班主任专业能力素养解读
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1、善于统筹各学科教育资源，增进学科间 的相互配合，实现综合育人效果。 2、善于结合班级实际，创新开展有效的德 育实践活动，促进学生知情意行全面发展。 3、善于运用班团队会、社会实践、春（秋） 游等形式多样的班级活动，优化班级建设， 培养学生综合实践能力。
（四）家校共育协同能力
1、充分发挥家长委员会和家长学校的作用， 鼓励家长参与班级管理。 2、善于增进家校沟通，创新家访形式，每 学年入户家访比例原则上不少于30%。 3、善于帮助家长树立科学的家庭教育观， 运用良好家风，促进学生成长成才。
班主任六大专业能力素养 解读
（一）班级建设能力
1、善于通过精细化、民主化、人性化的班 级常规管理，培养学生的规则意识、责任意 识和集体荣誉感，营造诚信友善、民主和谐、 健康向上的班级文化氛围。 2、善于发挥学生在班级建设中的主体作用， 培养学生独立自主能力。 3、善于因势利导，培养学生爱学习、爱劳 动、爱祖国等品质。
（五）心理健康教育能力
1、具备良好的心理品质和个人修养，保持 积极向上的精神状态，以高尚的人格力量、 激励学生。 2、掌握心理健康教育的技能，善于与学生 进行有效的沟通，让学生保持乐观向上的积 极情感，促进学生身心和谐发展。
（六）网络媒介育人能力
1、能熟练运用信息化手段进行有效的资源 收集、组织、运用，在潜移默化的教育环境 中培养学生的网络媒介素养，使学生养成终 身学习的良好习惯。 2、具备高尚的信息道德，善于引导学生正 确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手 机以及微博、微信等新媒体，能帮助学生树 立网络责任意识，防止沉迷网络或受到不良 影响。
（二）指பைடு நூலகம்个体发展能力
1、全面了解每一位学生，做到因材思育， 扬长培优。 2、平等对待每一位学生，尊重学生人格。 3、善于开展尊重生命、热爱生活、提高生 存技能和增强公民意识的教育活动，促进每 一位学生的健康发展。 4、善于开展养成教育、法制教育、生态教 育。 5、组织好学生的综合素质评定工作。
（三）课程育人领导力
（四）家校共育协同能力
1、充分发挥家长委员会和家长学校的作用， 鼓励家长参与班级管理。 2、善于增进家校沟通，创新家访形式，每 学年入户家访比例原则上不少于30%。 3、善于帮助家长树立科学的家庭教育观， 运用良好家风，促进学生成长成才。
班主任六大专业能力素养 解读
（一）班级建设能力
1、善于通过精细化、民主化、人性化的班 级常规管理，培养学生的规则意识、责任意 识和集体荣誉感，营造诚信友善、民主和谐、 健康向上的班级文化氛围。 2、善于发挥学生在班级建设中的主体作用， 培养学生独立自主能力。 3、善于因势利导，培养学生爱学习、爱劳 动、爱祖国等品质。
（五）心理健康教育能力
1、具备良好的心理品质和个人修养，保持 积极向上的精神状态，以高尚的人格力量、 激励学生。 2、掌握心理健康教育的技能，善于与学生 进行有效的沟通，让学生保持乐观向上的积 极情感，促进学生身心和谐发展。
（六）网络媒介育人能力
1、能熟练运用信息化手段进行有效的资源 收集、组织、运用，在潜移默化的教育环境 中培养学生的网络媒介素养，使学生养成终 身学习的良好习惯。 2、具备高尚的信息道德，善于引导学生正 确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手 机以及微博、微信等新媒体，能帮助学生树 立网络责任意识，防止沉迷网络或受到不良 影响。
（二）指பைடு நூலகம்个体发展能力
1、全面了解每一位学生，做到因材思育， 扬长培优。 2、平等对待每一位学生，尊重学生人格。 3、善于开展尊重生命、热爱生活、提高生 存技能和增强公民意识的教育活动，促进每 一位学生的健康发展。 4、善于开展养成教育、法制教育、生态教 育。 5、组织好学生的综合素质评定工作。
（三）课程育人领导力