教材编写格式(参考)
校本教材编写的基本格式及要求
校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。
6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写)实施方案作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-04一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。
有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。
通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标。
二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。
1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。
教材编写要求
教材编写要求总体要求：为规范校本教材的编写，要求如下：1、格式：页面设置：纸型——A4页边距——上下左右各2厘米字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体行距：1．5倍每章说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1的序号等级共三级）2、字数要求：每章（含案例和习题）2万字左右，即30页左右。
3、请各编写老师在章节末尾注明参考文献。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请各个编写老师完成所负责章节的课件及课后习题答案。
5、请参编老师在7月30日前完成初稿，8月5日前把校对好，调整好的教材电子版、课件及课后习题答案发送到邮箱453583178@ ，发送文件主题为：“教材名称+编者姓名+章节”具体格式要求一、辅文1.扉页、编著者名单格式如下：2.前言内容包括本领域发展现状和趋势；写作背景和意图；教材主要内容和特点；简要介绍写作过程，编写分工，适用范围；致谢内容；谦虚性地征求意见。
3.目录采用三级标题。
应准确地涵盖所述内容，标题应与正文完全一致。
交稿前，主编必须仔细核对。
标题的文字应规范、简洁、明确，能概括标题下的所有内容。
4.附录指与正文有直接关系的文件、图、表、索引、对照表等，放在正文后。
附录、附表的题目要列入目录。
附录中所列各种数据应与正文引用的一致。
5.参考文献文中不列出处（图表除外），主要参考文献原则上放在全书最后，不放在各章之后。
书写格式应规范，举例如下：（1）图书编著者.书名.版本（第一版略）.出版地：出版者，出版年周春光.计算智能.第二版.长春：×××出版社，2006（2）连续出版物作者.文章名.期刊名，出版年，卷（期）：起讫页码王贵珍.关于编辑与作者互动关系的思考.科技与出版， 2003，9（2）：40～41二、正文1.结构层次统一采用传统的篇、章、节式表示，节后标题用一，（一），1，（1）表示；标题层次全书必须统一。
培训课件教材编写技术规范（重要）
培训教材编写格式要求一、正文格式要求第一章 #############(2号黑体，另面起排)学习要点（4号楷体加黑）1.##########（小4号楷体）2.##########（小4号楷体）第一节 #################（3号黑体）一、#################（4号黑体）（一）####################（小4号楷体）1.###################（5号宋体，题后无标点，后面不接正文）（1）############。
（5号宋体，句号后接正文）1）#######：（题后用冒号后接正文）①######（用于正文分项叙述，项目之间用分号，最后一项后用句号）注：根据内容层次标题级别之间可以降级或升级，当同一章内应统一。
复习思考题（此部分在每一章后面，用5号黑体排版）1.################### （5号楷体）2.###################二、案例格式要求正文中案例的文字采用（楷体，五号），以区别正文的其它文字描述。
三、图表格式要求表题文字是5号黑体，一律以章为单位按顺序编排，表示为“表1-1”，表内文字为小5号宋体；图下标题表示为“图1-1”，（5号黑体），图注表示为“1.”“2.”（小5号黑体）。
四、参考文献格式要求参考文献（另起页，居中，黑体，五号加粗）格式：序号.作者.题目/书名.刊物/出版社.年份（期数）如：[1] 韦绍华，刘琦.在世贸组织背景下我国专卖制度的政策取向.国际贸易问题，2003（9）：6-9（宋体，小五号字）五、排版要求采用正16开（B5）页面，页边距：上2.0cm，下1.5cm，左2.0cm，右1.5cm，章、节、目标题上下空0.5行（在段落—间距—断后方框中设置），行间距：1.25倍。
附件3：行业职业技能鉴定培训教材书稿要求一、书稿编写依据1.相应职业的行业职业标准。
2.修改审定后的编写大纲。
教材编写要严格依据大纲进行，如在编写教材过程中发现大纲有缺陷，可以进行弥补，但要及时与主编沟通，经同意后方可进行修改。
准教案书写格式模板(精选)
根据教学目标和教材内容，确定教学 的重点和难点。
注重学生的个体差异，采用分层教学 策略，满足不同学生的学习需求。
针对重点难点，制定有效的教学策略 和方法，如采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方式，帮助学生理解 和掌握。
教学方法选择及依据
根据教学目标、教材内容和学生的实际 情况，选择恰当的教学方法，如讲授法
根据教室容量和教学资源情况，设定合理的人数限制，确保教学质量和效果。 同时，注明是否接受旁听生以及旁听生的相关要求。
02
教学目标与要求
知识目标
掌握本节课的基本概 念、原理和公式；
能够运用所学知识解 决实际问题。
了解相关知识的背景 、应用和发展趋势；
能力目标
培养学生的分析、归纳、推理和 判断能力；
授课教师及ห้องสมุดไป่ตู้系方式
授课教师
列出主讲教师的姓名、职称和研究方 向，展示教师的专业素养和教学经验 。
联系方式
提供教师的办公电话、邮箱等联系方 式，方便学生在遇到问题时及时与教 师沟通。
教学对象及人数
教学对象
明确标注课程的教学对象，如本科生、研究生、社会人士等，以便针对不同受 众制定相应的教学策略。
人数限制
基础练习
针对新课中的知识点，设 计基础练习题，帮助学生 巩固所学知识。
拓展练习
在基础练习的基础上，设 计更具挑战性的拓展练习 题，提高学生的思维能力 和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 探讨与本课内容相关的话 题，培养学生的合作精神 和交流能力。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点，帮助学 生梳理知识脉络。
3
辅助区
活页式教材编写模板
活页式教材编写模板活页式教材编写模板活页式教材是一种可以随时添加、删除、更新内容的教材格式，非常适合教育和培训领域使用。
下面是一个常用的模板，可供参考。
目录一、课程简介二、教材结构三、教学目标四、教学方法五、教学步骤六、案例分析七、课后作业八、补充资源一、课程简介本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、理论、实践经验等，让学员能够掌握XXX领域的核心知识和技能，提高工作效率和竞争力。
二、教材结构本教材分为若干部分，每一部分包括若干个活页，可以单独取出来阅读、复制、打印等。
以下是具体结构：1.导言：简单介绍本教材的主题、目的和内容。
2.基础知识：介绍XXX领域的基本概念、理论和实践经验，打好学习的基础。
3.案例分析：结合实际案例分析XXX领域的应用、挑战和解决方案，加深学员对于所学知识的理解和掌握。
4.课后作业：提供一些思考题、练习题或者项目任务，让学员独立思考、总结，在实践中巩固所学内容。
5.补充资源：提供相关书籍、网站、工具等，方便学员进一步拓展知识和技能。
三、教学目标本课程的教学目标包括以下方面：1.了解XXX领域的基本概念和理论。
2.掌握XXX领域的核心技能和方法。
3.能够分析和解决XXX领域的实际问题。
4.提高学员的工作效率和竞争力。
四、教学方法本课程采取以下教学方法：1.理论讲授：通过文字、图表、演示等方式介绍XXX领域的理论和实践经验。
2.案例分析：通过实际案例分析探讨XXX领域的应用和挑战，加深学员对于所学知识的理解和掌握。
3.课堂互动：鼓励学员提问、讨论、分享实际经验和案例，促进学员之间的互动交流。
4.课后作业：提供一些思考题、练习题或者项目任务，让学员独立思考、总结，在实践中巩固所学内容。
五、教学步骤本教材的教学步骤包括以下部分：1.导言：介绍本教材的背景、目的和结构。
时间：10分钟。
2.基础知识：介绍XXX领域的基本概念、理论和实践经验。
时间：60分钟。
3.案例分析：结合实际案例分析XXX领域的应用、挑战和解决方案。
教材编写格式
教材编写体例说明编写体例说明为方便作者编写工作规范化，现就教材编写中需要注意体例格式规范统一的地方列出如下：一、结构体系:全书应当包括内容简介、前言(导言或序)、目录、章节、参考文献、后记等几个组成部分。
其中，章节应包括本章内容提要或学习要点、章节内容、本章小结、练习思考题和阅读或参考文献，书中如有内容不适宜放在正文中叙述讲解，可使用“资料链接”“小资料”等方式进行编排，用方框框出，但不宜太多。
二、内容体系:内容层次应按如下顺序安排:(一)内容提要或学习要点(二)章节内容第一级: 章（如统一为标宋三号），如第一章，第二章，第三章，……第二级: 节（如统一为标宋小三号），如第一节，第二节，第三节……第三级（正文标题仿宋体小三号）: 一、，二、，三、，……第四级（正文标题仿宋四号）:(一)，(二)，(三)，……第五级（正文标题仿宋小四号）: 1.，2.，3.，……第六级（同正文字体字号）: (1)，(2)，(3)，……(三)本章小结(四)练习思考题1.2.3.……(五)阅读或参考文献1.2.3.……三、在编写特色课程的同时应编写教学大纲，教学大纲的层次体例比照教材的层次体例编写。
四、教材的总字数应符合教学的实际需要。
五、内容提要(或学习要点)应控制在300字以内;本章小结宜控制在1000字以内。
六、章节内容中层次级别说明(一)第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明醒目;标题后不加标点;正文移行另起，不接排。
(二)第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加句号(。
)，正文接排，不移行另起。
(三)各部分层次的多少不求一律。
有些部分可多一层或几层，或少一层(几层)，也可跳过某些层次，但不能混乱不清。
(四)第四级层次序号后不加顿号，例如“(一)”不能写成“(一)、”;第五级层次序号加圆点，不用顿号，如“1.”不能写成“1、”。
七、注意名称与时间的用法(一)注意名称的变动和时间的用法这包括国际组织名、地名、机构名、国名、货币名、人的职务，特别是我国部委机构的名称的变动，我国经济改革中出现的新名词、新提法尤其要注意。
校本教材编写的基本格式及要求
校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1•封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2•课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3•学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4•目录5 •正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm,左右2..0cm。
6•附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设（校本教材编写）实施方案作者（来源）：［暂无］发布时间：2010-12-04一•指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神，以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。
有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。
通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标。
二•工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。
1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。
(完整)教材编写格式要求
教材编写格式要求一、教材编写的基本要求1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上,明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能,明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标.2. 编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写,力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。
3。
主要遵守著作权法,避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料（如成果、数据、图表等）应以参考文献或注释(表注、图注、脚注）等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目和年份）。
4. 关于人名、地名、机构名。
科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓,在参考文献里姓后加上名的缩写）。
科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。
地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织）。
5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。
6。
教材完成交付时，应做到：“齐全、清定".齐全:正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定:全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。
五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题,无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容.五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。
五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。
五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应.五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。
1.关于教材编写的统一格式的规定
统一格式的规定第一章□□☆☆☆☆☆（居中、小一号、黑体、大纲级别：1级）1.1□☆☆☆（三号、黑体、居中、大纲级别：2级）1.1.1□☆☆☆（小三号、宋体、顶格、大纲级别：3级）【首行缩进】☆☆☆正文部分正文部分格式要求：字体字号：小四号，中文宋体，英文Arial大纲级别：正文文本间距：多倍行距设置值：1.25、首行缩进：2字符对齐方式：左对齐注明1：大纲级别一定要正确设置，否则无法正确生成文档结构图以及目录，正确设置后的结果应如下图所示□表示空格☆表示内容注明2：文章中的出现的图片或是表格一定要进行标注，而且要严格按照顺序， 例如：第一章出现的第一个表就是：表 1-1 xxxx ，第二个表就是： 表 1-2 xxxx 。
第一章出现的第一个图就是：图 1-1 xxxx ，第二个图就是： 图 1-2 xxxx 。
图片和表格的标注是独立的，正确的标注如下所示<空行> 表1-1□□☆☆☆××××××××× ××× ×××表格中文字格式： 中文宋体五号，英文Aria 五号 ××× ××× ××× ××× （注明：表与正文部分上下都空一行）<空行>ICMP 报文格式<空行>宋体五号，居中， 位于表上。
宋体五号居中，位于图下。
图与正文部分上下都空一行注意：此处需要加入两个空格 位于表上。
注意：此处需要加入两个空格 位于表上。
（新一章另起一页）第二章□□☆☆☆☆☆（居中、小一号、黑体、大纲级别：1级）2.1□☆☆☆（三号、黑体、居中、大纲级别：2级）2.1.1□☆☆☆（小三号、宋体、顶格、大纲级别：3级）2.1.2□☆☆☆（小三号、宋体、顶格、大纲级别：3级）对于文章中图片的说明(十分重要)：要求：文章出现的所有图片必须清晰，并且要给出所有图片的原图(所有原图保存在一个PPT文档中，按顺序排号)，图片中的文字也必须清晰。
教案教材编写模板
一、课程名称二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握……（具体知识点） - 学生能够理解……（具体概念）2. 能力目标：- 学生能够运用……（具体技能） - 学生能够提高……（具体能力）3. 情感目标：- 学生能够树立……（具体观念） - 学生能够培养……（具体品质）三、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点知识点：……- 重点技能训练：……2. 教学难点：- 难点知识点：……- 难点技能训练：……四、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- 实验法- 角色扮演法- 等等2. 教学手段：- 多媒体课件- 板书- 实物教具- 网络资源- 等等五、教学过程1. 导入- 引入话题：…… - 提出问题：…… - 创设情境：……2. 讲授- 讲解知识点：…… - 分析案例：…… - 举例说明：……3. 讨论- 分组讨论：…… - 学生汇报：…… - 教师点评：……4. 练习- 完成课堂练习：……- 学生展示：……- 教师指导：……5. 总结- 回顾知识点：……- 强调重点：……- 提出思考题：……六、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与度- 学生提问与回答问题- 学生课堂纪律2. 作业评价：- 作业完成情况- 作业质量3. 期末评价：- 期末考试- 课堂表现记录七、教学反思1. 教学效果：- 学生对知识点的掌握程度 - 学生能力的提高- 学生情感态度的变化2. 教学不足：- 教学方法的不足- 教学内容的安排- 教学手段的运用3. 改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 改进教学手段八、教学资源1. 教材与参考书- 主教材：……- 参考书籍：……2. 网络资源- 教学网站：……- 教学视频：……3. 实物教具- 实物模型：……- 教学卡片：……通过以上模板，教师可以系统地编写教案教材，确保教学内容的完整性和系统性，提高教学质量。
同时，教师可以根据实际情况对模板进行修改和调整，以适应不同的教学需求和教学环境。
教案格式（通用24篇）
教案格式（通用24篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、教案格式（通用24篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的教案格式（通用24篇），欢迎阅读与收藏。
教案格式1教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。
教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。
为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。
教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
【最新】校本教材编写范例-优秀word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材编写范例篇一：校本教材开发方案洪江市职业中专学校校本教材开发方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。
近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。
由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。
同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。
因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案：一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。
校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。
校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。
二、编写校本教材程序：根据本方案，参照本方案中的选题项目，以学科为单位组织人员编写。
申报书及相关材料送交教科室，截止时间为201X年月日。
学校安排第一批校本教材开发项目为实用语文、实用英语、实用数学、职高音乐、职高体育、本土创业指导等。
第二批为实用车工、实用钳工、实用电工、实用农学基础等。
学校对申报项目进行评审后立项，立项后负责人与学校签订开发责任书。
（一）组织机构为了加强对校本课程开发的管理，设立校本课程开发领导小组。
组长：易建中副组长：钟飞云王本华胡素云蒋才杰成员：肖宪洪肖调平杨芳杨接华贺秋林向子政杨运华各教研组长（二）校本教材开发的基本理念：1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。
教材的参考文献格式
教材的参考文献格式
教材的参考文献格式通常包括以下内容：
1. 作者：教科书的作者通常是一群人，因此需要列出所有作者的姓名，按照姓氏的字母顺序排列。
如果作者人数较多，可以列出前三位作者，后面加“等”或“et al.”。
2. 出版年份：教科书的出版年份通常在书的正文前面的版权页上可以找到。
3. 书名：书名需要用斜体字体标注，书名后面需要加上版本号、出版地点和出版社。
4. 引用起止页码：需要提供引用的具体页码范围。
综合以上信息，一个教材的参考文献格式示例如下：
[序号] 作者. 书名: 其他书名信息[M]. 版本号. 出版地: 出版社, 出版年份: 引用起止页码.
例如：
[1] 王国维. 人间词话[M]. 6版. 北京: 中华书局, 2015: 56-67.。
培训教材编写技术规范(重要)
培训教材编写格式要求一、正文格式要求第一章#############（2 号黑体，另面起排）学习要点（4 号楷体加黑）1. ##########（小4 号楷体）2. ##########（小4 号楷体）第一节################# （3 号黑体）一、#################（4 号黑体）（一）####################（小4号楷体）1. ###################（5 号宋体，题后无标点，后面不接正文）（1）############。
（5 号宋体，句号后接正文）1）#######：（题后用冒号后接正文）①######（用于正文分项叙述，项目之间用分号，最后一项后用句号）注：根据内容层次标题级别之间可以降级或升级，当同一章内应统一。
复习思考题（此部分在每一章后面，用5 号黑体排版）1. ################### （5 号楷体）二、案例格式要求正文中案例的文字采用（楷体，五号），以区别正文的其它文字描述。
三、图表格式要求表题文字是5 号黑体，一律以章为单位按顺序编排，表示为“表1-1 ”，表内文字为小5 号宋体；图下标题表示为“图1-1 ”，（5 号黑体），图注表示为“ 1.” “2. ” （小5 号黑体）。
四、参考文献格式要求参考文献（另起页，居中，黑体，五号加粗）格式：序号. 作者.题目/ 书名. 刊物/ 出版社. 年份（期数）如：[1] 韦绍华，刘琦. 在世贸组织背景下我国专卖制度的政策取向.国际贸易问题，2003（9）：6-9 （宋体，小五号字）五、排版要求采用正16 开（B5）页面，页边距：上2.0cm，下1.5cm，左2.0cm，节、目标题上下空0.5 行（在段落—间距—断后方框中设置），行间距：右1.5cm ，章、1.25 倍。
附件3：行业职业技能鉴定培训教材书稿要求一、书稿编写依据1. 相应职业的行业职业标准。
2. 修改审定后的编写大纲。
校本教材编写参考模板
项目1 保护地（容器）苗木生产技术【教学时数】6学时【培养目标】能力目标1.会使用常见的生产设施与设备；2.会制定的温室与大棚内环境的调控计划；3.会进行基质的配制；4.会根据种子特点进行播前种子的消毒、催芽和播种；5.会出苗后的抚育管理与出圃工作。
知识目标1.了解保护地生产的特点；2.了解大棚的环境特性；3.了解常见基质的基本特性；4.了解种子出苗后的抚育管理内容。
【教学手段】任务驱动、一体化、现场教学【教学内容】任务1 调研现代苗木生产设施与设备【任务提出】以小组为单位，去当地1-2家现代苗木生产的龙头企业调研参观生产设施与设备，完成1份1500字的调查报告。
【相关知识】1．类型⑴单栋塑料大棚跨度一般在8~12m之间。
单屋面大棚南低北高，北侧和东、西两侧有墙体。
其特点是保温和防风性能良好，但在建造时比较费工。
拱圆式大棚屋面为拱圆形，能够适应日光不同角度的射入，并且建造容易、结构简单，还具有良好的抗风、抗雪性能。
连栋也比较方便。
⑵连栋塑料大棚指2个以上的大棚连接成为一体。
便于集中管理，扩大生产规模，降低单位面积生产成本；便于实现机械化操作和自动化控制；便于缓冲室内环境的急剧变化。
连栋大棚每个单栋的跨度一般在5~10m之间图1拱圆连栋塑料大棚图2斜屋面连栋塑料大棚图3单屋面塑料大棚图4拱圆单栋塑料大棚2、大棚的布局长棚一般采用平行式排列，每个棚区排列3~4个大棚，四周留有运输道。
一般采用对称式排列，每个棚区排列大棚6~8个，棚的四周同样留有运输道。
棚与棚之间应保留一定的距离。
一般棚侧间距以1.5~2m为好，棚头间距以3~4m为宜。
3、覆盖材料的选择①无色透明薄膜目前在生产中应用较多的无色透明的薄膜有聚氯乙烯薄膜（PVE）和聚乙烯薄膜（PE）2种，另外，还有一种聚氟乙烯薄膜，它的强度很大，在与聚氯乙烯相同强度下，厚度可以减少2/3，抗老化性能也比聚氯乙烯高出十几倍，一般要到7年以后才开始老化。
当前使用的无色塑料薄膜存在的最大问题是老化快，内壁附着水滴较多，影响了光线的透过率。
教材编写格式(参考)
教材编写格式(参考)目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）前言（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值20）................................... 错误!未定义书签。
项目一煤矿综合监测监控系统的认识 ..................................... 错误!未定义书签。
1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗）错误!未定义书签。
1.2项目知识平台 (5)1.2.1 安全知识之某某类 (5)1.2.2 基础知识................................ 错误!未定义书签。
1.2.3 拓展知识................................ 错误!未定义书签。
1.3 项目实施 (5)任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (5)1.4项目习作..................................... 错误!未定义书签。
1.5项目拓展拓展名称............................ 错误!未定义书签。
图1-1 认识煤矿综合监测监控系统表（写在图片下方，五号、宋体、居中）图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图2-1”等。
图序与图名之间空一格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。
表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用Word默认表格样式。
数字空缺的格内加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。
表内文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。
其他方面以美观大方为准则！小刘是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全面了解煤矿的监测监控系统。
煤矿安全监测监控系统是传感器技术、信息传输技术、计算机应用技术、电气防爆技术和控制技术等多种技术在矿井安全生产监控领域应用的产物，它具有煤矿安全监测监控、人员定位系统、通风机监测监控系统、电力监测监控等功能，对保障煤矿安全生产，提高生产效率和机电设备的利用率和井下人员的管理都具有十分重要的作用。
校本教材编写参考格式
校本教材编写参考格式
一、页面设置：
纸型—A4；页边距—上25毫米，下30毫米，左30毫米，右25毫米；行距：1.5倍；
二、页脚：
正文内容每页在中间下方插入页码
三、图片：
1、图片格式：
选择文字环绕-四周环绕型，图的编号、图题用无边文本框制作，并与图片宽度一致，图的编号、图题用小五号宋体
2、图的编号：
图的编号按章-图序来编号，例如第三章第6图，用“图3-6”来表示
四、表格：
表格必须编序列号。在页面相应位置表格必须居中，在间距中设置段前、断后均为0.2行，表格内容水平垂直居中对齐。
五、文件名：
课程名称+主编姓名
后附具体要求
1、封面
抬头：德州科技职业学院校本教材（宋体，小三）
正文：教材名称（宋体，初号，加粗）
范例：
2、封底
提供两张具有代表性的图片（封面与封底）。
注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块（项目）二等。
6、正文
- 标题序号：
一级标题：第*部分\模块*\项目*（宋体，小Байду номын сангаас，加粗，居中）
二级标题：一（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）
三级标题：（一）（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）
四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）
五级标题：（1）（宋体，小四，前面空两个字符）
第三部分**********·············································15
第四部分**********·············································25
教材编写的基本规范
附件4教材编写的基本规范一、教材编写的基本规范（一）层次级别规范1. 层次级别第一级：章，如“第一章”第二级：节，如“第一节”，“第二节”第三级：一、，二、，……第四级：（一），（二），……第五级：1.，2.……第六级：（1），（2）……第七级：①，②，……2. 层次级别规范：层次的多少可根据教材篇幅的大小、繁简确定，不宜过多过繁。
（1）第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，且简明醒目；标题后不加标点；正文换行另起，不接排。
（2）第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，标题后加句号；正文接排，不换行另起。
（3）各部分层次的多少不求一律。
有些部分可多一层（几层），或少一层（几层），也可跳过某些层次，但不能混乱不清。
（4）第四、六级层次序号后不加顿号，如“（一）”不能写成“（一）、”；第五级层次序号加圆点，不用顿号，如“1.”不能写成“1、”。
（二）目录规范1. 一般教材只列出章、节、目的标题（通常为三级），并与正文中完全一致。
2. 前言、序等一般可不列入目录；如果列入目录，也不标注页码。
全书后的参考文献、附录、索引、图片等应列入目录，并标注页码。
（三）文字规范1. 中文文字全部使用中文简体字。
文中的异体字、数字的一般用法、计量单位名称的统一用字、中国历史纪元表，可参阅《现代汉语规范词典》的附录。
外文字母、名词术语、人名、地名、地图、中外机构名称、插图等均应做到规范化、标准化。
2. 外文（1）文稿中外国人名的译名要准确，文中首次出现的外国人名要写出完整的译名、原文和生卒年。
如L.达·芬奇（Leonardo da vinci ,1452-1519），再出现时就可以直接写成达·芬奇。
（2）专业名词标注英文名称时，首字字母一律大写。
（3）专业名词术语、国际组织名称有缩写时，先按全称后缩写，中间用逗号或分号隔开。
3．数字（1）相邻两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不用顿号隔开，如“五六万”不能写成“ 5 、6 万”或“五、六万”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）
前言（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值20） (1)
项目一煤矿综合监测监控系统的认识 (2)
1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗） (2)
1.2项目知识平台 (2)
1.2.1 安全知识之某某类 (3)
1.2.2 基础知识 (3)
1.2.3 拓展知识 (4)
1.3 项目实施 (8)
任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (8)
1.4项目习作 (12)
1.5项目拓展拓展名称 (13)
前言（小二、宋体、加粗、中间空两格）
《煤矿安全规程》第一百五十八条明确规定：“所有矿井必须装备矿井安全监测监控系统。
矿井安全监测监控系统的安装、使用和维护必须符合本规程和相关规定的要求。
”
（正文格式要求：宋体、小四、段前段后0行，行间距为固定值20）
项目一煤矿综合监测监控系统的认识
（一级标题：宋体、小二、居中、“项目几”后面空一格）
1.1项目描述（二级标题：左起顶格、数字后无空格、四号、宋体、加粗、段前段后0行，行间距为1.5倍行距）
图1-1 认识煤矿综合监测监控系统表（写在图片下方，五号、宋体、居中）
图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图2-1”等。
图序与图名之间空一格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。
表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用Word默认表
格样式。
数字空缺的格内加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。
表内文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。
其他方面以美观大方为准则！
小刘是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全面了解煤矿的监测监控系统。
煤矿安全监测监控系统是传感器技术、信息传输技术、计算机应用技术、电气防爆技术和控制技术等多种技术在矿井安全生产监控领域应用的产物，它具有煤矿安全监测监控、人员定位系统、通风机监测监控系统、电力监测监控等功能，对保障煤矿安全生产，提高生产效率和机电设备的利用率和井下人员的管理都具有十分重要的作用。
（正文格式）
1.2项目知识平台（二级标题）
在煤矿综合监测监控系统中，煤矿安全监测监控系统和人员定位系统有着非常重要的作用，我们主要从这两方面进行学习。
1.2.1安全知识之某某类（三级标题：宋体、小四、加粗、段前段后0行，行间距为1.5倍行距）
矿井安全生产监测监控系统是一种能够自动采集和处理数据并进行相应控制的系统。
它能够实现甲烷超限断电、停风断电、通风系统监测监控、煤与瓦斯突出预报、火灾监测与预报、水灾监测与预报、矿山压力监测与预报等，从而减少瓦斯与煤尘爆炸、火灾、水灾、顶板等灾害事故发生，有效地保障煤矿安全生产和矿工生命安全。
1.3项目实施（二级标题）
任务一设计某煤矿安全监测监控系统（作为三级标题，但前面没有数字编号,“任务一”后空两格）
步骤1：（正文格式，空两格，总述部分单独成行）
其他说明：
1、附录
附录列表全部写在文章最后，以“附录1、附录2”命名，小四、宋体、顶格、不加粗。
然后另起一页添加附录部分。
2、参考文献
文献内容字体与正文相同，中文用宋体，西文用Times New Roman，均为五
号，行距固定值为20）。
参考文献有多位作者时，姓名写到第三位，余者写
“，等”或“，et al.”。
几种主要参考文献著录表的格式为：
连续出版物：序号作者. 题目. 刊名，年，卷号（期号）：起止页码。
专（译）著：序号作者. 书名（，译者）. 出版地：出版者，出版年. 起
止页码。
论文集：序号作者. 题目. 文集名. 出版地：出版者，出版年. 起止页码。
学位论文：序号姓名. 题目：[XX 学位论文]. 授予单位所在地：授予单位，
授予年。
专利：序号申请人. 专利名. 国名，专利文献种类，专利号. 日期。
技术标准：序号发布单位. 技术标准代号. 技术标准名称. 出版地：出版
者，出版日期。
举例如下：
[1]张昆，冯立群，余昌钰等. 机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究. 清华
大学学报，1994.34（2）：1-7
[2]竺可桢. 物理学. 北京：科学出版社，1973.56-60
[3]郑开青. 通迅系统模拟及软件：[硕士学位论文]. 北京：清华大学无线
电系，1987
[4]姜锡洲. 一种温热外敷药制备方法. 中国专利，881056073，1980-07-26
3、数学基础课中的公式
用公式编辑器编辑，调节适当大小，居中。
公式序号按章编排，如项目一中
的第一个公式序号为“(1-1)”,和公式在同一行，居右
例如：
A(t)=a(t) (2-1)
4、字母符号的使用
（1）按照SI标准规定使用量和单位及其符号。
a.使用“量/单位”的表达形式，不用“量（单位）”，如“K/(W•m-2•K-1）”。
b. 不要使用废止的量名称和符号。
例如比重、比热、电流强度、原子量分
子量、质量浓度、当量浓度、摩尔浓度、摩尔数等均不能再用。
c.不能讲化学元素符号作为量使用。
如H
2∶O
2
=2∶1就不正确。
wt%，vol%，
mol%都不规范，而应该表达为质量分数ω(H2)，体积分数φ(H2)，摩尔分数
x。
d.停止使用非法定单位，进行换算（或注明与法定单位的换算关系），如标准大气压atm，毫米汞柱mmHg，华氏度o F，马力，当量浓度，等。
（2）正文符号较多时注意符号前后统一、不重复。
（3）正文中的英文、希文等符号要区分明确，如英文I与罗马数字的I，II 等，数字0和字母o，英文a b v r与希文αβνγ。
（4）大小写、正斜体、粗细体明确、上下标正确使用。
一般来讲，
a.正体：单位符号（如kg，kW），固定函数（如sin，exp），
缩写字符（如min，const，Rt△），算子或运算符号（如∑，d x，），
特殊集合符号（，N，，Z，，Q，，R，，C）
b.斜体：量符号（如体积V，速度v），坐标轴（xOy），变动性数字（U i，i=1,2,3），
几何图形的表示（如线段ABC），一般变量或函数（如函数f（x，y）=ax+b）
英文书刊名（如nature）
c.粗斜体：矢量，张量和矩阵符号使用加粗黑斜体（如矩阵A）
d.上下标的字符符合以上基本规定，需仔细辩别使用，如功率P i和P i可能表达不同含义，P i中i表示功率输入（input），P i表示功率P1，P2，P3…，i是变动的数字。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待
你的好评与关注）。