完整版千变万化的帽子教学设计
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《千变万化的帽子》章节，详细内容包括：了解帽子的起源和发展历史；掌握帽子的种类、制作工艺及设计原理；探索帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的起源、种类和制作工艺，提高学生对传统工艺的认识和兴趣。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意的帽子作品，提高学生的创新能力和审美观念。
3. 通过对帽子的文化内涵的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帽子的设计原理及制作工艺。
2. 教学重点：帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物帽子、制作材料（如纸张、绳子、彩泥等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种类型的帽子，引发学生对帽子的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容：（1）介绍帽子的起源和发展历史，让学生了解帽子的发展脉络。
（2）讲解帽子的种类、制作工艺，让学生了解不同类型的帽子及其制作方法。
（3）分析帽子的设计原理，引导学生掌握设计技巧。
3. 实践环节：（1）分发制作材料，让学生分组设计并制作帽子。
（2）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，引导学生进一步探索帽子的世界。
六、板书设计1. 帽子的起源与发展2. 帽子的种类与制作工艺3. 帽子的设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子，并介绍其设计理念。
答案示例：设计一款名为“梦幻森林”的帽子，运用绿色、棕色、黑色等颜色，以树木、树叶、小动物为元素，表现出神秘、自然的氛围。
2. 作业要求：作品需包含设计图、制作步骤和设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中学生的创新意识得到锻炼。
千变万化的帽子教学设计5篇
千变万化的帽子教学设计千变万化的帽子教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的千变万化的帽子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
千变万化的帽子教学设计1一、教学目标：1.了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法；能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
2.通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。
3.激发学生热爱生活的情感，培养团结互助精神和运用美术知识美化生活的兴趣。
二、教学重点：把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子。
三、教学难点：设计制作出有创意的立体帽子。
四、教学准备：教师：多媒体课件、各种颜色的卡纸、装饰品、胶水、双面胶、剪刀等。
学生：1.材料准备：课前收集一些彩色糖纸、鞋盒类的硬纸板、挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、彩色丝带、彩色毛线、铁丝、纽扣等废旧材料。
2.工具准备：袋子、剪刀、小刻刀、针线、双面胶、油画棒、水彩笔。
五、教学过程（一）故事导入：教师：“有个帽子王国，他们今天要举行一场舞会，给我们发了一封邀请函，邀请我们一起去参加，你们想不想去呢？”引导学生进入一个帽子小王国的想象之中，使学生进入轻松愉快的氛，拿出自己课前做好的'帽子戴在头上：“你也想有一个去参加帽子王国的舞会吗？就请同学们跟着老师一起动手做吧！我们一起带上各种不同的漂亮的帽子去参加帽子王国的舞会吧！”教师板书课题——千变万化的帽子。
再出示课件：各种各样的帽子。
有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。
（二）师生合作互助、探究方法：1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（颜色――五颜六色、材料――多种多样、装饰――五花八门）教师板书。
2、师：你们知道帽子的基本形状有哪些吗？(圆柱、圆锥、梯形、半球型、碗形、心形、五星形、月牙形??)想一想，在这些基本形上，你能够用什么方法让它形状进行改变呢？3、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带、剪、卷、插、折、粘）。
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇教案：关于千变万化的帽子教学内容：本节课的教学内容来自小学数学教材第七册第四单元的第一课时，主要讲述帽子的各种变化。
通过学习，学生能够理解帽子的不同形状和颜色变化，培养学生的观察能力和创新思维。
教学目标：1. 学生能够观察和描述帽子的各种变化。
2. 学生能够通过动手操作，创造自己的帽子作品。
3. 学生能够培养观察能力、创新思维和团队合作意识。
教学难点与重点：重点：学生能够观察和描述帽子的各种变化。
难点：学生能够通过动手操作，创造自己的帽子作品。
教具与学具准备：教具：帽子模型、图片、视频等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师展示各种帽子的图片和视频，引导学生观察和描述帽子的特点。
2. 学生分享自己见过的有趣帽子，引发学生对帽子变化的兴趣。
二、探索帽子变化（10分钟）1. 教师展示帽子模型的各种变化，如形状、颜色、装饰等。
2. 学生观察并尝试用自己的语言描述帽子的变化。
3. 学生分组讨论，分享彼此的观察和描述。
三、动手操作（10分钟）1. 教师分发纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导学生动手操作。
2. 学生根据观察到的帽子变化，创作自己的帽子作品。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的帽子作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出拓展延伸的任务，鼓励学生在课后继续探索和创新。
板书设计：帽子的变化形状颜色装饰作业设计：1. 请学生回家后，观察家人或朋友的帽子，描述其变化，并尝试画出来。
答案：略2. 请学生尝试制作一个自己的帽子作品，可以是纸质的，也可以是其他材料，明天上课时展示。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过展示各种帽子的图片和视频，引导学生观察和描述帽子的各种变化，然后通过动手操作，让学生创作自己的帽子作品，培养了学生的观察能力和创新思维。
在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助他们克服创作的困难。
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第七单元“奇妙的帽子”，主要内容包括：通过对不同材质、风格和功能的帽子进行观察和分析，让学生了解帽子的多样性和创意设计的重要性。
详细内容涉及教材第29页至第31页，包括帽子的历史、种类、设计要素以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的历史、种类和功能，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料进行创意设计的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：帽子的设计要素和制作方法。
难点：如何引导学生运用创意设计，将各种材料巧妙地运用于帽子制作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物帽子、剪刀、胶水、彩纸、布料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、布料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种奇特的帽子，引发学生的好奇心，让他们谈谈对帽子的认识和感受。
2. 新课内容：讲解帽子的历史、种类、设计要素和制作方法。
a. 通过PPT展示，让学生了解帽子的历史和种类。
b. 分析帽子的设计要素，如形状、颜色、图案等。
c. 演示制作方法，并讲解注意事项。
3. 实践环节：让学生分组进行帽子设计，教师巡回指导。
a. 学生根据所学知识，自由发挥创意，设计帽子。
b. 教师对每组进行指导，帮助学生解决问题，提高设计质量。
4. 展示评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 帽子的历史2. 帽子的种类3. 帽子的设计要素4. 帽子的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子。
答案：学生可根据个人兴趣，结合所学知识，设计出一款独特的帽子。
2. 课后拓展：收集生活中的帽子设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实物展示、讲解和实践环节，让学生了解了帽子的多样性和创意设计的重要性。
2. 在实践环节，教师应更加关注学生的个体差异，提高指导的针对性。
千姿百态的帽子教案(5篇
千姿百态的帽子教案(5篇教案一：一、教学内容人教版五年级下册语文第23课《千姿百态的帽子》。
二、教学目标1. 了解帽子的历史、种类和特点，丰富学生的文化底蕴。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美的感知和创造能力。
3. 学会欣赏他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握帽子的基本种类和特点。
2. 难点：如何培养学生对美的感知和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、帽子实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：展示各种帽子图片，引导学生关注帽子在日常生活中的重要性。
2. 课堂讲解：介绍帽子的历史、种类和特点，让学生了解帽子文化。
3. 实践环节：学生分组讨论，设计自己喜欢的帽子，并进行制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 帽子种类2. 帽子特点3. 设计理念七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，设计一款独具特色的帽子，并简要说明设计理念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但在实践环节，部分学生表现出一定的困难，需要在课后给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次帽子设计比赛，邀请家长参与评选，提高学生的创作热情和自信心。
教案二：一、教学内容人教版五年级下册美术第2课《千姿百态的帽子》。
二、教学目标1. 了解帽子的造型、色彩和材质，提高学生的审美能力。
2. 通过动手实践，培养学生创新意识和团队协作能力。
3. 学会欣赏他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握帽子的造型、色彩和材质。
2. 难点：如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、帽子实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：展示各种帽子图片，引导学生关注帽子在日常生活中的重要性。
2. 课堂讲解：介绍帽子的造型、色彩和材质，让学生了解帽子审美。
《千变万化的帽子》教案教学设计课后教学反思
《千变万化的帽子》优秀教案教学设计课后教学反思一、教学背景1. 学生情况：本节课针对的是小学一年级的学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，善于观察和模仿。
学生已经掌握了基本的绘画技巧和手工制作能力。
2. 教材分析：《千变万化的帽子》是一篇富有创意和想象力的课文，通过描述各种奇特的帽子，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、动手制作等活动，提高自己的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的帽子。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示各种奇特的帽子，激发学生的兴趣。
2. 引导发现法：教师引导学生观察、讨论，发现课文的亮点和创作灵感。
3. 动手操作法：学生动手制作帽子，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种奇特的帽子图片，引导学生思考：“你们见过什么样的帽子？今天我们要学习一篇关于帽子的课文。
”2. 熟读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查学生的阅读情况。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 观察与讨论：教师引导学生观察课文中描述的帽子，讨论各自的看法和想法。
5. 动手制作：学生分组进行动手制作帽子，教师提供必要的材料和指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动手操作的重要性。
8. 课后作业：学生回家后，和家长一起搜集更多关于帽子的图片或故事，下周分享。
课后教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作等活动，让学生充分发挥想象力，创作出富有创意的帽子。
《千变万化的帽子》教案
《千变万化的帽子》教案篇一：千变万化的帽子教案课题：年级：四年级执教：李娟教学领域：设计、应用造型、表现课时：1本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。
教学目标：1．了解帽子相关知识并能利用卡纸及结合各种材料设计制作帽子。
2．通过欣赏和制作帽子，培养学生感知没的能力和创造力。
3．激发学生热爱生活的情感，培养团结互助的精神。
教学重点：设计制作一顶立体的帽子教学难点：制作出创意、造型千变万化、色彩鲜艳美观的帽子。
教学准备：1、教师课前搜集各种帽子；制作帽子的范作。
2、学生：各种彩卡纸、制作工具。
教学过程：一、导入新课1、创设情境导入师：“同学们，大家都听故事吗？好，那我们先来听一段故事”。
（插播flash动画）师：“同学们，苏珊为什么笑了？”（因为和同学们千奇百怪的帽子比起来，她的帽子很普通，没有什么奇特的了。
）师：“可是苏珊特别希望在座的各位同学为她做一顶帽子，大家愿意吗？”“好，今天这节课我们就来学习制作帽子。
”（板书帽子）二、发展阶段1、简单了解帽子，要做出新奇漂亮的帽子，我们必须对帽子有一些了解，现在帽子已经成为我们生活的必需品，帽子的起源可以追溯到远古时代，古代初期，那是没有帽子只有巾，巾是人们在劳动时围在脖子上的布，由于风吹日晒，人们便将巾裹在头上，由此渐渐的演变成了各种帽子。
直到今天，一些少数民族还保存了将巾裹在头上当帽子的习俗。
2、师：帽子都有哪些种类呢？小结：帽子从不同的功能上可以分成很多的种类，如：安全帽、太阳帽、儿童帽、装饰帽、运动帽等等；从材质上又可以分成布帽、毛线帽、皮帽等等。
同时，帽子还是一种职业标志，如护士，警察等等。
师：同学们通过你们课下收集材料，你能告诉老师帽子主要有哪些功能吗？生：遮阳、保暖、保护、装饰美化生活、、、、、、今天，我们要用一种特殊的材料（卡纸）来为苏珊制作一顶造型奇特，色彩鲜艳的帽子。
3、了解帽子的外形（通过欣赏教师收集的的帽子解决）师：现在同学们请看大屏幕，研究一下这些帽子都有什么形状的？生：圆锥形，圆柱与圆形的组合，圆柱与半圆形的组合。
《千变万化的帽子》教案1
《千变万化的帽子》教案1一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册，第6课《千变万化的帽子》。
本节课详细内容为：引导学生了解帽子的历史、种类、制作材料及设计原理，通过观察、分析、实践，让学生掌握帽子的基本结构，学会运用不同的材料、方法创作出富有创意的帽子。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的历史、种类和设计原理，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察、分析、创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 让学生掌握帽子的基本结构，学会运用不同的材料和方法创作出富有创意的帽子。
三、教学难点与重点教学难点：帽子的设计原理和创意实践。
教学重点：帽子的基本结构、材料运用和创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物帽子、彩泥、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：彩泥、剪刀、胶水、卡纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种奇特的帽子，引导学生关注帽子的千变万化，激发学生的学习兴趣。
2. 帽子历史与种类（10分钟）介绍帽子的历史和种类，让学生了解帽子的文化内涵。
3. 观察与分析（10分钟）分组讨论，引导学生观察实物帽子的结构、材料和设计原理。
4. 实践创作（15分钟）（1）教师示范：运用彩泥、卡纸等材料制作一顶创意帽子。
（2）学生动手实践：学生根据所学知识，运用不同的材料和方法创作出富有创意的帽子。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 千变万化的帽子历史与种类结构与材料设计原理2. 创作步骤：观察分析设计制作七、作业设计1. 作业题目：设计一顶富有创意的帽子。
答案要点：（1）选择合适的材料。
（2）运用所学设计原理。
（3）注重颜色搭配。
2. 课后拓展：收集生活中的创意帽子设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生了解帽子的历史、种类、制作材料及设计原理，培养学生的观察、分析、创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。
同时，教师可引导学生关注生活中的创意设计，将所学知识拓展到实际生活中，提高学生的审美素养和创新能力。
(完整版)《千变万化的帽子》教学设计
《千变万化的帽子》教学设计邓卫华江苏省金坛市城西小学教材分析本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示各式各样的帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。
学生分析小学四年级的学生已具备独立制作基本形的能力。
但老师要注意学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。
所以，让学生充分在西瓜皮、方便面盒、各种形状纸盒等基本形的基础上进行变化，这样既节省了时间，作品效果也非常好，学生的兴趣也很高。
教学目标学生能够欣赏、了解各种造型奇特的帽子，并能利用卡纸等装饰材料设计制作出造型奇特的帽子。
教学重点通过学习，使学生感受美术活动的愉快，并进行个性化的创作。
教学难点让学生进行各式各样的设计，并制作出造型奇特的帽子。
教学准备教师准备：实物投影、彩色卡纸、各式各样的装饰材料、钉书机、制作好的帽子、双面胶、课件。
学生准备：彩色卡纸、各式各样的装饰材料、双面胶等。
教学过程一、创设情境，发现问题1老师由玩帽子开场：来点掌声好不好?谢谢同学们热烈的掌声。
2．别以为我是杂技团的，其实，我是奇奇帽子厂的推销员。
我厂工人三十八，一年生产帽子三万八，帽子式样太普通，一年只卖出三百八，厂长没钱发。
厂长说“推销员再推销不掉就回老家”。
同学们帮帮忙，你们看，这种帽子怎么样才能好卖一点?(学生交流)3厂长也意识到我们厂的帽子式样太普通，他着急厂里没有设计人员。
所以写了封信叫我带来，想请同学们帮帮忙，我们一起来看看好吗?“亲爱的同学们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你们愿意吗?”(学生表示愿意)4．看来我们班的同学都是助人为乐的好少年。
那我们今天就来设计制作帽子!(教师板书：千变万化的帽子)【教学意图】美术课应有人情味，尽管这是一节综合性很强的美术课，但是还是应该通过美术的实践来努力达成，使工具性与人文性紧密融合。
关于千变万化的帽子精品教案范文(精选5篇
关于千变万化的帽子精品教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学数学三年级上册》第六章《分数的初步认识》中的第三节“千变万化的帽子”。
详细内容包括：分数的意义、分数的读写方法、同分母分数的加减法以及分数在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的意义，能正确读写分数，理解分数表示的含义。
2. 让学生掌握同分母分数的加减法运算方法，并能熟练进行计算。
3. 培养学生将分数应用于实际生活中的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减法运算。
重点：分数的意义、读写方法及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数卡片、帽子实物。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种颜色和款式的帽子，引导学生观察，提问：“你们知道这些帽子有什么共同点吗？”（都有分数标记）。
引出本节课主题：千变万化的帽子。
2. 例题讲解（1）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
（2）分数的读写方法：分子在分数线上面，分母在分数线下面，先读分子，再读分母。
（3）同分母分数的加减法：先找到共同的分母，然后分子进行加减运算，分母保持不变。
3. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的意义：整体→ 若干份→ 每份（分数）2. 分数的读写方法：分子（分数线上面）→ 分母（分数线下面）3. 同分母分数的加减法：找到共同分母→ 分子进行加减运算→ 分母保持不变七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/3：三分之二；5/6：六分之五；7/8：八分之七。
（2）3/4 + 2/4 = 5/4；5/6 2/6 = 3/6。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握了分数的意义、读写方法及同分母分数的加减法。
课后，教师应关注学生对分数知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
千变万化的帽子教学设计
千变万化的帽子教学设计第一篇：千变万化的帽子教学设计《千变万化的帽子》单位：济源市太行路学校执教者：谢敬旺电话：***千变万化的帽子认知目标：初步了解不同帽子有不同特点。
能力目标：引导学生利用卡纸制作造型不同的立体帽子并且加以装饰。
情感目标：体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点、难点：启发学生运用卡纸制作立体帽子，设计并且装饰帽子。
教学准备：教师：课前搜集各种形状帽子的图片制成课件、范作等。
学生：废旧报纸、旧挂历，各色卡纸、固体胶、制作工具等。
教学过程：一、组织教学导入新课：导语：“非常高兴和同学们一起走进美术课堂。
同学们为什么笑？哦，因为今天老师戴了一顶黄色的帽子，谁来说一说帽子有什么作用”？指名回答今天我给同学们带来几件礼物！请看——教师出示（圣诞老人帽子、博士帽等）这是什么？（出示“帽子”课题）老师的帽子是用什么材料做出来的？除了这几件外，老师还带来了许多一起欣赏一下。
你能用你学过的词语形容老师的帽子吗？（各式各样、五花八门、千变万化……）教师总结：（出示“千变万化的帽子”，完整课题）这节课我们就用废旧报纸、挂历和各色卡纸来做立体的帽子。
二、讲授新课教师：帽子文化渊源流长，从古到今、不同国家、不同民族，帽子也各不相同，下面让我们走进帽子的世界领略它们的魅力。
请学生说出印象最深的一顶帽子（指名回答）1、通过欣赏老师的作品及图片，你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出帽子造型、装饰方法、材料、颜色的变化）教师总结并板书。
（渗透民间艺术，地域风情、地方帽子的特色）2、下面老师快速示范一顶帽子，学生观察用什么方法做出来的？（折叠），接着再分析一顶，小结出帽子的制作方法（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）3、教师再次说说帽子的一般制作方法，提出制作要求，学生制作，教师辅导（以学生为中心、尽可能按照学生的制作理念去做）。
三、学生制作阶段1、要求学生小组合作制作一顶立体帽子，造型独特、色彩搭配合理、装饰美观。
千姿百态的帽子教案(5篇
千姿百态的帽子教案(5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《千姿百态的帽子》这一主题，教材的章节为《我们的传统与文化》。
详细内容包括了解各种传统帽子的发展历程、设计特点及其所蕴含的文化内涵；对比分析不同民族的帽子特色；动手设计并制作具有创意的帽子。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种传统帽子的文化背景和设计特点。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计并制作帽子。
3. 增进学生对我国传统文化的认识，激发他们对民族文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：帽子的设计特点及其文化内涵的挖掘。
教学重点：培养学生动手设计并制作帽子的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种传统帽子实物或图片、制作帽子的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：学生自备纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种千姿百态的帽子图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍各种传统帽子的历史发展和设计特点。
（2）对比分析不同民族的帽子特色。
3. 实践操作：（1）老师示范如何制作一款具有创意的帽子。
（2）学生分组讨论并设计自己的帽子。
（3）学生动手制作帽子，老师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 千姿百态的帽子传统帽子发展历程帽子设计特点民族帽子特色2. 动手制作帽子创意设计制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的帽子，并简要介绍其设计灵感。
2. 答案：（示例）设计一款具有民族特色的帽子，灵感来源于我国西藏地区的传统帽子。
帽子上方装饰有彩色丝线，帽檐处绣有吉祥图案，寓意着吉祥如意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在动手制作过程中的表现。
针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他国家的帽子文化，收集相关资料，为下一节课的分享做好准备。
《千变万化的帽子》教案5篇
《千变万化的帽子》教案最新5篇《千变万化的帽子》教案篇一一、谈话导入师：上课，同学们好！师：同学们，今天老师还请来了几个小朋友，请看大屏幕，他们和我们有什么不同呢？他们是来和我们比赛的，比比谁的手巧，谁设计的帽子与众不同。
大家敢不敢接受挑战？今天我们学习第十四课——千变万化的帽子。
（板书）二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗？（引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化）2、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？3、老师能把一张纸变成一顶帽子，你们信不信？（师演示并请学生装饰）你可以把一张纸变成帽子的形状吗？（生尝试）4、有了外形，接下来就要对帽子进行装饰了。
你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？看看你和老师想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、老师也制作了几顶帽子，我们一起看看。
其他小朋友的作品，你们想不想看？我们一起欣赏下吧！看看都用了那些方法！你还能想出其他的装饰方法吗？三、学生制作看来要想当个帽子设计师，不光要有一双灵巧的手，还要有一个充满创意的`头脑，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，几个人的智慧一定比一个人的强，我们以小组为单位，共同设计装饰一顶帽子。
比比看那组做的又漂亮又有创意，完成之后我们来个比赛，大家加油！A、教师巡视指导，对学生的制作给出适当的建议。
B、及时表扬做的好的小组。
四、作品展示1、小组选出一个代表说为什么要这样设计，有什么设计理念。
2、集体选举出优秀作品，并举行走秀活动。
五、课堂小结你对今天的设计满意吗？你有什么收获？《千变万化的帽子》教案篇二教学目标：1、让学生知道日常生活中的帽子的作用，引导学生利用各种不同的材料制作立体的帽子。
2、鼓励写生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点：把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子教学难点：设计制作出有创意的立体帽子教学准备：师：课件、范作、剪刀等工具生：彩色卡纸、剪刀、双面胶等若干装饰材料教学过程：一、组织教学二、导入新课今天，老师给大家带来一个新朋友，它不仅好看，还作用很多。
《千变万化的帽子》教案教学设计课后教学反思
《千变万化的帽子》优秀教案教学设计课后教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握帽子的各种款式和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和想象力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 帽子的历史与文化：介绍各种款式的帽子以及它们在我国的历史文化背景。
2. 帽子设计的基本技巧：教授如何设计一顶漂亮的帽子，包括颜色、款式、材料等方面的选择。
3. 帽子制作实践：学生动手制作自己设计的帽子，培养学生的动手能力。
4. 帽子秀：学生展示自己制作的帽子，提升学生的自信心和表达能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解帽子的历史与文化，让学生了解帽子的发展。
2. 实践操作法：指导学生动手制作帽子，提高学生的动手能力。
3. 展示法：组织学生进行帽子秀，展示自己的作品，提升学生的自信心。
四、教学准备：1. 准备各种款式的帽子，用于展示和教学。
2. 准备制作帽子的材料和工具，如布料、针线、颜料等。
3. 准备展示场地，以便进行帽子秀。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种款式的帽子，引发学生对帽子的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解帽子的历史与文化，让学生了解帽子的发展。
3. 实践操作：指导学生动手制作帽子，培养学生的动手能力。
4. 展示：组织学生进行帽子秀，展示自己的作品，提升学生的自信心。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。
课后教学反思：本节课通过展示各种款式的帽子，引发了学生的兴趣，导入新课。
在讲解帽子的历史与文化过程中，学生对帽子有了更深入的了解。
在动手制作帽子的环节，学生充分发挥了自己的创新意识和想象力，制作出了许多漂亮的帽子。
在帽子秀环节，学生展示了自己的作品，提升了自信心和表达能力。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在实践操作环节，部分学生对制作帽子的技巧掌握得不够好，可能导致作品质量不高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的制作技巧。
《千变万化的帽子》教案教学设计课后教学反思
一、教案基本信息教案名称：《千变万化的帽子》优秀教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“帽子”相关的生词，掌握基本的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对帽子的创新设计和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和实践能力。
教学重点：1. 生词的学习和理解。
2. 学生通过观察和思考，设计出千变万化的帽子。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 学生创新设计帽子的能力培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种不同种类的帽子，引导学生关注和思考帽子的多样性和变化。
2. 生词学习（5分钟）教师带领学生学习与帽子相关的生词，通过图片、实物或动作等方式帮助学生理解和记忆。
3. 课文阅读（10分钟）教师引导学生阅读课文《千变万化的帽子》，学生边读边思考，对课文内容进行理解和思考。
4. 创新设计（10分钟）教师提出设计帽子的任务，学生通过观察、思考和讨论，设计出自己心中的千变万化的帽子。
5. 展示和评价（5分钟）学生将自己的设计作品展示给全班同学，大家共同进行评价和欣赏。
三、课后教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度和创新能力培养等方面。
教师也应对自己的教学方法和教学内容进行反思，看是否符合学生的实际需求，并找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的课文《千变万化的帽子》。
2. 请学生思考和讨论，还可以如何设计帽子，并尝试将想法画出来。
五、教学评价教师应对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，看学生是否达到了教学目标，并在评价中给予学生鼓励和指导，帮助学生提高。
教师也应对自己的教学进行评价，看是否达到了预期的教学效果，并找出需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示不同种类的帽子，引发学生对帽子的兴趣，激发学生的创新思维。
关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇
关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇一、教学内容本节课我们将探讨《数学乐园》教材第四章第三节“千变万化的帽子”。
内容详细包括：认识平面图形的对称性，了解对称轴和对称中心，掌握基本的图形变换——平移、旋转、翻转，并能运用这些变换创作出独特的帽子设计。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握平面图形的对称性，能识别和绘制对称图形。
2. 培养学生运用图形变换（平移、旋转、翻转）进行创意设计的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称轴和对称中心的识别，以及图形变换的灵活运用。
教学重点：掌握对称图形的特点，以及运用图形变换创作出具有个性的帽子设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、对称图形模型、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种奇特的帽子，引导学生观察帽子的特点和设计元素。
2. 教学新知（15分钟）（1）介绍对称图形的概念，引导学生观察和识别对称图形。
（2）讲解对称轴和对称中心，并展示相关实例。
（3）介绍图形变换（平移、旋转、翻转），并示范操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的帽子设计，引导学生找出其中的对称轴和对称中心。
（2）对帽子进行平移、旋转、翻转等变换，让学生观察并理解变换效果。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组设计一个具有对称性的帽子，并运用图形变换进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，大家共同评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 对称图形的定义和特点2. 对称轴和对称中心的识别方法3. 图形变换（平移、旋转、翻转）的步骤和效果七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有对称性和创意的帽子，并运用图形变换进行创作。
2. 答案：学生需提交一份A4纸大小的帽子设计作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称图形和图形变换的理解程度，以及对帽子设计的创意和实践操作能力。
2024年《千变万化的帽子》教案
2024年《千变万化的帽子》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学美术教材第五册第六单元《服饰与文化》，详细内容为第一课《千变万化的帽子》。
通过本课学习，学生将了解各种帽子的款式、制作材料及其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解不同种类的帽子及其特点，提高他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生运用美术术语进行表达和交流的能力，激发他们的创意思维。
3. 培养学生的动手实践能力，提高他们对传统工艺的认识和尊重。
三、教学难点与重点重点：认识各种帽子的款式、制作材料及文化内涵。
难点：如何运用美术术语进行表达和交流，以及动手制作具有创意的帽子。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、各种帽子的实物或图片、制作帽子的材料（如卡纸、彩泥、羽毛等）。
学生准备：美术本、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种千奇百怪的帽子图片，引导学生关注并思考：“这些帽子有什么特点？它们分别是用什么材料制作的？”从而激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材和实物展示，向学生介绍不同种类的帽子及其背后的文化内涵。
同时，引导学生运用美术术语进行表达和交流。
3. 实践活动（15分钟）（1）小组讨论：请学生分组讨论如何用所给材料制作一顶有创意的帽子。
（2）动手制作：学生根据讨论结果，利用所给材料动手制作帽子。
（3）展示评价：学生将完成的帽子进行展示，教师组织学生互相评价，提出改进意见。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 千变万化的帽子款式：礼帽、鸭舌帽、斗笠、贝雷帽等制作材料：布料、纸张、羽毛、彩泥等文化内涵：礼仪、地域特色、民族风情等2. 实践活动：制作创意帽子七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一顶具有特色的帽子。
要求：运用本节课所学的知识点，结合自己的创意，完成作业。
2. 答案示例：设计一顶具有民族风情的帽子，如使用彩布、羽毛等材料，结合我国的民族特色，制作出一顶独特的帽子。
2024年《千变万化的帽子》教案(优秀
2024年《千变万化的帽子》教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年人教版小学美术教材第四册第六单元《千变万化的帽子》，详细内容为该单元的第三章《创意帽子的设计与制作》。
本章主要介绍帽子的设计原理、制作方法以及创意发挥，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的基本结构和设计原理，掌握制作帽子的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：帽子的设计原理和制作方法。
教学重点：培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物帽子、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种奇特的帽子，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍帽子的基本结构和设计原理，讲解制作帽子的方法。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组设计一款独特的帽子。
b. 学生根据设计稿，利用教具和学具进行制作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 各组展示作品，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 帽子的基本结构2. 帽子的设计原理3. 制作帽子的方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的帽子。
2. 答案要求：结构合理，设计新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作帽子，提高学生的动手能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排重点：教材的章节和详细内容的选择应贴合学生年龄特点，难度适中，既能激发学生兴趣，又能保证教学目标的实现。
补充和说明：教学内容的选择应结合学生的实际水平和兴趣，确保教学内容具有趣味性和挑战性。
《千变万化的帽子》这一主题既能吸引学生的注意力，又能锻炼他们的动手能力和创新能力。
《千变万化的帽子》教案
《千变万化的帽子》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《千变万化的帽子》。
本课主要讲述了一个关于帽子变化的故事，通过丰富的想象和生动的语言，引导学生领略大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、帽子道具。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴一顶帽子，引发学生的好奇心，让学生猜测这顶帽子的来历。
然后教师讲述一个关于帽子变化的故事，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（10分钟）（1）课文讲述了什么样的故事？（2）故事中有哪些主要角色？（3）帽子发生了哪些变化？3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解课文内容、生字词以及句子结构。
5. 实践环节（5分钟）学生分组表演课文故事，要求语言表达清晰、表演生动。
教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文千变万化的帽子故事角色：帽子、小鸟、小鱼、小兔故事情节：帽子随风飘舞，分别被小鸟、小鱼、小兔戴上，展现出不同的美丽景色。
七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 根据课文内容，画一幅帽子变化的画。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事情节，引导学生领略大自然的神奇与美丽。
在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在合作交流环节，学生能够积极发言，互相解答疑问。
实践环节，学生表演生动，充分发挥了想象力。
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《千变万化的帽子》教学设计
邓卫华江苏省金坛市城西小学
教材分析
本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示各式各样的帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。
学生分析小学四年级的学生已具备独立制作基本形的能力。
但老师要注意学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。
所以，让学生充分在西瓜皮、方便面盒、各种形状纸盒等基本形的基础上进行变化，这样既节省了时间，作品效果也非常好，学生的兴趣也很高。
教学目标学生能够欣赏、了解各种造型奇特的帽子，并能利用卡纸等装饰材料设计制作出造型奇特的帽子。
教学重点通过学习，使学生感受美术活动的愉快，并进行个性化的创作。
教学难点让学生进行各式各样的设计，并制作出造型奇特的帽子。
教学准备教师准备：实物投影、彩色卡纸、各式各样的装饰材料、钉书机、制作好的帽子、双面胶、课件。
学生准备：彩色卡纸、各式各样的装饰材料、双面胶等。
教学过程
一、创设情境，发现问题
1 老师由玩帽子开场：来点掌声好不好?谢谢同学们热烈的掌声。
2．别以为我是杂技团的，其实，我是奇奇帽子厂的推销员。
我厂工人三十八，一年生产帽子三万八，帽子式样太普通，一年只卖出三百八，厂长没钱发。
厂长说“推销员再推销不掉就回老家” 。
同学们帮帮忙，你们看，这种帽子怎么样才能好卖一点?（学生交流）
3 厂长也意识到我们厂的帽子式样太普通，他着急厂里没有设计人员。
所以写了封信叫我带来，想请同学们帮帮忙，我们一起来看看好吗?
“亲爱的同学们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你们愿意吗?” （学生表示愿意）
4．看来我们班的同学都是助人为乐的好少年。
那我们今天就来设计制作帽子!（教师板书：千变
万化的帽子）
【教学意图】美术课应有人情味，尽管这是一节综合性很强的美术课，但是还是应该通过美术的实践来努力达成，使工具性与人文性紧密融合。
故事导入，激活了学生的思维，激发了学生设计帽子的愿望，使学生自然地进入了主题，为下面的设计做了很好的铺垫。
二、欣赏交流，充实感知1．笑笑帽子厂曾经是一个效益非常好的厂，下面我请同学们来欣赏一下他们广告里的产品，看看他们千变万化的帽子。
2 教师分别出示图1、2 请同学们先欣赏。
这图1 中的帽子跟我们平时所看到的帽子有什么不同?（学生交流）
3．图1 的帽子用了一种粘贴的方法，把纸杯装饰上去，可以看出作者想象力非常丰富。
4 ．教师出示图2，让学生说说这是一顶什么形状的帽子。
（学生交流）
5 ．这一些图片说明我们的帽子造型可以是千变万化的。
（教师板书：造型奇特）
【教学意图】在此过程中，教师不经意渗透了对帽子造型的指导，体现出教学无痕的指导思想。
欣赏交流是极具个性的融理解和表
达于一体的综合性活动，不同的人
对同一物体的体会和感受各不相
同，教师应充分尊重学生的个性差
异，使学生的想法各显特色，各具
风采。
三、利用资源，指导制作
（一）造型指导
1冈財同学们欣赏了两幅图片，知道了它们的造型是奇特的，它们的材料丰富多彩。
今天，老师路过笑笑帽子厂，顺便买了几顶帽子，我们一起来研究它们的式样为什么奇特。
2 •你们看这是一个什么造型？（观察图3造型）
3 •这又是一个什么造型的帽子？（小猪造型）
4 •从这两顶帽子我们知道，可以用动物的造型来设计我们的帽子，你知道哪些动物呢
5 •想想看，除了动物我们还可以用什么作为造型来设计帽子？（植物、建筑物……）
6 •小结：刚才同学们通过这顶帽子知道了我们身边许多东西都可以作为帽子的造型。
7 •星期天，笑笑帽子厂开了个新产品展览会，老师去了，并拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。
【教学意图】帽子在孩子们的眼里本来是平淡无奇的，通过这些图片的观察，学生的视野被拓宽，他们也就不满足于原来对帽子的印象，希望创造出“人见所未见”的奇特帽子。
（二）教师演示
看了这么多图片，老师也忍不住想做一顶帽子，你们愿意来看邓老师做吗？
1老师能在十秒钟内做一顶帽子，你们相信吗？（不信）那你们来倒计时，看老师能不能做好。
（教师演示：把两头卷一下，中间弯一下，做好后戴在前面学生的头上。
）
2 •肯定有同学说我是侥幸做好，还不服气，那老师再来做一顶，你们来倒计时。
（教师演示：先对折，然后从中间把它剪一下。
做好后戴在前面学生的头上。
）这时候是不是很佩服我？
3 •小结：我们往往能用最简单的方法，做出各种不同造型的帽子来，那么，今天同学们在制作的时候，要把这个观念融入到你的行动中去。
4 .还能不能让这顶帽子变得更美？（添加上美丽的装饰品）
5 •请哪位同学来给这顶帽子装饰一下。
（学生尝试，教师指导）
6 •其实，我们还可以用身边的一些材料，进行装饰。
（边说边做：拿一根彩带，粘上去，又产
生了非常奇妙的变化。
）
7 •在做帽子的过程中，我们可以用来装饰的材料多种多样。
（板书：材料多样）
8剧才老师给同学们做了一个示范，那么同学们想不想也来做一做？在做之前，老师有一个小小
的要求，要发挥你们的想象力，把你们能够想到的身边的材料合理地用上去，造型上也可以丰富多彩，不拘一格。
【教学意图】教师简单的造型指导，让学生的思维得到了又一次的飞跃，并使他们明白，原来帽子还可以这样来设计，可以这样简单而富有创意。
真实的体验，丰富了学生的内心感受，使学生明白许多看似复杂的东西其实并非那么复杂，也可以用简单的造型达到意想不到的效果。
四、观察例作
1 •老师这里有一些我们厂的新产品，我每一组发一个，你们观察一下，看看有什么不足之处，如果是我们自己来做，会怎么样做？（学生补充）
2 •指着一个小帽子，这个帽子漂亮吗？（漂亮）那老师送给你。
（戴不上，嫌小，）那你在做之前想
提醒同学们什么？（实用性）
3同学们肯定按捺不住自己激动的心情，想给我们厂做一顶帽子了吧。
下面就请同学们快快行动起来吧。
【教学意图】让学生再次观察、思考、交流、想象，使他们脑中的形象更加完善，并能找出他
人作品中的不足，完善自己的帽子设计。
五、 巡回指导（略） 六、 展评
1 •老师看到了一个个小小设计师为我们厂设计的一款款造型奇特、富有创意的帽子，请你通过 精彩的介绍，让我
们厂长更加了解你的帽子。
2 •这几位同学的设计非常新颖，帽子非常漂亮，同样，老师看到下面同学的帽子也非常好，我
们厂长到底会选谁的帽子呢 ？就请同学们戴好自己的帽子， 走上教室这个舞台，让厂长自己挑选吧
！（音
乐响起）展示快结束时播放录音：“亲爱的同学们，你们的作品我看到了，帽子设计得非常好，有了 这些富有创意、造型奇特的帽子，我们厂有希望了。
谢谢你们给我们的帮助 ！希望你们能把这种创新
的意识和精神运用到学习生活中去，再见。
”（见图
4）
【教学意图】 通过评价完善和丰富学生的作品，
挖掘学生作品中的闪光点， 增强学生的自豪感、
成功感。
在厂长的挑选中，不知不觉地完成了教学任务，使整节课显得有始有终，没有矫揉造作之 感。
教学反思
这节课是综合、探索领域的美术活动课，力求利用身边的资源，开展美术创作活动，促进学生综合解决问题能力的发展，发挥美术在培养学生素质中的作用。
1 •创造学生发展空间，发展学生感知与思维能力
《千变万化的帽子》取材于学生生活中的事物，课前设计，我考虑更多的是学生的学习与生活的密切联系，把帽子设计成植物、动物、建筑物等。
弓I导得好，设计得巧，可以引发学生很高的参与热情。
教学中看到学生们有的用方便面筒设计，有的用纯净水瓶子设计，有的用纸箱……我想，这节课熟悉设计的初衷已达成。
2．营造自主、轻松体验的学习氛围。
学生喜欢“在玩中体验，在体验中感悟”的课堂氛围，是教学设计的关键。
体验是一种心智活动，是一种有效的美术学习方式，教学中我尽可能地创造条件让学生去体验怎么样用最普通的材料、最简单的方法做出造型奇特的帽子来。
在探索、寻找、体验与感受中，学生学的兴趣被充分地调动起来，学生思维的亮点不断涌现，课堂高潮迭起，作业表现丰富多彩。