《我的植物朋友》课件
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三年级我的植物朋友 人教 (共12张PPT)教育课件
语文
人教部编版·三年级（下册）
我 的 植 物 朋 友
情情景景引引入入
春天到了,到处都生机勃勃。 瞧,春风姐姐给植物们换， 上了一袭绿色的新装;听, 它们正在向我们热情地问 候呢。同学们,你们愿意走 近它们并和它们交朋友吗?
习作例文
你将从哪些方面观察桃花？
样
颜
气
子
色
味
习作例文
名称:桃花
样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸上 的 云 淡 风 轻 。
人教部编版·三年级（下册）
我 的 植 物 朋 友
情情景景引引入入
春天到了,到处都生机勃勃。 瞧,春风姐姐给植物们换， 上了一袭绿色的新装;听, 它们正在向我们热情地问 候呢。同学们,你们愿意走 近它们并和它们交朋友吗?
习作例文
你将从哪些方面观察桃花？
样
颜
气
子
色
味
习作例文
名称:桃花
样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸上 的 云 淡 风 轻 。
我的植物朋友PPT课件
4.精心雕琢，突出特点。
5.安排写作顺序。
习作内容
6.写作提纲。
第一自然段： 第二自然段： 第三自然段：
习作内容
7.修改。
完成习作，认真修改。
日积月累
好词
蓓蕾初绽 姹紫嫣红 婀娜多姿 花团锦簇 绚丽多彩 五彩斑斓 鸟语花香 绿草如茵 郁郁葱葱 繁花似锦 绿意盎然 高低错落
日积月累
好开头
日积月累
语/文/作/文/课件
我的植物朋友
WO DE ZHI WU PENG YOU
主讲人：xxx
习作内容
“我的植物朋友”
习作内容
1.认真审题，明确.细致观察，深入了解。
可以看一看， 摸一摸，闻一闻等。
习作内容
3.仿照课文，制作记录卡。
名称： 样子：
颜色： 气味：
习作内容
好结尾
佳作引路
荷花
佳作引路
荷花
佳作引路
荷花
佳作引路
我爱紫荆树
佳作引路
我爱紫荆树
佳作引路
我爱紫荆树
佳作引路
我爱紫荆树
佳引 作路
佳作引路
我爱紫荆树
【点评】
开头 然后 最后结尾
名师点评
语/文/作/文/课件
我的植物朋友
WO DE ZHI WU PENG YOU
感谢观看
5.安排写作顺序。
习作内容
6.写作提纲。
第一自然段： 第二自然段： 第三自然段：
习作内容
7.修改。
完成习作，认真修改。
日积月累
好词
蓓蕾初绽 姹紫嫣红 婀娜多姿 花团锦簇 绚丽多彩 五彩斑斓 鸟语花香 绿草如茵 郁郁葱葱 繁花似锦 绿意盎然 高低错落
日积月累
好开头
日积月累
语/文/作/文/课件
我的植物朋友
WO DE ZHI WU PENG YOU
主讲人：xxx
习作内容
“我的植物朋友”
习作内容
1.认真审题，明确.细致观察，深入了解。
可以看一看， 摸一摸，闻一闻等。
习作内容
3.仿照课文，制作记录卡。
名称： 样子：
颜色： 气味：
习作内容
好结尾
佳作引路
荷花
佳作引路
荷花
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荷花
佳作引路
我爱紫荆树
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【点评】
开头 然后 最后结尾
名师点评
语/文/作/文/课件
我的植物朋友
WO DE ZHI WU PENG YOU
感谢观看
第一单元《我的植物朋友》ppt课件
开始创作
状物类文章阅读训练
了解状物类文章 状物，就是把事物的形状、颜色、作用等特点用形象生动的 语言描述出来。
阅读技巧 1.弄清文章顺序 一般植物类状物文章的描写顺序：样子、结构、用途。 2.抓住植物特点，理解写作目的。
一、我爱菊花
一、用“——”画出括号里合适的词语。
落、激励 二、第2自然段中用来描写菊花的动词有
四、文中哪些地方具体写骆驼蓬的“不起眼”？在文中用“______” 画出。
没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花。 五、“骆驼蓬把根须深深地扎进沙砾之中，摄取一星半点的水分和 营养”，这样写说明骆驼蓬的 生命力顽强，在艰苦的环境中， 一代一代倔犟地生长着。
六、文中说骆驼蓬“那不是为使自己永存，而是为他人造福”的 根据是什么 __当__长___途__跋__涉__的___…_…__给__辛___勤__的__跋__涉___者__以__光__明__和___温__暖__。____ 七、文中画“_________”的句子在结构上起____过___渡_____的作用， 在内容上起___点__明__中__心______的作用。
栀子花像亭亭玉立的仙女，漂亮而高贵。叶子绿似翡翠般的，
油光光的，看到它，就仿佛置身于大自然绿色的怀抱中。椭圆形的
叶片均匀地生长，挺拔地伸展。美丽的栀子花有的还是花骨朵儿，
像个小襁褓，有的已经盛开得很娇艳，展露着灿烂的笑容。花瓣呈
雪白色，花蕊呈褐色，被重叠的花瓣包围着。洁白的花和褐色的蕊，
显得那么高尚淡雅。还有些花朵是浅黄色的，那是即将凋零的花朵，
Q：同学们，知道我们本次作文是属于什么类型的 文章吗？
状物作文
了解状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、作用等特点用形象生动的 语言描述出来。
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我的植物朋友
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植物朋友
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植物朋友
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为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植
物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。 因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。
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按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
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分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
•
（3）小组讨论，合作学习。
•Leabharlann （4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
我的植物朋友
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植物朋友
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植物朋友
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为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植
物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。 因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。
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按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
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分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
•
（3）小组讨论，合作学习。
•Leabharlann （4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
部编版三年级下册语文《我的植物朋友》PPT课件
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察，并 且运用比开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪 鼓鼓” “青翠欲滴”，
手摸到“光滑”，耳
的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， 朵听到“嘎嘎”声，
鼻子嗅到“清香”。
会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清 这样写，植物真的是
气爽。❹
自己的朋友了。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾 你！❺
❺总结全文，写出作 者发自内心地“要好 好地照顾”它。
按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
作用：美容养颜。
名称：玉兰花
样子：花被片9片，白色，基部 常带粉红色，近相似，长圆状倒 卵形。
颜色：白色或粉色。
气味：香气浓郁。
作用：可食用，对皮肤真菌有抑 制作用。
名称：风信子
样子：是多年草本球根类植物，鳞茎 卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色 成正相关，未开花时形如大蒜。
三年级下册语文课件-习作：我的植物朋友 人教(部编版)(共29张PPT)
颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放，结出的果实就是桃子。
也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还 有鲜红的、纯白的。
简单地记录植物的名称、颜色、气味 三个方面，“样子”部分记录得很细致， 讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的 特征。
根据“桃花”记录卡，修改完善自己的 记录卡。
交流展示，互评。
第1课时 第2课时
第1课时
习作：我的植物朋友
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 导入新课
说说自己最喜欢的植物。 植物是大自然里不可缺少的一部分，
我们的身边就有很多很多的植物呢！让 我们瞧瞧有哪些植物！
花草树木
领会写法
说说你的植物朋友，可以把植物朋友的 信息记录在记录卡上。
观察下面的记录卡，自由交流，说说你 们发现了什么。
记录卡可以从植物的样子、颜色、 气味等方面进行分类记录。
同学们，你们肯定对《安娜·卡列尼 娜》开头“幸福的家庭都是相似的，不幸 的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理 的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托 尔斯泰就修改了12次。
他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时 只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯 泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰 难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改 了五页，还需要再修改。”
可以是图文并茂的形式。 记录的内容有详有略，用关键词或
者简短的句子进行记录。 可以查找植物的有关资料，补充记
录在“其他”一栏里。
观察课本上的桃花记录卡，说一说： 卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的 是哪个方面？ 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的 花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围 成圆形。
对照自己的记录卡，写一写“我喜爱 的植物朋友”的“样子”部分。要求： 写作有序。 突出植物的特点。 写出自己的感受。
《我的植物朋友》PPT课件
习作内容
我的植物朋友 春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它了解它，和它 交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
习作内容
仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？
植物图片 可以观察到的项目
习作指导
1. 写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的
姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。 总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
习作指导
比喻法
恰当地运用修辞方法
例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的 话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
习作指导
恰当地运用修辞方法
拟人法
例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红 的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
习作指导
要有联想地抒发感情
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的 坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客 观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
习作指导
1.重点放在主体部分，不要抠细节。 2.确定几个方面时，要全面、多角度。 3.要围绕写作中心，不要偏离中心。 4.提纲分级显示，层次清楚。
课堂小结
课下，大家投票推荐最好的作品，并 请爱好摄影的同学拍摄相关植物图片，形 成图文作品集。
板书设计
我的植物朋友 看一看 摸一摸 闻一闻 对比法 比喻法 拟人法
感谢各位聆听
《我的植物朋友》PPT优秀课件
佳作引路
荷花
再细看荷花，真是千姿百态。白的，洁白无暇，像水晶一样纯洁；粉红的，像因害羞而脸红的少女。荷 花的形态也各有千秋：有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些 花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净 的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。 而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的 荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
佳作引路
我爱紫荆树
秋姑娘赶忙抓紧时间和夏姑娘见面，紫荆树又再次竞相开 放，鲜艳夺目的花儿缀满了枝头。 一阵阵凉爽的秋风吹过，满树随风轻摇的花儿像女孩们舒 眉弄眼的笑脸，多美呀！怪不得人们叫它“满条红”呢！
佳作引路
我爱紫荆树
冬爷爷披着雪白的棉袄迫不及待地来到了人间。 这时，树上的花瓣慢慢地、慢慢地飘落下来，好像下了一场红 色的雪，让人们在寒冷的冬天里感到一股温暖的气氛。
佳作引路
荷花
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像 兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散放阵阵芬 芳，送丝丝清凉。 啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出污泥而 不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！
佳作引路
我爱紫荆树
有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢伫立在水中如少女般的荷 花，有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟 和睦的紫荆树。
春天，春姑娘吹鼓了紫荆树的花苞。不一会儿，紫荆树就绽开 了迷人的笑脸。一丛丛，一簇簇，满枝条都开满了花。粉红的、桃红 的、淡紫的、玫瑰红的紫荆花，远看，像一群害羞的小姑娘见到人们 红了脸。
三年级下册语文课件-习作《我的植物朋友》-部编版(共29张PPT)
谈话揭题 同学们，世界因为有了绿色的 植物才变得生机勃勃，如果没 有植物，我们的地球将变得一 片荒凉，所以，我们要爱护植 物，珍惜植物给我们带来的 美好生活。可是， 我们怎样才能做 到爱护植物呢？
要爱护植物，我们可以先去了解 、认识它们，如果我们把自己了 解和认识的植物写成文章，让看 了文章的人也了解和认识它们， 那么，我们就为环保和绿化做出 了自己的贡献。这节课，我们就 来学习怎样来写植物的文章。 请齐读课题
2.按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种 ：一是按茎、叶、花、果从下到 上或从上到下顺序；二是按生长 顺序。
3.恰当地运用修辞方法 例如：比喻法 万寿菊有的是未开的青色的花骨 朵，远远地望去像一个个小小的 话筒，竖在枝头，花瓣一层又层 ，密密地重叠在一起，像一个淡 黄色的绣球。
又如：拟人法 春天来了，石 榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出一朵朵火红的石榴花 。花越开越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走 近看，仿佛是一 个个活泼的小喇 叭，正鼓着劲儿在吹呢。
包 气3.括味观植 和察物 其记的他录名所卡称了要，解记样的录子性哪， 状些颜 。内色容，呢？ 请叭注注 注例，一请花做写走这如叶我一好调榴一写但好“写走写做注要远荷，要 ，我一这叭荷荷，荷，写做写我同，重重重如像般同越好好近节：尖爱般像动树般植是像白近白好重想看全生爱我爱般节，花全生全生好好好的学 正 静 静静 ： 一 来 学 开 观 后 一 课 写 一 各 来 在 自 到 来 物 联 在 杨 一 杨 观 静 圆 ， 身 津 护们 各 来 课 正 身 津 身 津 后 观 后植们鼓态态 态比个讲们越察自看，梅顺种讲跟己了讲可想跟的看的察态满它都解植 就种讲，鼓都解都解自察自物自着描描 描喻淡，自密记己，我花儿各，我的夏，进不我挺，挺记描完像是渴物 为各，我着是渴是渴己记己朋由劲写写 写法黄写由，录读绿们不朝样写打感天写行能打拔绿拔录写成一宝…， 环样写们劲宝…宝…读录读友………阅儿与与 与色植阅越卡一色就怕下的植招觉，植联超招高色高卡与本个，我 保的植就儿，，一卡一”这万读在动动 动的物读开。读的来风，花物呼器郁物想越呼大的大。动次可荷们 和花物来在荷荷读。读是寿教吹态态 态绣的教越，茎学雪在儿的。官郁的，客。，茎，态习爱花可 绿儿的学吹花花，，一菊材呢描描 描球顺材盛修上习的墙，顺，葱顺抒观可上可描作的下以 化，顺习呢下下修修篇有。写写写。序，改有怎特上但序可葱序发实联有联写，小面先做但序怎。面面改改1122观的相相 相有不错许样点铺更有以的有一际想许想相一姑是去 出更有样是是错错页页察是结结 结两久别多来时得爱两通绿两些，人多人结定娘藕了 了爱两来藕藕别别，，习未合合 合种便字小写，那夏种过叶种个的小的合要，，解 自夏种写，，字字说说作开的的 的：挂，刺植可么季：用中：人奋刺奋的又藕、 己季：植藕藕，，说说，的办办 办一满然，物联均的一眼，一的发，发办像可认 的的一物可可然然这这就青法法 法是了后像的想匀荷是睛便是感向像向法一以识 贡荷是的以以后后次次是色，， ，按枝读是文到，花按看开按受上是上，个做它 献花按文做做读读习习先的是是 是茎头给它章人没。茎一出茎。的它的是花出们 。。茎章出出给给作作观花描描 描、。同的。的有、看一、精的精描仙美， 、。美美同同的的察骨写写 写叶学护坚重叶（朵叶神护神写子味如 叶味味学学主 主植朵植植 植、听身韧叠、样朵、。身。植。的果 、的的听听要要物，物物 物花，符不起花子火花符物菜我 花菜菜，，内内做远的的 的、小。拔来、、红、。的肴们 、肴肴小小容容好远绝绝 绝果组的的果颜的果绝，把 果，，组组是是观地佳佳 佳从内性，从色石从佳还自 从还还内内什什察望秘秘 秘下互格也下）榴下秘有己 下有有互互么么记去方方 方到读；不到，花到方莲了 到莲莲读读？？录像。。 。上互留上用。上。子解 上子子互互习习卡一或改一或手或，和 或，，改改作作，个从，点从摸从可认 从可可，，时时然个上提儿上一上生识 上生生提提有有后小到出空到摸到吃的 到吃吃出出哪哪借小下修隙下、下，植 下，，修修些些助的顺改。顺用顺也物 顺也也改改要要记话序建序序可写 序可可建建求求筒；议；；做成 ；做做议议？？，。汤文 汤汤。。鼻竖，章 ，，子在据， 据据闻枝说让 说说一头有看 有有闻，很 了很 很…花好文 好好…瓣的章 的的一营的 营营层养人 养养又和也 和和层医了 医医，用解 用用密价和 价价密值认 值值地，识 ，，重莲它 莲莲叠蕊们 蕊蕊在可， 可可一泡那 泡泡起茶么 茶茶
要爱护植物，我们可以先去了解 、认识它们，如果我们把自己了 解和认识的植物写成文章，让看 了文章的人也了解和认识它们， 那么，我们就为环保和绿化做出 了自己的贡献。这节课，我们就 来学习怎样来写植物的文章。 请齐读课题
2.按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种 ：一是按茎、叶、花、果从下到 上或从上到下顺序；二是按生长 顺序。
3.恰当地运用修辞方法 例如：比喻法 万寿菊有的是未开的青色的花骨 朵，远远地望去像一个个小小的 话筒，竖在枝头，花瓣一层又层 ，密密地重叠在一起，像一个淡 黄色的绣球。
又如：拟人法 春天来了，石 榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出一朵朵火红的石榴花 。花越开越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走 近看，仿佛是一 个个活泼的小喇 叭，正鼓着劲儿在吹呢。
包 气3.括味观植 和察物 其记的他录名所卡称了要，解记样的录子性哪， 状些颜 。内色容，呢？ 请叭注注 注例，一请花做写走这如叶我一好调榴一写但好“写走写做注要远荷，要 ，我一这叭荷荷，荷，写做写我同，重重重如像般同越好好近节：尖爱般像动树般植是像白近白好重想看全生爱我爱般节，花全生全生好好好的学 正 静 静静 ： 一 来 学 开 观 后 一 课 写 一 各 来 在 自 到 来 物 联 在 杨 一 杨 观 静 圆 ， 身 津 护们 各 来 课 正 身 津 身 津 后 观 后植们鼓态态 态比个讲们越察自看，梅顺种讲跟己了讲可想跟的看的察态满它都解植 就种讲，鼓都解都解自察自物自着描描 描喻淡，自密记己，我花儿各，我的夏，进不我挺，挺记描完像是渴物 为各，我着是渴是渴己记己朋由劲写写 写法黄写由，录读绿们不朝样写打感天写行能打拔绿拔录写成一宝…， 环样写们劲宝…宝…读录读友………阅儿与与 与色植阅越卡一色就怕下的植招觉，植联超招高色高卡与本个，我 保的植就儿，，一卡一”这万读在动动 动的物读开。读的来风，花物呼器郁物想越呼大的大。动次可荷们 和花物来在荷荷读。读是寿教吹态态 态绣的教越，茎学雪在儿的。官郁的，客。，茎，态习爱花可 绿儿的学吹花花，，一菊材呢描描 描球顺材盛修上习的墙，顺，葱顺抒观可上可描作的下以 化，顺习呢下下修修篇有。写写写。序，改有怎特上但序可葱序发实联有联写，小面先做但序怎。面面改改1122观的相相 相有不错许样点铺更有以的有一际想许想相一姑是去 出更有样是是错错页页察是结结 结两久别多来时得爱两通绿两些，人多人结定娘藕了 了爱两来藕藕别别，，习未合合 合种便字小写，那夏种过叶种个的小的合要，，解 自夏种写，，字字说说作开的的 的：挂，刺植可么季：用中：人奋刺奋的又藕、 己季：植藕藕，，说说，的办办 办一满然，物联均的一眼，一的发，发办像可认 的的一物可可然然这这就青法法 法是了后像的想匀荷是睛便是感向像向法一以识 贡荷是的以以后后次次是色，， ，按枝读是文到，花按看开按受上是上，个做它 献花按文做做读读习习先的是是 是茎头给它章人没。茎一出茎。的它的是花出们 。。茎章出出给给作作观花描描 描、。同的。的有、看一、精的精描仙美， 、。美美同同的的察骨写写 写叶学护坚重叶（朵叶神护神写子味如 叶味味学学主 主植朵植植 植、听身韧叠、样朵、。身。植。的果 、的的听听要要物，物物 物花，符不起花子火花符物菜我 花菜菜，，内内做远的的 的、小。拔来、、红、。的肴们 、肴肴小小容容好远绝绝 绝果组的的果颜的果绝，把 果，，组组是是观地佳佳 佳从内性，从色石从佳还自 从还还内内什什察望秘秘 秘下互格也下）榴下秘有己 下有有互互么么记去方方 方到读；不到，花到方莲了 到莲莲读读？？录像。。 。上互留上用。上。子解 上子子互互习习卡一或改一或手或，和 或，，改改作作，个从，点从摸从可认 从可可，，时时然个上提儿上一上生识 上生生提提有有后小到出空到摸到吃的 到吃吃出出哪哪借小下修隙下、下，植 下，，修修些些助的顺改。顺用顺也物 顺也也改改要要记话序建序序可写 序可可建建求求筒；议；；做成 ；做做议议？？，。汤文 汤汤。。鼻竖，章 ，，子在据， 据据闻枝说让 说说一头有看 有有闻，很 了很 很…花好文 好好…瓣的章 的的一营的 营营层养人 养养又和也 和和层医了 医医，用解 用用密价和 价价密值认 值值地，识 ，，重莲它 莲莲叠蕊们 蕊蕊在可， 可可一泡那 泡泡起茶么 茶茶
部编版三年级语文下册习作《我的植物朋友》优质PPT课件
能够抓住重点、特点 使用了想象、比喻和拟人 书写认真，错别字少于3 个，病句不多于2个，有 修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
加油
课下，大家投票推荐最好 的作品，并请爱好摄影的同 学拍摄相关植物图片，形成 图文作品集。
我的植物朋友
我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。 开篇点题。写出仙 你知道仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧，人丰掌富名文字章的内来容历。， 因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它 仙人掌！
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。 要加入想象和自己的感受。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的 同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍， 不就是一篇很好的作文了吗？
用上写作顺序
从远到进，先整体后部分：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就 能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能 看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近 些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染 一样，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，
像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开， 再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水 浸染一样，并不是一律的粉红。
列提纲的原则
加油
课下，大家投票推荐最好 的作品，并请爱好摄影的同 学拍摄相关植物图片，形成 图文作品集。
我的植物朋友
我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。 开篇点题。写出仙 你知道仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧，人丰掌富名文字章的内来容历。， 因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它 仙人掌！
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。 要加入想象和自己的感受。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的 同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍， 不就是一篇很好的作文了吗？
用上写作顺序
从远到进，先整体后部分：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就 能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能 看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近 些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染 一样，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，
像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开， 再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水 浸染一样，并不是一律的粉红。
列提纲的原则
部编版《第一单元习作：我的植物朋友》优质课件(三套)
气味：芳香。
作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪， 消除疲劳作用。
习作指导
1.抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时 的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变 化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2.一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、 花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
部编版小学语文三年级下册
一个小姑娘，坐在水中央， 穿着粉红袄，模样真漂亮。
蔓儿细又长，攀援向上爬， 花儿绽笑脸，吹起小喇叭。
情境导入
我的植物朋友
春天到啦，到处都生机勃勃。 让我们选择一种植物，走近她，了 解她，和她交朋友。
含羞草
枫树叶
银杏叶
桃花
我们能用什么方法将我们观察到 的植物的特点记录下来呢？
比
蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。春天，
喻 蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子
形 象 生
是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长 高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略 小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成 片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞
❹调动多种感官参与观察， 眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠 欲滴”，手摸到“光滑”， 耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子 嗅到“清香”。这样写，植 物真的是自己的朋友了。
的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， ❺总结全文，写出作者发自
内心地“要好好地照顾”它。
会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清
气爽。❹
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾
动 儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘
作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪， 消除疲劳作用。
习作指导
1.抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时 的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变 化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2.一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、 花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
部编版小学语文三年级下册
一个小姑娘，坐在水中央， 穿着粉红袄，模样真漂亮。
蔓儿细又长，攀援向上爬， 花儿绽笑脸，吹起小喇叭。
情境导入
我的植物朋友
春天到啦，到处都生机勃勃。 让我们选择一种植物，走近她，了 解她，和她交朋友。
含羞草
枫树叶
银杏叶
桃花
我们能用什么方法将我们观察到 的植物的特点记录下来呢？
比
蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。春天，
喻 蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子
形 象 生
是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长 高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略 小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成 片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞
❹调动多种感官参与观察， 眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠 欲滴”，手摸到“光滑”， 耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子 嗅到“清香”。这样写，植 物真的是自己的朋友了。
的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， ❺总结全文，写出作者发自
内心地“要好好地照顾”它。
会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清
气爽。❹
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾
动 儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘
语文课件-第一单元习作：我的植物朋友 (共8张PPT)(完美版课件)
闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦
一样的香海中。④风儿一吹，那幽香被 ④调动嗅觉器
送得很远很远……
官来写丁香花
丁香花在太阳的照射、雨露的滋 ，更加突出丁
润、大地的哺育和人们的照料下生长、
香花不同于玫 瑰、牡丹的美
开花，把芳香无私地献给了大自然。 。
我真想像丁香花那样，既得到阳
光、雨露和人们的爱护，又能把香味 ⑤总结全文，
从挤挤挨挨的绿叶中冒出来。每根茎
上顶满了米粒大小的花骨朵儿，像一
串串弯曲的小火柴棍。过不了几天，
①开门见山，直 接引出写作对象 ——丁香花。
丁香树就开满了洁白的小花。②远远 看去，丁香树就像一株株落满了晶莹 雪花的松树，圣洁而美丽。近看，那 层层叠叠的花穗是由一个个精致的小 花组成的。每朵小花有四个水滴形的 花瓣，两个一组，像一对对小翅膀似 的向空中伸展着，又像朝观赏它的人 们伸出的一双双小手。在绿叶的簇拥
气味：淡淡的清香 其他：春天开放，结出的果实就是桃子。
也有只开花不结果的观赏桃花。 颜色还有鲜红的、纯白的。
观察顺序：由远及近 交代写作对象
远远望去，桃花已经开了不少了，像一团团
点 粉色的烟霞。还没走过去，就有一阵淡淡的清香 描
明
述
颜 随风而来。走到树下，抬头仰望，只见灰褐色的 气
色 树枝上，一朵一朵粉色的小花挨挨挤挤，像一群 味
活泼明媚的少女。有的还是胀鼓鼓的花骨朵儿，
有的花瓣完全展开了，一个花瓣儿挨着一个花瓣
儿，围成一个圆形。描写样子
看着看着，我仿佛迷失在这一片粉红的云彩 里，树上的桃花咯咯地冲我笑着，忽而变成了一 个个粉嘟嘟的桃子，那香甜的味道勾得人口水都 出来了…… 略写其他
据说，桃花有许多品种，单瓣的、重瓣的， 鲜红的、纯白的，有些结果、有些不结果，真是 各有各的脾性，各有各的美。
《我的植物朋友》PPT完美课件_精品人教部编版
整体到 局部
提纲：
• 第一段：提起这个植物，并点明主题（略）。 • 第二段：它的来历及位置（略）。 • 第三段：从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部
位的形状、颜色、手感、气味等方面特点。（按照一定的观察顺 序写作：由整体到局部、由上下、由先到后。 ）（详）
• 第四段：总结。抒发你对它的喜爱之情。（略）
鸢尾花不开放的时候，只剩下叶子，叶子是并列 排开，几片叶子成一簇，象一面打开的扇子。叶 子呈现出黄绿色，形状如剑，不过可不象剑那样 坚硬，摸上去十分柔软，远远看去，就如一张朴 素展开的地毯。
鸢尾花是法国国花，它象征着光明和自由。
它不仅婀娜多姿，而且还有很多药用和美容的功 效。
虽然现在是中秋之夜，可我还是想念着淡淡 清香的鸢尾花，期待明年春天鸢尾花的到来。
部编版三下语文第一单元习作
写法指导
审题 写一种植物，把自己熟悉的植物作为描
写对象，写清它的样子、颜色、气味等方面 的特点。
向日葵
多肉
桃花
油菜花
荷花
玉米
松柏
思路指引
•自己熟悉的植物都可以写，比如： •花朵：桃花、杏花、油菜花、荷花、菊 花······ •家里养的植物：多肉、月季、牡丹······ •树木、庄稼······
好词
花繁叶茂 花红柳绿 花色迷人 花香醉人
花枝招展 百花齐放 百花争艳 绚丽多彩
草长莺飞 草木茂盛 绿草如茵 一碧千里
杂草丛生 生机勃勃 苍翠挺拔 秀丽多姿
青翠欲滴 耸入云天 亭亭玉立 含苞欲放
千姿百态 生机勃勃
随风摇曳 拟欢人蹦法
乱跳 憨态可鞠 摇头摆尾 活泼可爱 小
巧玲珑 乖巧伶俐 生龙活虎
佳句
讨论：
人教部编版《习作：我的植物朋友》优秀课件(共27张PPT)
亭亭玉立 琼花玉叶
草长莺飞
枝繁叶茂 百花齐放
岁寒松柏
山花烂漫 姹紫嫣红 花团锦簇 绿草如茵
桃红柳绿 古木参天
叶落归根 繁花似锦 强干弱枝 万古长青
秋月春花 昙花一现
Page 24
优美句段 落叶，有的像小船正乘风行驶，有的像杂技演员翻 着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们 像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
或傍晚，持续时间几小时到一天。
Page 13
写之时
试着把自己的观察和感受写清楚，运用 上自己喜欢的优美句子、积累的词语等！
Page 14
不对，空气中好像有一缕淡淡的清香，散步的人都 会沿着花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖轻轻地贴 着矮矮的茉莉花，一下、再来一下，茉莉花香清新淡雅、 沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的 香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。
Page 8
观察记录卡
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一 个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香。 其他：有先开花后结果的桃树，也有只开花不结
果的观赏桃树。
Page 9
想一想，我们又该怎么记录我们的植物 朋友呢？
Page 10
写之前
要仔细观察一下：
1.可以看一看颜色、形状等特点； 2.摸一摸有什么样的触感； 3.闻一闻气味怎么样……
很，而梅花，她是真真正正的纯白，似有似无的芳 香尽显她的朴质与素雅。
运用比喻、对比的手法，突出梅花雪 白的样子和朴素的品质。
Page 20
写法指导 万寿菊未开的青色的花骨朵，远远地望去像
统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 课件 (共22张PPT)
统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友课件(共22张PPT)(共22张PPT)习作：我的植物朋友同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》这次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
习作内容照样子，为自己的植物朋友做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。
也有只开花不结果的观赏桃花。
颜色还有鲜红的、纯白的。
名称：玉兰花样子：花瓣9片，白色，基部常带粉红色，长圆状倒卵形。
颜色：白色或粉色。
气味：香气浓郁。
作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。
名称：风信子样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。
颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。
气味：芳香。
作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。
选择素材气度不凡的迎春花荣秀美的月季形态各异的多肉沁人心脾的玉兰写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
要有联想地抒发感情学以致用，用上好词佳句。
关于春天春光明媚莺歌燕舞桃红柳绿关于花朵繁花似锦百花齐放花枝招展关于绿叶关于喜爱枝繁叶茂爱不释手根深叶茂依依不舍绿叶成阴流连忘返好词蓓蕾初绽姹紫嫣红婀娜多姿花团锦簇绚丽多彩五彩斑斓鸟语花香绿草如茵郁郁葱葱繁花似锦绿意盎然高低错落清澈见底古树参天落英缤纷晶莹剔透层林尽染漫江碧透花繁叶茂苍翠欲滴苍翠挺拔荷叶亭亭诗情画意人间仙境不同的植物观察的点不一样观察植物的生长特点外形、颜色、味道根茎叶花果列提纲的方法：1.确定写作对象（哪种植物？）2.确定写作内容（写哪几个方面？）3.确定写作顺序（从远到近、从低到高）4.确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）5.确定自己的感受（赞叹、想象、关联）好开头走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至具有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
我的植物朋友 人教(共29张PPT)教育课件
有
用
他
会
不
开
心
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电
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“
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情
其
男
女
实
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东
升
合
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导
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。
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
相关主题
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按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察，并 且运用比喻，写出了 “肉肉”的样子。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪 鼓鼓” “青翠欲滴”，
手摸到“光滑”，耳
的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， 朵听到“嘎嘎”声，
鼻子嗅到“清香”。
会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清 这样写，植物真的是
气爽。❹
自己的朋友了。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾 你！❺
❺总结全文，写出作 者发自内心地“要好 好地照顾”它。
我的植物朋友
植物朋友
植物朋友
为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植 物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。
因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。
1.走近观察，做记录。
本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多 角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、 拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
如何做到这一 点呢？
我们选择一种植物观 察时，要一边观动笔之前还要 注意什么？
动笔之前再去观察， 以寻找新的发现，同 时会将一些植物的前 后变化写出来。
名称：虹之玉 样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花 正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽， 最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。 颜色：绿色。 气味：淡淡的清香。 其他：摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看 到它开花。
3.完成习作，多交流。
写完习作，就算 大功告成了吗？
写完后把自己的习作读 给同学听，不仅学会分 享，特别是写同一种植 物的交流，会发现自己 习作的优点和不足。
佳作在线：
写法品析
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植 ❶开篇直接指出“我的 物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的 植物朋友”是“肉肉”。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
❸作者的观察从远处 到近处、从下往上、 从整体到局部，很有 层次感，“褐色的小 点点”“三片新长出 来的小叶子”，显出 观察的细致。不仅用 比喻，还用拟人，写 出了“肉肉”的外形 特点。
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠
欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸
❹调动多种感官参与
一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常 观察，眼睛看到“胖