4.4照相机与眼球 视力矫正—苏科版八年级物理上册学案
苏科版物理八年级上册《4.4照相机与眼球 视力的矫正》导学案
《4.4照相机与眼球视力的矫正》学习指南班级：姓名：学号：【自主学习】1、照相机的原理是：当物距时，像距时，凸透镜成、的像。
2、电影放映机、投影仪的原理是：当物距时，像距时，凸透镜成、的像。
3、凸透镜成实像时，物距越大，像距越，像越；凸透镜成虚像时，物距越大，像距越，像越。
4、凸透镜的凸度越大，焦距越，对光线的会聚作用就越；凸透镜的凸度越小，焦距越，对光线的会聚作用就越；【合作探究】〖活动1〗1、照相机的镜头相当于一个_________，照像时物体到透镜的距离应______2f，这时胶片上所成的像是________、_________、_______像。
2、春游时，全班准备照张集体像，站队后，发现两侧均有人站在画面外，为使每个人都能进入画面，应采取的措施是使照相机镜头离人（近/远）些，同时使镜头到底片的距离（增大/减小）些〖活动2〗3、人的眼睛象一架神奇的照相机，相当于照相机的镜头，相当于照相机内的胶片。
来自物体的光经成像于上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉，人眼中所成的像相对于景物事说是_________、___________的_________像。
4、眼睛是靠调节_________的平凹程度来改变而获得清晰的像。
常见的视力缺陷有和，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地成在上引起的。
5、如图甲所示的是______眼，是因为经过调节晶状体的厚薄后，（近/远）处物体的像仍落在视网膜的（前/后）面，应戴_____镜来进行矫正，它的作用是使像相对于晶状体向_____移；乙图所示的是______眼，是因为经过调节晶状体的厚薄后，（近/远）处物体的像仍落在视网膜的（前/后）面，应戴______镜来进行矫正，它的作用是使像相对于晶状体向______移。
图甲图乙6、人的眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的映像还会延续左右，眼睛的这种特性叫作。
【课堂达标】等第：1、关于照相机的成像性质，下列说法中正确的是（）A．照相机成的像是正立缩小的虚像B．照相机成的像是倒立缩小的虚像C．照相机成的像是正立缩小的实像D．照相机成的像是倒立缩小的实像2、在探究近视眼视力矫正问题时用图中的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。
八年级物理上册 4.4 照相机与眼球 视力的矫正学案 苏科版
八年级物理上册 4.4 照相机与眼球视力的矫正学案苏科版4、4 照相机与眼睛教学目标1、了解照相机和眼睛成像的基本原理；2、了解近视眼和远视眼的成因和矫正方法；3、养成自觉保护视力的良好习惯。
教学重点近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法教学难点视力的矫正方法及照相机的原理教学方法通过对眼睛和照相机的观察和探究，学会归纳和整理未知问题的方法一、课前预习：1、我们已学习了有关凸透镜成像规律的情况，请回忆并填写。
物距u与焦距f的关系像距v与焦距f的关系成像性质u>2fu=2f f<u<2f u=f u<f2、人眼的晶状体相当于镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成像的性质是____ _____、3、同学们，请观察矫正近视眼所配戴眼镜的镜片是__________(凸/凹)透镜,矫正远视眼所配戴眼镜的镜片是__________(凸/凹)透镜、4、在工作时间较长时，最适宜的不会引起眼睛过度疲劳的距离大约是_________，这个距离叫做明视距离、二、课堂新授【情景创设】周末你和家人一起出去旅游，面对祖国的大好河山和美丽的瞬间，你如何记录呢?那么这个机器工作原理是什么呢？怎么样才能拍到你满意的效果呢？任务一：照相机、眼睛结构和原理【合作探究】今天要学习和探讨的是凸透镜成像规律中u＞2f的应用照相机和眼睛。
(1)照相机是利用凸透镜能成_________、_________、___________的原理制成的，它的物距________ ，镜头相当于一个_________ ，来自物体的光经镜头后在胶片上成一个________立、________ 的________像。
(2)人的眼睛相当于一架神奇的照相机，__________ 相当于照相机的镜头，__________相当于照相机内的胶片，来自物体的光经________ _成像于__________上，再通过视觉神经把信息传到大脑，产生视觉。
【任务解决】照相机与眼睛的工作原理_________（填“是”或“不是”）一致的，如果把照相机比作眼睛，那么照相机的镜头相当于____________，底片相当于____________。
4.4照相机与眼镜视力的矫正教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
4.4照相机与眼镜视力的矫正教案20242025学年学年苏科版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心与求知欲应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节《照相机与眼镜——视力的矫正》的物理课，旨在通过生活中的实例，让孩子们了解到光学原理，并认识到视力矫正的重要性。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生活实例与科学原理相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解到照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对科学的兴趣。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够了解照相机的工作原理，理解眼镜矫正视力的原理，知道如何保护视力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、照相机、眼镜、视力表等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片和一张模糊的图片，让孩子们观察并说出两张图片的差别。
然后，我向孩子们解释，清晰的图片就像是正常的视力，而模糊的图片则像是视力有问题的眼睛。
2. 讲解：我向孩子们介绍照相机的工作原理，如何通过调整镜头与底片的距离，来获得清晰的图片。
然后，我让孩子们亲自尝试调整照相机的镜头，感受调整过程中的变化。
3. 眼镜矫正：我向孩子们介绍眼镜的原理，如何通过镜片的曲度，来矫正视力问题。
我让孩子们试戴不同度数的眼镜，感受视力矫正的效果。
4. 视力检查：我向孩子们介绍视力表，并教他们如何进行视力检查。
然后，我邀请孩子们互相检查视力，并记录下自己的视力情况。
5. 实践活动：我让孩子们分组，每组设计一个视力矫正方案，可以是制作一个放大镜，也可以是设计一个视力保护器。
孩子们可以自由发挥，用彩笔、剪刀和胶水等材料，完成自己的设计。
六、活动重难点活动重点：让孩子们理解照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
4.4照相机与眼球视力矫正—苏科版八年级物理上册学案
4.4照相机与眼球视力矫正—苏科版八年级物理上册学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章第4节。
本节主要介绍了照相机与眼球的原理，以及视力矫正的方法。
具体内容包括：1. 了解照相机的镜头相当于眼球的晶状体，胶片相当于视网膜的原理。
2. 掌握凸透镜成像的规律及应用，包括放大镜、照相机和投影仪。
3. 理解近视眼的成因、特点及矫正方法，远视眼的成因、特点及矫正方法。
二、教学目标1. 能够说出照相机与眼球的相似之处，理解凸透镜成像的规律及应用。
2. 能够分析生活中常见的视力问题，如近视眼和远视眼，并掌握其矫正方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 教学重点：照相机与眼球的原理，凸透镜成像规律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺。
2. 学具：课本、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张照片，引导学生思考照片是如何形成的，从而引出照相机与眼球的相似之处。
2. 讲解：讲解凸透镜成像的规律，通过实验演示凸透镜成像的过程，让学生理解凸透镜成像的原理。
3. 练习：让学生根据凸透镜成像规律，分析生活中常见的视力问题，如近视眼和远视眼，并掌握其矫正方法。
4. 实践：让学生自己动手制作一个简易的凸透镜，观察其成像规律。
六、板书设计1. 照相机与眼球的相似之处2. 凸透镜成像规律3. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法七、作业设计1. 题目：请根据凸透镜成像规律，分析一个生活中的实例，如放大镜、照相机或投影仪，并说明其原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了照相机与眼球的原理，通过讲解和练习，使学生掌握了凸透镜成像规律及应用。
但在教学过程中，对于近视眼和远视眼的成因及矫正方法的讲解，可能还有待加强。
苏科版八年级物理上册教案：4.4照相机与眼球视力的矫正之照相机综合实践活动课
苏科版八年级物理上册教案：4.4照相机与眼球视力的矫正之照相机综合实践活动课我设计的这节《照相机与眼球视力的矫正》综合实践活动课，旨在让学生通过实践活动，理解照相机和眼球的成像原理，以及近视的成因和矫正方法。
在设计这节课时，我以学生的生活经验为出发点，通过对比照相机和眼球的成像原理，引导学生发现近视的成因，并通过实际操作，让学生了解矫正视力的方法。
教学目标：1. 了解照相机和眼球的成像原理。
2. 知道近视的成因和矫正方法。
3. 能运用所学知识，解决实际问题。
教学难点与重点：重点：照相机和眼球的成像原理，近视的成因和矫正方法。
难点：理解近视的成因，学会矫正视力的方法。
教具与学具准备：1. 教具：照相机、眼球模型、视力矫正仪器。
2. 学具：笔记本、彩笔。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 展示照相机和眼球的图片，引导学生观察两者的相似之处。
2. 提问：“你们认为照相机和眼球的成像原理有什么相同和不同？”二、讲解照相机和眼球的成像原理（10分钟）1. 使用PPT讲解照相机的成像原理。
2. 提问：“照相机的成像原理与眼球的成像原理有什么相同和不同？”3. 讲解眼球的成像原理。
三、探究近视的成因（10分钟）1. 提问：“你们知道近视是怎么形成的吗？”2. 引导学生观察眼球模型，找出近视的成因。
3. 讲解近视的成因。
四、实践活动：矫正视力（10分钟）1. 学生分组，每组一台视力矫正仪器。
2. 引导学生动手操作，了解矫正视力的方法。
3. 提问：“你们学会了怎样矫正视力吗？”1. 提问：“通过这节课，你们有什么收获？”2. 学生分享学习心得。
活动重难点：重点：照相机和眼球的成像原理，近视的成因和矫正方法。
难点：理解近视的成因，学会矫正视力的方法。
课后反思及拓展延伸：这节课通过实践活动，让学生直观地了解了照相机和眼球的成像原理，以及近视的成因和矫正方法。
在活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解近视的成因时，部分学生仍然存在理解困难。
八年级物理苏科版上册 《4.4 照相机与眼睛 视力的矫正》教学设计 教案(1)
苏科版八年级物理上册《4.4 照相机与眼球视力的矫正》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道照相机、眼球的构造，眼睛的视物原理及成像的基本原理。
（2）了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。
（3）养成自觉保护视力的良好习惯。
2. 过程与方法：（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
（2）通过分析研究究矫正近视眼与远视眼的过程。
（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。
（2）通过情景互动因引入，激发学生对物理实验的兴趣。
（3）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。
二、课时安排1课时三、教学重点理解眼睛的构造及其成像原理，投影仪的制成原理。
四、教学难点近视眼和远视眼产生原理及矫正方法。
五、教学过程（一）导入新课回顾上节课学习的凸透镜的成像规律，同学们学过凸透镜的应用，知道了老花镜可以解释人眼为什么会看见物体，会看见活动的画面。
【思考】眼睛近视了为什么要带近视眼镜，老龄人为什么要戴老花眼镜。
我们就来探索这些问题的奥妙——照相机与眼睛视力的矫正。
（二）讲授新课1．探究照相机的成像原理课堂上用教学工具展示照相机的相关图片，介绍照相机的构造：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏，工作原理是利用凸透镜成缩小的实像的性质。
照相机是利用凸透镜成像的哪种情况来成像的？【结论】u＞2f时，成倒立、缩小的实像。
2．眼睛的视物原理眼球的结构：展示眼球的图片，介绍结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜。
视物原理：看近景时，晶状体变厚，晶状体的焦距变小．看远景时，晶状体变薄，晶状体的焦距变大和照相机类比：晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的胶片。
3．成像原理眼睛通过调节晶状体的弯曲程度（屈光）来改变晶状体焦距获得倒立的、缩小的实像。
眼睛所能看到的最远的点叫调节远点，正视眼所能看到的远点在极远处；眼睛所能看到的最近的点叫调节近点，两点之间称为调节范围。
4.4照相机与眼球视力的矫正学案苏科版物理八年级上册
4.4 《照相机与眼球视力的矫正》学案学习目标：1. 了解照相机与眼睛成像的基本原理并能比较它们的异同点．2. 通过实验模拟，能说出近视眼和远视眼的成因及其矫正办法．学习过程：知识梳理一、照相机、眼睛、眼镜1.照相机与眼睛的原理：都是利用了凸透镜成缩小实像的原理⑴照相机的使用：为了使远近不同的景物在胶片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的调焦环，调节镜头到胶片的距离．拍摄近处的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些；拍摄远处的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些．简单来说：镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于一个光屏，可以通过调节物距或者像距来工作．使用一般相机时，所谓的调焦实际上是调节像距．因此，使用照相机时，要想得到较大的像，应该减小物距，并且增大像距，即镜头离物体近一些，同时将镜头向外伸出一些．⑵眼睛：人的眼睛是一架神奇的照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，视网膜相当于光屏，承接物体的像．视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，从而使我们看清物体．眼睛也是利用当物距u>2f时成倒立、缩小实像的原理工作的．但眼睛看远近不同的物体时，就不像照相机那样靠改变物距和像距来实现的，因为人眼的晶状体和视网膜的距离(即像距)基本不变，而是靠睫状体调节睫状体的弯曲程度来改变自身的焦距，从而使像准确地成在视网膜上．看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄(焦距长，偏折弱)；看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较厚(焦距短，偏折强)．2.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。
视角越大，成的像越大。
3.眼镜：矫正视力的透镜，分近视眼镜（凹透镜）、远视眼镜（凸透镜）．【例1】小明用同一个相机给同一个古塔拍了四张照片，拍摄下列哪张照片时镜头伸出最长( )．精析：根据凸透镜成像的规律，物近像远像变大，成的像越大，此时的物距越小，像距越大．由图可知，D图最大，则拍摄D图照片时，镜头伸出最长．解答：D解后反思：照相机镜头的伸缩，实质是在调节物距、像距．【例2】在拍摄一座楼房时，已调节好照相机的距离，突然从取景框中发现楼房上左、右的两个屋角都没有在框内，要拍摄一张完整的像，则需要( )．A. 调节暗箱的长度B. 将相机向后移动一段距离C. 将相机向后移动一段距离，同时暗箱缩短一些D. 将相机向后移动，暗箱的长度稍微增大一些精析：要使两个屋角都在框内，必须使像变小．照相机的原理是凸透镜成像，镜头就是凸透镜．根据凸透镜的成像规律可知，“物远像近像变小，物近像远像变大”．拍照时取景框中的像不完整，主要是因为物体距镜头太近，所成的像较大．这时就应该让相机远离物体一些，使所成的像变小一些，同时暗箱缩短一些，使底片(相当于光屏)靠近凸透镜一些．从而在底片上成一张完整而清晰的像．解答：C【例3】一同学用照相机拍摄平面镜内自己的像，结果是( )．A. 拍摄不出，因为平面镜成的是虚像B. 拍摄不出，因为平面镜成的是实像C. 能够拍摄出，但照片上的像左右相反D. 能够拍摄出，且照片上的像左右相同精析：同学们会选A ，认为平面镜所成的像是虚像，所以照相机不能拍摄出来．虽然平面镜所成的像是虚像，但是平面镜成像是光的反射形成的，从平面镜反射的光经过凸透镜后可以成像，故能够拍摄出，平面镜所成像与物体左右相反，故照片上的像左右相反．解答：C二、视力的缺陷与矫正1.缺陷：近视：能看清近处的物体，看不清远处的物体．远视：能看清远处的物体，看不清近处的物体．2.原因：近视的原因：晶状体太厚，焦距短，折光能力太强，或眼球前后方向太长，致使远处物体的像成在视网膜前。
八上物理4.4照相机与眼球视力的矫正学案苏科版
四、照相机与眼睛视力的矫正【课前预习】1、照相机工作原理：即当u___________时，成_________________________像。
2、照相机镜头相当于一个___________，底片相当于___________。
在底片上能成一个___________________像。
3、人的眼睛中的______________相当于一个___________，视网膜相当于照相机内的____________，来自物体的光经人眼后在视网膜上成一个________________像。
4、近视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。
5、远视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。
【课堂重点】〖学习过程〗一、照相机与眼睛眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-26或利用教学课件讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。
照相机能成一个____________________像；人眼也能成一个__________________________像。
了解P95(生活物理社会)二、近视眼、远视眼及其矫正1、近视眼及其矫正照课本图4-28(a)进行讲解。
P96学生活动。
2、远视眼及其矫正照课本图4-28(b)进行讲解。
P96学生活动。
小结：（1）近视眼所成像落在视网膜的_____方；远视眼所成像落在视网膜的___方。
（2）近视眼佩戴____________镜；远视眼佩戴____________镜。
（3）近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。
3、让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？〖要点归纳〗1、照相机是利用___________能成______________的原理制成的，它的镜头相当于一个____________，来自物体的光经过镜头后在胶片上成一个_____立、________的_________像。
八上物理44照相机与眼球视力的矫正学案苏科版
照相机与眼球视力的矫正【学习目标】1、知道照相机的工作原理及其构造，知道它的各个部分分别相当于什么。
2、知道人眼是一个精密的光学系统，它的晶状体相当于一个焦距可变的凸透镜。
3、知道近视眼和远视眼形成的原因及矫正方法。
【学习重点、难点】眼睛的成像原理、眼镜的光学作用【学习器材】照相机、近视眼镜（凹透镜）、老花镜（凸透镜）、蜡烛、光屏、多媒体【学习内容】一、照相机与眼球问题一：照相机的工作原理发现问题（学生自学）寻找老式的照相机或胶卷，观察它们的成像特点：（展示演练）照相机的镜头相当于一个，物体通过它可在胶片上成的像。
问题二：眼球与照相机的联系人眼的主要构造：晶状体——相当于，其周围有睫状肌，用来可改变晶状体的凸的程度以改变其焦距。
视网膜——相当于，上面有视神经，可向大脑视觉中枢传递信息，让人知道看到了什么。
（学生自学）电影与视觉暂留二、视力的缺陷与矫正（学生自学）近视眼是指看不清（远/近）处的物体，应佩戴。
（展示演练）完成模拟探究近视眼的缺陷的实验结论：近视眼在观察远处的物体时，物体通过晶状体所成的像落在视网膜的（前/后）方，利用凹透镜能使光的特点，在眼球的前面放一个合适的凹透镜，就能使像向后移到视网膜上。
远视眼是指看不清的物体，使物体的像落在视网膜的前/后）方，配戴适当的可矫正远视眼（当堂检测）：1、人的眼睛相当于一架神奇的照相机，当人观察物体时，物体在视网膜上成的像是（）A．正立、缩小的实像 B.倒立、缩小的实像C. 正立、缩小的虚像D.倒立、缩小的虚像2、如图甲所示的是_________眼，应戴__________镜来进行矫正，它的作用是使像相对于晶状体向_________移；乙图所示的是________眼，应戴___________镜来进行矫正，它的作用是使像相对于晶状体向_________移。
3、关于远视和近视，下列说法正确的是（）A．近视眼看不清物体，是因为远处物体的像落在了视网膜的前方B．远视眼看不清物体，是因为远处的物体的像落在了视网膜的前方C．近视眼看不清物体，是因为远处物体成的是虚像D．远视眼看不清物体，是因为远处物体成的像太小4、关于远视和近视的矫正，下列说法正确的是（）A．近视眼要配戴凹面镜，远视眼要配戴凸面镜B．近视眼要配戴凸面镜，远视眼要配戴凹面镜C．近视眼要配戴凹透镜，远视眼要配戴凸透镜D．近视眼要配戴凸透镜，远视眼要配戴凹透镜5、图4所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是，能正确表示近视眼矫正方法的是A B C D 图1图46、近年来，近视眼发病率在青少年中有上升趋势。
苏科版八年级物理教案：4.4照相机与眼球 视力的矫正
教案：苏科版八年级物理——4.4照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。
本节内容主要包括两部分：一是照相机的工作原理及其在生活中的应用；二是眼球的结构和视力的矫正方法。
具体内容包括：1. 照相机的工作原理：凸透镜成像规律及其应用，了解照相机的构造及使用方法。
2. 眼球的结构：掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。
3. 视力的矫正：了解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。
二、教学目标1. 了解照相机的工作原理及其在生活中的应用。
2. 掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。
3. 理解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。
三、教学难点与重点重点：照相机的工作原理，眼球的结构，视力的矫正方法。
难点：凸透镜成像规律的应用，眼球各部分功能的理解，近视、远视的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼球、眼镜模型、照相机。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张清晰的照片，提问学生照片是如何拍摄出来的，引导学生思考照相机的工作原理。
2. 知识讲解：（1）照相机的工作原理：介绍凸透镜成像规律，解释照相机的成像原理，展示照相机的构造及使用方法。
（2）眼球的结构：讲解眼球各部分的名称及功能，如角膜、瞳孔、晶状体等。
（3）视力的矫正：讲解近视、远视的成因及矫正方法，展示眼镜的佩戴方法。
3. 例题讲解：分析一道关于凸透镜成像的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一道关于眼球结构及视力矫正的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
六、板书设计板书内容主要包括：照相机的工作原理、眼球的结构、视力的矫正方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述照相机的工作原理及其在生活中的应用。
（2）画出眼球的结构示意图，并标注各部分的名称及功能。
4.4照相机与眼球视力的矫正教案2023-2024学年苏科版八年级物理
教案：4.4 照相机与眼球——视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理教材第四章第4节。
本节内容主要包括两部分：一是照相机与眼球的相似之处，二是视力矫正的方法。
1. 照相机与眼球的相似之处：通过探究照相机与眼球的相似之处，让学生了解人类视觉系统的原理，包括光线传播、折射、成像等。
2. 视力的矫正：介绍近视、远视等视力问题的成因及矫正方法，如凹透镜、凸透镜等。
二、教学目标1. 了解照相机与眼球的相似之处，理解人类视觉系统的原理。
2. 掌握视力问题的成因及矫正方法，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：照相机与眼球的相似之处，视力问题的成因及矫正方法。
2. 教学重点：理解人类视觉系统的原理，掌握视力矫正的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、投影仪、显微镜、模型眼球等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的视力情况，发现有的同学佩戴眼镜，有的同学视力较好。
引导学生思考：为什么会出现这种情况？2. 探究照相机与眼球的相似之处：通过展示幻灯片和投影仪，让学生观察照相机与眼球的结构，找出它们的相似之处。
引导学生分析光线传播、折射、成像等原理。
3. 分析视力问题的成因：让学生观察模型眼球，了解近视、远视等视力问题的成因。
引导学生分析凹透镜、凸透镜在视力矫正中的作用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际生活中的视力问题，如佩戴眼镜的同学应该是近视还是远视，以及应该使用何种透镜进行矫正。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解视力问题的计算方法，如近视、远视的度数计算等。
6. 作业设计：（1）请用彩笔在笔记本上画出照相机与眼球的相似之处。
（2）请分析一位佩戴眼镜的同学的视力问题，判断是近视还是远视，并说明理由。
（3）请计算一位同学的近视度数，给出计算过程。
七、板书设计板书内容主要包括：照相机与眼球的相似之处、视力问题的成因及矫正方法。
苏科版初中物理八年级上册4.4照相机与眼球视力的矫正导学案
苏科版初中物理八年级上册 4.4 照相机与眼球视力的矫正导学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理八年级上册第四章第4节。
该部分内容涉及照相机的工作原理与眼球的结构相似性，以及视力矫正的知识。
具体包括：1. 了解照相机的工作原理，认识凸透镜成像规律及其应用。
2. 探究眼球的结构和功能，解释视觉的形成过程。
3. 认识近视和远视的概念，探讨其成因及矫正方法。
二、教学目标1. 学生能够描述凸透镜成像的规律及其应用，解释近视和远视的成因，掌握矫正方法。
2. 学生通过小组合作和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过对眼球和照相机的类比，提高学生对生物学和物理学知识综合运用的能力。
三、教学难点与重点重点：凸透镜成像规律。
眼球的结构与功能。
近视和远视的成因及矫正方法。
难点：凸透镜成像规律在实际应用中的理解。
眼球内部结构的复杂性与功能对应关系。
四、教具与学具准备教学课件或黑板。
凸透镜和光屏。
眼球模型或图片。
视力矫正眼镜样品。
学生实验材料包（包括凸透镜、尺子、眼睛模型等）。
五、教学过程1. 引入新课通过展示一张风景照片，提出问题：“照片是如何形成的？”引入凸透镜成像的讨论。
2. 知识新授讲解凸透镜成像的三种情况和应用。
结合眼球结构图，讲解视觉的形成过程。
分析近视和远视的成因，介绍矫正措施。
3. 课堂实验学生分组实验，使用凸透镜和光屏探究成像规律。
通过实验，让学生观察并记录不同物距下的像的特点。
4. 随堂练习设计题目让学生应用成像规律解决问题。
分析不同视力问题所需的矫正镜片。
六、板书设计板书应清晰展示凸透镜成像规律、眼球结构与视觉形成过程、近视和远视的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 简述凸透镜成像的三种情况和应用。
2. 绘图说明眼球的结构和视觉形成过程。
3. 解释近视和远视的成因，举例说明矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸反思本节课的教学效果，是否清晰讲解了凸透镜成像规律，学生是否理解了眼球结构和视力矫正的知识。
苏科版初中物理八年级上册4.4照相机与眼球视力的矫正教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 4.4 照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版初中物理八年级上册第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。
具体内容包括：1. 了解眼球的结构和视觉形成过程；2. 掌握凸透镜成像的规律及应用；3. 理解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 能够描述眼球的结构和视觉形成过程；2. 能够运用凸透镜成像规律解释生活中的现象；3. 能够分析近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
三、教学难点与重点1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、眼球模型；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪，引导学生思考投影仪是如何成像的。
2. 理论知识讲解：（1）介绍眼球的结构，解释视觉形成过程；（2）讲解凸透镜成像的规律及应用；（3）讲解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
3. 例题讲解：运用凸透镜成像规律解释生活中的现象，如放大镜、照相机等。
4. 随堂练习：让学生运用凸透镜成像规律，分析解决实际问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像规律及近视眼、远视眼的矫正方法。
六、板书设计1. 眼球结构图及视觉形成过程；2. 凸透镜成像规律；3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述视觉形成过程；2. 运用凸透镜成像规律，分析生活中的实例；3. 解释近视眼和远视眼的成因，并提出矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，查找不足，改进教学方法；2. 拓展延伸：研究凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等。
重点和难点解析：凸透镜成像的规律及应用在苏科版初中物理八年级上册第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”中，凸透镜成像的规律及应用是本节课的重点和难点。
这部分内容不仅涉及到凸透镜的成像原理，还包括了如何运用这些原理来解决实际问题。
苏科版八年级物理教案：4.4照相机与眼球视力的矫正
教案：苏科版八年级物理——4.4 照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。
本节内容主要包括两部分：一是照相机的工作原理及其与眼球的相似之处；二是视力矫正的方法，包括远视和近视的成因、矫正方法和常用矫正仪器。
二、教学目标1. 让学生理解照相机的工作原理，并能运用这一原理解释生活中的相关现象。
2. 让学生了解眼球的结构和视觉形成过程，知道近视和远视的成因、矫正方法和常用矫正仪器。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：照相机与眼球的相似之处，视力矫正的方法和原理。
2. 教学重点：照相机的工作原理，眼球的结构和视觉形成过程，近视和远视的成因、矫正方法和常用矫正仪器。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、照相机、眼球模型、视力表、矫正仪器（如眼镜、隐形眼镜等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张清晰的照片，提问学生照片是如何形成的，引导学生思考照相机的工作原理。
2. 照相机的工作原理：介绍照相机的光学原理，如凸透镜的成像规律，引导学生理解照相机如何捕捉和呈现清晰的图像。
3. 眼球的结构和视觉形成过程：讲解眼球的结构，如角膜、晶状体、视网膜等，以及视觉形成的过程，让学生了解眼球如何产生清晰的视觉。
4. 视力的矫正：讲解近视和远视的成因，如眼球轴过长或凸度过大等，以及矫正方法和常用矫正仪器，如眼镜、隐形眼镜等。
5. 例题讲解：出示一道关于照相机和眼球的例题，如“照相机镜头的焦距是多少？”等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一些关于照相机、眼球和视力矫正的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 照相机的工作原理：凸透镜成像规律2. 眼球的结构和视觉形成过程：角膜、晶状体、视网膜等3. 视力的矫正：近视、远视的成因，矫正方法和常用矫正仪器七、作业设计1. 描述照相机的工作原理，并解释生活中的一些相关现象。
4.4照相机与眼球视力的矫正教案2024-2025学年学年苏科版八年级物理上册
4.4照相机与眼球视力的矫正教案 20242025学年学年苏科版八年级物理上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终相信，每一次的教学活动都应该精心设计，以达到最佳的教育效果。
这次的活动主题是“照相机与眼球视力的矫正”，我希望通过这次活动，让孩子们能够理解照相机的工作原理，以及眼球视力矫正的方法。
一、设计意图在这次活动中，我将采用比较直观的教学方式，让孩子们通过观察、实践，理解照相机和眼球视力矫正的相关知识。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、实践能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解照相机的工作原理。
2. 让孩子们了解眼球视力矫正的方法。
3. 培养孩子们的观察能力、实践能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：照相机的工作原理，眼球视力矫正的方法。
难点：如何让孩子们理解和掌握眼球视力矫正的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：照相机、眼球模型、视力矫正仪器。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示一些美丽的风景照片，引发孩子们对照相机的兴趣。
然后，我会向孩子们介绍照相机的工作原理，以及如何拍摄出美丽的照片。
2. 实践：让孩子们亲手操作照相机，尝试拍摄不同的场景，从而加深对照相机工作原理的理解。
3. 眼球视力矫正：通过展示眼球模型，向孩子们介绍眼球的结构和视力矫正的方法。
然后，让孩子们亲身体验视力矫正仪器，了解视力矫正的过程。
六、活动重难点重点：照相机的工作原理，眼球视力矫正的方法。
难点：如何让孩子们理解和掌握眼球视力矫正的方法。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思这次活动的效果，看看孩子们在活动中是否达到了预期的学习目标。
同时，我也会根据孩子们的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
对于拓展延伸，我计划让孩子们回家后，尝试用自己的相机拍摄一些照片，并写下自己的拍摄心得。
这样，既能够巩固他们在活动中学到的知识，也能够培养他们的写作能力。
重点和难点解析在这次“照相机与眼球视力的矫正”的活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
4.4照相机与眼球视力的矫正教案苏科版物理八年级上册2
4.4照相机与眼球视力的矫正教学目标1、知识与技能（1）了解照相机的构造；了解眼球的构造（2）知道照相机的成像原理（3）会探究近视眼的原因视力的矫正2、过程与方法通过“探究近视眼的原因”的分组实验，让学生经历科学探究过程，具备科学探究能力。
3、情感、态度与价值观实验过程中培养学生动手实验、细心观察的基本技能和精诚合作、善于交流、乐于探究、综合推理的素养。
教学重点理解照相机、眼睛的成像原理教学难点探究出“探究近视眼的原因”和矫正方法教学过程照相机及成像原理1、照相机的镜头是：凸透镜2、照相机里的胶片相当于：光屏3、成像原理：物体在距凸透镜二倍焦距外，成：倒立缩小的实像照相机的调节照相机为了使远近不同的物体成的清晰像落在底片上，调节镜头往前或往后移动，即改变像距的大小。
照相机和眼球的成像原理1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经镜头后，在胶片上成一个倒立、缩小的实像。
2、眼球像神奇照相机，晶状体相当于一个凸透镜，来自物体的光经晶状体后，在视网膜上成一个倒立、缩小的实像。
例用照相机拍照时，物到镜头的距离应__大于__（填“大于”或“小于”）镜头的两倍焦距，如图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 __凸_透镜，外界物体在视网膜上所成的像是 __倒立_（填“正立”或“倒立”）的实像。
解析：照相机是利用物体在凸透镜两倍焦距外成倒立、缩小的实像的原理工作的，类似的，眼睛也是利用物体在晶状体和角膜(相当于凸透镜)两倍焦距外成倒立、缩小的实像的原理工作的。
总结人眼的结构相当于一个变焦距光学系统，能将远近不同的物体成像在视网膜上，成像过程中，像距不变，焦距根据物距发生相应的变化。
近、远视眼的成因与矫正眼睛的工作原理正常人的眼睛，是一个精密的凸透镜当观看远处物体时，物体发出的光，经凸透镜折射后，在视网膜上成倒立缩小的实像。
所成的像通过视神经传给大脑，人就可以看见物体了提出问题远近不同的物体为什么都能成像在视网膜上？眼睛的工作原理晶状体有自动调节焦距的功能当睫状体放松时，晶状体变薄（焦距变大），远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体（如图甲）。
苏科版八年级物理上册：4.4照相机与眼球视力的矫正学案
苏科版八年级物理上册：4.4 照相机与眼球视力的矫正学案一、教学内容：本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册第四章第四节，主要包括两部分内容：一是照相机的工作原理及其与眼球的相似之处；二是近视眼的成因、特点及矫正方法。
二、教学目标：1. 让学生理解照相机的工作原理，能将照相机与眼球的工作原理进行类比，提高学生的类比思维能力。
2. 让学生了解近视眼的成因、特点及矫正方法，提高学生的生理健康意识。
3. 通过本节课的学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：照相机与眼球的工作原理，近视眼的成因、特点及矫正方法。
难点：照相机与眼球工作原理的类比，对近视眼矫正方法的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、投影仪、显微镜、模型眼球。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的学习姿势，引导学生思考不正确的学习姿势对眼睛的影响。
2. 理论讲解：通过幻灯片和投影仪展示照相机与眼球的工作原理，讲解近视眼的成因、特点及矫正方法。
3. 模型演示：使用模型眼球展示眼球的结构，让学生更直观地理解眼球的工作原理。
4. 随堂练习：设置一些有关照相机与眼球、近视眼矫正方法的问题，让学生当场解答。
5. 例题讲解：分析一些与近视眼矫正相关的实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防近视眼，以及近视眼矫正方法的优缺点。
六、板书设计：板书内容主要包括照相机与眼球的工作原理，近视眼的成因、特点及矫正方法。
七、作业设计：1. 描述照相机与眼球的工作原理，并解释两者之间的联系。
2. 简述近视眼的成因、特点及矫正方法。
3. 分析日常生活中如何预防近视眼，列举三种方法。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：让学生调查周围同学的视力状况，分析近视眼的普遍性，引导学生关注视力健康。
八年级物理上册 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正学案 苏科版
照相机与眼睛视力的矫正【观察思考】一、照相机1、照相机的镜头相当于，胶片相当于。
2、照相机的原理：利用u 凸透镜能成的原理3、要使拍到的像更大，将物体镜头，或者将相机物体。
4、相机的调节：•像移动的方向与镜头移动方向。
•物距减小，镜头；物距增大，镜头。
5、摄像机、摄像头：利用u 凸透镜能成的原理二、眼睛1、眼睛是利用时，凸透镜能成的原理。
2、视力缺陷①近视眼的晶状体太，会聚能力太，导致远处的物体成像在视网膜，所以近视眼看不清处的物体；记忆方法：近视眼，成像，能看清处。
②远视眼的晶状体太，会聚能力太，导致近处的物体成像在视网膜，所以远视眼看不清处的物体。
记忆方法：远视眼，成像，能看清处。
3、视力矫正①近视眼的晶状体会聚能力太，应用矫正；②远视眼的晶状体会聚能力太，应用矫正；三、幻灯机与投影仪1、幻灯机是利用时，凸透镜能成的原理。
2、投影仪是利用时，凸透镜能成的原理。
3、放映机是利用时，凸透镜能成的原理。
四、放大镜放大镜是利用时，凸透镜能成的原理。
【归纳小结】1、利用u﹥2f的有；2、利用f ﹤u ﹤ 2f的有；3、利用u ﹤ f的有；（投影仪、放大镜、电影放映机、摄像头、摄像机、幻灯机、照相机）3.5光的反射【实验观察】光的反射光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来，这种现象叫。
【实验探究】一、探究光的反射规律1、反射现象中的术语2、纸板可以呈现光的。
（一）探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内？1、现象：只有在纸板处于时才同时显示两条光路。
2、结论：、和同一平面内。
3、可折叠的纸板：为了验证是否在内。
（二）探究反射光线与入射光线在平面中的位置关系结论与分居在两侧；（三）探究反射角与入射角的大小关系1、结论：等于。
2、改变入射角多次实验的目的：3、当光垂直镜面入射时，入射角等于，反射角等于；此时、和重合。
二、光的反射定律1、在同一平面内；2、分居在两侧；3、等于。
三、根据反射定律作图：1、先作线2、量取入射角θ，在法线另一侧2θ处描点；3、作出反射光线，注意箭头。
4.4照相机与眼球视力的矫正教案2023-2024学年学年苏科版八年级物理上册
教案：4.4 照相机与眼球视力的矫正学年：20232024学年教材章节：苏科版八年级物理上册第四章第4节教学内容：本节课的主要内容是照相机的工作原理以及眼球视力的矫正方法。
学生将学习照相机的工作原理，包括凸透镜成像的规律及其应用。
接着，学生将了解眼球视力矫正的原理，包括近视和远视的成因及矫正方法。
教学目标：1. 学生能够理解凸透镜成像的规律及其应用，解释照相机的工作原理。
2. 学生能够理解近视和远视的成因，掌握眼球视力矫正的方法。
3. 学生能够运用物理知识解决实际问题，提高科学素养。
教学难点与重点：重点：凸透镜成像的规律及其应用，眼球视力的矫正方法。
难点：凸透镜成像规律的数学表达及实际应用，眼球视力矫正的原理。
教具与学具准备：教具：凸透镜、照相机、眼球模型。
学具：笔记本、尺子、计算器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一张清晰的照片，并提出问题：“你们知道这张照片是如何形成的吗？”学生思考并回答，教师引导学生思考照相机的工作原理。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍凸透镜成像的规律，包括物距、像距和焦距的关系。
2. 教师讲解照相机的工作原理，引导学生理解凸透镜在照相机中的作用。
3. 教师介绍眼球视力矫正的原理，包括近视和远视的成因及矫正方法。
三、例题讲解（10分钟）教师出示一个关于凸透镜成像的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：一个物体距离凸透镜10厘米，凸透镜的焦距是5厘米，求像的性质和像距。
四、随堂练习（5分钟）学生分组讨论并完成随堂练习题，教师巡回指导。
练习题包括凸透镜成像规律的应用和眼球视力矫正的方法。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：1. 凸透镜成像规律物距 u / 像距 v / 焦距 fu > 2f → 倒立、缩小的实像2f > u > f → 倒立、放大的实像u < f → 正立、放大的虚像2. 眼球视力矫正近视：眼球过长或角膜曲率过大，成像在视网膜前方，需戴凹透镜矫正。
八上物理44照相机与眼睛学案1苏科版
4.4照相机与眼睛视力的矫正（一）【学习目标】1、了解照相机和眼睛的基本构造2、了解照相机和眼睛的基本原理【重点】照相机和眼睛的基本原理【知识储备】1.照相机是利用凸透镜能成_______、_______、_____像的原理制成的。
它的镜头相当于一个_________镜。
2.人的眼睛像一架照相机，_________相当于照相机的镜头（凸透镜），_________相当于照相机内的胶片。
【学习过程】[学生实验]：用蜡烛、凸透镜在光屏上得到倒立缩小的实像对比照相机的构造和成像情况得出结论：蜡烛相当于凸透镜相当于照相机的光屏相当于照相机的对比照眼睛的构造和成像情况得出结论：蜡烛相当于凸透镜相当于照相机的光屏相当于照相机的【当堂训练】1．照相机是利用凸透镜能成__________像的原理制成的．像距应该在_____________范围内．用它拍照时，人距镜头的距离必须大于__________。
2．人的眼睛像一架神奇的照相机，________相当于照相机的镜头，________相当于照相机内的胶片．来自物体的光线经________后，成像于__________上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉．3. 照相机的镜头相当于一个________透镜，当凸透镜的焦距为40cm时，被拍照的人到镜头的距离要大于________ cm时，才能在胶片上得到一个__________的像。
4、改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭,它们的镜头相当于一个透镜，拍摄时所成的像是倒立缩小的像。
5、人眼就像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。
6、在探究凸透镜成像规律的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰（蜡烛）与凸透镜的距离（）A．大于20㎝ B．大于10㎝且小于20㎝ C．小于10㎝ D．等于20㎝7、拍照片时，胶片上的像成的是（）A、倒立、放大的虚像B、正立、放大的实像C、正立、放大的虚像D、倒立、放大的实像8、眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像，对于视网膜上形成的像，下列说法正确的是（）A．像与物体大小相等 B．成倒立、缩小的实像C．成倒立、放大的实像 D．成正立、缩小的实像9、“五·四”青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业照，列好队后，摄影师发现有几位同学没有进入取景框内，这时他重新调整照相机的正确方法是（）A．照相机向前移，镜头向前伸 B．照相机向前移，镜头向后缩C．照相机向后移，镜头向前伸 D．照相机向后移，镜头向后缩6、在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10㎝，点燃的蜡烛放在距凸透镜25㎝处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（）A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像7．已知凸透镜的焦距为10cm，设物体到透镜的距离为u，则下列判断错误的是 ( ) A．该透镜作放大镜使用时，u<lOcmB．物体为一点光源时，利用该透镜可得到一束平行光，此时u＝10cm C该透镜作投影仪的镜头使用时，u>10cmD．该透镜作照相机的镜头使用时，u>20cm初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．某工人为了搬运笨重的机器进入厂房，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面），其中最省力的方案是A．B．C．D．【答案】D【解析】【详解】在以上四种情况中，BCD物体与地面之间的摩擦为滚动摩擦，减小了物体与地面之间的摩擦力，A．属于滑动摩擦，摩擦力最大,不省力；B．变滑动摩擦为滚动摩擦，减小了摩擦力，能省力；C．在C中使用的是定滑轮，只能改变力的方向不能省力，其所用力的大小与B是相等的，都等于物体与地面之间的滚动摩擦力；D．在D中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于物体与地面之间滚动摩擦力的一半。
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照相机与眼球视力矫正教学案学习目标：1、了解眼球的构造，和人眼视物的基本原理，知道远视眼和近视眼的成因和解决办法。
2、了解照相机的构造，理解透镜成像规律在照相机中的应用。
3、知道投影仪和放大镜的工作原理。
能结合实际分析成像原理的应用。
学习重点难点重点：近视眼和远视眼的成因和矫正方法难点；理解成像规律在生活中应用，近视和远视眼的矫正方法。
考点解析：1、照相机工作原理：来自物体的光经过照相机的镜头后，在胶片上会聚成缩小的像．运用了透镜能成____,___,____的像。
像距______、物距_____,u_____v。
若想使底片上的像变大，应使相机靠近物体，同时使镜头远离底片（调节调焦环，增大暗箱长度）．2、正常眼睛：（1）人的眼球相当于_______________,视网膜相当于____________,人眼看物体是利用了透镜能成_________,___________、_______的原理制成的。
此时的像距____________,物距____________,物距________像距。
（2）正常眼睛：睫状体调节_____，改变晶状体_____（相当于改变透镜的厚度，即透镜焦距）使物体的像正好落在视网膜上。
（3）近视眼：看不清远处的物体，是因为晶状体的厚度经调节后，晶状体还是太厚，像落在视网膜前方。
戴上____后，使光线发散一点，就会使像向_____一点，让像正好落在视网膜上。
(4)远视眼：看不清近处物体，像落在视网膜后方。
戴上镜片后，清晰的像在光屏上，拿下镜片后，光屏需要向_______（前或后）移动才能接收到清晰的像。
说明远视眼成像在视网膜___方，戴上眼镜后，像往___移动了。
3、投影仪⑴投影仪成倒立、放大的实像．⑵像距大于物距．⑶像与物体位镜的两侧．凸透镜成______像，平面镜作用_______.4、放大镜：放大镜就是一个凸透镜．利用凸透镜能成_______、______、_____虚像。
（物近像近像变小，物远像远像变大。
）考点精炼一、金典特训1．小丽在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，固定凸透镜在光具座的位置不动，蜡烛和光屏在图所示的位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，则下列说法正确的是（）A．这是照相机的成像原理B．这是投影仪的成像原理C．在光屏上成缩小的虚像D．此凸透镜的焦距大于20cm2．“笑脸喜迎中国年，刷脸乘车看西安”，2020年1月21日，西安地铁刷脸乘车系统正式上线，如图所示。
进站时只需将面部对准摄像头，就能快速完成刷脸支付，整个过程不超过10秒。
下列说法正确的是（）A．面部通过摄像头成虚像B．光通过摄像头反射成像C．面部需位于摄像头的焦点以内才能成像D．人靠近摄像头时，感光晶片上的像变大3．如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏，拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像，下列说法正确的是( )A．为拍摄到更大的像应将镜头远离景物B．为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物C．影像传感器上成的是正立的实像D．景物在二倍焦距以外才能成缩小的像4．图所示的四幅示意图中，表示近视眼成因和近视眼矫正的是A．乙和丙B．乙和丁C．甲和丁D．甲和丙D．景物在二倍焦距以外才能成缩小的像5．如图所示，人眼球的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏．观看节目表演时，演员在视网膜上所成的像是A．正立、缩小的虚像B．正立、缩小的实像C．倒立、缩小的虚像D．倒立、缩小的实像6．不论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视网膜上，这主要是因为A．视网膜可以前后移动调节B．眼球的前后径能随意调节C．瞳孔可以缩小或放大D．晶状体的曲度可以调节6．不论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视网膜上，这主要是因为A．视网膜可以前后移动调节B．眼球的前后径能随意调节C．瞳孔可以缩小或放大D．晶状体的曲度可以调节7．如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的，在图示场景中，下列说法正确的是（）A．摄影师面前所成的是倒立缩小的虚像B．照相的人站在照相机镜头的二倍焦距以外C．若要改拍全身像，照相的人需靠近照相机D．要使人像更亮，必须在照相的人身后进行“补光”8．小明为了探究“视力矫正”原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验。
如图所示，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他稍微将光屏靠近凸透镜，屏上得到了清晰的像，如果不移动光屏，将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像也能变清晰，则该眼镜片是（）A．远视眼镜片，对光线有会聚作用B．远视眼镜片，对光线有发散作用C．近视眼镜片，对光线有发散作用D．近视眼镜片，对光线有会聚作用9．如图所示，下列关于光学现象的描述正确的是（）A．图甲中，小孔成倒立的虚像B．图乙中，配戴凹透镜可以矫正近视眼C．图丙中，光的三原色是红黄蓝D．图丁中，漫反射不遵循光的反射定律10．对一些实例和对应解释，下列说法中正确的是（）A．看见水中的鱼——光的直线传播B．太阳下人影相随——光的反射C．远视眼镜的镜片——凹透镜D．用镜子增大空间感——平面镜成像拓展提升11．如图是在庆祝澳门回归祖国20周年庆典仪式现场，记者拍摄的一张升旗时的照片，记者拍完后想单独给五星红旗拍一张照片，记者应该（）A．靠近五星红旗，镜头向后缩B．靠近五星红旗，镜头向前伸C．远离五星红旗，镜头向后缩D．远离五星红旗，镜头向前伸12．如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体．拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．在拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（）A．将蜡烛远离凸透镜B．将光屏远离凸透镜C．将光屏靠近凸透镜D．将光屏和蜡烛同时远离凸透镜13．下列光学器具中，不是根据光的反射规律制成的是（）A．汽车后视镜B．近视眼镜C．穿衣镜D．牙医内窥镜14．新冠肺炎疫情期间，郑州市所有社区都进行严格管理，进入新小区需要扫描健康二维码，并且测量体温，是本小区的居民并且体温正常才允许进入该小区，如图是小明妈妈进入小区时用手机扫描二维码，下列说法中正确的是（）A．二维码位于摄像头的一倍焦距和二倍焦距之间B．二维码位于摄像头的二倍焦距以外C．物体上的二维码是光源D．当二维码超出手机上设定的方框时，物品不动，把手机靠近物品15．五一小长假，小雨及家人来到了山东滨州的中海国家水利风景区，下图是小雨拍摄“天地桥”的照片，下列说法不正确的是（）A．桥在水中的倒影是由于光的反射形成的B．拍摄时底片上的像是倒立、缩小的实像C．要想使桥的像小一些，小雨应离桥近一些再拍摄D．观察照片会发现倒影部分比景物本身暗一些，这是由于入射光线有一部分折射进水中16、下列图示能够说明近视眼的成因及其矫正的一组是（）A．①③B．①⑤C．②④D．③⑥核心素养17、如图所示的照相机，它的镜头是______透镜，拍摄时，底片上成的是______（填成像性质），如果将照相机镜头靠近被拍摄的物体时，像的大小将______，像距将______（后两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。
18、如图所示，在“模拟探究近视眼的缺陷”时将凸透镜看做眼睛的晶状体，将光屏看做视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成清晰倒立、______的实像。
移去近视眼镜，光屏上的像变得模糊了，向______（选填“前”或“后”）移动光屏，光屏上会再次呈现清晰的像。
19、如今，使用微信、支付宝扫码付款已经成为生活的常态．我们常见的路边摊、菜市、杂货店等，买完商品，使用手机摄像头扫描-一下二维码就可以完成支付，方便又快捷.使用手机摄像头扫描二维码时，成的是倒立________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像；有些学生长时间看手机，容易导致近视，应该佩戴______（选填“凸透镜”或“凹透镜”）进行矫正.20、在电影院偷拍是制作盗版电影惯用的方法。
为此，科学家发明了一种反盗版电影的装置，将装置安装在银幕后面，其发出的红外线通过银幕上的小孔射向观众席上的偷拍摄像机，在感光底片上成倒立、_______（填放大、缩小或等大）的像，从而形成干扰亮点。
此装置的使用_______（填不会或会）影响观众的观看。
21、小华同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，根据记录的实验数据，绘制出像距v随物距u变化的图像，如图甲所示。
(1)由甲图可知，该凸透镜的焦距为_____cm；为了使像成在光屏中央，实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在_____高度上；(2)实验中，当蜡烛与该凸透镜的距离如图乙所示时，光屏上得到一个清晰的实像，_____（选填“投影仪”“照相机”或“放大镜”）就是利用这种成像规律工作的。
此时保持凸透镜位置不变，把蜡烛和光屏的位置对调，光屏上得到的像是_____（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的；(3)实验中，一个小飞虫飞落在了凸透镜上，此时在光屏上_____；A．会出现一个小虫子，但虫子的像不清晰，烛焰的像也会变得模糊不清B．会出现一个小虫子，且小虫子和烛焰的像都很清晰C．不会出现一个小虫子，烛焰的像依然清晰，只是亮度变暗了一些D．不会出现一个小虫子，烛焰的像会变得模糊不清(4)实验完成之后，如图丙，小华在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是_____眼镜（选填“近视”或“远视”）。
参考答案：1、A2、 D3、D4、 D5、 D6、 D7、B8、C9、B 10、D 11、B 12、C 13、 B 14、B 15、C 16、D 17、凸倒立缩小的实像变大变大18、人脸缩小19、缩小凹透镜20 、缩小不会21、10.0 同一照相机放大 C 远视。