句子排序与衔接
八年级上册句子的衔接与排序
八年级上册句子的衔接与排序一、句子的衔接句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。
它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。
不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。
【解题技巧】1.看陈述对象是否一致在表达一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果随意转换话题，就容易造成思维的混乱。
因此解答句子衔接题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度等)是否保持同一，是常见的解题思路。
2.看句子结构是否对应句子的结构是指句子按照一定的形式来组词成句。
在解答句子衔接题时，可以看衔接句与其前后句子中的词语词性(名词、动词、形容词、副词、数词、量词等)、短语类型(主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等)和句式特点(判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等)是否照应。
如果破坏了这种照应，语句也就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。
3.看逻辑关系是否相符看句子是否衔接得好，还要看其在意思表达上是否符合客观事理，是否合乎思维规律，是否合乎逻辑。
因此，理清题干项与衔接项间的逻辑关系，如转折、因果、条件、递進、并列、总分、轻重、快慢等，有助于我们明确答案。
4.看语句前后是否呼应如果用以上三种方法来分析都难以突破的话，我们应该综合起来考虑，从语句前后的呼应关系来分析。
因为语句衔接既需注重行文结构的前后呼应，又要注重语意表达的前后勾连，这样才能保证文段的整体语脉，以及内部层次上递下接、语气连贯、语势酣畅、圆合无缝。
小试牛刀1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）手写汉字作为母语表达的基本能力,随着其实用功能的淡化而弱化。
可以想象,在快节奏、高频率的信息表达时代,。
句子的衔接与排序的解题技巧
句子的衔接与排序的解题技巧
(1)看语段的表达方式。
记叙性语段，可根据记叙六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过结果)来衔接;说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接:议论性语段，可根据中心论点、分论点、论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接;描写性语段，要根据语境、分析景物、情调、写法的特点。
景物，有远近、动静的不同:色彩，有鲜明、暗淡的区别;气氛，有热烈、冷清之分:视角，有高低、俯仰之异
(2)看语句的逻辑关系。
无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。
如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或因一果，或多因一果等。
(3)看句中有无关键词。
分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。
①关联词，如“也、而、因为、虽然、但、于是”等等。
②代词，如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词”它”、近指代词“这、这种”等。
所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。
排序题是考查学生语言表达能力，即考查学生思维的条理性、语
言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
句子的排序与衔接
2．语句衔接的原则 (1)指代就近的原则：如果语境或选项中出现一些 指代词或指代性的短语，那么要让这些指代性的短语 紧跟在它所指代的内容后面。 (2)首尾相近的原则：为使衔接紧密，让下一句的 宾语或句末部分与上一句的末尾部分所说内容相同或 相关。
(3)强调置后的原则：一般的复句都是强调后句， 因此，我们应根据语境，把作者强调的部分放在后面。 (4)关联词语一致的原则： 看关联词搭配是否恰当。 (5)音节和谐的原则：一是句式对称，音节协调； 二是上下文押韵。
(3)组合句子单元。根据关联词、复指代词、重复 词语等将意思上有紧密联系的句子组合成句子单元， 集零为整。 (4)整合句子单元。按照这段话的思路和层次把句 子单元进行组接，初步完成排序。 (5)利用语感检验。将初步排成的段落连起来读一 读，看语意是否连贯，句式是否对应，如果有不合适 处，就要调整，直到感觉通顺流畅为止。
语句的排序 与衔接
复习要点
句子的排序主要考查语言运 用的连贯性，考查同学们的 语感水平和思维能力。
基本思路
通读——试排——连读 ——微调。
通读全题语句，试着捆绑最紧密的句子， 再把小组句子连成大组句段；把连好的语段 速读一遍；把不连贯的地方再略微调整。
“巧”辨文体就是看看所给文段是记叙 文、说明文还是议
D
)
雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都
在江水中投入绿油油的倒影。________，就连我自己也
融在那闪闪的绿色之中了。
A. 天空洒下落日的余晖 ————————
B．湍急的河水推挤着船舷
C. 整个世界五彩斑斓 D．天空和地面整个绿成一片
(2014· 定西)结合语境，填入下面横线上的句 子排列顺序恰当的一项是( D ) 人的一生，就像一次旅行，________ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹 不会美好。③而如果他能保持一种积极向上 的心态，即使身处逆境，四面楚歌。④如果 一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸 了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了 斗志。⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也 有看不完的春花秋月。 A．②⑤①④③ B．④①③②⑤ C．④②⑤③① D．⑤④②③①
中考语文“句子的衔接和排序”考点综合全解
中考语文《句子的衔接和排序》考点综合全解考点梳理句子的衔接句子的衔接是对语言的连贯性的考查。
语言衔接正确，应该具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路；第三，体现语言的呼应。
句子的排序句子的排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，通常要求把几个顺序被打乱的句子重新排列，使其顺序合理，意思表达得清晰。
排列句子的顺序通常要按照三步来进行：第一步：初读，理解句子的意思。
将所有给出的句子默读一遍，理解句子的意思，弄清这些句子构成的语段主要写了什么。
第二步：复读，找出先后次序。
理解句意后，要抓住句子中表示顺序的关键词语，如“先”“然后”“黄昏”“春天”“东面”等，确定语段的顺序，据此初步确定句子的顺序。
语段通常的顺序包括：时间先后的顺序、空间转换的顺序、事情发展的顺序等。
第三步：再读，确定排列顺序。
初步确定好句子的顺序后，要进行反复阅读，检查这些句子连接起来的意思是否通顺、合理，在此基础上最终确定句子的排列顺序。
《句子的衔接和排序》考点题型全解考点1 句子的衔接例1 根据表达的需要，将选项中的句子填入横线处最恰当的是（）。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水；不是每一粒种子都能成树，__________。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A.生长的便成了空壳B.不生长的便成了空壳C.不生长的成不了空壳D.不生长的便成就了一生【解析】首先仔细阅读给出的句子的特点，“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水”中运用了“不是”“不”表示否定意义的词语，由此可以判断在句子形式上只有B、C、D符合要求。
然后根据内容来分析，C和D在内容上不符合常理，所以正确答案为B。
【答案】B考点2 句子的排序例2 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排列正确的一项是（）。
①河边有个小村庄。
②风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
句子的排序与衔接
制作：大栗港镇中心学校 熊狮 指导老师：熊喜
什么是“语言的连贯”？
语言的“连贯”，就是句子与句子之间的衔 接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。
它的三个条件是：统一的话题，合理的顺序， 前后的呼应。
句子的排序与衔接
考查目标：语言运用的连贯性、语感水平和思维能力。
情况分析：丢分率高，没有掌握相应的解题思路和方法，形 成较为强烈的畏难情绪，造成排序时的盲目性和仓促性。
例1：填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一
项是 想和做怎样才能够联结起来呢？
B
①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须 去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从
实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条
路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还 得有行动。
A．①②③④⑤B．③①④②⑤ C．③①②④⑤D．①③②④⑤
夏日听雨，雨声淅沥，
；
秋日看花，花叶相辉，
；
冬日观雪，雪意阑珊，
。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一 派无尽的潇洒
A. ③④②① B. ④③①②
C. ③①④②
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
A.②④①③ B. ②①④③ C.①③②④ D.①④③②
温馨提示：有没有在内容上或结构上总起或总结文章的句子？
例2、把下面的句子组合成语意连贯的一段话。 ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像
一把把利剑，直插云天。 ②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰
句子的衔接与排序(公开课课件)
句子的衔接与排序(公开课课件)教学内容：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
教学目标：1. 学生能够理解句子衔接的重要性，并掌握几种常用的句子衔接方法。
2. 学生能够通过练习，灵活运用所学知识，写出连贯、流畅的段落。
3. 学生能够培养批判性思维，对别人的文章提出有建设性的意见和建议。
教学难点与重点：重点是让学生理解句子衔接的重要性，以及掌握几种常用的句子衔接方法。
难点是让学生能够灵活运用这些方法，写出连贯、流畅的段落。
教具与学具准备：教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。
学具包括教材、练习本、文具等。
教学过程：一、引入：通过一个故事，引发学生对句子衔接的思考。
例如，讲述一个人在叙述自己的经历时，句子衔接得非常糟糕，让学生听后发表自己的看法。
二、讲解：详细讲解句子衔接的定义、作用以及几种常用的句子衔接方法。
通过例句和练习，让学生理解和掌握这些方法。
三、练习：让学生通过练习，运用所学知识。
可以设置一些句子衔接的题目，让学生完成后互相交流、讨论。
五、应用：让学生运用所学知识，写一段话或一篇文章，注意句子衔接的运用。
板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一些关键词，如“句子衔接”、“连词”、“过渡词语”等，以及一些示例。
作业设计：1. 请用所学知识，修改下面这段话，使其更加连贯、流畅。
原句：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
修改后：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
初中语文2024届中考语句排序与衔接考点讲解
中考语文语句排序与衔接考点讲解一、选择型排序以择题的形式进行考查。
一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为ABCD四个选项，要求选出衔接（排序）最恰当的一项。
这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。
但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。
一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
第一步，把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
第二步，初步分层归类。
在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
第三步，连缀排列顺序。
这是排序的关键一步。
一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。
第四步，检查调整确定。
在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出不当之处，应立即调整。
在整体审读之后，最终确定。
我们可以采用以下方法来解答：1.巧用排除法排除法，就是通过排除（否定）错误选项而求得正确答案的一种解题方法，此法适用于解答选择题。
因为“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通过“排除法”确定正确选项往往要比直接确定正确选项要容易得多。
2.求助代词法一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后边。
如果题目给出的语言材料中含有代词，我们就可以利用这一点，来帮助我们快速确定语句的顺序。
3.确定总领句要保持语言的连贯，首先要注意保持统一的话题，使各句围绕着一个共同的中心。
做排序题，要明确材料的中心，思考材料是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
第十三讲 句子的衔接与排序
1．(2017·贵州黔东南)填入下列句子的语句 ，与上下文衔接最恰当的一项 是( D ) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风 光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展
现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A．①③② C．②①③ B．③②① D．③①②
3．筛选主题句：只要认真分析筛选出作者写作意图的主题句，就能读懂文 意，确定选项。 4．把握对象：前后相衔接的语句，应保持主语的一致性。
5．剖析结构：对填充句子前或后的单句进行结构分析。
6．注意照应：文句间一般存在着语义上的照应关系，包括简句和问句间的
照应，上下句词语间的照应，前后句式的照应等。
7．揣摩语气：同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此 要保持前后一致的语气。 8．比较色彩：选词句时应注意与整个表达过程语体色彩或感情色彩一致。
构成。这种舱__________。因为气球在充气时膨胀，漏气时塌瘪，其内部没
有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。
A．虽然是通过充气膨胀的，但它更像帐篷而不像气球
B．虽然它更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀 C．虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀 D．虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷
② 。 啊，________
A．①慢慢向下涌动 ②不是积雪而是月亮
B．①迅速蔓延开来 ②不是月亮而是积雪 C．①慢慢向下涌动 ②不是月亮而是积雪 D．①迅速蔓延开来 ②不是积雪而是月亮
2．(2017·湖北黄石)填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是(A ) 充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱 ，由铝质支架和可折叠的特殊面料
[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序
![[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序](https://img.taocdn.com/s3/m/3626cbda453610661ed9f4fc.png)
[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序教学目标：1.了解句子衔接与排序的原则、方法2.了解句子衔接与排序的步骤3.通过练习，巩固方法应用教学重点：了解句子衔接与排序的步骤教学难点：通过练习，巩固方法应用教学过程：3课时第一课时句子衔接题在中考中是经常出现的，主要考查语言运用的连贯性。
句子衔接题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，有较强的区分度。
因此为多数中考命题人所青睐。
考试要求：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体——E类要求。
能根据具体语境得体、连贯、简洁地运用语言，是规范使用汉语言的基本要求，符合人们对语言“文气畅达”“语势贯通”的常规要求。
所谓语言连贯，就是句子与句子的自然衔接和有机组合。
保持语言的连贯，须具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有一个合理的句序，形成清晰的思路；第三，讲求语言的衔接和呼应。
对这部分内容，中考命题者主要是通过语句衔接连贯题和句子排序题的形式来考查考生的。
而且考虑到考生的实际能力，往往会用选择题的形式来进行考查。
句子排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，是通过对语句间连贯性的考查来完成的。
此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高。
近年的中考句子排序题往往具有以下两个特点：（1）所选语句的内容体现了对时代生活的关注，体现了对真、善、美的赞美与引导；（2）引导考生关注“语段”的内在逻辑，关注句子与句子间的内在联系。
语句衔接题，指的是将某一语段中的某一句话抽出来，随之设计几种和它相近的答案，让考生选出原句。
实际上语句表达要连贯，它要求一个语段的各个句子之间，在内容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
此项知识在中考中基本有两个考点：1．理解语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2．理解语段的内容，弄清语段的结构。
我们来看题型：（一）在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。
【例题】按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是（）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，___________________生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
句子的衔接与排序》教案
句子的衔接与排序》教案研究目标】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
3、培养学生正确理解语段内容，正确衔接上下文和运用句子组段的能力。
教学重难点】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
课时安排】1课时教学过程】一、了解类型1.句子排序题1) 句子排序题是指给出几个句子，要求重新排列顺序。
2) 解答此类题的要求是：层次清晰，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法是：一读、二理、三排序。
一读是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。
二理是理清句子之间的关系，这是解题的关键。
句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
三排序是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。
2.句子衔接排序题1) 句子衔接排序题是在一段文字的横线上依次填上后面给出的几个句子。
2) 解答此类题的要求是：衔接自然，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法仍然是一读、二理、三排序。
但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。
一读除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好的句子，搞清所有句子的关系。
二理既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系，包括内容上的对应和结构上的对应关系。
三排序是根据前面的分析排列出句子的顺序。
二、方法点拨1、根据文段表现的内容，给文段分类。
按表达方式，文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段。
不同的表达方式所表达的内容不同，叙述段用于写人记事，描写段主要描写景物，说明段用于介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价、陈述看法、见解。
表达方式不同，常用的顺序也各有特点。
叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。
2、根据相关词语，文段所采用的具体顺序有别。
句子的衔接与排序(知识串讲)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)
⑤京绣严格遵循“图必有意，文必吉祥”的宗旨，无论是服饰纹样，还是配饰小品，都充分体现端庄典雅、雍容高贵的皇家气派和尊严。
A．①⑤②③④ B．③④①⑤② C．①③④⑤② D．③⑤②①④
本题可用排除法，首先细读各句，我们可以知道是说京绣的说明文，可以很容易确定③句为首句，可排除AC；按说明顺序只有说完京绣才能说别的故④句为尾句，可排除B。
专题04句子的衔接与排序知识梳理
一、考查的内容
句子衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在语文考试中出现。其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。考查要点：
1.为上下文衔接选用恰当的句子；
2.重新排列句子的顺序。
二、方法技巧
1、辨文体，抓中心
辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：
记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。
抓中心，就是看准文段选用的材料围绕一个怎样的中心（统一的话题），这样有利于定首句或尾句，对语句的认识也会逐渐清晰明朗起来。
换句话说，抓中心，就是找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。
中考语文 语言知识运用 句子排序与衔接
三、句子衔接(还原)
4．(2020·巴中节选)结合上下文，括号里应填入的一项是( C )(3 分)
科学的术语与农民朴素的词汇在这儿是相互吻合的，都是把这种奇特的
生物看成是女预言家、苦修女。( )古希腊人早就把这种昆虫称之为
“占卜者”“先知”。
A．这种拟人司空见惯。
B．司空见惯这种拟人。
C．这种比喻由来已久。
第二类：压倒型。指有一个分句分布在二个或三个选项中的首句位 置，多于其他分句。此时基本可以确定此句为首句，再比较第二句是否 衔接或尾句是否合理进行判断。
2．从句子内容判断。即借助行文思路和语言标志，判断并确定首句 或尾句。
①直接提出作者观点的句子(议论性语段) 可作 ②直接引出说明对象的句子(说明性语段) 首句 ③陈述语段主体、进行铺垫的句子(记叙性语段)
D．由来已久这种比喻。
广安、凉山州近 3 年连续考查(既有直接排序，又有衔接排序)，眉 山近 3 年未考查，德阳(2021 年)、宜宾(2020 年)考查直接排序，巴中近 3 年均在综合语段中考查(2021、2022 年考查衔接排序，2020 年考查句子 还原)。
句子排序与衔接题推荐用排除法解答。 题型一：直接排序 第一步：判断顺序。通读各个句子，揣摩语段的整体意思，并判断语
【解析】通读可知，中心词是“劳动教育”，中心议题是“现实中的学校 劳动教育长期被弱化”，然后解释原因。据此分析，③句是首句。①句中 的“这一问题”是指③句中“现实中的学校劳动教育长期被弱化”。①句 中的“诸多现实困难”是指②句中“一方面”和⑤句中“另一方面”。④ 句是总结语。故选 A。
2．(2022·广安)下列句子排序最恰当的是( A )(2 分) ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人 生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学识，广识见，养 性灵。” ④总之，品读经典可以培养高尚性灵。 ⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除 鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 A．③⑤②①④ B.③①④⑤② C.⑤称、疑问或指示代词的句子 不作首句 ③作反面论证的句子(含“否则、不然、反之”等) ④作并列论证的句子(含“同时、换言之”等) ⑤补充表述类的句子(含“当然、此外、还、又”等) 可作尾句 总结概括类的句子(含“因此、所以、总之、综上所述”等)
句子衔接与排序
句子衔接与排序，是中考的高频考点之一，主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。
题型以选择题为主。
主要有以下两种考查形式：
将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。
（1）适合作首句：
便可确定尾句。
这是排序的关键一环，即先在小范围内进行排序，将可以明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。
在进行句子分组的时候，要首先寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列，如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系，一般而言，语段的排序无非就以下四种：
（1）空间关系。
从上到下，从左到右，从里到外等。
（2）时间关系。
从早到晚，从过去到现在等。
（3）人们认识事物的一般规律。
由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。
（4）事物本身的发展规律。
这是排除和检查的最后一步。
即在剩余选项里寻找顺序颠倒的两个句子，比如，根据题意，通读句子进行排除，剩下B、D两项，而B和D的差异就在于③和⑤的顺序不同，那么接下来只需代入检验这两个句子的顺序即可。
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制作：大栗港镇中心学校 熊狮 指导老师：熊喜英
什么是“语言的连贯”？
• 语言的“连贯”，就是句子与句子之间的衔 接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。
• 它的三个条件是：统一的话题，合理的顺序， 前后的呼应。
句子的排序与衔接
考查目标：语言运用的连贯性、语感水平和思维能力。
情况分析：丢分率高，没有掌握相应的解题思路和方法，形 成较为强烈的畏难情绪，造成排序时的盲目性和仓促性。
吧，
。
①把寂寞留给自己人 ②把芬芳献给别人 ③以苦
痛孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A. ②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
题型分析
4、为上下文衔接选用恰当的短语或句子（整体填充）。 例4、将下列四句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
酿泉对面，古木参天，绿树掩映中，是 便深藏其中。
①飞檐翘脊，勾心斗角 ②号称全国四大名亭之首的醉翁亭 ③亭台楼阁，错落有致 ④一片乌瓦白墙的古建筑
温馨提示：是否能找到在内容上或时间上照应上下文的词语？
• 例4、根据文段内容，选择短语填空（只填序
号）。
有人说，宽容是一种润滑剂， ② ；
宽容是一种镇定剂， ④
；宽容是一束阳
光， ① 。宽容是一座桥梁， ③ 。
①可消融彼此间的猜疑积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
• ①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然 会同步得到提高。
②这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵 魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高 的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
温馨提示：是否能找到在内容上或手法上照应上下文的词语？
• 例2.下面横线处应填入一组句子，调整下列各句的 顺序，将调整后的句子序号依次写在横线上 。
两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部
分。①③②④ 。
①外宅为宾客居住，内宅为主人居住 。 ②垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门” 。 ③内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用
②但诗词中歌咏元宵节的佳篇，却好像刚开放的春兰秋菊一 样新鲜，观赏之时你不仅会感到满眼芳菲，而且有暗香盈袖
③时间已经过去了千百年，多少往事已经被历史封存被时间 尘封了
④从宋词里燃起的焰火，穿过岁月的云舒云卷，今天更是满 天异彩，照亮了无数双喜悦的眼睛
A. ③①④② B.③②①④ C.①③②④ D. ①②④③
提升措施：掌握方法，多做训练
题型分析
1、重新排列句子顺序。（全文排序）
[例1] 请选下列句子顺序排列正确的一项。（ ） ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃
花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。②几千年来，劳 动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的 关系，据以安排农事。③这样看来，花香鸟语，草长莺 飞，都是大自然的语言。④布谷鸟开始唱歌，劳动人民 懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A.②④①③ B. ②①④③ C. ①③②④ D.①④③②
垂花门 。 ④所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂 花门 。
温馨提示：是否能找到体现时间、空间、逻辑顺序的词语？
• 例3、依次填入下面这段文字的横线处最恰当的是
（）
人生有限，艺术长存。
B
。
这吉祥欢乐的元宵节，在文人们笔歌墨舞的诗篇中 得以永生。
①从唐诗中就亮起来的红灯笼，穿过历史的风风雨雨一直红 到今天，映红了无数张幸福的笑脸
题型分析
2、重新排列句子顺序。（已有首句）
例2、填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一 项是 想和做怎样才能够联结起来呢？ ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须 去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从 实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条 路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还 得有行动。 A．①②③④⑤B．③①④②⑤ C．③①②④⑤D．①③②④⑤
题型分析
3、为上下文衔接选用恰当的短语或句子（间接填充）。
[例3]（2009年滕州市）依次填入下列文中横线处的句
子与上下文衔接最恰当的一项目（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，
无不牵惹诗情，引人遐思让我们学做莲叶的事业
吧，
；让我们学做荷花的事业
吧，
；让我们学做莲子的事业
吧，
；让我们学做藕的事业
• C. ③①④②
D. ④②③①
• 将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意 连贯的文字。（只填写序号)
• 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨
识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好
书。
一旦你的灵魂足够丰富和
深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容 忍那些贫乏和浅薄的书了。
• 例1：填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一
项是 想和做怎样才能够联结起来呢？
B
• ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须 去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从
实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条
路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还 得有行动。
• A．①②③④⑤B．③①④②⑤ • C．③①②④⑤D．①③②④⑤
； 正确答案：C
• 夏日听雨，雨声淅沥，
；
• 秋日看花，花叶相辉，
；
• 冬日观雪，雪意阑珊，
。
• 好诗如四季，岁岁不相同。
• ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
• ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
• ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
• ④诗是红叶清风里那一 派无尽的潇洒
• A. ③④②① B. ④③①②
A．①③②④ C．②③①④
B．②④③① D．④③①②
题型分析
常见题型一般为选择题，大致可分两类：
1、选出句子排序正确的一项 2、选出填入横线上最恰当的一项
基本思路
通读——试排——连读——微调
通读全题语句，试着捆绑最紧密的句 子，再把小组句子连成大组句段；把连好 的语段速读一遍；把不连贯的地方再略微 调整。
温馨提示：是否能找到在内容上照应上下文的词语？
方法1 找关键词
找有哪些特殊作用的关键词语呢？
1.在结构上、内容上、手法上照应上下文的词语 2.与上下文关联词配套的词语 3.体现时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的词语
……
• 在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项 是( )。
• 春日踏青，青芜如毯，