《四季童趣》教案
四季童趣(教案)
-针对实践活动的难点，教师可以提供一些范例和指导，帮助学生将所学知识应用到绘画、手工制作中，鼓励他们发挥创造力，完成具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化？”比如，春天里花朵的开放，夏天突如其来的雨，秋天丰收的果实，冬天飘落的雪花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对四季变化的主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，对课文中的生字词和修辞手法也能够较好地掌握。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的四季变化，成功引起了他们对本节课的兴趣。这种贴近生活的导入方式有助于激发学生的好奇心，使他们更愿意投入到学习中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四季的特点、课文中的修辞手法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和欣赏四季之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和四季特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《四季童趣》教案
《四季童趣》教案教学目标：1学唱歌曲。
2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与热爱。
教学重、难点：1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
2、学唱歌曲、体会歌曲感情。
教学过程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。
2、喜欢夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天T放风筝。
夏天T小河湾，抓螃蟹。
秋天T长竹杆，打枣摘苹果。
冬天T雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
(1 )用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4 )学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情地演唱歌曲。
5、禾U用书上的插图做辅助，弓I导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
四、为歌曲编创表演。
1教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组(按季节)表演贴切的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演：(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3 )以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。
春- —A T夏T A T秋T A T冬。
6、请同学之间相互评价，取长补短。
五、小结。
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。
回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。
小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。
2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。
2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。
三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。
2. 课程幻灯片或图片展示。
四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。
2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。
请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。
4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。
然后，让全班一起合唱这首歌曲。
5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。
每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。
6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。
2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。
六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。
通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。
这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。
第六课《四季童趣》教案
在本次《四季童趣》的教学过程中，我发现学生们对四季变化有着浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。通过观察和了解，我发现以下几点值得反思：
1.学生对季节特点的理解：在讲授四季特点时，我尽量运用生动的语言和丰富的图片进行讲解，让学生能够形象地感受到每个季节的独特魅力。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在接下来的教学中，我还可以尝试让学生通过实际观察和体验，进一步加深对季节特点的理解。
第六课《四季童趣》教案
一、教学内容
第六课《四季童趣》教案，选自人教版小学语文三年级下册。本节课主要内容包括：
1.春季：学习《春天的故事》，了解春天的特点，如万物复苏、花开满园等，通过欣赏描绘春天美景的词语和句子，提高学生对语言美的感知能力。
2.夏季：学习《夏天的雨》，让学生了解夏天的气候变化，感受雨中游戏的乐趣。分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生写作技巧。
2.修辞手法的运用：在教学过程中，我重点讲解了比喻、拟人等修辞手法，并引导学生将其运用到写作中。从学生的写作练习来看，他们在运用修辞手法方面还存在一定的难度。因此，我打算在接下来的教学中，多提供一些例句和练习，帮助学生更好地掌握这些修辞手法。
3.实践活动的组织：本次教学中的实践活动，如分组讨论、绘画活动等，学生们参与度较高，课堂氛围活跃。但在活动过程中，我也发现部分学生过于关注结果，而忽略了过程。在今后的教学中，我应更加注重引导学生关注实践活动的过程，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
举例：《春天的故事》中“百花齐放”、“万物复苏”等词语，通过实际观察和图片展示，帮助学生形象地理解春天的特点。
（2）修辞手法的运用：学生要学会在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
举例：《夏天的雨》中“雨点像断了线的珠子一样洒落下来”，通过分析这个句子，让学生了解比喻的运用，并在写作中尝试使用。
小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀xx教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，小学音乐四季童趣教案优秀xx一学习目标：1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、xx问好(问好歌)二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱;2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢?(春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。
)4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲(1)先跟老师把歌词读一读。
(按节奏带读歌词)(2)师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号?(3)分句跟琴唱。
(4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
第六课《四季童趣》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季活动与季节特点的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季的特点和变化。四季是自然界的一种循环变化，每个季节都有其独特的气候、景色和活动。了解四季可以帮助我们更好地欣赏自然，感受生活的丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的四季活动。这个案例展示了孩子们在不同季节中的游戏和乐趣，以及这些活动如何反映出季节的特点。
第六课《四季童趣》教案
一、教学内容
第六课《四季童趣》教案，本课内容选自小学语文三年级下册。主要包括以下几部分：
1.课文学习：《四季童趣》课文阅读与理解，通过描绘春夏秋冬四个季节中孩子们的不同游戏和乐趣，让学生感受四季的变化和童年生活的美好。
2.生字词：学习本课生字词，掌握字词的正确读音、书写和意义。
2.教学难点
-语法结构的掌握：课文中存在一些较为复杂的句子结构，如定语从句、主谓一致等，学生需要理解并学会运用。
-阅读理解能力：要求学生能从课文中提取关键信息，理解作者意图，进行推理判断，体会季节变化带来的情感变化。
-写作实践：将所学知识内化为自己的表达，创作关于四季的短文，对学生来说是一个难点。
举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇的运用和课文中的写作技巧。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解，例如通过比较春天和夏天的活动来加深对季节特点的理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《四季童趣》教案设计
四年级音乐上册第六课四季童趣教学过程教学活动设计意图一、引入新课1走时装秀师：今天老师让四位同学穿了四季不同的服饰，让他们来扮演四季娃娃你看哪一个是春娃娃？哪一个是夏娃娃？哪一个是秋娃娃？哪一个是冬娃娃呢？生：根据服装选择。
师：老师这里有一些四季需要的饰品，请你们四季娃娃佩带上好吗？生：四位学生上来佩带。
师：缤纷四季表演现在开始。
生：四季娃娃展示服装。
师：其他同学谁愿意展示自己的服装？生：展示走时装步，摆造型。
师：播放《四季童趣》伴奏。
以“时装秀”的形式展示四季服饰，激发学生的兴趣，通过选择的形式提高每个学生的参与性和积极性，活跃课堂气愤，同时引入本科的主题（四季）。
二、新课教学<一>、（1）师：春,夏,秋,冬,四个季节你们最喜欢哪个季节，你们最喜欢玩什么游戏。
生：答。
（2）师：今天我们就来学习新歌《四季童趣》，请你们仔细听听歌曲里的小朋友在四季里干什么？生：聆听感受全曲。
<二>、学习歌词师：春,夏,秋,冬,四个季节，我们就分成四个组。
（1）请跟老师分组朗读歌词（2）全班齐读，教师纠正错误（3）请跟伴奏进行歌词接龙游戏，看哪一组读的节奏最准确分组学习歌词并进行比赛形式激发学生的主动性，这种比赛的形式既可以很快的掌握歌词又可以激发学生的学习热情。
<三>熟悉歌曲旋律师：在四季里小朋友玩的多开心呀！现在让我们一起来装扮一下四季好吗？看哪一组装扮的最好。
（1）请四位同学到黑板前，根据歌词贴春夏秋冬四幅图。
（2）下面请同学发挥想象，分组剪四季的事物，如春天的小草，夏天的花裙子，秋天的果实，冬天的雪花等等也贴在黑板上，同时播放这首《四季童趣》歌曲。
拓展学生的思维，注意实践，培养学生的合作精神，发挥学生的想象力，同时也把具有歌词含义的图画贴在了黑板上，更容易让学生记住歌词，剪贴的同时反复的聆听歌曲再无形中熟悉歌曲的旋律。
（3）跟琴用la声哼唱旋律。
教学过程教学活动设计意图<四>学习歌曲（1）教师教唱一遍（2）跟音乐完整演唱一遍（3）分小组演唱一遍<五>处理歌曲（1）师：现在老师来考考你们的耳朵，看谁的耳朵最灵敏，听听老师唱这首歌曲时和你们唱的有什么不同生：聆听和感受歌曲中的力度记号。
四季童趣优质课教案
四季童趣优质课教案(总11页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四季童趣优质课教案【篇一：四季童趣教案】《四季童趣》教学设计昆阳二小宋琼妮教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。
这个单元是描写四季的歌曲。
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。
教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
教学过程：（一）师生互相问好（二）激趣导入师：同学们，你们喜欢什么季节为什么（生：……）（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2 - - ）美丽的春天b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。
（点击课件唱：我们第二组是 02 ︱ 3 1 2 6 5︱ 5 - - 0 ︱）最快乐的夏天c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。
《四季童趣》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于春天的描述。这个案例展示了如何运用词汇和句型来描绘春天的景色，以及这些表达如何帮助我们更好地传达春天的氛围。
五、教学反思
在今天《四季童趣》的教学中，我发现学生们对四季变化的兴趣非常浓厚。他们在讨论季节特点时，能够积极分享自己的观察和感受。通过对比不同季节的词汇和句型，学生们逐渐掌握了如何用语言描绘自然景色的技巧。
课堂上，我尝试将理论知识与实际生活相结合，让学生在分组讨论和写作练习中，亲身体验四季之美。从学生的写作成果来看，他们已经能够运用所学词汇和句型，创作出富有想象力和生动有趣的季节描述。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述四季特点的词汇和句型：本节课的核心内容是让学生掌握描述春天、夏天、秋天和冬天的基本词汇和句型，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋高气爽”、“冰天雪地”。通过这些词汇和句型的学习，学生能够准确地表达季节变化。
-季节变化的观察与描绘：重点培养学生观察自然现象的能力，并学会用语言描绘出来，例如通过观察春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪花，用恰当的形容词和动词进行描述。
-口头表达与写作的结合：学生需要将所学的词汇和句型应用到口头表达和写作中，如何将所思所想流畅地转化为文字表达，是教学过程中的一个难点。
在教学过程中，教师应通过直观的教学手段（如季节图片、实物展示等），以及丰富的教学活动（如小组讨论、角色扮演等），帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。通过针对性的练习和反馈，确保学生能够透彻理解并应用所学知识。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生在理解季节词汇的细微差别时仍有一定困难，如“嫩绿”与“碧绿”的区分。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的对比和实际运用，通过更多实例来帮助学生理解。
第6课《四季童趣》教案
-写作技巧：通过学习课文，让学生掌握观察四季变化的方法，并尝试运用到写作中，创作出富有四季特色的短文。
举例：在讲解词汇学习时，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式，让学生直观地理解词汇意义，并通过造句练习巩固词汇运用。
2.实验操作：为了加深对四季特点的理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生可以画下自己心中最能代表四季的景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-修辞手法的理解与应用：学生对拟人句、排比句等修辞手法可能较难理解，需要教师通过实例分析、仿写练习等方法，帮助学生突破这一难点。
-观察与写作结合：将观察到的四季变化运用到写作中，对四年级学生来说有一定难度。教师应引导学生学会从生活中发现美好，将观察与写作紧密结合。
-口语交际能力提升：学生在讨论四季时，可能存在表达不清晰、逻辑性不强等问题，教师需要通过组织有效的课堂活动，帮助学生提高口语表达能力。
1.阅读与鉴赏：通过学习《四季童趣》，培养学生对自然美和文学美的感知能力，提高阅读鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
2.语言运用：使学生掌握课文中生字词、修辞手法等语言知识，学会运用拟人、排比等修辞表达四季特点，增强语言运用能力。
3.思维发展：引导学生观察、思考四季变化，培养逻辑思维和形象思维能力，提高创新意识和想象力。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我会尽量设置更多有趣、贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，作为教师，我要更加关注学生的需求，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地参与到讨论中来。
小学音乐_《四季童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
四季童趣教案
四季童趣教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解四季的特点，学会描述四季的景象。
（2）培养学生观察自然、描绘自然的能力。
（3）学会运用所学词汇和句型进行口头表达。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、展示等方式，激发学生学习兴趣。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关心环境的情感。
（2）培养学生珍惜时间、珍惜美好时光的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解四季的特点，学会描述四季的景象。
（2）培养学生观察自然、描绘自然的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生用恰当的词汇和句型描述四季景象。
（2）如何激发学生观察自然的兴趣，培养他们的观察力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）准备四季的图片或实物，如春天的花朵、夏天的草地、秋天的果实、冬天的雪花等。
（2）准备四季的相关词汇和句型卡片。
2. 学生准备：（1）预习相关词汇和句型。
（2）准备四季的照片或画。
四、教学过程1. 导入新课：（1）让学生观看四季的图片或实物，引导学生谈论四季的特点和景象。
（2）教师出示四季的词汇和句型卡片，让学生猜测并学习。
2. 新课呈现：（1）分组活动：将学生分成四组，每组负责一个季节。
让学生在小组内讨论，用所学词汇和句型描述自己负责的季节。
然后让每组选派一名代表向全班展示。
（2）全班活动：让学生分享自己喜欢的季节及原因，并用英语进行描述。
教师给予评价和指导。
3. 巩固练习：（1）让学生用英语写一篇关于四季的短文，描述自己喜欢的季节及原因。
（2）让学生互相交换作文，进行修改和评价。
4. 小结与反思：（1）让学生总结本节课学到的词汇和句型。
（2）让学生分享自己在观察自然、描绘自然方面的收获和体会。
四季童趣教案
四季童趣教案教案主题：四季童趣教学目标：1. 学习和理解四季的变化及其特点。
2. 通过游戏和手工制作等活动培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对自然界变化的观察和认识能力。
教学内容：1. 春天的特点：天气逐渐变暖，百花争艳，春风送暖。
2. 夏天的特点：天气炎热，阳光明媚，游泳玩水。
3. 秋天的特点：天气凉爽，果实成熟，金黄的稻谷。
4. 冬天的特点：天气寒冷，大雪纷飞，散雪人和堆雪人。
教学过程：1. 导入：通过问答或图片展示，引导幼儿回忆和讨论四季的特点和变化。
2. 探究：观察和讨论不同季节的图片，了解和描述每个季节的特点。
3. 游戏活动：根据各季节的特点，设计相应的游戏活动，例如春天绘画比赛、夏天水上接力赛、秋天摘水果比赛、冬天堆雪人比赛等。
4. 手工制作：根据不同季节的特点，引导幼儿用纸片、颜料、棉花等材料制作与季节相关的手工作品，例如春天的鲜花画、夏天的太阳风车、秋天的折纸树叶、冬天的棉花雪人等。
5. 总结：通过展示和分享幼儿制作的手工作品，让幼儿总结每个季节的特点，并进行小结和复习。
教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏和手工制作中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对四季特点的理解和描述能力。
3. 结合幼儿制作的手工作品，评估幼儿对四季不同特点的理解和表达能力。
教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与和分享关于四季的家庭活动和经验。
2. 制作一个四季变化的展板，每个季节贴上幼儿制作的手工作品，增加教室的视觉效果。
3. 带领幼儿实地观察和感受每个季节的变化，例如春天观察花开的过程，夏天去海滩玩沙子，秋天采摘水果，冬天观察雪花的形状等。
四季童趣 教案
四季童趣教案教案标题：四季童趣教案目标：1. 培养幼儿对四季的认知和理解。
2. 提高幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教学内容：1. 四季的概念和特点。
2. 四季的变化和影响。
3. 四季的活动和乐趣。
教学准备：1. 图片或实物展示四季的特点和变化。
2. 四季活动的相关材料和道具。
3. 绘本或故事书关于四季的故事。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引导幼儿回忆和描述各个季节的特点和变化。
2. 通过提问激发幼儿对四季的兴趣，例如：“你最喜欢哪个季节？为什么？”探究：1. 展示四季的图片或实物，让幼儿观察并描述每个季节的特点和变化。
2. 阅读绘本或故事书，讲述关于四季的故事，引导幼儿理解四季的变化和影响。
3. 制作季节轮盘或季节卡片，让幼儿按照季节的顺序排列，并描述每个季节的特点。
实践：1. 分组活动：每个小组选择一个季节，用画笔和彩纸制作与该季节相关的画作，展示给其他小组。
2. 四季观察：带领幼儿到户外或室内观察四季的变化，让幼儿记录并描述所见所闻。
3. 季节游戏：根据季节的特点设计游戏，如捉迷藏、踢足球等。
总结：1. 回顾四季的特点和变化，让幼儿进行总结和归纳。
2. 鼓励幼儿分享自己对四季的理解和喜好。
扩展活动：1. 家庭作业：让幼儿回家观察并记录家附近的四季变化，可以通过绘画、拍照或写作的方式呈现。
2. 季节手工：让幼儿利用废纸、彩纸等材料制作季节手工作品，如季节风车、季节画册等。
评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的绘画、写作或口头表达作品，评估幼儿对四季的理解和描述能力。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与教学活动，共同探索四季的乐趣。
2. 可以组织幼儿参观季节变化明显的地方，如公园、农田等。
注：教案中的教学步骤和活动可以根据幼儿的实际情况和学校的教学资源进行适当调整和补充。
四季童趣教案
四季童趣教案【四季童趣教案】目标：通过四季的探索，让孩子了解四季的变化和特点，培养孩子的观察能力和动手能力。
一、引入（10分钟）1. 找一些图片和实物来引入四季的概念，让孩子了解春夏秋冬的特点。
2. 唱一首关于四季的儿歌，引起孩子们的兴趣。
二、探索（20分钟）1. 春天的特点：温暖、花开、草长。
让孩子们观察花草的变化，用画笔绘制春天的图画。
2. 夏天的特点：炎热、晴朗、树叶茂盛。
给孩子们一些树叶或植物，让他们制作一幅夏天的拓印画。
3. 秋天的特点：凉爽、果实丰收、叶子变黄。
给孩子们一些彩纸和剪刀，让他们剪出秋天的物品，比如树叶、苹果等。
4. 冬天的特点：寒冷、天气阴冷、雪花纷飞。
给孩子们提供一些白纸和颜料，让他们用画笔画出冬天的景色。
三、游戏（15分钟）1. 四季接龙：以四季为主题，由一个孩子说出一个与当前季节相关的词语，然后下一个孩子继续说下一个词语，直到说完四季的词语为止。
2. 天气报告员：让孩子们轮流担任天气报告员，根据当前的季节和天气情况，描述当天的天气。
四、手工制作（15分钟）1. 让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作一个四季转盘，可以在盘子上画上四季的图案，在转盘上用箭头指向不同的季节，让孩子们可以转动盘子，学习识别季节。
五、总结（10分钟）1. 让孩子们回忆和总结今天学习的内容，思考季节的特点和变化。
2. 引导孩子们思考季节的重要性，为什么我们需要了解季节的变化。
六、延伸活动1. 带领孩子们到户外或植物园参观不同季节的植物和景色，让他们亲身体验季节的变化。
2. 鼓励孩子们在家中观察和记录季节的变化，可以通过拍照或绘画等形式来记录。
本教案以培养孩子的观察能力和动手能力为主要目标，通过探索四季的特点和变化，让孩子对季节有更深的理解。
同时，通过游戏和手工制作的形式，增加互动和实践的机会，激发孩子的兴趣和参与度。
最后，通过总结和延伸活动的方式，加深孩子对季节的认识，培养他们的观察和记录能力。
《四季童趣》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《四季童趣》音乐教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏、歌唱和手语等方式，使幼儿了解四季的变化。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团体合作能力。
二、教学内容1. 四季歌曲和音乐欣赏。
2. 制作四季音乐手语动作。
3. 制作四季音乐画册。
三、教学准备1. 四季歌曲的录音或音频设备。
2. 四季图片或四季画册。
3. 能发出音乐的器乐或乐器模型。
四、教学过程1. 制作四季音乐手语动作（1）播放四季的音乐，引导幼儿用肢体动作模仿四季的变化，例如在春天的音乐中用手比划着花朵绽放，夏天的音乐中用双手扇风，秋天的音乐中用手比划着树叶飘落，冬天的音乐中用手比划着雪花飘落。
（2）老师和幼儿一起制作四季音乐手语动作，例如春天的手语动作为双手轻轻上下摆动，夏天的手语动作为双手扇动，秋天的手语动作为双手轻轻摇晃，冬天的手语动作为双手轻轻下沉。
2. 学唱四季歌曲（1）引导幼儿一起听歌，通过歌曲了解四季的变化。
可以挑选一些简单易懂的儿歌，如《春天在哪里》，《夏天的风》，《秋天的树叶》，《雪绒花》等。
（2）教唱歌曲的歌词，可以分节教唱，提醒幼儿注意歌曲中描述的四季特点，例如春天的歌词中描述花朵绽放，夏天的歌词中描述阳光明媚，秋天的歌词中描述树叶飘落，冬天的歌词中描述雪花飞舞。
3. 制作四季音乐画册（1）给幼儿准备白色画纸或画册，让他们用绘画工具绘制四季的图片。
可以引导幼儿根据歌曲中描述的四季特点，画出相应的场景和元素。
例如春天的画面可以画出绽放的花朵，夏天的画面可以画出晴空和太阳，秋天的画面可以画出树叶飘落的场景，冬天的画面可以画出雪花和寒冷的气氛。
（2）可以将四季的画作收集起来，制作成一本音乐画册，供幼儿欣赏和回顾。
五、教学延伸1. 可以邀请幼儿家长到班级观摩幼儿的四季音乐手语表演，增加亲子互动。
2. 引导幼儿与家长一起制作四季音乐画册，增强家庭教育的兴趣和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿是否能够积极参与音乐活动，能否正确模仿四季的音乐手语动作。
《四季童趣》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《四季童趣》教案《四季童趣》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《四季童趣》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《四季童趣》教案篇1教学内容表演《四季童趣》。
教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教具准备电子琴，录音机，录音带。
教学过程（一）师生互相问好。
（二）激趣导入。
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季。
2、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？（1）喜欢冬季：可以堆雪人，打雪仗。
（2）喜欢夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
（3）喜欢春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
（4）喜欢秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
（三）学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
（三）为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演。
（1）四组同学表演四个不同的季节。
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四季童趣
教学目标
一、引导学生用听唱法学唱歌曲，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感
二、有感情地演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备
课件、电子琴
教学过程：
一、创设情境，节奏练习
1.师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？
教师弹《春天在那里》
生：回答
2.师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？
学生回答：放风筝、春游……
3.节奏练习
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①X X X X X X X
②X X 0 X X X X
③X X 0 X X X X
（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）
3.旋律练习
师：同学们打得真棒，花草树木在你们的呼唤声中，都醒了过来，春风呼呼地吹着，下面我们来听听春风的声音:
长气息练习：
1=F 4/4
略
注意气息的连贯。
师：春风轻盈地吹着，小朋友们迈着轻盈的脚步，哼着小曲来到了草地上放风筝。
你们听：
略
注意：断奏的练习，小朋友是迈着轻快脚步，唱出这种感觉？
（加入手指在手掌上的律动，感受弹跳的感觉）
二、学唱歌曲《四季童趣》：
1.第一遍听录音范唱
师：多么有趣的春天啊，每个季节都有每个季节不同的乐趣，今天我们就要来学学这首《四季童趣》（第一次完整聆听）
思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
2.第二遍看歌谱看老师范唱。
师：小朋友们在每个季节里，都做着不同的趣事，下面请小朋友们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
3.再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4.跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5.夏天到了，我们来到了小河边，先来看看这是一条怎样的小河？
出示：“童趣在夏天，是一条小河湾”的图形谱
请同学们用手跟着小河形状的变化。
6.你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听这一句，你来感受一下，当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么在变化的？（教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。
通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
学生跟琴演唱，注意力度变化。
7.师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着钢琴来唱唱秋天和冬天。
8.跟钢琴完整演唱两段
9.情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
三、拓展延伸：
1.师：你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。
2.小结
师：今天的课上，老师带大家去四季中找到了不同的快乐,缤纷的旋律中充满了神奇，其实只要你仔细寻找探索，快乐就围绕在我们的周围，最后，就让我们在动听的歌声中结束今天的音乐课。