2017阅读之星推荐表
阅读之星
姓 名 xxx 性 别 女
所在学校、班级 政治面貌 指导老师姓名 阅读书量（本） 13本 少先队员 年 龄 电 话 12岁 相 片
阅读心得数 17篇 量（篇） 《安徒生童话》、 《格林童话》、 《获奖作文大全》、 《一千零一夜》、《城南旧事》、《森林报》、《西游记》、 阅读书目 《三国演义》、《渔夫和金鱼的故事》、《儿童大百科全书》 „„ 数次获得“优秀值日生”称号、作文屡次在学校获奖 参选人获奖情况 她是一个聪慧活泼的小女孩，平时酷爱读书， 一提到读书，可 谓滔滔不绝，谁都说不过你，这跟你平时读了很多的课外书有很 指导老师评语 大缘故。写的作文多次在学校比赛中获奖，成为班中的小作家。 被公认为“读书之星”。
参选人主要事迹材料（1000字以内） xxx是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小女生，有许多兴趣爱好，特别喜欢读 书，读各种有益的书，最难能可贵的是他喜欢边读边思考，一些看似深奥的道 理，他能按照自己方式理解。 爱上读书是在她上幼儿园时，每天晚上妈妈给她念故事开始的，有时妈妈累了就 给她放故事磁带，她总能专心致志地听。还记得一篇很长的《渔夫和金鱼的故事 》她竟能从头到尾有声有色地讲给大家。慢慢地她爱上了读书，《一千零一夜》 、《格林童话》、《儿童大百科全书》等，书的种类很多，只要书的内容健康， 妈妈从不反对读。现在上五年级了每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧 着书看。随着阅读量的增大，积累了丰富课外知识，词汇丰富，理解能力大大加 强，她在写作上也有了较大的进步，经常有好词好句。平常说话总爱拽个词儿， 嘴里偶尔还会冒出不合时宜的成语，让大家捧腹大笑。 孩子的进步老师和家长看在眼里，田在心上。让好书成为每个孩子的朋友， 伴随着孩子的成长，把读书当成乐趣，从书中汲取更多的营养。
五四班课外阅读五星级推荐表
阅 读 60 本 900 万字
诵古诗文
50 篇
发表（获奖）作文
2
篇
具体内容简述： 读书
我读过许多书，比如《夏洛的网》、《宝葫芦的秘密》、《城南旧事》……其中，我最喜欢看《幸 福的女主角》，这本书里见了许多故事，每个故事不但精彩、感人，还能给人启迪或教育，让人回味无 穷！
成果
该学生兴趣、爱好广泛，乐于学习擅长阅读，讲究方法。 语文老 师评价 签名： 李龙莹 2017 年 1 月 4 日
南阳市第五小学“阅读之星”（五星级）推荐表
2017 年 1 月
班级 五四 学生姓名 母雅茜 性别 女 出生年月 20069 月 2 日
读书活 动中的 本人爱好广泛、乐于读书、，50 多篇的读书笔记。2015 年 11 月 30 日，《第一次当升旗手》、《我
突出表 的老师》发表在春雨校报上。好的作品、习作、读书方法被老师采用并在全班交流学习。 现
学校 意见 签名： 年 月 日
书香校园读书之星评选推荐表
（盖章）
年月日
县（区）教育局推荐意见
（盖章）
年月日
亳州市教育局意见
（盖章）
年月日
注：1.本表请用A4纸正反面打印,一式二份。（一份教育局存档，一份存
入学生成长档案）
2.市直学校只需盖本单位印章即可报市教育局。书香校园读Fra bibliotek之星评选推荐表
表彰类型：（学生类）
姓名
性别
出生年月
2寸
免冠近照
学校
班级
家庭住址
联系电话
学习经历
获得荣誉
学校、镇、市级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动，先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。
推荐辞
（150字内）由所在学校填写
该生阅读能力和作文水平非常高，他也很会读书，读书笔记做得很出色，他的彩色精彩绘图、深刻的感受很受全校师生推崇和模仿。她先后积极参加学校、镇级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动，先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。是当之无愧的“读书之星”。
阅读之星推荐表范文六年级
阅读之星推荐表范文六年级推荐人姓名：[推荐人名字]被推荐人姓名：[被推荐同学名字]所在班级：六年级[X]班。
一、推荐理由。
# （一）阅读痴迷度。
我们班的[被推荐人名字]啊，那对阅读的痴迷程度，就像是小蜜蜂看到了大片大片的花海一样。
不管是课间休息，还是在放学的路上，甚至在体育课自由活动的时候，他/她都能随时随地开启阅读模式。
有一次课间，大家都在嬉笑打闹，他/她呢，就像钻进了自己的小世界，捧着一本厚厚的书，看得那叫一个入神。
我凑过去想吓他/她一下，结果他/她压根就没发现我，眼睛就像被书给黏住了似的。
还有啊，在放学的公交车上，人挤人乱糟糟的，他/她也不管不顾，站在那里摇摇晃晃的还在看书，差点坐过站呢。
我觉得他/她要是能在书里住下，估计都不想出来了。
# （二）阅读量巨大。
说到阅读量，那他/她可真是个“阅读小超人”。
他/她家里的书架都快被书撑爆了，各种各样的书堆得像小山一样。
从古典名著到科幻小说，从儿童文学到历史传记，就没有他/她没看过的。
我去他家玩的时候，感觉就像进了一个小型图书馆。
而且啊，他/她每个月都要去图书馆好几次，每次都是背着个大书包去，再背着满满一书包的书回来。
我估计图书馆的管理员都认识他/她了，说不定还把他/她当成图书馆的小常客呢。
我问他/她到底看了多少本书，他/她就挠挠头笑着说：“数不清啦，反正看就是了。
”我觉得他/她读过的书比我吃过的冰淇淋还多呢。
# （三）阅读收获与分享。
# （四）阅读对学习和品德的积极影响。
阅读对他/她的学习和品德影响可大了。
在学习上，他/她就像开了挂一样。
写作文的时候，那些好词好句就像泉水一样从他/她的笔尖流淌出来，老师经常把他/她的作文当成范文在全班朗读呢。
他/她的理解能力也特别强，不管是做阅读理解题，还是回答课堂上的问题，都能分析得头头是道。
这都得归功于他/她看了那么多书呀。
在品德方面呢，他/她就像书里走出来的小君子/小淑女。
他/她懂得尊重别人，乐于助人，就像书里那些充满正能量的主人公一样。
“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
陆河县实验小学“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
阅读之星推荐表
“阅读之星”推荐表
“阅读之星星”评选标准
一、拥有自己的小书屋或小书架，藏书量不低于30本。
二、热爱读书，每学期学校、班级图书借阅不少于8次。
三、有良好的读书习惯，养成每天阅读书报不少于三十分钟的良好习惯。
四、主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书。
五、阅读量大,除认真阅读本年级、班级好书推荐篇目外，还自主阅读其他课外书籍。
六、能背诵一定数量的古诗词。
（一年级10首以上，二年级20首以上，三年级30首以上，四年级50首以上，五年级70首以上，六年级90首以上）。
七、积极参与本次读书节活动，在活动中表现优异。
注：1、以上标准本次作为参照，不作严格要求。
2、各校下载双面打印。
3、此表打印填写并加盖学校公章，在5月20日前随同其他资料一同上报。
小学“阅读之星”推荐表《主要事迹材料》撰写范文
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参选人主要事迹材料（1000字以内）：
***同学酷爱读书，可以说阅读是她最快乐的事。
在老师和家长的帮助下，她养成了良好的读书习惯。
她每天会抓紧时间完成作业，保证中午阅读半小时、晚上阅读半小时，周末阅读半天。
图书馆和书店是她最喜欢去的地方，常常一去就舍不得离开。
由于喜欢看书和借书，被校图书馆聘为“小小图书管理员”，帮整理图书。
她非常喜欢这份工作，因为以前一次只能借1本书，现在一次可以借5本。
周末，她家长常带她去新华书店看书和买书，参考教育部推荐的小学生阅读书目和老师推荐的阅读书目，购买适合她阅读的书——她在家里阅读过的书已经整整一书柜了。
该生阅读时善于积累，坚持摘录好词好句和写读后感。
他的语文作业——老师布置的小练笔和每天的100字日记，很多都来源于阅读。
大量的阅读使该生写作文时得心应手，经常是一写起来就停不下笔，最长的一篇作文《二十年后回故乡》写了1600多字。
她的作文语句通顺、不乏好词好句和引经据典，文笔或自由洒脱，或富有哲理，经常被作为范文在班上朗读，并被推荐参加全国性作文竞赛。
阅读使该生积累了丰富的知识，课堂上总能听到她精彩而独到的发言，常得到老师和同学的夸赞；在科技创新大赛、演讲比赛、朗诵比赛等各类比赛中经常能看到她获得好成绩。
她经常把自己看过的好书带到班级图书角，推荐给同学们看，和同学交流读书心得。
她不但是同学们阅读的好伙伴，更是老师的好帮手。
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“读书之星”申报表[1]
![“读书之星”申报表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad9a87adfd0a79563c1e726a.png)
读书成果简介：Байду номын сангаас
xx同学根据老师的推荐已经阅读了大量的书籍。如《法布尔昆虫记》《丁丁历险记》《寓言故事》《伊索寓言》《戴小桥全传》《舒克贝塔航空公司》《铁丝网上的小花》《风之王》《小猪西里呼噜上学记》《小猪西里呼噜生日礼物》《中华上下五千年》《唐
xx市中小学“读书之星”申报表
镇（街、区）
xx镇
学校
xx小学
班级
姓名
性别
年龄
在各级各类阅读活动中的突出表现：
xxx同学是一个斯文秀气的小女孩，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅。她是四（1）班的班长。从小受到父母严格的教育，具有良好的行为修养，加上她与生俱来的气质，深得老师和同学的喜爱。她对同学友善可亲、酷爱读书、成绩优秀，对待班级工作认真负责，在学校里是老师的得力小助手，年年被评为学校的“三好学生”。她爱看书，也很爱写读书笔记，只要看到书上有好词好句，她就用采笔记本记下来。
诗三百首》《病毒世界历险记》等。
学校评价：
县市区推荐意见：
“读书之星”汇总表
镇（街、区）：
学 校
学生姓名
年级班级
xx小学
xxx
x年级x班
阅读之星申报表
附件3：
宁波市“阅读之星”申报表
申报人姓名：
填报时间：年月日
宁波市“全民读书月”组委会办公室制
注：
申报个人须提交以下材料：宁波市“阅读之星”申报表（一式三份）、个人藏书类别及数量、反映个人读书情况的照片，在各类各级刊物发表文章、读书活动获奖的证明材料等。
附：阅读之星（少儿）评选条件
（1）有一定的课外阅读量。
（2）有浓厚的课外阅读兴趣。
在市、区级阅读活动中表现突出并取得成绩，阅读的内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读。
（3）有每天读书的习惯，并能做到摘录或写读后感、书评。
（4）有读书卡或读书笔记。
读书卡内容丰富、记录清楚。
读书笔记真实感人、有独特见解，具备读后感、家长点评和签名、指导老师点评和签名等三项必备项目。
读书之星评选推荐表1[1]
![读书之星评选推荐表1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/274ea8e8960590c69ec376bd.png)
辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表
此表“电子稿”请于10月25日前发送至
“书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件：
1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感；
3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。
学校“读书之星”、“书香家庭”评选条件与表格
学校“读书之星”、“书香家庭”评选条件与表格“读书之星”评选条件一、有自己的读书计划。
积极阅读健康有利的书籍，与好书交朋友。
二、每学期至少读一本好书，4——6年级同学能坚持写读书笔记。
三、能建立自己的小书库，在书籍中找到学习和生活的榜样。
四、在班级、学校开展的读书活动中有突出表现。
五、经常与他人交流读书的感受获收获。
◆评比办法：请各班主任老师认真对照评选条件组织评选，每班评选5位“读书之星”，并填写好表格，连同照片交教导处何××老师。
◆奖励办法：在学校读书节上公布读书之星学生名单及颁发奖状，在校园内发布读书之星的照片。
“书香家庭”评选条件通过书香家庭的创建评比活动，引导家长参与读书活动，为孩子起模范榜样作用，并把这种读书的氛围辐射到每个家庭，推动家庭的文化发展，扎扎实实地提升家长与学生的文化素养。
评比条件：1、有良好的读书环境（有书房、书柜、书桌等）。
2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有30册；每学期购买新书不少于5册。
3、养成看书读报的好习惯，家长能教育并引导孩子读书，能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于一篇），与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。
4、“亲子共读”每周至少有一小时的时间。
中高年级学生每天的阅读时间不少于半小时，低年级学生每天的阅读时间不少于20分钟。
5、经常关心孩子在学校的读书情况，积极参与学校开展的读书活动。
6、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种习惯。
◆评比办法：由各班主任老师认真对照“书香家庭”创建评比条件组织评选，每班评选2个“书香家庭”，并填写好表格，连同照片交教导处何××老师。
◆奖励办法：在学校读书节上公布书香家庭名单，在校园内发布书香家庭照片。
501阅读之星推荐表(黄素程)
（学校盖章）
2017年月日
区教育局意见：
（盖章）
2017年月日
区文明办意见：
（盖章）
2017年月日
备注：阅读量是指2016年9月至2017年9月学生完成的读书数量。
附件2
南海区2017年“阅读之星”评选学生推荐表
姓名
黄素程
性别
女
学校及班级
联和吴汉小学501
阅读量Hale Waihona Puke 本）105本指导老师
林桂芬
主要事迹简述（200字以内）：
我爱读书，平时我特别喜欢读书，觉得读书就像我最爱吃的口香糖，甜甜的；读书也像我爱喝的牛奶，有营养，味道好，有了书的熏染，就觉得我拥有了自信与快乐。因为书籍是人类智慧的源泉和精神的力量，是人类进步的阶梯。今后，我将在知识的海洋里继续遨游，获得更多的知识和快乐。我"悦"读，我快乐！
争当阅读之星推荐表(李春梅)1
2010年10月9日
区教育局意见：
（盖章）
2010年月日
区文明办意见：
（盖章）
2010年月日
通过这一系列的措施，大大地提高学生的写作水平，起到事半功倍的效果。2009年镇举办的即堂作文比赛中，我辅导的吴敏玲、胡海琪分别获得一、二等奖；辅导的学生多次阅星杯二等奖；辅导的学生每年参加全国“1+1”阅读大赛至少有两人以上获得金奖；学校的作文板报上最常见、最精彩的也是我班同学的作品。这几年我教的班年年被评为“阅读标兵班”，和“学习标兵班”。在上年在六年级镇统考检测中，我班的原先五年级升上来的语、数、英三科成绩在远远落后镇的平均水平的情况下，一分两率都远超镇的平均水平。这就是阅读的力量——精神的动力！
她每接手一个班，首先都会有目的地向学生介绍有营养的书。要利用名人的读书经验，启发学生开阔胸襟，树立读书理想；另一方面，从周围的学生中挖掘读书典型，正面引导学生多读有一定的艺术价值，能陶冶学生情操的书，有效地陶冶了学生的心灵；提高了学生的想象力；懂得做人的道理。然还会教给学生一些有效地阅读方法。1、粗读和精读相结合。要求学生每拿到一篇作品，要大致泛泛地读，对作品中精彩段落读熟、读透，甚至背诵下来；开展阅读实践活动。2、利用第二课堂成立语文兴趣小组，开展阅读实践活动。3、在指导学生阅读后，还让学生读写结合，以巩固阅读效果，提高知识水平。要求学生朗读、背诵，一些好的内容，以后作文起来就会下笔如有神，并有助于记忆、感知、思维、想象与用美等素质的综合培养。阅读之后，让学生就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，随时对学生的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种鼓励。