八年级地理下册珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(2)》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》的内容，主要介绍了珠江三角洲地区在我国改革开放以来的经济发展历程，以及该地区如何依托优越的地理位置、政策优惠和人文因素等发展外向型经济。
教材通过丰富的图文资料，让学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特点、产业构成、发展优势和存在问题，旨在培养学生对区域经济发展的认识和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国行政区划、地理位置等有所了解。
但在区域经济发展方面，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从实际出发，以学生为主体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展特点及其影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的外向型经济发展历程、产业构成、发展优势和存在问题；学会分析区域经济发展的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的区域经济分析能力。
3.情感态度与价值观：树立学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业构成、发展优势和存在问题。
2.难点：分析区域经济发展的影响因素，以及如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业或产业，进行分析，帮助学生理解外向型经济的特点。
4.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的图片、视频、图表等。
3.资料：关于珠江三角洲地区外向型经济的新闻报道、案例分析等。
湘教版八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案.doc
湘教版八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案【教学目标】知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置2.了解“外向型”经济的主要特点，结合实例说明区域分工合作的基本模式——“前店后厂”3.通过典型案例的剖析，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果;学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念能力目标1-能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重耍位置、经济的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性2.激发学生对爱国华人、华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感3.通过分析珠江三角洲城市化过程速度过快可能引发的环境问题和社会问题，对学生进行人地协调发展的观念教育。
【学情分析】学生不是初次学习区域地理，而且对于学生来说珠江三角洲区域又比较熟悉，并已经适应新课改模式——自主学习完成导学案所设计基础知识，因此教师作用主要体现在设计适度的启发性问题，组织学生讨论完成教学难点，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
【重点难点】1.“优越的地理位置”、2.“外向型经济”概念理解；3.会根据搜集到的有关材料,选择自己喜欢的形式汇报活动成果，让学生通过自己的经历与体验，从而培养学生的分析能力、解决困难的能力等。
【教学过程】I、创设情景，导入新课课前播放歌曲《春天的故事》引出本节主题——珠江三角洲区域的外向型经济。
II、自主学习课前音乐欣赏时间发放导学案，发放导学案，学生完成自主学习内容,自学基础知识。
逐组抽查学生展示自主学习情况,检查学生预习、基础知识自学情况。
III、合作探究（自组4个大组、自选学习任务）珠江三角洲区域经济高速发展，但榆林经济从去年起陷入低迷，榆林市政府提出口号：“振兴榆林，发展榆林”，现由市委书记、副书记，市长副市长等官员组建4个振兴榆林学习考察团去珠江三角洲取经：学习任务一:考察评委（市委书记组）：评价各组汇报情况（从表达、观点.••并补充）注（书记组）：木组对学生要求较高，要对珠江三角洲自然条件、人文环境、政策条件及经济整体发展有所了解，并能对其他组成员汇报进行整体评价,因此尽量选择成绩较好小组担任本角色。
新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教案_6
珠江三角洲地区教学目标1．通过阅读地图，指出珠江三角洲的位置并说明其重要性和优越性。
2．通过阅读有关统计图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，并能结合案例资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。
3．通过阅读我国城镇分布图和有关数据统计资料，分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，理解某区域社会经济发展与周边地区存在着相互联系、相互影响的关系。
4．分析、评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域社会经济可持续发展的重要意义。
结构分析在学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。
广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。
因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。
通过对珠江三角洲这个快速发展的地理区域自然条件和社会经济现状的介绍，旨在使学生了解沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济发展的基本特点，以及经济发展与城镇发展的相互关系等。
在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。
这些内容都是教师组织学生自学，引发学生深入思考的学习素材。
教师要充分发挥好教科书中各种不同内容的教学功能，丰富学生的学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
本节教材对应《义务教育初中地理课程标准》中以下要求：1.运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；2.运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用；3.举例说出区际联系对区域经济发展的意义；4.运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。
内容点析1．珠江三角洲是一个自然地理区域的名称。
通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴等发展而形成的冲积平原叫做三角洲。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济第2课时教案新版湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》（第二课时）教案【教学目标】1.知识与技能通过阅读相关图表资料，归纳出珠江三角洲的经济发展的特点和中心城市及其主要产业部门。
2.过程与方法通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力。
3.情感态度与价值观通过学习珠江三角洲的外向型经济，使学生对我国经济的飞速发展产生自豪之情，树立努力学习，将来投身建设经济强国的伟大浪潮中的意识。
【教学重点】珠江三角洲的外向型经济特点。
【教学难点】珠江三角洲的外向型经济特点及产业升级。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入图片展示飞速发展的珠江三角洲：深圳证券交易大楼、深圳证券交易所、广州的汽车工业、广州白云国际机场珠江三角洲优越地理位置使我国的经济也得到了飞速发展，这扇祖国的“南大门”正在世界的舞台上熠熠生辉，让全世界重新认识中国并认可中国的强大。
那么，珠江三角洲区域的经济有什么特点呢？我国的经济又是怎样发展壮大的呢？这节课，我们继续来学习珠江三角洲区域的经济发展和壮大过程。
二、新课学习（二）外向型经济的壮大（1）外向型经济发展迅速珠江三角洲通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上。
1.人们常将外向型经济的特征形象地概括为“引进来，走出去”。
结合你的了解，说说这句话的含义。
2.根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。
1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。
[配套K12]八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济学案 (新版)湘教版
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第三节珠江三角洲区域的外向型经济1.利用地图说明珠江三角洲地理位置的优越性。
2.理解珠江三角洲区域发展对外开放的有利条件3.掌握珠江三角洲区域外向型经济特点1、珠江三角洲位于省，该省简称，行政中心。
2、珠江三角洲区域临近和两个特别行政区。
一、优越的地理位置1、珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2、珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3、珠江三角洲是我国出口创汇型农业基地除此之外还有_____、_____、_____4、珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
二、外向型经济的壮大：1、表现：珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。
通过从境外引进_____、_____、设备与__________，成为_______产业密集的区域。
珠江三角洲区域生产总值的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的_____以上。
2、主要城市:①广州：别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中心城市，著名的侨乡，重要的工业基地，外贸通商口岸，文化教育发达。
②深圳：毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。
现已成为中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
(3)发展：珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
A．珠江三角洲经济特点：_____________，B．其特征形象的概括为___________________；C．与香港的经济关系_____________。
湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教案
珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。
2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
情感态度与价值观。
激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。
学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
它的范围比珠江三角洲。
学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
湘教版八年级下册地理7.3珠江三角洲区域的外向型经济说课教案设计
湘教版八年级下册地理7.3珠江三角洲区域的外向型经济说课教案设计《珠江三角洲区域的外向型经济》的说课稿为了贴近学情"使学生能分析说明"本教学是以学生为主体的)学习活动*作为基本设计单位"尽可能地为学生提供学习资源和学习时间"为学生的思维发展而设计学习活动#引导学生自主学习$合作交流"通过学生的主动探究"达成对具体问题的理解与把握"形成良好的地理学习习惯#本课教学设计不仅关注区域本身的知识学习更关注区域的一般学习方法"做到知识的迁移# 四!重点和难点 !"珠江三角洲区域地理位置的优越性/外向型经济对珠江三角洲区域发展的影响。
说教学目标：（本节课是中国地理第七章认识区域区域：联系与发展）1、知识目标：运用地图说明珠江三角洲区域的地理位置和范围，说明其地理位置的优越性。
2、能力目标：运用地图和资料，说明珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
(重点和难点)3、情感、态度、价值观：培养学生读图、析图能力，总结学习区域经济地理的方法。
教学过程：1、用歌曲《春天的故事》导课，然后提出问题歌里唱的老人是谁？画了一个圈指哪里？(邓小平，深圳)2、展示本课标题以及教学目标；首先本课分为两部分内容第一部分是优越的地理位置；确定珠江三角洲是怎么形成的？以及珠江三角洲的自然环境；但是珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心反展起来的。
最初的概念是自然意义上珠江三角洲；珠江三角洲平原。
后来赋予了经济意义所以课件课本52页图上有展示是九个城市所在的区域。
课件也显示这个区域。
珠江三角洲区域。
3、珠江三角洲发展经济的优势什么？天时（优越改革开放的政策优惠）；地利(我国南部沿海地区与东南亚隔海相望海陆交通便利紧靠香港和澳门；人和（著名的侨乡）。
以及相对开放的历史经验。
海上丝绸之路的发源地。
让学生小组合作归纳总结每个组一个任务。
湘教版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计
湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素以及其外向型经济的特点和发展。
通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，以及其开放、创新、协调、绿色、共享的发展理念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深对该地区外向型经济的理解。
同时，学生对现实生活中的经济现象充满好奇，通过本节课的学习，可以激发他们关注国家经济发展、关心社会热点问题的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素，掌握其外向型经济的特点和发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国家经济发展的关注，培养学生的社会责任感和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素及其外向型经济的特点和发展。
2.难点：珠江三角洲地区外向型经济的形成原因及其对区域发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业案例，引导学生深入剖析外向型经济的特点和发展。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、教参：《湘教版地理八年级下册》及相关教参资料。
2.课件：制作涵盖珠江三角洲地区地理位置、自然资源、人文因素及外向型经济的课件。
3.视频素材：收集与珠江三角洲地区外向型经济发展相关的视频资料。
4.图片素材：准备珠江三角洲地区的风光、产业、人文等图片素材。
八年级地理下册7珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》教案一、教学目标：知识与技能1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。
2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
过程与方法1、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度和价值观通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性。
二、学情分析：本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。
主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
三、教学重点难点：重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。
难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导六、教学过程：（一）导入新课组织学生欣赏《珠江颂》。
千万年的云烟千万年的退旋南方不老的天空给了你不息的源泉北回归线的阳光生长希望的家园一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连千万次的变迁千万次的期盼南方多梦的岁月给了你多情的容颜人类创造的奇迹自然馈赠的奇观一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远啊珠江你把波涛带给大海地球因为你而更加蔚蓝啊珠江你把中国带给世界未来在这里起锚扬帆多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。
多媒体展示，师生共同学习。
（二）新课讲解承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。
新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教案_4
《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的地理位置和范围、中心城市，并说出其重要地理位置。
2、通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。
结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
3．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。
2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点1．珠江三角洲的区位优势。
2．外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。
三、教学难点掌握沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点。
四、教学准备多媒体课件视频材料五、教学方法启发引导、自主学习、合作探究、读图分析法六、教学过程（引入新课）展示珠江三角洲的景观图，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点?为什么会形成这种特点?带着问题进一步学习课文内容。
（板书）第三节珠江三角洲区域的外向型经济（读图）课本P51图7-23，找出珠江水系的主要支流：东江、西江、北江。
（讨论活动）以小组为单位讨论“珠江三角洲”和“珠江三角洲区域”的概念。
（对于这两个概念的区分关系到学生能否真正理解之后要学习的珠三角区域经济特点）（小结）珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
“珠江三角洲”和“珠江三角洲区域”是两个不同的概念，前者是自然区域，后者是经济区域；两者的区域范围也不一样，珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心发展起来的，范围比珠江三角洲要大。
湘教版地理八年级下册：7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿3
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿3一. 教材分析《珠江三角洲区域的外向型经济》是湘教版地理八年级下册的一节课程。
本节课主要介绍了珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展历程、产业构成以及其在全国乃至全球的影响。
教材通过丰富的图文资料，生动地展示了珠江三角洲区域如何依托其独特的地理位置、政策优势和人文因素，发展成为一个重要的外向型经济区。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国改革开放以来，珠江三角洲区域经济发展取得的巨大成就，以及在全球化背景下，该区域如何应对挑战、把握机遇。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点、经济发展有一定的了解。
但针对珠江三角洲区域的外向型经济，学生可能存在以下问题：1. 对珠江三角洲区域的地理位置、概况认识不足；2. 对外向型经济的内涵、特征理解不深；3. 对珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成了解不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地理、经济、政策等多角度认识和分析珠江三角洲区域的外向型经济。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲区域的地理位置、概况；了解外向型经济的内涵、特征；掌握珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成。
2.过程与方法：通过地图、图表等资料，分析珠江三角洲区域的外向型经济发展特点；运用比较、归纳等方法，分析珠江三角洲区域的外向型经济优势和挑战。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国改革开放以来取得的成就感到自豪；引导学生关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展历程、产业构成。
2.难点：外向型经济的内涵、特征；珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成的内在联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、比较归纳等教学方法，激发学生兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，生动形象地展示珠江三角洲区域的外向型经济特点和发展历程。
湘教版地理八年级下册：7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿一. 教材分析《珠江三角洲区域的外向型经济》这一节主要介绍了珠江三角洲地区的外向型经济发展状况。
通过学习本节内容，学生可以了解到珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及其在外向型经济发展中所取得的成就和面临的问题。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生深入理解外向型经济的内涵和特点，以及珠江三角洲地区如何依托自身优势，积极融入国际市场，推动地区经济发展。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的外向型经济可能还比较陌生，因此需要通过本节内容的学习，进一步拓展他们的地理视野。
学生在学习过程中应注重理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点，掌握外向型经济的基本概念和特点，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生收集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地区经济发展的情感，提高学生积极融入国际市场、敢于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点；外向型经济的基本概念和特点；珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势。
2.教学难点：外向型经济的内涵和特点；珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和劣势的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生地理观察能力和地理思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图表等教学手段，生动形象地展示珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及外向型经济发展状况。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍珠江三角洲地区的地理位置和自然资源，引导学生关注地区经济发展。
八年级地理下册《7.3珠江三角洲区域的外向型经济》教案（新版）湘教版
八年级地理下册《7.3珠江三角洲区域的外向型经济》教案（新版）湘教版第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标1、认识珠江三角洲区域优越的地理位置。
2、了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
3、认识珠江三角洲区域的中心城市和主要产业。
二、教学重难点（一）重点：1、珠江三角洲区域优越的地理位置。
2、珠江三角洲区域对外开放的有利条件，及其外向型经济发展的现状。
（二）难点：珠江三角洲发展经济的优势。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课，提出学习目标】1、认识珠江三角洲区域优越的地理位置。
2、了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
3、认识珠江三角洲区域的中心城市和主要产业。
（二）自学指导阅读课本P51-55，《地图册》P25-26，回答问题：（5分钟）1、珠三角位于我国地区，由及其支流冲积而成。
其地形以为主，属气候，拥有良好的条件。
优越，便利，是中国的。
2、珠三角区域以为核心，包括个城市，是的先行区。
3、该区从境外引进，使经济迅猛发展。
4、该区的中心城市是，是著名的，重要的和。
另一个重要城市是，其地位？5、该区产业以为主体，重视产业升级，注重与的联系，综合实力在全国名列前茅。
（三）师生互动，解决教学重难点1、看地图说出珠三角的地理位置（海陆、纬度、临近省区）2、认识珠三角的主要河流及其支流珠江是我国第大河，珠江水系是华南地区的水系。
3、通过材料认识珠三角的经济发展和经济特区的建立历史，总结其在全国的经济地位及发展条件。
4、【学生讨论、总结】珠江三角洲发展经济的有利条件地理优势：濒临海洋，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，便于吸引外资、对外贸易。
政策优势：国家政策的支持。
人文优势：著名的侨乡，华侨众多，劳动力密集。
5、看图欣赏珠三角的主要城市及其景点。
（四）当堂检测1.被称为中国“南大门”的是（）A.长江三角洲 B．珠江三角洲 C.台湾省 D．云南与西藏2．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（）A．地理位置 B．海陆交通 C．矿产资源 D．人口与市场3．珠江三角洲区域的核心城市是（）A．广州和深圳 B．东莞和珠海 C．香港和澳门 D．中山与江门4．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业（五）课堂作业必做：《全优》P41-43选择题。
湘教版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3
湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲区域的外向型经济，属于湘教版地理八年级下册。
珠江三角洲位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，是我国的南大门。
该地区依靠优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。
教材从珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等方面进行了阐述，旨在让学生了解和掌握珠江三角洲区域的外向型经济发展状况及其特点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划、地理位置等基本地理知识，同时也对经济特区、沿海开放城市等概念有所了解。
但学生对于珠江三角洲的具体地理位置、产业特点、发展历程等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用地图、图片等教学资源，帮助学生建立起对珠江三角洲的空间认识，并通过讲解、讨论等方式，使学生理解和掌握其外向型经济发展的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等，掌握其外向型经济发展的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、讨论分析等方法，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：通过学习珠江三角洲的发展历程，使学生认识到改革开放对于我国经济发展的重要意义，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程及其外向型经济发展的特点。
2.难点：珠江三角洲如何利用优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展外向型经济。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲的地图，使学生对其地理位置、产业布局等有一个直观的认识。
2.图片展示法：通过展示珠江三角洲的产业图片，使学生对其产业特点有一个直观的感受。
3.讨论分析法：通过分组讨论、分享讨论成果等方式，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
湘教版八下地理7.3珠江三角洲区域的外向型经济教案设计
“珠江三角洲地区的外向型经济”教课方案（湘教版）一、课标解读本小节的课标要求是“运用有关资料，剖析说明外向型经济对某地区发展的影响。
”对应当条课标，要修业生认识初步认识外向型经济及珠江三角洲地区的地点和范围；学会剖析珠江三角洲外向型经济的发展条件；掌握外向型经济对地区发展的影响及外向型经济的特色。
同时，教课要回返乡土地理，指引其联合所学知识剖析重庆发展外向型经济的条件或影响。
此中，详确的资料是本小节讲课的重要依靠，教课活动中指引学生剖析资料是要点。
二、教课剖析学情剖析：本课讲课学校是重庆市南岸区茶园新城初级中学校，是一所发展中的初中。
讲课对象是八年级十班的学生，该班学生能力较强，且已掌握必定的地区剖析能力。
但学生对外向型经济较陌生，学习兴趣较低。
所以本课主要从生活实质出发，经过大批充分的资料指引学生顺序渐进地学习本课内容。
教课目的：珠江三角洲的地点和范围；外向型经济观点；珠江三角洲发展外向型经济的优胜条件及特色；外向型经济及对地区经济的影响。
教课重难点：经过教课活动，学生可以掌握外向型经济发展的条件；能剖析外向型经济对地区发展的影响。
教课方法：小组研究法、实物察看法、概括总结法、乡土地理法等。
设计思路：本教课方案以身旁的地理事物出发，让学生察看教室空调品牌，由此引出格力公司所在的珠江三角洲的地理地点，并趁势学习本节要点内容珠江三角洲外向型经济发展条件及对地区经济的影响，最后让学生说说外向型经济发展对重庆的影响，回返乡土地理，升华学习主题。
简言之，本课环绕课标重难点进行设计，同时又回归实质，让学生习得对生活实用的地理。
三、教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图播放泰国格力空调广告，再让学生察看茶园新城中学录播室空调的品牌及商标上的产学生观看视频，并上从学生平时生活的环境入导入新课地，追问学生格力公司总部珠海所在的地点台察看录播室空调的手，既联系了实质又紧扣主和范围，引出学习主题：地区的外向型经济，品牌及产地。
最新湘教初中地理八下《7第3节 珠江三角洲区域的外向型经济》word教案 (5)
第三节珠江三角洲的外向型经济对外开放的前沿人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?学习主题一：有利的区位因素（地利）读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。
读图分析1：纬度位置（1）请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？（）（2）珠江三角洲地区又属于地球上的哪个热量带呢（）（3）它又属于我国的哪个温度带?( )（4）本区的降水大致能达到多少毫米呢？（毫米以上，毫米左右）（5）属于我国的什么干湿地区？（）（6）本区应属于哪种气候类型？（）（7）通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况？（）（8）这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件？（农业部门）读图分析2：海陆位置展示中国政区图（1）请描述珠江三角洲地区的海陆位置？（的东南部，的下游，海的岸边）（2）这样的海陆位置，有何益处呢？（）读图分析3：相对位置展示世界政区图（1）请描述珠江三角洲地区的相对位置？（毗邻，与地区隔海相望）（2）这样的相对位置，又会带来什么好处呢？（）（3）东南亚地区又叫什么名字）（）（4）这里的华人、华侨很多，主要来自我国的哪些省区？（）学习主题二：有利的人文因素（人和）与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
学习主题三：有利的政策因素（天时）引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》(图7．2)，完成下列问题。
（1）通过读图，同学们可以得到什么结论呢？（珠江三角洲地区，利用外资的数量，增长，约占全国的％，在全国居地位等特点）（2）分析其可以利用外资的原因？（）过渡：基于本区的优越地理条件，所以有一位老人才会在中国的南海边画了一个圈，这里才会成为最早的对外开放的前沿阵地，成为祖国的“南大门”，才会有今天的发展何繁荣。
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《珠江三角洲区域的外向型经济》教案
一、教学目标：
知识与技能
1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。
2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
过程与方法
1、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力
2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度和价值观
通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性。
二、学情分析：
本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。
主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
三、教学重点难点：
重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。
难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
四、教学准备：
有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片
五、教学方法:
自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导
六、教学过程：
（一）导入新课
组织学生欣赏《珠江颂》。
千万年的云烟千万年的迴旋
南方不老的天空给了你不息的源泉
北回归线的阳光生长希望的家园
一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连
千万次的变迁千万次的期盼
南方多梦的岁月给了你多情的容颜
人类创造的奇迹自然馈赠的奇观
一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远
啊珠江你把波涛带给大海
地球因为你而更加蔚蓝
啊珠江你把中国带给世界
未来在这里起锚扬帆
多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。
多媒体展示，师生共同学习。
（二）新课讲解
承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。
（1）说出珠江三角洲区域的地理位置和大致范围。
（2）从哪些方面来说明珠江三角洲区域地理位置的重要性（交通位置和相邻位置）（3）珠江三角洲区域有哪些交通运输方式根据图中信息，请用一句话归纳出该区域的交通运输特点。
（公路、水运、铁路、航空等运输方式俱全；交通便利）
（4）说一说珠江三角洲区域交通运输分布与哪些自然条件相关。
（平原地形为主，河网稠密，港湾众多）
学生自主阅读教材P30-40，找出问题的答案，然后两人一组交流，最后每组派代表展示；学生找出疑难问题，合作探究后完成。
1、优越的地理位置
珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
展示珠江三角洲的地理位置图，回答：据图说一说珠江三角洲的地理位置（海陆、经纬
度）特征。
板书：
（1）地理位置
珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；主要位于低纬度地区，大部分位于北回归线以南。
（2）地理范围
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。
展示珠江三角洲地形图，据图说一说珠江三角洲的地形特征。
找出珠江水系的主要支流。
学生：地形：地形以平原为主，地势低平；河流：东江、西江、北江。
阅读广州年内各月气温和降水量图，判断广州的气候类型，说一说珠江三角洲的气候特征。
学生：气候类型：属亚热带季风气候；气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
【合作探究】
小组合作讨论珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
查阅相关资料或同学间相互交流，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。
小组讨论交流，统一答案，找代表展示。
教师补充指正。
①临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越
②水热和地形条件优越，农业基础较好
③人口稠密，劳动力丰富且廉价
④国家优惠的发展政策
⑤华侨众多，是著名的侨乡
2、外向型经济的壮大
（1）外向型经济增长迅速
通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
据统计，珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上
阅读：中国进出口商品交易会
中国进出口商品交易会又称广交会。
创办于1957年，每年春、秋两季在广州举办，迄今已有50多年的历史，是中国目前历史最长、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
广交会以出口贸易为主，也做进口贸易，还开展多种形式的经济技术合作交流与配套服务。
珠江三角洲的中心城市
①广州市
广州市是珠江三角洲区域的中心城市。
广州是著名侨乡。
广州港是华南地区的国际贸易港，广州白云机场是新兴的国际航空枢纽。
广州是中国重要的工业基地，汽车、电子、石油化学、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。
广州文化教育发达，是岭南文化的中心地，粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海内外。
②深圳市
深圳毗邻香港，是中国第一批经济特区之一。
在改革开放以来的30多年里，深圳从一个边陲小镇，发展成为现代化、国际化大都市。
深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
珠江三角洲的产业结构与升级
珠江三角洲区域总体上形成了以电子、家电、机械、汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局，商贸金融、交通、物流、会展、旅游等现代服务业获得了长足发展。
珠江三角洲区域重视产业升级，强调区域创新，高新技术产业发展迅速，注重加强与香港、澳门的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
（三）小结
阅读下列材料，联系香港、澳门的相关知识，说一说港珠澳大桥建成通车后，对各自生活可能产生的重大影响。
港珠澳大桥建成通车后可能产生的重大影响。
1、陆上交通更加便捷。
2、加强了香港、澳门与珠江三角洲区域的联系。
3、有利于香港、澳门旅游业的进一步发展。
（四）例题
1 ．被称为中国“南大门”的是（）
A ．长江三角洲 B．珠江三角洲
C．台湾省 D．云南与西藏
2．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（）
A．地理位置 B．海陆交通
C．矿产资源 D．人口与市场
3．珠江三角洲区域的核心城市是（）
A．广州和深圳 B．东莞和珠海
C．香港和澳门 D．中山与江门
4．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）
A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业
C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业
参考答案：；；；。
（四）练习
读珠江三角洲部分地区简图，回答下列问题。
（1）A是________特别行政区，与其毗邻的B是________。
（2）C是珠海，其位置特点是___________________________。
（3）D是__________铁路。
（4）广州别称“_________”，它是岭南文化的中心地，举两例典型文化代表：_______、_______。
（5）E是珠江的重要支流______，请说出珠江所具有的水文特征。
参考答案：（1）香港深圳
（2）珠江口西侧，纬度较低
（3）京九
（4）羊城粤剧岭南画派
（5）水量大，季节变化较大，无结冰期，含沙量较小等。
（五）拓展
珠江三角洲大力发展外向型经济,其有利因素有：
①海陆交通便利
②对外开放的历史传统
③毗邻港澳,与东南亚地区
（六）总结
这节课我们学习了珠江三角洲区域的外向型经济，了解了珠江三角洲区域的地理位置和范围，珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，是中国改革开放的先行区。
（七）板书设计
第三节珠江三角洲的地区的外向型经济
一、优越的地理位置
1、位置及范围
2、地形
3、气候
二、外向型经济的壮大
1、主要城市：广州、深圳
2、珠三角产业特色与港澳的联系。