西南师大版四年级语文下册《二单元 5 迷人的九寨沟》教案_11

《迷人的九寨沟》教学设计第二课时

教学目标

1学会本课的生字、词语。

2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点

重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学准备：九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。

教学过程

一、复习导入

1：指名说一说本文的写作顺序。

2：齐读生字卡片上的重点词语。

3：这节课我们深入的学习课文的第二部分，和作者一起去欣赏九寨沟的迷人风景吧。

二、学习第二自然段。

1、指名朗读第二自然段，其他同学边听边想，课文从几个方面写海子的。学生说一说（分布广、形状美、色彩美、名字美）

2、教师让学生读一读自己喜欢的句子，并指导有感情的朗读。

重点指导：

“水晶晶亮亮，乳白色，深蓝色，翠绿色，橙黄色－－令人叹为观止。”

（1）引导学生想象还有什么颜色。

（2）出示图片，让学生感知水的色彩的美丽。

（3）指导有感情的朗读。（读出赞叹、喜欢的感情）

（4）集体有感情的朗读第二自然段，读出自己的赞美之情。

三、学习第三自然段

1、指名朗读第三自然段，其他同学画出描写具体颜色的词语。

2、反馈：（墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红）

3、有感情的朗读第三自然段，九寨沟的山林有什么特点？（瑰丽多姿、绚丽多彩）

4、抓住表示色彩的词语，有感情的朗读这一自然段。

四、学习第四自然段

1、学生有感情的朗读第四自然段。

2、思考：作者为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师呢？（因为深秋的九

寨沟天气多变，而且随着天气的变化，深秋的九寨沟也呈现出不同的景色）3、引导理解并仿写句子

“天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一副国画。”

1、说一说，在这短话中，作者分别把九寨沟的景色比作什么？

2、尝试用“像......像......又像......”仿写一段话。

五、知识拓展

学做小导游

1、我们为旅游公司写介绍介绍九寨沟的广告语吧。

2、为课后的风景片配解说词。

六、总结全文

同学们，九寨沟的景色多么迷人呀，有机会的话，同学们可以去九寨沟去旅游，感受祖国美好的山河。

板书设计

人间仙境总

↓

海子图

山林图分

迷人的九寨沟

↓

深秋图

迷人的人间仙境总