小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文修改病句类型与方法大全
小学语文修改病句类型与方法大全一、修改主谓不一致的病句：1.将主语和谓语保持一致。
病句：我喜欢读书，他们都品味不一样。
修改后：我喜欢读书，他们大家品味不一样。
2.将主语与谓语之间的顺序调换。
病句：她读报纸很感兴趣。
修改后：读报纸对她来说很感兴趣。
3.将主语转化为复数或单数形式。
病句：老师提出要求，但没有达到目标。
修改后：老师提出要求，但他没有达到目标。
二、修改动词语态不一致的病句：1.将被动语态改为主动语态或主动语态改为被动语态。
病句：许多孩子没有被教育好。
修改后：许多孩子没有接受好教育。
2.保持动词语态的一致性。
病句：学生们很快被老师纠正。
修改后：学生们很快纠正了错误。
三、修改主谓或宾补搭配不当的病句：1.将错位的宾补移至正确的位置。
病句：他对困难学生非常关心。
修改后：他非常关心困难学生。
2.保持主谓和宾补之间的一致性。
病句：她的字写得很美，被老师夸奖。
修改后：她的字写得很美，受到了老师的夸奖。
四、修改连词或状语位置不当的病句：1.移动连词或状语至正确的位置。
病句：由于天气炎热，他不愿意出去玩。
修改后：他不愿意出去玩，由于天气炎热。
2.保持连词或状语在句子中的连贯性。
病句：现代科技发展很快的原因是人类不断探索。
修改后：人类不断探索的原因是现代科技发展很快。
五、修改句子主题与谓语不匹配的病句：1.将句子主谓保持一致。
病句：父母是孩子们的第一任老师。
修改后：父母是孩子们的第一任老师。
2.将句子中的主题转化为复数或单数形式。
病句：她的眼睛是黑色的。
修改后：她的眼睛是黑色的。
六、修改句子成份多余或缺失的病句：1.删除多余的成份。
病句：我们下了课后，就去踢足球。
修改后：下了课，我们就去踢足球。
2.补充缺失的成份。
病句：高兴地唱着歌。
修改后：他高兴地唱着歌。
以上是部分修改病句类型与方法的总结，但是语文的修改是一个综合性的能力，需要根据具体语境进行修改。
小学语文修改病句12句口诀+8大方法
小学语文修改病句12句口诀+8大方法修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析➀成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在应该后面加上养成。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
小学语文小学病句常见类型及修改方法
小学语文小学病句常见类型及修改方法Prepared on 21 November 2021【小学语文】小学病句常见类型及修改方法！病句类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。
正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。
下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。
一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。
”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。
修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
比如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。
又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。
”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。
遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。
再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。
修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。
四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”应该是“我对语文很感兴趣”。
又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。
小学修改病句常见的类型和修改方法
——附修改病句习题及答案一、常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1、句子不完整（成分残缺）——例：我们的学校。
是我们的语文老师。
2、用词不当——例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾——例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘——例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当——例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒——例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误——例：春天，湖里的荷花开了。
二、修改病句的方法1、认真读句子，了解句子本来的意思。
中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。
反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。
也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：①“加”。
对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
例：我们的学校。
可改为：我们的学校真美啊！②“换”。
对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。
例：我们要热爱花草树木。
应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。
对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
例：这道题最后终于被他解答出来了。
可将句中的“最后”和“终于”删去其一。
他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。
④“调”。
对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。
例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”。
“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。
小学病句常见类型及修改方法
小学病句常见类型及修改方法小学病句常见类型及修改方法修改病句是小学生的一大考点之一，也是小学生必须掌握的一大知识点!为此小编为大家讲解一下病句常见类型及修改方法!希望对大家有所帮助!一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学病句常见类型及修改方法
小学病句常见类型及修改方法！病句修改是贯穿整个语文学习过程的一大类型，而且也是作为大型考试必考题型之一。
其实，关于修改病句，考来考去，也就那么几个题型。
一、小学语文病句常见类型成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学修改病句常见的类型和修改方法
小学修改病句常见的类型和修改方法常见病句的类型1、句子不完整（成分残缺）例:我们的学校。
是我们的语文老师.2、用词不当例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾例:他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当例:我的家乡是上海人。
6、次序颠倒例：英语对我很感兴趣,我很喜欢它。
7、常识性错误例:春天，湖里的荷花开了。
修改病句的方法1、认真读句子,了解句子本来的意思。
中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。
反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改.也就是能吃药打针就好的，绝不动手术,更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾.常见的治疗方法有：①“加”。
对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法,把句子补充完整。
例：我们的学校.可改为：我们的学校真美啊!②“换”.对于“用词不当”的句子，可以用“换"的方法,把用错的词换成该用的词.例：我们要热爱花草树木。
应把“热爱”改成“爱护”. ③“删”。
对于“重复累赘"和“前后矛盾”的句子,用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
例：这道题最后终于被他解答出来了.可将句中的“最后”和“终于”删去其一.他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来.“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来" 删去其一。
④“调"。
对于“次序颠倒"的句子，可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。
例：英语对我很感兴趣,我很喜欢它.将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
⑤“改”.“词语搭配不当"和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。
小学病句常见类型及修改方法
千里之行，始于足下。
小学病句常见类型及修改方法病句是指在语法、用词或表达方式上存在问题的语句。
在小学阶段，学生常常会出现各种病句，这些错误的语句不仅容易造成误解，还会影响文章的流畅度和语言的准确性。
下面是小学病句常见类型及修改方法，供大家参考。
1. 主谓不一致主谓不一致指的是句子中主语和谓语的单复数不一致。
修正方法如下：- 将主语和谓语进行匹配，保持单复数一致。
- 如果主语是复数形式，谓语动词也应使用复数形式。
例句：The boy play computer games. （X）The boy plays computer games. （√）2. 动词时态错误动词时态错误指的是句子中动词的时态与上下文不一致。
修正方法如下：- 根据需要表达的时间，使用正确的动词时态，如一般现在时、过去式或将来时等。
- 注意上下文的时态一致性，避免混淆读者。
3. 主语省略主语省略指的是句子中没有明确的主语，造成句子不完整的情况。
修正方法如下：- 添加适当的主语，使句子完整且清晰。
- 根据上下文来确定主语，使之与动词和宾语保持一致。
4. 非完整句子非完整句子指的是句子结构不完整，无法表达一个完整的意思。
修正方法如下：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 添加主语、谓语和宾语等必要成分，使句子完整。
- 如果句子是片段或短语，可以将其合并到附近的句子中，使之成为一个完整的句子。
5. 语法结构混乱语法结构混乱指的是句子中语法结构的顺序或使用不当。
修正方法如下：- 调整词语的位置，使之符合正确的语法结构。
- 理清句子的表达逻辑，避免修饰语、状语等放置不当。
6. 词语拼写错误词语拼写错误指的是句子中存在拼写错误或所使用的词语与句子意思不匹配。
修正方法如下：- 使用拼写检查工具，核对词语的正确拼写。
- 根据上下文的意思，选择正确的词语并调整拼写。
7. 客观事实错误客观事实错误指的是句子中所表述的事实与实际情况不符。
修正方法如下：- 仔细核对所陈述的事实，确保其准确性。
小学病句常见类型及修改方法
小学病句常见类型及修改方法小学生病句常见类型及修改方法包括：1.主谓不一致：主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致。
修改方法是保持主语和谓语在这些方面的一致性。
例句：She like to play football.修改后：She likes to play football.2.时态混乱：句子中的动词时态不一致，造成句意不清晰。
修改方法是保持句子的时态一致。
例句：Yesterday, he goes to the park and played basketball.修改后：Yesterday, he went to the park and played basketball.3.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，导致句子不完整。
修改方法是补充缺失的主语或谓语。
例句：Run in the park.修改后：I run in the park.4.句子缺少连词或标点：句子之间缺少连词或标点，使句子之间关系不清晰。
修改方法是加入适当的连词或标点。
例句：I like to play football I also like to swim.修改后：I like to play football, and I also like to swim.5.语序错误：句子中的词语顺序不正确，影响句子的理解。
修改方法是调整词语的顺序。
例句：He often goes to the school in the morning.修改后：He goes to the school in the morning often.在修改病句时，可以先仔细阅读句子，理解句子的意思，然后逐个检查病句类型，根据修改方法进行适当的修改。
同时，还可以请教老师或家长，他们可以帮助纠正病句并提供适当的指导。
小学病句修改方法总结
病句修改方法一、常见病句类型（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
1．缺主语例：读了这本书，学到了很多。
分析：这句话缺少主语，谁学到了知识没有点出，可以补充为：读了这本书，我学到了很多。
2．缺谓语例：我们应该不浪费粮食的习惯。
分析：本句缺少谓语，应是“养成不浪费粮食的习惯”。
3．缺宾语例：学校开展学习雷锋。
分析：这句话缺少与谓语“开展”搭配的宾语。
应该改成：学校开展学习雷锋的活动。
（二）搭配不当1．主谓搭配不当例1：老师亲切的话语时常浮现在我耳边。
分析：主语“话语”和谓语“浮现”不搭配。
“浮现”应改成“回响”。
2．动词和宾语搭配不当例：他穿着一件黑色上衣和一顶蓝帽子。
分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。
3．一面对两面搭配不当句子中，前后句子不能一一对应，出现两面性词语时应注意。
例：是否认真听课，是决定学生拿到好成绩的关键。
分析：前半句是“是否”，后半句是“好成绩”，不相对应，应改为：是否认真听课，是决定学生能否拿到好成绩的关键。
4．修饰语和中心语搭配不当例：赛场上响起激烈的掌声。
分析：应改为“热烈的掌声”。
（三）语序不当：语序不当是学生们在做病句题中失分较多的一种类型。
词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例：化学对我很感兴趣。
分析：“化学”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对化学很感兴趣。
例：我们要认真记录并收听广播里的信息。
分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。
应改为：我们要认真收听并认记录广播里的信息。
（四）重复啰嗦在句子中重复使用意思相近的词语，只保留其中一个词即可。
例：我不禁忍不住流下了眼。
分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
（五）语意不明（表意不明）句子表达的意思不清楚，不明了。
其表现主要有两种。
1．歧义句例：我的自行车没有锁。
分析：是没有配锁还是没有上锁。
小学语文修改病句的类型及案例解析
小学语文修改病句的类型及案例解析1例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
2例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
4、语义重复。
指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
5、归类不当。
指将不属于同一属类的事物放在一起。
例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。
6、前后矛盾。
指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
”——应去掉“基本上”或“全部”。
7、词序颠倒。
指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
8例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
例2：哪里有困难，他就出现在那里。
——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
9例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。
——应去掉“异口同声地”。
例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。
小学语文修改病句类型及方法
小学语文修改病句类型及方法
小学语文中常见的病句类型及修改方法包括：
1.主谓不一致：
病句：她们开心地跑到了操场上，踢足球。
修改方法：将谓语动词改为复数形式，变为：她们开心地跑到了操场上，踢足球。
2.名词性误用：
病句：这本书，我还没有看完，但是故事很有滚。
修改方法：将形容词“滚”改为名词“趣”，变为：这本书，我还没有看完，但是故事很有趣。
3.词语重复：
病句：这只小猫特别可爱，它的毛毛很柔软。
修改方法：删除其中一个重复的词语，变为：这只小猫特别可爱，毛毛很柔软。
4.句子成分缺失：
病句：小明喜欢的事，是打篮球。
修改方法：补充缺失的主语，变为：小明喜欢的事情是打篮球。
5.成分错误搭配：
病句：我今天买了一个很大的苹果。
修改方法：将形容词“很大”的位置调整到正确的位置，变为：我今天买了一个苹果，很大。
6.句子结构混乱：
病句：我去了书店买一本英语书。
修改方法：调整句子结构使其更加清晰，变为：我去书店买了一本英语书。
7.字词错误：
病句：他们快乐地跳着绣球。
修改方法：将错误的字词改为正确的形式，变为：他们快乐地跳着皮球。
8.标点符号错误：
病句：他进了门，然后就紧关上了。
修改方法：将错误的标点符号改为正确的形式，变为：他进了门，然后就紧紧关上了。
小学语文修改病句的8大方法
小学语文修改病句的8大方法常见病句的8大类型01成分残破句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不统统，不明确。
病句：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
应改为：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
02用词不当由于对词义理解不清，就简易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
病句：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。
根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
应改为：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
03重复啰嗦、成分累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
病句1：我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
应改为：我忍不住笑了起来。
病句2：那个房间非常宽大得很。
解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
应改为：那个房间非常宽大。
04搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
病句1：我们要心爱公共财产。
解析：这道题是心爱和财产的不当搭配问题。
根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和心爱搭配。
（心爱只能生活搭配）。
应改为：我们要保护公共财产。
病句2：经过努力，我的学习态度提高了。
解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。
根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。
（态度和能改善搭配）。
应改为：经过努力，我的学习水平提高了。
05词序颠倒在大凡情况下，一句话里面的词序是不变的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
小学语文修改病句的类型及方法大全
修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
建议老师、家长们让孩子看看。
小学语文病句的类型主要有以下九种一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
小学语文专项讲解：8种常考的病句类型修改方法！
小学语文专项讲解：8种常考的病句类型修改方法！
修改病句是小学语文中的一个重要的考试模块，修改病句就是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确、更加完善。
需要修改的内容包括句子的所有成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。
所以，今天我们对修改病句做一个专项的讲解。
怎样才能让孩子在修改病句这一题型上得满分？授人以鱼不如授人以渔，家长们可以把以下的口诀和方法教给孩子：
今天就分享到这里，希望能对孩子的学习有所帮助。
小学语文修改病句口诀及运用解析大全
小学语文修改病句口诀及运用解析大全
1.主谓不同用逗号（等号代替）
解析：当句子中的主语和谓语之间存在对立或者转折的关系时，应使
用逗号来连接，类似于等号的作用。
例如：“小明爱吃苹果，小红却喜欢
吃橙子。
”这样可以明确表达出两者之间的对立。
2.句首状语，主谓相隔
解析：当句子开头的状语过长或者过复杂，导致主语和谓语之间相隔
太远时，应将状语后移或者使用逗号进行划分。
例如：“今天早晨，我去
了公园。
”这样可以使整个句子更加通顺和清晰。
3.长句快积极，短句用正面
解析：长句理应表达更加复杂的内容，因此应使用积极或者正面的语气，使句子更加有力和有说服力。
短句则可以使用简单直接的语言来表达，没有必要使用过于复杂或者庞杂的修饰。
4.目的状语紧跟着
解析：表示目的的状语应尽量靠近谓语，这样可以更好地体现句子的
逻辑关系，使得语意更加连贯和流畅。
例如：“为了保护环境，我们应该
节约用水。
”这样可以明确表达出节约用水是为了保护环境的目的。
以上是一些常见的小学语文修改病句的口诀及运用解析，不同的学校
和教师可能会有不同的口诀和解析方式，建议根据具体的情况进行学习和
应用。
修改病句——八种基本类型
定金支付的补充协议1. 背景和目的本补充协议旨在补充并完善现有合同中关于定金支付的条款，明确双方在定金支付方面的权益和责任，以便保障双方的合法权益，促进合同的顺利履行。
2. 定金支付的定义和作用在本协议中，定金是指购买方在签订合同时向卖方支付的一笔预付款项。
定金的支付是购买方保证自己履行合同义务的一种方式，同时也是卖方确认双方交易意愿的重要基础。
增强双方合同的约束力定金的支付表明购买方的真实意愿和诚信，使合同更加具有法律约束力。
防范合同风险定金的支付可以确保购买方按照约定的时间和方式履行合同义务，减少卖方因购买方违约而遭受的损失。
保留合同履行的灵活性定金的支付可以为购买方保留优先购买的权利，同时也为卖方提供一个相对稳定的交易保障。
3. 定金的支付方式和金额3.1 支付方式线上支付购买方可以通过、支付等线上支付平台直接向卖方支付定金。
银行转账购买方可以通过银行转账的方式将定金直接汇入卖方指定的银行账户。
纸质支票购买方可以发给卖方一张定金支票，确保定金的支付。
3.2 支付金额房屋买卖合同定金支付金额通常为房屋总价的百分比，一般在5%到20%之间，具体金额双方应当在签订合同时进行协商确定。
商品销售合同定金支付金额通常为商品价值的一定比例，一般在10%到30%之间，具体金额双方应当在签订合同时进行协商确定。
4. 定金的退还和扣除4.1 定金的退还卖方违约如果卖方未能按照合同约定的时间和方式履行自己的义务，购买方有权要求退还已支付的定金。
不可抗力如果因不可抗力等无法控制的原因导致合同无法履行，双方应当协商退还定金。
4.2 定金的扣除如果购买方违约，卖方有权根据合同约定扣除相应金额的定金作为违约金。
具体扣除比例应当在合同中明确约定，如果合同中未明确约定，卖方有权根据实际损失情况合理确定扣除比例。
5. 协议的生效和解释本补充协议经双方签字盖章后生效，并作为原合同的附件，与原合同具有同等法律效力。
对于本补充协议的解释和适用，双方应当遵守相关法律法规，并按照协商一致的原则进行解释和执行。
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小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析，希望能对大家有所帮助!一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在"应该";后面加上"养成";。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加"发芽了";。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加"教导";。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
很和十分。
去掉一个即可。
答：邻居家的哥哥十分高兴的跑了进来。
三.搭配不当1.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
解析：这道题是水平和改善的不当搭配问题。
水平只能和提高或降低搭配，不能和改善搭配。
(改善能和质量搭配)。
但是这道题是经过了努力，可见是提高。
答案：经过努力，我的学习成绩水平不断提高。
2.我们要热爱公共财产。
解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。
财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。
(热爱能和生活搭配)。
答案：我们要保护公共财产。
3.经过努力，我的学习态度提高了。
解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。
水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。
(态度和能改善搭配)。
答案：经过努力，我的学习水平提高了。
4.这篇文章的内容比较优美。
解析：这道题是内容和优美的不当搭配问题。
内容只能和丰富搭配，不能和优美搭配。
(优美能和图画搭配)。
答案：这篇文章的内容比较丰富。
5.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
解析;这时看见了笑脸和歌声的搭配不当。
但是不能把和以后的内容划去。
根据口诀四：在"和";后面补上听到了即可。
答案：一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和听到了一阵阵动听的歌声。
6.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
解析：这道题是价格和减少的不当搭配问题。
价格只能和增加或降低搭配，不能和减少搭配。
(减少能和数量搭配)。
答案：近两年来，电视机的质量提高了，价格降低了。
7.春天的杭州是一年中最好的季节。
解析：这是一道季节地点混淆题。
应该是先地点后季节。
答案：杭州的春天是一年中最好的季节。
8.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
解析;这时怀着愉快的心情和步子的搭配不当。
但是不能把和以后的内容划去。
在"和";后面补上"迈着";即可。
答：小华怀着愉快的心情和轻松的迈着步子向学校走去。
四.词序颠倒1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
解析：这是词语排列的顺序出现了错误。
应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。
而不是克服了以后才发现到毛病。
把"并";字前后两边的词语进行调换即可。
答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
2.我们开会通过并讨论了他的建议。
解析：这是词语排列的顺序出现了错误。
应该是先讨论了他的建议，我们才能去通过他的建议。
而不是通过了以后才去讨论他的建议。
根据口诀四：把"并";字前后两边的词语进行调换即可。
答：我们开会讨论并通过了他的建议。
3.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
解析：这是一道主谓宾混乱题。
对小学生来说比较难，这道题是"工作";乱跑，认真的后面应该是工作，因为是"认真工作";嘛。
可是又多出来一个"妈妈的";后面的"的";字，这怎么办，很简单，删去即可，只要语句通顺了，你都可以删去。
答案：妈妈养成了认真工作的好习惯。
4.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
解析：这是一道教室对篮球比赛和球场上对智力比赛的"乱跑题";这道题只需把"和";字两边的"教室里";和"球场上";两边交换即可。
答案：我校分别在球场上和教室里举行篮球比赛和智力比赛。
5.我们要认真改正并找出作业中的错误。
解析：这是词语排列的顺序出现了错误。
应该是先找出了错误，我们才能去改正错误。
而不是改正了以后才找出到错误。
把"并";字前后两边的词语进行调换即可。
答：我们要认真找出并改正作业中的错误。
6.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
解析：两千多年前还能出土文物?这明显是"穿越题";。
这道题学生一般很难发现其中的错误，应为很顺口，两千多年前是我们现在往前数两千年，那时候出土的文物我们怎么可能知道，只能是新出土的两千多年的文物。
(这道题最好背下来)答案：历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
五.前后矛盾1.我估计他今天一定不会来了。
解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。
"估计";是猜测，而"一定";是肯定，删去一个即可。
(最好删一定，这样句子能保持原意)估计和一定删去"一定";即可。
答案：我估计他今天不会来了。
2.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
解析：成绩居然提高了，带有不可思议的感觉，这句话应该让我们觉得是顺理成章的事情。
把居然换成果然。
答案：小红学习非常努力，学习成绩果然提高了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
解析：经常看到还有时?不是疯了就是傻了。
这种题就是"疯傻题";，经常和有时删去一个即可。
答案：我经常看到小明骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥。
解析：断定是肯定的意思，大概是猜测的意思，这两个是"水火";题，不相容嘛!断定和大概删去大概即可。
答案：我断定他是小红的哥哥。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
解析：我们谁都没有见过五颜六色的红旗吧，这又是一道(疯傻题)。
答案：红旗在随风飘扬。
六.用词不当1.无论不知道自己的优点，才会自卑。
解析，"无论";是和"都";搭配的，"才";是和"只有";搭配的关联词语，同学们一定要记好关联词的搭配哦。
这句话选择只有和才的关联词才是最合适的。
答案：只有不知道自己的优点，才会自卑。
2.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是"披着羊皮的狼题";把贬义词当成了褒义词。
把"勾结";改成"团结";即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
3.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
解析：夸耀是夸奖炫耀的意思，老师夸奖周宇还要发条微信朋友圈给同学和老师们炫耀下，把"夸耀";改成"夸奖";即可。
答案：周宇努力学习，老师经常夸奖他。
4.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
解析："迷惘";这么难理解的字一定有问题，"迷惘";是形容我们的思绪迷茫和太阳没有半毛钱的关系，"迷惘";改成"笼罩";就可以了。
答案：太阳像个被水蒸气笼罩着的火球，离西山顶只有一杆子高。
5.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
解析：这道题咋一看没有什么问题，关联词正确，语句通顺，简直"天造地和";的搭配呀，不过既然是关联词，那就一定在关联词上有问题，不仅年纪小，而且很懂事，这像赞扬吗?感觉有点问题了。
原来应该写成虽然和但是。
这样才像妈妈表扬你嘛，你虽然上一年级，但是你学习好。
这样才像妈妈说得话。
答案：邻居家的小弟弟虽然年纪小，但是很懂事。
6.小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
解析：这种题又是"披着羊皮的狼";题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。
把"张牙舞爪";换成"手舞足蹈";即可。
答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
7.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
解析：因为的关联词搭配是"所以";，这是一个自然道理。
而且是和";不但"搭配的。
答案：因为我喜欢养花，所以养了许多花。
七.分类不当1.有三个学校的老师都来参加了活动。
解析：到底是三个不同的学校还是同一所学校的三个老师?真是"傻傻分不清楚";。
答案：是三个不同的学校的老师都来参加了活动。
2.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
解析：这道题很难，因为很通顺。
我们根本找不到这道题的破绽，怎么办?这道题其实是谁使我认识到自己的错误。
其实没有那么麻烦，把"使";字删去即可。
答案：经过老师的耐心教育，我认识到自己的错误。
3.泰山是我国的五大名山。
解析：泰山是五大名山?难道是泰山一号?泰山二号?泰山只是其中的一座山而已，就像印刷术是我国的四大发明类似的题。
这道题在后面加个"之一";就可以了。