幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。
详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。
重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。
学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。
（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。
5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。
六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。
2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《捉泥鳅》和《小白船》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 了解儿歌的基本特点，能熟练朗读和背诵三首儿歌。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿对语言的感受力和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵三首儿歌，理解儿歌的内容及情感。
难点：儿歌中的节奏、韵律及表现手法。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌CD、星星、泥鳅、小白船等图片。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示星星、泥鳅、小白船等图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《小星星》：教师带领幼儿朗读，讲解儿歌中的节奏、韵律，引导幼儿感受夜空的美丽。
（2）学习《捉泥鳅》：教师示范朗读，让幼儿模仿，讲解儿歌中的动词，引导幼儿体验捉泥鳅的乐趣。
（3）学习《小白船》：教师与幼儿一起朗读，让幼儿画出心中的小白船，培养幼儿的想象力。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行儿歌接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 小星星2. 捉泥鳅3. 小白船七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小白船。
答案：发挥幼儿的想象力，画出心中的小白船，颜色、形状不限。
2. 作业题目：用儿歌的形式描述你喜欢的动物。
答案：鼓励幼儿发挥创造力，用儿歌的形式描述自己喜欢的动物，如《小猫咪》、《小狗狗》等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习三首儿歌，让幼儿掌握了基本的语言表达技巧，培养了幼儿对自然、生活的热爱。
课后，教师应关注幼儿对儿歌的掌握程度，及时进行复习巩固。
同时，可鼓励幼儿创作自己的儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
在拓展延伸方面，可组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的星空、捉泥鳅等，让幼儿在实践中感受儿歌的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的组织与实施6. 板书设计7. 作业设计与答案的指导8. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应注重儿歌的趣味性和教育性。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。
重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。
2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。
（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。
（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。
引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。
2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。
3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。
（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。
（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。
详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。
难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。
2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。
3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。
2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。
教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。
2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。
3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。
教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。
2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。
（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。
（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。
3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。
（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。
4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。
（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。
（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。
六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。
2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。
鸟儿叫，风儿吹，太阳照。
小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。
在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。
同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班童谣教案：儿歌——小水仙、春天的秘密、拍花箩语言领域活动
幼儿园大班童谣教案：儿歌——小水仙、春天的秘密、拍花箩语言领域活动1. 教学目标1.能正确朗诵儿歌《小水仙》、《春天的秘密》、《拍花箩》，能理解儿歌中表达的内容。
2.能模仿儿歌中的动作，在儿歌伴随下配合动作表演。
3.能通过儿歌活动，提高幼儿语言表达能力和音感。
2. 教学重点1.学会朗诵儿歌《小水仙》、《春天的秘密》、《拍花箩》。
2.模仿儿歌中的动作表演，加深对儿歌内容的理解。
3.培养幼儿良好的音感和语言表达能力。
3. 教学方法1.朗读法：通过教师的示范和引导使幼儿跟读，培养幼儿的语感和语音准确性。
2.互动游戏法：通过游戏方式，让幼儿在游戏中感知儿歌内容和情景，增强学习的趣味性。
3.模仿表演法：通过观看教师表演，让幼儿参与到表演中，增进对儿歌内容的理解和记忆。
4. 教学过程4.1 情境创设1.准备幼儿喜爱的儿歌CD、儿歌书籍等。
2.教室布置：在黑板上挂上儿歌的漫画或图片，展示给幼儿看。
4.2 新知导入1.引导幼儿观察黑板上的儿歌图片，询问幼儿知不知道这些图片代表了什么儿歌。
2.播放《小水仙》儿歌，教师带领幼儿一起唱，并让幼儿跟着节拍或节奏童谣中相关的动作。
4.3 学习内容4.3.1《小水仙》1.教师朗读儿歌《小水仙》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。
2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。
3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。
4.3.2《春天的秘密》1.教师朗读儿歌《春天的秘密》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。
2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。
3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。
4.3.3《拍花箩》1.教师朗读儿歌《拍花箩》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。
2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。
3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。
4.4 总结反思1.教师询问幼儿哪个儿歌最喜欢，为什么喜欢。
大班语言课儿歌教案6篇
大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
幼儿园优质课大班语言儿歌精品教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言儿歌教材第四章《快乐的小动物》，详细内容包括儿歌《小兔子乖乖》、《小鸭子的歌》、《小猫捉迷藏》等，通过学习这些儿歌，让幼儿感受语言韵律美，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握本节课所学的三首儿歌，并能流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对语言韵律美的感知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，引导幼儿了解小动物的生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感以及歌词的理解。
2. 教学重点：三首儿歌的熟练掌握，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子、小鸭子、小猫等小动物玩具，儿歌CD，PPT课件。
2. 学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察小兔子、小鸭子、小猫等小动物，引导他们说出这些小动物的特点，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习三首儿歌，通过PPT课件展示歌词，让幼儿跟随教师一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：针对每首儿歌，教师选取一首进行详细讲解，分析歌词中的语言特点，引导幼儿理解儿歌的含义。
4. 随堂练习：让幼儿分组朗读儿歌，互相交流学习心得，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书儿歌歌词，标注重点词汇。
2. 在黑板上画出小兔子、小鸭子、小猫等小动物，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，为家长表演本节课所学的三首儿歌。
2. 答案：无需书面答案，家长签字确认幼儿完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置课后作业，让幼儿观察生活中其他小动物，尝试编写属于自己的儿歌，培养幼儿的创新能力和语言表达能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，让幼儿深入了解小动物的生活习性，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的清晰与逻辑性7. 作业设计的实用性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇这是大班语言儿歌教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《儿歌与童谣》中的第三节《儿歌》。
内容包括儿歌的定义、特点、种类以及创作方法。
具体涉及的儿歌有《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解儿歌的基本特点，掌握几种常见的儿歌种类，并能背诵几首经典儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿对儿歌的欣赏能力和创作能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿积极向上的情感，提高幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的创作方法。
2. 教学重点：儿歌的特点、种类及欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌视频、儿歌卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出儿歌的名称，进而引出本节课的主题——儿歌。
2. 新课导入：讲解儿歌的定义、特点、种类，让幼儿了解并欣赏几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小燕子》等。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组讨论，每组创作一首儿歌，鼓励幼儿发挥想象，结合生活实际进行创作。
b. 各组分享创作的儿歌，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的歌词特点，引导幼儿学习儿歌的创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学儿歌的特点，自行创作一首简短的儿歌，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌的定义、特点、种类2. 经典儿歌：《小兔子乖乖》、《两只老虎》等3. 儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的儿歌，要求歌词简洁、富有节奏感。
2. 答案示例：小猴子爬树梢，唱歌跳舞真热闹。
小鸟儿飞过来，一起欢唱乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言：儿歌：我班有个小问号教案
幼儿园大班语言：儿歌《我班有个小问号》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中问答的形式，认识问号符号。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会问答形式的儿歌，并能用动作表现出来。
难点：让幼儿认识问号符号，并能够运用到日常提问中。
三、教学准备：1. 物质准备：儿歌《我班有个小问号》音频、问号图片、问答卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注问号符号，并提出问题，引发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《我班有个小问号》，让幼儿初步感受问答形式的儿歌。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌，教幼儿认识问号符号，并学会问答。
（3）教师组织幼儿进行问答游戏，巩固所学内容。
（4）教师邀请幼儿分享自己学会的问答，鼓励幼儿大胆表达。
3. 拓展部分：教师发放问答卡片，引导幼儿自主进行问答练习，培养幼儿的观察力和表达力。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化问答形式的儿歌和问号符号的认识。
五、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答形式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会提问和回答。
3. 游戏化教学：设计问答游戏，让幼儿在游戏中轻松掌握问答技巧。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解问号符号的用法和问答形式的儿歌。
2. 示范法：教师示范问答，引导幼儿模仿。
3. 练习法：幼儿通过问答练习，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和提问积极性。
2. 问答练习评价：评估幼儿在问答练习中的表现，了解掌握程度。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。
二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。
2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。
3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。
4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。
5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。
4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。
3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。
2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。
4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。
六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。
2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力，让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌图册、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有听过儿歌，认识一些动物的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌，认识儿歌中的动物形象。
2. 活动难点：让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己，发展幼儿的表演能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，引出活动主题。
2. 歌唱部分：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
3. 表演部分：教师邀请幼儿用手偶表演儿歌中的情节，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 结束部分：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿表达对儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察大自然中的动物，让幼儿在家庭环境中继续学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿通过观察和交流，提高对动物的认知。
六、教学内容1. 儿歌《小熊爬山》的学习，让幼儿感受爬山的乐趣。
2. 儿歌《小鱼游泳》的学习，让幼儿体验游泳的快乐。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌并体验乐趣。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍儿歌《小熊爬山》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
2. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
3. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
4. 进行“小熊爬山”游戏，幼儿扮演小熊，体验爬山的乐趣。
5. 教师向幼儿介绍儿歌《小鱼游泳》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
6. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
7. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
大班语言活动教案儿歌《蜜橘好吉利》
幼儿园大班语言活动教案：儿歌《蜜橘好吉利》
一、活动目标
1. 学习儿歌《蜜橘好吉利》，理解儿歌的内容。
2. 感受儿歌的韵律和节奏，能够有感情地朗诵儿歌。
3. 认识蜜橘的特点，了解蜜橘在中国文化中的象征意义。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对蜜橘有一定的认识。
2. 材料准备：蜜橘、儿歌图片、音响设备。
三、活动过程
1. 谜语导入
教师出谜语：“小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。
”引导幼儿猜出谜底：蜜橘。
2. 观察蜜橘
出示蜜橘，引导幼儿观察蜜橘的外观、颜色和形状，品尝蜜橘的味道，了解蜜橘的特点。
3. 学习儿歌
（1）教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
（2）通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
（3）教师带领幼儿一起朗诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
4. 儿歌表演
鼓励幼儿根据儿歌内容进行创编动作，边朗诵边表演。
四、活动延伸
鼓励幼儿在活动区继续进行儿歌表演，并与家长分享儿歌《蜜橘好吉利》。
五、活动总结
本次活动通过谜语、观察、学习儿歌等方式，让幼儿认识了蜜橘的特点，感受了儿歌的韵律和节奏，了解了蜜橘在中国文化中的象征意义。
活动中，幼儿的观察力、语言表达能力和想象力得到了锻炼，同时也培养了他们对传统文化的兴趣。
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幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案
大班语言活动儿歌教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，理解儿歌内容，学会说儿歌，能运用手偶大胆表演儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看儿歌教案吧。
教学目标：
1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。
难点：能运用手偶大胆表演儿歌。
教学准备：
1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
教学过程：
一 .激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗？”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答
老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗？小朋友听。
”
二．幼儿学说儿歌
1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢？幼儿回答。
教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么？为什么小老鼠逃跑了呢？请小朋友再听一遍。
”
2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。
（教师边指图边示范）
教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢？（害怕）
教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情？（吓一跳）
3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.
b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。
(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。
”)
c．幼儿分组到前面说儿歌。
d. 幼儿做动作说儿歌。
三．表演儿歌
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌：
小老鼠玩电脑。