小学道德与法治三年级上册《11.父爸爸妈妈在我心中》说课稿(共2课时)

小学道德与法治《11.父爸爸妈妈在我心中》

第一课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.父爸爸妈妈在我心中》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二部分。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。

教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。

教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。

教材第75页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

二、学情分析

《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。

三、教学目标

1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。

2.过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。

3.情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

四、教学重难点

通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程：

活动一、我们都爱父母

（一）歌曲导入，营造爱的氛围

1.播放歌曲《让爱永远住我家》

教师：同学们，家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？

2.学生举手随机发言。

教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。

（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面

1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

（担心爸爸有意外）板书：担心

（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

（心疼妈妈受罪）板书：心疼

（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

（想念父母）板书：想念

3.同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？

4.学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

活动二、亲情大调查

（一）演讲：我爱我的爸爸妈妈

1.教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

2.四名同学演讲。

（二）分享交流

1.听了这些同学的演讲，你有什么感受？

2.举手发言，谈感受。

3.你在亲情调查的过程中遇到什么困难？怎样解决的？

4.学生发言。

附：课前调查表

（资料参考：演讲稿《我爱我的爸爸妈妈》

我的爸爸叫张**，今年34岁，他出生在春天，爸爸是一名厨师，他炒的菜特别好吃，他工作很努力，很晚才能回家休息；我的妈妈叫李**,今年32岁，她出生在寒冷的冬天，妈妈是一名商场营业员，她对待顾客热情周到，总是笑眯眯的。但她每天都是站着工作，晚上回到家，腰都弯不下了，还坚持给我们做饭洗衣，我很心疼妈妈。我的爸爸妈妈很平凡，但在我心中却是最伟大的，我爱我的爸爸妈妈。）

活动三、完善调查报告

导语：听了同学们的演讲及大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，但是通过调查，细致去观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了，不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们。

（一）完善调查报告

1.完善自己课前写的调查报告。

听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。

2.小组分享，教师到组内倾听、指导。

3.（二）课外延展

请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。

（三）理解“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”

过渡：论语中有一句话：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗？

1.学生自由发言，谈自己对这句话的理解。

2.教师讲解：父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。

3.理解了这句话的意思，你想说点什么？

教师总结：中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。同学们通过亲情调查，更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候，照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。

七、板书设计

清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和

我的说课到此结束，感谢大家的倾听！