我熟悉的一个人-教案

我熟悉的一个人-教案

我熟悉的一个人

五年级第三单元作文指导

新军屯小学五年级张旭超

习作要求

（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。

（2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。

教学目标

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。

2、学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。

3、训练学生自我评改、相互评改作文的能力。教学重点

恰当地选择事例，表现人物的特点。

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

（作文指导课）

一、导入

同学们，在你的生活中，经常和各种不同的人打交道，在这些人中，有你最熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人…能不能把他介绍给老师呢？今天这节课我们就来共同探讨第三单元习作练习——我最熟悉的一个人。

二、游戏、集体交流

师：我们最熟悉的莫过于身边的同学，现在我们来做个游戏——击鼓传花，会不会？

生：会

师：当音乐停止，接到花的同学到讲台，由大家来介绍一下他。

学生介绍，引导学生介绍：

（1）外貌特征—性格、爱好—品质

（2）师：那么通过哪些描写，才能使人物形象具体生动呢?

学生议论片刻

（3）师：对。首先是要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。

（出示课件）

师：除了“通过典型事件来写人”以外，要把人物写活，还有第二点——对人物本身要进行着力刻画。（出示课件）

师：怎样去着力刻画人物呢?需运用哪些具体手段呢?

（出示课件）

生：外貌描写、语言描写、动作描写……

生：还有心理描写，神态描写。

师：对，还有吗?

生：噢，还有，细节描写。

师：说得好。刚才他们俩讲的无一不是为塑造人物形象服务的。但是，运用这些描写手段，有一条基本原则，就是要抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘，才能刻画出具有鲜明的个性特征的人物，使人物个性化，典型化。

三、探讨写法

1、师：怎样表现人物的性格、特点的？我们先来看一个小短片，看看短片中是如何刻画人物、表现人物的性格特征的。（放短片）

师：这个短片的分析真是太精彩了，尤其是《作文歌》给我们的写作指明了方向，让我们一起再来品读一下《作文歌》

（出示课件）学生读

作文歌

写人记事不容易，

生动具体要注意。

以下三点不可少，

动作对话和心理。

仔细刻画兼具体，

作文传神又有趣。

师：短片中是从动作和对话来表现人物性格特点的，那我们还可以从其他方面来表现人物的性格特点。

（出示课件）

语段一

我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，灰色料子裤。虽然才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就知道她就是一个对工作认真负

责，对同学十分亲切的好老师。

评析：本段是对王老师的外貌描写，可以知道王老师是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。

语段二

正在这时，厨房里响起了“锅碗盆勺”进行曲，你瞧，妈妈正在洗碗池边刷碗筷，她熟练地把一个个满身油迹和残渣的碗、盘拿在手里，用浅绿色的“百法布”里里外外的冲擦，手腕不停地摆动，所有的动作那么协调，连额前的几绺短发也随着轻轻抖动着。眨眼功夫，一摞碗洗得干干净净，哈，还能照出人影呢！

评析：人物的品质主要通过他的行动表现出来的，写好文章离不开细致的观察，本文的小作者通过细致的观察，把妈妈刷碗的动作写出来。小作者细致的观察这一点值得我们学习。

语段三

我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。

评析：对人物的外貌描写不须面面俱到，小作者只抓住弟弟的神态、身材和一对小酒窝来

写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。师：外貌描写还要注意两点，首先就是要抓住特点描写，其次就是要善用修辞。修辞是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用修辞可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。

2、师：老师也给大家总结了一些有关外貌、神态的词语。（出示课件）

师：细节描写能增加作品的生动性和形象性，因为它塑造了鲜明突出的人物性格。（出示课件）他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔交给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。

评析：从“立正，举手敬礼”和“又是一个立正，举手敬礼”的细节描写，让我们体会到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩子。

3、师：要想写出好的文章，这正是（出示课件）

熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。

典型事例写具体，言行神态表品质。

开头简单做介绍，结尾评价很重要。

巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。

(1)、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。

描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。

(2)、典型事例写具体，言行神态表品质。

典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。我们可以通过一件事或几件事来表现。如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。

如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，表现人物的品质。