，如何将分数乘法运用到生活中，需要老师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算规则，能够熟练计算分数乘法，解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，将分数乘法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、例题等教学手段，直观展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解分数乘法的运算规则，尝试计算实例。
3.合作交流：学生分组讨论，分享计算方法和心得，互相解答疑惑。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解分数乘法的意义。
5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固分数乘法的运算方法。
6.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结归纳：教师引导学生总结分数乘法的运算规则和应用方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的运算规则和计算方法。
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案(共9课时)
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案（共9课时）一. 教材分析分数乘法是苏教版6年级数学上册第2单元的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过具体的情境和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了分数的基本概念和运算，对于分数的加减法有了一定的理解。
但学生在分数乘法方面的认知还为零，需要通过实例和练习让学生逐渐理解和掌握。
此外，学生对于抽象的概念和运算规则的理解还有一定的困难，需要教师通过具体的情境和实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘法的意义和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例让学生理解和掌握分数乘法。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作解决实际问题，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题和解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括实例和练习。
2.教学素材：准备一些与分数乘法相关的实际问题。
3.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生观察和思考如何用分数乘法来解决这些问题。
引导学生发现分数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现分数乘法的定义和运算方法，结合具体的实例进行讲解。
让学生通过观察和思考，理解分数乘法的意义和运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学的知识。
教师可以给予一定的引导和帮助，确保学生能够正确地运用分数乘法进行计算。
4.巩固（10分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决。
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计(一共7课时)
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计（一共7课时）一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这部分内容是分数四则运算的基础，对于学生理解分数的概念和运算规律具有重要意义。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究分数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，仍可能对分数乘法运算规律理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。
2.难点：分数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数乘法的意义。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试分数乘法运算，总结运算规律。
3.合作交流法：让学生在小组内讨论问题，分享解题心得。
4.巩固练习法：通过适量练习，提高学生运用分数乘法解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括实例、动画、练习等。
2.练习题：准备适量的分数乘法练习题，分为基础题、提高题和拓展题。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如烙饼问题，引导学生思考分数乘法的意义。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的运算方法，引导学生通过自主探究，总结运算规律。
3.操练（10分钟）学生独立完成基础练习题，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相提问，提高解题能力。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 能够正确计算分数乘法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。
2. 分数乘法的计算练习。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
2. 演示分数乘法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数乘法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数乘法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数乘法的情况，评估其应用能力。
第二章：分数除法教学目标：1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2. 能够正确计算分数除法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数除法的意义和计算法则。
2. 分数除法的计算练习。
3. 分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
2. 演示分数除法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数除法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数除法的情况，评估其应用能力。
第三章：百分数教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读写和计算方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教学内容：1. 百分数的意义和读写方法。
2. 百分数的计算方法。
3. 百分数在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入百分数的概念，解释百分数的意义和读写方法。
2. 演示百分数的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行百分数的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
苏教版第二单元分数乘法教案
苏教版第二单元分数乘法教案第一篇：苏教版第二单元分数乘法教案第二单元分数乘法教学内容：教科书28,29页例1以及练一练和练习五1—5题。
教学目标：1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。
重点：分数乘法意义和计算法则。
难点：理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。
教学重点与难点：分数乘整数的意义和计算法则。
教具：多媒体教学过程：一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1、5个1是多少？怎样列式？（多媒体示题） 212322 22、＋＋＋＋666999学生做完1后，提问：整数乘法的意义做完2后，提问这两道题各有什么特点？222＋＋这道有没有更简便的方法呢？ 999今天我们就来学习———分数乘整数（板书课题）组织探究1、教学例1 出示例1，教师出示图，标注出长是“1米”教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。
问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书333＋＋ 101010教师：求3个3相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？1033×3或3×1010学生回答，教师板书：提问：这个算式中的3是什么数？式中的3是什么数？ 10教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。
（多媒体示）二、探索学生尝试计算启发：33。
1033的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？ 103333教师引导学生概括出书上的结语。
教师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就行了。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计(一共9课时)
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计（一共9课时）一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》主要通过实例让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本单元共安排了9个课时，内容主要包括分数乘法的引入、计算法则的探究、应用以及拓展练习。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对数学产生了一定的兴趣和认知。
但在学习分数乘法时，部分学生可能会对分数乘法的意义和计算法则产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生通过实例理解分数乘法的意义，逐步掌握计算法则。
三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的意义和计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。
2.探究式学习：引导学生分组讨论，自主探究分数乘法的计算法则。
3.案例教学法：分析实际问题，引导学生运用分数乘法解决，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解分数乘法。
2.实例材料：收集与分数乘法相关的实际问题，用于教学实践。
3.分组讨论工具：准备足够的学习材料，便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如烙饼问题，引导学生思考如何计算烙饼的总数。
通过这个实例，引出分数乘法的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的计算法则，引导学生初步认识分数乘法。
同时，让学生尝试解决一些简单的分数乘法问题，巩固所学内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，自主探究分数乘法的计算法则。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本学期的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则及其应用。
通过这一单元的学习，学生能够理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们积极参与，提高他们的动手操作能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的计算法则，能熟练地进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：分数乘法的计算法则及其应用。
2.难点：理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，通过操作模型、绘制图示等方式，探索分数乘法的计算法则。
3.讲解演示：教师引导学生总结分数乘法的计算法则，并通过讲解、演示等方式进行验证。
4.练习巩固：学生进行适量练习，加深对分数乘法的理解和掌握。
5.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结反思：学生分享学习心得，教师对本节课进行总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的计算法则和关键步骤。
主要包括以下内容：1.分数乘法的计算法则2.分数乘法的步骤3.实际应用示例八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对分数乘法计算法则的掌握程度。
六年级上册数学教案-第2单元：第4课时 分数乘分数-苏教版(2104秋)
六年级上册数学教案-第2单元：第4课时分数乘分数-苏教版（2104秋）一、教学目标1.了解分数的乘法运算规则。
2.掌握分数乘法的方法。
3.能够运用分数乘法解决实际问题。
4.培养学生的分数计算能力、思维能力、观察力和分析问题解决问题的能力。
二、教学重点1.分数的乘法运算规则。
2.分数乘法的方法。
三、教学难点1.如何解决实际问题。
2.如何提高学生的思维能力。
四、教学过程1.引入通过板书分数乘法的定义和公式：分数乘法就是将两个分数相乘，分子相乘得到结果的分子，分母相乘得到结果的分母。
然后，引出乘法的运算方法。
2.乘积的意义介绍将一个正整数和一个分数相乘，来介绍乘积的意义。
例如：3乘以1/2表示将3个同样的一半相加，即3个1/2，相当于1/2+1/2+1/2=3/2。
3.例题讲解通过一个实例展示分数乘法的运算方法，例如：5/6乘以2/3，分子相乘得到10，分母相乘得到18，因此答案为10/18，可以化简为5/9。
4.分组练习将学生分为小组，分别进行练习，检查分组情况，辅导学生巩固知识点，并帮助其找到思路和解决实际问题的方法。
5.游戏练习游戏练习是本节课的亮点，通过游戏形式可让学生轻松愉悦地学习。
游戏应选用与分数相乘相关的数学游戏，以此加强学生对分数乘法的理解。
6.讲评与总结对于小组练习的结果，进行展示、讲解和评价。
然后，让学生整理和总结这节课所学的分数乘法知识点。
五、作业布置1.完成上课时未完成的练习题；2.预习教材下一节课的内容；3.自行寻找实际问题并解决，将解题思路和解题过程记录下来。
六、板书设计分数乘法分数相乘，分子相乘得到结果的分子，分母相乘得到结果的分母。
计算例如：5/6乘以2/3的计算方法游戏选择与分数相乘相关的数学游戏七、教学反思本节课采用多种教学方法，如板书、讲解、练习、游戏等，使学生在轻松的情境中学会了分数乘法的运算规则。
此外，在练习题和游戏环节，学生能够更加深入和灵活地练习和运用所学知识，培养学生的分析问题解决问题的能力。
扬州苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》教案
扬州苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析扬州苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容是学生进一步学习分数乘法的基础，对于学生来说，具有重要的意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的加减法运算，对于分数的概念和运算有一定的理解。
但是，学生在分数乘法运算方面可能还存在一些困难，比如对于分数乘法的运算规律理解不深，对于实际问题中的分数乘法应用可能还不够熟练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：分数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究分数乘法的运算方法，通过合作交流，共同解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解分数乘法的运算规律。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中运用分数乘法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何解决，从而引出分数乘法的运算方法。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现分数乘法的运算规律，让学生直观地理解分数乘法的运算方法。
3.操练（15分钟）让学生通过自主学习，合作交流，解决一些分数乘法的实际问题，巩固所学的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固分数乘法的运算方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考分数乘法在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材的重要内容之一。
本单元主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行分数乘法运算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中理解和掌握分数乘法的计算法则。
2.实例讲解法：通过具体的例题，讲解分数乘法的计算方法，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中理解和掌握分数乘法的计算法则。
4.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生对分数乘法的理解，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动的教学课件，辅助讲解和展示分数乘法的计算法则。
2.练习题：准备丰富的练习题，用于巩固学生对分数乘法的理解。
3.教学素材：准备一些实际问题，用于让学生运用分数乘法解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生动的情境，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘法的计算法则，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，巩固学生对分数乘法的理解。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
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§2-1 《分数与整数相乘》（教案）
主 备：胡继清 主备研讨人：宗和杰 巫海燕 审核人：孙红伟 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间： 教学内容：教科书第28～29例1、“练一练”，练习五的第1～5题
教学目标：
1．使学生体会分数与整数乘的含义，知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法计算，理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确计算。
2．使学生经历探索分数与整数相乘的计算方法的过程，体会数学知识的内在联系，积累数学学习的经验；培养观察、分析、推理和概括等思维能力。
3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，获得探索成功的感受，体验探索学习的乐趣。
教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学难点：理解分数与整数相乘的计算方法。
教学过程：
一、温故知新
1．谈话：国庆节的时候，六(1)班同学为了美化自己的教室，纷纷动手制作绸花。
出示：制作一朵绸花用3分米绸带，小明做4朵这样的绸花，一共用多少分米绸带？
(1)画出线段图；（2）用两种方法列式、计算。
3＋3＋3＋3=12（分米）或3×4=12（分米）
追问：你能说出这个乘法算式的意义吗？
指出：求几个相同加数的和可以用乘法计算。
2.自学课本P28-29例1：
按要求涂一涂，填一填，想一想：分数乘整数可以怎样算？
二、课堂助学
1．做一朵绸花要用10
3米绸带。
引导： “
103米”表示什么意思？如果用长方形纸条表示1米，你能在长方形纸条上指出10
3米吗？ 学生在学案上涂色表示出10
3米。
说说这样涂色的理由。
说明：把1米平均分成10份，表示其中的3份就是
10
3米. （教师出示图）。
2.
引导：你能在图中涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？
学生涂色，并说说为什么这样涂，明确要用3个103米。
提问：要求做3 朵绸花一共用几分之几米的绸带，可以怎样列式？（学生尝试列式） 学生列式后交流板书： （1）103+103 + 103=10
9（米） （2）或者
103×3（3×10
3） 追问：为什么用乘法算？ 引导学生明白：求3个10
3的和，可以用乘法计算。
3．学生尝试计算10
3×3。
引导：10
3×3该如何计算呢？引导学生转化成加法后再算，联系涂色的图想想方法和过程，并与同学交流。
集体交流，板书不同想法103+103+103=109（米）103×3=10
9（米） 103是3个101，3个103是9个101，是10
9
你能说出这个算式每一步计算的根据吗？
追问：为什么分子可以用3×3计算，分母为什么还是10？
指出：上面的虚线框是我们想的过程，计算时可以省略不写。
提问：根据刚才的讨论，你认为10
3×3应该怎样计算？
说明：计算103×3时，可以用103的分子与整数3相乘的积作分子，分母不变。
4．出示第（2）题 ：
小华做5 朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
（1）学生尝试列乘法算式计算，指名板演。
（2）比较、交流先约分再计算和先计算再约分两种方法。
（3）指导约分的书写格式。
（4）比一比， 这两种写法你喜欢哪种？为什么？
（5）体验练习：11
8×22（体会先约分再计算的简便） 5.小结：计算时能约分的可以先约分，再计算，可以使计算简便！
6．观察比较，得出法则：
比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现分数与整数相乘，可以怎样计算？计算时要注意什么？
小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。
计算时能约分的可以先约分再计算出结果。
三、同步训练
学生完成后组织反馈，并指出：求几个相同分数的和，可以用乘法计算。
2.
先在图中涂色表示4 个
16
3,你准备怎样涂？然后列式计算。
课件演示计算过程，并引导学生观察图形，对比结果。
3. 72×3= 5 ×107= 4×65 =
125×9= 6×98= 11
8 ×99 = 学生独立练习，发现问题，及时讲评。
4.算一算，比一比：
72×2= 5
4×5=
72×7= 65×5=
学生独立完成，师巡视，发现学生中典型问题，组织学生进行讨论：
并引导学生讲每组上下两题比一比，计算分数乘整数，你要提醒同学们注意些什么？
四、全课总结
本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？
五、当堂检测
1.
2．解决实际问题
（1）幼儿园有36个小朋友，每个小朋友吃2
1块月饼，一共吃多少块月饼？
（2）一个正方体的底面积是9
4平方米，它的表面积是多少平方米？。