罗斯福新政学案
必修2第18课《罗斯福新政》学案
必修2第18课《罗斯福新政》学案【学习目标】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【知识梳理】1.背景（1）面对不断恶化的_________和_______。
（2）1933年3月，________就任美国总统。
2.内容（1）整顿________体系。
（2）政府加强对________的计划指导。
（3）调整农业。
（4）实行________政策。
（5）进行________。
3.特点：在不触动________________的前提下，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，通过_______形式，使美国政府承担起保障经济稳定和发展及援助贫困公民的责任固定下来。
4.影响（1）使美国经济走出低谷。
（2）一定程度上缓和了美国的_______，使美国避免走上_______道路。
（3）开创了______________的新模式。
（4）对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。
【基础练习】1.罗斯福新政的意义，不包括（）a.使美国消除了经济危机b.为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础c.提供了国家垄断资本主义的发展模式d.推动资本主义内部机制的调整2.罗斯福“新政”的突出特点是（）a.扭转经济危机造成的颓势b.以强有力的政策改善经济状况c.运用政权力量加强对经济干预d.以侵略和扩张方式克服危机3.美国罗斯福新政中的“新”主要体现在（）①国家对经济全面加强干预②重视稳定社会秩序和缓和社会矛盾③政府全力推行国有化政策④发展了国家垄断资本主义经济制度a.①③b.②③c.①④d.③④4.下列关于罗斯福新政的评价，正确的是（）a.罗斯福实行的国家对经济的全面干预政策实质上是社会主义公有制b.从根本上解决了资本主义制度存在的矛盾c.没有改变资本主义制度的本质，也就不可能减轻经济危机对美国经济的破坏d.遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治5.罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括（）①扩大生产资料市场②增加就业机会③刺激消费需求④抑制物价上涨a.②③b.①②③c.①②④d.①③④【互动探究】合作探究1：罗斯福新政实施的背景有哪些？材料一：以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。
部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》教案+导学案(含答案)
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。
师：请同学说说你眼中的罗斯福。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。
二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。
”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。
原因：为了维持商品价格，保证利润。
说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。
(2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。
【图解原因】2.经济危机的表现与特点提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
罗斯福新政学案
罗斯福新政学案
陈丽旭
课程标准
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。
重点难点：1、教学重点：罗斯福的主要内容和作用2、教学难点：对罗斯福新政的评价
一、实干家罗斯福（背景）
有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。
”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。
罗斯福是共产主义者吗？
罗斯福新政的真正目的是维护工人和小生产者的利益吗？
你认为罗斯福新政的实质是什么?
4．罗斯福新政究竟“新”在哪里？
5．罗斯福新政有一个致命的弱点。
请问，你知道这一弱点吗？
6．如果罗斯福不实行新政，当时的美国将会出现什么情况？
三、渡过难关（影响）
1．影响：问：罗斯福新政有什么影响？
四、请您将本课作一个小结
五．合作探究：罗斯福新政对我们建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示？
六．知识巩固（PPT）
罗斯福新政学案参考答案
一。
实干家罗斯福（背景）
背景：罗斯福为扭转不断恶化的经济危机和政治危机，与胡佛展开竞选，当选了美国总统。
人民版高中历史必修二62罗斯福新政教学设计1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的兴趣，激发他们学习历史的热情。
2.通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到改革与创新对国家发展的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的历史观念，尊重历史事实，客观评价历史事件和历史人物。
c.组织课堂辩论，让学生在辩论中锻炼自己的分析、评价和解决问题的能力。
3.针对情感态度与价值观方面的重难点，实施以下教学策略：
a.结合罗斯福新政的历史背景，讲述感人至深的故事，激发学生的情感共鸣，培养他们的责任感和使命感；
b.引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的历史观念，尊重历史事实，客观评价历史事件；
3.设计一个关于罗斯福新政的知识问答小游戏，要求包含至少10个问题，涵盖罗斯福新政的相关知识要点。可邀请同学或家人参与游戏，共同回顾课堂所学。
4.深入阅读以下文献，撰写一篇读后感，不少于800字：
a.罗斯福《新政的信仰》（节选）；
b.约翰·肯尼迪《危机中的勇气：罗斯福新政的启示》。
5.观看一部与罗斯福新政相关的纪录片或电影，如《罗斯福：美国最伟大的总统》等，并从历史角度分析影片中描绘的罗斯福新政措施及其影响。
1.教师设计以下练习题，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度：
a.简述罗斯福新政的核心措施及其目的。
b.分析罗斯福新政对美国经济和社会的影响。
c.结合实际，谈谈罗斯福新政在我国改革开放中的借鉴意义。
2.学生完成练习题，教师进行批改和反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对本节课内容进行总结。
c.通过课堂讨论，强化学生的集体主义精神和法治意识，使他们认识到团结协作、依法治国的重要性。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教学设计(6页)
5.部分学生对历史知识的学习存在一定的难度，需要关注个体差异，给予个性化的辅导和指导，以提高他们的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解1929年至1933年美国经济大危机的背景、原因和影响，这是本章节的基础知识，也是难点，需要引导学生运用历史唯物主义观点进行深入分析。
1.学生对美国经济大危机的背景、原因和影响有一定的认识，但可能对危机背后的深层次问题缺乏思考，需要引导他们运用历史唯物主义观点进行深入分析。
2.学生对新政的具体措施和实施效果了解不多，需要通过案例解析、史料解读等方式，帮助学生理解罗斯福新政的主要内容及其在美国历史发展中的重要作用。
3.学生在分析问题时，可能容易受到个人情感和价值观的影响，需要引导他们客观、全面地评价罗斯福新政，培养其批判性思维。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的美国社会，激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政在应对经济危机、保障民生方面的积极作用，理解社会公正、公平的重要性。
2.崇尚民主、法治精神，了解美国政治制度在应对危机中的优势，培养学生的民主意识和法治观念。
3.阅读拓展性资料，如《罗斯福传》、《大萧条时代》等，了解罗斯福新政背后的故事。要求学生撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈自己对罗斯福新政的认识和体会。
4.结合所学知识，分析罗斯福新政在我国改革开放中的借鉴意义。要求学生从政治、经济、民生等方面进行论述，字数在600字左右。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》教学设计
4.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示罗斯福新政的历史背景、实施过程和成果，增强学生对罗斯福新政的直观感受。
5.设计课后作业和拓展阅读，巩固学生对罗斯福新政的理解，拓宽知识视野。同时，鼓励学生关注现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政是美国历史上的一个重要转折点，体现了国家干预经济的新模式。
2.理解罗斯福新政在改善民生、稳定社会、恢复经济等方面所取得的积极成果，增强对国家政策的信心。
3.通过学习罗斯福新政，培养学生关心国家大事、积极参与社会事务的责任感。
4.引导学生从历史的角度看待现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，设计以下练习题：
1.列出罗斯福新政的主要措施，并简要说明其作用。
2.分析罗斯福新政对美国政治、经济、社会的影响。
3.运用历史唯物主义观点，对罗斯福新政进行客观评价。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，对本节课的内容进行梳理，强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位。同时，指出罗斯福新政对我国的启示，如国家干预经济、关注民生、加强社会保障等。
2.学习兴趣：学生对美国历史，尤其是与现实紧密相关的历史事件表现出较高的兴趣。罗斯福新政作为美国历史上的一个重要转折点，能够激发学生的学习兴趣。
3.思维能力：高中生正处于辩证思维能力发展的关键时期，对罗斯福新政的评价和分析有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.合作能力：学生在小组合作中，能够相互交流、探讨问题，提高对罗斯福新政的理解和认识。
《罗斯福新政》导学案
专题六《罗斯福新政》导学案一、【学习目标】自主学习【课标要求】了解罗斯福新政的内容、作用，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
【学习目标】（1）了解罗斯福新政的背景。
（2）归纳罗斯福新政的内容和作用。
（3）认识罗斯福新政的特点。
（4）了解罗斯福新政的作用。
（5）掌握重要概念：罗斯福新政（New Deal）、国家干预、社会保障体系、“以工代赈”二、【课前问题导学】（一）建构本节知识框架3、罗斯福新政新在哪里？4、罗斯福新政的影响？三、【重难点突破】如何评价罗斯福新政材料1：在危机的催化下法西斯势力趁机崛起。
1934年，“美国军团”组织在垄断资本家的支持下，企图挑动50万退伍军人向华盛顿进军，建立独裁统治，后因真相败露和人民反对而失败。
此外，“黑色军团”、“争取社会主义同盟”、“德美同盟会”等法西斯组织不断涌现。
——世界现代史318页材料2：“新政”缓和了经济危机对美国经济的严重破环，促进了美国社会生产力的回复。
同1933年相比，1934年美国的工业产量增加了4%，1935年增加了14%.到1936年底，工业总产值超过了危机前的年平均数，农业方面较之危机年代也有重大的进展。
——世界现代史323页材料3：从1935年到1942年，为协调整个工程计划而设立的“工程进展署”花费了大约130多亿美元，雇用了大约850万工人……但“以工代赈”并未从根本上解决失业者一严重问题。
到1939年第二次世界大战爆发时，美国失业人口仍达900万之巨。
——世界史现代史编300页罗斯福新政是否意味着改变资本主义制度？新政能否根除经济危机？应该怎样评价罗斯福新政四【检测练习】基础检测：1．罗斯福在1933年就职演说中说：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段──广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。
”这主要说明（）A．罗斯福推崇专制主义B．美国面临着外敌的入侵C．罗斯福要加强政府的经济职能D．美国受危机打击特别严重2．在罗斯福新政中，既能直接提高就业率，又为经济发展开拓广阔空间的措施是（）A．恢复银行信用B．调整农业经济C．规范企业行为D．举办公共工程3．1933年美国国会通过的《全国工业复兴法》规定：“工人有权组织起来，可选派代表与雇主进行谈判、签订集团合同。
罗斯福新政教案多篇
罗斯福新政教案多篇罗斯福新政教案罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
《第18课 罗斯福新政》学案
第18课罗斯福新政【初高中知识联系】一．罗斯福新政的实施初三下第四课罗斯福新政：1933年罗斯福就任美国总统。
为对付经济危机，他一上任，就宣布实行新政。
初三下第四课罗斯福新政：新政的中心措施是对工业的调整。
根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
二．罗斯福新政的作用和意义初三下第四课罗斯福新政：实行新政的目的，是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
初三下第四课罗斯福新政：新政取得了显著成效。
美国经济缓慢地恢复过来，人民打的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济地宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
【必修一、二相关联系】1.政治和经济的关系：政治是经济的集中表现，它产生于一定的经济基础，又为经济基础服务。
2.必修一第九单元第二课世界多极化趋势的出现：西欧的联合，日本经济的崛起都和战后国家对经济的干预密切相关。
【问题探究】1、罗斯福新政的主要内容是什么？罗斯福新政的内容可以用“三Ｒ”来概括,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。
具体措施（1）整顿银行与金融业(2)调整农业政策(3)复兴工业(4)社会救济与公共工程，推行“以工代赈”。
2、罗斯福新政的实施产生了什么影响？新政使美国度过了经济大危机，使美国经济逐渐走出低谷，最终减轻了危机对美国经济的危害程度，加速了社会生产力的恢复。
新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾。
新政所采取的措施，在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信心，由于经济逐渐复兴，人民生活好转，社会矛盾缓和，社会趋于稳定，新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意等国那样在危机的影响下走上法西斯道路。
高中历史《罗斯福新政》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、内容及影响；（2）分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用；（3）掌握罗斯福新政的主要政策措施。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理，了解罗斯福新政的实施过程；（2）运用历史分析法，探讨罗斯福新政的经济、社会效果；（3）采用比较法，分析罗斯福新政与之前政策的变化和差异。
3. 情感态度与价值观：（1）认识政府在应对经济危机中的重要作用；（2）理解罗斯福新政对美国经济、社会的积极影响；（3）培养学生的爱国情怀，激发对国家发展的关注。
二、教学重点：1. 罗斯福新政的背景、内容及影响；2. 罗斯福新政在美国历史上的地位和作用；3. 罗斯福新政的主要政策措施。
三、教学难点：1. 罗斯福新政的实施过程及其细节；2. 罗斯福新政的经济、社会效果分析；3. 罗斯福新政与之前政策的变化和差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、内容及影响；2. 讨论法：分组讨论罗斯福新政的实施过程及效果；3. 比较法：分析罗斯福新政与之前政策的差异；4. 案例分析法：选取典型实例，深入剖析罗斯福新政的实际作用。
五、教学准备：1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 资料：罗斯福新政的相关文献、图片、视频等；3. 课件：制作罗斯福新政的课件，以便于教学展示。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍罗斯福新政的背景，引发学生兴趣；2. 讲授新课：详细讲解罗斯福新政的内容、措施及影响；3. 课堂讨论：分组讨论罗斯福新政的实施过程及效果；4. 案例分析：选取典型实例，深入剖析罗斯福新政的实际作用；5. 课堂小结：总结罗斯福新政的主要内容及其在美国历史上的地位；6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、准确地讲解了罗斯福新政；2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，有哪些改进的空间；3. 反思教学效果：学生对罗斯福新政的理解程度，有哪些需要加强的地方；4. 总结经验教训：为后续教学提供有益的经验和启示。
罗斯福新政教案教学设计3篇
罗斯福新政教案教学设计3篇罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[由整理]本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的新②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生时势造英雄的唯物史观。
⒉引导学生分析新政措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
《罗斯福新政》教学设计
《罗斯福新政》教学设计篇一：罗斯福新政教学设计12345篇二：罗斯福新政--教学设计1（一）导入新课教师提问：(多媒体展示动漫人物大力水手图片)这个动漫人物大家认识吗？[设计意图：本课内容有些枯燥，通过平时教学实践来看，学生对这类动画人物比较感兴趣，这样做既能激发学生的学习兴趣，能活跃课堂气氛，并在最短的时间聚焦学生的注意力。
]教师讲述：他出生于1929年的美国，那么他和1929-1933年的经济危机后没后什么关系呢？1929-1933年的美国我们用一个词来概括就是：大萧条。
曾经繁荣一时的美国现在成了人间地狱，可以说失望、恐惧、饥饿笼罩着整个美国，为了寻求精神上的安慰，美国人塑造了这样一个卡通形象，与此同时美国人也希望在现实社会中也出现一个这样的英雄。
学生回答：罗斯福多媒体展示：课题教师讲述：我们今天学习的内容是板书：罗斯福新政（二）讲授新课多媒体播放：1929~1933年美国经济危机。
（回顾上一节课的内容）教师讲述：“在上节课我们了解了经济危机产生的原因、特点、表现，经济危机对西方资本主义国家产生了巨大的消极影响。
面临这次危机美国当时政府是如何解决这次危机呢？幻灯片显示：[设计意图：利用相关图片引导学生对新政的背景作简单的回顾和总结，这样做既能复习巩固上一节课的内容，又能让学生对罗斯福实施新政的背景形成比较完整的认识，同时为学习新政的内容作好铺垫。
]学生回答：“自由放任”的经济政策，结果导致危机更加恶化。
多媒体播放：罗斯福与胡佛图片教师讲述：就在这样的情况下美国迎来了第32届总统大选，如果你要是当时的美国公民你会选谁？幻灯片显示：234探究六、有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。
他们是谁？有何突出成就？他们身上有哪些共同的地方？从中可以获得什么启示？（罗斯福通过新政使美国走上国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响；邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
《罗斯福新政》学案1(人民版必修2)
2 罗斯福新政●劝学：标准要求执子之手——名师伴你同行目标目标分解知识能力目标识记罗斯福新政的内容和两个阶段。
理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。
过程方法目标分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。
情感态度目标学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神。
认识到改革对各国经济发展的重要意义（社会主义需要市场，资本主义经济也有计划）●合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始1.实干家罗斯福（1）胡佛政府的自由放任传统政策，无力扭转经济颓势，1933年民主党人罗斯福以“新政”为竞选口号，赢得广泛支持，就任美国总统。
（2）为了尽快摆脱困境，实现经济复兴，罗斯福政府对国家经济全面加强干预，在金融、工业、农业和社会福利各方面推行一系列改革措施。
2.“罗斯福新政”（1）两个阶段：1933年3月至1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心；1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。
（2）主要内容项目主要内容整顿金融业：下令银行停业整顿，逐步恢复银行信用；国会通过《紧急银行法》，宣布禁止兑换黄金和出口黄金，授权联邦银行增发钞票以解决货币饥荒；成立联邦储备银行以加强国家对银行管理和控制。
调整农业政策：国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，规定国家向减耕减产的农民提供补贴，以提高农产品价格。
复兴工业：国会通过《全国工业复兴法》，成立全国工业复兴署来执行该法。
该法建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等规则，给工人集体谈判的权利，规定最高工时和最低工资。
该法以恢复工业生产为目标，将生产的各个环节置于国家监督之下，以减少盲目生产；并由国家干预、调节企业关系和劳资关系，为企业复兴创造良好的条件。
举办救济和公共工程：建立联邦紧急救济署等机构；发放紧急救济金；推行“以工代赈”；兴办造林、土壤保持、筑路以及田纳西河流域水利改造等工程。
保护劳工权利：1935年通过《全国劳工关系法》，成立劳工关系委员会；1938年的《公共劳动标准法》规定了工人的最低工资和最高工时，禁止雇佣童工。
人教版历史必修2《罗斯福新政》word学案
人教版历史必修2《罗斯福新政》word学案【考纲课标解读】1．考纲内容：罗斯福新政2．课标内容：列举罗斯福新政的要紧内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调剂机制形成中的作用【考点概括梳理】1．背景：__________反危机措施的失败加剧了美国的社会动荡；全国要求改革的呼声高涨；1933年罗斯福就任美国总统。
内容（1）_____________________________（2）_____________________________（3）_____________________________（4）______________，推行_______________（5）__________________________3．特点（实质）：开创了__________经济的新模式。
4．作用：使美国经济逐步走出低谷，推动了社会生产力的复原；在专门大程度上缓和了美国的__________，在一定程度上遏制了__________势力，使美国幸免在危机形势下走上法西斯道路；开创了___________的模式，标志着资本主义辞别了“自由放任”的时代，国家垄断资本主义开始显现。
【重点难点突破】社会保证制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探究。
阅读材料，回答问题材料一材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴治理局。
二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。
三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。
劳工组织有与资方谈判的权益，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须奠定最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
―――苗枫林《世界近代史》材料三1933年5月通过《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。
1935年提出《社会保证法》，在全国范畴内推选养老金制度和失业保险制度。
―――高德步《世界经济通史》（1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？（2）材料二中有关社会保证的内容有哪些？《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业，但什么缘故涉及社会保证问题？（3）依据材料二、三，指出“新政”的社会保证制度要紧是通过什么方式建立的？（4）关于“新政”中的社会保证措施，有人认为要紧是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为要紧是为爱护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。
高中历史《罗斯福新政》教案1 新人教版必修2
高中历史《罗斯福新政》教案1 新人教版必修2第2课罗斯福新政一、学习目标1、知识与能力:（1）了解罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点、作用。
（2）探讨罗斯福新政的实施对美国和资本主义世界产生的影响。
（3）利用多媒体，提供图片、视频、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
2、过程与方法：（1）通过史料阅读、问题探究等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（2）通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证地评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对罗斯福新政的讲解，使学生认识到罗斯福新政的实质及影响，认识到资本主义的发展不是一帆风顺的。
（2）引导学生思考罗斯福新政中政府干预国家经济活动与中国社会主义建设起步时期的计划经济的异同，思考中国该如何才能获得更好的发展。
（3）学习罗斯福身残志坚、爱国救民、改革创新等精神。
二、教学课时一课时三、教学重难点1、重点：新政的内容，新政的影响2、难点：国家垄断资本主义四、教学过程五、知识结构（板书）一、罗斯福新政实施的背景二、罗斯福新政实施的过程1、阶段（两个阶段）①1933年~1935年②1935年~1939年2、内容（3R）救济、复兴、改革3、具体措施（四个）①整顿银行和金融业②调整农业③复兴工业④社会救济与公共工程4、结果：美国经济逐渐走出低谷三、罗斯福新政实施的作用与意义1、实质：资本主义生产关系的局部调整2、进步性：⑴直接影响⑵间接影响⑶深远影响3、局限性：未能完全消除经济危机。
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第11讲罗斯福新政
【课程标准】了解罗斯福新政的历史背景，列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新
政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【考向预测】 1.从考查频率和内容看：罗斯福新政和二战后资本主义经济的新变化是高
考命题的热点和重点，特别是可以联系当前西方国家应对经济发展问题的措施，分析新政
对现代经济发展的启示。
2.从考查角度和能力看：特别是罗斯福新政的具体措施、特点和影响，二战后，资本主义
国家经济的主要变化，利用新材料，设置新情境，考查学生利用新材料并结合所学知识进
行知识迁移运用的能力，同时对比联系当今西方世界局势，考查学生分析比较能力。
【知识体系构建】
一、罗斯福新政的背景
1、（）引发政治危机，社会局势动荡。
2、胡佛政府（）反危机措施失败，全国人民要求改革的呼声高涨。
3、1932年，罗斯福当选总统。
【探究一】站在十字路口的美国，有四条道路可供选择（一）像胡佛一样放任自流；（二）无产阶级起来革命；（三）效仿希特勒，实行法西斯专政；（四）通过国家干预实行社会改
良。
你认为哪条路最适合美国？为什么？
【真题演练】
(2011·福建文综·T22)下图是有关美国1929-1933年经济大危机的漫画，对此解读不符合当时社会状况的是( )
A.生产严重过剩
B.通货膨胀严重，百姓无力购买商品
C.失业加剧贫困，社会购买力下降
D.体现了资本主义社会的基本矛盾。