浙江省杭州求是高级中学2019届高考语文复习课件：小说阅读之“作用题”分析(共32张PPT)
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2、运用考点知识灵 活答题。
考题类型：
1、人物（人或物）形象作用：
你认为作者刻画“捡烂纸的老头” 这一人物有什么用意。(5分)（《捡烂 纸的老头》2015浙江卷）
2、情节结构作用：
小说开篇写了“我”的一次乘车 经历，有什么作用？（《第9车厢》 2011年浙江卷）
3、环境描写作用：
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 （4分）（《魔盒》2009年浙江卷）
高考小说阅读之 “作用题”分析
杭州求是高级中学语文组
电影《阿甘正传》改编自美国作家 温斯顿·格卢姆于1986年出版的同 名小说，描绘了先天智障的小镇男 孩福瑞斯特·甘自强不息，最终“傻 人有傻福”地得到上天眷顾，在多 个领域创造奇迹的励志故事。电影 上映后，于1995年获得奥斯卡最佳 影片奖、最佳男主角奖、最佳导演 奖等6项大奖。
典题训练：
2、《第9车厢》
11.小说开篇写了“我”的一 次乘车经历，有什么作用？（3 分）
参考答案
①用作铺垫，引出主要故事。 ②强化（衬托）主要故事的叙述效果。 ③突出这类现象的普遍性。
典题训练： 3、《魔盒》 12.概括第一段所写景物 的特点并简析其作用。 （4分）
参考答案：
特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染
见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍 妮已经得了一种不治之症。阿甘和珍妮三人一同回到了家 乡，一起度过了一段幸福的时光。珍妮过世了，他们的儿 子也已到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共 汽车站的长椅上，回忆起了他一生的经历。
学习目标：
1、熟悉“作用题” 及考点知识。
纸的老头”这一人物有什么 用意。(5分)（《捡烂纸的老 头》2015浙江卷）
参考答案：
①作者刻画这个“老头”，意在 揭示：即使是看似微贱、遭人轻 视的小人物，也有丰富、复杂的 内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤 人们关注那些处于生活底层和社 会边缘的小人物，给予他们更多 同情、理解和尊重。
典题训练： 5、《走眼》
14.这篇小说为什么要用“走眼” 做题目？（5分）
参考答案：
答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。 ②“走眼”是全文的主要事件。③“走 眼”在文中具有正话反说的效果，较好 地突出了主题。
解析：这道题意在考查题目在全文中的 作用，一是线索作用，二是概括事件作 用，三是提炼主题作用，四是表现手法 的体现。
想指导和人生启示。
考点知识：
2、次要人物的作用： ①对情节的作用：牵线搭桥，推动情节发展； ②对主要人物的作用：侧面衬托，使个性更为鲜明； ③对主题的作用：揭示主题，增添文章魅力； ④对环境的作用：渲染气氛，奠定基调。
思路指导
人物
情节
环境
主题Байду номын сангаас
四级循环答题思路
典题训练：
1、《捡烂纸的老头》： 15.你认为作者刻画“捡烂
在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入 歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了。她和阿 甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的 怀抱，之后又在黎明悄然离去。醒来的阿甘木然坐在门前 的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一 次成了名人。
在奔跑了许久之后，阿甘停了下来，开始回自己的故乡。 在途中，收到了珍妮的信。他立刻去找她。在公交站台候 车时。 阿甘向他人讲述了他之前的经历。于是他又一次
“我”孤独、烦闷的心情。
典题训练：
4、《走眼》
11.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用 “淡淡”，后用“朗声”来描写他的神 态，反映了人物怎样的心理？（3分）
参考答案：
答案：①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不 悦。
解析：人物心理可从人物言行中看出， “浅笑”与“朗声”既是沉稳的体现， 也是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物 的心理要用形容词。
年浙江卷）
题型归纳：
1、人物（人或物）形象作用 2、情节结构作用 3、环境描写作用 4、细节描写作用 5、标题的作用 6、各种艺术技法的作用
考点知识：
（一）人物形象作用： 1、主要人物形象的作用： ①对情节的作用：人物性格变化推动
故事情节的发展； ②对主题的作用：典型形象反映社会
现实，寄托作者情感； ③对社会的作用：典型形象给人以思
阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮， 听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。他跑着躲避别人的捉弄。在 中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑 进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总 统的接见。
在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋 友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·泰勒中尉。这时，珍妮 已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。 在战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和 平集会上，阿甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在“说 到就要做到”这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的 天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。他告发了水门事 件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下 了功劳。猫王和约翰·列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而 创作了许多风靡一时的歌曲。最后，阿甘通过捕虾成了一名企业家。 为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股 份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。阿甘经历了世界风云变幻 的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都 依然如故，纯朴而善良。
4、细节描写作用：
赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，
后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样 的心理？（3分）（《走眼》2014年浙江卷）
5、标题的作用：
这篇小说为什么要用“走眼”做题目？
（5分）（《走眼》2014年浙江）
6、各种艺术技法的作用：
本文开头两段不避其繁，结尾两 段不避其简，作者为什么做这样的结 构安排？（5分）（《捡烂纸的老头》2015
典题训练：
6、《捡烂纸的老头》
14.本文开头两段不避其繁，结尾 两段不避其简，作者为什么做这样 的结构安排？（5分）
参考答案：
考题类型：
1、人物（人或物）形象作用：
你认为作者刻画“捡烂纸的老头” 这一人物有什么用意。(5分)（《捡烂 纸的老头》2015浙江卷）
2、情节结构作用：
小说开篇写了“我”的一次乘车 经历，有什么作用？（《第9车厢》 2011年浙江卷）
3、环境描写作用：
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 （4分）（《魔盒》2009年浙江卷）
高考小说阅读之 “作用题”分析
杭州求是高级中学语文组
电影《阿甘正传》改编自美国作家 温斯顿·格卢姆于1986年出版的同 名小说，描绘了先天智障的小镇男 孩福瑞斯特·甘自强不息，最终“傻 人有傻福”地得到上天眷顾，在多 个领域创造奇迹的励志故事。电影 上映后，于1995年获得奥斯卡最佳 影片奖、最佳男主角奖、最佳导演 奖等6项大奖。
典题训练：
2、《第9车厢》
11.小说开篇写了“我”的一 次乘车经历，有什么作用？（3 分）
参考答案
①用作铺垫，引出主要故事。 ②强化（衬托）主要故事的叙述效果。 ③突出这类现象的普遍性。
典题训练： 3、《魔盒》 12.概括第一段所写景物 的特点并简析其作用。 （4分）
参考答案：
特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染
见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍 妮已经得了一种不治之症。阿甘和珍妮三人一同回到了家 乡，一起度过了一段幸福的时光。珍妮过世了，他们的儿 子也已到了上学的年龄。阿甘送儿子上了校车，坐在公共 汽车站的长椅上，回忆起了他一生的经历。
学习目标：
1、熟悉“作用题” 及考点知识。
纸的老头”这一人物有什么 用意。(5分)（《捡烂纸的老 头》2015浙江卷）
参考答案：
①作者刻画这个“老头”，意在 揭示：即使是看似微贱、遭人轻 视的小人物，也有丰富、复杂的 内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤 人们关注那些处于生活底层和社 会边缘的小人物，给予他们更多 同情、理解和尊重。
典题训练： 5、《走眼》
14.这篇小说为什么要用“走眼” 做题目？（5分）
参考答案：
答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。 ②“走眼”是全文的主要事件。③“走 眼”在文中具有正话反说的效果，较好 地突出了主题。
解析：这道题意在考查题目在全文中的 作用，一是线索作用，二是概括事件作 用，三是提炼主题作用，四是表现手法 的体现。
想指导和人生启示。
考点知识：
2、次要人物的作用： ①对情节的作用：牵线搭桥，推动情节发展； ②对主要人物的作用：侧面衬托，使个性更为鲜明； ③对主题的作用：揭示主题，增添文章魅力； ④对环境的作用：渲染气氛，奠定基调。
思路指导
人物
情节
环境
主题Байду номын сангаас
四级循环答题思路
典题训练：
1、《捡烂纸的老头》： 15.你认为作者刻画“捡烂
在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入 歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了。她和阿 甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的 怀抱，之后又在黎明悄然离去。醒来的阿甘木然坐在门前 的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一 次成了名人。
在奔跑了许久之后，阿甘停了下来，开始回自己的故乡。 在途中，收到了珍妮的信。他立刻去找她。在公交站台候 车时。 阿甘向他人讲述了他之前的经历。于是他又一次
“我”孤独、烦闷的心情。
典题训练：
4、《走眼》
11.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用 “淡淡”，后用“朗声”来描写他的神 态，反映了人物怎样的心理？（3分）
参考答案：
答案：①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不 悦。
解析：人物心理可从人物言行中看出， “浅笑”与“朗声”既是沉稳的体现， 也是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物 的心理要用形容词。
年浙江卷）
题型归纳：
1、人物（人或物）形象作用 2、情节结构作用 3、环境描写作用 4、细节描写作用 5、标题的作用 6、各种艺术技法的作用
考点知识：
（一）人物形象作用： 1、主要人物形象的作用： ①对情节的作用：人物性格变化推动
故事情节的发展； ②对主题的作用：典型形象反映社会
现实，寄托作者情感； ③对社会的作用：典型形象给人以思
阿甘是个智商只有75的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮， 听从一个朋友珍妮的话而开始“跑”。他跑着躲避别人的捉弄。在 中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑 进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总 统的接见。
在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋 友：热衷捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓·泰勒中尉。这时，珍妮 已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。 在战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和 平集会上，阿甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在“说 到就要做到”这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的 天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。他告发了水门事 件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下 了功劳。猫王和约翰·列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而 创作了许多风靡一时的歌曲。最后，阿甘通过捕虾成了一名企业家。 为了纪念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股 份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。阿甘经历了世界风云变幻 的各个历史时期，但无论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都 依然如故，纯朴而善良。
4、细节描写作用：
赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，
后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样 的心理？（3分）（《走眼》2014年浙江卷）
5、标题的作用：
这篇小说为什么要用“走眼”做题目？
（5分）（《走眼》2014年浙江）
6、各种艺术技法的作用：
本文开头两段不避其繁，结尾两 段不避其简，作者为什么做这样的结 构安排？（5分）（《捡烂纸的老头》2015
典题训练：
6、《捡烂纸的老头》
14.本文开头两段不避其繁，结尾 两段不避其简，作者为什么做这样 的结构安排？（5分）
参考答案：