新人教版四年级音乐下册：《少先队员采茶歌》教案
小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》
小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》教学目标1.学生们了解《少先队员采茶歌》的歌曲内容，了解歌曲背后的文化故事；2.学生们学会唱《少先队员采茶歌》；3.学生们了解音乐符号中的半音、全音和休止符的含义，能够正确演唱《少先队员采茶歌》的每个音符；4.学生们在学习《少先队员采茶歌》的过程中，提高其环保意识和对于劳动的认识。
教学材料1.《少先队员采茶歌》的歌曲录音；2.《少先队员采茶歌》的歌词（见下文）；3.乐谱（见下文）；4.PPT 或黑板、彩色粉笔。
教学步骤步骤一：引入1.引入歌曲《少先队员采茶歌》的录音。
2.通过PPT或黑板，向学生们展示采茶的图片，以此引导学生们初步了解采茶与生态环境的关系。
步骤二：学习歌词1.向学生们分发《少先队员采茶歌》歌词的打印版，并让学生对照录音，跟唱歌词；2.学生分成小组，轮流演唱歌曲；3.挑一位学生向全班演唱《少先队员采茶歌》。
《少先队员采茶歌》歌词：少先队员采茶歌，谁家的少先队员好？我们的少先队员好，采的茶叶又香又好。
小手一抖，一枝摘下，茶叶在篮子里飞舞，山中的阳光照着我们，天地间形成了一个欢乐的圈。
步骤三：学习乐谱1.通过PPT或黑板，向学生们展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生们了解歌曲中包含的半音、全音和休止符的含义；2.引导学生们模仿老师演唱，并逐字逐句地学唱歌曲。
步骤四：彩排1.组织学生们进行歌曲彩排；2.老师对学生们的演唱进行指点和改进。
步骤五：总结1.通过展示相关图片、视频，提高学生们的环保意识和对于劳动的认识；2.对学生们的演唱进行表扬，鼓励其积极参与音乐活动。
教学效果评估1.学生们能够正确演唱《少先队员采茶歌》；2.学生们了解半音、全音、休止符的含义；3.学生们了解采茶与环境保护之间的关系；4.教学活动的开展情况，学生参与度，以及教学效果的反馈。
四年级下册音乐教案-第一单元《少先队员采茶歌》人教新课标(2023秋)
-在创作实践环节，教师可以提供一些基本的旋律和节奏模板，引导学生在此基础上进行创意改编，同时鼓励他们尝试不同的音乐元素，以克服创作中的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了激发学生的讨论兴趣，我可以在下次课堂上尝试引入一些与生活密切相关的案例，让他们更容易投入到讨论中。
此外，实践活动中的合唱环节，学生们在协作方面表现出了一定的进步，但仍然有一些小组在声音平衡和协调上存在困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多安排一些团队协作的练习，让学生们在实践中学会如何更好地与他人配合。
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过少先队员采茶的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《少先队员采茶歌》的基本概念。这首歌是一首表现少先队员勤劳、乐观精神的歌曲，它采用了特定的调式和节奏，富有感染力。
-歌曲情感表达：学生应能理解歌曲所传递的积极向上的精神，通过歌声传达出少先队员的勤劳与快乐。
-音乐符号的认知与应用：学生需要认识并运用歌曲中出现的延长记号、连音线等基本音乐符号，以正确表现歌曲。
-合唱技巧的运用：学生应学会如何与他人协作，平衡声音，进行和谐的合唱。
举例解释：
-在学习歌曲旋律与节奏时，教师要引导学生关注歌曲中的音阶跳跃和独特的节奏型，通过反复练习，确保学生能够准确无误地演唱。
2023年少先队员采茶歌教案范文(精选5篇)
2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
教学难点：能够唱准五度音6和高音3。
三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。
（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。
（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。
（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。
（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。
（6）学生跟琴完整演唱歌曲。
（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以茶文化为背景，展现了少先队员勤劳采茶的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化的博大精深，体验劳动的快乐，同时培养他们的音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对茶文化可能有一定的了解，但对于采茶的过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解采茶的文化背景，并通过生动形象的教学手段，让学生感受到采茶的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化的背景，感受采茶的乐趣。
2.学会演唱《少先队员采茶歌》，培养音乐审美和演唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作和自主学习能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌词的意义，感受歌曲的情感。
3.学会用恰当的力度和音色演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造采茶的氛围，让学生身临其境。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的采茶经历。
3.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，用于课堂展示。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备录音设备，用于播放歌曲或录下学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示茶园的图片和视频，让学生了解茶文化的背景，引发学生对采茶的兴趣。
同时，教师可以简要介绍采茶的过程，为歌曲的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《少先队员采茶歌》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以分组进行练习，让学生在互动中学习。
对于部分学生难以掌握的乐句，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。
新人教版四年级音乐下册：《少先队员采茶歌》教案02.doc
《少先队员采茶歌》教案教学内容唱歌《少先队员采茶歌》。
教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。
2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
教学重点：能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：能熟练掌握歌曲的旋律。
教学准备：多媒体课件、录音机、钢琴、双响筒、沙锤，响板、串铃。
教学亮点：能为歌曲进行自由创编教学过程：一、图片导入1、在《江南好》的背景音乐中，欣赏几幅有关采茶的图片。
2、让学生模仿采茶的动作。
3、学会用欢快的情绪，按节奏读歌词“采哟采哟……”边做采茶的动作。
二、引出课题老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了，听！好像真的来了一群少先队员在采茶呢！1、播放歌曲《少先队员采茶歌》提问：好听吗？想学吗？2、通过老师的两关小测验，读出有关这首歌曲的两条节奏。
三、学唱歌曲同学们顺利过关，我们一起来学习这首《少先队员采茶歌》，学唱之前，我们再来聆听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？1、学生聆听一遍歌曲，说一说歌曲的情绪及对歌曲的感受。
2、学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律，再自己轻声哼唱一遍旋律。
3、老师放慢弹琴速度，让学生跟着琴声有节奏的读歌词。
4、学生跟着琴声加上歌词完整的演唱一遍歌曲。
5、老师讲解重难点，比如：“绿叶娇……一般高……枝叶茂”的旋律，连音线要唱的连贯柔和，八分休止符，要唱的短促轻巧，声断气连。
6、学生跟着琴声再完整的演唱一遍歌曲。
7、歌曲处理：歌曲描绘了一种什么样的景象？哪些歌词可以体现？怀着一种什么样的情绪演唱歌曲？8、学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲。
四、自由创编1、分组讨论：同学们想一想，还有哪些方式可以表现歌曲？2、小组展示（乐器伴奏、接唱、表演唱）五、课堂小结这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》，体会到劳动的乐趣，也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡，热爱劳动，热爱生活，同时也要热爱大自然，爱护我们的环境。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响他们对音乐的进一步理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受茶园的美好景色。
2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，培养音乐素养。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。
2.理解音乐节奏，准确演唱歌曲。
3.运用音乐表现力，生动地演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设茶园场景，让学生身临其境，感受音乐魅力。
4.分组练习法：将学生分成小组，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、茶叶图片等。
2.准备茶具，如茶壶、茶杯等，以便创设情境。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶图片和茶具，创设茶园场景，引导学生谈论茶文化，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意纠正学生的不规范发音和演唱姿势，确保演唱质量。
4.巩固（10分钟）分组进行演唱练习，让学生在团队中相互学习、交流，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌，并进行表演。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》说课稿)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》说课稿 )一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的快乐场景。
这首歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的生动形象，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的乐理知识，能够理解和演唱简单的歌曲。
然而，对于一些复杂的节奏和音高变化，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握这些难点，通过适当的教法和学法，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《少先队员采茶歌》，并能够理解歌词的意义。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种形式，培养学生的合唱能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：《少先队员采茶歌》的歌词理解和演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高变化和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法和个别教学法相结合，引导学生主动参与，积极演唱。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《少先队员采茶歌》。
2.教学新歌：向学生介绍歌曲的背景和歌词的意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点部分。
3.练习演唱：分组练习演唱，引导学生掌握歌曲的节奏和音高变化，纠正演唱中的错误。
4.集体演唱：全班学生集体演唱，培养学生的合唱能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加动作等。
6.展示评价：学生进行演唱展示，互相评价，教师进行总结评价。
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解采茶歌是一首传统民间歌曲，学习它的歌词和曲调。
2.能够准确的演唱这首歌曲，理解它的意义。
3.了解一些简单的音乐节奏和音程。
4.提高学生团队合作意识。
二、教学准备
1.教师将需要的文具、纸张等准备好。
2.下载或制作少先队员采茶歌的音频。
3.准备好适合学生的歌曲伴奏，以及简单易学的唱法教材。
三、教学流程
1. 起始环节
1.教师和学生互相问候并确定学生出勤情况。
2.利用各种口号、音乐、图画等方法，使学生进入课堂氛围。
2. 导入环节
1.引导学生部分学习采茶歌，灌输学生民间音乐的基础知识。
2.让学生听一遍少先队员采茶歌的音频，让学生感受曲调和节奏。
3. 歌曲学习
1.让学生分组学唱少先队员采茶歌，各自试唱一次。
2.教师按照学生技能水平来教唱这首歌。
3.鼓励学生去模仿声乐、发音等方面的技巧。
4. 合唱环节
1.学生分组排练自己的歌曲，让学生自己演唱音乐并进行运动。
2.教师引导学生合唱采茶歌，在班级内形成团队精神。
3.鼓励学生用自己的方式演绎采茶歌。
5. 总结环节
1.让学生放松一下，说出他们今天学会了什么。
2.教师会选出几个改进意见，并向学生宣布下一节课内容。
四、教学效果
在这节课里，学生学会了少先队员采茶歌。
在学习的过程中，学生们通过团队学习和合唱来表达他们的能力。
学生最终将能够更好的理解采茶歌的意义，并能够在团队协作中感受到自己的成长。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案 (2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (2)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的情景。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生接受和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。
在学习这首歌时，他们能通过歌曲感受到采茶的快乐，体验到团队合作的乐趣。
但部分学生可能对茶文化了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受采茶的乐趣。
2.学会演唱《少先队员采茶歌》，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。
2.了解茶文化，感受歌曲中的情感。
3.培养学生们的团队合作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解茶文化和歌曲背景，帮助学生理解。
3.小组合作法：分组演唱和舞蹈，培养团队精神。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、茶文化介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.茶叶道具：展示茶文化，引起学生兴趣。
4.分组标志：便于分组活动和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《少先队员采茶歌》的录音，引导学生听歌。
结束后，简要介绍歌曲背景和茶文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，教唱歌词和旋律。
重点讲解歌词中的茶文化元素，让学生了解采茶的过程。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
期间，教师可邀请部分学生进行示范，提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，演唱《少先队员采茶歌》。
通过比赛，巩固所学知识，培养团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌。
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，能够正确演唱和表达“采茶歌”的歌曲内容；2.了解我国茶文化，了解采茶的相关知识；3.引导学生感受本歌曲所传递的美丽乡村和美好生活的情感。
二、教学重点本歌曲旋律简单，节奏鲜明，教学中要注意学生节奏掌握和情感表达。
三、教学内容1.前置知识通过教师的引导和讨论，学生了解我国的茶文化和采茶的过程，对歌曲的理解和表达会更加深刻。
2.歌曲欣赏•让学生先听一遍采茶歌，体会歌曲节奏和情感表达；•请学生认真听歌词，理解歌曲的内容；•大声朗读歌词，做到读顺畅，掌握歌曲节奏和情感。
3.歌曲表演•安排小组表演，抽取学生熟悉的歌曲，根据小组的实际表现情况，适当编排表演内容；•教师在表演过程中定期点评，以便学生对自己的表演能力有一个直观评估。
四、教学步骤1.导入教师向学生介绍“采茶歌”的由来和歌曲所传递的意境。
2.歌曲欣赏•教师播放采茶歌，引导学生听歌；•让学生跟着歌曲的节奏，感受歌曲所表达的情感。
3.歌曲学唱•教师提供歌曲的歌词，并在黑板上展示歌词；•由教师领唱，学生跟唱；•多次练习，让学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律。
4.歌曲表演•安排小组表演，学生根据自己喜欢的方式表演歌曲；•教师定期点评，让学生对自己的表演能力有一个直观的评估。
五、教学反思本节课通过采茶歌的学唱和表演，让学生对我国的茶文化有了进一步的了解，同时也对生活中的美好和努力工作的乐趣有了更深层次的体会。
在今后的教学中，应不断加强对学生的情感教育和爱国主义教育，让学生在学习的过程中感悟实践和生活的真谛。
人教版小学音乐四年级下册《少先队员采茶歌》教学设计
教学设计：《少先队员采茶歌》一、教材分析《少先队员采茶歌》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，以中国的茶文化为背景，展现了少先队员采茶的欢乐场景。
歌曲的旋律轻快活泼，节奏明快，符合小学生的审美特点，能够激发学生对音乐的兴趣。
本单元通过学习这首歌曲，让学生了解中国的茶文化，感受少先队员的劳动精神。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够进行简单的歌曲演唱和节奏感知。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，乐于参与集体活动。
通过学习《少先队员采茶歌》，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，还能够增强对传统文化和劳动精神的认识。
三、教学目标学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生能够运用正确的呼吸和发声方法进行歌曲演唱，并能够用简单的舞蹈动作表现歌曲的意境。
通过学习歌曲，培养学生的劳动观念和集体荣誉感，增强学生对中国茶文化的认识和热爱。
四、教学重难点教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
教学难点：运用正确的呼吸和发声方法进行歌曲演唱，以及表现歌曲的意境。
五、课前准备教师准备：教学PPT、钢琴、采茶道具等。
学生准备：课本、笔、笔记本等。
六、板书设计课题：《少先队员采茶歌》七、教学过程（一）导入（5分钟）【教师】“同学们，大家好！今天老师给大家带来一首特别的歌曲，让我们一起在歌声中感受少先队员的劳动热情吧！”【教师】“同学们，你们知道吗？采茶不仅仅是一种劳动，它还蕴含着丰富的文化和历史。
让我们一起来了解一下中国的茶文化吧！”【设计意图】通过教师的引导，使学生对《少先队员采茶歌》产生兴趣，同时对中国的茶文化有初步的了解，为后续的学习打下基础。
（二）学习新歌（20分钟）【教师】“首先，让我们一起来聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。
”【教师】“同学们听得很认真！现在我们一起来跟着琴声唱一唱吧！”【设计意图】通过聆听和跟唱，让学生初步熟悉歌曲的旋律和节奏，为后续的学唱打下基础。
【教师】“接下来，让我们一起学习歌词。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教学设计(3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计 (3)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园采茶的快乐情景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化的知识，感受采茶的乐趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对茶文化了解不多，因此在教学过程中需要穿插相关知识的介绍。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化的背景知识，感受采茶的乐趣。
2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.引导学生积极参与音乐活动，提高合作意识。
四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。
2.了解茶文化的背景知识。
3.培养学生的歌唱技巧和舞台表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置茶园采茶的情境，让学生身临其境，感受采茶的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀茶文化音乐作品，提高音乐素养。
4.实践教学法：通过反复练习、演唱，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备茶文化的图片、视频等资料，用于课堂展示。
2.准备钢琴、音响等音乐设备，确保音乐教学的正常进行。
3.准备乐谱，让学生跟随演唱。
4.准备茶具，让学生在课后体验茶文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶文化的图片、视频等资料，向学生介绍茶文化的背景知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《少先队员采茶歌》，注意纠正发音和音准问题。
反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）分组进行演唱，让学生在互动中提高歌唱技巧。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案 (5)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (5)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言和优美的旋律描述了少先队员们在茶园中采茶的快乐情景。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生对五线谱的认识和理解，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的兴趣和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《少先队员采茶歌》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱并演唱简单的歌曲。
但是，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《少先队员采茶歌》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过对歌曲的学习，提高学生对五线谱的认识和理解，培养学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中节奏和音高的把握3.集体合作演唱的协调性五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随老师一起学唱歌曲。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，让学生在互动中学习歌曲。
3.练习法：老师针对歌曲中的难点，进行有针对性的练习，帮助学生掌握歌曲。
4.欣赏法：老师引导学生欣赏歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《少先队员采茶歌》的视频，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）老师展示歌曲曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）老师引导学生跟唱歌曲，对学生进行个别指导，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）老师学生进行分组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（10分钟）老师引导学生欣赏其他茶文化相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计
人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了少先队员们在茶园采茶的欢乐场景，歌词简洁易懂，旋律明快活泼。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到茶文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
同时，歌曲中的劳动主题也符合我国教育方针，有助于培养学生的劳动观念和集体主义精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。
但在歌唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
此外，学生对茶文化了解不多，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《少先队员采茶歌》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解茶文化，增强对传统文化的认识。
3.培养学生热爱劳动、团结协作的集体主义精神。
4.提高学生的音乐表现力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对茶文化背景的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置茶园采茶的情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会少先队员们的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
3.小组合作学习：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的《少先队员采茶歌》，让学生了解歌曲的演变过程，增强对传统文化的认识。
六. 教学准备1.准备课件、视频、图片等教学资源，介绍茶文化和采茶过程。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和背景音乐。
3.准备舞蹈道具，如茶篮、茶壶等。
4.划分课堂区域，设置茶园情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、视频等资源，简要介绍茶文化的起源、发展以及采茶的过程，引发学生对茶文化的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《少先队员采茶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教学设计(4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计 (4)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以采茶为主题，描绘了少先队员在茶园中采茶的情景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此在学习这首歌曲时，可以更好地体会音乐的美妙。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《少先队员采茶歌》这首歌曲时，学生可以通过对歌词的理解，体会采茶的乐趣，增强团队协作意识。
同时，学生已经掌握了基本的五线谱知识，能够独立阅读五线谱，为学习这首歌曲奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识。
3.提高学生对五线谱的阅读能力，进一步感受音乐的美妙。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过分组演唱、接龙等形式，提高学生的参与度。
3.情境教学法：教师创设茶园情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围。
4.情感教学法：教师引导学生理解歌词背后的意义，体会采茶的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.茶园场景布置：用于创设情境。
4.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《少先队员采茶歌》的歌曲，引导学生进入课堂。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案 (4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (4)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以茶为主题，描绘了少先队员们在茶园采茶的场景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到茶文化的博大精深。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，通过前三册的学习，学生已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《少先队员采茶歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解茶文化，培养学生的传统文化意识。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.茶文化的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过设置茶园场景，让学生身临其境，感受采茶的氛围。
3.小组合作法：分组进行合唱，培养学生的团队合作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与音乐学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《少先队员采茶歌》的乐谱和歌词。
2.准备茶园场景的图片或视频。
3.准备相关的茶文化资料。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
同时，展示茶园场景的图片或视频，引导学生对茶文化产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，让学生了解《少先队员采茶歌》的创作背景，以及歌曲中所描绘的少先队员们在茶园采茶的场景。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能准确地把握歌曲的旋律和节奏。
《少先队员采茶歌》教案(精选5篇)
《少先队员采茶歌》教案（精选5篇）《少先队员采茶歌》教案篇一教学目标1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.能创编简单的采茶动作，积极参与活动，表现采茶的欢快心情。
3.感受江南的美景体验江南音省乐的细腻婉约。
教学重、难点1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，用自己创编的动作表现采茶的欢快心情。
2.唱准附点八分音符、八分休止符，第二三小节的圆滑线要唱的连贯柔和。
教学过程一、激发兴趣情境导入1.导言：同学们，今天我们先来欣赏一组表现江南风景的图片共同领略一下江南的美景！（播放江南风景图片课件）看完了图片，你有什么想说的吗？（江南的风景可真美呀！）江南自古以来就是一个山清水秀，人杰地灵的地方是人们向往的地方今天我们继续来学习一首江南风格特点的歌曲。
2.一起模仿真实的采茶情景咱们同学谁见过采茶呢？（你来模仿一下，怎么样？大家都一起来做一下）好的，非常棒，咱们这位同学见过采茶的真实的情景，所以模仿的非常像那么同学们想不想看一下真实的采茶的情景呢？3.初听乐曲，感受歌曲欣赏真实的采茶情景（师讲解采茶的方法，采茶有手采和机采。
手采又有掐菜提手采和双手踩。
当然双手采要比单手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。
二、提出问题学习新知1.学习歌词采哟采哟的节奏下面就请同学们看一下这首歌中的一段歌词，那么同学们，能不能一边想着刚才双手采茶的动作？一边想用什么样的节奏把他读出来呢，自己来做做这个动作，琢磨一下怎么读？谁来试一试？2.（指名读）不错，还是相当棒的，还有哪位同学能做得更形象一些大家想象一下人们在采茶时的心情是怎样的？那么我们的声音应该怎么样一点？是轻快活泼的还是优美连贯的？（轻快活泼的）我们的声音在跳跃一点，再有弹性点，大家一起来做一遍吧！3.观察歌词的节奏这句歌词的节奏是怎样的呢？多少拍子的？连续的八分音符，我们再来按照这个节奏来念一下。
注意要读得轻快，有弹性。
4.初次聆听歌曲范唱好极了，现在我们就来把这首歌完整的听一遍，听的过程中除了听这首歌的整首情绪以外，老师给大家增加1个难度，听一听这一句歌词的旋律，看哪位同学能把它记下来，模唱出来或者直接把歌词唱出来都可以。
四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 少先队员采茶歌｜人教版
《少先队员采茶歌》教案教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标：1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》2、能够模仿创编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。
教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》教学难点：能够模仿创编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。
教学方法：听唱视唱结合教学准备：多媒体教学过程：一、教师吹奏葫芦丝独奏曲《采茶舞曲》导入：同学们，很高兴又能和大家共同度过这愉快的40分钟，今天老师又给大家带来一首好听的葫芦丝独奏曲，名字叫。
嗯，我先不告诉你们，请大家在欣赏的时候，思考一个问题：你能听出这首曲子描述的是什么场景吗？——请仔细听（一）教师吹奏葫芦丝独奏曲《采茶舞曲》生：采茶的场景师：对了，老师刚才吹的这首曲子名字就叫《采茶舞曲》，描绘了人们采茶的场面和采茶的愉快心情。
你们见过采茶的场面吗？好，我们一起来看一看（二）幻灯片介绍采茶的场面师：这是一个美丽的大茶园，绿油油的茶叶长的非常好，人们辛勤地高兴的采着茶叶，心想，今年又是一个丰收年啊！师：那你们想不想也去茶园亲自体会一下采茶的欢快心情呢？（想）好，接下来，我们就来学习一首很好听的歌曲——名字叫《少先队员采茶歌》——提前板书二、授新，学唱歌曲《少先队员采茶歌》（一）初听，感受一下这首歌曲演唱了什么内容？（演唱了少先队员采茶的欢快心情）；这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？（欢快、活泼的中速稍快）（二）再听，请同学们看谱听音乐，说一说这首歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。
（师生一起来数一数，边听音乐边和老师一起在黑板上画茶园和山）（三）请同学们挥拍演唱第一部分的第一乐句旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值，以及圆滑线的演唱方法。
（注意第一小节用跳跃的声音演唱，第二、三小节用连贯的声音演唱）（四）请同学们挥拍演唱第二乐句的旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值，以及第一小节和第二、三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。
新人教版四年级音乐下册：《少先队员采茶歌》教案03.doc
《少先队员采茶歌》教案一：导入歌曲1：同学们，今天我们要唱一首非常有意思的歌曲，不过在唱这首歌曲之前，老师想请同学们来模仿一个动作。
2：师示范，生猜。
师：同学们猜对了，这是采茶时的动作（生一起模仿），如果把它编成舞蹈的话，我们可以做的在夸张一点（师示范，生模仿）。
3：今天我们要唱的这首歌曲的名字就叫《少先队员采茶歌》二：欣赏歌曲，分析歌曲1：播放课件（背景音乐为少先队员采茶歌），体会人们采茶时的心情。
师：从图片我们可以看出，人们在采茶的时候心情是什么样子的？生：欢快，喜悦。
2：我们先来看一下这首歌的一段歌词：2/4 X X X X |X X X X | X X X X |X X X X|采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟3：配上刚才的动作，带着喜悦的心情，读一下这一段歌词。
4：节奏型练习。
5：看着歌谱欣赏歌曲。
（1）这一句的旋律谁能记下来，并且唱出来。
（2）概括这首歌的主要内容。
（少先队员采茶时的情景，他们当时的心情是非常高兴的，体现了他们热爱劳动，热爱茶园，热爱家乡的感情）。
（3）这首歌可以分为几个部分，每个部分分别描写的是什么？师适时引导：此歌曲分为两大部分，第一部分是劳动场景的描绘，第二部愉悦心情的抒发。
下面，让我们带着愉悦的心情学唱这首歌曲吧！三：学唱歌曲1、齐读歌词，找出能表现采茶时快乐场景的语句。
（如：迎着……追着……轻轻采茶……悄悄迈步……）2、师领唱第一段歌词。
注意：八分休止符、附点音符的唱法。
3、学生试唱。
4、师指导，生试唱第二段歌词。
5、生集体唱，老师纠错。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们深深感受到了歌中少先队员们是如何的热爱劳动，热爱自己家乡的茶园，我们也应该向他们学习，热爱劳动，热爱我们家乡的果园。
五、拓展延伸歌中少先队员们通过歌声表达了他们对劳动、对家乡茶园、对生活的热爱，今天老师给同学们也布置一道作业，下去之后模仿这首歌曲，也为我们的果园改写一首歌曲，表达一下我们对劳动、对家乡果园、对生活的热爱。
四年级下册音乐教案1.4少先队员采茶歌人教版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《少先队员采茶歌》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师应重点讲解歌曲的旋律走向、节奏变化以及歌词含义，使学生能够熟练掌握并演唱歌曲。
举例：歌曲中的“do、re、mi”三音旋律，以及八分音符和四分音符的节奏组合。
（2）舞蹈动作：采茶舞蹈的基本动作是教学重点。教师需详细讲解并示范舞蹈动作，确保学生能够准确掌握动作要领。
1.歌曲学唱：《少先队员采茶歌》
2.节奏练习：运用奥尔夫乐器进行节奏练习
3.舞蹈动作：学习采茶舞蹈的基本动作
4.文化了解：介绍采茶歌的起源及文化背景
5.情感体验：通过歌曲及舞蹈体验劳动的乐趣，培养热爱劳动、热爱生活的情感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提高音乐审美能力，增强文化理解，培养团队协作能力，提升创新实践能力。
举例：舞蹈练习中，如何保持队伍整齐，确保动作一致。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过采茶歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采茶歌的奥秘。
此外，关于教学难点和重点的讲解，我觉得自己在课堂上对节奏和旋律的讲解还不够细致，导致部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，针对他们的难点进行更有针对性的讲解和指导。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于采茶歌在实际生活中的应用有很多自己的想法。这是一个很好的现象，说明学生们能够将所学知识运用到实际中。在今后的教学中，我会继续鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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《少先队员采茶歌》
教学内容
唱歌《少先队员采茶歌》。
教学目标
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点
学会歌曲。
教学难点
创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法
听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备
电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)
2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（上节课我们在《林中的鸟声》内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）
2、教师提问
同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知
教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）
三、学习歌曲
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。
四、歌曲处理
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式
师生音乐再见！。