情感ppt
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我们的情感世界课件(共26张PPT)
(1)我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?(2)为什么会发生这些变化?
对妈妈的失望感
摆脱家长的喜悦感
对妈妈的依 赖和依恋
摆对脱妈家妈长的的依喜恋 和悦关感爱
④情感伴随着 我们的生活经 历不断积累、 发展,这正是 我们生命成长 的体现。
理解感和责任感
4.情感的作用?
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我 们的判断和选择,驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关,丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情境一:晚上一个人在马路上,感到很害怕。 情绪:惧
特点:短暂、 变化、不稳定
情感:恐惧感
情境二:自从小时候掉入过水池,看到水就恐惧。
特点:强化、积累、相对稳定
情境三: 当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时,人们纷纷
仗义执言,我们可以体验到正义感。
情感:正义感
情绪:怒
积累和发展
对这些非正义的行为表现 出一种愤怒的情绪
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感
………
1.我们为什么需要情感?(P39)/情感的重要性
(1)我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活。 (3)同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
讨论:下列情境中,哪些心理感受是情绪,哪些是情感?
• 人非草木,孰能无情。
• 只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好人间。 情 感
核心素养目标
政治认同:关注自己的情感,形成通过情感积累逐步涵养情 怀、陶冶情操的意识。 道德修养:知道情感和情绪的区别,体会到情感的积累、丰富、 深刻有一个过程。 健全人格:感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态 度。 责任意识:自觉培养主人翁意识,关心集体,关心社会,关心国 家。 重点:引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,保持健 康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点:情感与情绪的关系。
人教版七年级上册第一单元第一课 情感表达 课件(共33张PPT)
第一单元
峥嵘岁月 ——美术中的历史
学校 姓名
第一单元
第一课 情感表达(二)
作品 赏析
任务二:了解创作过程
• 《转战陕北》 • 石鲁 1959年 • 中国国家博物馆 • 纸本设色 • 238cm*216cm
任务二:了解创作过程
• 远景:浓淡相间的墨 色,营造出深远辽阔 的意境。
任务二:了解创作过程
任务二:了解创作过程
• 在构图上,呈现出李家山水中 典型的“丰碑式构图”和“门 板式构图”,又巧妙构成了 “两度半空间”。传统山水画 里,画面上下总会留出很大空 白;然而李可染偏偏截掉了峰峦 和坡脚,采用了不留余地的满 幅构图。这样,就迫使观众的 视线集中於山体,产生如同仰 望纪念碑一般的震撼感。此外, 可染先生还刻意减弱透视,强 化了平面感:画面主景的七八 层山几乎被压缩到同一个平面, 像门板一样垂直地堵在观众面 前。如此,通过丰碑式和门板 式构图,山体造型的视觉冲击 力被极大地强化,更凸显群山 之气势撼人。
任务二:了解创作过程
水墨搞
任务二:了解创作过程
• 构图确定后,正式开始放大。我看见他画了大量的山头 局部画稿,几乎每天晚上回到住处都还要不断地练笔, 反复塑造每个山头,经常画到深夜。直至画得非常纯熟 才正式在画幅上落笔。他画的虽然是历史画,但采用的 是“大写”手法。要写出意境来,不但要做到胸有成竹, 而且艺术表现亦要得心应手,才能达到理想效果。整幅 画完成后,我曾几次去看画,但毛主席形象一直定在那 里,迟迟不肯落笔。在这期间,他叫我替他借了一尊毛 主席半身石膏像和一块主席侧面浮雕像。(是张松鹤同 志创作的,很像)但他还不满足,又叫我找一件全身的 主席塑像,我跑了好几处都未找到。他说:“马改(朋 友常这样称呼我),你给我塑一件主席背着双手的小型 全身像。”
峥嵘岁月 ——美术中的历史
学校 姓名
第一单元
第一课 情感表达(二)
作品 赏析
任务二:了解创作过程
• 《转战陕北》 • 石鲁 1959年 • 中国国家博物馆 • 纸本设色 • 238cm*216cm
任务二:了解创作过程
• 远景:浓淡相间的墨 色,营造出深远辽阔 的意境。
任务二:了解创作过程
任务二:了解创作过程
• 在构图上,呈现出李家山水中 典型的“丰碑式构图”和“门 板式构图”,又巧妙构成了 “两度半空间”。传统山水画 里,画面上下总会留出很大空 白;然而李可染偏偏截掉了峰峦 和坡脚,采用了不留余地的满 幅构图。这样,就迫使观众的 视线集中於山体,产生如同仰 望纪念碑一般的震撼感。此外, 可染先生还刻意减弱透视,强 化了平面感:画面主景的七八 层山几乎被压缩到同一个平面, 像门板一样垂直地堵在观众面 前。如此,通过丰碑式和门板 式构图,山体造型的视觉冲击 力被极大地强化,更凸显群山 之气势撼人。
任务二:了解创作过程
水墨搞
任务二:了解创作过程
• 构图确定后,正式开始放大。我看见他画了大量的山头 局部画稿,几乎每天晚上回到住处都还要不断地练笔, 反复塑造每个山头,经常画到深夜。直至画得非常纯熟 才正式在画幅上落笔。他画的虽然是历史画,但采用的 是“大写”手法。要写出意境来,不但要做到胸有成竹, 而且艺术表现亦要得心应手,才能达到理想效果。整幅 画完成后,我曾几次去看画,但毛主席形象一直定在那 里,迟迟不肯落笔。在这期间,他叫我替他借了一尊毛 主席半身石膏像和一块主席侧面浮雕像。(是张松鹤同 志创作的,很像)但他还不满足,又叫我找一件全身的 主席塑像,我跑了好几处都未找到。他说:“马改(朋 友常这样称呼我),你给我塑一件主席背着双手的小型 全身像。”
情感分析课堂ppt课件
10
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
情感分析的难以程度: Simplest task: Is the attitude of this text positive or negative? More complex: Rank the attitude of this text from 1 to 5 Advanced: Detect the target, source, or complex attitude types
背景
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互联网(如博客和论坛)上产生了大量
的用户参与的、对于诸如人物、事件、
产品等有价值的评论信息。这些评论
信息表达了人们的各种情感色彩和情
感倾向性,如喜、怒、哀、乐和批评、
2
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
正面与负面评价?
3
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
4
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
命名实体识别技术 序列标注
19
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
情感分析的难以程度: Simplest task: Is the attitude of this text positive or negative? More complex: Rank the attitude of this text from 1 to 5 Advanced: Detect the target, source, or complex attitude types
背景
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互联网(如博客和论坛)上产生了大量
的用户参与的、对于诸如人物、事件、
产品等有价值的评论信息。这些评论
信息表达了人们的各种情感色彩和情
感倾向性,如喜、怒、哀、乐和批评、
2
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
正面与负面评价?
3
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
4
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
命名实体识别技术 序列标注
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
情绪与情感ppt课件
10
(一)情绪的中枢机制
• 1.下丘脑:
支配愤怒和恐惧中枢
• 2.边缘系统:
整合情绪体验 – 下丘脑:快乐、痛苦 – 杏仁核:恐惧、愤怒
• 3.网状结构:
激活或唤醒情绪
• 4.大脑皮层:
主导,情绪的认知、评价与控制
11
情绪的生理机制 • 1、中枢机制 • 2、外周神经机制 • 3、情绪状态下机体的内部变化
一致性;当个体对他人造成伤害时, 内疚感可激发社会公平重建。
26
• 高等动物的情绪具有适应功能
O适应功能 • 儿童的情绪和情感具有适应功能
• 成人的情绪和情感具有适应功能
27
O动机功能
O 情绪是情感是激发个体心理活动和行为的动机
焦虑 一定的焦虑水平能够促进工作绩效
• 积极情绪
增力
• 消极情绪
减力
6
➢外部行为
伴随情绪出现的相应的面部表 情、身体姿势、语音和语调等方面 的变化
7
O情绪情感的区别和联系 ➢ 情绪情感的区别
情绪
情感
与生理需要相联系
与社会性需要相联系
(生理性)
(社会性)
冲动性、难以控制
处于意识的调节支配之下
明显的外部表现(外显性)内隐的、微妙的(内在性)
情境性、短暂性
稳定性、深刻性、持久性
35
➢情绪状态的分类
情绪状态: 在某种事件或情境影响下,在一定时间内 产生的情绪。 根据强度、持续的时间和紧张度分为:
36
• 心境 一种比较微弱、平静而持久的情绪状态
特点: و强度和激动性:微弱、平静的 و延续的时间:持续时间较长,少则几天,多则数年 و影响范围:非定向的、弥散性的,整个心理活动和行为都
情绪与情感概述PPT(30张)
920/22/02/092/20
9/2/2020
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920/22/02/092/20
920/22/02/092/20
二、情绪和情感的分类
(一)情绪的分类
1. 心境 2. 激情 3.应激
9/2/2020
(二) 情感的分类
抢红包啦
情绪情感大比拼:
抢到红包的vs未抢到红包的 抢到不同数额同学的情绪
情绪与情感概述
本节学习目录
一、情绪情感的概述 二、情绪情感的分类
奇妙大揭秘
红包数额
抢到红包
抢到多少
客
满
主
观
足
观
事
需
体
Hale Waihona Puke 物要验一、情绪情感的概述
(一)情绪和情感的概念
1 、 产生来源
客观事物
2、 产生基础 需要满足与否
3、 心理内容
主观体验 行为变化
(一)情绪和情感的概念
情绪和情感是人对客观事物是否符合自 己的需要而产生的态度体验及相应的行为
反应。
(二)情绪和情感的区别和联系
仔细阅读课本159页,完成下面的表格
情绪
情感
区别
联系
(二)情绪和情感的区别和联系
情绪
情感
(1)特征表现 (1)情境性、冲动性、
短暂性
区 别(2)出现时间 (2)出现早
认真听故事 判断故事中蕴含的情感
920/22/02/092/20
小明在桂林旅游时,看到眼前秀丽的 桂林山水时,情不自禁称赞这里如画 的美景,于是想在此地刻字留名的想 法涌上心头,但转眼间,他决定挥一 挥衣袖,不乱刻字留名,保持这美好 环境。
9/2/2020
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二、情绪和情感的分类
(一)情绪的分类
1. 心境 2. 激情 3.应激
9/2/2020
(二) 情感的分类
抢红包啦
情绪情感大比拼:
抢到红包的vs未抢到红包的 抢到不同数额同学的情绪
情绪与情感概述
本节学习目录
一、情绪情感的概述 二、情绪情感的分类
奇妙大揭秘
红包数额
抢到红包
抢到多少
客
满
主
观
足
观
事
需
体
Hale Waihona Puke 物要验一、情绪情感的概述
(一)情绪和情感的概念
1 、 产生来源
客观事物
2、 产生基础 需要满足与否
3、 心理内容
主观体验 行为变化
(一)情绪和情感的概念
情绪和情感是人对客观事物是否符合自 己的需要而产生的态度体验及相应的行为
反应。
(二)情绪和情感的区别和联系
仔细阅读课本159页,完成下面的表格
情绪
情感
区别
联系
(二)情绪和情感的区别和联系
情绪
情感
(1)特征表现 (1)情境性、冲动性、
短暂性
区 别(2)出现时间 (2)出现早
认真听故事 判断故事中蕴含的情感
920/22/02/092/20
小明在桂林旅游时,看到眼前秀丽的 桂林山水时,情不自禁称赞这里如画 的美景,于是想在此地刻字留名的想 法涌上心头,但转眼间,他决定挥一 挥衣袖,不乱刻字留名,保持这美好 环境。
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情感
• 情感在小说里所起的作用是巨大的。情感 有时是小说的表现对象,作为题材出现: 有时笼罩于全篇的氛围,成为作品的基调: 有时是贯穿全篇的线索,统摄作品的材料: 有时是小说结构的动力,推动着情节的发 展。情感也能像雾一样笼罩在小说篱,营 造小说的氛围和基调。
山羊兹特拉
[美]艾萨克· 什维斯· 辛格
《山羊兹拉特》里,我们看到情感积蓄的过 程。人与羊的情感从来就好,可是被生活所 迫,人必须出卖羊。而在困境中,羊却救了 人,于是人真正把羊当作了朋友和亲人,再 也不出卖它了。我们看到的是一个感情不断 积累和升华的过程,在困境中,人与羊相濡 以沫,终于使他们的感情达到了一个新的高 度,决定了故事的结局和走向。
• 兹拉特是儿童小说里的一只山羊。是辛格眼中的一 只平平常常的山羊.很奇怪为什么把山羊兹拉特这篇 儿童小说放在美国短篇童话里面,美国的童话想象 力天马行空,绚烂耀眼,但是兹拉特却是依偎在身 边的,踏踏实实的爱和温暖。
• 作者不仅将怜悯的目光投向困境中的人,更把关怀 的温情给了绝境中依然忠心耿耿的山羊。 阅读全文,请按开端、发展高潮、结 局分成三部西亚·马尔克斯
加夫列尔· 马尔克斯1927年3月6日生于哥伦比亚 阿拉卡塔卡。1940年迁居首都波哥大。1947年入 波哥大大学攻读法律,并开始文学创作。1948年 因哥伦比亚内战中途辍学。不久他进入报界,任 《观察家报》记者。1955年,他因连载文章揭露 被政府美化了的海难而被迫离开哥伦比亚,任 《观察家报》驻欧洲记者。1960年,任古巴拉丁 通讯社记者。1961年至1967年,他移居墨西哥, 从事文学、新闻和电影工作。之后他主要居住在 墨西哥和欧洲,继续其文学创作。1975年,他为 抗议智利政变举行文学罢工,搁笔5年。1982年, 获诺贝尔文学奖,并任法国西班牙语文化交流委 员会主席。1982年,哥伦比亚地震,他回到祖国。 1999年得淋巴癌,此后文学产量遽减,2006年1
• 文中有一段阿隆和兹拉特的一段对话,表 现了阿隆和善养的怎样的感情?
表现了山羊于阿隆之间亲密的情感,阿隆在情 感上对山羊的依赖
• 辛格主张写小说是为了表达作者的某种个 人意图。说说作者通过这个故事表达了什 么信息
• 这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事,故事主 人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾,在患难中共同 救助得以保全性命。故事朴实,不加任何修饰,但读后却令人 震撼。人的本性,动物的善良,人与动物之间那种无法用言语 表达的和谐共处、患难与共都在这里得到充分的展现,这里只 有真挚的情,只有融洽的爱,而不再有动物与人的区别。这就 是作者通过这个故事所要表达的信息。 • 故事以小说的形式展开情节,简单明了,即以暴风雪为山羊不 卖的转机,暴风雪好象是天意的安排,特意来阻止这次对动物 不义的举动。从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生 命,于是患难中的相互救助与依赖,再次演示了人与动物的温 情,虽然人有过无奈杀生的念头,但人性善良处处可见。虽然 山羊不通人语,但仍能与人进行心灵的沟通。
艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis Singer,19O4-1991)美国作家。出生于沙 俄统治下的波兰,祖父与父亲都是犹太教的 长老。他从小接受正统犹太教教育,学习希 伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗 教仪式以及犹太民族的风俗习惯等,这一切 都铸就了他作品的重要特色。 由于受到作家和记者的哥哥的影响,他违背 父命,走进了华沙犹太人文学界。在哥哥的 帮助下,1935年迁居美国纽约。 辛格15岁开始文学创作。迄今为止已创作 30余部作品,全都用
• 辛格的短篇小说创作也很突出,至今已发表I0余部 短篇小说集,重要的有《傻瓜吉姆佩尔及其他故事 》(1957)、《市场街的斯宾诺莎》(1961)、 《羽毛的王冠》(1973)、《短篇小说集》 (1982)、《意象集》(1985)、《梅休塞拉赫 之死及其他故事》(1988)等。此外还有 2个剧 本、 3部回忆录。11部儿童故事集。 1978年,由 于“他的充满激情的叙事艺术,这种艺术既扎根于 波兰犹太人的文化传统,又反映了人类的普遍处 境”,辛格获诺贝尔文学奖。 • 辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上,他 尊重传统,又吸收了意第绪文学中的营养,创造出 自己的独特风格。重在探索和揭示激情对个人命运 的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用, 让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动,文 笔轻松幽默,作品中丰富的成语和活泼的句法受到 评论界的高度赞扬,认为那是任何译文无法传达的。
意第绪文写成,大部分已译成英文。长篇小说《莫斯卡特一家》 (195o)、《庄园》(1967)和《农庄》(1969)等主要写在 现代文明和排犹主义双重压力下,波兰犹太社会的解体过程,其 中《庄园》是这类作品的代表作。另一类小说主要写爱情与宗教 问题,主要作品有《撒旦在戈雷》(1955)、《卢布林的魔术 师》(196o)、《奴隶》(1962)、《仇敌;一个爱情故事 ) (1972)和《童爱)(1979)等。其中最著名的是《卢布林的
开端(前三段) 发展高潮(中间) 具体分为: 节前决定卖羊 结局(最后三段) 卖羊途中遇暴风雪 风雪中相互救助
安全回家
北方的秋天是一年里最好的时候,天空蓝的可以淹死一个人,阳光明晃 晃的让你一下走近画里。但是冬天却可怕可怕,有最寒冷的天气,一到 了冬天,就是四肢僵硬的小松鼠,可以啪嗒一下子从树上掉下来的那种 看到阿隆为了卖兹拉特上路,结果却被困在暴风雪里,真是急啊急啊 急,就跟我自己被困在那里面了一样。哇!终于找到了一个草垛,可以 挖个洞躺到里面去。我才松了一口气。阿隆在草垛里面,和兹拉特一起 过了三天三夜。阿隆渴了饿了都要喝兹拉特的奶。 山羊兹拉特是阿隆的救命恩人呐,但是最最窝心的,是在蓬松温暖的 草垛里面,安静的可以听到时间哗哗溜走的声音,还有最可爱的兹拉特 陪着。你会一直陪着我的,对吗?咩~~~我需要你,你也需要我,对 吗?咩~~~ 最最喜欢你了,兹拉特! 除了温馨的大自然,书中动物们真诚的友情也是让人印象深刻的。 一只山羊是一只山羊是所有的爱和温暖。 对吗,兹拉特? 咩~~~~
• 情感在小说里所起的作用是巨大的。情感 有时是小说的表现对象,作为题材出现: 有时笼罩于全篇的氛围,成为作品的基调: 有时是贯穿全篇的线索,统摄作品的材料: 有时是小说结构的动力,推动着情节的发 展。情感也能像雾一样笼罩在小说篱,营 造小说的氛围和基调。
山羊兹特拉
[美]艾萨克· 什维斯· 辛格
《山羊兹拉特》里,我们看到情感积蓄的过 程。人与羊的情感从来就好,可是被生活所 迫,人必须出卖羊。而在困境中,羊却救了 人,于是人真正把羊当作了朋友和亲人,再 也不出卖它了。我们看到的是一个感情不断 积累和升华的过程,在困境中,人与羊相濡 以沫,终于使他们的感情达到了一个新的高 度,决定了故事的结局和走向。
• 兹拉特是儿童小说里的一只山羊。是辛格眼中的一 只平平常常的山羊.很奇怪为什么把山羊兹拉特这篇 儿童小说放在美国短篇童话里面,美国的童话想象 力天马行空,绚烂耀眼,但是兹拉特却是依偎在身 边的,踏踏实实的爱和温暖。
• 作者不仅将怜悯的目光投向困境中的人,更把关怀 的温情给了绝境中依然忠心耿耿的山羊。 阅读全文,请按开端、发展高潮、结 局分成三部西亚·马尔克斯
加夫列尔· 马尔克斯1927年3月6日生于哥伦比亚 阿拉卡塔卡。1940年迁居首都波哥大。1947年入 波哥大大学攻读法律,并开始文学创作。1948年 因哥伦比亚内战中途辍学。不久他进入报界,任 《观察家报》记者。1955年,他因连载文章揭露 被政府美化了的海难而被迫离开哥伦比亚,任 《观察家报》驻欧洲记者。1960年,任古巴拉丁 通讯社记者。1961年至1967年,他移居墨西哥, 从事文学、新闻和电影工作。之后他主要居住在 墨西哥和欧洲,继续其文学创作。1975年,他为 抗议智利政变举行文学罢工,搁笔5年。1982年, 获诺贝尔文学奖,并任法国西班牙语文化交流委 员会主席。1982年,哥伦比亚地震,他回到祖国。 1999年得淋巴癌,此后文学产量遽减,2006年1
• 文中有一段阿隆和兹拉特的一段对话,表 现了阿隆和善养的怎样的感情?
表现了山羊于阿隆之间亲密的情感,阿隆在情 感上对山羊的依赖
• 辛格主张写小说是为了表达作者的某种个 人意图。说说作者通过这个故事表达了什 么信息
• 这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事,故事主 人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾,在患难中共同 救助得以保全性命。故事朴实,不加任何修饰,但读后却令人 震撼。人的本性,动物的善良,人与动物之间那种无法用言语 表达的和谐共处、患难与共都在这里得到充分的展现,这里只 有真挚的情,只有融洽的爱,而不再有动物与人的区别。这就 是作者通过这个故事所要表达的信息。 • 故事以小说的形式展开情节,简单明了,即以暴风雪为山羊不 卖的转机,暴风雪好象是天意的安排,特意来阻止这次对动物 不义的举动。从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生 命,于是患难中的相互救助与依赖,再次演示了人与动物的温 情,虽然人有过无奈杀生的念头,但人性善良处处可见。虽然 山羊不通人语,但仍能与人进行心灵的沟通。
艾萨克·巴什维斯·辛格(Isaac Bashevis Singer,19O4-1991)美国作家。出生于沙 俄统治下的波兰,祖父与父亲都是犹太教的 长老。他从小接受正统犹太教教育,学习希 伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗 教仪式以及犹太民族的风俗习惯等,这一切 都铸就了他作品的重要特色。 由于受到作家和记者的哥哥的影响,他违背 父命,走进了华沙犹太人文学界。在哥哥的 帮助下,1935年迁居美国纽约。 辛格15岁开始文学创作。迄今为止已创作 30余部作品,全都用
• 辛格的短篇小说创作也很突出,至今已发表I0余部 短篇小说集,重要的有《傻瓜吉姆佩尔及其他故事 》(1957)、《市场街的斯宾诺莎》(1961)、 《羽毛的王冠》(1973)、《短篇小说集》 (1982)、《意象集》(1985)、《梅休塞拉赫 之死及其他故事》(1988)等。此外还有 2个剧 本、 3部回忆录。11部儿童故事集。 1978年,由 于“他的充满激情的叙事艺术,这种艺术既扎根于 波兰犹太人的文化传统,又反映了人类的普遍处 境”,辛格获诺贝尔文学奖。 • 辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上,他 尊重传统,又吸收了意第绪文学中的营养,创造出 自己的独特风格。重在探索和揭示激情对个人命运 的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用, 让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动,文 笔轻松幽默,作品中丰富的成语和活泼的句法受到 评论界的高度赞扬,认为那是任何译文无法传达的。
意第绪文写成,大部分已译成英文。长篇小说《莫斯卡特一家》 (195o)、《庄园》(1967)和《农庄》(1969)等主要写在 现代文明和排犹主义双重压力下,波兰犹太社会的解体过程,其 中《庄园》是这类作品的代表作。另一类小说主要写爱情与宗教 问题,主要作品有《撒旦在戈雷》(1955)、《卢布林的魔术 师》(196o)、《奴隶》(1962)、《仇敌;一个爱情故事 ) (1972)和《童爱)(1979)等。其中最著名的是《卢布林的
开端(前三段) 发展高潮(中间) 具体分为: 节前决定卖羊 结局(最后三段) 卖羊途中遇暴风雪 风雪中相互救助
安全回家
北方的秋天是一年里最好的时候,天空蓝的可以淹死一个人,阳光明晃 晃的让你一下走近画里。但是冬天却可怕可怕,有最寒冷的天气,一到 了冬天,就是四肢僵硬的小松鼠,可以啪嗒一下子从树上掉下来的那种 看到阿隆为了卖兹拉特上路,结果却被困在暴风雪里,真是急啊急啊 急,就跟我自己被困在那里面了一样。哇!终于找到了一个草垛,可以 挖个洞躺到里面去。我才松了一口气。阿隆在草垛里面,和兹拉特一起 过了三天三夜。阿隆渴了饿了都要喝兹拉特的奶。 山羊兹拉特是阿隆的救命恩人呐,但是最最窝心的,是在蓬松温暖的 草垛里面,安静的可以听到时间哗哗溜走的声音,还有最可爱的兹拉特 陪着。你会一直陪着我的,对吗?咩~~~我需要你,你也需要我,对 吗?咩~~~ 最最喜欢你了,兹拉特! 除了温馨的大自然,书中动物们真诚的友情也是让人印象深刻的。 一只山羊是一只山羊是所有的爱和温暖。 对吗,兹拉特? 咩~~~~