认识计算机系统教案

初中信息技术教学设计

课题：认识计算机

系统

教师：刘文国学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2013年10月15日课时：2课时课型：新授课

三维目标：知识与技能：

1.初步了解计算机的软硬件组成；

2.认识计算机系统的各主要部件；

3.理解容量单位并知道单位的换算。

过程与方法：

通过学生利用网络查找计算机系统的信息，初

步了解计算机系统，查找计算机各部件的功能

和作用；老师点拨综合梳理知识。

情感、态度和价值观：

通过网络学习，培养学生收集整理知识点的学

习习惯。

教学

重点：

计算机各部件的作用教学

难点：

容量单位的换算

学情分析：多数学生对计算机有一定的认识，无论是直观的认识还是较为深入的理解。学生已经对计算机有了直观的外在认识，但绝大部分同学还不能对计算机系统以及各部件有系统性的认识。

教材以及教法分析：本节课出自新港要云南省实验教材初中七年级信息技术第十册第一单元的认识计算机系统，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。

学生

准备：

教材

教师

准备：

图片材料，文字材料。教具

准备：

多媒体设备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

内容回顾好，同学们，现在咱们开

始上课，在正式进入新课

之前，咱们来复习一下上

次课所学的内容（图片的

插入、调整及环绕方式设

置）

师生一起复习上次课

的内容

一是提示学

生开始上课

了，引起学生

注意，二是为

后面学习奠

定基础

新课导入同学们真棒，对上次课的

内容掌握的不错，那下面

呢我们来看几张及图片，

请看屏幕

学生观看

再次引起学

生注意，导入

本节新课内

容同学们，看完了图片，老

师给大家2分钟时间想一

想几张图片的异同

学生回到老师问题

好，同学们观察的很仔细

哟，回答地很好，通过分

栏设置是不是阅读起来比

较方便呀，同时看起来页

面更美观呀，那好，我们

今天就在学习一下如何对

文字进行分栏设置呢

学生听讲

告知学习目标好，同学们，下面我们一

起来看一下我们本节课的

主要学习目标（我们如何

对word文档进行分栏呢，

如何综合运用我们前面所

学的内容来更好的美化版

面呢）

学生观看学习目标

让学生更加

明确今天的

主要内容，明

确通过学习

之后，我们要

达到的学习

目标

新课讲授一、分栏设置

好，下面我们来具体学习

一下如何把word文档进行

分栏设置呢？

方法一：选中文档，执行

“格式”--“分栏”命令。

好，同学们，既然是要进

行全选操作，那么同学们

知不知道全选文档的几种

方法呢？

学生认真听讲并认真

观看老师的演示

学生回答全选文档的

几种方法

通过讲解与

演示相结合

的方法，更利

于学生的学

习

好，同学们全选文档的几种方法都学会了吗？

好，文档已经选中了，那我们就来实现以下Word分栏的方法。

好，同学们，我们的第一种分栏设置的方法已经完成，下面呢老师给你们几分钟的时间完成分栏设置，有问题的举手示意老师

同学们，时间到，对于分栏设置有问题吗？

好，同学们掌握的不错，下面呢想一想还有另外一种分栏设置的方法吗？

演示另外一种分栏设置的方法

好，同学们，对于操作有没有问题，没问题的话现在大家一起来看一看下面的问题学生回答

学生回忆（自主练习

分栏设置）

学生思考

回答问题

学生回答问题

加深学生对

分栏设置的

基本方法

解决问题的

方法不只一

种，探究另外

一种分栏设

置的方法，拓

宽学生思维

能力，培养学

生多角度的

思维模式

及时检测学

生对所学知

识的掌握程

度

二、设置文字的格式

同学们，当我们的一个页面内容太少时，如何才能让页面内容更丰富呢？（改变字体大小及行距）演示设置字体格式及大小的基本方法

好下面呢老师给同学们几分钟练习一下，有问题的举手示意老师

三、综合运用前面所学知识来美化页面学生思考并回答

学生认真观看

学生自主练习进行页面美化

练习检测好，同学们，我看大家练

习的都不错，下面来检测

一下吧，请同学们

完成课本P42页的练习部

分

学生完成练习

巩固所学知

识，加深理解

与记忆，及时

发现学生问

题，并及时解

决学生存在

的问题

课后小结及课后练习请同学复习今天的所学内

容

学生回答

总结的目的

是再次加深

学生对所学

知识的记忆

与理解

布置课后作业

学生认真记下作业要

求

巩固迁移

板书设计第三节分栏设置

1.分栏设置

2.设置文字格式及大小

图片艺术字的综合运用

教学反思

通过前一节课对word的熟悉操作，大部分学生已经对文字处理软件有了一定的认识，对文字处理过程有了一定的了解，所以本节课中，学生的操作压力也比较小，因而从感觉上觉得课堂知识容量不太够，对于运用灵活的学生应该适当的增加任务，对于学困生则应该强化重点知识，培养他们的学习能力。

从表面上看大部分学生对所学知识已经了解，但通过实际的独立测试练习，很大一部分同学还存在对知识点似懂非懂的问题，对一些操作也是看着会，实际操作出问题。针对这样的现象，以后的教学中应该加强学生的知识的理解，用练习来检测学生的掌握程度。