音乐特长生辅导记载

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特长生辅导培养记录

学校：中牟县第一初级中学时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容呼吸训练辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。

2、加强“o”母音的训练。

3、加入下行旋律练声曲。

呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。

练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。

备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲学校：中牟县第一初级中学时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容学唱歌曲《渴望春天》辅导过程提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。

养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。

学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。

加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。

备注加强舞蹈表现能力。

学校：中牟县第一初级中学时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。

创编与活动：试着做一做教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？分小组尝试，分组表演。

用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

学校：中牟县第一初级中学时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》辅导过程用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

）学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

听录音敲击打击乐。

一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

备注让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

音乐兴趣小组活动记录

活动记录
负责人
孙宪伟
参加人员
全体队员
活动方式
集体活动
活动时间
第周
活动内容
学习歌曲
1进行节奏、节拍、发声练习.
2单声部的练习,给每一个声部存在的问题加指导,并进行多次的练习与改进.
3听音乐，首先让学生感受这首歌曲的情感，速度等。
4经过练习后,加以音乐,在教师的指挥下,进行哼唱歌曲，能够基本唱对主旋律。
小结
对声乐基本技巧性的东西能够基本掌握
活动记录
负责人
孙宪伟
参加人员
全体队员
活动方式
集体活动
活动时间
第周
活动内容
器乐基本训练
1综合训练：集体进行音阶练习。
2首先进行集体训练，然后对每一个声部进行单独的指导与练习。
3相互对比，找差别,根据自己的不足，进行训练。
4老师进行指导。
小结
进一步提高巩固了学生的演奏能力。
小结
学生撑握了一定的演奏技能/
活动记录
负责人
孙宪伟
参加人员
全体队员
活动方式
集体活动
活动时间
第周
活动内容
巩固旧动作，学习新舞蹈动作
1综合训练,基本功的练习。
2指出不足，加以纠正，再进行练习.
3学习新的动作。小碎步，登山步，兰花指。
4老师进行指导.
5单独练习
6集体表演。
小结
有了很大提高,但要多练习才行.
活动记录
负责人
孙宪伟
参加人员
全体队员
活动方式
集体活动
活动时间
第周
活动内容
新曲排练
1综合训练,发声练习
2学习新的课外文体活动歌曲

初中声乐特长课教案

初中声乐特长课教案1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生了解声乐基础知识，掌握基本的声乐技巧，提高声乐表达能力。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，使学生能够熟练地运用气息支持声音，做到声音与气息的协调。

3. 情感目标：培养学生对声乐艺术的热爱，增强学生的自信心和表现力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 声乐基础知识：介绍声乐的定义、特点、分类和基本概念。

2. 声乐技巧：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声部位和共鸣腔。

3. 歌曲学习：选取一首适合初中生演唱的歌曲，进行歌曲分析、学唱和练习。

4. 表演实践：学生分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和舞台表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的歌唱姿势和呼吸方法，声音与气息的协调。

2. 教学难点：发声部位和共鸣腔的正确运用，歌曲的情感表达。

四、教学过程1. 导入：以一段生动有趣的声乐表演视频导入，激发学生的学习兴趣。

2. 声乐基础知识讲解：介绍声乐的定义、特点、分类和基本概念，使学生对声乐艺术有一个全面的认识。

3. 声乐技巧学习：讲解正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声部位和共鸣腔。

通过示范和练习，让学生体会和掌握这些技巧。

4. 歌曲学习：选取一首适合初中生演唱的歌曲，进行歌曲分析、学唱和练习。

引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知和表达能力。

5. 表演实践：学生分组进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己，培养学生的合作意识和舞台表现力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法，鼓励学生在课后继续练习，提高声乐水平。

五、教学评价1. 学生声乐技巧的掌握程度，包括歌唱姿势、呼吸方法、发声部位和共鸣腔的应用。

2. 学生对歌曲的理解和表达能力，包括旋律、节奏和情感的把握。

3. 学生的课堂参与度和合作意识，包括课堂讨论、小组表演等活动。

通过以上评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

初中音乐特长教案

初中音乐特长教案一、教学目标通过音乐特长课程的学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养，培养音乐特长，激发学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的课余生活。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音乐术语、音符、节奏、音阶、和弦等。

2. 音乐技能训练：声乐、器乐（如钢琴、小提琴、吉他等）、舞蹈。

3. 音乐欣赏与分析：经典曲目、不同风格的音乐、音乐家及其作品。

4. 音乐创作与实践：创作简单的歌曲、乐曲，参与学校音乐活动。

三、教学方法1. 小组教学：将学生分成不同的小组，根据学生的兴趣和特长进行针对性教学。

2. 实践教学：注重学生的实际操作，鼓励学生参与音乐表演和创作。

3. 欣赏教学：通过播放音乐作品，引导学生学会欣赏和分析音乐。

4. 互动教学：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂互动性。

四、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。

2. 课程设置：分为音乐知识与技能训练、音乐欣赏与分析、音乐创作与实践三个部分。

3. 课程进度：第一学期重点培养学生的音乐基础知识和技能，第二学期逐渐增加音乐欣赏和创作内容。

五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、练习完成情况、团队合作等。

2. 期末考试：包括音乐理论知识、技能展示、创作作品等。

3. 学生反馈：了解学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的音乐教材，如《音乐鉴赏》、《音乐基础》等。

2. 乐器：提供钢琴、小提琴、吉他等乐器供学生练习。

3. 音响设备：音响、投影仪、音乐软件等。

4. 网络资源：利用网络查找相关音乐资料，拓宽学生视野。

通过以上教学计划，我相信学生们能够在音乐特长课程中收获满满，不仅提高音乐素养，还能培养审美情趣和创造力。

在教学过程中，我会不断关注学生的需求，调整教学方法，为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围。

音乐特长生记录册

目录第一章音乐特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。

《音乐特长生》成长记录................................................................................ 范婧错误！未定义书签。

特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。

第二章体育特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。

《篮球特长生》成长记录................................................................. 陈刚韩来峰错误！未定义书签。

音乐特长声乐教案模板范文

一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，激发学生的音乐潜能。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、表演等形式，提高学生的音乐素养，培养音乐表现力和创造力。

3. 知识与技能：掌握歌曲的演唱技巧，了解歌曲的创作背景和艺术特色。

二、教学重难点1. 重点：歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声、音准、节奏等。

2. 难点：歌曲的情感表达和舞台表现力。

三、教学准备1. 教师：多媒体设备、钢琴、音响设备。

2. 学生：音乐课本、笔记本。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《月亮代表我的心》，引导学生欣赏。

2. 提问：这首歌曲的名字是什么？是谁演唱的？这首歌曲给你怎样的感受？（二）歌曲分析1. 教师讲解歌曲的创作背景和艺术特色。

2. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

（三）演唱技巧指导1. 教师示范演唱歌曲，引导学生注意呼吸、发声、音准、节奏等方面的技巧。

2. 学生跟唱，教师逐一指导。

（四）情感表达与舞台表现1. 教师引导学生分析歌曲的情感，如何通过演唱来表达这种情感。

2. 学生分组练习，教师指导。

（五）课堂练习1. 学生分组进行合唱练习，教师指导。

2. 学生进行个人演唱，教师点评。

（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师进行点评。

五、教学评价1. 学生对歌曲的演唱技巧掌握程度。

2. 学生对歌曲情感表达和舞台表现的能力。

3. 学生对音乐学习的兴趣和热情。

六、课后作业1. 学生课后复习歌曲，注意演唱技巧的运用。

2. 学生进行个人演唱，录制视频，分享至班级群。

本教案旨在通过歌曲《月亮代表我的心》的学习，让学生掌握声乐演唱技巧，提高音乐素养，培养音乐表现力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的情感体验和个性化发展，激发学生的音乐潜能。

音乐特长生辅导计划（合集五篇）

音乐特长生辅导计划（合集五篇）第一篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的需求，现对报考音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

一、培养目标通过课外活动不断获得音乐基础理论、独立演唱等方面的基本技能，使学生的技能和素养得到更全面的发展，为学生进入更高一级的学校深造提供支持。

二、特长生的选拔学生先自愿报名，班主任严格把关选取班里有上进心的学生，再由音乐老师进行一次专业素质摸底考试。

根据报名情况最多不超过8人。

三、训练时间利用课外活动时间进行辅导，每次活动做到先点名再活动，针对中考音乐特长生必考内容进行辅导。

第二篇：音乐特长生辅导计划音乐特长生辅导计划连珠山镇中学邢娜2013年3月根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的要求，我校音乐组对报告音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

特制定特长生培养计划：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。

（2）教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念。

（3）培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、方面的“名学生”。

三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法：教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段：培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

特长生培养记录

二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：刘芳芳
性别：女
年龄：9
特点：对音乐兴趣较高，音准、节奏感好。
不足：性格较其他同学较内向。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
3、注意心理疏导。
特长生培养记录
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、有过器乐基础，可继续巩固发展其专业。
特长生培养记录
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低，形象一般。
二、专业情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：注意力不集中。
二、专业情况分析
1、基础较好，但毅力不强，容易分心，玩心比较重。
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低。
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别Байду номын сангаас女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：自信心不足。

教学实践记录音乐生(3篇)

第1篇一、前言作为一名音乐教师，我深知音乐教育对学生全面发展的重要性。

在教学实践中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的音乐素养、审美能力和实践能力。

以下是我对音乐生教学实践的一些记录和反思。

二、教学背景1. 学生情况本学期我所任教的班级共有30名学生，其中男生18名，女生12名。

学生们来自不同地区，家庭背景各异。

他们对音乐的兴趣和基础参差不齐，但都热爱音乐，渴望在音乐学习中提高自己。

2. 教学目标（1）培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。

（2）让学生掌握一定的音乐理论知识，具备基本的音乐技能。

（3）培养学生的团队合作精神和创新能力。

（4）激发学生的音乐潜能，为他们的未来发展奠定基础。

三、教学过程1. 创设良好的学习氛围为了让学生在轻松愉快的环境中学习音乐，我努力营造一个温馨、和谐、充满音乐气息的课堂。

在教室里布置了一些与音乐相关的图片、海报，播放一些优美的音乐，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

2. 注重基础教学（1）音乐理论知识教学：从音阶、和弦、节奏等方面入手，让学生掌握基本的音乐理论知识。

（2）音乐技能教学：针对学生的不同特长，分别进行声乐、器乐、舞蹈等方面的训练。

（3）音乐欣赏教学：组织学生观看音乐纪录片、音乐会视频等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

3. 丰富教学形式（1）小组合作：将学生分成若干小组，进行合唱、合奏、舞蹈等实践活动，培养学生的团队合作精神。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如指挥、演奏员、观众等，提高他们的实践能力。

（3）音乐创作：鼓励学生发挥自己的想象力，创作简单的歌曲、舞蹈等，培养他们的创新能力。

4. 评价与反馈在教学过程中，我注重对学生的评价和反馈，及时发现他们的优点和不足，并给予针对性的指导。

同时，我还鼓励学生之间相互评价，共同进步。

四、教学反思1. 教学内容的选择与调整在教学过程中，我不断调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。

例如，针对学生的兴趣，增加了一些流行音乐的欣赏与学习；针对学生的特长，开展了声乐、器乐、舞蹈等专项训练。

特长生辅导计划（精选5篇）

特长⽣辅导计划（精选5篇）特长⽣辅导计划（精选5篇）下⾯是⼩编为⼤家收集的特长⽣辅导计划（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

特长⽣辅导计划1 ⼀、特长⽣情况分析本班的特长⽣成绩较好，学习态度认真，很“听⽼师的话”，但除个别学⽣外，都是“各⾃为军”，没有帮助别⼈，也没有和别⼈交流，长此以往，没有太⼤的进步空间。

⼆、辅导内容 1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提⾼他们的⾃信⼼和积极性。

2、课余辅导为辅。

主要由⽗母监督，批改练习，不懂的问⽼师。

三、辅导措施 1、⿎励特长⽣多阅读，特别是多看绘本，多写绘本⽇记。

2、教会特长⽣读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。

3、多与⽗母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问⽼师。

4、让他们成为⽼师的“⼩助⼿”，后进⽣的“⼩⽼师”，让他们在教育学中互长。

总之，语⽂是⽩科之母，它的学习是⼀个漫长⽽艰巨的过程。

要在⽼师的努⼒和同学的配合下才能完成。

特长⽣辅导计划2 ⼀、学⽣情况分析 1、学⽣基本情况本班共有17个学⽣，其中男⽣11⼈、⼥⽣6⼈，少数民族学⽣2⼈. 2、学⽣知识现状分析本班⼤部分学⽣学习努⼒，认真完成作业，少部分学⽣学习不努⼒，贪玩，不按时完成作业。

总体来讲住校⽣⽐⾛读⽣学习更积极认真。

3、品德纪律情况本班学⽣活泼好动，发⾔积极，但没有倾听的好习惯，⾃制⼒薄弱，⼤部分学⽣有礼貌，乐于帮助别⼈。

⼆、特长⽣形成的原因 1、上课认真听讲，善于钻研; 2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决; 3、家庭教育好。

4、不懂爱问，勤学好问。

三、辅导措施 1、加强思想教育，取到带头作⽤，班会加强对特长⽣的正确教育，使基树⽴远⼤理想。

2、加强课外辅导，注重发展学⽣的个性; 3、在作业布置中，提⾼对特长⽣的要求; 4、加强与家长的联系，使特长⽣得到更多的帮助与关⼼。

四、辅导内容及时间安排特长⽣辅导计划3 ⼀、指导思想六年级是学习结束初中课程，⽽参加中考升⼊上⼀级学校的关键⼀年，这件事关系到学⽣的前途和命运，所以要尽⼀切能⼒在开展素质教育的前提下，提⾼学⽣的各科分数，让差⽣能够迎头赶上，让优等⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒得到尽⼀步的提⾼，巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，学⽣辅导计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实基础和较强阅读、写作能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，让那些学困⽣能够⽤最少的时间增加学习语⽂的信⼼，掌握学习语⽂的⽅法，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。

谈谈音乐特长生的培养-音乐特长生培养记录表

谈谈音乐特长生的培养:音乐特长生培养记录表音乐教学在广大的农村学校的贯彻落实，农村的音乐教师们都很清楚，基本上不能照常教学。

即使有个别的中小学学校开设了此学科，但也是由非专业的音乐老师任教，没有考试任务就教一教，有考试任务就让一让。

教学效果可想而知，学生自然是学知甚少。

那么中学特长生的培养难度也就不言而喻。

仅就学校音乐特长生的训练，谈谈自己的几点体会。

1明确特长生训练的目的教师首先要拟定一份针对农村中学特长生训练的总计划，计划里要有运用什么样的手段和方法，清晰的目标、目的。

有了计划作为指导，才会少走弯路，整体的效果才会更好。

如果无计划，只是盲目地训练，不但耽误时间，而且还会使学生感到无意义，时间长了就会失去学习兴趣。

由于特长班的人数不少，训练时间不长，特长生训练就受到了限制，指导教师在训练之前，既要有清醒的头脑，明确的目标，还要提前备课，对训练内容仔细分析，仔细推敲，对每一节课的作品都应该了解基本情况及作品中的难点，选择合适的方法训练，只有通过这一系列训练前的充分准备，音乐特长生在训练中才可避免不必要的错误出现，指导教师对上课内容也就胸有成竹，可在有限的时间里，进行有效果的训练。

2先“相才”再“施教”了解学生即“相才”是关键。

在开始系统训练之前，教师除了在训练前有充分的准备外，教师还要对学生必须有全面的了解。

而要了解一个学生，决不是一蹴而就的，需要一个过程。

在前几次的训练中，教师可以让学生对已经学过的一两首作品进行简单的表演，通过学生的表现，教师可以看出学生的基本条件，要快速的决定学生的去留问题。

有的学生提出：”老师我能学唱歌吗?我适合学唱歌吗“?教师要给予肯定，鼓励他们参加特长班的训练。

对条件实在不好的学生教师也要用委婉的方式进行交谈，以免伤害他们的自尊心。

千万不可对学生忽悠，不负责任，让他们明白除了学习音乐之外，还有更适合他们的专业，否则会耽误他们的前程。

很多条件不是很好的同学都很高兴的离开了特长班的训练，并没有苦恼、带着情绪的离开特长生训练班。

葫芦丝特长生培养记录

1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、认识葫芦丝的各部分名称。

2、了解葫芦丝的来历。

3、欣赏葫芦丝乐曲指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、观看葫芦丝演奏视频。

2、认识葫芦丝各部分名称。

3、了解葫芦丝的历史。

4、正确拿葫芦丝的方法。

培训小结：学生兴趣高涨，教学效果良好。

1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、学习基本的呼吸方法。

2、掌握腹式呼吸的技巧。

指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、提出腹式呼吸的方法。

2、学习吹纸条的练习方法。

3、个别指导。

培训小结：呼吸方法不是很容易掌握的。

需要时间去练习和融会贯通。

1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、基本乐理知识。

2、音阶的认识。

3、学习唱简谱。

指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、认识：1 2 3 4 5 6 7 (do re mi fa sol la si)2、学习唱基本音阶，唱准。

3、了解音阶的构成，知道音高的特点。

培训小结：简谱是学习葫芦丝的必备知识。

学生们对简谱知识一无所知，学习稍微吃力。

1、培训时间：周四阳光锻炼时间2、培训记录：（一）均村中心小学葫芦丝组学年培训计划（二）每次的培训记录：第周星期四均村中心小学葫芦丝组培训记录培训目标：1、继续学习简谱和腹式呼吸方法。

2、学习四分音符和八分音符等。

开始接触节奏。

3、知道音长的关系。

指导老师：刘小平培训学生（签字）：培训过程：1、练习音阶，唱好，唱准。

2、学习音符的长短，知道基本节奏。

3、视唱练习。

培训小结：学生迫不及待的学习葫芦丝，对基础知识不太感兴趣，所以思想教育在本课尤为重要。

三年级音乐辅导记录

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。

回首一学期的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本状况概述在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动.二、取得的成绩与经验1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，透过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的潜力。

三、采取的方法和措施1、为了使学生能简单、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。

给他们的环境较为宽松。

四、存在的问题和改善措施三年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。

另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。

还有，幽默力量运用不够。

在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。

多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、用心主动学习音乐的兴趣，以后我要加强部分学生的思想教育。

初中音乐特长生训练教研(3篇)

第1篇一、引言随着我国音乐教育的普及和发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。

初中音乐特长生训练教研旨在提高音乐特长生的专业技能和综合素质，培养具有较高音乐素养和艺术修养的学生。

本文将从以下几个方面对初中音乐特长生训练教研进行探讨。

二、初中音乐特长生训练教研的意义1. 提高音乐特长生的专业技能通过有针对性的训练，使音乐特长生在演奏、演唱、作曲等方面得到全面提升，为将来从事音乐相关工作奠定坚实基础。

2. 培养学生的综合素质音乐特长生训练不仅注重专业技能的培养，还注重学生的品德、心理、团队协作等方面的素质提升，使其成为全面发展的人才。

3. 促进学校音乐教育的发展初中音乐特长生训练教研有助于提高学校音乐教育的整体水平，推动学校音乐教育的改革与发展。

4. 增强学生的自信心和竞争力通过音乐特长生训练，使学生具备较强的自信心和竞争力，为将来参加各类音乐比赛和选拔提供有力保障。

三、初中音乐特长生训练教研的内容1. 基础训练（1）声乐训练：包括气息、发声、音准、节奏等方面的训练。

（2）器乐训练：包括钢琴、小提琴、吉他、古筝等乐器的演奏技巧训练。

（3）乐理知识学习：包括音乐理论、作曲、编曲等方面的知识学习。

2. 专业技能训练（1）演奏技巧：针对不同乐器，进行演奏技巧的训练，提高演奏水平。

（2）演唱技巧：包括呼吸、共鸣、咬字等方面的训练，提高演唱效果。

（3）作曲与编曲：培养学生的创作能力，提高音乐素养。

3. 综合素质训练（1）品德教育：培养学生的道德品质，使其具备良好的社会公德。

（2）心理素质：提高学生的心理承受能力，使其在比赛中保持良好的心态。

（3）团队协作：培养学生的团队意识，提高团队协作能力。

四、初中音乐特长生训练教研的方法1. 小组合作将音乐特长生分成若干小组，进行合作练习，提高学生的团队协作能力。

2. 模拟比赛组织模拟比赛，让学生在实战中提高演奏和演唱水平。

3. 专家讲座邀请音乐专家进行讲座，为学生提供专业指导。

初中音乐教师乐器演奏培训记录

初中音乐教师乐器演奏培训记录六月初，我参加了一场为期两周的乐器演奏培训班，旨在提升我作为初中音乐教师的演奏技能和教学水平。

以下是我在培训班中的学习和感悟的记录。

第一天：乐器选择与基础训练在第一天的培训中，我们首先进行了乐器的选择。

作为一名音乐教师，我决定学习钢琴和小提琴，以便能够在教学中更好地示范和指导学生。

培训班的老师详细介绍了这两种乐器的特点和演奏技巧，并让我们逐一尝试。

我发现学习两种不同的乐器能够增加我的音乐素养和教学广度。

接下来，老师带领我们进行了基础训练，包括手指的灵活性练习、音阶的练习以及基本的音乐理论知识的讲解。

通过反复的练习，我逐渐熟悉了琴键的位置和手指的配合方式，感受到了音乐与身体的紧密联系。

第二天至第五天：技巧强化和曲目学习在接下来的几天里，培训班的教师重点讲解了乐器演奏的技巧和要领。

我们学习了正确的身体姿势、指法技巧和演奏技巧等，这些对于我今后的教学将起到重要的指导作用。

随后，我们开始学习一些简单的曲目。

老师根据我们的水平和音乐背景，分别给我们指定了适合我们的曲目。

我选择了一首古典音乐曲目《贝多芬的梦幻曲》，这首曲目旋律优美，但难度较高。

通过反复的练习和老师的指导，我逐渐攻克了曲目中的难点，并能够比较流畅地演奏出来。

第六天至第九天：合奏与团队合作在此阶段，培训班的重点转向了合奏和团队合作。

我们被分成小组，每个小组由不同乐器的学员组成。

我们需要选择一首乐曲，进行合奏演练，并在最后的汇报演出中展示出来。

这个阶段对于我来说是一个挑战，因为在教学中大多时间是独立演奏，很少有机会与其他乐器合奏。

但通过和其他学员的合作，我学到了如何在团队中协调演奏和听从指挥，这无疑对今后的教学有着积极的影响。

第十天至第十四天：教学实践与总结在最后几天的培训中，我们模拟了一次真实的音乐教学场景，并进行了教学实践。

每个人轮流上台扮演教师角色，向其他学员传授自己所学的乐器技巧。

通过模拟教学，我们掌握了一些教学技巧和策略，并对自己的教学能力进行了自我评估。

高考音乐特长生教学工作总结6篇

高考音乐特长生教学工作总结6篇第1篇示例：高考音乐特长生教学工作总结随着高考制度的改革和发展，高考音乐特长生教学工作也迎来了新的挑战和机遇。

作为音乐特长生的教学工作，不仅是对学生音乐水平的培养，更重要的是对学生综合素养的培养。

在高考音乐特长生的教学工作中，我们应该充分发挥音乐的独特魅力，注重培养学生的音乐情感、审美情趣和创新能力，使他们在高考中取得优异的成绩。

在过去的教学工作中，我们也积累了一些经验和教训，下面就对高考音乐特长生教学工作进行总结和反思。

一、教学目标的明确高考音乐特长生教学工作的教学目标是培养学生的音乐素养和综合素质，同时要提高学生的高考成绩。

在教学过程中，我们应该明确教学目标，根据学生的音乐水平和兴趣制定合理的教学计划，让学生在学习音乐的过程中感受到音乐的美好，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

二、教学内容的科学安排教学内容的科学安排是高考音乐特长生教学工作的重要环节。

我们在教学中要根据学生的实际情况，科学地安排教学内容，注重基础知识的巩固和提高，同时要注重音乐技能的培养和训练。

在教学内容的设计中，我们要注意把握好音乐的传统和现代，注重培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力，提高学生的综合素质和竞争能力。

三、教学方法的灵活运用教学方法的灵活运用是高考音乐特长生教学工作的重要环节。

在教学过程中，我们要结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，如讲授法、示范法、引导法、讨论法等，使学生在参与教学的过程中感受到音乐的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和水平。

高考音乐特长生教学工作是一项重要的工作，对于学生的成长和发展有着重要的影响。

在今后的教学工作中，我们将继续总结经验，改进工作，努力提高教学质量和教学水平，为学生的音乐成就和综合素质的提高做出更大的贡献。

【注：本文不含有实际存在的信息或数据，仅为示例文章】第2篇示例：高考音乐特长生教学工作总结一、工作回顾自从高考音乐特长生招收工作开展以来，我校一直致力于培养学生的音乐特长，积极探索音乐特长生的教学模式和方法。

声乐特长生解读教案

声乐特长生解读教案教案标题：声乐特长生解读教案教案目标：1. 了解声乐特长生的特点和需求；2. 提供针对声乐特长生的教学方法和指导；3. 培养声乐特长生的音乐素养和技能。

教案步骤：步骤一：了解声乐特长生的特点和需求（10分钟）1. 介绍声乐特长生的定义和特点，如对音乐的敏感性、音乐天赋等；2. 分析声乐特长生的需求，如对声乐技巧的进一步培养、表达能力的提升等。

步骤二：制定个性化教学计划（15分钟）1. 针对每位声乐特长生的特点和需求，制定个性化的教学计划；2. 设定明确的目标，如提高音域、改善发声技巧、增强音乐表达能力等。

步骤三：声乐技巧训练（20分钟）1. 进行基础声乐技巧的训练，如呼吸控制、共鸣发声等；2. 引导声乐特长生进行音域扩展、音准训练等技巧训练。

步骤四：音乐表演和演唱训练（20分钟）1. 提供多样化的音乐曲目，包括不同风格和难度的作品；2. 引导声乐特长生进行音乐表演和演唱训练，注重情感表达和舞台表现力。

步骤五：音乐理论和知识学习（15分钟）1. 学习音乐理论知识，如乐理、音乐史等；2. 分析音乐作品的结构和风格，培养声乐特长生的音乐素养。

步骤六：评估和反馈（10分钟）1. 对声乐特长生进行定期评估，了解其进步和问题；2. 提供针对性的反馈和建议，帮助声乐特长生不断改进。

教案评估：1. 观察声乐特长生在训练过程中的参与度和表现；2. 评估声乐特长生的音域扩展、音准和音乐表达能力等方面的进步；3. 收集学生的反馈和意见，以便调整教学方法和计划。

教案扩展：1. 组织声乐特长生参加音乐比赛和演出，提供更多的舞台表演机会；2. 邀请专业声乐老师或演唱家进行指导和讲座，拓宽声乐特长生的音乐视野；3. 组织声乐特长生参加合唱团或乐团，培养团队合作和协作能力。

以上是一个关于声乐特长生解读教案的示例，你可以根据具体情况进行适当调整和修改。