幼儿园大班数学的减法
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》一、教学目标1.让幼儿理解和掌握7的减法运算，能够熟练地进行7的减法计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解和掌握7的减法运算。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、粉笔。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿回忆之前学习的数字和减法运算。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字，然后引导幼儿进行7的减法运算。
2.新课教学（1）教师用小黑板展示7的减法算式，如7-1=6，引导幼儿观察并理解算式。
（2）教师讲解7的减法运算规律，让幼儿理解减法的概念。
（3）教师进行示范，让幼儿跟随教师一起进行7的减法计算。
3.练习巩固（1）教师出示数字卡片，让幼儿进行7的减法计算，检查幼儿掌握情况。
（2）教师设计一些有趣的数学游戏，如“7的减法接力赛”，让幼儿在游戏中巩固7的减法运算。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论7的减法运算规律。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发现7的减法运算规律。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己小组的讨论成果。
6.课后作业（1）教师布置课后作业，让幼儿回家后进行7的减法练习。
（2）教师提醒幼儿家长关注幼儿的学习进度，协助幼儿完成作业。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对7的减法运算有了初步的理解和掌握，能够熟练地进行7的减法计算。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对减法运算的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点难点重点：引导幼儿通过实际操作和游戏活动，理解和掌握7的减法运算。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
幼儿大班减法教案5篇
幼儿大班减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿大班减法教案5篇写教案是可以锻炼教师的教学能力的，我们需要认真对待，教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿大班减法教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班数学加减法教案(8篇)
幼儿园大班数学加减法教案（8篇）幼儿园大班数学加减法教案篇1活动目标：1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、连续稳固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。
活动预备：1、才智树三棵;才智果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小伴侣，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐《去郊游》动身)2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。
来到了才智树乐园我们先来做个热身运动：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。
师：小伴侣，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。
3、师：小伴侣，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号嬉戏──复习5的组成1、师：许多小伴侣告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伴侣说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伴侣接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伴侣真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的嬉戏。
三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门说：小伴侣，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伴侣一起来玩看图列式的嬉戏，好吗?(2)出示一棵才智树。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思1【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
【活动反思】通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。
大班10以内的减法教案7篇
大班10以内的减法教案7篇一个严谨的教案能帮助教师更好地管理课堂时间，教案的准备使我们能够更有系统地推进教学计划，确保目标达成，作者今天就为您带来了大班10以内的减法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班10以内的减法教案篇1活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动设计背景我上的是《8的减法》，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。
活动目标1、通过看图列算式，学习8的加减法。
2、整体去掉部分应该用减法算式计算。
3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的.能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。
活动准备多媒体课件活动过程1、复习8的组成8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。
2、组织幼儿学习8的减法出示课件：（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？幼儿说出老师提出的问题：师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8—1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。
（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？教师组织幼儿根据要求列算式8—2=6，教师板书（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？教师组织幼儿根据要求列算式8—3=5，教师板书（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？教师组织幼儿根据要求列算式8—4=4，教师板书3、让幼儿自由创编8的减法数学问题引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。
小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：8—1=7，8—2=6，8—3=5，8—4=4，8—5=3，8—6=2，8—7=1。
大班数学10以内的连减法教案6篇
大班数学10以内的连减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学4以内的减法教案6篇
大班数学4以内的减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《9的减法》含反思
幼儿园大班教案《9的减法》含反思教学目标：1. 能够理解9的减法，并学会相关的计算方法；2. 能够进行简单的计算，例如：9—1、9—2、9—3等；3. 能够理解多次计算的基础，例如9—1—1—1、9—2—2等；4. 培育幼儿对数学运算的喜好和古怪心。
教学步骤：第一步：开场（1）老师向大班幼儿介绍今日的主题：“今日我们要学习的是9的减法，我们将会一起通过游戏和互动学会相关计算方法。
”（2）为了加强幼儿的参加感，老师通过绘本《让我们一起减去9》来引入今日的主题，通过绘本的阅读让幼儿对9的减法有一个初步的认得。
第二步：转化老师通过幼儿的体验与感受，让他们对减法有更深刻的理解，将减法的概念和实际结合起来，从而清楚地了解减法运算的特点。
（1）减法游戏老师将9个糖果放在桌子上，幼儿们需要进行数学游戏。
每个孩子轮番拿一个糖果，然后数一数桌子上剩下几个糖果。
通过游戏，幼儿们开始懂得了数学的分数和剩数的概念。
（2）减法的紧要性老师通过细节的讲解，让幼儿充分理解减法的紧要性。
减法是数学基础运算中很紧要的一种，特别是在日常生活中，我们可以通过减法来管理本身的钱财，通过减法来计算零花钱等等。
第三步：学问的讲解和应用老师讲解9的减法公式，并通过举例子让幼儿把握相关计算方法。
9—1=8，由于一共有九个，将第一个拿走后，剩下八个9—2=7，由于一共有九个，将前两个拿走后，剩下七个9—3=6，由于一共有九个，将前三个拿走后，剩下六个……第四步：延长（多次减法）老师讲解多次减法，并通过练习来让幼儿更好的理解多次减法的概念。
9—1—1—1=6，从9开始减，减去第一个1后还剩下8，再减去第二个1后还剩下7，最后减去第三个1后剩下69—2—2=5，从9开始减，减去第一个2后还剩下7，再减去第二个2后还剩下5……第五步：结束老师引导幼儿回顾今日的学习成果，问幼儿们学到了哪些学问点，加深幼儿们对学习的理解和认得，并激励幼儿们将所学的运用到实际生活中。
幼儿园大班《20以内减法》数学教案大全(5篇)
幼儿园大班《20以内减法》数学教案大全(5篇)幼儿园大班《20以内减法》数学教案大全(5篇)通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。
比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
下面是小编为大家整理的幼儿园大班《20以内减法》数学教案大全，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《20以内减法》数学教案大全（篇1）【教学内容】教材第10页例1、做一做1-3题及练习二1、2题。
【教学目标】1．使学生初步学会计算十几减9。
2．培养学生初步的抽象思维能力。
【重点难点】通过实际操作理解算理，学会“破十法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性。
【教学过程】一、复习导入1．口算。
9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数。
9十( )＝12 9十( )＝139十( )＝14 9十( )＝159十( )＝16 9十( )＝17]二、探究交流，展示汇报1．出示教科书P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?[小组讨论，合作探究算法的多样化：想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65 想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6；连减法(3)10减9等于1，l加5等于6；破十法(4)15减5等于10，再减4等于6。
连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。
)2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“ 5”。
幼儿园大班数学试题之减法练习
幼儿园大班数学试题之减法练习
1. 简介
在幼儿园大班数学教学中，减法是其中一个重要的概念。
通过减法的学习，幼儿可以了解数字之间的相对关系，并培养他们的逻辑思维能力。
本篇文章将提供一些适合幼儿园大班学生的减法试题，旨在帮助他们巩固和提高减法运算技能。
2. 试题一
从10个小猫咪中，有5只跑了出来，还剩下几只？
3. 试题二
玛丽有8颗糖果，她吃掉了3颗，还剩下几颗？
4. 试题三
大班教室里有15个座位，其中有8个座位有小朋友坐着，还有几个座位是空的？
5. 试题四
玩具车库里有12辆玩具车，小明把其中的6辆车拿走了，还剩下几辆？
6. 试题五
篮子里有20颗苹果，小杰拿出了9颗，还剩下几颗？
7. 试题六
小红有10张贝壳壳，她送给了妹妹6张，还剩下几张？
8. 试题七
小阳家里有20个糖果，他把其中的7个给了小亮，还剩下几个？
9. 试题八
在一朵花园里，有一些花朵，小华摘走了8朵花，还剩下几朵？
10. 试题九
从20只小鸭子中，有13只游走到湖边，还剩下几只？
11. 试题十
在果树上有16个苹果，摘下了其中的5个，还剩下几个？
12. 总结
通过这些减法练习题，幼儿们可以巩固他们的减法概念，并在解决问题的过程中提高他们的逻辑思维和计算能力。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，逐渐增加难度，帮助他们在数学领域取得更好的进步。
同时，教师应该鼓励幼儿尝试不同的解答方法，培养他们的创造性思维。
希望这些减法练习题能够对幼儿的数学学习有所帮助。
幼儿园大班数学教案《20以内减法》
幼儿园大班数学教案《20以内减法》活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。
2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：蘑菇图形、计算题目。
活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。
2、用什么方法计算?为什么?怎样列式?教师引出：9+2=113、苹果的总数是多少?如果吃掉了9个红苹果，还剩几个?讨论：用什么方法计算?为什么?怎样列式?学生回答后，教师板书：11-9=(1)从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果.(2)因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2.(3)把9分成1和8，先用11减1再减8，得2.(即：11-9=11-1-8)(4)把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。
教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。
2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。
3、采蘑菇比赛。
每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。
三、作业练习1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。
2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2活动目标：1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：表格、卡片。
活动过程：一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。
幼儿园大班数学教学加法与减法的初步理解方法
幼儿园大班数学教学加法与减法的初步理解方法在幼儿园大班的数学教学中，加法与减法是最基础的运算概念之一。
培养幼儿对加法与减法的初步理解，不仅有助于他们发展数学思维，还能够提升他们的计算能力和问题解决能力。
本文将介绍几种适合幼儿园大班的加法与减法初步理解方法。
一、教师示范与练习结合法幼儿园大班的学生年龄较小，他们对数学概念的理解能力有限。
因此，在教学中教师可以先进行简单的示范，再结合实际练习来加深幼儿的理解。
例如，教师可以用手指或者计数棒来示范加法运算。
通过将两根计数棒放在一起，让幼儿观察总数，并逐渐引导他们理解加法是“合并”的概念。
同时，教师可以设计一些游戏或活动，让幼儿亲自进行实际操作，如参与物品分组与合并，培养他们对加法的初步感知。
对于减法的理解，也可以采用类似的方法。
教师可以使用计数棒或者实际物品来示范减法运算，让幼儿观察数量的减少，并引导他们理解减法是数量“减少”的概念。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解减法的概念与运算方法。
二、游戏化教学法幼儿园大班的学生对游戏有着天然的兴趣，因此将数学教学与游戏相结合，可以提高幼儿的参与度和学习效果。
教师可以设计一些趣味性的数学游戏，如抢答游戏、数字拼图、数字接龙等，以吸引幼儿的注意力和积极参与。
在游戏中，教师可以适当加入加法与减法的运算要素，让幼儿在娱乐中学习。
通过游戏的方式，幼儿可以更好地理解加法与减法的概念，并通过实际操作提高计算能力。
三、实际生活应用法幼儿园大班的学生处于对外界事物认知的敏感期，将加法与减法的概念与实际生活中的场景相结合，可以帮助幼儿更好地理解与运用。
教师可以利用日常生活中的场景，如购物、比较物品数量等来引导幼儿理解加法与减法。
例如，在购物游戏中，教师可以提供一些实物，让幼儿模拟购物的场景，并通过对物品的加减操作，让幼儿自主实践加法与减法运算。
通过将数学概念与实际生活应用相结合，幼儿能够更好地理解加法与减法，并将其应用于实际问题中。
幼儿园大班教案《减法》
幼儿园大班课程计划《减法》大班教学计划《减法》适用于大班的主题教学活动,让孩子们可以比较同伴的减法计算记录的数量10,更少,和“有序”操作的经验一样多.活动,有10个同伴.手指的“隐藏”是该情形的减法公式10的记录.在记录数量的变化中体验减法公式简单方便.快来看看幼儿园班《减法》的课程计划吧.活动目标：1.减法公式10的记录是用伴侣的10个手指的“隐藏”进行的,减法公式在记录数量的变化上简单方便.2.比较同伴10中的减法计算记录的数量比“有序”操作活动的经验更多,更少和更多.3.在游戏活动的重复活动中,儿童对“一”和“一”等符号的理解得到了增强.4.激发幼儿对数学学习活动的兴趣.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备：1.幼儿具有协同计算和成对记录的经验.2.老师用10个手指隐藏1到9张图片,并相应的10个减法公式PPT 课件.3.记录纸,记号笔.活动程序：1.导入活动 - 手指游戏.与他们的幼儿一起玩他们喜欢的手指游戏.老师：你有几根手指吗？你喜欢他们吗？你用手指摆姿势吗？你用这个形状多少个手指？（这个环节的意义在于让孩子从手指游戏的自由表达,手指的形状,丰富和加深孩子的手指和数量的特殊外观,并为下一个计算活动的数量建立一个“跳板”. ）2.看看“图片”来玩游戏 - 手指,隐藏它！（1）介绍游戏玩法并激发幼儿的兴趣：老师喜欢“隐藏式”手指游戏.我想,我猜你是否可以猜到老师已经隐藏了几根手指.（2）教师示范,儿童猜测.孩子猜到后,老师问：你怎么猜这么准确？鼓励幼儿用清晰的语言表达他们的观察和思想,例如“我知道有XX 缺失,他们总共有四个,所以隐藏4”.（3）鼓励幼儿独立玩这个游戏.教师可以使用激进方法,例如：你玩这个游戏吗？让你看“隐藏手指”的“图片”游戏.你能做到吗？（4）介绍“图卡”,与儿童和儿童讨论图片的意义：这是什么意思？提醒你隐藏几根手指？（5）儿童独立观看“图片”游戏.(由'藏起'的游戏,自然引发到对'少掉'的直观理解,再分别与数学符号'10'、'一'、 '4'等之间建立更进一步的联系,引发幼儿自主建构'10一4'这一算式中所隐藏的数学运算意义,并通过自身的实践--也来玩'藏起'游戏,在动作表现中不断巩固和加深对减号以及减号前后数字的理解认识.这个过程必须以孩子自身的反复动作为基础建构,孩子的理解认识才能深入透彻,日后的应用也才有可能自如流畅.) 3．'示意图'大变身--看看'?'来回答.(1)将'10一1'变化成'10一1=?',引导幼儿观察思考：你发现了什么?这是什么意思?如果让你来回答这个'?'你会怎么回答?(2)结合情境小结'10-1=9'所表达的完整意思：原来是10个手指头,藏起了一个手指头,还剩下9个手指头.(3)通过追问,引导幼儿理解各种符号的意义：'一'后面的数字是什么意思? '='后面的数字又是什么意思?(4)出示图片'10一4=?',引导幼儿思考：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下.(5)请幼儿自主出题进行运算：让你来出'题目'考考大家,你还会出些什么题目?教师根据幼儿回答及时书写算式,并引导集体中的其他幼儿及时回答.同时引导幼儿思考：哪些题目我们回答比较快?为什么?有没有什么方法把那些让我们'回答得慢'的题目再快一点呢?小结：如果让你给今天我们玩的这个游戏取个名字,你说是什么游戏? (10的减法)刚才我们看到的这些'图'就是'减法算式'.小百科：减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法.表示减法的符号是'-',读作减号.。
幼儿园大班教案《20以内的减法》数学
活动名称：科学《20以内的减法》（数学）
活动目标：
1.利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。
2.能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。
活动准备：加减法板；20以内的减法算式；作业单若干、操作册。
活动指导：
一、活动部分。
（一）预备活动。
走线，线上游戏：青蛙跳水。
幼儿分成二组，分别站在二个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。
当音乐停的时候，教师任意拿出示一张数卡。
（二）集体活动。
1．创设情境:神奇工具又现身.小朋友们,谁又来我们班做客了?教师出示教具加减法析。
2．教师：看，它又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。
我是加减法板，做也减法也有招。
先把大数固定好，根据小数蓝条。
数数看看剩多少，减法计划处完成了。
3．教师从题卡中任意取出一个减法算式，如“16-4”教师先读出算式，然后找出加减速法板中的数字16用小圆圈圈出来。
再从蓝色定规中取出定规4，摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还有几格，剩下的格数就是答案。
4．用加减法板退位减法。
二、分组活动。
师：“加减法板想检测一下小朋友学得怎么样，我们每个人都来比一比吧。
（一）第一组：用学具加减法板做减法练习。
（二）第二组：利用划点子的方法进行减法练习。
三、交流小结。
师：今天小朋友对减法运算掌握得不错，对加法、减法板回家后还要练习哦。
幼儿园大班数学活动《5的减法》教案
幼儿园大班数学活动《5的减法》教案一、教学目标：1. 学生理解5的减法原理，掌握简单的数字减法。
2. 学生能够通过游戏、活动等形式积极参与，提高数字认知能力。
3. 学生能够通过小组合作的方式加深对数字减法的理解。
4. 学生能够在小组内培养团队合作精神，提升集体荣誉感与自信心。
二、教学准备：1. 五个小球或者小玩具。
2. 导师准备简单的减法口算题目。
3. 绘本：《小狗找骨头》。
三、教学过程：1. 导入环节：（10分钟）鼓励幼儿自己来减去5颗珠子，然后希望大家发现规律，讲解5的减法的具体做法。
在大家领会5的减法原理前，可以通过游戏、竞赛等方式来提高他们数字认知能力。
通过教师的引导帮助学生发现规律，并引导小组互相讨论。
2. 活动环节：（30分钟）1）学生分小组进行游戏。
2）每组五个人，每人轮流回答问题，如果回答正确，则可以获得一颗小球。
3）获得的小球数量最多的小组获胜。
4）每组都有一张纸，在纸上写下每个小组成员的名字和获得的小球数量。
5）每个学生都应该参与到游戏中来，努力为自己的小组争取荣誉。
3. 延伸阅读环节：（10分钟）阅读绘本《小狗找骨头》，阅读前老师带着大家思考：如果小狗有10根骨头，吃了5根骨头，那么还剩下几根骨头？通过绘本的阅读来加深学生对于数字减法的理解，一边阅读一边互动，激发学生学习兴趣。
4. 总结反思环节：（10分钟）1）老师引导学生回忆整个活动过程，每个小组都非常团结，大家讨论解决问题的方式非常积极。
2）鼓励学生讲解5的减法原理，简洁明了地表达自己的思路。
3）通过小组活动，孩子们不仅认识到了数字减法中的5的减法原理，更重要的是培养了他们的合作精神，增强了竞争意识，并提升了团队意识和协作能力。