美术微格教学

本科课程教学大纲

《微格教学》教学大纲

教学目标：微格教学克服了传统教育类课程偏重理论灌输的局限，使教学理论的学习与操作技能的锻炼得到有机的结合，使学生的教育教学实践能力得到明显提高。微格教学作为一个有控制的实践系统，让师范生能在较短的时间内，有针对性地进行系统的教学技能训练。微格教学的主要内容就是把教师的教学行为分解为各种教学技能分别加以训练，然后再综合起来进行教学实践，从而形成整体课堂教学能力。

教学任务：教学技能是师范院校学生所必备的教师职业技能的重要组成部分，是师范生提高从师任教素质的必修教学内容，师范院校进行基本教学技能训练是师范生培训方法改革的重要方面。教学技能训练是在教育学、心理学和学科教育理论的指导下，以专业知识为基础进行的基本教学技能训练，这是理论联系实际的实践活动。

二、本课程与其他课程的联系

前导课程《中小学美术教学论》

先导入《中小学美术教学论》教程是为了解决学生的基本教学技能，从而能更好的掌握微格教学课程与舞蹈教学的有机结合。

三、课程内容及基本要求

（一）第1章绪论 4课时

1.1 微格教学概述

1.2 微格教学的实践与应用

1.3 微格教学的理论依据

1.4 微格教学的意义

1.5 微格教学的方法论

1．基本要求

（1）了解微格教学的基础理论。

（2）理解微格教学的实践与应用。

2．重点、难点

重点：微格教学的意义。

难点：微格教学的方法论。

3．说明：微格教学是利用微型教学的方法对师范院校学生进行教师教学技能训练的一门必修课，它是整个师范教育从理论过渡到实践的重要桥梁。

4．重点考核内容：微格教学的方法论

（二）第2章教学技能分类10学时

2.1 教学技能概述

2.2 教学技能分类理论

1．基本要求

（1）了解教学技能概述。

（2）能理解知识重点。

2．重点、难点

重点：教学技能概述。

难点：教学技能分类理论。

3．说明：微格教学是利用微型教学的方法对师范院校学生进行教师教学技能训练的一门必修课，它是整个师范教育从理论过渡到实践的重要桥梁。。

4．重点考核内容：教学技能分类理论

（三）第3章基本教学技能 12课时

3.1 导入技能

3.2 提问技能

3.3 板书技能

3.4 讲解技能

3.5 教学语言技能

3.6 演示技能

3.7 变化技能

3.8 反馈和强化技能

3.9 结课技能

3.10 课堂教学组织技能

3.11 组织探究式学习技能

3.12 多媒体辅助教学技能

1．基本要求

（1）掌握基本教学技能。

（2）结合舞蹈教学使用多媒体辅助教学技能。

2．重点：堂教学组织技能。

难点：组织探究式学习技能。

3．说明：微格教学是利用微型教学的方法对师范院校学生进行教师教学技能训练的一门必修课，它是整个师范教育从理论过渡到实践的重要桥梁。

4．重点考核内容：3.5 教学语言技能3.6 演示技能3.7 变化技能。

（四）第4章教学设计与微格教案的编写 10课时

4.1 教学设计概述

4.2 教学设计内容

4.3 微格教学设计与教案编写

1．基本要求

（1）完成教学设计。

（2）完成教案编写。

2．重点、难点

重点：教学设计概述。

难点：微格教学设计与教案编写。

3．说明：微格教学是利用微型教学的方法对师范院校学生进行教师教学技能训练的一门必修课，它是整个师范教育从理论过渡到实践的重要桥梁。。

4．重点考核内容：教学设计内容。

四、教学安排及方式

总学时：36学时，其中理论教学时数12学时，实验教学时数24学时。

1、考核方式：

（1）采用大课进行分组评分（2）、汇报考核（3）、教师集体评分

2、成绩评定：

各教学环节占总分的比例：平时测验及作业：30﹪，期末成绩：70﹪

六、推荐教材与参考资料

1、推荐教材：

范建中主编《微格教学教程》（第一版），北京：北京师范大学出版社，2010。

2、参考资料：

余洋、马晴编《中小学美术教学论》（第一版），安徽：合肥工业大学出版社，2011

执笔人：路统宽

科研室主任：路统宽

分管教学负责人：孙进

2014年 2 月 24 日