中学留守儿童帮扶记录表
八2班关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录表
2019-2020学年度南雄市关心关爱留守儿童和困境儿童
帮扶记录表
学校名称： 南雄市邓坊中学
学生
姓名
XXX
班 级
八（2）
年 龄
15
父亲
姓名
XXX
工作
单位
广州
联系
电话
母亲
姓名
XXX
工作
单位
广州
联系
电话
监护人
姓名
XXX
工作
单位
在家务农
联系
电话
帮扶领导
姓名
联系
电话
帮扶教师
姓名
联系
电话
帮扶记录
时间
2020年6月2日 第1次
地点
学校办公室
形式
谈话及学习辅导
学生基本情况及需要帮扶的方面
该生学习兴趣不浓，成绩也不好。由于学习态度、方法不对，学习效率低下，基础知识掌握不扎实，上课经常睡觉或在讲废话，作业也经常不做。
需要帮扶的方面:
1、培养良好的学习习惯和学习的信心，掌握恰当的学习方法。
2、指定帮扶学生进行监督、辅导。
帮扶
措施
1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转该生的学习状态、培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生的实际情况，为他制定各科作业登记表。
3、建立良好的作息习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行学习的辅导与反馈。
帮扶
效果
上课较少睡觉与讲废话，注意力更集中，能做好笔记。他能积极地完成作业及练习，说明我前面的教育效果明显。
备注：1.每两周至少帮扶一次，学期结束前上交学校进行保管。
留守儿童帮扶记录表
张鑫
辅导时间
2012、5
辅导地点
办公室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学
帮教措施
1、识破谎言、改变孩子
2、关心孩子、改变孩子
3、认可孩子、改变孩子
帮教内容
让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。
让家长经常跟孩子通电话，表示对孩子的心灵关心，老师在学校里也关心孩子的学习困难，及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定，表扬。
2、??老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。?
3、????????学生说一说今后自已应该怎么做。?
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现增强学生的学习欲望。
帮教效果
多数问题表示能改进，个别问题有待于继续教育。
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
帮教内容
他爱画画，爱写字，爱参加体育活动等。我及时地发现他的爱好，为他的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他发展自己的特长。
帮教效果
他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、4
辅导地点
教室
辅导学生
李建新
学生存
在问题
学生对所学民俗了解很少，学习有困难
帮教措施
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师
张鑫
辅导时间
201李建新
学生存
在问题
1、行为习惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。
2、懒惰心里：学习有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。
留守儿童结对帮扶活动记录表
留守儿童结对帮扶活动记录表以下是一个可能的留守儿童结对帮扶活动记录表：活动名称：留守儿童结对帮扶活动时间：2023年3月1日地点：XX小学参与人员：志愿者、留守儿童、老师1、活动目标：给予留守儿童更多的关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
帮助留守儿童解决学习和生活中的困难，提高他们的生活质量。
增加志愿者与留守儿童之间的交流，让志愿者更加了解留守儿童的需求和问题。
2、活动内容：志愿者与留守儿童进行自我介绍，互相熟悉。
志愿者了解留守儿童的学习和生活情况，收集他们的需求和问题。
志愿者根据留守儿童的需求和问题，制定个性化的帮扶计划。
志愿者与老师合作，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、生活照顾等方面的帮助。
志愿者组织户外活动，带领留守儿童参观公园、博物馆等，拓宽他们的视野。
志愿者与留守儿童进行互动游戏，增进彼此之间的感情。
老师和志愿者对帮扶活动进行总结和评估，提出改进意见。
3、活动效果：留守儿童得到了更多的关爱和帮助，感受到了社会的温暖。
留守儿童在学习和生活方面得到了实质性的帮助，生活质量有所提高。
志愿者更加了解留守儿童的需求和问题，为后续的帮扶活动提供了参考。
志愿者与留守儿童之间的交流更加顺畅，建立了深厚的友谊。
老师和志愿者对帮扶活动的组织和实施有了更加深入的了解，为今后的活动提供了宝贵的经验。
4、备注：本次活动得到了学校的大力支持和当地居民的积极参与，取得了良好的效果。
但也存在一些不足之处，如部分志愿者的帮扶技能不够熟练、部分留守儿童对帮扶活动不够积极等。
我们将继续努力改进帮扶活动的组织和实施方式，为更多的留守儿童提供更好的帮助。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，学生问题错误百出。
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮教措施帮学生找出原因，进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解帮教内容3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生学生问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教措施帮教内容2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导时间辅导学生考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再学生问题帮助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师帮教措施讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原帮教内容因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导时间辅导学生阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课学生问题外阅读练习说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知帮教措施识点现帮助学生巩固一下1 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容2 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3 加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导时间辅导学生考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再学生问题帮助学生巩固一下。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。
留守儿童帮扶记录表
某某中学特殊学生帮扶活动记录表文明礼仪讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我们一起在这里集会，开展土桥中学“文明礼仪”教育活动。
中国号称“文明古国，礼仪之邦”文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
它是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。
《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范”在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。
在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点。
文明存在于我们每一天的学习、生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。
我校长期开展了“争创文明班级”的一系列活动，在全校师生的共同努力下使我们学校的面貌出现了良好的势头。
我们感受到了校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一活动细节里焕发出来的文明的光辉。
同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，在巩固着我们已形成的良好有序和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。
许多的事实和现象让我们始终坚信，我们的绝大多数同学是一个有修养的人，有品质的人，守规范懂礼仪讲文明的人，这是我校优良校风和优美校容校貌得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲和称道的地方。
当然我们却不能因此漠视和纵容在身边发生和存在着的一些不文明行为和不文明现象。
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、操场上、树丛中，食品袋、餐巾纸隐约可见，洁白的墙壁上留下串串不和谐的脚印，甚至有的同学认为：反正有值日生打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；就餐时大声讲话；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，有的同学在课桌上乱画……这一切破坏了校园的文明，也降低了自己的素质，与文明渐行渐远！人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
留守儿童帮扶记录表
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果：
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点
教室
帮扶学生
周晨翔
帮扶时间
2016年9月24日
学生存在的问题：经常不完成作业。
帮扶措施：
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、请学生帮忙，一对一帮扶。
帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。
2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。
帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点
教室
帮扶学生
谢临昕
帮扶时间
2016年9月28日
学生存在的问题：上课容易走神。
帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。
帮扶内容：1、监督学生完成作业。
2、提出要求。
3、养成按时完成作业的习惯。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点教室帮源自学生郑梦婷帮扶时间
2016年9月25日
学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因。
帮扶内容：1、与孩子沟通。
2、提出存在的问题。
3、指出改进的方法。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
留守儿童帮扶记录表
吴春梅
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
张婷婷
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
辅导地点
教室
辅导学生
鲁家豪
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、 让学生说说对做题的困惑。
2、 用实例帮助学生加深理解。
3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 五年级
辅导教师
邹辉
辅导时间
9月18日
辅导地点
教室
辅导学生
吴海情
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教内容
1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、 学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校之青柳念文创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教员：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每个月一次帮扶活动。
2014年中学留守儿童帮扶记录表
2014 年中学留守小孩帮扶记录表留守小孩指导教师指导时间 4 月 9 日指导地址之家指导学生学生计学生英语书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，在问题错误百出。
帮?教指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。
措?施帮学生找出原由，进行练习。
1、让学生谈谈对做题的疑惑。
帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。
帮教成效学生基本上可以正确地进行英语书写。
2014 年中学留守小孩帮扶记录表留守小孩之指导教师指导时间 4 月 16 日指导地址家指导学生学生计常常说作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮?教1、举事实，讲道理，正直学习态度。
措?施2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。
1、让学生说一说自己想法。
摸清学生思想动向。
2、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这种思想，要实时更正。
帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。
4、给学生建立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，加强学生的学习欲念。
帮教成效多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。
2014 年中学留守小孩帮扶记录表留守小孩之指导教师指导时间 4 月18 日指导地址家指导学生学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助在问题学生稳固一下。
帮?教把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，措?施师解说相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，及帮教内容时指正并解说相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教成效达成预期要求。
2014 年中学留守小孩帮扶记录表留守小孩之指导教师指导时间 4 月 21 日指导地址家指导学生学生计在问题帮?教措?施帮教内容帮教成效考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，师解说相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。
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帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记 录
辅导教师
师妮
七年级
辅导时间
3 月 22 日
辅导地点
留守儿 童之家
辅导学 生
江帅
学生存
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生
在问题 巩固一下。
帮教 措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点
帮教容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想， 要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增 强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行英语书写。
辅导教师 辅导学生
高棉中学留守儿童帮扶记录表
八年级（5）班
柱超
辅导时间
2012 年 4 月 14 日
辅导地点
留守儿 童之家
自灿
学生存 在问题
经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教 措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
留守儿童帮扶记录
八年级
辅导教师
贾微
辅导时间
3 月 20 日
辅导地点
留守儿 童之家
辅导学生
想
学生存
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生
在问题 巩固一下。
帮教 措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点
帮教容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指 正并讲解相应的知识点。
高翔
学生存
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练
在问题 习
帮教
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮
措 施 助学生巩固一下
帮教容
1、
先让学生自己独立改题，发现学生改
题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、 会阅读
阅读自读课本中的篇章，让学生学
3、
加强阅读能力的训练
帮教容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指 正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录 级
九年
辅导教师
江成中 辅导时间
3 月 22 辅导地点
留守儿 童之家
辅导学生
王婷婷
学生存
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生
在问题 巩固一下。
帮教 措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点
帮教容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指 正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记 录
七年级
辅导教师
师妮
辅导时间
3 月 25 日
辅导地点
留守儿 童之家
辅ห้องสมุดไป่ตู้学生
帮教效果
基本完成预期要求
中学留守儿童帮扶记录表
七年级（3）班
辅导教师
丽
辅导时间
2012 年 4 月 10 日
辅导地点
留守儿童之 家
辅导学生
磊
学生存
学生英语书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错
在问题 误百出。
帮教 措施
指导书写规，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。
帮教容
1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。