幼教精选-幼儿园大班数学：分水果
大班数学公开课教案《分水果》
大班数学公开课教案《分水果》
教学目标
1.能够分辨不同形状的水果，如苹果、梨子、香蕉等；
2.能够使用基本的计数方法对水果进行分类；
3.能够根据实际情境进行简单的加减法运算。
教学重点
•计数方法；
•形状分类；
•简单加减法。
教学难点
•简单加减法。
教学准备
•一些水果，如苹果、梨子、香蕉等；
•盘子；
•计数棒或计数卡片。
教学过程
1. 导入环节
首先，老师可以用一些水果展示给学生看，问学生这些水果的名称和形状，并引出今天的教学主题：《分水果》。
2. 拓展与巩固
接着，老师可以展示一些不同种类的水果，并让学生在盘子里自由分类，老师可以使用计数卡片或计数棒来帮助学生进行计数。
例如：老师展示了两个苹果、三个梨子和四个香蕉，让学生将它们分类，最后问学生每种水果有多少个。
3. 提高与拓展
最后，老师可以出几道简单的加减法题，比如：
•盘子里有三个苹果和五个香蕉，一共有多少个水果？
•盘子里有六个水果，其中三个是香蕉，剩下的是苹果和梨子，分别有多少个？
可以让学生在小组内或者自己思考，然后在班内展示答案，老师可以鼓励学生理解和运用计数方法来解决问题。
总结
通过这堂课的学习，学生能够认识到不同水果的形状和名称，学会了基本的计数方法，并且能应用所学的知识进行简单加减法运算，这对于学生日后的数学学习和实践有很大的帮助。
大班数学分水果教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班数学分水果教案引言：数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说可能有些困难和晦涩。
然而，通过将数学概念与日常生活中的活动和实物结合，可以使幼儿更加直观地理解和掌握数学知识。
本文将介绍一份大班数学分水果教案，旨在帮助幼儿通过分水果的活动来学习数学概念。
一、教学目标：1. 认识并命名各种水果。
2. 发展幼儿的数学思维能力，如分类、比较和计数。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备：1. 各种水果（例如：苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 教具：水果图片、水果盘、计数器、分类标签、大棋盘等。
3. 计数卡片和分类卡片。
三、教学过程：1. 导入：让幼儿观察水果盘中的水果，并让他们说出水果的名称。
通过触摸、闻味和品尝等方式，让幼儿对水果有更直观的了解。
2. 分类：将水果盘中的水果分成几组，让幼儿辨认不同的水果，并将它们分类到对应的分类标签下。
例如，将所有红色水果分类在一起，将所有黄色水果分类在一起。
3. 探索计数：将计数器放在大棋盘上，教师和幼儿一起数出棋盘上的方格数量。
随后，将水果分成几组，然后让幼儿用计数卡片一一对应地数出每组水果的数量。
4. 比较：将两个不同种类的水果放在一起，让幼儿观察并描述它们之间的异同。
引导幼儿使用词汇来描述它们的大小、形状、颜色等特征，并讨论哪个水果更大，哪个水果更小。
5. 游戏时间：利用分类卡片和水果图片，在教室中布置数个“水果摊位”，每个摊位放置一种水果。
让幼儿分为小组，每个小组派一个代表到水果摊位前，说出该摊位上的水果种类，并将分类卡片放在对应的摊位旁。
其他小组成员观察并辨认该水果是否被正确分类，如果正确，可以将该水果举起并给予夸奖。
通过这个游戏，幼儿不仅可以巩固对水果种类的认知，还可以培养他们的团队合作和观察力。
6. 总结：在活动最后，教师与幼儿一起回顾所学的内容。
可以通过问答的方式巩固幼儿对水果种类、颜色、大小等概念的理解。
四、教学延伸：1. 继续游戏时间：通过增加水果种类和难度，逐步加大幼儿对水果的辨识能力。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
大班数学公开课教案《分水果》
大班数学公开课教案《分水果》教学背景分数是小学数学学习的一个重要内容。
然而，在教学实践中，老师们发现学生对分数的认知和理解普遍存在困难，很难深入的理解分数概念和运算规则。
因此，需要采用一些生动、具体的教学案例来辅助帮助学生更好地理解分数概念。
教学目标1.能够准确地用分数表示一个整体被分成若干份，能够读写分数；2.能够比较大小不同数的大小，能够加减分数。
教学内容教学重点：准确的使用分数和数学符号。
教学难点：比较大小不同数的大小。
学习方法：角色演示、尝试问题、合作探究。
活动1：区分整数与分数讲述一个小故事：小明有一个苹果，他把这个苹果分成了两半，他自己吃了一半，问他还剩几分之一。
学生可以用数学方法（如画图、盘算等）算说，计算出他手中余下的比例。
活动2：分水果（听说读写分数）老师先拿出一块苹果和两个盘子，告诉学生要将苹果分成两份，分别放入两个盘子中。
然后请学生计算每个盘子中的苹果数量分别占全部苹果的多少（如1/2）。
接下来请老师将苹果分成4块，并请学生计算每个盘子中的苹果数量分别占全部苹果的多少（如1/4）。
同样的讲解和计算可以重复多次，以加深学生对于分数的理解和记忆。
活动3：绘制简易分数图教师写下一个分数“2/3”或“3/4”，并要求学生画出相应的分数图。
然后，让学生在图纸上绘制过程中，计算出每个操作中分别增加或减少了多少份。
教学方法本次教学将采用互动式教学法，会以学生每个人都参与到课堂中，通过实际操作来加深理解。
1.角色扮演法。
老师可以扮演小明的角色，模拟分苹果、分巧克力或其他食物等实际操作，让学生通过动手操作来深入理解分数。
2.合作探究法。
学生可以分成小组，围绕分数的基本概念进行讨论和研究，并尝试整理统计出学习的重点和难点，便于总结复习。
每个小组为领导人选出一位代表，并在教室中展示和分享自己的创意。
学生可以通过分享交流，相互帮助和借鉴探究体验，形成集体性的思考和学习。
3.创新引导法。
老师可以借助课件、PPT等现代教学工具帮助学生更直观的理解分数概念，分享一些数字、图片、文字等相关知识资源，帮助学生展开自己的思考。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》活动目标：1、学习将数量为5的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动(1)观察活动材料，引发活动兴趣。
请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么?他们有一个共同的名字叫什么呢?那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
(2)交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个?分给谁几个?几个和几个和起来就是5个。
(3)幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动(1)整理记录，学习5的组成。
谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
(2)集体按指示检查5的分合结果。
大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏?(3)学习分合式结果。
谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事?5个苹果用几来表示?(4)分用什么符号?(分合号)爷爷分得1个苹果用几表示?奶奶分得的4个苹果用几表示?教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
(5)幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
活动反思：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。
也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思幼儿园大班数学教案《分水果》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《分水果》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思2设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。
特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
幼儿园大班数学教案：分水果
幼儿园大班数学教案：分水果幼儿园大班数学教案：分水果作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案：分水果，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学教案：分水果1活动目标：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”（2）交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
”（2）集体按指示检查5的分合结果。
“大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？5个苹果用几来表示？（4）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（5）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
【幼儿园分水果教案】幼儿园大班数学分水果_小班数学分水果教案
【幼儿园分水果教案】幼儿园大班数学分水果_小班数学分水果教案1幼儿园分水果教案：活动目标1、学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
2、探索运用符号、标记和数字等记录自己分水果的结果。
3、能够积极地参与猜测和讨论活动，清楚地表达自己的见解。
幼儿园分水果教案：重点难点活动重点：学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
活动难点：探索运用符号、标记和数字等记录自己分水果的结果。
幼儿园分水果教案：活动准备1、教具：教学挂图（三）中的25个苹果，人物头像，水果，分合号；教学挂图（一）中的数字。
2、学具：幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料，将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上，同时将各种水果卡片（计20张）装在盘中，每人1盘；1张记录单。
4幼儿园分水果教案：活动过程一、猜测活动。
师：这里有几个苹果？师：如果要把5个苹果分给两个不同的人（如爸爸和妈妈），他们每人会分到几个苹果？讨论：爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗？怎么不同？二、分水果（一共提供20个苹果，每次5个苹果）请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈，集体讲述分苹果的结果。
师：5个苹果分给爸爸几个？分给妈妈几个呢？（教师可以在黑板旁边用数字记录一下）师：如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈，爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样，我们可以怎么分呢？（请一名幼儿上来再次分一分）师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（引导幼儿讲述分苹果的结果，同时教师在黑板上记录）师：老师还要再请一个小朋友上来分苹果，听好分的数量要和刚才分的不一样，比如：爸爸刚刚已经分过3个苹果了，妈妈已经分过2个苹果了，那么这次不能再分给爸爸3个，妈妈2个了，要分的和刚才不一样，谁愿意上来分的？（再次请幼儿上来分苹果，强调要分的数量刚才没有过）师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（教师在黑板上记录）师：还有没有其他不同的分法了？（教师再请一个幼儿上来分，然后在黑板上记录）三、幼儿操作活动，分桃子（20个桃子）1、师：看一看，数一数，自己的盘子里有什么水果？共有多少个？2、引导幼儿观察分无操作底板师：操作底板上有什么？表示什么意思？3、教师介绍活动内容与要求。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验分享的快乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。
活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、课程背景大班是小学教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段正式开始学习数学。
数学作为一门基础学科，是非常重要的，它对孩子的思维能力和逻辑思维能力的发展有着很大的帮助。
本次课程主要针对大班的孩子，教学内容是数学中的加法和减法。
二、教学目标1.能够明确认识数学中加法和减法的概念和意义。
2.能够灵活运用加减法进行计算，初步形成计算的习惯。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点1.加法和减法的概念和意义。
2.运用加法和减法进行计算。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过展示两只苹果，让孩子们能够直观地感受到加法的概念。
接着，老师用两只苹果向孩子们提问：“两只苹果加上两只苹果是几只？”引导孩子们回答，达到带着问题学习的初步目的。
2.学习（20分钟）（1）加法与减法的概念和意义。
老师先通过讲解加法和减法的概念和意义，如“加法可以用来表示多个数的总量，而减法可以用来表示数值的减少”。
（2）加法的运算。
老师做出两只苹果和三只梨子，让孩子们模仿老师数数得出答案。
（3）减法的运算。
老师做出五只苹果，然后分别拿走一只、两只、三只等，让孩子们数数得出答案。
这样孩子们能够直观地感受到加减法的运算和实际意义。
3.操作（30分钟）老师分发半个苹果和半个橙子，让孩子分别用加法和减法计算，复习前两节课的内容。
4.实践（10分钟）老师以“分水果”为题目，举例让孩子们运用加减法解决问题。
5.总结（5分钟）老师带领孩子们总结本节课所学知识，与孩子们一起回答问题，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思本次教学的整个过程包含导入、学习、操作、实践和总结五个环节。
在导入环节，老师通过展示物品直观感受加法的操作方法，激发孩子的兴趣；在学习环节，老师通过讲解加、减法、图示等几种教学方式，让孩子们很好地掌握了加减法的概念和计算方法；在操作环节，孩子们通过自己的操作，让知识得到了更加深入的学习和体会；在实践环节，老师引导孩子们将所学的知识应用到实际情境中，让孩子们更深入地了解到数学的实用性和意义性。
幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思5篇
幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验分享的快乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。
活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
<文章.出自星星教案网.>4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二.操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案篇一：大班数学教案水果丰收了水果丰收了活动目标：1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。
2、提高动手操作、勇于探索的能力。
活动准备：1、果树、水果图片、2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片活动过程：一、谈话导入1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出示果树幼：苹果、梨、香蕉、桃子2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。
二、复习5以内数的分解组成1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。
师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？幼：一个盘子里放一个苹果。
师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？幼：两个苹果。
师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。
教师板书，师幼齐读。
2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。
师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？幼儿动手分1个和2个。
师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个?幼：3个。
师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。
师：想一想，还可以怎样分呢？幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。
师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。
3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？幼：桃子。
他摘了4个桃子。
（1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。
师：分对了。
谁会根据他分的情况来列分解组成式呢？幼：4可以分成分1和3合起来就是4.教师板书，师幼齐读。
（2）、师：谁还有其他的办法呢？幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放2个。
师：你的办法也不错！谁会根据刚才分得列分解组成式呢？幼：4可以分成2和2,2和2合起来就是4.教师板书，师幼齐读。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案教案名称：大班数学分水果教学目标：1.能够理解概念：水果的种类和颜色。
2.能够进行简单的分组和分类。
3.发展观察和思考能力。
教学准备：1.水果的图片或实物。
2.彩色纸和彩色笔。
3.具有水果图案的抽认卡片。
4.圆形水果图案的卡片。
5.圆形水果分组画。
教学过程：引入：1.引导学生观察教室里的水果图片或实物，让他们命名不同的水果。
2.让学生说出水果的特点，例如：形状、颜色等。
探究：1.准备具有不同水果图案的抽认卡片，并抽取其中一张。
问学生能不能说出卡片上的水果。
2.给学生展示不同水果的图片或实物，让他们看清楚对应的图案，并鼓励他们尝试说出正确的水果名称。
3.给学生展示圆形水果图案的卡片，让他们分辨出圆形的水果有哪些。
然后请学生找到教室里的圆形水果实物，并让他们说出水果的颜色。
实践：1.拿出彩色纸和彩色笔，让学生选择自己喜欢的水果，并在纸上用彩色笔画出相应的水果。
2.将学生分为几个小组，让他们根据自己的喜好，选择一个水果作为小组名，并在彩色纸上用彩色笔画出该水果的形状。
3.拿出圆形水果分组画，让学生根据水果的颜色和形状，将不同的水果粘贴到正确的分组内。
小结：1.让学生分享自己的水果画和分组情况。
2.回顾今天学到的内容，让学生说出不同水果的名称和颜色。
拓展：1.给学生更多的水果图片或实物，并让他们用彩色笔在纸上画出该水果的形状和颜色。
2.让学生尝试用分类的思维将一组水果进行排列组合，例如：根据颜色、形状或其他特征进行分组。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对不同的水果有初步的了解，并能够进行简单的分组和分类。
同时，通过观察和绘画的活动，也能够培养学生的观察和思考能力。
为了更好地引导学生进行思考和实践，可以增加更多的拓展活动，让学生在实际操作中学习。
幼儿大班科学教案分水果
幼儿大班科学教案分水果幼儿大班科学教案：分水果一、教学目标1. 让幼儿了解不同的水果种类，并能正确地辨认各种水果。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力，通过分组分类的游戏提高他们的思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神，通过团队游戏激发他们的积极参与和互助意识。
二、教学准备1. 准备不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨等，确保每个幼儿至少拿到一个水果。
2. 准备一张大型海报纸和五种颜色的彩纸。
3. 准备画笔、颜料和水杯。
三、教学过程1. 热身活动1.1 在教室里放置一些水果，引导幼儿观察这些水果的形状、颜色和大小，询问他们对这些水果的认识和了解。
1.2 让幼儿自由讨论一下，看看他们是否能够将不同的水果分类。
2. 水果分类游戏2.1 制作分类海报A. 在大型海报纸上画一个大的水果篮子，然后用五种颜色的彩纸分别制作苹果、香蕉、橙子、葡萄和梨的形状。
B. 将彩纸水果粘贴在相应的区域，例如将苹果贴在红色区域，将橙子贴在橙色区域，以此类推。
2.2 分组分类游戏A. 将幼儿分成几个小组，每个幼儿手上拿着一个水果。
B. 指导幼儿根据手中的水果种类，到对应的区域粘贴自己的水果形状。
C. 在游戏过程中鼓励幼儿相互交流和合作，帮助对方找到正确的区域。
3. 制作水果画3.1 制作水果画的准备工作A. 将一些不同颜色的水彩颜料放在画板上，并为每个幼儿准备一支画笔和一杯水。
B. 鼓励幼儿仔细观察水果的颜色和形状，并告诉他们将要画水果。
3.2 绘制水果画A. 指导幼儿使用画笔和颜料，将观察到的水果形状和颜色绘制在纸上。
B. 让幼儿根据自己绘制的水果，命名并介绍他们的水果画。
四、教学总结1. 教师可以向全体幼儿展示每个小组分类游戏的结果，让幼儿们比较分类正确与否，并鼓励他们互相学习和改进。
2. 教师可以邀请幼儿分享他们绘制的水果画，并提问幼儿对于每种水果的观察和了解。
3. 教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
大班数学教案分水果教案反思
大班数学教案分水果教案反思1、大班数学教案分水果教案反思活动设计背景大班的孩子已经开始学数学了，对学习数的可分性不是很了解。
他们在学习和活动中缺乏协商和合作意识，语言能力不够完备。
活动目标1.体验把数量为5的物体一分为二的方法有很多种，划分的结果可以用记号、数字等符号记录下来。
2.能够与同行协商，学会合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.明白每次的点数不一样是什么。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果老师家里来了两个小客人(哥哥姐姐)。
让小朋友帮老师分五个苹果给两个小客人，记录在操作单里，完整的告诉你分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个孩子可以自由组合，一起工作。
引导孩子尝试用不同的方式记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记住是否与分数一致。
再一次，感觉5分为两部分。
有很多种不同的划分方式。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思活动开始的时候邀请了家里的客人和他们分享水果，但是不知道怎么分享才能引导孩子进教室。
孩子们很热情，很热情。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异。
在操作过程中遇到困难的是少部分孩子，大部分孩子分工合作做得很好。
孩子也很勇敢大胆的说出自己的学习成果。
再上这个课的时候，我会把操作活动增加到去超市购物，准备好各种水果，让孩子先去超市买水果，然后分水果。
大班数学分水果教案
大班数学分水果教案教案标题：大班数学分水果教案教学目标：1. 认识水果的名称和外观。
2. 培养学生对不同水果的兴趣。
3. 培养学生的观察力和分类能力。
4. 提高学生的数数和比较大小的能力。
教学准备：1. 不同种类的水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 数量卡片。
3. 彩色纸和笔。
4. 水果图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾不同水果的名称和外观，可以通过展示水果图片或卡片，让学生逐个说出水果的名称。
2. 激发学生对水果的兴趣，可以介绍一些有趣的水果知识，如水果的颜色、形状、味道等。
主体活动：1. 分类水果：将不同种类的水果放在桌上，让学生观察并分类。
可以提问学生：“哪些水果是红色的？”、“哪些水果是黄色的？”等，引导学生进行分类。
2. 数数水果：给学生分发数量卡片，让学生根据卡片上的数字，选择相应数量的水果放在桌上。
可以让学生互相交流并比较谁拥有更多或更少的水果。
3. 比较大小：选取不同大小的水果，让学生观察并比较它们的大小。
可以提问学生：“哪个水果更大？”、“哪个水果更小？”等，引导学生进行比较。
总结活动：1. 让学生回顾今天的学习内容，再次说出水果的名称和外观。
2. 引导学生总结分类水果、数数水果和比较大小的方法和技巧。
3. 鼓励学生表达自己对水果的喜好和理由。
巩固拓展：1. 在课后或下一次的数学活动中，可以继续引导学生观察和分类不同物品，如玩具、书籍等。
2. 给学生布置家庭作业，让他们观察家中的水果，并记录下每种水果的数量和颜色。
教学评估：1. 观察学生在分类水果、数数水果和比较大小的活动中的表现。
2. 与学生进行交流，了解他们对水果的认识和理解程度。
3. 收集学生完成的家庭作业，评估他们对水果的观察和记录能力。
教学延伸：1. 可以组织学生进行水果品尝活动，让他们亲自品尝不同水果的味道，并描述口感和味道。
2. 引导学生了解水果的种植和生长过程，可以观察水果的种子、果皮等部分。
大班数学教案分水果
大班数学教案 - 分水果教学目标1.通过分水果的活动，帮助学生们培养对数学的兴趣。
2.通过实际操作，让学生们掌握基本的数学概念如数量概念、排序、比较等。
3.培养学生们的合作精神和团队意识。
教学准备•大果盘（用来存放水果）•大班数学教材•数量卡片（用来标识水果的数量）•排序卡片（用来标识水果的大小顺序）•比较卡片（用来比较不同水果的大小）教学步骤1.介绍水果的种类和数量（桃子、苹果和香蕉），并将它们放置在大果盘中。
2.向学生解释数量概念，并展示数量卡片。
–每个桃子用一张数量卡片表示为“1”。
–每个苹果用两张数量卡片表示为“2”。
–每个香蕉用三张数量卡片表示为“3”。
3.让学生根据数量概念，用对应的数量卡片标识出大果盘中不同水果的数量。
–比如，如果盘中有2个桃子，学生应该取出两张数量卡片，放在桃子旁边。
–同样地，如果盘中有3个苹果，学生应该取出六张数量卡片，放在苹果旁边。
4.引导学生根据数量卡片，对水果进行排序。
展示排序卡片，并告诉学生卡片上数字越大，水果越大。
–让学生按照排序卡片上的数字大小，将水果从小到大排列。
•比如，如果排序卡片上是“1, 2, 3”，学生应该将桃子放在最左边，苹果放在中间，香蕉放在最右边。
5.让学生比较不同水果的大小。
展示比较卡片，并告诉学生卡片上数字越大，水果越大。
–让学生两两比较不同水果的大小，根据比较卡片上的数字顺序，确定谁更大、谁更小。
•比如，如果比较卡片上是“3, 2, 1”，学生应该按顺序比较苹果和桃子、香蕉和苹果。
•学生应该能够说出苹果比桃子大，香蕉比苹果大。
6.引导学生进行团队讨论和互动，让他们分享自己的观察和发现。
7.小结和展示：–和学生一起回顾整个分水果的活动，强调他们通过实际操作，掌握了数量概念、排序和比较等基本数学概念。
–鼓励学生多练习，并希望他们保持对数学的兴趣和好奇心。
教学评估通过观察学生在活动中的参与程度、回答问题的准确性，以及团队合作表现来评估学生是否掌握了分水果活动中所涉及的数学概念。
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教学资料参考范本
幼教精选-幼儿园大班数学：分水果撰写人：__________________
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活动目标：
1．学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
2．探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果。
3．能够积极地参与猜测和讨论活动，清楚地表达自己的见解。
活动重点：
学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
活动难点：
探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果
活动准备：
1．教具：教学挂图（三）中的25个苹果，人物头像，水果，分合号；教学挂图（一）中的数字。
2．学具：幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料，将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上，同时将各种水果卡片（计20张）装在盘中，每人1盘；1张记录单。
活动过程：
一、猜测活动。
师：这里有几个苹果？
师：如果要把5个苹果分给两个不同的人（如爸爸和妈妈），他们每人会分到几个苹果？
讨论：爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗？怎么不同？
二、分水果（一共提供20个苹果，每次5个苹果）
1.请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈，集体讲述分苹果的结果。
师：5个苹果分给爸爸几个？分给妈妈几个呢？（教师可以在黑板旁边用数字记录一下）
师：如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈，爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样，我们可以怎么分呢？（请一名幼儿上来再次分一分）
师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（引导幼儿讲述分苹果的结果，同时教师在黑板上记录）
师：老师还要再请一个小朋友上来分苹果，听好分的数量要和刚才分的不一样，比如：爸爸刚刚已经分过3个苹果了，妈妈已经分过2个苹果了，那么这次不能再分给爸爸3个，妈妈2个了，要分的和刚才不一样，谁愿意上来分的？（再次请幼儿上来分苹果，强调要分的数量刚才没有过）
师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（教师在黑板上记录）
师：还有没有其他不同的分法了？（教师再请一个幼儿上来分，然后在黑板上记录）
三、幼儿操作活动，分桃子（20个桃子）
1.师：看一看，数一数，自己的盘子里有什么水果？共有多少个？
2.引导幼儿观察分无操作底板
师：操作底板上有什么？表示什么意思？
3.教师介绍活动内容与要求。
师：每次从盘子里拿5个水果，把它们分给操作底板上的两个人；每人每次分得的水果数目不能相同；分一次在记录单上记一次，记录的结果要和分的结果一样。
4.幼儿自己操作分桃子，教师作适当的指导。
四、交流展示记录单
教师选取幼儿的几张记录单通过投影仪和幼儿一起分享、交流；交流完后请幼儿根据自己的记录单若有错的及时改过来。
四、总结
师：5分成两份有几种不同的答案。
活动延伸：
区角活动：可以提供幼儿用书第29页《看图按特征分类记录》的材料，引导幼儿完成“分糖果”、“分纽扣”的活动。