争做美德少年活动总结7篇

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开展学习和争做美德少年活动总结6篇

开展学习和争做美德少年活动总结6篇

开展学习和争做美德少年活动总结6篇第1篇示例:开展学习和争做美德少年活动总结为了提倡正能量,倡导美德,培养青少年的道德品质和社会责任感,我们在学校开展了“学习和争做美德少年”主题活动。

通过此次活动,我们旨在引导学生树立正确的价值观,培养学生的良好品行,形成积极向上的生活态度,并且让学生的美德成为他们自身的自觉行为。

以下是本次活动的总结报告。

活动内容:一、开展主题讲座我们邀请了校园心理专家、社会工作者以及国学老师为同学们进行主题讲座。

通过讲座,使学生深刻了解到美德的内涵和重要性,激励他们在日常生活中要培养诚实、守信、友善等美德。

二、开展德育教育课在班主任课或德育课上,我们组织了多种形式的德育教育活动。

例如篮球队长在课堂上分享体育精神,弘扬体育美德,篮球、足球队员进行比赛时,他们守规矩、遵纪守法的表现给同学们树立了好榜样。

通过这些德育教育活动,增强了学生的主动性,让学生在活动中懂得了守规矩、遵纪守法等体育美德,为学生做出了示范。

三、开展德育实践活动针对学校的实际情况,我们组织了一系列的德育实践活动。

比如组织学生参观社会福利机构,进行公益活动,学生深刻感受到了帮助他人的快乐和满足感,激发了他们乐于助人的情怀。

我们还组织了学生进行志愿者服务,让他们在实践中体验美德的力量。

四、开展主题征文比赛我们组织了学生参加“美德少年”主题征文比赛,鼓励他们通过文字表达对美德的理解和感悟。

比赛中,学生们从不同的视角探讨了美德的价值和意义,为他们的思想和行为提供了指导和借鉴。

活动收获:通过本次“学习和争做美德少年”主题活动,学校全体师生都深受鼓舞和感染。

活动的开展,不仅使学生认识到美德的重要性,激发了学生争做美德少年的热情,还引起了家长和社会的积极响应,形成了全校共同肯定、家校齐动的向善力量。

对于学生来说,通过活动,他们进一步认识了美德的含义,增强了自我修养。

学生们通过实践参与各种活动,提高了自身的道德素质,增强了社会责任感,培养了乐于助人的品行。

美德少年活动总结范文(7篇)

美德少年活动总结范文(7篇)

美德少年活动总结范文(7篇)美德少年活动总结范文(精选7篇)美德少年活动总结范文篇1为了增强我校学生的文明礼仪意识,倡导校园文明礼仪行为,树立我校文明新风尚,形成人人争做文明小学生的良好氛围,学校决定开展“文明礼仪之星”评选活动,并在升旗仪式上进行表扬。

目的在于激励学生,树立榜样,促使学生健康成长,养成讲文明的好习惯。

特将总结如下:对评出优秀的'“文明之星”给予表彰,并把这些“文明之星”的事迹通过红领巾广播站进行宣传,让广大学生以当选的文明之星为榜样,在今后的学习和生活中向他们学习,做文明合格的学生,养成文明有礼的好习惯,努力在全校形成一种人人讲文明礼仪,人人争做“文明之星”的良好校园文化氛围,同时也以良好的行为规范来促进学生学习成绩的提高。

为了使“文明之星”的活动能有效推进,学校少先大队要求各班根据学生的实际情况利用班会、队会等时间,指导学生讲礼貌,见到老师、长辈或同学主动问好;教育学生穿着整洁,个人卫生好;课间不奔跑、追逐,不在楼道上蹦跳;升旗仪式等集会时要精神饱满,保持安静;还要教育学生养成良好的习惯,不乱扔垃圾,爱护花草树木、公物,共创文明和谐幸福校园。

礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。

孔子说“不学礼,无以立。

”因此,对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、以及对学生进行道德观教育的一个重要途径。

我们将不断总结经验教训,一如既往的把活动开展下去,让文明礼仪在每个孩子心中扎根。

美德少年活动总结范文篇2为进一步加强社会公德、家庭美德、个人品德建设,结合弘扬中华优秀传统文化、学雷锋以及“提升文明·微笑三中”等活动,我校决定联合开展“美德少年”评选活动。

集中展示我校未成年人思想道德建设的丰硕成果,充分发挥道德模范的示范引领作用,现将我校20__---20__学年上学期开展的“美德少年”评选活动做如下总结:一、高度重视,加强领导为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了“美德少年”评选活动领导小组,名单如下:组长:副组长:成员:二、认真组织,层层把关为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来,充分体现公开、公平、公正的评选原则,本次评选活动按照以下三个步骤进行:1、宣传发动。

学校开展争做美德少年活动总结6篇

学校开展争做美德少年活动总结6篇

学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标在学校的教育工作中,培养学生的道德素养和美德观念一直是我们追求的目标。

为了更好地落实这一目标,我校决定开展“争做美德少年”活动。

该活动旨在通过一系列丰富多彩的活动形式,引导学生认识到美德的重要性,并逐渐养成良好的道德习惯。

二、活动内容与形式1. 主题班会:各班级组织以“美德少年”为主题的班会,通过讨论、分享,引导学生理解美德的内涵和重要性。

2. 校园讲座:邀请校外专家和校内老师,为学生举办关于美德的讲座,让学生更深入地了解美德的相关知识和实践方法。

3. 实践活动:组织学生参与志愿者活动、公益劳动等,让学生在实践中感受美德的力量,并逐渐养成良好的道德行为习惯。

4. 评选表彰:定期开展“美德少年”评选活动,表彰在美德实践方面表现突出的学生,树立榜样,激励更多学生积极参与。

三、活动成效与亮点1. 提高了学生的道德意识:通过主题班会和讲座的学习,学生逐渐认识到美德对于个人成长和社会和谐的重要性,形成了正确的价值观和人生观。

2. 培养了学生的道德行为习惯:通过实践活动的开展,学生逐渐养成了乐于助人、尊重他人、诚实守信等良好的道德行为习惯。

3. 营造了良好的校园氛围:活动开展以来,校园内形成了积极向上、和谐美好的氛围,学生之间的关系更加融洽,校园文明程度得到了显著提升。

四、存在的问题与改进措施1. 活动宣传力度不足:在活动初期,由于宣传力度不够,部分学生对活动缺乏了解,参与积极性不高。

在今后的活动中,我们将加强宣传工作,扩大活动的影响力。

2. 活动形式单一:虽然我们已经开展了一系列活动形式,但仍有部分学生反映活动形式单一,缺乏新意。

在今后的活动中,我们将不断创新活动形式,增加活动的趣味性和吸引力。

3. 评选标准不够明确:在“美德少年”评选活动中,由于评选标准不够明确,导致部分学生对自己的表现缺乏准确的自我定位。

在今后的评选活动中,我们将制定更加明确的评选标准,确保评选结果的公正性和准确性。

学习与争做美德少年活动总结8篇

学习与争做美德少年活动总结8篇

学习与争做美德少年活动总结8篇篇1在学校的号召下,我们班积极开展了“学习与争做美德少年”活动。

通过这次活动,同学们不仅在知识上获得了增长,更在思想上得到了提升。

现在,我将对这次活动进行全面的总结。

一、活动背景与目标随着社会的不断发展,美德教育越来越受到重视。

我们学校也积极响应号召,开展了“学习与争做美德少年”活动。

本次活动的目标是帮助同学们深入了解美德的内涵,培养同学们的道德意识,争做一名美德少年。

二、活动内容与形式1. 主题学习:我们组织同学们学习了关于美德的系列课程,包括诚信、友善、尊重、责任等内容。

通过讲解、讨论和互动,让同学们对美德有了更深刻的理解。

2. 实践活动:结合课程内容,我们组织了多次实践活动,如“美德少年我在行动”主题班会、“我为班级添光彩”志愿服务等。

这些活动让同学们将所学知识付诸实践,培养了他们的道德素养。

3. 荣誉激励:我们设立了“美德少年”荣誉称号,通过评选和表彰,激励同学们争做美德少年。

同时,我们也鼓励同学们互相监督、互相帮助,共同营造良好的班级氛围。

三、活动成效与反思1. 道德意识显著提升:通过本次活动,同学们的道德意识得到了显著提升。

他们更加注重诚信、友善、尊重和责任等美德的培养,班级整体风气更加和谐。

2. 实践能力得到锻炼:通过实践活动,同学们的实践能力得到了锻炼和提高。

他们学会了如何将所学知识运用到实际生活中,培养了他们的社会责任感和使命感。

3. 荣誉激励发挥作用:设立“美德少年”荣誉称号以来,同学们的竞争意识和荣誉感得到了激发。

他们积极参与评选活动,努力争取这一殊荣。

同时,这一荣誉也成为了班级内部互相监督、互相帮助的动力源泉。

在本次活动中,我们也存在一些不足之处。

例如,部分同学对美德的理解还不够深入,需要进一步加强引导和教育;此外,在实践活动组织方面还有待提高效率和效果等。

针对这些问题和不足,我们将进一步优化活动方案和实施方案,争取取得更好的活动效果。

总之,“学习与争做美德少年”活动为我们提供了一个很好的平台和机会来培养同学们的道德素养和实践能力。

学习与争做美德少年活动总结7篇

学习与争做美德少年活动总结7篇

学习与争做美德少年活动总结7篇第1篇示例:学习与争做美德少年活动总结为了引导青少年树立正确的人生观、价值观,弘扬社会正能量,增强青少年的社会责任感和使命感,我校开展了以“学习与争做美德少年”为主题的活动。

此次活动通过多种形式,广泛宣传美德故事,开展美德体验活动,激发学生争做美德少年的热情,活动圆满结束,收获颇丰。

一、活动宣传活动之初,学校充分利用校园广播、校园电视台、校内网络等媒介进行了活动的宣传,倡导学生向身边的好人好事学习,宣传了一些感人的美德故事,引导学生都加入到“学习与争做美德少年”的行动中来。

学校还组织了一次主题班会,班主任老师围绕该主题进行教育引导,引导学生珍惜美德,争当美德少年。

二、美德故事分享在宣传的基础上,学校组织了美德故事分享活动。

教师组织学生自选或自编美德故事,通过口头、书面、音视频等各种方式进行分享。

在分享中,有的同学讲述了身边的感人事迹,有的同学讲述了自己做好事的经历,每一个故事都让同学们感受到美德的力量和魅力,深受启发和感动。

三、美德体验活动为了让学生更深刻地感受美德,学校组织了一系列的美德体验活动。

比如定期到养老院、福利院做志愿者,帮助长者和孩子们解决生活中的问题;又如,在校园内进行清洁卫生,维护环境卫生;通过这些活动,学生们亲身体验了美德行为的快乐和意义,增强了他们做好人好事的信心和勇气。

四、校园美德氛围的营造在活动进行过程中,学校还注重营造了校园美德风尚。

校园内设置了美德墙、美德树等校园环境,每周评选出一名“美德之星”,在校园广播、电视台进行表彰,让学生激发积极向上的人生态度。

五、活动成果此次活动得到了家长和社会的高度关注和赞扬,得到了学生们的热烈响应和积极参与。

同学们在活动中深刻理解了美德的内涵,认识到了做好事的重要性,找到了做好人的快乐。

通过活动的开展,学校成功地营造了浓厚的美德文化氛围,形成了积极向上的校园氛围,提高了学生的思想道德素质,增强了学生的社会责任感和使命感。

学校开展争做美德少年活动总结6篇

学校开展争做美德少年活动总结6篇

学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了落实立德树人的根本任务,进一步推动社会主义核心价值观在校园内的普及与实践,我校积极开展了“争做美德少年”主题活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式,引导广大学生践行社会主义核心价值观,争当品德优良、学习勤奋、行为规范的优秀少年。

二、活动内容与形式1. 启动仪式通过国旗下讲话、主题班会等形式,启动“争做美德少年”活动,让学生明确活动的意义和要求。

2. 宣讲教育活动邀请校内外专家、优秀人士开展宣讲活动,向学生讲解美德少年的标准、事迹及如何践行社会主义核心价值观。

3. 实践活动(1)开展“美德少年在身边”寻找活动,挖掘和宣传学生中的优秀典型。

(2)组织“我为美德代言”演讲比赛,鼓励学生分享自己的美德故事。

(3)举办“美德少年在行动”志愿服务活动,参与社区环境整治、关爱老人等。

(4)开展“美德少年承诺签名”活动,让学生表达争做美德少年的决心。

4. 主题文化建设布置“美德少年”主题文化墙,展示学生作品、活动照片等,营造浓厚的文化氛围。

三、活动成效与收获1. 提升了道德品质通过活动的开展,学生们的道德意识明显增强,尊师重教、孝敬父母、友爱同学的美德行为得到了广泛实践。

2. 增强了集体荣誉感活动中的团队协作,增进了学生间的友谊,强化了集体荣誉感,培养了团结协作的精神。

3. 激发了学习热情争做美德少年的活动促使学生们自觉学习,勤奋努力,形成了良好的学习氛围。

4. 强化了社会实践能力志愿服务等实践活动让学生们走出了课堂,接触社会,锻炼了他们的社会实践能力。

四、活动反思与改进1. 活动过程中,部分学生的参与积极性不高,未来需加强动员和引导。

2. 在活动宣传方面,还需加大力度,提高活动的知晓率和参与度。

3. 应进一步完善活动形式和内容,创新更多符合学生实际的活动形式。

五、未来展望未来,我们将继续深化“争做美德少年”主题活动,把美德教育融入日常教育中,加强家校合作,共同培养学生的良好品德。

学习与争做美德少年活动总结5篇

学习与争做美德少年活动总结5篇

学习与争做美德少年活动总结5篇篇1一、引言为了弘扬中华民族传统美德,提高青少年的道德素质,本学年我们组织了一系列学习与争做美德少年的活动。

现将本次活动的实施过程、成果、反思与未来展望进行如下总结。

二、活动目的与背景本次活动旨在通过丰富多样的学习和实践活动,引导广大学生争做美德少年,提高道德意识,形成正确的世界观、人生观和价值观。

背景是我国传统道德教育在现代社会的传承与发展,以及青少年道德建设的现实需求。

三、活动实施过程1. 活动策划阶段在活动策划阶段,我们组织了专门的团队,制定了详细的活动方案,明确了活动的主题、目标、时间、地点和内容。

同时,通过校园广播、宣传栏、班会等途径,对活动进行了广泛宣传,提高了广大师生的参与度。

2. 活动开展阶段(1)主题班会:组织各班开展以美德为主题的班会,通过讲解、讨论、演讲等形式,引导学生深入理解美德的内涵。

(2)美德实践活动:组织学生参与敬老院慰问、环保公益活动、志愿者服务等实践活动,让学生在实践中体验美德的魅力。

(3)美德少年评选:开展美德少年评选活动,对表现突出的学生进行表彰,树立榜样,激发学生争做好少年的积极性。

3. 活动总结阶段在活动结束后,我们及时对活动进行了总结,对活动中的亮点和不足进行了梳理,为今后的活动提供了宝贵的经验。

四、活动成果1. 提高了学生的道德素质:通过本次活动,广大学生对美德有了更深入的理解,道德素质得到了提高。

2. 增强了学生的实践能力:通过参与实践活动,学生锻炼了自己的动手能力,增强了社会责任感。

3. 营造了良好的校园氛围:活动的开展营造了学美德、做美德少年的良好氛围,为构建和谐校园打下了坚实基础。

4. 树立了美德榜样:通过美德少年评选,树立了榜样,激发了广大学生争做好少年的积极性。

五、活动反思与改进建议1. 活动反思:(1)活动内容丰富多样,但部分活动内容不够深入,需要进一步加强引导。

(2)活动参与度较高,但部分学生参与活动的主动性不够,需要提高学生的主动参与意识。

美德少年活动总结

美德少年活动总结

美德少年活动总结美德少年活动总结(精选15篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗?以下是店铺帮大家整理的美德少年活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

美德少年活动总结1一、指导思想为坚持以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,全面推进素质教育和未成年人思想道德建设,面向全体学生,以素质教育人才观为导向,努力发现和培养一批品学兼优、特长突出、能力优秀的少年,展示我校学生良好的精神风貌,特制定此方案。

二、评选对象:梅花小学二至六年级在籍学生。

三、评选原则充分发扬民主,履行民主程序。

“十佳”少年的候选人必须经过所在中队广大队员充分酝酿,事迹材料真实可信,经过民主评议和班内演讲竞选产生,中队辅导员或班主任签名确认后上报学校。

没有经过班级竞选和中队辅导员或班主任签名的同学,学校不予认可。

四、评选条件在下列某个或多个方面有突出表现,并具有示范带动作用的优秀学生,可推荐参加学校“十佳美德少年”的评选。

勤奋好学:学习积极主动,注重学习方法,讲求学习效率,学业成绩名列前茅,学科发展均衡。

有明确的学习目标,学习中有不达目的不罢休的刻苦精神;业余时间好读书,读好书,善于从书中汲取营养。

学习上,思想上积极上进,能把优秀队员或先进人物作为学习的榜样。

特长发展:兴趣广泛,特色鲜明,积极参加校内外艺术活动,并为学校做出一定的贡献;热爱音乐、舞蹈、美术等,并具有一定的特长;能积极参加学校艺术社团活动,成绩突出。

勤劳俭朴:爱惜劳动成果,生活节俭,不追求奢侈,吃苦耐劳;主动承担中队劳动任务,并为中队卫生做出贡献;乐于参加公益性劳动服务。

自制自律:能够模范遵守学校规章制度,带头遵纪守法,并能帮劝、带动他人与自己同守同行;无违规违纪现象;身处逆境仍乐观面对,顽强拼搏,心理素质佳。

身心健康:强健体魄,身心健康,积极参加体育锻炼,身体健壮,健康向上,具有一定体育道德风尚;敢于拼搏,参加校内外体育竞赛成绩突出,为校、中队争光。

学习与争做美德少年活动总结6篇

学习与争做美德少年活动总结6篇

学习与争做美德少年活动总结6篇第1篇示例:学习与争做美德少年活动总结近期,我校开展了以学习与争做美德少年为主题的系列活动,旨在引导学生树立正确的价值观和人生观,提倡美德行为,培养学生的道德情操和社会责任感。

通过一系列富有教育意义的活动,我校取得了良好的效果。

以下就本次活动进行一番总结。

本次活动的主题紧扣学习与争做美德少年,强调了学生的学习重要性和品德培养的重要性。

通过这一主题,学生们深刻认识到学习是他们的天职,只有努力学习,才能为实现自己的梦想奠定基础;争做美德少年也是每个学生应该努力追求的目标,只有心怀美德,才能体现一个人的人格魅力。

本次活动的主题设计得当,给学生们提供了一个很好的引导和关注点。

本次活动的举办形式多样,内容丰富。

我们组织了学习讲座、美德故事分享、社区义工活动等多种形式的活动,旨在通过不同的方式让学生接触到学习和美德的内涵,增强他们的认知和体验。

在学习讲座中,学生们听取了各学科老师的教学经验,激发了他们对知识的渴望;在美德故事分享中,学生们领略了美德的力量,明白了做人的道理;在社区义工活动中,学生们亲身参与到实际工作中,感受到了奉献的价值。

这些活动形式的多样性,为学生们提供了一个全方位的成长平台。

本次活动注重实践与反思,注重效果的评估。

在活动结束后,我们组织了学生们进行心得体会的汇报和交流,让他们回顾自己在活动中的收获和成长,及时发现问题和不足,为今后的学习和生活做出调整和规划。

我们还向学生们发放了问卷调查表,听取他们对本次活动的看法和建议,以便改进活动的质量和效果。

这种实践与反思的机制,提高了活动的实效性和持续性,为学生们的成长奠定了坚实的基础。

本次活动的开展离不开全校师生的共同努力和支持。

学校提供了各种资源和保障,老师们倾心投入,同学们积极参与,家长们也给予了充分的支持和配合。

正是在大家的共同努力下,本次活动才取得了骄人的成绩,为学生们的成长和发展注入了强大的动力。

学习与争做美德少年活动的开展,推动了学校教育的深入发展,为学生的全面发展起到了积极的促进作用。

做美德少年活动总结(通用10篇)

做美德少年活动总结(通用10篇)

做美德少年活动总结(通用10篇)做美德少年篇1为推进我校德育工作,培养青少年健康成长,我校启动了以“学雷锋,做美德少年”为主题的各项主题活动,并制定了切实可行的实施方案,通过大家一个月的共同努力圆满的完成了各项工作,现将活动总结如下:一、道德榜样闪烁校园在活动中,各班根据班级实际,将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来,引导学生说文明话,做文明事、当文明人,寻找身边“道德榜样”,校园美德少年不断涌现。

德育处发起评选“__美德少年”的活动,自活动开始就进行了每天的“好人好事大家报”,一时间涌现出了一批批道德模范标兵。

在他们的身上,我们看到了一种真正的雷锋精神!更体现出振华学子高尚的道德素质。

是大家学习的榜样。

二、志愿者活动有声有色为弘扬雷锋精神,共建和谐家园,促进学校学生的爱校意识。

周会课上我们学习、分析“雷锋精神”的内涵;并通过主题班会讨论,广播里每天播放雷锋歌曲、学雷锋的件,校园里振奋人心的歌声阵阵、各班的红旗飘飘,气氛浓厚。

在学校家委会的带领下,各班学生组成的队伍,去敬老院看望老人、进社区义务打扫、慰问孤寡老人等等。

同学们个个自己找活干,陪老人聊天;唱歌;听老人家讲故事;帮助老人家们打扫卫生;每个人都非常自觉、积极。

很多同学都很有感受,纷纷表示要经常来看望老人,给予孤独的老人们更多的关爱。

在社区打扫中不怕脏不怕累。

此次活动净化了同学们的心灵,许多同学都在自己的日记中写下“赠人玫瑰,手有余香”的感言。

三、爱校劳动热火朝天同学们将“争做美德少年“活动和爱校意识相结合,为美化校园、增强同学们的班级荣誉感,在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。

四、爱心义卖,爱心云集全校师生齐聚校园隆重举行“雷锋在我身边”爱心义卖活动,在活动的筹备和现场活动中全校师生积极参与,家长们热心支持,大家都用自己的实际行动在践行雷锋无私奉献的精神。

做美德少年活动总结篇2一、指导思想为进一步推动未成年人广泛开展学雷锋活动,根据文件《关于六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动的通知》的精神。

2023年学习和争做美德少年活动总结5篇

2023年学习和争做美德少年活动总结5篇

2023年学习和争做美德少年活动总结5篇第1篇示例:2023年的学习和争做美德少年活动已经圆满结束,让我们一起来回顾这段美好而有意义的时光。

今年的学习和争做美德少年活动围绕着培养青少年的优秀品质和良好习惯展开,以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观为宗旨。

通过多方面的学习和实践活动,引导青少年自觉践行社会主义核心价值观,积极参与公益、志愿服务等活动,培养他们的爱心、责任感和奉献精神。

在这次活动中,我们不仅组织了各种形式的学习讲座和培训班,还开展了一系列的社会实践活动,包括扶老助残、义务劳动、环境保护等。

通过这些活动,让青少年们亲身感受到奉献的快乐,培养他们的社会责任感和团队合作精神。

在学习方面,我们注重培养青少年的学习兴趣和自主学习能力,鼓励他们热爱学习、勤奋钻研,提高综合素质和创新能力。

通过课外拓展、科技竞赛等形式,开展各类学科活动,激发青少年的学习潜能,让他们在学习中获得成长和进步。

我们还注重培养青少年的批判思维和创新能力,引导他们正确处理各种人际关系,建立健康的心理、丰富的情感,发展积极的人格特质。

通过心理辅导、团队建设等活动,帮助青少年树立正确的世界观和人生观,健康成长。

在争做美德少年活动中,我们还为青少年提供了广泛的交流和互动平台,让他们与同龄人一起学习、成长。

通过参加各类社交活动、文化体验等活动,培养他们的人际交往能力和团队协作精神,拓展他们的视野和交际圈子,促进他们全面发展。

通过这次学习和争做美德少年活动,青少年们不仅学到了知识、提升了技能,更重要的是树立了正确的人生观和价值观,培养了积极向上的品质和美德。

我们相信,在未来的日子里,这些青少年们将以更加优秀的姿态走向社会,成为建设美好家园的中流砥柱。

第2篇示例:2023年学习和争做美德少年活动总结2023年是一个充满希望和挑战的一年,对于我们每一个美德少年来说,更是一个收获与成长并重的一年。

在这一年里,我们举办了一系列学习和争做美德少年活动,让我们不仅在学业上取得了优异的成绩,更在品德上得到了锻炼和提升。

有关美德少年的活动总结8篇

有关美德少年的活动总结8篇

有关美德少年的活动总结8篇篇1一、活动背景与目标本次美德少年活动,旨在培养青少年积极向上的道德品质,传承中华传统美德,弘扬社会主义核心价值观。

通过一系列丰富多彩的活动,引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观,增强社会责任感,形成良好的行为习惯。

二、活动内容与过程1. 主题宣讲:活动开幕式上,我们邀请了本地道德模范进行主题宣讲,分享他们的亲身经历和感悟,激发孩子们向善向上的动力。

2. 美德故事讲述:组织孩子们分享身边的美德故事,通过同伴间的相互启发,让每个孩子都能感受到美德的力量。

3. 实践活动:开展了“我为社区做贡献”的志愿服务活动,组织孩子们参与社区环境整治、慰问老年人、帮助困难家庭等,让孩子们在实践中体验美德的价值。

4. 专题班会:各班级开展了以美德为主题的班会,通过讨论、演讲、情景剧等多种形式,深入剖析美德的内涵与意义。

5. 手工制作:引导孩子们利用废旧物品制作“美德小册子”,记录自己的美德实践和感悟,增强活动的参与性和趣味性。

6. 知识竞赛:举办美德知识竞赛,通过竞赛的形式,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美德知识。

三、活动成效与收获1. 提升了道德认知:通过活动,孩子们对美德有了更深入的认识和理解,知道了什么是真善美,什么是假恶丑。

2. 增强了社会责任感:参与志愿服务活动的孩子们,更加懂得感恩和奉献,愿意为社会做出贡献。

3. 激发了向上动力:通过道德模范的榜样作用,孩子们更加积极向上,努力向善向上。

4. 加强了团队合作:在各项活动中,孩子们学会了团结协作,增强了集体荣誉感。

5. 促进了家校共育:活动得到了家长的大力支持和积极参与,家校共同营造了良好的教育氛围。

四、问题与建议在活动的开展过程中,我们也发现了一些问题,如部分孩子的参与积极性不高、活动内容在不同年级的差异化不够等。

针对这些问题,我们提出以下建议:1. 加强宣传引导:通过多种形式宣传活动的意义和价值,提高孩子们的参与积极性。

争做美德少年活动总结

争做美德少年活动总结

争做美德少年活动总结近期,我校开展了争做美德少年活动,旨在引导学生树立正确的价值观和人生观,树立优秀的道德品质,培养健康的心理素质,全面发展自我。

通过一段时间的开展,这一活动得到了广大学生的积极响应和参与,取得了良好的效果。

以下是对争做美德少年活动的总结。

首先,在活动的组织策划上,我们在充分调研和了解学生需求的基础上,制定了富有针对性和可操作性方案。

我们注重把争做美德少年的理念传达给学生,让他们明白这是一次提升自我的机会,更是明确了活动的目标和意义。

同时,在活动环节的设计上,我们注重活动内容的多样性和趣味性,以各种形式的比赛、演讲、互动等方式,激发了学生的参与热情。

其次,在活动的宣传推广中,我们采取了多种渠道和方式,让更多的学生能够知晓并参与到活动中来。

我们制作了宣传栏、海报,并在学校的官方网站和校园APP上发布了相关信息,吸引了学生的关注。

同时,我们还在班级和社团中进行了宣传,通过班会、公告、口头宣传等方式,让更多学生有机会了解和参与到活动中来。

第三,在活动的组织实施中,我们注重抓住活动的核心内容,让学生在活动中有所收获和成长。

我们组织了各种形式的讲座和培训,邀请了校外的专业人士、学者和企业家来为学生讲解有关美德和道德修养的知识。

通过讲座和培训,学生们能够深入了解美德的内涵和意义,并从中感受到了正能量的力量。

另外,在活动的实践环节中,我们注重培养学生实践能力和团队合作精神。

我们组织了一系列的实践活动,如社区志愿服务、环境保护、文化交流等,让学生走出课堂,亲身参与社会实践。

通过这些活动,学生们深入社区,关心弱势群体,培养了他们的责任感和公益意识,也使他们更加深刻地体验到了美德带来的快乐和满足。

最后,在活动的总结和反思中,我们不断改进提高,留下了宝贵的经验教训。

我们进行了对活动的整体评估,总结了活动的亮点和不足之处,并针对存在的问题提出了解决方案。

我们注重听取学生对活动的意见和建议,以便更好地满足他们的需求和期望。

争做美德少年的活动总结

争做美德少年的活动总结

【导语】近年来,学校⼤⼒推进未成年⼈思想道德建设,积极推进社会主义核⼼价值体系建设,深⼊开展社会主义荣辱观教育,以“做⼀个有道德的⼈”主题实践活动为载体,⼤⼒弘扬中华民族传统美德和优秀⽂化,促进了⼴⼤未成年⼈综合素质不断提⾼,涌现出了⼀⼤批学习成绩好、思想品德好的学⽣。

以下是整理的争做美德少年的活动总结,欢迎阅读!【篇⼀】争做美德少年的活动总结 为进⼀步加强社会公德、家庭美德、个⼈品德建设,结合弘扬中华优秀传统⽂化、学雷锋等活动,为集中展⽰我校未成年⼈思想道德建设的丰硕成果,充分发挥道德模范的⽰范引领作⽤,为创建全国⽂明城市做出新的贡献。

现将我校开展的“认星争优、做美德少年”评选活动做如下总结: 1.加强领导,精⼼组织。

校领导将此次评选活动作为推进未成年⼈思想道德建设,深化“做⼀个有道德的⼈”主题活动的重要抓⼿,指定专⼈负责此次评选活动,确保此次评选表彰活动顺利进⾏。

2.周密安排,抓好落实。

周密部署,切实把“认星争优做美德少年”评选活动纳⼊到“做⼀个有道德的⼈”主题活动中去,利⽤多种形式,发动全校学⽣踊跃参加,使评选表彰的过程变成⼴⼤未成年⼈提升道德品质,争做美德少年的过程,成为未成年⼈⾃觉参与,⾃我教育的过程。

3.深⼊宣传,形成氛围。

利⽤各种途径⼴泛开展宣传,形成氛围,使每位学⽣参加此次评选活动中,对评选出的美德少年优秀事迹进⾏⼴泛宣传,通过对美德少年的⼤⼒宣传,努⼒在全校营造关注和⽀持未成年⼈思想道德建设的浓厚氛围,在学⽣中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。

充分展现美德少年的感⼈事迹和可贵精神,让同学们学有榜样,赶有⽬标,见贤思齐。

本次活动充分体现了学⽣的积极参与,思想认识得到提⾼,进⼀步树⽴了崇⾼的理想追求。

在⼴泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年⼈先进典型,使⼴⼤未成年⼈在参与中受到教育、得到提⾼,对学⽣的健康成长具有良好的⽰导作⽤,推进了我校未成年⼈思想道德建设⽔平再上新台阶。

小学学习和争做美德少年活动总结6篇

小学学习和争做美德少年活动总结6篇

小学学习和争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了响应教育部门关于培养全面发展的高素质人才的号召,我校组织开展了小学学习与争做美德少年的活动。

该活动旨在激发小学生热爱祖国、关爱他人、学习勤奋、诚实守信等美德意识,通过实践活动,让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观,争做新时代的美德少年。

二、活动内容与实施1. 美德知识宣传讲座我们邀请了本地优秀教育工作者、道德模范以及优秀毕业生,为学生们开展了关于美德知识的宣传讲座。

讲座内容涵盖了诚实守信、尊老爱幼、勤俭节约、热爱劳动等方面,旨在引导学生树立正确的价值观和道德观。

2. 美德实践活动(1)开展“感恩父母,孝心相伴”活动。

学生们通过为父母做家务、写感恩信等形式表达自己对父母的感激之情,培养了孩子们的感恩之心和孝敬长辈的美德。

(2)组织“小小志愿者”服务队。

学生们利用课余时间参与社区环境整治、慰问孤寡老人等活动,培养了他们的社会责任感和奉献精神。

(3)举行“书香校园”阅读活动。

鼓励学生阅读经典名著,撰写读后感,培养学生勤奋好学和热爱读书的美德。

(4)开展文明礼仪教育活动。

通过课堂讲解、模拟演练等形式,培养学生的文明礼仪素养,提高学生的人际交往能力。

三、活动成果与收获1. 美德意识显著增强通过本次活动的开展,学生们对美德有了更深入的认识和理解,他们懂得了什么是真善美,什么是假恶丑。

他们纷纷表示要争做美德少年,用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。

2. 实践活动成效显著学生们在美德实践活动中积极参与,通过亲身体验,感受到了美德的力量。

他们不仅在校园内尊敬师长、团结同学,而且在社区也能主动参与到各种公益活动中去,展现了新时代少年的风采。

3. 学习成绩稳步提升通过“书香校园”阅读活动,学生们的学习兴趣和学习能力得到了提高。

他们在学业上的表现更加出色,学习成绩稳步提升。

同时,他们也更加珍惜学习时间,养成了良好的学习习惯。

四、活动反思与改进本次小学学习与争做美德少年活动取得了一定的成果,但也存在一些不足。

小学美德少年活动总结7篇

小学美德少年活动总结7篇

小学美德少年活动总结7篇篇1在春风拂面的季节里,我们小学举办了“美德少年”评选活动,旨在弘扬中华民族的传统美德,培养小学生的道德观念和责任感。

经过两个月的精心组织和激烈评选,活动圆满结束,现将活动情况总结如下:一、活动背景与目标随着社会经济的发展,物质生活水平的提高,许多小学生开始忽视道德修养的重要性。

为了引导小学生树立正确的价值观和人生观,培养他们的道德意识和责任感,我们特别策划了这次“美德少年”评选活动。

二、活动内容与形式1. 宣传动员阶段:通过校园网、班级群等渠道发布活动通知,详细介绍评选标准和要求,确保每位学生都能了解活动内容。

2. 推荐报名阶段:鼓励学生自荐或由老师、家长推荐报名,提交个人事迹材料。

3. 初步评选阶段:组织评委老师对报名学生进行初步评选,筛选出表现突出的候选人。

4. 公开投票阶段:通过校园网和班级投票箱进行公开投票,让学生、老师和家长共同参与评选。

5. 最终评选阶段:根据投票结果和初步评选意见,最终确定“美德少年”名单。

三、活动亮点与成果1. 参与度高:此次活动得到了广大学生的积极响应,共有XX余名学生参与报名,充分展示了学生们对道德修养的追求。

2. 评选公正:通过公开投票和评委老师的严格评选,确保了评选结果的公正性和权威性。

3. 成果显著:此次活动不仅培养了学生的道德观念和责任感,还弘扬了中华民族的传统美德,对校园精神文明建设起到了积极的推动作用。

四、存在的问题与改进建议1. 宣传力度有待加强:部分学生对活动不够了解,宣传效果有待进一步提高。

建议在活动前期加大宣传力度,扩大活动影响力。

2. 评选标准需进一步细化:在初步评选阶段,部分评委老师反映标准不够细化,导致评选过程中存在一定难度。

建议完善评选标准,明确各项指标的权重和评分细则。

3. 投票方式需改进:此次活动采用了校园网和班级投票箱两种投票方式,但部分学生反映投票过程不够便捷。

建议改进投票方式,提高投票效率和便捷性。

2024年小学争做美德少年活动总结

2024年小学争做美德少年活动总结

2024年小学争做美德少年活动总结____年小学争做美德少年活动总结作为小学生,做一名美德少年是我们每个人的责任和使命。

____年,我们学校开展了一系列争做美德少年的活动,通过这些活动,我们不断培养和践行美德,塑造自己的良好品质。

在活动中,我们收获了很多,下面就让我来总结一下____字。

首先,活动的组织和策划非常精彩。

学校制定了详细的活动计划,包括主题设定、活动形式、时间安排等。

每个活动都紧密结合学生的实际情况,体现了有针对性和可操作性。

活动的组织者积极参与活动,与我们同学一起参与其中,为我们提供了宝贵的指导和帮助。

我们在活动中感受到了组织者的用心和付出,让我们更加主动地投入到活动中去。

其次,活动内容丰富多样。

在活动中,我们通过演讲比赛、志愿者活动、助人为乐等形式,了解了许多美德的重要性和实践方法。

比如,在演讲比赛中,我们通过主题演讲表达了对美德的理解和追求,发掘了自己内心的感受和体会。

在志愿者活动中,我们亲身参与社区服务,帮助有需要的人们解决困难,更加深刻地体会到助人为乐的快乐和成就感。

除此之外,我们还开展了一些游戏和趣味活动,激发了我们参与活动的积极性和热情。

再次,活动取得了显著的成效。

通过这些活动,我们的品德素质有了显著提高。

我们懂得了珍惜友谊,乐于助人,尊敬师长,关爱他人。

我们学会了耐心和宽容,做到了友好待人,不轻易生气。

我们还培养了自己的责任心和爱心,主动关心身边的人和事,为他人提供帮助。

这些美德不仅让我们在学校内外成为了表率,也让我们的家庭更加和谐、社会更加美好。

最后,活动的影响力逐渐扩大。

通过这些活动的开展,我们小学校的美德教育工作得到了更多人的认可和关注。

我们收到了来自父母和社区的赞许,他们认为我们小学生具有很高的道德水平。

我们的行为也让其他学校对我们的美德教育工作表示了关注和学习的愿望。

一些媒体也对我们的活动进行了报道,通过媒体的宣传,我们的活动影响力进一步扩大,更多人开始关注美德教育的重要性和我们学校的努力。

2024年小学争做美德少年活动总结

2024年小学争做美德少年活动总结

2024年小学争做美德少年活动总结随着社会的发展和进步,培养孩子的良好品德和价值观已经成为教育的重要任务之一。

为了激励孩子们树立正确的人生观、价值观,提倡美德,2024年我校组织了一场名为“争做美德少年”的活动。

此次活动旨在通过举办一系列有意义和实效的活动,培养孩子们的实际操作能力、情感素质和价值观念,向社会传递正能量。

首先,我们安排了一系列关于美德的教育课程。

在每周的班会上,老师们通过讲故事、观看教育片、分组讨论等多种形式,向学生们传授关于勇敢、诚实、友善、助人为乐等美德的知识。

同时,老师们还通过实例引导,鼓励学生在实际生活中践行美德,形成良好的习惯。

通过这些课程,学生们逐渐意识到美德的重要性,积极向上地投身于活动中去。

其次,为了让学生们有更多机会展示自己、锻炼自己,我们组织了一次校园大型德育比赛。

这次比赛包括演讲、才艺表演、手工制作等多个环节,学生们可以自由选择自己喜欢的项目参加。

通过这次比赛,不仅能展示学生们的才华和潜力,更能培养学生的自信心和团队协作精神。

同时,比赛还有评委进行现场评分和点评,对参赛学生进行指导和鼓励,让他们能够更好地成长和提升。

此外,我们还组织了一次走进社区的活动。

学生们走访了一些社区的老人院、福利院等地方,给老人们带去了温暖和关爱。

学生们给老人们表演节目、亲自制作卡片和礼物,与老人们交流和聊天,传递了关爱和温情。

这次活动不仅拓宽了学生们的视野,让他们更加懂得感恩和关心他人,而且也提高了学生的集体荣誉感和社会责任感。

同时,在座谈会上,邀请了一些社工专业的老师给学生们宣讲拓展讲座,向学生们传递正能量。

通过座谈会的交流和互动,学生们深入了解了社工专业,并了解到社会需要他们这样积极向上的人才。

这次座谈会不仅为学生们拓宽了视野,让他们认识到社会的多样性和复杂性,更让他们在人生规划上有了更清晰的方向和目标。

最后,我们还开展了一次主题班会,邀请社会知名人士给学生们做一场精彩的演讲,以激励他们努力学习、热爱生活、培养正确的价值观。

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争做美德少年活动总结7篇争做美德少年活动总结篇1为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面,深化“做一个有道德的人”主题活动,按照省委文明办工作精神,我校开展“认星争优、做美德少年”一系列活动,现总结如下:1、利用10月15日周一升旗仪式完举行启动仪式,宣布活动的组织、目的、方法步骤,提出具体要求。

2、在校园内滚播电子标语,营造文明氛围。

3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具,以“认星争优,做美德少年”为主题,宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。

4、“做美德少年”活动期间,为进一步发掘和宣传我校表现突出的学生,发挥榜样作用,树立向榜样学习的良好氛围,鼓励和带动更多的学生进步,每班开展“每周一星”的评比活动,每次在升旗仪式上公布获奖名单。

5、各班举行以“认星争优,做美德少年活动”为主题的班队活动。

6、结合11月22日感恩节开展感恩活动。

恰逢感恩节,号召学生搜集母亲的照片,选出你最喜欢的一张,在班会课上说一说,夸一夸自己的母亲。

为妈妈、奶奶或你喜欢的女教师制作贺卡。

通过这个活动使学生拥有一颗感恩的心,懂得孝敬父母、善待他人。

7、制作“文明美德”手抄报。

以班级为单位,学生自主合作,搜集资料,编辑排版,围绕主题制作手抄报,宣传身边的文明行为和美德少年。

争做美德少年活动总结篇2为进一步落实县文明办关于开展“学习和争做美德少年活动”的活动精神,,结合“六一”儿童节,学校开展了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教育实践活动,全体学生积极行动,掀起了一股学习争做美德少年之风。

现将活动开展情况总结如下:一、高度重视,精心组织为了使本次活动开展得高效、实效,我们建立健全组织机构。

雷柳桃校长亲自主抓,少先队大队辅导员及各班班主任具体执行。

其他部门配合齐抓共管,策划、实施系列活动,并将此项活动贯穿于教育教学中,让全校学生浸润在浓烈的氛围中,受到熏陶感染。

二、加强宣传,营造气氛五月中旬,结合上级部署,我校制定了活动的具体方案。

通过升旗仪式、班队会,利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体,介绍这次活动的方式、目的、意义以等,营造了良好的教育氛围。

三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。

1、利用升旗仪式,我校拉开了“学习美德少年,争做有德之人”热潮,号召全体同学积极行动起来,了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。

大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。

2、布置专题板报。

为了掀起“学习模范,争做美德少年”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣传教育,从而使学习氛围更加浓厚。

3、网上学习模范先进事迹。

我校少先队部和微机老师相配合,利用信息技术课,组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”,浏览“福建文明风网站”,学习先进人物的事迹。

模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质,深深打动了学生。

4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课,各班通过讲美德少年的故事,看美德少年的影片,结合身边以及班级中一些好人好事等行为教育同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚实守信”美德少年。

5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览,形成浓厚的学习氛围。

6、评选校级“美德少年”活动。

5月28日,各班评选出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。

通过“美德少年”的评选表彰活动,树立了学生身边的典型形象,让我校学生学有榜样、赶有目标。

激励每一位学生积极争做“美德少年”,进一步加强小学生的思想道德建设。

7、为丰富践行“我的中国梦”主题活动的内涵,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗,争做美德好少年,在“六一”国际儿童节前夕,开展了“童心唱响中国梦,争做美德好少年”歌咏活动。

争做美德少年活动总结篇3为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动,选树一批未成年人身边的道德标杆,鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观,增强道德意识,养成良好品格,按照中、省、市安排部署,根据县文明办20xx、14号文件精神,我校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。

通过开展此项活动,大力宣传了学校美德少年事迹,为未成年人树立身边榜样,引导未成年人崇德向善、见贤思齐,培养良好道德行为习惯。

现就对活动情况作如下总结一、领导重视,精心组织本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。

学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组,确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德,争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。

二、强化宣传,形成氛围(1)专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布置。

在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》,学生代表向全体同学发出倡议,同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。

(2)发出了致学生家长一封信,让家长知晓“美德少年”活动评选内容,教育子女成为美德少年做了总动员。

(3)利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体,宣传“美德少年”的故事,全校师生人人知道“美德少年”先进事迹三、形式新颖,内容丰富(1)全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。

(2)全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。

(3)组织一场“身边的感动人物”征文活动。

(4)开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动,引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长,养成良好精神品质。

(5)每个学生写一篇活动心得体会,谈谈自己的参加“美德少年”活动收获,表达自己的敬意和学习的愿望。

与美德少年进行心灵的交流,让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。

(6)班上、年级、学校评选出一星级、二星级、三星级共60名美德少年,成为全校学生学习的榜样。

四、效果明显,意义深远通过引导学生积极参加“学习、争做和评选美德少年”活动,大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播,并使其精神在同学们心中深深扎下了根,同时使学生践行了社会主义核心价值观,为建设和谐文明校园起了积极推动作用。

在活动中,同学们进一步了解了美德少年的感人事迹,学生们纷纷表示要向美德少年学习, 从自己做起、从身边做起、从日常小事做起,把“学习和争做美德少年”活动落实到学习生活之中,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

本次活动是一次震撼学生心灵的教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。

争做美德少年活动总结篇4为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,努力落实“立德树人”教育的根本任务,充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用,区教委在全区范围内开展学习和争做美德少年活动。

活动至5月开展以来,得到全区各中小学的大力支持,积极选拔推荐了一大批优秀少年,经过评审组认真选拔,有42名美德少年候选人进入网络投票和演讲展示环节。

5月25日下午,美德少年演讲展示活动在合川区白鹿小学举行。

演讲展示中,选手们演讲风格各异,或激情洋溢、或镇定自若、或娓娓道来,演讲内容颇具感染力,纷纷从自己的生活实际出发,既有校园中的爱心互助,也有家庭中的`孝顺友爱,或讲述身边的美德故事,或谈个人的感悟与收获......真实的事例结合选手们生动的语言,饱满的感情,诠释了当代青少年的社会主义核心价值观,表达了自己争当美德少年的决心,与观众产生了强烈的共鸣,赢得现场学生和评委老师们阵阵热烈的掌声。

经过活动办评审组的综合评审,最终选拔出30名合川区美德少年、合阳中学刘邓等10名同学获得网络人气奖、教师进修学校邓茜等9名同学获得合川区美德少年提名奖;凉亭小学葛子豪等5名同学被推选到重庆参与市级美德少年评选。

此项活动为孩子们提供了一个个展示自我的平台,锻炼了大家的综合表达能力。

学生们纷纷表示此次活动使他们受益匪浅,在今后的学习生活中自己一定会从小事做起,争做和学习美德少年!争做美德少年活动总结篇5一、加强组织领导。

“弘扬文明新风,争做美德少年”活动是培育和践行社会主义核心价值观和推进我市中小学德育工作的重要举措。

文明学校高度重视,由政教处负责,强化责任,各级部主任、班主任通力协作,切实让中小学生在参与活动中受到教育,促进美德的养成和提升。

具体活动内容:通过班会、放假会、家长会,教育学生:1.全力争做好人好事。

在家中,信守家庭美德,做个好孩子,主动分担家务,不盲目攀比,做到勤俭节约;在学校,恪守学生道德,做个好学生,做到语言文明、举止得体、关爱同学、助人为乐、爱护公共财物;在社会,遵守社会公德,做个好公民,做到文明出行、文明上网、礼貌待人,尽心尽力地去扶危济困、尊老爱幼、热衷公益,共同建设我们的美丽家园。

2.善于发现身边好人好事。

鼓励广大中小学生立足日常学习生活,从同学、家长、邻居以及普通群众中“找优点、学长处”,寻找发现一批在热爱祖国、勤奋学习、助人为乐、孝老爱亲、诚实守信、见义勇为等方面表现突出的学生、家长、教师楷模,以楷模为榜样,见贤思齐,在比学赶帮超中提高素质,升华美德。

二、提高工作效率。

各班级一学习小组、临近村为单位成立相应的活动小组,定期收集、统计好人好事,并按照程序要求推荐到中国文明网。

三、工作常规化我校把这项工作作为考核办主任的一项标准,督促班主任定时上网推荐“美德少年”,并将上网推荐情况上报政教处汇总。

学校把这项工作与“习惯之星”的评选结合起来,推荐结果将优先被评为习惯之星。

争做美德少年活动总结篇6一、指导思想:按照苏仙区教育局工作部署,我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少年、最有孝心少年”活动,决定在全校范围内组织开展“学习最美青少年、最有孝心少年,争做最美青少年、最有孝心少年”主题教育活动。

通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德,提升道德情操,培养高尚人格。

在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围,进一步加强未成年人思想道德建设。

二、活动主题:学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”。

三、活动原则:1、主题性――作为本学期学校德育工作的一项主题教育活动,将学习美德少年事迹,讲演美德少年故事,感悟美德少年美德,立下争做美德少年目标。

2趣味性――以少年儿童喜闻乐见的形式,运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年,走进感动的人物和事件,并从身边进一步寻访感动故事。

结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动,营造教育氛围,强化体验和实践,实现教育的分层目标。

3、时代性――美德少年是拥有崇高品德的楷模,引导儿童追求精神世界的美好,净化心灵的家园,让美德少年成为儿童人生的明灯,指引他们焕发生命的力量,全面发展,健康成长,成为建设国家的有用之才。

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