中班科学领域数学教案
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。
(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
幼儿园中班数学教案5篇
幼儿园中班数学教案5篇1、运用图形进展操作比较，发现它们的排列规律并进展排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条假设干学具：白纸条人手一份一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、教师：小朋友们。
今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意承受挑战吗？那我们出发吧！！2、来到图形王国的大门前，教师：我们先翻开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？(3)教师小结提醒：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。
（幼儿跟读）(4) 想想：接下去应该怎样排？教师：刚刚小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？出示第二层：（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）（2）说说几个为一组？（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？教师：刚刚小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？出示第三层：（1）你发现了什么？（2）有什么要告诉老师的？（3）教师小结教师：刚刚小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
幼儿园中班数学活动教案(5篇)
幼儿园中班数学活动教案（5篇）幼儿园中班教案数学篇一设计意图：图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形根本特征，进展他们的想象力，动手力量，培育他们的团结协作力量。
目标：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的把握。
2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。
预备：1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。
过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，外形）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂教师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂（二）拼画1、师：＂小朋友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样＂教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动教学目标1.学习数学中的基本概念，如大小、重量、数量等2.认识各种不同物品的外观和特点，发现物品间的差异3.培养观察、比较、归纳和判断能力4.提高幼儿的语言表达及合作意识教学准备1.神秘的礼物盒子，盒子内放置各种幼儿园常见物品，如球、积木、书、笔、饮料盒等2.量杯、秤、尺等测量工具3.彩色纸、剪刀、胶水等制作工具4.课件、小黑板等教学工具教学过程导入教师在黑板上绘制一个礼物盒子的大轮廓，引导幼儿对其进行推理猜想，“在这个盒子里面会有些什么呢？我们可以怎样才能知道里面有什么？”引导幼儿抱成小组，每组推测并口述一种物品的名称。
探究1：量、重的认知教师将盒子内的不同物品拿出，展示给幼儿们看，让他们感受它们的大小和重量。
接着，教师向幼儿介绍“量”和“重”的概念，并使用量杯和秤等测量工具，对盒子内的物品进行量、重的测量活动。
对于物品的大小认知，教师引导幼儿通过比较、排序等方式，建立物品大小的概念。
探究2：数量的认知教师将盒子内的物品拿出，让幼儿们数一数它们分别有多少个，并引导幼儿思考如何更好地表述数量，如数量词、图形、符号等。
通过对数量的认知，幼儿会逐渐了解一些基本的数字概念，如“多”、“少”、“同样多”等。
拓展：巧手礼物制作教师提供若干具有相同长度和宽度的彩色纸，让幼儿将其通过剪裁、折叠、粘贴等操作制作成一个神秘的礼品盒子。
在制作过程中，教师引导幼儿按照设计图纸的要求，观察、比较、归纳和判断，培养他们的动手能力和创造意识，同时发挥其想象力和创造力。
总结与反思通过这次活动，幼儿们在数学与科学领域得到了全面而有趣的体验。
他们在教师的引导下，探究了一系列的数学概念，从而提高了他们的知识水平，同时在实践操作中培养了动手技能和创造力。
在未来的学习中，幼儿可以继续探究、创造、发现和学习，以不断扩展他们的数学知识和技能。
2023年幼儿园中班数学教案(通用15篇)
2023年幼儿园中班数学教案(通用15篇)幼儿园中班数学教案1活动目标1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
活动准备1.课件-黄瓜，茄子2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。
活动过程一、长长的蔬菜1.观察图片：黄瓜，茄子教师：这是什么蔬菜？黄瓜和茄子看上去怎么样？（引导幼儿说出长长的蔬菜。
）2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）二、寻找测量蔬菜的方法1.教师：用什么量？怎样量？引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。
（教师在黑板上示范。
）让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（提示幼儿还可以用圆点、图形等。
）三、测量蔬菜1.提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。
量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。
3.交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？4.引导幼儿从结果不同的.小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题，师幼一起讨论。
四、尝试用多种工具测量蔬菜1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。
2.幼儿操作。
幼儿园中班数学教案2活动内容：比较9以内数的多、少、一样多活动目的：通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备：小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。
中班科学数学教案20篇
中班科学数学教案20篇《中班科学数学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学数学教案20篇！（1）中班数学教案《编车牌号》含反思设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。
运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重点难点：活动重点：掌握数字不同的排列组合。
活动难点：能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：一、谈话引题1、师;马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢?2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子?(引出车牌号)3、师：什么是车牌号呢?4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了(牌子、颜色和外形都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
幼儿园中班数学教案(15篇)
幼儿园中班数学教案(15篇)幼儿园中班数学教案1活动目标：1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆猜想表达。
2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。
3、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：PPT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片)活动重难点：活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜想表达活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感活动过程：(一)情境导入，感知对称(5分钟)师：今天我们坐船去游览江面上的风景!看它向哪个方向行驶?幼：向那。
师：指一指，那是左还是右?幼：往右行驶师：要升大班的孩子说话的清楚。
江面上除了行驶的轮船，还看到了什么?幼：水里面有个船师：你观察的真仔细!它是船的倒影。
那倒影在哪里呢?幼：在船的下面师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。
那倒影轮船什么地方一样?幼：颜色、形状一样幼：都是往右行驶的师：是啊，它们的左边和右边不变。
有什么地方不一样?幼：是反着的师：是形状上下相反。
小结：水面的倒影也是一种对称。
它的形状、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的顺序相反。
(二)找找水面上的倒影，稳固理解对称(10分钟)1、找一找红色大厦的风景师：船到了。
船长说，欢送乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景点都是有着倒影的美丽风景。
不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。
第一站是红色大厦!它的倒影是哪一个呢?幼：左边的师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌!师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影图片) 2、找一找房屋的倒影师：哪一个是房屋的倒影?幼:左边师：还有不同的答案吗?幼：右边师：有的说左边有的说右边，到底是哪个呢?倒影和水上的东西左右是不变的!幼：左边的!(三)寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化(约10分钟)1、感受桥梁和倒影的组合形态师：桥也会在水面上留下倒影。
中班科学数学《变化的队形》教案
中班科学数学《变化的队形》教案教学目标1.了解队形的变化，能认识几种队形。
2.能够根据指令改变队形。
3.发展观察能力和团队协作精神。
教学重点1.能够认识几种队形。
2.能够根据指令改变队形。
教学难点1.孩子们能否根据指令快速正确地改变队形。
教学准备1.课件或黑板白板。
2.棉袜球或其他小型物品。
教学过程1. 导入老师粘贴照片，让孩子们猜测队形和应用场合，逐一展示几种队形。
2. 学习队形为了“反复联系，深耕细作”，老师可以引领孩子们先从简单的队形开始学习，逐渐增加队形的难度和变化速度。
这些队形可以是：1.直线2.曲线3.纵向4.横向5.方形6.圆形3. 全课练习整个教室作为一个队形，老师提供指令，学生们随时调整队形。
老师可以先讲解一些指令，例如：1.向左向右或向前向后走多少步2.转圈3.拉手并拥抱4.跳跃或蹲下5.各个队员交换位置4. 团队协作练习孩子们组成小组，每个小组设定自己的队形，并根据指令调整队形。
需要团队合作，全员参与，比拼速度和准确率。
5. 温馨尾声让孩子们记录队形练习的过程和反思自己的表现，以及小组表现。
与家长分享练习的成果，并鼓励他们去追求更高的目标。
教学延伸1.孩子们可以尝试改变指令和队形，以及设定自己的规则。
2.在更大的空间中进行实验，例如操场或运动场。
3.孩子们可以对课堂教练进行评价，并对未来的课程提出建议。
总结本课教学主要内容是关于队形的变化。
在教学过程中，孩子们通过亲身体验，探索了队形的变化和管理方式，同时提升观察能力和团队协作精神。
在后续的实践中，孩子们可以将所学知识运用到生活中，并继续发展相关能力。
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动一、活动目标通过《神秘的礼物》科学实践活动，培养幼儿的数学思维能力，提高他们对形状和分类的理解，同时激发他们的好奇心和探索精神。
二、活动准备•活动材料：不同形状的礼盒、彩纸、剪刀、胶水等。
•活动环境：宽敞明亮的教室，保证每个幼儿有足够的空间进行实践活动。
三、活动过程1. 导入（5分钟）老师将准备好的礼盒展示给幼儿，并问他们有没有收到过神秘的礼物，要求幼儿分享自己的经历，并引导他们思考，什么样的礼物会让他们感到神秘。
2. 引入活动内容（10分钟）老师提出问题：“礼盒有很多种形状，你们知道有哪些形状吗？”鼓励幼儿积极回答，并帮助他们回忆和补充。
3. 实践活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一个方形的礼盒，引导幼儿观察，并简单介绍方形的特点和边角数。
2.接着，老师分发彩纸、剪刀和胶水给幼儿，让他们利用彩纸制作一个与方形礼盒相同形状的模型。
在制作过程中，老师不断提醒幼儿注意各边的长度是否一致，确保模型的形状正确。
3.当幼儿完成方形模型后，老师继续展示其他形状的礼盒，例如圆形、三角形、椭圆形等，并引导幼儿观察、探索，并尝试制作相应的模型。
4. 总结归纳（10分钟）老师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿总结各种形状的特点，并进行分类。
鼓励幼儿举手回答，帮助他们充分参与到总结归纳的过程中。
5. 活动延伸（5分钟）老师提出一个延伸问题：“你在家里有没有看到过这些形状的东西？”鼓励幼儿描述并分享他们在生活中所见到的不同形状的物体，并与他们讨论这些物体能够归类到哪些形状组中。
6. 活动结束（5分钟）总结今天的活动内容，并表扬幼儿积极参与和发言的表现。
告诉幼儿下次见面将继续探索有关形状和分类的内容。
四、活动评估在活动过程中，观察幼儿是否能够积极参与到整个活动中，并根据幼儿的发言和制作模型的情况来评估他们是否对不同形状有了较好的理解和分类能力。
同时，也可以根据幼儿在活动延伸环节中的表现来评估他们对学习内容的掌握情况。
五大领域中班科学教案大全
五大领域中班科学教案大全一、数学教案数学作为一门基础学科，广泛应用于各个领域。
在中班阶段，数学的教学主要着重培养幼儿的数感、数学思维和数学能力。
以下是数学教案大全，涵盖了五大领域的内容。
1. 数字认知教案目标：通过教学活动，帮助幼儿认识并掌握数字的基本概念和顺序。
活动一：数字认知游戏准备一组卡片，上面分别写有数字0-9。
将卡片洗匀后放在桌上，让幼儿依次从中抽取一张卡片，并说出上面的数字。
通过这个游戏，幼儿能够巩固数字的认知和排序能力。
活动二：数字寻宝在室内或室外布置一个数字寻宝游戏，让幼儿寻找隐藏在各处的数字。
每找到一个数字，幼儿需要大声念出来，并记住其顺序。
通过这个游戏，幼儿可以提高数字的辨识和记忆能力。
2. 形状与空间教案目标：通过观察和实践操纵，培养幼儿对不同形状的认识和理解能力。
活动一：形状分类游戏准备一些不同形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。
将这些卡片洗匀后放在桌上，让幼儿依次从中抽取一张卡片，并说出卡片上的形状名称。
通过这个游戏，幼儿能够学习和区分不同形状。
活动二：形状拼图准备一些由各种形状拼接而成的拼图，如房子、车辆等。
将这些拼图打乱后，让幼儿通过观察拼图的形状，将其重新拼接成完整的图像。
通过这个游戏，幼儿可以培养空间思维和创造力。
3. 大小与比较教案目标：通过比较不同物体的大小，培养幼儿的大小概念和比较能力。
活动一：大小排序游戏准备一些大小不一的物体，如积木、水果等。
让幼儿将这些物体按照大小进行排序，从小到大排列。
通过这个游戏，幼儿可以直观地感受到不同物体的大小差异，并培养大小比较的能力。
活动二：大小对比实验准备两个容器，一个较大，一个较小。
让幼儿分别将相同的物体放入两个容器中，并观察容器中的物体数量。
通过这个实验，幼儿可以了解到容器的大小对物体的容纳能力有所影响。
4. 数量与加减教案目标：通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的数量感知和简单的加减能力。
活动一：数数游戏将一些小球或小石子放在桌上，让幼儿用手指逐个数出并说出数量。
中班科学教案数学领域
中班科学教案数学领域中班科学教案：数学领域引言：在中班教学中，科学教育应该与数学教学相结合，帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。
本篇教案将通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿在数学领域中探索和发展。
一、认识数字：培养幼儿的数字认知能力非常重要。
通过自然观察和游戏活动，可以激发幼儿的兴趣并提升他们对数字的理解能力。
1. 数字围棋游戏：准备一张大号的围棋棋盘，用不同颜色的棋子代表不同的数字。
每个幼儿轮流选择一颗棋子放在棋盘上，老师通过与幼儿的对话引导幼儿说出所选择数字对应的名字。
例如：“这个棋子对应的是哪个数字？”这个游戏既能让幼儿熟悉数字，又能帮助他们理解数字的排列和大小。
2. 数字探索游戏：在教室中设置不同的数字站，每个站点上有一张数字卡片。
幼儿们按顺序穿过这些站点，用手指碰触数字卡片并大声说出正确的数字。
这个游戏既能帮助幼儿熟悉数字的形状和写法，也能培养他们的数字记忆能力。
二、几何形状：幼儿时期是认识和探索几何形状的关键时期。
通过观察和分类游戏，可以帮助幼儿了解不同的几何形状。
1. 形状印画：准备一些不同形状的海绵或者刷子，以及不同颜色的涂料。
让幼儿蘸取不同形状的工具，然后在纸上印画。
在这个过程中，老师可以引导幼儿说出所用工具的形状和名字。
2. 形状排序游戏：在教室中放置不同形状的物品，如方形的盒子、圆形的球等。
让幼儿按照形状的不同进行分类，同时与幼儿讨论不同形状的特征和命名。
三、数量比较：通过有趣的游戏和实践，帮助幼儿培养数量比较的能力，加深对数量概念的理解。
1. 数量比较游戏：准备一些水果或者糖果，让幼儿自由选择数量，然后与其他幼儿进行比较。
老师可以引导幼儿使用“多”和“少”这两个词语来描述数量的大小。
2. 集体游戏：准备一些教具，如颜色砖块或者数字卡片。
让幼儿分成小组，每个小组用这些教具组成不同的形状或者数量，然后与其他小组进行比较。
通过这个游戏，幼儿不仅能培养数量比较的能力，还能锻炼他们的团队合作能力。
科学数学教育活动教案中班
科学数学教育活动教案中班
活动目标：
1. 通过操作，让幼儿理解“多”和“少”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
3. 引导幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1. 小动物卡片若干（数量不同）。
2. 计数器或积木若干。
3. 小红花若干。
活动过程：
一、导入新课
师：今天，我们来和小动物们一起玩一个有趣的游戏，叫做“数一数”。
你们看，这里有哪些小动物呢？（出示小动物卡片）
二、基本部分
1. 数一数，比一比
师：请小朋友们拿出你手中的小动物卡片，数一数每种动物有多少只，然后和旁边的小朋友比一比，哪种动物多，哪种动物少。
（幼儿操作，教师巡回指导）
2. 归纳小结
师：现在，请小朋友们告诉我，你们发现了什么？为什么有的动物多，有的动物少呢？
（引导幼儿思考并回答）
师小结：因为每种动物的数量不同，所以有的动物多，有的动物少。
3. 巩固练习
（1）师：接下来，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
请小朋友们看这里有一些计数器或积木，你们猜一猜有多少个？
（2）幼儿猜测，教师揭示答案，并引导幼儿再次确认数量。
（3）师：现在，请小朋友们用你们的小红花来表示这些计数器或积木的数量吧！多的给多的动物朋友，少的给少的动物朋友。
（幼儿操作，教师指导）
三、结束部分
师：今天，我们通过游戏和操作，学会了比较“多”和“少”。
你们真棒！希望你们以后在生活中也能学会观察和比较，发现更多的秘密。
现在，让我们和动物朋友们一起开心地玩吧！。
中班科学领域优质教案之数学认识图形
中班科学领域优质教案之数学认识图形一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《幼儿数学》，主要涉及第三章第二节“认识图形”。
详细内容包括：引导幼儿认识基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形；通过观察、操作，帮助幼儿理解图形的特征，培养幼儿的观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解各种图形的特征，能够正确区分不同图形。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：幼儿操作材料、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张画有各种图形的图片，引导幼儿观察并说出图片中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台上，用手触摸磁性教具中的图形，感受图形的形状。
2. 例题讲解（1）教师用磁性教具展示正方形、长方形、圆形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师分别讲解各个图形的特征，如正方形四边相等、四个角都是直角等。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具拼出不同的图形，巩固图形的认知。
3. 随堂练习（1）教师出示图形卡片，请幼儿说出图形的名称，并说出其特征。
（2）幼儿分组，用学具进行图形分类，比一比哪个小组做得又快又好。
（2）教师出示一些生活中的物品，引导幼儿观察并说出它们是由哪些图形组成的。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：正方形：四边相等，四个角都是直角长方形：两对边相等，四个角都是直角圆形：边缘曲线，半径相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上用画笔、剪刀、胶棒等工具，创作一幅由正方形、长方形、圆形、三角形组成的画。
科学领域数学教案
科学领域数学教案【篇一：幼儿园中班科学领域：数学活动——游乐城】幼儿园中班科学领域：数学活动——游乐城活动目标1．初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2．提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3．积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备1．动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2．分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1o～1)。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1．乘电梯上楼，练习l～10顺数。
中班科学教案数学认知
中班科学教案数学认知中班科学教案：数学认知一、教学目标1. 认识数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
3. 提升学生的数学认知能力，例如数数、对比、排序和分类等。
二、教学准备教师：数学教具、图片、卡片等。
学生：待定。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引发学生兴趣：教师提问，“小朋友们，你们平时在哪些地方用到了数学呢？”引导学生思考，并帮助他们列举一些常见的数学应用场景。
- 学生分享：鼓励学生主动分享自己认为数学重要的应用场景，并互相交流和讨论。
2. 探究（30分钟）- 数数活动：教师准备一些卡片，上面分别贴有1至5个小圆圈的图案。
让学生观察每张卡片上的圆圈数量，并试着用手指点出相应的数目。
引导学生说出每张卡片上的圆圈数量。
- 对比活动：教师选取一些不同大小的图形进行比较。
例如，一个大球和一个小球，一个长方形和一个正方形等。
让学生观察并比较这些图形的差异。
- 排序活动：教师提供一堆大小、形状和颜色各异的积木，要求学生按照不同的属性进行分类和排序。
例如，颜色相同的放一起，形状相同的放一起，大小相同的放一起等。
- 游戏活动：教师组织学生进行数学游戏，例如数数游戏、对比游戏、排序游戏等。
通过游戏方式让学生在愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
3. 拓展（20分钟）- 数学绘画：教师准备彩色笔和纸，让学生自由发挥，画出自己喜欢的任意图形，并在图形旁边写上表示数量的数字。
鼓励学生用图形和数字结合的方式展示自己对数学的理解和认知。
- 数学故事：教师讲述一个与数学相关的故事，例如“三只小猪建房子”、“两只蚂蚁搬东西”等。
引导学生通过故事中的情节来感受数学的巧妙和应用。
- 数学操练：教师准备一些简单的数学操练题，要求学生根据提示进行计算或选择正确答案。
例如，问学生“1加1等于几？”、“请你选出比较长的一根筷子。
”等。
4. 小结（10分钟）- 教师引导学生回顾当天的学习内容，总结数学的基本概念和认知能力。
幼儿园科学领域教案《有趣的半圆形》中班数学活动及教学反思
幼儿园科学领域教案《有趣的半圆形》中班数学活动及教学反思一、活动简介1.1 活动背景幼儿园的数学教学应该如何展开呢？在现代幼儿园教学中，我们不仅仅着重要注重幼儿的语言表达能力、社交能力和逻辑思维能力的培养，同时也应该注重培养幼儿的数学意识和数学能力。
本次活动的教学内容是《有趣的半圆形》，通过引导幼儿认识半圆形在日常生活中的应用，体验半圆形的特性，从而提高幼儿对半圆形的感知和理解。
1.2 活动目标1.认识半圆形的形状和特性；2.了解半圆形的应用；3.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
1.3 活动准备1.教具准备：半圆形抽纸、颜色笔、纸板、圆规、量角器、长棍等；2.教学环境整理：活动区域、桌椅布置等。
二、活动展开2.1 活动步骤2.1.1 热身环节在开始正式活动之前，我们通过热身环节来让幼儿更好地进入状态，积极参与到本次活动中来。
在活动区域中，教师向幼儿出示半圆形的图案，并利用颜色笔帮助幼儿进行认识。
引导幼儿贸然发表自己对半圆形的看法和感受。
鼓励幼儿彼此分享。
2.1.2 正式授课环节•第一步：现实生活中的半圆形老师引导幼儿思考现实生活中的半圆形。
用手势、物品举例等形式，让幼儿感知半圆形的应用。
比如披萨饼、提琴琴弓、糯米糍等。
•第二步：半圆形的形状和特性老师带领幼儿用圆规和量角器来认识半圆形的形状和特性，从而更好地理解半圆形。
并通过教材上的课文和图像，学习半圆的定义和性质。
•第三步：半圆形的制作老师向幼儿展示半圆形抽纸的制作方法，引导他们完成属于自己的半圆形制作。
在制作过程中，我们注重引导幼儿体验半圆形的形状和特性，以及在制作的过程中对颜色、材质的选择。
•第四步：半圆形的延伸教师提供一些拓展性的问题，引导幼儿对半圆形进行构思和创造。
如：把半圆形与其他形状拼在一起，设计一幅半圆形的画等。
2.2 教学反思2.2.1 活动优点该活动不仅突出了互动性，也注重了体验和培养幼儿思维的逻辑性。
通过制作不同颜色、不同大小的半圆形，幼儿对半圆形的形状特性有了更深刻的认识，同时还拓宽了对半圆形应用的认识。
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中班科学领域数学
第一课《比眼力》（找不同）
活动目标：
1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点
2、在活动中，训练观察比较的能力
活动准备：蘑菇、苹果图片相似图片组图
活动过程：
一、讲故事，创情境
1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。
这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采
蘑菇。
兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。
于是兔宝宝问妈
妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”
这个的蘑菇可以吃。
如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。
就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。
可是不一会，兔宝宝又发愁
了：蘑菇都一样啊，怎么采啊
2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗
3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同
幼儿自由观察，并交流
4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。
相信，
兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看图片，找不同
（一）数量不同
1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你
还能发现它们的不同之处吗
2、幼儿观察图片，交流。
3、小结：原来它们的数量不一样
（二）、颜色不同
1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪
里不一样呢还是数量不同吗
2、幼儿观察，并交流
3、小结：原来它们的颜色不一样。
看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。
（三）、方位不同
1、出示两幅方位不同的小汽车图。
提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗
2、幼儿观察图片交流
3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。
我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏，比眼力
游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。
四、设场景，做练习
1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。
出示图片，
瞧，你在皮皮家看到了什么
幼儿回答
2、师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样
子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢（出示图片）
3、幼儿观察两幅图片，全班交流
4、师幼共同小结，两幅图片的不同
五、做小结，巧延伸
师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，都在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。