《落花生》词句解析
五年级语文上册《落花生》课堂笔记知识解析
五年级语文上册《落花生》课堂笔记知识解析一、主要内容：本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二、脉络梳理全文共15段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写“我们”姐弟种花生、收花生。
第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为收获节精心准备。
第三部分（第3—15自然段）：写父亲和“我们”吃花生、议花生。
父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之情。
三、词句赏析：1.没过几个月，居然收获了。
赏析：“居然”一词反映了“我们”收花生时惊喜的心情。
因为是在荒地上种的花生，能收获花生是大家没有想到的，这意外的收获让大家非常惊喜。
2.父亲说：“花生的好处很多……必须挖起来才知道。
”赏析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
赏析：这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。
“有用的人”指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。
“只讲体面，而对别人没有好处的人”指的是只讲究外表、对社会没有贡献的人。
四、课文重难点探究：1.“我”、哥哥、姐姐喜爱花生的理由是什么？作者为什么要写“我们”谈论花生的好处？答：花生的味道很美、可以榨油、价钱便宜，概括起来说就是物美价廉。
作者写“我们”谈论花生的好处，意在为下文作铺垫，引出下文父亲指出花生“最可贵”的品格。
2.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？答：这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。
最新人教版小学语文五年级上册《落花生》词句解析
《落花生》词句解析１．对句子的理解：⑴花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。
在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
⑵所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用：这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。
⑶那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
落花生读书笔记摘抄好词好句及读后感赏析
落花生读书笔记摘抄好词好句及读后感赏析落花生读书笔记摘抄好词好句及读后感赏析：最近我们上了一篇课文叫做《落华生》，这是一篇叙事性散文，读之感触颇深，对我启发很多，尤其是里面讲到关于“做一个有用的人”的辩论和思考，会让我的人生路走得更加美好，也让我学会努力奋斗，做一个对社会有价值的人。
落花生读书笔记摘抄好词：品尝、吩咐、开辟、爱慕、居然、榨油、便宜、体面、分辨、茅亭、爱慕、镶嵌、金灿灿、疏密有致落花生摘抄式读后感及赏析：1、好句摘抄：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
读后感：这句话虽然写得非常简洁，但也告诉了我们一个道理，劳动的收获有大有小，但是都可以让我们获得幸福感，而且可以掌握很多知识技能，对自己也是一种锻炼，我们要做爱劳动的人。
2、好句摘抄：所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。
读后感：这句话告诉我们，有用比好看更有价值，对人、对社会更加有益处，即便表面上看起来朴实无华，只要有内涵和实用价值便值得我们学习。
3、好句摘抄：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
读后感：这句话写出了花生与桃子、石榴、苹果等水果的不同之处，那就是花生是埋在地里的，并不像其他水果那样引人注目，而是默默地开着花、长着果实，显得非常低调朴实，而长在树上的果实却是那样的显眼，让人生出爱慕之心，我们要学习花生的低调朴实，努力的充实自己，让自己变得有价值。
读后感·而这句话也是全文的核心，“做一个有用的人”成为了我们思考和讨论的中心话题，那么作者通过种花生、收花生、品花生三个环节来表达了一个能够让我们获益终生的道理：即便表面朴实无华，只要内在优秀、有价值，不做绣花枕头，就是有用的人，也一定会得到他人的认可和欣赏。
许地山《落花生》翻译赏析
许地山《落花生》翻译赏析许地山《落花生》翻译赏析（张培基译）原文：落花生许地山我们屋后有半亩隙地。
母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然称们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。
”我们几姊弟和几个小丫头都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了!妈妈说：“今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何”我们都答应了。
母亲把花生做成好几样食品，还吩咐这节期要在园里的茅亭举行。
那晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!爹爹说：“你们爱吃花生么”我们都争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来”。
姊姊说：“花生的气味很美。
”哥哥说：“花生可以制油。
”我说：“无论何等人都可以用贱价买它来吃；都喜欢吃它。
这就是它的好处。
”爹爹说：“花生的用处固然很多；但有一样是很可贵的。
这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。
它只把果子埋在地的，等到成熟，才容人把它挖出来。
你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。
”我们都说：“是的。
”母亲也点点头。
爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。
”爹爹说：“这是我对于你们的希望。
”我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我心版上。
译文：PeanutsBehind our house there lay half a mu of vacant land. Mother said, “It’s a pity to let it lie waste. Since you all like to eat peanuts so much, why not plant some here” That exhilarated us children and our servant girls as well, and soon we started buying seeds, ploughing the land and watering the plants. We gathered in a good harvest just after a couple of months!Mother said, “How about giving a party this evening to celebrate the harvest and inviting your Daddy to have a taste of our newly-harvested peanuts” We all agreed. Mother made quite a few varieties of goodies out of the peanuts, and told us that the party would be held in the thatched pavilion on the peanut plot.It looked like rain that evening, yet, to our great joy, father came nevertheless.Night sky is not very good, but the father has come, it is hard to come by.“Do you like peanuts” asked Father.“Yes, we do!” We vied in giving the answer.“Which of you could name the good things in peanuts” “Peanuts taste good,” said my elder sister.“Peanuts produce edible oil,” said my elder broth er.“Peanuts are so cheap,” said I, “that anyone can afford to eat them. Peanuts are everyone’s favorite. That’s why we call peanuts good.”“Peanuts are so cheap,” said I, “that anyone can afford to eat them. Peanuts are everyone’s favorite. That’s why we call peanuts good.”“It’s true that peanuts have many uses,” said Father, “but they’re most beloved in one respect. Unlike nice-looking apples, peaches and pomegranates, which hang their fruit on branches and win people’s instant admiration with their bril liant colours, tiny little peanuts bury themselves underground and remain unearthed until they’re ripe. When you come upon a peanut plant lying curled up on the ground, you can never immediately tell whether or not it bears any nuts until you touch them.”“That’s true,” we said in unison.Mother also nodded. “So you must take after peanuts,” Father continued, “because they’re useful though not great and nice-looking.”“Then you mean one should be useful rather than gre at and nice-looking,” I said.“That’s what I expect of you,” Father concluded.We kept chatting until the party broke up late at night. Today, though nothing is left of the goodies made of peanuts, Father’s words remain engraved in my mind.译文赏析：就原文而言，作者用朴实的语言记录了自己生活中的一个小故事，朴素、清新。
《落花生》词句解析(最新5篇)
《落花生》词句解析（最新5篇）《落花生》词句解析篇一学情分析本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。
在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。
以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。
二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。
三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。
教学目标1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
2、分清课文的主次。
3、有感情地朗读课文。
教学重点和难点通过学习使学生理解落花生的特点从而理解课文的中心思想。
教学过程教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2、教师板书课题，学生齐读课题。
3、“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3、用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。
4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？(①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
)教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
【人教部编版】五年级上册语文第2课《落花生》知识点 图文解读
部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点+图文解读知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì (开辟）bì (复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
《落花生》词句解析
《落花生》词句解析《落花生》词句解析篇一教学目标1、了解花生的好处与特点。
2、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。
3、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。
教学重点及难点认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。
教学准备钢琴曲《秋日的私语》。
教学过程一、了解花生的好处与特点1、了解学生对花生的认识：⑴出示一捧花生。
⑴教师：花生对于大家来说并不陌生，那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢？⑴组织学生畅谈交流。
2、认识文中花生的特点：⑴教师：刚才大家都谈了自己对花生的认识，课文的第二段也是在写谈论花生，读读这一段，读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象？⑴学生自读品味，教师巡视。
⑴组织学生讨论交流，教师随机点评：第七自然段：花生的味美。
第八自然段：花生可以榨油。
第九自然段：花生的价钱便宜。
第十自然段：花生不炫耀自己。
估计学生对于概括花生的这一特点存在困难，可作如下设计：①教师：这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样？（炫耀自己，夸耀自己。
）②教师：再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉？（不炫耀自己。
）③在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差。
④教师：刚才大家通过读课文对花生有了新的认识，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。
（虽然花生好处很多，但是从不炫耀自己。
）二、读、悟父亲教育我们的话1、整体感知：⑴教师：父亲在县城做官，平时公务繁忙，抽空来过收获节，难道只是为了向我们介绍花生吗？显然不是。
那么，父亲的真正目的又是什么呢？请大家放开声音朗读12～14自然段，你读懂了就举手。
⑴组织学生交流。
2、自读感悟：⑴教师：在父亲教育我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就做上记号并写下你读了这写句子后的体会。
许地山《落花生》好词好句
许地山《落花生》好词好句
许地山的《落花生》虽然是一篇散文，但其中有许多优美的词句，如下：1.“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
”这句话充满了对人
生无常和短暂的感慨，暗示我们要珍惜时间，积极面对生活中的困难和挑战。
2.“生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来。
”这句话表达了积
极乐观的生活态度，鼓励我们要勇敢面对困难，同时也要展望未来，寻找希望。
3.“生命的美丽，永远展现在她的进取之中。
”这句话赞扬了生命的美丽和
活力，强调了不断进取的精神。
4.“爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是
沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
”这句话用生动的比喻描述了爱心的力量和作用，让我们感受到爱心的重要性。
5.“人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行
驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。
但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。
”这句话鼓励我们在人生的航程中保持坚定的信念和目标，不畏艰难险阻，勇往直前。
以上只是部分好词好句的例子，阅读许地山的作品可以让我们更深入地感受和理解这些优美的词句。
《落花生》知识点归纳与解析
《落花生》知识点归纳与解析五年级语文上册第一单元第2课《落花生》的必备知识点归纳如下：一、生字组词1.亩（mǔ）：一亩、半亩、两亩地。
2.播（bō）：广播、播放、直播间。
3.浇（jiāo）：浇水、浇灌、火上浇油。
4.吩（fēn）：吩咐、吩示。
5.咐（fù）：嘱咐、安咐。
6.亭（tíng）：凉亭、茅亭、亭亭玉立。
7.慕（mù）：羡慕、爱慕、慕名而来。
8.矮（ǎi）：高矮、矮小。
9.榨（zhà）：榨油、榨取。
二、多音字1.空（kòng）空地；空（kōng）空旷。
2.辟（pì）开辟；辟（bì）复辟。
3.便（pián）便宜；便（biàn）方便。
4.种（zhǒng）种子；种（zhòng）种菜。
三、近义词与反义词1.近义词o可惜—惋惜o开辟—开拓o居然—竟然o吩咐—嘱咐o便宜—低廉o可贵—宝贵o爱慕—倾慕o分辨—辨别o体面—好看2.反义词o便宜—昂贵o喜欢—讨厌o爱慕—嫌弃o体面—寒酸o希望—失望四、重点词语解释1.开辟：表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
2.居然：出乎人的预料，没想到。
3.收获：取得成熟的农作物。
4.吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
5.爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
6.分辨：辨别。
7.体面：（相貌或样子）好看，美丽。
8.榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
五、课文结构与内容1.课文结构：课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”四个方面的内容，其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。
2.课文内容：真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。
六、重点句子赏析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
《落花生》词句解析
《落花生》词句解析
《落花生》词句解析
１、对句子的理解：
⑴ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。
在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
⑵ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用：
这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：翘舌音 zhà，第四声，防止读成第二声。
用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
《落花生》批注笔记
《落花生》批注笔记《落花生》是许地山的一篇散文，主要讲述了作者小时候和父亲一起收获落花生的情景。
文章语言平实，情感真挚，通过对落花生的描写，表达了对劳动人民的敬意和对美好生活的向往。
以下是对《落花生》的一些批注笔记：1. 文章开头，作者通过描绘家乡的景色，展现了一个宁静、美丽的乡村画卷。
这里的“我家”指的是作者的故乡，位于福建漳州。
2. “我们屋后有半亩隙地”，这句话表明了作者家的经济条件并不富裕，但他们依然勤劳地耕种着这片土地。
3. “母亲说：‘让它荒芜着怪可惜，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
’”这里可以看出母亲的节俭和智慧，她没有让土地闲置，而是利用起来种植了落花生。
4. “我们买种，翻地，播种，浇水，收获，藏地。
”这一系列的动作描绘了种植落花生的过程，也表现了作者和家人的勤劳精神。
5. “母亲说：‘今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？’”这里可以看出母亲的热情好客，她希望全家人都能分享这份丰收的喜悦。
6. “晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
”这句话表现了父亲的辛勤劳作，他白天忙于工作，晚上还要参加家庭聚会。
7. “父亲说：‘你们爱吃花生吗？’我们争着答应：‘爱！’‘谁能把花生的好处说出来？’”这里可以看出父亲的教育方式，他通过提问的方式引导孩子们思考问题，培养他们的思考能力。
8. 孩子们纷纷说出了自己喜欢吃花生的原因，如“它的味儿美”，“可以榨油”，“价钱便宜”，“谁都可以买来吃”。
这些原因都表现出了落花生的实用价值和经济实惠。
9. 最后，作者总结道：“我说：‘花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这段话表达了作者对落花生的喜爱之情，同时也寓意着做人要脚踏实地，不要追求表面的华丽。
《落花生》赏析
《落花生》赏析《落花生》赏析1父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（ｍù）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到夜深才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
〔选自人教版六年制小学语文第１０册《落花生》〕点评：“我们”边吃边谈，吃的是花生，谈的也是花生。
花生“最可贵”的地方，就是它外表“不好看”，“可是很有用”。
这里的外表和内里形成了比较，突出了花生“很有用”的特点。
另外，它的果实是埋在地下的，不像桃子、石榴和苹果，果实是挂在外面，一眼就能看到，这里又用了比较，突出花生不炫耀的特点。
文章接着往下写，写“我”对父亲话的思考和理解，由花生联想到人类，联想到自己，“要做有用的人”，这正是父亲的“希望”。
由此可见，“我”在父亲的引导下，受到了深刻的教育。
这是谈话中的教育，是生活中的教育，是生动具体的教育。
正因为如此，父亲的话才“深深地印在我的心上”。
《落花生》赏析2引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。
但课堂上不能面面俱到，要让学生学得充分，学得深刻，引导要得法。
在教学完《落花生》的课文内容后，我让学生谈谈自己要做怎样的人。
师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。
那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？生：我准备做像花生一样的人，因为花生虽然外表不好看，可是很有用。
生：我也准备做像花生一样的人，因为它默默无闻，不求名利。
精选五年级语文落花生知识点
《落花生》一文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，这里给大家分享一些五年级语文落花生知识点，欢迎阅读!五年级语文落花生原文我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”我们争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说：“花生的味道很美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
五年级语文落花生知识点一、生字组词亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)播bō(广播、播放、直播间)浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)咐fù(嘱咐、安咐)亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实)二、多音字空kòng(空地) kōng(空旷)辟pì(开辟) bì(复辟)便pián(便宜) biàn(方便)种zhǒng(种子) zhòng(种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
老舍落花生句子赏析
老舍落花生句子赏析1. 描写落花生的句子1. 只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……2. 七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。
我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。
3. 们先要把差不多快要成熟了的花生从地里拔出来。
我发现花生居然长在差不多像青菜叶子一样的叶子下面。
4. 秋天到了，花生成熟了，它们的叶子变得很枯黄，慢慢凋落。
现在，正是金色的季节，大地一片金黄。
5. 我们立刻行动起来，爷爷奶奶先把花生拔出来，这些像青菜一样的植物下面居然藏着那么多花生宝宝，真让我惊讶。
6. 每年八九月，花生成熟了。
一把抓住花生叶，使劲一扯，连根带花生拔起，轻轻抖掉泥沙，那一个个花生像铃铛一样挂这着。
7. 过了两个月有4棵成熟的还有几棵成熟的，我一把花生的时候想：花生会有几棵呢？8. 秋天到了，花生成熟了。
一大早，我和妈妈还有弟弟就去地里拔花生了。
9. 时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。
花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。
10. 过了8月，花生的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。
11. 待到花生完全成熟的时候，只要抓住花生绿油油的茎，用里一拔，立即可以见到花生已经丰收的果实。
12. 花生的秧有些干涸，等着收割。
换好衣服，拿着耙子，去除杂草，耙地，土干并且硬，石头也不少，松土，拔起花生秧，一串鞭炮似的花生在面前晃动，引人爱好。
13. 每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，应用各种翻土用的“十八般武器”，在常设“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。
14. 一场秋雨一场寒。
秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的季节，便到了刨花生的时候了。
15. 秋天，花天生熟了，从地里拨出花生秧，一个一个地摘下这阅历了春天与夏天两个节令而成熟的果实，我把这带着泥土湿气的花生拿回家，放到楼顶晒干。
落花生课文句子意思
落花生课文句子意思1. 描写落花生的句子1. 只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……2. 七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。
我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。
3. 们先要把差不多快要成熟了的花生从地里拔出来。
我发现花生居然长在差不多像青菜叶子一样的叶子下面。
4. 秋天到了，花生成熟了，它们的叶子变得很枯黄，慢慢凋落。
现在，正是金色的季节，大地一片金黄。
5. 我们立刻行动起来，爷爷奶奶先把花生拔出来，这些像青菜一样的植物下面居然藏着那么多花生宝宝，真让我惊讶。
6. 每年八九月，花生成熟了。
一把抓住花生叶，使劲一扯，连根带花生拔起，轻轻抖掉泥沙，那一个个花生像铃铛一样挂这着。
7. 过了两个月有4棵成熟的还有几棵成熟的，我一把花生的时候想：花生会有几棵呢？8. 秋天到了，花生成熟了。
一大早，我和妈妈还有弟弟就去地里拔花生了。
9. 时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。
花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。
10. 过了8月，花生的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。
11. 待到花生完全成熟的时候，只要抓住花生绿油油的茎，用里一拔，立即可以见到花生已经丰收的果实。
12. 花生的秧有些干涸，等着收割。
换好衣服，拿着耙子，去除杂草，耙地，土干并且硬，石头也不少，松土，拔起花生秧，一串鞭炮似的花生在面前晃动，引人爱好。
13. 每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，应用各种翻土用的“十八般武器”，在常设“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。
14. 一场秋雨一场寒。
秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的季节，便到了刨花生的时候了。
15. 秋天，花天生熟了，从地里拨出花生秧，一个一个地摘下这阅历了春天与夏天两个节令而成熟的果实，我把这带着泥土湿气的花生拿回家，放到楼顶晒干。
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《落花生》词句解析
１．对句子的理解：
⑴花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。
在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
⑵所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用：
这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。
⑶那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人：
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、
苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
２．对词语的理解：
开辟：开拓发展。
课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
榨：翘舌音 zhà，第四声，防止读成第二声。
用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。