一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》(第1课时) 苏教版

蘑菇该奖给谁第一课时doc

6、蘑菇该奖给谁教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识2个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。

教法设计：充分利用插图，指导学生朗读，借助拼音自学字词，运用讨论、启发式让学生理解课文。

教具准备：生字卡、投影片、磁带、小黑板教学时间：2课时。

第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：学会生字，理解生词，把课文读通顺。

教学进程：一、谈话导入，揭示课题。

板书：6、蘑菇该奖给谁1、引导发问看到这个题目，你想知道什么？二、带着悬念初读课文1、借助拼音练读课文。

要求做到字字读准，句句读通。

2、播放课文录音。

3、教师范读领读课文。

4、提醒学生注意读准生字的字音。

“参”是平舌音，不读chan。

“临”读前鼻音，不读ling。

“敢”是前鼻音，不读gang。

“习”、“鸟”都是整体认读音节。

“得意”的“得”读de，读得最出色的“得”读轻声。

“蘑菇”的“菇”读轻声。

5、思考讨论这篇课文主要讲了一件什么事？本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉我们要有勇气敢于和强手竟争，虽败犹荣。

三、教学生字词1、借助拼音、自学生字。

2、检查自学情况。

3、指导理解生词。

练习、参加、嘱咐。

四、质疑理解生词五、试读课文1、指名分自然段试读课文，师生评议。

指名回答各自然段写了什么？2、学生自由轻声练读课文。

读后问：说一说，你读懂了什么？指名回答作业：1、练习正确，流利地朗读课文。

2、熟记生字的读音。

第二课时教学内容：精读课文教学目标：1、能正确流利地保姆解朗读课文。

2、懂得限于和强手竞争，才能显示出真本领。

教学进程：一、复习检查：1、抽读生字卡片。

2、指名朗读课文。

二、精读领悟课文1、学习第一自然段。

（1）、指名读第一自然段（2）指导学生抓住“嘱咐”、“好好”等词语体会兔妈妈对孩子的关爱和期待。

小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》原文、知识点及教案

【导语】《蘑菇该奖给谁》是⼀篇童话故事，讲的是⼩⿊兔和⼩⽩兔参加跑步⽐赛的故事，告诉学⽣有勇⽓敢于和强⼿竞争，虽败犹荣。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》原⽂、知识点及教案，希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》原⽂清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临⾛时嘱咐两个孩⼦要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着⼀⼤篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出⾊？我奖给他⼀个的蘑菇！” ⼩⿊兔得意地说：“今天我参加跑步⽐赛，得了第⼀名！” ⼩⽩兔难为情地说：“今天我参加跑步⽐赛，落在后⾯了。

” “你们今天都跟谁⽐赛啦？”兔妈妈问。

“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”⼩⿊兔说。

“我跟骏马赛跑，他们都跑得⽐我快。

”⼩⽩兔说。

“我的好孩⼦，”兔妈妈亲了亲⼩⽩兔，从篮⼦⾥挑出⼀个的蘑菇，“这是给你的奖品！” ⼩⿊兔不服⽓的问：“我今天得了冠军，为什么把⼤蘑菇给⼩⽩兔？” 兔妈妈说：“因为他敢和⾼⼿⽐呀！”⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》知识点字：奖、挑、敢词：蘑菇、嘱咐、得意、⽐赛、骏马重点句⼦： 1、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临⾛时嘱咐两个孩⼦要好好练习跑步。

2、晚上，兔妈妈提着⼀⼤篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出⾊？我奖给他⼀个的蘑菇！” 3、“我的好孩⼦，”兔妈妈亲了亲⼩⽩兔，从篮⼦⾥挑出⼀个的蘑菇，“这是给你的奖品！” 4、⼩⿊兔不服⽓的问：“我今天得了冠军，为什么把⼤蘑菇给⼩⽩兔？” 5、兔妈妈说：“因为他敢和⾼⼿⽐呀！”⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》教案教材简解：《蘑菇该奖给谁》是⼀篇童话故事，讲的是⼩⿊兔和⼩⽩兔参加跑步⽐赛的故事，告诉学⽣有勇⽓敢于和强⼿竞争，虽败犹荣。

⽬标预设： 1、能借助拼⾳读准课⽂中的⽣字词的⾳。

能按笔顺规则正确优美地书写“练、提、参、乌、过”等字，有主动识字的愿望。

2、学习结合上下⽂和⽣活实际了解“嘱咐”、“提着”、“得意”、“难为情”、“⾼⼿”等词语的意思，借助读物中的图画阅读。

苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文

苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文——《蘑菇该奖给谁》教学反思今天，师傅谢教师带着她的“小徒弟”（呵呵，她徒弟实在是多，算起来我是她的三徒弟吧）张雪萍教师来听我上家常课《蘑菇该将给谁》。

课后，认真听了师傅的反馈意见，又做了一回学生。

其实，在师傅眼前是学生，在课堂上，又岂能摆出一副“我是教师”的架子呢？我明白的就和你分享，变成你明白的，你应该明白的，变成让你自己去发觉，若是如此做的话，课堂上教师就会更坦然，学生学得也会轻松许多。

说说这节课。

师傅确信了我坚持每节课高声朗诵的做法，这对我是莫大的支持和鼓舞。

因为假期里读了《朗诵手册》，书中提到，每节课课前十分钟必需高声读故事给小孩听，这其中的益处实在太多，书中做了很多调查实验，也有一些成功的例子。

从开学第二周开始，我每节语文课课前五分钟左右读《小猪唏哩呼噜》中一个故事给小孩们听，他们专门喜爱。

其实，刚开始做也是有专门的缘故。

刚换教师，我希望他们加倍喜爱我的课堂，喜爱我，另外，咱们班的小孩倾听适应专门差，意在让他们通过听故事养成倾听的好适应。

《小猪稀哩呼噜》这本书中的故事看似独立，其实丝丝关联，前后照顾，总有埋下伏笔处。

每次读故事的时候，小孩们专门安静，他们是专门喜爱那个可爱、仁慈还有些粗心的小猪，那是因为他们在稀哩呼噜身上找到了自己的影子。

但是，在笑一笑的背后，藏着很多耐人寻味的道理。

之前还担忧会可不能阻碍语文课的进度，或小孩之前听故事，一下子要上课文，能不能适应。

可是，此刻这本书已经读半了，这些疑虑都打消了，反而加倍增进了认真备课，因为我必需提高效率，节省时刻读故事。

在导入新课时，我先板书磨、姑两字，问他们熟悉吗，然后用红笔加上草字头，问读法，提示第二个字是轻声，我这么做是为了唤起他们的旧知，也是为了加深对那个字的印象。

只是，师傅说，那时，应该提一下，什么缘故是草字头呢？以便对意思有所了解，这是对字本身意思的猜想，我那时忘记了“语义”那个要素。

紧接着，我出示了三张蘑菇的照片，为的也是让他们对蘑菇有清楚的熟悉。

蘑菇该奖给谁的语文课文原文

蘑菇该奖给谁的语文课文原文
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。

”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。

“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。

“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。

”小白兔说。

“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的.蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”。

一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》(第1课时) PPT精品课件苏教版

一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
（打一植物）
mó
gu
蘑菇
mó gu gāi jiǎng gěi shéi
蘑菇该奖给谁
蘑菇该奖给谁？
1. 2.
3.
4. 5. 6. 7. 8.
9.
10. 兔妈妈拉着小黑兔的手说：“因为小白兔敢和高手比呀！”
gǎn
lā
yīn wèi
liàn xí
tí
cān jiā
bǐ sài
练习
wū guī
提着
guò
参加
pǐn
比赛
guàn jūn
乌龟
跑不过
奖品
冠军
练习
提着
参加
比赛
乌龟
跑不过
奖品
冠军
mó gu
lí n
zhǔ fù
gǎn
蘑菇
dé yì de
临走
de
嘱咐
là
敢
得意地说
跑得快落在后面
多音字
de dì
得意là地Fra bibliotekluò说
田
地
进
落
在后面
落
蘑菇
临走
嘱咐
敢
得意地说
跑得快落在后面
• 蘑菇 • 提着
临走得意
嘱咐参加
练习比赛
• 乌龟
骏马
冠军
敢
liàn
练习练笔练字苦练
xí
练习习字学习自习
tí
提高提出提水提升
cān
参加参观参天参见
厶
私字头
jiā
加法加分参加加工

一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版

一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、有效导入1、故事导入，引情激趣出示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：从前，在一个茂密的森林里住着一只小黑兔和一只小白兔。

一天清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。

”这个最大的蘑菇到底会奖给谁呢？这就是我们今天要学习的故事。

2.揭题，读题。

指读课题。

齐读课题。

要使学生动情，教师自己首先得动情。

教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。

二、检查预1．出示一类生字。

（根据学生读的情指名读。

对于低年习况，相机指导易读错的字音：“参”是平舌音；“品”是前鼻音；） 2.出示二类字。

（容易读错的字：“临、嘱”“得、地”是多音字。

）出示生字词语。

3．出示课文（随文读字读词读句子） 4、春天来了，兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇，说要送给读书认真的小朋友，你们想要吗？不过，每个蘑菇后边都有一个小秘密，你得认对。

（生采蘑菇游戏，放采蘑菇的轻音乐）（纠正发音）小老师读。

开火车读。

指名分自然段读课文。

读自己喜欢的句子、自然段。

（学生之间相互评议、评价）级学生而言，扫清字词障碍是帮助他们有效阅读的关键，因此在阅读教学第一课时，应正确、充分、多样地读好词语。

识字相对而言是比较枯燥的环节，让学生来当小老师带读，往往比教师说教效果好得多。

三、初读文本 1、生词下朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。

） 2、分小节读文感知学生小组合作分角色读课文。

在“读通”训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境大意指名分小节读课文师适时指导。

第5--7节课文，是说话人在后边的三句对话，师需指导，为了让听的人知道是谁说的话，必须在每句话说完后停顿稍长点。

语文-苏教版-一年级下蘑菇该奖给谁

bǎ
小黑兔不服气地问：
dé guàn jūn wèi
mó gu
fú
“我今天得了冠军，为什
么把大蘑菇给小白兔？”
龟都跑不过我！ ”小黑兔说。都跑不过
dōu
“sài
suǒ
“我跟骏马赛跑，
jùn
sài
他们都跑得比我快。”
小白兔说。
dōu
de
kuài
兔妈妈拉着小黑兔的手说：
蘑菇提着
临走得意
嘱咐参加
练习比赛
乌龟
奖品
冠军
敢
“今天我参加跑步比赛
，得了第一名。”
dé dì mí ng
jīn
小黑兔得意地说：
cān jiā bǐ sài
dé yì
小白兔难为情地说：“今天
我参加跑步比赛，落在后面了。 ”
cān jiā
nán wéi qí ng
jīn
bǐ sài
là
jīn
6、蘑菇该奖给谁
你会读吗？
mó ɡu
蘑菇 tí zhe 提着 wūɡuī 乌龟
lí n zǒu
zhǔ fù
lià n xí
练习 bǐ sà i
临走嘱咐 dé yì cān jiā
得意参加比赛 jiǎnɡpǐn ɡuànjūn ɡuò ɡǎn 奖品冠军过敢
我们一起采蘑菇
敢高手 “因为小白兔敢和高手比呀！”
bǐ
比方
对比
pǐn
人品
品行
第二天，兔妈妈又去采蘑菇，临走时又嘱咐两个孩子好好练习跑步，小黑兔会怎样做呢？

一年级语文下册蘑菇该奖给谁 1课堂实录苏教版

蘑菇该奖给谁一、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给大家猜猜，好不好啊，嗯，可要听仔细了。

(小小一把伞，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。

)指名学生猜，让一生领读，注意“菇”读轻声。

相机贴到黑板上。

师：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？告诉你们呀，昨天你们认识的两个朋友，一小黑兔和一小白兔，他们可喜欢吃蘑菇了，一大早，兔妈妈就出门采蘑菇了，临走的时候，兔妈妈对小黑兔和小白兔说，你们在家可要认真练习跑步啊，谁跑得最棒，妈妈就要奖给他一个最大的蘑菇。

那么，蘑菇该奖给谁呢？（相机贴画）今天，我们来继续学习第六课《蘑菇该奖给谁》指名生读题二、学习2～7节师：那么，究竟蘑菇该奖给谁，这得由小白兔和小黑兔的跑步情况来定。

孩子们，请你们认真阅读课文的2~7自然段，等兔妈妈回来，你们向她详细汇报小白兔和小黑兔的跑步情况，好吗？生自由读文师：好，下面请1、2 两组的小朋友当小黑兔，3、4两组的小朋友当小白兔，向兔妈妈汇报一下你们的跑步情况。

师扮演兔妈妈：孩子们，你们今天谁跑得最出色？妈妈就奖给他一个最大的蘑菇。

指名1、2两组学生汇报跑步情况。

课件出示——小黑兔的话。

指名生读，评议。

重点抓住“得意”来读，加进动作来读。

我们大家一起来得意一下。

（板书：得意）师：那，小黑兔，今天你跟谁比赛啦？出示插图，指名生答，（板书：乌龟）仔细观察，小黑兔跑步的情况。

指导朗读小黑兔的话——突出“所有的”, 加动作表演读。

师：小黑兔向我汇报完了，那小白兔，你们呢？小白兔汇报，(板书：难为情) 指导朗读。

（板书：骏马）1、2两组读小黑兔的话，3、4两组读小白兔的话。

师：小白兔和小黑兔汇报完他们的跑步情况了，那么你们认为蘑菇该奖给谁呢？生猜。

好，我们一起来看看兔妈妈是怎么做的？老师请小朋友们自己读，自己学着提问，自己解答。

师：兔妈妈是怎么做的？指名生读第8自然段。

噢，蘑菇奖给小白兔了。

咦，明明是小黑兔得了第一，怎么奖给小白兔呢？（课件出示）让兔妈妈来告诉我们吧。

一年级下册语文课件-6蘑菇该奖给谁｜苏教版

预习检查
1.联系课文插图以及阅读第3、4、5 自然段，感受海上日出的壮观景象。 2.运用赞美、喜悦的语气朗读课文，感受日出的美与作者追求光明、热爱大自然的情感。
字词乐园
蘑=艹+磨菇=艹+姑嘱=口+属咐=口+付敢= +攵
字词乐园
近义词嘱咐~叮嘱得意~高兴
出色பைடு நூலகம்优秀参加~参与
反义词奖→罚快→慢出色→差劲参加→退出服气→不服
6 蘑菇该奖给谁
资料宝袋
邝(kuànɡ)金鼻(1939—2010) 中国著名儿童文学作家。寓言集《长颈鹿和上帝》获广东省第五届儿童文学著作系列二等奖,寓言集《阿凡提寓言》、寓言诗集《动物王国里的寓言》分别获中国寓言文学研究会第一届金骆驼奖三等奖、第二届金骆驼奖二等奖。
资料宝袋
蘑菇菌盖为小圆球形,后展开成伞状, 肥厚,白色,老熟时为淡黄色,有些品种为咖啡色。菌褶(zhě)幼小时呈淡褐红色, 后变褐色。菌柄上有菌环。生长过程中需要良好的空气和湿润的环境。
拓展提升
龟兔赛跑很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后,它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到乌龟被远远地抛在了后面,兔子觉得自己应该先在树下休息一会儿,然后继续比赛。于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可争议地当上了冠军。等到兔子醒过来时,才发现自己已经输了。
心灵感悟
学习了这篇课文,我们懂得了要向小白兔学习,严格要求自己,只有敢于和高手比赛才能提高自己的水平的道理。
随堂练习

一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁l苏教版

一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁l苏教版教材分析：《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。

这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步竞赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。

全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。

《蘑菇该奖给谁》是本学期学生接触的第一篇童话故事。

之前，学生在第一册学习过《北风和小鱼》、《三个小伙伴》等童话，有了一定的阅读基础。

教学目标：1．学习课文第二至第十自然段，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2．学会10个生字，认识2个偏旁。

3．让学生明白得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。

教学重难点：1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，明白小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步明白得敢和高手比的道理。

2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。

培养良好的写字适应。

课时安排：两课时教学预备：1.课文的录音磁带；2.生字卡片。

教学过程：第一课时3月8日总第33课时课时目标：1．学习课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2．学会5生字，认识2个偏旁。

3．让学生明白得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。

教学重难点：1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，明白小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步明白得敢和高手比的道理。

2．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。

培养良好的写字适应。

一、看图，导入新课1．今天，老师给小朋友们带来了一幅有味的图画，（课件出示兔妈妈把蘑菇奖给小朋友的图）大伙儿一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？2．激趣：看了这幅图后，你有什么疑问吗？（兔妈妈什么缘故要把最大的蘑菇给小白兔而不给小黑兔呢？）小朋友们想明白其中的缘故吗？3．揭题：那我们今天学习第六课《蘑菇该奖给谁》。

苏教版一年级下册语文课文第6课蘑菇该奖给谁

苏教版一年级下册语文课文第6课蘑菇该奖给谁苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

店铺在此整理了苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名!”小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。

”“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。

“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。

“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。

”小白兔说。

“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品!”小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”苏教版一年级下册语文课文第6课《蘑菇该奖给谁》教材理解《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。

讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争，虽败犹荣。

全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。

教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。

我让学生自由组合上台分角色朗读并配以动作。

当学生读到小黑兔回答妈妈的问话时，我让他停了下来，并让学生评价他读得好不好。

学生纷纷举手说读得不好，我问他们哪里读得不好，学生说没有读出得意的语气。

我追问为什么?学生说因为他比赛得了第一名，会很高兴，要读得高兴，可是他没有读出来。

我让学生试着再读一读，接着追问现在又感觉如何?“不好!”一声清脆的答声。

接着我的问话响了起来。

我马上让他说说哪里不好，他大声说小黑兔比赛得了第一名，它以为自己很了不起，它很骄傲。

一语点燃了学生思想的火花。

学生纷纷说小黑兔就是以为自己很了不起，很骄傲，要读出骄傲的语气。

一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》教

首先让学生初读课文
读准字词的发音；再读课文
把课文读xx、流利
以老师和同学比赛、蘑菇奖励等形式展开教学
最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望
一年级孩子形象思维占优势
模仿能力强
老师故意与学生比赛
醉翁之意不在酒
目的是在潜移默化之中给孩子泛读
这样能达到朗读指导最优化
由插图对比
结合课文内容对应
引导孩子初步感知课文内容
【设计意图】猜谜语和讲故事都是低年级学生乐于接受的教学方式
通过创设这些情境
激发学生的学习乐趣
产生强烈的求知欲
为新课的学习作好了铺垫
二、初读课文
读通读顺
1、看动画故事
【设计意图】看动画片是低年级学生的喜爱
抓住他们的心理
将课文内容以动画形式呈现在他们眼前
生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子
3、再次指名读
读你最喜欢的小节
（初读----读生字词----再读
读准确--指名读---再读
不仅读准确
还要xx流利--再指名读）
【设计意图】设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动
符合低年级学生的能力特点
兼顾了学生的个性差异
让每个学生都能在原来的基础上得到发展
4、图片对比
感知大意
（1）出示课文两幅插图
仔细观察
学生有成就感
学习积极性高
往往比教师说教效果好得多（3）自由读生词
把认为难读的生词多读几遍
（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）
过渡：春天来了
兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇
说要送给学习认真的小朋友
你们想要吗？不过
每个蘑菇后边都有一个词语
你得认对

苏教版一年级：蘑菇该奖给谁

为小白兔敢和高手比呀！”
小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为小白兔敢和高手比呀！”
按课文内容口头填空。
（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。
（2）小黑兔比赛的对手是（
），小黑兔得了（
）。
按课文内容口头填空。
（1）小黑兔跑步得了第一名，感到很（
我奖给他一个最大的蘑菇！” 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
nán wéi qíng de shuō
小白兔难为情地说：“今天我参加
là
跑步比赛，落在后面了。”
tí
cā n
jiā
bǐ
提
参
加
比
tí zhe
dé yì cān jiā
bǐ sài
提着得意比赛
nán wéi qí ng
猜谜语
小伞一把把，长在大树下。下雨不能打，做菜顶呱呱。
mó gu
蘑菇
6 蘑菇该奖给谁
mó gu
蘑菇
6 蘑菇该奖给谁
自读课文，标出自然段，画出生字和词语。
你会读吗？
cǎi
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，
lí n
xí
zhǔ fù
yà o
liàn
临走时嘱咐两个孩子要好好练
习跑步。
你会读吗？
liàn
第二天，兔妈妈又去采蘑菇，临走时又嘱咐两个孩子好好练习跑步，小黑兔会怎样做呢？
比
提
蘑
菇
临
走
得
意
敢
骏马
练
习
提着
参加
比赛
乌龟