北师大版四年级语文上册第三单元爱我中华
北师小学语文四上第三单元《爱我中华》课文解读
课文解读
《爱我中华》是1991年广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演的主题歌，由乔羽作词，徐沛东作曲。
这首脍炙人口的歌曲多次在电视台的晚会中歌唱，还被编入初中音乐教材，并被选为“嫦娥一号”搭载的31首歌曲之一。
歌词第1节把中国五十六个民族比作“鲜花”，又把五十六个民族唤作“兄弟姐妹”，从心底深处发出了五十六个民族的共同心声——“爱我中华！”
第2节连用三个“爱我中华”起句，表达五十六个民族的共同理想，抒发了中华儿女热爱祖国、团结一致、奋发建设的豪情壮志，具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力。
这首歌用朴实的语言，简洁的音调，反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
歌词不长，大量运用了反复的手法，“爱我中华”用了6次，表达对祖国强烈而深情的热爱，是全诗的主题，也是歌曲名称。
“五十六”也出现了6次，反复说明我们祖国是多民族的国家；五十六，这个数目不小，各民族语言、生活习惯、风俗都不尽相同，但是“一家”“一句话”表达了共同的情感、共同的理想、共同的行动。
诗歌本身就很简洁，跳跃性强，作为演唱的歌词，这一点就更突出了。
比如，“五十六个星座五十六枝花”一句的意思是：我们祖国的五十六个民族，好像天上的五十六个星座，也像大地上的五十六种。
北师大版四年级语文上册《爱我中华》PPT课件(3篇)
• 走出超市，我们又去服装店走走。那里有 款式新颖的上衣，有时髦的牛仔裤，我看了眼 花缭乱，还有别致的胸针，我爱不释手。接着， 我们又逛了农贸市场、鞋店、文具店……
• 回来的路上，我对妈妈说：“妈妈，现在 我们家乡真是太好了！”妈妈笑眯眯地对我说： “是啊，那你就更应该珍惜现在的生活。”
•
我祝愿我们的家乡更加美好，更加繁荣。
• 五月一日，妈妈和舅妈带我 和姐姐到峙山公园游玩。我和 姐姐坐在车上，边看边说，高 兴极了。
• 一转眼，峙山公园到了。我 和姐姐连蹦带跳地跑到售票处， 妈妈和舅妈也赶了上来。我们 买好票走进公园。“妈妈，我 要看动物。”我们四个先去看 动物，我看到了一只大老虎， 它正在睡懒觉。我和姐姐叫老 虎起来，可是老虎一点反应也 没有。我们没办法，只好去看 别的动物了。
他们有说有笑，拉拉家常。我和邻居
小妹妹则坐在车前靠窗的位子。我们
一边唱歌，一边欣赏窗外的风景。外
面的变化可真大啊！房子高了，路宽
了，人民的生活也好了，就说我家的
邻居叔叔，最近做生意赚了点钱，就
买了一辆车，自己跑运输，今天还带
我们到九龙湖游玩呢！
• 没过多久，我们就来到了九龙湖。我一眼看见了十 二生肖图，生肖图旁边是树和湖水，湖水碧绿碧绿的， 阳光照到湖面，泛起片片鱼鳞。风轻轻地吹着，带来 阵阵花的清香。湖边的草坪上，塑着一座座动物石像， 有大象，有山羊，小妹妹坐在大象的身上，我拉着大 象的长耳朵，“咔嚓”一声，留下了一个美好的回忆。
• 参观完天安门广场，他们游览 了八达岭长城、颐和园、故宫、 天坛等。卡尔松和小弟异口同声 地说：“这次旅游真高兴！”
• •
恢“样瓜菜一 就妈起对场声点
复磊数、可起
逛 健磊也黄真来 啊
(北师大版)四年级语文上册《爱我中华》教学设计
（北师大版）四年级语文上册《爱我中华》教学设计比较宽的范围，还要有代表性。
预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。
放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
结合画面让学生畅所欲言，谈出富有新意的感受来。
2.指导感情朗读，边读边想像那感人的场面。
要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体验到抒情的畅快。
3.师生合作，有感情地朗读歌词（师引读，生齐读爱我中华）。
引导学生结合齐读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用。
使学生感悟到每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。
4.赏读，读美读会过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨。
①出示课件，播放课文录音（配有相关的画面）学生边看边听边体会。
②介绍歌词写作的背景资料，帮助学生体会课文所蕴涵的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
这首歌表现了强烈的民族精神。
它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好的豪情壮志。
③试着背诵课文，学唱《爱我中华》。
小结：这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
五、板书设计:族弟汇健阀设姿【评价方案】1·达标测评项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施。
北师大版小学语文四年级上册：6.爱我中华(说课稿)
《爱我中华》说课稿各位领导、老师们，你们好！教学设计的理念新课标在前言中准明确提出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
”今天我就以《爱我中华》为例，说一说我在本节课的教学当中是如何体现这一思想的。
说教材说一说本节课内容在教材中的地位与作用《爱我中华》是北师大版小学语文四年级上册第三单元“民族之花”的第一篇主体文章。
以诗歌工整的形式，用简洁朴实的语言，体现了各族儿女团结友爱的民族情，也表达了中华儿女共创富强的爱国心。
学习本课有利于培养学生的民族大团结意识，激发学生的爱国热情，本课教学的成功将为本单元后面两篇类似主题文章的学习奠定稳固的情感基础，因此，本节课内容在“民族之花”单元学习教学中具有不容忽视的重要的地位。
说学情经过三年的语文知识和情感的积累，四年级学生已经能够具备了一定的自主学习能力，并且对作品的感受力也逐渐达到与作者契合的程度。
我认为本班学生具有基础知识薄弱，学习习惯欠佳，课堂气氛低迷等不足，但与此同时，又具有兴趣爱好广泛，发散思维活跃，天真纯朴好学的特点。
说教学目标说一说本节课的教学目标根据本节课的结构与内容分析，再结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）认字1个“伐”，写字7个“族、弟、汇、健、伐、设、姿”；理解“星座、健儿、步伐、雄姿英发等词语在诗歌中的含义。
（2）正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
（3）学唱《爱我中华》，体会诗歌中表达的强烈的民族情和爱国心。
（4）体会“爱我中华”每次重复所表达的思想感情与写作技巧。
说教学的重、难点在结合最新课标的要求，紧扣课本与教参的基础上，我确定了以下的教学重难点，重点和难点教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
体会诗歌中所表达的强烈的民族情和爱国心。
2.理解“星座、健儿、步伐、雄姿英发等词语在诗歌文中的意思。
重点的依据：只有掌握了关键词语的含义，才能理解和把握整首诗歌所表达的思想感情。
北师版小学四年级语文爱我中华
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•
走出超市，我们又去服装店走走。那里有 款式新颖的上衣，有时髦的牛仔裤，我看了眼 花缭乱，还有别致的胸针，我爱不释手。接着， 我们又逛了农贸市场、鞋店、文具店…… • 回来的路上，我对妈妈说：“妈妈，现在 我们家乡真是太好了！”妈妈笑眯眯地对我说： “是啊，那你就更应该珍惜现在的生活。” • 我祝愿我们的家乡更加美好，更加繁荣。
•
逛 市 场 （ 黄 磊 ）
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•
•
家是每个人永远的港湾，而家乡则是 我土生土长的地方，我爱我的家乡。 • 记得有一次，妈妈说要带我去逛街看 看家乡的变化，我心里别提有多高兴了。 • 我们一路欢声笑语，来到了超市门口， 只见里面的人挤来挤去在买自己所需的生 活用品。走进超市，琳琅满目的商品令人 目不暇接，有品种齐全的饮料，有人见人 爱的玩具，有五彩缤纷的学习用品。眼前 的这一切，我们的长辈，在他们的童年时 代，简直连想都不敢想。我推着一辆车， 在商品间穿行。我挑选了一只多功能铅笔 盒，妈妈挑选了滋补品。天凉了，爸爸怕 冷，我们为爸爸挑选了电热毯。
北师大版语文四年级上册爱我中华
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比喻
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
为什么要这样比喻？
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同学们，我们都知道中华民族 的土地上生活着不同的民族。 他们相互尊重，情同手足，就 像一个大家庭里的兄弟姐妹一 样和睦相处。于是我们都在高 唱——爱我中华！
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北师大版四年级语文上册第三单元
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作者简介：
乔羽，1927年生， 山东济宁人。原名庆宝。 著名词作家，在中国有 “词坛泰斗”之称。 代表作品：《我的祖 国》《让我们荡起双桨》《心中的玫 瑰》《难忘今宵》、《爱我中华》等。
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北师大版四年级语文上爱我中华公开课教案和教学反思优秀教案
北师大版四年级语文上《爱我中华》公开课教案和教学反思优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.教学难点：引导学生深入体会课文中的民族特色，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族有什么特色呢？二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.学生交流朗读感受，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些内容让你感受到了民族特色？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些句子让你感受到了作者对祖国的热爱？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
四、实践活动1.请同学们以小组为单位，选择一种民族特色，进行展示。
2.学生展示，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
六、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵重点句子。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课通过学习《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力，引导他们深入理解课文内容。
课堂讨论环节，学生积极参与，表现出对我国民族的热爱。
但在实践活动环节，部分学生表现出紧张和不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
北师大版四年级语文上册《 民族之花 爱我中华》公开课教案_11
出示小节内容，展开联想。
读了这些话，你都想到了什么？
学生自由说想法。
展示一幅幅图片，欣赏中感受到我们各行各业的人都在自己的岗位上为建设我们的祖国而奋斗着。
采访我们身边的人，了解他们是怎样做的。
六、我会写。
仿写
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华，
2、引导学生读后交流朗读的感想，激发学生从小树立报效祖国的远大理想。
三、学习者特征分析
一·知识与技能方面的准备
让学生课前欣赏歌曲《爱我中华》体会其中表达的强烈感情，并熟读课文。
二·过程与方法方面的准备：
1、让学生预习课文自行解决生字词。
2、将生分成若干小组并培养合作意识。
三·情感态度价值观方面的准备：
八、总结全文
我会唱
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。
学生欣赏歌曲，从而有了兴趣。
生跟多媒体哼唱
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐
采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
读学习目标，明确本节课的内容
开火车读词，个人读词，
观察易错字
写一写字词。
学会批注
自读课文，合作学习
学生谈自己的感受，只要能说出一点感受就可以，畅所欲言。
（星座和花指的都是民族，家指的是中国），采用了比喻的修辞。
三、字词检测
四年级上册语文课件31爱我中华北师大版
自读提示
1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文 读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小 组内与同学讨论交流。
课文讲解
课文反复出现的是哪句话？
课文讲解
五十六个星座五十六枝花， 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
Байду номын сангаас
课文讲解
课文背景
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东 在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动 会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行 了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国 建设的更加美好的豪情壮志。
学习目标
课文讲解
56个民族欣赏
课文讲解
56个民族欣赏
课文讲解
56个民族欣赏
课文讲解
爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”
课文讲解
爱我中华，健儿奋起步伐
课文讲解
爱我中华，建设我们的国家。
四年级上册语文课件31爱我中华 北师大版
课文导入
作者简介
乔羽，1927年11月16日出生于山 东济宁。中共党员。1948年毕业于晋冀 鲁豫边区北方大学艺术学院。2010年4 月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉 院长。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国 音乐文学学会主席、中国社会音乐研究 会名誉会长、第八届全国政协委员。
学唱爱我中华
结语
谢谢大家！
课文讲解
爱我中华，中华雄姿英发！
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案如下：一、课文：《爱我中华》课文内容：春风吹散雾霾天，叮咚叮咚，燕归来。
大地一片花海红，四季青山翠如开。
美丽的中华，是我的家。
我要用心呵护，让它更加美丽。
中国的山山水水，美丽多姿多彩。
四面八方来了客，没事找茬人越来越多。
他们说我们的国家脏，他们说我们的国家乱。
我赞美我的国家，我的家乡。
我的花朵，我的山川。
《爱我中华》是我们的信仰，祈祷的方式。
二、教案教学目标：1. 了解《爱我中华》这首诗歌的创作背景和意义。
2. 通过学习诗歌，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 培养学生的语言表达能力和朗读能力。
教学过程：1. 创设情境，引入课文。
引导学生回忆家乡的美丽景色，提问：你们家乡有哪些美丽的山山水水？有没有什么特别的花朵？2. 学习诗歌的内容和词汇。
让学生听诗歌朗读，然后集体讨论诗歌的含义和思想。
教师引导学生理解诗歌中的“燕归来”、“四季青山”等词语的意义。
3. 学习诗歌的朗读技巧。
教师示范正确的朗读方式，然后由学生跟读。
引导学生注意韵律和语气的表达。
4. 分组朗读和表演。
将学生分成小组，让他们自己组织朗读和表演，可以加入动作和音乐等元素。
5. 总结课文内容和思想。
让学生总结“爱我中华”的意义和重要性，并提醒他们要用自己的行动来表达对祖国的爱和尊敬。
6. 作文练习。
要求学生写一篇关于自己家乡的短文，表达对家乡的热爱和自豪。
7. 诗歌分享和展示。
让学生朗读自己创作的诗歌，展示对祖国的热爱和祝福。
以上是北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案。
(精品课件)北师大四年级上册语文PPT课件3.1 爱我中华
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爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
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健儿奋起的步伐
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健儿奋起的步伐
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健儿奋起的步伐
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健儿奋起的步伐
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建设我们的国家
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建设我们的国家
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爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
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思考：课文六处提到“爱我中 华”这一句话，请你想一想，从 这句话中你读懂了什么？
课文天下的星 座，比作大花园里的五十六枝花,比 作五十六个兄弟姐妹。从中体会到 民族团结亲如一家。
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五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
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五十六个民族五十六枝花
中华民族兄弟多，五十六族可作歌。 汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克； 苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克； 瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克； 东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲； 拉酤仡姥水阿昌，撒拉毛南佤锡伯； 普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇； 柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺； 独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗见祖国。
北师大版小学四年级语文上册《爱我中华》教案
北师大版小学四年级语文上册《爱我中华》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。
3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
重点难点：1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。
教具准备：歌曲《爱我中华》教法学法：导读法朗读法教学过程：一、情景导入，揭题质疑1、板书单元主题：民族之花。
读了“民族之花”这几个字，你想到了什么？2、播放歌曲《爱我中华》（同学们可以听，也可以边听边唱。
）3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。
4、介绍创作背景和作者乔羽。
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。
教师适时补充介绍。
二、初读感知，自主学习1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
4、指名朗读。
5、从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
三、合作探究，精讲点拨1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到“五十六”。
（2）多处提到“爱我中华”一句。
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。
指导有感情地朗读。
（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？（3）文中有几次提到这句话？（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。
”你从中体会到了什么？（2）“爱我中华，建设我们的国家。
”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。
(北师大版)四年级语文上册《爱我中华》教学设计
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.逐段讲解课文，帮助学生理解每个自然段的主要意思，分析课文中所运用的修辞手法和表达方式。
2.对课文中出现的生词、短语进行解释，让学生掌握其意义和用法，并运用到实际情景中。
3.引导学生关注课文中的插图，观察各民族的特点，从而加深对课文内容的理解。
4.通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理课文的脉络，把握文章的主题。
1.家庭作业：
-根据课堂所学的词汇和句型，结合自己的实际情况，写一篇介绍自己家乡或民族风情的短文，要求内容丰富，语句通顺，不少于300字。
-家长参与评价，关注学生在写作过程中的语言运用和情感表达，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
2.课后阅读：
-推荐一本关于民族文化的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面，提高对民Fra bibliotek文化的认识和理解。
2.互动交流，合作探究：
-将学生分成小组，进行合作学习，让学生在小组内交流各自了解的民族知识，共同完成学习任务。
-鼓励学生提出问题，引导他们通过讨论、查找资料等方式解决问题，培养学生的探究能力。
3.课堂实践，提高能力：
-设计课堂实践活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生在实践中提高语文素养。
-针对写作难点，提供写作支架，指导学生逐步完成仿写任务，提高学生的写作能力。
-引导学生通过观察插图、联系实际生活，深入理解课文内容，提高学生的思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀，激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
-培养学生尊重和包容不同民族的文化，树立正确的民族团结观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
北师大版语文四年级上册第3单元《爱我中华》课件3
请大家大声的读一读这首歌词。
思考：
1：这首歌词共出现几次“爱我中华”; 每一次表达的意思一样吗？如果不一 样，每次都表示什么意思呢？？
第一次出现‘爱我中华’，表达的事五十六个民族的人民 像是同一片星空下的五十六颗璀璨的星星，像一个美丽的 大花园里的五十六朵鲜艳的花朵，是亲如一家的兄弟姐妹， 在人民的心中，对祖国的热爱是完全一样的。
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建设我们的国家
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建设我们的国家
建设我们的国家
建设我们的国家
中华雄姿英发
中华雄姿英发
中华雄姿英发
中华雄姿英发
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《爱我中华》这首歌是我国著名的 词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20 世纪90年代初创作的，是为在广西举 行的第四届全国少数民族运动会开幕 式大型文艺表演而创作的主题曲，音 乐采用壮族民间曲调并进行了发展。 这首歌表现了强烈的民族精神。它不 断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加 美好的豪情壮志。
第二、三、四、次出现‘爱我中华’，表达的是中华儿女 在爱国热情的激励下，在运动场上，在各行各业忘我工作 中，无私奉献。
第五次出现‘爱我中华’，表达了人们心中的爱国情感。
第六次出现‘爱我中华’点题，首尾呼应。
刘翔跨栏瞬间
小学语文课件
小学语文课件
健儿奋起的步伐
健儿奋起的步伐
健儿奋起的步伐小学Biblioteka 文课件嘿小学语文课件
小学语文课件
你知道吗？？
A，我国国土面积有多少平方公里？
960万平方公里
B，我国有多少个少数民族？
56个民族
小学语文课件
同学们，知道了我们的国 家有多少个民族。
但你知道的有哪些呢？
小学语文课件
北师版语文四年级上册 爱我中华
第三单元民族之花本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。
选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。
1.学会本单元生字；理解文章的的句子．2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。
本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
爱我中华《爱我中华》是一首歌词，２０世纪９０年代初创作并流传，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
后来被广泛接受并传唱。
这首歌表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！”。
歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且表达了五十六个民族的共同心声：“爱我中华！”朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。
歌词通过反复咏叹、逐步深化的手法表达了各民族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华，为把祖国建设得更加美好的豪情壮志。
昂扬的旋律，催人奋进，欣赏歌词及歌曲可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。
第一部分共两句，第一句表现的是我国五十六个民族像灿烂星空中五十六个星座，像大花园里五十六枝花，像五十六个兄弟姐妹。
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思考：课文六处提到“爱我中 华”这一句话，请你想一想，从 这句话中你读懂了什么？
课文用了打比方的方法，把五 十六个民族比作同一片蓝天下的星 座，比作大花园里的五十六枝花,比 作五十六个兄弟姐妹。从中体会到 民族团结亲如一家。
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
五十六个民族五十六枝花
中华民族兄弟多，五十六族可作歌。 汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克； 苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克； 瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克； 东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲； 拉酤仡姥水阿昌，撒拉毛南佤锡伯； 普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇； 柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺； 独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗见祖国。
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《爱我中华》这首歌是我国著名 的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在 20世纪90年代初创作的，是为在广西 举行的第四届全国少数民族运动会开 幕式大型文艺表演而创作的主题曲， 音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。 这首歌表现了强烈的民族精神。它不 断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加 美好的豪情壮志。
北师大版四年级语文上册第三单元
1.有感情地朗读歌词，体会其中 表达的强烈的民族情、爱国情。 2.读后交流朗读的感想，体会此 类歌曲歌词表达感情的技巧。 3.自学生字和词语，背诵课文。
字词认知
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建设我们的国家
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