中考地理专题复习：气候与生产生活的关系复习学案
初中地理_气候专题--气候对生产和生活的影响教学设计学情分析教材分析课后反思
专题复习“气候对生产生活的影响”教学设计一、教学目标设计：（一）课标要求1.知识与技能：了解不同地区的气候差异，人类活动的差异2.过程与方法：运用气候资料等分析其对人类生产（农业、工业、交通运输业）与生活的影响3.情感态度与价值观：理解各地因地制宜发展的特点，建立正确的人地关观（二）考查方式1.多以选择题形式考查气候条件对人们服饰、饮食、民居、民俗以及传统交通工具等的影响。
2.结合农作物分布图考查不同气候条件下的农业生产部门、农作物及分布地区。
分析气候对农业生产的影响。
二、教学重点与难点重点：分析气候对生产生活的影响难点：培养学生利用已有知识经验探究解决问题的能力三、教学整体设计思路与教学策略与模式：（一）设计思路：从熟悉的生活中的地理知识入手，引发学生主动参与的学习兴趣，鼓励学生大胆猜测、仔细观察，认真思考，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对生活“有用的地理”。
（二）教学策略：重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规律及特点。
（三）教学模式：采用自学——引导式教学模式、合作学习教学模式和发现式教学模式。
通过“自主复习—合作探究—分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。
四、教学环境：（一）教学手段：投影仪、电子屏幕等（二）资源主要包括地世界气温分布图、不同区域服饰、饮食、民居、交通等资料和图片。
（三）教学方法：小组合作探究法；自主学习法；讲授法；情感激励五、教学过程：（一）复习目标：1.知识与技能：了解不同地区的气候差异，人类活动的差异2.过程与方法：运用气候资料等分析其对人类生产（农业、工业、交通运输业）与生活的影响3.情感态度与价值观：理解各地因地制宜发展的特点，建立正确的人地关观[课前明确目标，让学生可以根据教学目标，了解本节课学习的大概思路，从哪些方面入手，需要掌握的重点内容是什么，了解个人能力发展方向，可以在学习中更有针对性的进行学习。
初中地理八年级下册 《气候专题复习》教学设计
经小组集体讨论意见统一后，小组代表说出所找地点并阐明理由。学生根据绘制的气温曲线图判断E、I是南半球，不是甲地。
学生运用图像信息逐层叠加开展自主、合作、探究学习，寻求答案，总结规律，并分析判断失误的原因。
调动原有分析单要素技能进行分析，通过自主分读图、析图，小组质疑、交流等环节，有效培养学生综合思维能力。
课题
初中地理八年级下册气候专题复习
授课教师
单位
指导教师
单位课程内容人教版Fra bibliotek中地理气候复习课
教学目标
1.学生通过将表格数据处理、转化为气温曲线图、降水量柱状图，来体会和感受地理数据的处理在气候问题认识、分析、处理中作用和体现。
2.学生能够自主运用地图工具，能将较大尺度空间的地理特征与小尺度空间的地理特征叠加,体现了联系、综合的地理视角，培养综合分析区域地理的能力，以及运用高阶认知技能开展深度学习的能力。
呈现不同类型、方式的地理数据图表，让学生感知不同类型的地理图表的差异。
过渡：我们通过气候曲线图和降水量柱状图表示一个地方气温和降水时间上的变化，那么，不同地方气温和降水分布情况，也就是空间分布，我们同样也可以用地理的图像化来表示，那就是等温线图和等降水量线图。下面我们来看一下不同尺度区域降水的空间分布。完成任务一中的问题1和2。
学情分析
八年级学生经过近两年的学习，对认识区域地理的路径有整体的了解和把握，学生的认知水平已经发展到较高阶段。气候这部分知识是初中地理学习中综合性非常强，与空间区域结合最紧密的学科内容之一，学习过程贯穿整个初中阶段，学生对这部分内容的学习应该是循序渐进的，在学生已经初步掌握基础知识后，选取地理案例适当整合其他地理要素，说明地理事物分布规律，比较认识不同尺度空间差异，分析说明各要素联系。在合作学习过程中，有意识培养学生的地理实践、地理过程分析、 地理表述等地理学科能力。
中考地理第三章天气与气候复习教案
第三章天气与气候第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
山东省滨州市最新年中考地理3.2气候复习 精品学案_1124
专题复习——气候【课标要求】1.知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
5.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
6.使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
7.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
8.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
9. 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
10.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
11.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
【学习目标】1.知道天气和气候的区别。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
4.通过读图归纳世界气温及降水的规律。
5.通过读图说出气候类型的分布并能分析各种气候类型的特点。
6.能够运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
7学会运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
8.学会运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
9.通过阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
【自主学习】1.天气和气候的区别与联系。
2.卫星云图如何判读，空气质量的判定。
3.说出那些常用天气符号，了解各种天气适宜的运动。
4.什么是气温？气温年较差、日较差的含义。
简述气温在特定时间内的变化情况。
5.简述世界气温的分布规律及影响因素。
6.简述降水的形式与类型、分布规律。
7.了解影响气候的主要因素，理解公转示意图及五带的划分。
8.简述我国的气候特征、影响因素及对农业的影响。
《气候对生产和生活的影响导学案》
《气候对生产和生活的影响》导学案一、导入气候是指某一地区长期的气象条件的总和，它对人类的生产和生活有着深遥的影响。
气候的变化会直接影响到农业、工业、交通、商业等各个方面，因此了解气候对生产和生活的影响至关重要。
二、进修目标1. 了解气候对农业生产的影响；2. 掌握气候对工业生产的影响；3. 理解气候对交通运输的影响；4. 了解气候对商业活动的影响。
三、进修内容1. 气候对农业生产的影响：a. 气温和降水对农作物发展的影响；b. 干旱和水灾对农田的影响；c. 气候变化对农业生产的影响。
2. 气候对工业生产的影响：a. 气候对原材料生产和加工的影响；b. 气候对能源生产和利用的影响；c. 气候对工业生产设备的影响。
3. 气候对交通运输的影响：a. 气候对陆路、水路、空中交通的影响；b. 气候对交通设施和工具的影响；c. 气候对交通安全的影响。
4. 气候对商业活动的影响：a. 气候对商业活动的季节性影响；b. 气候对商业环境的影响；c. 气候对商业策略的影响。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解气候对生产和生活的影响；2. 分组讨论，探讨不同气候条件下的生产和生活情况；3. 观察实地气候情况，分析其对当地生产和生活的影响。
五、进修评估1. 设计问卷调查，了解周围人们对气候影响的看法；2. 撰写小组报告，总结气候对生产和生活的影响；3. 参与气候变化应对活动，体验气候对生产和生活的实际影响。
六、拓展延伸1. 参观当地农田、工厂、交通设施，深入了解气候对生产的具体影响；2. 调研气候变化对不同行业的影响，探讨应对策略；3. 参与气候珍爱活动，提高环保认识，增进可持续发展。
七、总结反思通过进修，我们深刻认识到气候对生产和生活的重要性，只有全面了解气候的影响，才能更好地适应和利用气候条件，实现可持续发展目标。
希望同砚们能够认真进修，积极参与，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《气候对生产和生活的影响导学案》
《气候对生产和生活的影响》导学案一、导入气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、风向等因素。
气候对于人类的生产和生活有着重要的影响。
本节课我们将进修气候对生产和生活的影响，了解不同气候条件下的生产方式和生活方式。
二、进修目标1. 了解不同气候条件下的农业生产方式；2. 掌握气候对于农业、工业和生活的影响；3. 能够分析气候变化对人类生活的影响；4. 提高学生的环境认识和应对气候变化的能力。
三、进修内容1. 不同气候条件下的农业生产方式；2. 气候对农业、工业和生活的影响；3. 气候变化对人类生活的影响；4. 应对气候变化的措施。
四、进修过程1. 观看视频：《气候对生产和生活的影响》2. 小组讨论：根据视频内容，讨论不同气候条件下的农业生产方式，并总结出气候对农业生产的影响。
3. 知识梳理：进修气候对农业、工业和生活的影响，分析气候变化对人类生活的影响。
4. 案例分析：通过案例分析，了解不同地区因气候条件不同而产生的生产和生活方式的差别。
5. 小结：总结本节课的内容，强调气候对生产和生活的重要性，提出应对气候变化的措施。
五、教室练习1. 请描述在寒冷地区和炎热地区的农业生产方式有何不同？2. 举例说明气候对于工业发展的影响。
3. 你认为气候变化对人类生活有哪些影响？如何应对气候变化？六、课后作业1. 阅读相关资料，了解气候变化对人类生活的影响；2. 思考自己身边的生产和生活方式是如何受气候影响的；3. 提出应对气候变化的个人建议。
七、拓展延伸1. 参观当地农业基地或工业园区，了解实际生产方式和气候条件的干系；2. 调查气候变化对当地经济和社会的影响，撰写调研报告。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更深入地了解气候对生产和生活的影响，增强环境认识，为未来的气候变化做好准备。
希望大家能够积极参与教室讨论和实践活动，共同探讨气候变化对人类生活的影响及应对之策。
愿我们共同尽力，建设一个更加美好的环境！。
初中地理《气候对农业生产和生活的影响》优质教案、教学设计
新授课《气候对农业生产和生活的影响》教学设计【课程标准】运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响【学习目标】1、通过读图，能够说出某种气候的特点。
2、能够通过图文资料的对比，分析出气候对当地生产和生活产生影响3、通过分析气候的差异对生产生活产生的差异，初步树立因地制宜和人地协调的观念【学习建议】1、注意读图，理解地图语言，及时做好地图笔记2 、方法指导：读材料的时候，一边思考，一边拿笔填写表格一、课前准备区1. 你能通过读图说出下列气候类型的名称和气候特点吗？2. 你能在课上勇敢的，清除的在图上指出判断依据吗？2. 农业小常识农业，根据劳动对象的不同，我们可以划分为不同的农业部门：种植业，畜牧业，林业，渔业。
种植业一般是种植一些农作物，比如小麦、水稻。
分布在气温较高和降水比较多光照充足的平原、盆地等。
畜牧业一般是放养牲畜，分布在草场广布的地方，而草场一般分布在降水较少的高原或者山脚。
林业主要是自然或者人工的林区，或者是人工种植的果树，一般分布在山地或者丘陵。
瓜果的糖分积累主要是白天光合作用产糖，夜晚呼吸作用耗糖，而昼夜的气温差异会影响这两种作用程度，所以昼夜温差越大，糖分积累越多。
另外光照越好，降水越少，含糖量就越高。
二、课中学习区超市里的地理通过新疆和威海两地气候的全方位对比，探讨新疆的葡萄能否引进到威海种植。
材料一：葡萄是喜温植物,喜光性强,比较耐旱的藤本植物。
材料二：新疆和威海的气候特点图温带大陆性气候温带季风气候材料三：新疆和威海不同日期( 7.30-8.4 )的最高气温和最低气温7 月30 日7 月31 日8 月1 日8 月2 日8 月3 日8 月4 日新15 ℃/2917℃/318 ℃/3115 ℃/221 ℃/3519 ℃/32疆℃2℃℃6℃℃℃威23 ℃/2922℃/222 ℃/2721 ℃/222 ℃/2823 ℃/29海℃7℃℃6℃℃℃材料四：两地光照时长对比：在新疆，一年中的光照时长有3200-3300 小时。
《活动课_气候与我们的生产生活导学案》
《活动课_气候与我们的生产生活》导学案一、导学目标：1. 了解气候对我们的生产生活有何影响；2. 探讨气候变化对农业、工业等领域的影响；3. 讨论如何应对气候变化，珍爱环境。
二、导学内容：1. 气候观点及气候变化；2. 气候对农业的影响；3. 气候对工业的影响；4. 应对气候变化的措施。
三、导学过程：1. 导入（10分钟）教师通过图片、视频等形式引入气候观点，让学生了解气候是指某一地区长期的气象条件，包括温度、湿度、降水等因素。
2. 进修气候对农业的影响（20分钟）学生分组讨论气候对农业的影响，包括气温变化、降水量变化等因素对农作物发展的影响，以及气候变化对农业产量和质量的影响。
3. 进修气候对工业的影响（20分钟）学生分组讨论气候对工业生产的影响，包括气温变化对生产效率的影响，降水量变化对能源生产的影响等，探讨气候变化对工业发展的挑战。
4. 探讨应对气候变化的措施（20分钟）学生分组讨论如何应对气候变化，珍爱环境，包括减少碳排放、推广清洁能源、提倡低碳生活等措施，分享各自的看法和建议。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调气候对我们的生产生活的重要影响，鼓励学生积极应对气候变化，珍爱环境。
四、作业安置：要求学生结合教室讨论的内容，撰写一篇关于气候对我们生产生活的影响及应对气候变化的措施的小论文，展示对环境珍爱的认识和态度。
五、拓展延伸：学生可以通过观看相关纪录片、阅读相关资料等方式深入了解气候变化对我们生产生活的影响，进一步探讨环境珍爱的重要性。
六、课后反思：教师可以根据学生的表现和作业情况进行评判，及时反馈学生的进修情况，鼓励他们积极参与环境珍爱，为建设美丽故里贡献力量。
《气候对生产和生活的影响导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《气候对生产和生活的影响》导学案一、导学目标：1. 了解气候对生产和生活的影响；2. 掌握不同气候条件下的适宜生产方式和生活习惯；3. 能够通过实例说明气候对人类社会的影响。
二、导学内容：1. 气候对农业生产的影响；2. 气候对工业生产的影响；3. 气候对居民生活的影响。
三、导学重点：1. 不同气候条件下的农作物种植方式；2. 气候对工业生产的适宜条件；3. 气候对居民生活的影响及应对措施。
四、导学难点：1. 如何说明气候对生产和生活的影响；2. 如何分析不同气候条件下的生产和生活方式。
五、导学方法：1. 教师讲解；2. 学生讨论；3. 小组合作；4. 实例分析。
六、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考气候对生产和生活的影响；2. 进修气候对农业生产的影响，讨论不同气候条件下的农作物种植方式；3. 进修气候对工业生产的影响，分析气候对工业生产的适宜条件；4. 进修气候对居民生活的影响，讨论气候对居民生活的影响及应对措施；5. 实例分析：通过案例分析，让学生深入理解气候对生产和生活的影响；6. 总结归纳：让学生总结气候对生产和生活的影响，并提出自己的见解。
七、课后作业：1. 撰写一篇关于气候对生产和生活影响的小论文；2. 收集不同气候条件下的生产和生活方式，并进行比较分析；3. 尝试根据不同气候条件设计适宜的生产和生活方案。
八、教学反思：通过本次导学案的设计，学生能够深入了解气候对生产和生活的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
同时，教师应及时总结教学过程中的不足的地方，不息完善教学方式和方法，提高教学效果。
《活动课_气候与我们的生产生活导学案》
《活动课_气候与我们的生产生活》导学案
一、导入
1. 导入活动：通过观看气候变化对我们生产生活的影响的视频，让学生了解气候与我们的生产生活之间的干系。
2. 引导问题：你认为气候对我们的生产生活有哪些影响？气候变化会对我们的生产生活带来哪些挑战？
二、进修目标
1. 知识目标：了解气候对我们的生产生活的影响，掌握气候变化对农业、工业等生产活动的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜资源，珍爱环境的认识。
三、进修过程
1. 进修任务一：观看视频，并填写“气候与我们的生产生活”的思维导图。
2. 进修任务二：小组讨论，分析气候对农业、工业等生产活动的影响，撰写小结。
3. 进修任务三：学生展示小结，进行讨论交流，进修气候对我们生产生活的重要性。
4. 进修任务四：通过案例分析，让学生思考如何应对气候变化对我们生产生活的挑战。
四、总结反思
1. 总结：回顾进修内容，强调气候对我们生产生活的重要性。
2. 反思：思考自己在平时生活中如何勤俭资源，珍爱环境，应对气候变化带来的挑战。
五、拓展延伸
1. 拓展：可以邀请专家来校进行讲座，深入探讨气候与我们的生产生活之间的干系。
2. 延伸：组织学生参与相关的社会实践活动，增强他们的环保认识和实践能力。
六、作业安置
1. 作业：要求学生结合进修内容，撰写一篇关于气候与我们的生产生活的小议论文。
2. 要求：要求学生在作业中提出自己的见解和建议，积极参与讨论，展现对环境珍爱的重视和责任心。
《气候对生产和生活的影响作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《气候对生产和生活的影响》作业设计方案一、设计背景气候是地球表面大气层的状态，是一守时期内大气现象的统计规律。
气候对于生产和生活有着重要的影响，不同的气候条件会直接影响到人们的生产活动和生活方式。
因此，通过进修气候对生产和生活的影响，可以帮助学生更好地了解气候与人类活动之间的干系，培养学生的环境认识和气候适应能力。
二、设计目标1.了解不同气候对生产和生活的影响；2.掌握气候变化对人类活动的影响；3.培养学生的环境认识和气候适应能力。
三、设计内容1.气候类型介绍通过讲解不同气候类型的特点和分布，让学生了解不同气候条件下的生产和生活情况。
2.气候对农业生产的影响通过案例分析不同气候条件下的农业生产情况，让学生了解气候对农业生产的重要性。
3.气候对城市生活的影响通过讨论不同气候条件下的城市生活方式和建筑设计，引导学生思考气候对城市生活的影响。
4.气候变化与人类活动通过分析气候变化对人类活动的影响，让学生认识到气候变化对人类社会的重要性。
四、设计方法1.讲解通过老师讲解和多媒体展示，介绍气候类型、气候对生产和生活的影响等内容。
2.案例分析老师可以准备一些案例，让学生分析不同气候条件下的生产和生活情况，从中总结气候对人类活动的影响。
3.小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对气候对生产和生活的认识，增进学生之间的交流和思考。
五、设计评判1.教室讨论通过教室讨论的方式，了解学生对气候对生产和生活的理解水平。
2.作业安置相关的作业，让学生对气候对生产和生活的影响进行深入思考和总结。
3.小测验进行小测验，检验学生对气候对生产和生活的理解水平。
六、设计总结通过本次作业设计，学生可以更深入地了解气候对生产和生活的影响，培养他们的环境认识和气候适应能力，为未来的生活和进修打下坚实的基础。
同时，通过多种教学手段的运用，可以提高学生的进修兴趣和参与度，增进他们的全面发展。
希望通过这样的作业设计，可以激发学生对气候与人类活动之间干系的兴趣，培养他们的环境珍爱认识，为创造更美好的未来做出贡献。
2019年中考地理3.2气候复习学案
专题复习——气候【课标要求】1.知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
5.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
6.使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
7.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
8.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
9. 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
10.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
11.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
【学习目标】1.知道天气和气候的区别。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
4.通过读图归纳世界气温及降水的规律。
5.通过读图说出气候类型的分布并能分析各种气候类型的特点。
6.能够运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
7学会运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
8.学会运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
9.通过阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
【自主学习】1.天气和气候的区别与联系。
2.卫星云图如何判读，空气质量的判定。
3.说出那些常用天气符号，了解各种天气适宜的运动。
4.什么是气温？气温年较差、日较差的含义。
简述气温在特定时间内的变化情况。
5.简述世界气温的分布规律及影响因素。
6.简述降水的形式与类型、分布规律。
7.了解影响气候的主要因素，理解公转示意图及五带的划分。
8.简述我国的气候特征、影响因素及对农业的影响。
中考地理会考专题复习系列资料-天气与气候复习学案
中考地理会考专题复习系列资料-天气与气候复习学案复习目标：（1）能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。
（2）通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。
（3）了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。
初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异。
会使用降水资料绘制降水量柱状图。
（4）通过阅读绘制降水量分布图、柱状图，发展观察能力、动手操作能力和实践能力。
（5）了解世界各地区的气候差异，能说出世界主要气候类型及分布，了解影响气候的因素。
（6）通过阅读世界气候分布图，了解气候类型及分布。
通过综合影响气温、降水的因素，得出影响气候的因素。
复习重点：（1）天气预报和城市空气日报图，识别不同天气符号。
（2）学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。
（3）降水量柱状图的阅读和绘制。
（4）世界主要气候类型及分布。
（5）影响气候的纬度、海陆和地形因素。
复习难点：（1）培养学生通过各种途径获取信息能力。
（2）理解气温变化规律及气温分布规律。
（3）世界降水分布的差异。
（4）世界气候类型和分布。
（5）分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。
复习过程：这个单元的考查内容主要包括：气温的日变化、年变化、影响气温的因素，以选择题考查为主。
世界等温线分布图及其规律，气温曲线图以读图题考查为主。
创新能力题以搜集某地气候资料绘气温曲线图或气温曲线图变式进行考查。
用等降水量线分布图和降水量柱状图说出降水的变化规律。
根据某地的气候资料，判断气候类型或绘出降水量柱状图，是近年考试的热点。
世界任意一点的气候类型名称及影响的主导因素，一般以读图题考查为主。
给出降水量柱状图、气温变化曲线，判断气候名称及特点和影响因素，此类题以读图题考查为主。
给出某地气候特点，说出影响因素，以选择题考查为主。
为此我们需要有针对性的进行相关知识的复习。
1.气温与生活（1）天气的观测①工具：温度计②表示方法：℃，读作“摄氏度”③次数：一天4次（8时、14时、20时、2时）（2）气温的计算①日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
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《气候与生产生活的关系》复习学案
【学习目标】
1.能举出日常生活中的实例，说明气候对我们人类的生产和生活的影响.
2.能运用实例说明我们人类活动对气候的正面影响和负面影响。
3.能通过气候与我们人类活动相互影响关系的探讨，树立正确的人地观。
【学习重点】气候与人类活动之间的关系。
【学习难点】树立正确的人地关系观
【学习过程】一、自主学习
1．四川、湖南、贵州等地的居民有喜吃辣椒的习惯，这与当地（）的气候有关，而辣椒有祛风去湿，散寒健胃等功效。
2．欧洲民居的墙壁，自西向东，自南向北逐渐（），因为，欧洲自西向东，自南向北1月平均气温逐渐（）。
3．我国的山东半岛主要盛产的水果是（）。
4．在我国古代，有“南船北马”的说法。
因为南方地区降水（），河流（）。
因此，船成为重要的交通工具。
5．人类在长期适应气候的环境中，真切地感受到人类生活、生产与气候的关系，懂得人类必须（），与（）的道理。
否则，人类将遭到大自然的报复。
6．气候对交通运输的影响中给了我们这样一个信息：世界上有一条穿越永久性冻土的最长的高原铁路是（）。
二、合作探究（一）探究点一：气候对日常生活的影响。
1．结合教材合作学习1，共同探究气候对饮食的影响。
（1）根据搜集的资料，说说北方地区与南方地区居民的主食有何差异？和气候有什么关系？（2）北方居民和南方居民饮食偏好与气候有什么关系？
2．（分组探究部分）认识气候对日常生活的影响。
分组：A组：气候与传统服饰；B组：气候与民居建筑；C组：气候与身心健康。
A组：（气候与传统服饰）。
展示：不同地区的传统服饰图片（代表性的图片）：阿拉伯服饰（阿拉伯地区），因纽特服饰（北极），藏族服饰（青藏高原）。
他们的服饰各有什么特点？与当地气候有什么关系？
B组：（气候与民居建筑）
（1）探究课本第2题，结合图“4-5-7欧洲部分城市1月平均气温”和文字材料，说说欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系？
（2）气温高的地方，墙壁一定薄、门窗一定大吗？试举例说明。
（3）搜集世界不同地区房顶图片，对比差别，说说与气候有什么关系？（选取代表性图片：俄罗斯建筑、甘肃西部民居、江南地区民居）
C组：（气候与身心健康）。
读课本第3题，交流见解：
（1）观察你周围的人群，除了“感冒”之外，哪些疾病还与气候有关？自己的邻居或亲人有没有这样的病症，什么时候容易发作？
（2）气候除了能影响或危及生命健康之外，能否影响人们的心情？
长时间的阴天或雨天，人们心情_______________________
长时间炎热或干燥___________________________________
阳光明媚、风儿和煦的日子____________________________
（3）针对气候对人们身心健康的不利影响，我们如何能提高自己的适应能力？
（二）探究点二：气候对农业生产的影响。
（1）按表格搜集的资料内容，对比我国南北方农业生产差异，说说与气候（光照、热量、水分）有
作物熟制和土地类型代表作物
东北地区一年一熟（旱地）春小麦、大豆等
华北地区两年三熟到一年两熟（旱地）冬小麦、玉米等
南方地区一年两熟到一年三熟（水田）水稻、油菜等
（2）课本第2题小明和小丽的对话，结合“友情提示”内容，你认为这种做法可行吗？理由是什么？
（3）农业生产，最怕遇到气象灾害。
你知道的气象灾害有哪些？如何来防御和减轻气象灾害带来的危害？
（三）探究点三：气候对交通运输的影响。
（1）结合生活实际，说说影响交通运输的常见灾害性天气有哪些？
（2）说说家乡有哪些灾害性天气？外出活动时如何避免灾害性天气的侵袭？。