小学高效课堂导学案
小学三年级全套教案【高效课堂导学案】
【体育教案集锦】小学三年级全套教案【高效课堂导学案】教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”教学目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三年级体体育教案三年级体体育教案三年级体体育教案班级: 人数: 任课教师: 时间: 第二周第一节课一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第一节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案。
小学数学三年级上册高效课堂导学案搭配中的学问
高效课堂导学案搭配中的学问
年 级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
48
授课
时间
学习内容
搭配中的学问
学习目标
1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法
2、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。
学习重点
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
学习难点
结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。
学习准备
多媒体、课件（教育软件）、学具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、马戏团里的小丑要表演，想选一定帽子和一条裤子。可以怎样搭配？
2、学生用自己的学具动手摆一摆。
3、汇报自己的搭配方法。
4、搭配时注意什么?（有顺序，不重复，不遗漏）
合作探究：
搭配的知识在我们的生活中应用的特别多，不仅搭配服装中会用到。像饭菜的搭配、选择行走路线等方面都会用到。这节课，我们首先来研究配菜，可以吗？（课件出示今日午餐）
主食：米饭 馒头
炒菜:鸡蛋西红柿 土豆片
导
学
过
程
青椒炒肉 烧茄子
（一）初步感知生活中的搭配。
课件演示：我们可以这样搭配：米饭——鸡蛋西红柿一种；米饭——土豆片两种；米饭——青椒炒肉三种；米饭——烧茄子四种。同样的道理，馒头也有四种搭配方法。所以一共有8种搭配方法。
（二）探究搭配方法，能够进行有序思考。
我们对营养午餐进行了搭配，如果去动物园，一共有几条路可以走？（课本77页）
巩固训练：
人教版小学高效课堂导学案四年级上册语文导学案45页全册
1 观潮课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4* 火烧云组别姓名小组评价教师评价5古诗两首课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：6、爬山虎的脚课时 2课时组别姓名小组评价7蟋蟀的住宅课时:2课时组别使用人小组评价：教师评价：9巨人的花园课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：课题10﹡幸福是什么11去年的树班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期班级四年级课题13白鹅课时 2课时班级四年级课题13白鹅课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 14*白公鹅课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 16*母鸡课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 18.颐和园课时 2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 19*秦兵马俑课时第1课时使用日期班级课题 20古诗两首课时第2课时使用日期班级四年级课题 21搭石课时 2课时班级四年级课题 22跨越海峡的生命桥课时 2课时班级课题 23﹡卡罗纳课时 1课时班级课题 24*给予是快乐的课时 1课时班级课题25、为中华之崛起而读书课时第1课时班级课题 25、为中华之崛起而读书课时第2课时班级课题 26、那片绿绿的爬山虎课时第1课时班级课题26、那片绿绿的爬山虎课时第2课时班级课题 27﹡乌塔课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级题 28* 尺有所短寸有所长时 1课时班级四年级课题 29 呼风唤雨的新世纪课时 2课时班级四年级课题 30*电脑住宅课时 1课时班级四年级课题 31 飞向蓝天的恐龙课时 2课时班级课题 32 飞船上的特殊乘客课时课时31 飞向蓝天的恐龙知识链接：1、词语理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
城关一小高效课堂导学案
城关一小高效课堂改革实验导学案年级：六年级课型：新授课主编人：游树华吴秋爱月日课题圆的周长练习课课时学习目标1、进一步理解圆的周长的推导过程。
2、利用圆周长的计算方法正确地计算。
重点半圆的周长合圆周长的一般的计算难点正确地求出圆的周长教具课件流程导学案教案问题导学（5-8分钟）↓小组合作（8-10分钟）↓课堂检测（5-10分钟）↓重点讲评（5-10分钟）↓拓展延伸（5-10分钟）↓总结反馈（2-5分钟）一、回顾旧知。
1、已知圆的半径，求圆的周长。
2、已知圆的直径，求圆的周长。
3、半径是5cm的圆的周长。
4、直径是2侧门圆的周长。
二、小组合作1、一个圆的直径扩大2倍，它的半径扩大（）倍，它的周长扩大（）倍。
2、两个圆的半径的比是2:3，它们直径的比是（），周长的比是（）。
3、画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。
4、在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（）厘米。
三．课堂检测（一）判断是否：1、圆周率等于3.14。
………………………（）2、半径2厘米的圆，它的周长是6.28厘米。
（）3、圆的直径都相等。
…………………………（）4、经过一点可以画无数个圆。
………………（）5、半圆的周长就是这个圆周长的一半。
（）1、一个圆形花坛的直径是2.2米，它的周长多少米？一、回顾旧知。
主要复习圆的周长的推导过程。
二、小组合作三、课堂检测与重点讲评半圆的周长和与圆周长的一半的区别。
四、拓展延伸教师引导学生完成拓展延伸中的习题。
先独立完成，再小组合作探究，教师适当点拨。
（二）解决问题1、一个圆形水池的半径6米。
小明沿着水池边走了5圈，一共走了多少米？2、小红家圆桌的直径1.2米，买铝合金条把桌边包起来，要买多少米铝合金条？3、一辆汽车从甲地去乙地，已行了全程的52，这时距中点还有15千米。
已行了多少千米？4、小军用一根30米长的绳子测一棵树的直径，在树干上绕了10圈多了1.74米。
高效课堂导学案实施方案
高效课堂导学案实施方案一、导学案的概念导学案是指教师在备课过程中，根据教学内容和教学目标设计出的一种教学辅助工具。
它可以帮助教师有效地引导学生学习，提高学生的学习效率和学习成绩。
导学案通常包括教学目标、教学重难点、教学步骤、学习方法、学习任务等内容，是教学过程中不可或缺的一部分。
二、高效课堂导学案的特点1. 针对性强：高效课堂导学案必须紧密围绕教学内容和教学目标，对学生的学习需求进行精准把握，确保导学案的设计能够有效引导学生进行学习。
2. 灵活多样：导学案的设计应该具有一定的灵活性，能够根据不同的教学内容和学生的学习情况进行调整和修改，以适应不同课堂的教学需求。
3. 综合性强：高效课堂导学案应该充分考虑学生的认知特点和学习方式，设计多种学习任务和学习方法，促进学生的全面发展。
三、高效课堂导学案的实施方案1. 制定教学目标：在设计导学案之前，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保导学案的设计能够有效地实现教学目标。
2. 分析教学内容：对教学内容进行深入分析，确定教学重点和难点，为设计导学案提供依据。
3. 设计导学案：根据教学目标和教学内容，设计导学案的各个环节，包括教学步骤、学习任务、学习方法等内容。
4. 实施导学案：在课堂教学中，教师按照设计好的导学案进行教学实施，引导学生进行学习。
5. 反馈和调整：在教学过程中，及时收集学生的学习情况和反馈信息，对导学案进行调整和改进，以提高教学效果。
四、高效课堂导学案的意义1. 提高教学效率：高效课堂导学案能够帮助教师更好地组织教学，提高教学效率，使教学过程更加有序和高效。
2. 促进学生学习：导学案能够有效引导学生进行学习，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的学习兴趣和学习效果。
3. 个性化学习：通过设计多样化的学习任务和学习方法，导学案能够满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展。
五、总结高效课堂导学案是教师在课堂教学中的重要工具，对于提高教学效果、促进学生学习具有重要意义。
小学语文六年级上册高效课堂导学案全套精典汇编
⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⼩学语⽂六年级上册⾼效课堂导学案全套精典汇编⽬录1 ⼭中访友 (1)2* ⼭⾬ (5)3* 草⾍的村落 (8)4* 索溪峪的“野” (11)词语盘点 (14)⼝语交际.习作⼀ (14)回顾.拓展⼀ (17)5 詹天佑 (18)6 怀念母亲 (21)7*彩⾊的翅膀 (24)8* 中华少年 (27)词语盘点 (29)⼝语交际.习作⼆ (30)回顾.拓展⼆ (33)9 穷⼈ (35)10* 别饿坏了那匹马 (39)11．唯⼀的听众 (41)12*⽤⼼灵去倾听 (43)词语盘点 (45)⼝语交际.习作三 (45)回顾.拓展三 (47)13 只有⼀个地球 (48)14* ⿅和狼的故事 (50)15 这⽚⼟地是神圣的 (52)16* 青⼭不⽼ (54)词语盘点 (56)⼝语交际.习作四 (56)回顾.拓展四 (59)17 少年闰⼟ (60)18我的伯⽗鲁迅先⽣ (62)19* ⼀⾯ (65)20* 有的⼈ (67)第五单元词语盘点 (69)回顾.拓展五 (71)⼝语交际.习作五 (72)综合性学习：轻叩诗歌的⼤门 (75)【诗海拾贝活动⼀】搜集诗歌 (78)与诗同⾏ (80)21 ⽼⼈与海鸥 (84)22* 跑进家来的松⿏ (87)23 最后⼀头战象 (89)24* ⾦⾊的脚印 (92)第七单元词语盘点 (94)回顾.拓展七 (95)⼝语交际.习作七 (96)25 伯⽛绝弦 (99)26 ⽉光曲 (101)27* 蒙娜丽莎之约 (104)28* 我的舞台 (106)第⼋单元词语盘点 (108)回顾.拓展⼋ (109)⼝语交际.习作⼋ (112)1 ⼭中访友教师寄语：让书⾹浸润⾃⼰的⼼灵。
学习⽬标：1、掌握本课8个⽣字，理解新词的意思，摘录好词好句。
2、有感情地朗读课⽂，把握⽂章主要内容，背诵⾃⼰喜欢的部分。
3、学习作者运⽤⽐喻、拟⼈、排⽐、想象等⼿法来抒发情感的⽅法。
小学一年级语文下册高效课堂导学案
⼩学⼀年级语⽂下册⾼效课堂导学案⼈教版⼀年级下册语⽂教学计划⼀、指导思想以《语⽂课程标准》为依据，遵循语⽂教育的规律，顺应学⽣的⾝⼼发展特点，致⼒于构建开放⽽有活⼒的语⽂教材体系，促进学⽣学习⽅式的改变，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，为孩⼦的终⾝学习、⽣活和⼯作奠定坚实的语⽂基础。
⼆、班级学⽣情况分析本班现有学⽣42⼈，其中男⽣22⼈，⼥⽣20⼈。
经过⼀学期的学习，他们已经有了很⼤的进步，⼤部分同学对语⽂的兴趣较浓，基础知识和能⼒掌握较好，能主动学习。
低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩⼦们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中还有⼀部分同学没有什么上课的意识，听课习惯⽐较⽋缺，也不能⾃觉完成作业。
这些孩⼦纪律涣散，往往⽐较⾃私、娇⽓，卫⽣、学习等都没有养成良好的习惯，在常规⽅⾯还要继续加强。
另外，学⽣整体来说不够静⼼，这⼀点在做题时尤为突出，往往不看题⽬就动笔做题。
这个坏习惯需要花时间好好改正。
三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的⽅式组织教材内容。
共设⼋个专题，分为⼋组：多彩的春天，家庭⽣活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的⽣活多么幸福，我们都有好品质，我们⾝边的科学。
⼋个专题贴近⼉童⽣活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能⼒、⽅法、情感融为⼀体。
每个专题内涵都⽐较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课⽂和1个“语⽂园地”，各部分相互联系，构成⼀个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对⼦、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课⽂共34篇，内容丰富多彩。
“语⽂园地”包括四个栏⽬：我的发现——⿎励学⽣探究发现，引导学⽣掌握学习⽅法，主要是识字的⽅法；⽇积⽉累——引导学⽣积累好词佳句、优秀段篇；⼝语交际——与专题联系，在双向互动中培养⼝语交际能⼒；展⽰台——给学⽣提供展⽰学习所得的舞台。
高效课堂导学案
自主发展型四年级语文导学案春联【课前准备】预习菜单：1、大声反复朗读课文,直至正确流利。
2、圈出生字新词,利用工具书,识记认识生字,联系上下文并借助工具书理解词语意思:抑扬顿挫、欣欣向荣、开卷有益、和谐动听、和睦、奥妙、浏览等,并将生字和词语在预习本上写两遍。
3、这篇课文主要写什么?请写在预习本上。
4、我对这篇课文提出的问题是什么:______________________________________________________ 知识链接:春联,起源于桃符。
“桃符”,周代悬挂在大门两旁的长方形木板。
据《后汉书·礼仪志》说,桃符长六寸,宽三寸,桃木板上书“神荼”“郁垒”二神,明代,桃符改称春联。
课第一课时【夯实基础】学习目标：1、通过自读自悟，我能认读分析生字，理解生词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能了解课文的主要内容，初步感知文意展示进程：展一、朗读课文。
（方法：指名朗读，相机指正，难句教读。
生词相机理解。
疏通一遍后，再自由大声读课文2遍。
）展二、生字学习。
（学法指南：师一边板书生字【也可利用电子白板】，一边讲解书写要点。
学生书空，认真倾听。
读准、巧记。
）展三、展示：我读得懂内容。
春联有何作用、种类及其特点？读春联有什么好处？练习跟踪：1、抄写生字新词。
2、表示“看”的词语:例:表示大略地看﹙浏览﹚1.表示向四周看。
﹙﹚2.表示向下看。
﹙﹚3.表示向远处看。
﹙﹚4.表示向上看。
﹙﹚第二课时【研读展示课】学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟，我能说出春联的作用和特点。
高效课堂导学案格式
高效课堂导学案格式一、导学案概要导学案是教师在备课过程中编写的一种教学辅助材料，旨在引导学生自主学习，促进学习效果的提高。
本导学案以高效课堂为主题，旨在帮助教师更好地组织和设计教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
二、导学案结构1. 课程主题：明确每节课的主题，突出教学目标，便于学生理解和把握学习重点。
2. 学习目标：列出本课的具体目标，包括知识、能力和情感态度三个方面，指导学生学习方向。
3. 预习导入：设计具有启发性的问题或案例，引导学生在课前进行预习，为后续学习做好准备。
4. 学习内容：详细列出本节课的知识点和重点内容，帮助学生有条理地掌握知识。
5. 学习过程：设计合理的教学活动，引导学生思考、讨论和实践，激发学习兴趣，培养学生的学习能力。
6. 课堂反馈：设计能够检验学生学习效果的问题或任务，促进学生深入思考和巩固所学知识。
7. 课后作业：布置有针对性的作业任务，巩固学生对知识的理解和掌握，提高学习效果。
三、导学案编写要点1. 简明扼要：导学案中的内容要言之有物，精炼明了，避免内容冗长，让学生能够轻松理解。
2. 合理安排：教学活动的设计要符合教学目标，结构合理，环环相扣，确保学生能够系统性地学习。
3. 多样性：导学案应包含丰富多样的教学活动，如问题探究、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣。
4. 清晰明了：导学案中的说明文字要简洁清晰，避免模糊的表达，确保学生能够准确理解教学内容。
5. 实际操作：教师在编写导学案时，应结合具体教材和学生实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
四、导学案示例课程主题：高效课堂的构建与实践学习目标：1. 了解高效课堂的基本概念和重要性。
2. 掌握高效课堂的设计原则和实施方法。
3. 提升课堂教学效果，培养学生的综合能力。
预习导入：请学生思考，在他们心目中什么样的课堂是高效的？如何评价一堂课的教学效果？学习内容：1. 高效课堂的特点和重要性。
2. 高效课堂的设计原则和实施方法。
一年级语文高效课堂导学案
高效课堂导学案（语文第一册）班级 课 题 1、a o e 课 时 2课时 学习目标： 1我能学会ａ、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
24个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o 、e 的音。
3学习重点：。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！ 预习任务：1、观察课文插图，看看a o e 像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？ 自主、合作、探究：（一）识记“a ”“o ”“e ” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a ”“o ”“e ”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“a o e ”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生跟着书空； ④先描写再独立写。
（二）我会读声调知识延伸：我学习收获了：二、我会听写a 、o 、e ：三、我会改错我来闯关：高效课堂导学案（语文第一册）班级 课 题 2、i u ü 课 时 2课时 2yi wu yu 。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。
知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e ：抽读，齐读。
复习a o e 三个单韵母的四个声调。
（二）学习声母y 、w 和整体认读音节yi wu1、练习书写：大y 在四线格中占中下格，先写右斜 “\”，再写左斜“/”。
分两笔写成。
不要写得太宽。
2大w 写在四线三格中的第二格。
要占满格。
不要写得太宽。
知识延伸：学习目标： 1我能学会i u ü三个单韵母和y w 两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
学习重点：。
2、我能读准韵母的二声和三声是难点。
预习任务：1、观察课文插图，看看i u ü像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“i u ü” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。
新人教版小学语文三年级上册高效课堂导学案
人教版三年级语文上册高效课堂导学案班级课题 1、我们的民族小学课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 3 爬天都峰课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：2课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：8、我不能失信（课时：1课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 12听听，秋的声音课时 1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第2课时主备人审核人组别使用人。
高效课堂导学案.doc
年级：三年级学科：数学课题：运用乘法计算解决问题课时：—主备人：邵汉文审核人：—使用人：使用时间：学习内容：教材第99页例1及做一做和练习二十三第1、3、4题。
学习目标：1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，获得用乘法计算解决问题的经验。
3、能分析信息，解决问题，感受数学在日常生活中的作用。
学习重点：学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
学习难点：理清解决问题的思路和方法。
导学过程：一、自主学习以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决：二(1)班学生为布置教室做纸花。
每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8 个小组一共做了多少朵花？说一说你解决问题的过程和结果。
二、合作、探究1.创设情境，引出问题。
展示运动会开幕式上广播操表演方阵，3个方阵，每个方阵8行，每行有10.人，你能提出什么问题？2.探讨解决问题的方法。
独立观察画面，思考解决问题的方法：要求3个方阵一共有多少人？应该怎么想？小组内交流意见。
3.说一说解决问题的过程和结果：(1)可以先求一个方阵有多少人，用()X ()=()(人)；再用()X ()=()(人)。
(2 )也可以先求3个方阵的一行有多少人，用()X ()=()(人)；再用()X ()=()(人)。
(3)还可以先求3个方阵有几行，用()X ()=()(人)；再乘以每行的人数，用()X()=()(人)。
4.比较这几种思路的相同点和不同点。
说一说你的见解。
三、测评、拓展(1)独立解决教科书第99页“做一做”中的问题，并展示自己解决问题的方法。
每盘鸡蛋有5行，每行有6个，共有8盘鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？方法一：方法二：(2)解决练习二十三中第1题：跑道每圈4 0 0米，每天跑2圈，一一、自主学习以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决：二（1）班学生为布置教室做纸花。
人教版五年级上册高效课堂导学案
全班交流:
例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？
在交流中抓住动作和心理活动来体会。
4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。
1)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
3、重点：体会作者的情感，领悟一些表达方法。
一自主学习
1、默读课文,看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。
2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流。
1．用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方
2．同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好？
3、文章没有什么情节冲突，读起来却感同身受。作者是如何写出这样真实感人的文章的?
我来闯关：
1、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”结合自己的人生体悟，谈谈见解。
老板在心中默默对小女孩说：“
”
2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“
”
5、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。
二、合作探究
作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？
知识延伸：
小学数学高效课堂导学案的设计与运用
创新课堂在制定教学计划时，教师要以学生的兴趣点为出发点，激发学生参与课堂的积极性。
（二）创设良好的教学情境在以往的教学中，有些教师常常按照教材中的内容照本宣科。
而初中道德与法治教学中的内容比较抽象，教师这样的教学方式不利于学生对知识的理解。
为了降低学生的理解难度，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以为学生创设生活情境[3]。
初中道德与法治教学中的内容和学生的实际生活有着非常密切的联系。
因此，在教学过程中，教师可以将教学内容和学生的实际生活有机地联系在一起，让学生在自己熟悉的情境中加深对道德与法治知识的理解。
其次，教师可以为学生创设表演情境。
初中阶段的学生比较活泼好动，喜欢表演和模仿。
教师可以根据学生的这个特点为学生创设表演情境，让学生通过自己的亲身体会更好地理解所学的内容。
比如，在学习“生活需要法律”这一内容时，为了有效地激发学生的学习积极性，为学生营造了良好的学习氛围，教师可以为学生创设一个故事情境，举出一个违反法律法规的例子，然后让学生进行分角色表演，让学生通过亲身实践来体会故事中的情境，从而更好地感受生活与法律之间的关系，培养学生的法律意识。
最后，教师可以利用多媒体为学生创设情境。
多媒体是信息技术发展的产物，通过图片、视频等辅助途径能够将抽象的知识以更加生动化、形象化的形式展现在学生面前，使学生获得视觉和听觉的双重体验，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上。
比如，在学习“敬畏生命生命至上”这一课时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体进行辅助教学，为学生播放清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、“5.12”地震的图片或者视频，让学生认识到生命的脆弱和可贵。
通过这样的教学情境，学生能够对教材中的知识理解得更加深刻，同时也能更好地树立珍惜生命的意识。
（三）创新教学模式传统的教学模式已经很难满足学生的实际学习需要。
因此，教师应该对教学方式进行创新，使课堂教学更加具有生活性和趣味性，将学生的学习积极性充分地调动起来，从而达到良好的课堂教学效果。
五年级上册高效课堂导学案11
12
120
1200
除数
6
60
600
商
2
以上是应用（ ）不变性质，0.12÷0.6=（ ）
2、我探究、创作7.65÷0.85编成一道应用题
（ ）
3、思考：7.65÷0.85能不能转化成以前的除法计算呢/
试试看： →
4、上题实质上应用（ ）性质
我发现：除数是小数的除法，可以把（ ）数转化成整数来计算的方法。
5、我能完5÷2.5 4.88÷0.12
2.8÷0.4 1.5÷0.3 0.55÷0.11
3.88÷0.12
2、0.45÷0.15 0.25÷0.05 75.6÷0.3
3、10.4是什么数的2.6倍？
4、张三家上半年节约水费21.6元，李四家同上年第一季度节约水费16.2元。谁家每月节约水费多少？
五年级上册高效课堂导学案（数学第九册）
第4课时 （小数除以小数）
主备人：赵红卫
班级姓名评价
学习目标
1、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。
2、培养知识迁移、类推的能力。
重点、难点
重点：掌握一个小数除以小数的计算方法。
难点：计算中把登记数从小数转化为整数的方法。
问题导学
1、自主完成：
小学数学北师版三年级上册高效课堂导学案巩固应用
巩固训练：
第五题：进一步明确混合运算的运算顺序和计算方法。可以先让学生自己观察，与同伴说一说自己的发现，然后改正错误，最后进行集体交流。
拓展延伸：
完成巩固应用6-8题。
板书设计
整理与复习（巩固应用）
第8题 （1）7×8+7=63（块）
（2）63÷3=21（块）
导学反思
高效课堂导学案
年 级
三
学科
数学
课型
练习课
授课
教师
设计时间
总课时
24
授课
时间
学习内容
整理与复习（巩固应用）
学习目标
在教师的引导下，经历整理前四个单元学习内容和方法过程，一步理解和掌握“混合运算”“观察物体”“加减法”“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。
学习重点
回顾解决问题的过程，并能正解表达自己的想法。
答案：第二幅图。
导
学
过
程
巩固训练：
第八题：运用所学知识灵活解决实际问题。
答案：（1）7×8+7=63（块）
（2）63÷3=21（块）
拓展延伸：第9——12题
板书设计
巩固应用
第9题 运用加减混合运算解决实际问题
（1）1800+1600-2500 （2）三个月能买到这台电视。
=3400-2500 900+900+900=2700（元）
右图：276+64+276=616（筐）
自学感悟：
第二题：借助点子图，小棒，表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。
答案：42 22 50
合作探究：
小学数学一年级上册高效课堂导学案
小学数学一年级上册高效课堂导学案回顾引入，知识整理1、读数、写数、数数、数序：①、读数。
读数是语文汉字，②、写数。
写数时数学数字，③、数数。
④、数序。
基数：“几个”表示物体的个数是多少。
序数：“第几个”表示物体所处的位置。
指特定的那一个。
2、数的组成：①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。
十位上的“1”表示“1个十”，个位上的“1”表示“1个一”。
③、13是由1个十和3个一组成的。
7个一和1个十组成17。
注意：“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。
3、数的顺序、大小：4、加、减法的含义。
①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。
“＋”—加号②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。
“－”—减号。
③、根据图写出两个加法和两个减法算式。
④、大括号“”表示合起来。
“”表示求一共的，用加法计算。
“”表示求其中一个部分，用减法计算。
巩固应用，强化提升1、读数、写数。
教学互动学教火花2、数的顺序。
3、比一比。
4.按照数序排列下面的数。
15 20 11 710 2 12 16（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）5、相信你会填。
（1）15里面有（）个十和（）个一。
（2）11里面有1个（）和1个（）。
教学互动学教火花（3）1个十和6个一组成（）。
（4）12个一组成的数是（）。
（5）我是10前面的一个数，我是（）。
（6）我是13和18中间的数，我可能是（）。
查漏补缺，自我评价1、这节课我们整理了哪些知识？2、还有哪些知识需要进一步巩固？今天的收获可真大呀！我能得到（）颗★。
☆☆☆☆☆感悟与思考。
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班级三年级二班课 题2金色的草地课 时第2课时
主备人尚魁荣使用人全班学生使用日期2014年9月3日
教学思路及纠错栏
第二课时
学习目标：
１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
（1）、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
（2）、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 Nhomakorabea二、汇报交流
三、有感情地朗读课文。
学习收获：
1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？
2、我要积累我喜欢的句子。
我来闯关：
把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！
（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
4、完成以下练习：
蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。
5、读第四自然段，想一想：
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐
自主、合作、探究：
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。
2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：
（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？