专题一教学案例4
典型教育教学案例
典型教育教学案例典型教育也叫示范教育。
典型教育教学案例有哪些?下面请看小编为大家整理的关于典型教育教学案例，欢迎大家参阅。
更多资讯尽在教案栏目!典型教育教学案例(一)案例的发生：A同学是一个安安静静、其貌不扬的小姑娘，在班里不显山不显水，一个偶然的机会，我发现这个学生的记忆力特别强。
在一节英语课上学完新单词后，我照例请同学带读生词卡片的词(我习惯于让同学们将单词抄在卡片上，以便于随时记忆)。
我在班里巡视着。
忽然发现A手里空空的，我以为她没带，就让她和同桌合看一本，她却从位子里拿出了生词卡片。
我问她为什么不看，她说已经背下来了。
我还真有些不相信，生词卡片的词很多，也没什么顺序，前后加一块才读几遍呀，没想到她还真的很流利的背了下来。
我和同学们都很吃惊，问她是不是提前背的，她否认了。
同学们为她热烈鼓掌，我也在班里特别表扬她不仅聪明，而且会学习，小小年纪，就能充分利用自己的特长学习知识，值得大家学习。
她得到了从来没有过的掌声和夸奖，非常高兴。
下了课，我把她叫过来，接着和她聊天，她高兴得告诉我，她特别喜欢背东西，广告里的广告词她能一字不差地背下来，还当场给我们表演了几个片段，她再一次得到了掌声。
我的脑子里当时就想到了“多元智能”这四个字,她就是在语言的记忆力方面有着出色的才能。
处理事例的方法：1、家长报喜：我把整个的经过以及我发现良材的喜悦心情和我的一些建议郑重地写在记事本上向家长报喜。
2、授人以渔：指导她充分利用自身条件学习。
我把她叫到办公室和她谈心，让她感到老师非常欣赏她的才能。
同时给她指出：再好的天赋如果不用也会荒废的，应该好好利用这个优势。
3、提供各种展示机会：我为她提供各种展示她才华的机会，并不失时机地以恰当的言语适时表扬，增强她的自信心，让她体验到成功的快乐。
效果：1、扬了长避了短：她现在已经是班里最受欢迎的女同学，公认的“小才女”。
她的性格变得开朗，充满了自信。
特别是她的作业书写、课上发言比原来上了一个大台阶。
幼儿园新知识探索：实验科学教学案例
幼儿园新知识探索：实验科学教学案例1. 引言在幼儿园的教学中，实验科学教学是一种颇具挑战性且具有丰富教学意义的活动。
通过实验科学教学，幼儿可以亲身参与，观察、探索与发现自然界的规律，从而培养他们的观察力、思维力和动手能力。
在本文中，我们将探讨一些实验科学教学案例，并尝试从简到繁、由浅入深地阐述这个主题。
2. 实验科学教学案例一：观察水的性质第一个实验科学教学案例是关于观察水的性质。
在这个案例中，幼儿可以通过观察水的状态、形状和颜色等特点，了解水的基本性质。
可以进行的实验活动包括观察水的冰、液态和蒸气三种状态的转变过程，以及水在不同温度下的性质表现。
通过这些实验，可以培养幼儿的观察力和动手能力，同时让他们对水的性质有更深入的理解。
3. 实验科学教学案例二：种子发芽实验第二个实验科学教学案例是关于种子发芽的实验。
在这个案例中，幼儿可以通过观察不同种类的种子在适宜条件下的发芽过程，了解植物的生长规律。
可以进行的实验活动包括种植豌豆、小麦等种子，观察它们在适宜温度和湿度下的发芽情况，并记录下生长的变化。
通过这些实验，可以培养幼儿的观察力和动手能力，同时让他们对植物生长的规律有更深入的理解。
4. 总结与回顾通过以上两个实验科学教学案例的探讨，我们可以发现，在幼儿园的教学中，实验科学教学具有重要的教育意义。
通过观察、探索和实践，幼儿可以更加深入地理解自然界的奥秘，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
实验科学教学应该被更多地引入到幼儿园的教学中，以促进幼儿的全面发展。
5. 个人观点与理解在我看来，实验科学教学是一种非常有趣且具有教育意义的活动。
通过实验科学教学，幼儿可以在参与中学习，培养他们的好奇心和求知欲。
实验科学教学也是一种培养幼儿动手能力和观察力的有效方式，有助于他们全面发展。
我认为实验科学教学是幼儿园教学中不可或缺的一环。
在本文中，我们以从简到繁、由浅入深的方式探讨了实验科学教学的案例，希望能够对读者有所启发。
小学语文教学案例范文（精选6篇）
小学语文教学案例范文小学语文教学案例范文作为一个可以借鉴的教育案例，它可能是教育实践中的成功案例，也可能是教育实践中的失败案例。
前者可以提供经验，后者可以提供教训。
下面是为大家整理的小学语文教学案例范文（精选6篇），一起看看吧！小学语文教学案例1一、案例背景《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。
课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生语交际和解决问题本事的发展。
可是合作学习在具体的实施过程中往往达不到预期的效果，经常会流于形式。
所以，合作学习的有效性需要亟待解决。
在这一背景下，我校语文教研组开展了《合作学习对小学生语文学习本事提高的影响研究》这一课题，有效的合作学习在我校得以推广。
二、案例的观察描述本节课是苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》第二课时教学。
课前把学生按4人一小组，分成12组，以小组合作的形式，在教师的指导下，经过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生进取影响。
【合作一】学生自由朗读第一自然段，边读边思考“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努力”，并用笔圈划出相关的语句，并在旁边写体会，然后组内交流，最终全班以小组汇报。
组内成员都找出来关键词语，小组汇报后，教师引导学生体会这些数字背后的艰辛，都凝聚着谈迁一腔的心血。
【合作二】学生在教师引导下学习第二自然段，《国榷》原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直就是飞来横祸、一场厄运。
学生小组合作交流探究“是什么样的信念让他重新站立起来”“假如你是谈迁，你会对自我说些什么”小组交流探究中，学生们想到了许多的名言警句以及应对困难决不退缩的历史人物。
如，“使人站起来的不是双脚，而是梦想、智慧和创造力”等名言和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，期望之光就会驱散绝望之云”等话语以及学生合作表演。
教学案例及范文
教学案例及范文在教育领域，教学案例是一种非常有效的教学工具，它能够帮助教师更好地理解教学过程，提高教学质量，同时也能为学生提供更直观、更生动的学习素材。
下面，我将为您介绍几个教学案例，并附上相应的范文，希望能对您有所启发。
一、数学教学案例在小学数学课上，教师在教授“乘法运算”这一知识点时，采用了一个有趣的教学案例。
教师先在黑板上写下了这样一个问题：“小明去商店买糖果，每颗糖果 2 元，他买了 5 颗，一共需要多少钱？”然后，教师引导学生们思考如何解决这个问题。
学生们纷纷举手发言，有的说可以用加法，2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝10 元；有的说可以用乘法，2 × 5 ＝ 10 元。
教师接着问：“那大家觉得哪种方法更简便呢？”学生们经过讨论，一致认为乘法更简便。
接下来，教师又出了几道类似的题目让学生们练习，巩固所学知识。
以下是一篇关于这个教学案例的范文：在今天的数学课上，我们学习了乘法运算。
老师通过一个生动的例子，让我们轻松地理解了乘法的意义和作用。
小明买糖果的问题看似简单，却蕴含着重要的数学知识。
当我们用加法计算时，虽然也能得出答案，但过程较为繁琐。
而乘法的出现，让我们能够更快速、更高效地解决这类问题。
通过老师的引导和同学们的积极思考，我们明白了乘法就是几个相同加数的简便运算。
在后续的练习中，我更加熟练地掌握了乘法的运算方法。
我相信，只要我们继续努力，一定能在数学的海洋中畅游，探索更多的奥秘。
二、语文教学案例在小学语文课上，教师在讲解古诗《静夜思》时，采用了情景教学法。
教师先让学生们闭上眼睛，听她用轻柔的声音描述这样一个画面：“在一个宁静的夜晚，李白独自一人住在他乡的客栈里。
月光透过窗户洒在地上，好像地上结了一层霜。
李白抬起头，望着那轮明月，心中思念着远方的亲人。
”然后，教师让学生们睁开眼睛，一起朗读这首诗，感受诗中的意境。
接着，教师又对诗中的每一个字、每一句话进行了详细的讲解，让学生们更好地理解诗人的情感。
专题一 初中数学教学目标的设计
专题一初中数学教学目标的设计教学目标与教学指导随着中国基础教育课程改革的深入，一个适合时代需要的全新教学正在形成和发展，几乎所有的数学教师都在接受新的教学理念，充分认识到数学课程应该突出基础性、普及性和发展性。
数学教育应该面向全体学生，实现“人人都学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
”数学教学活动已经不再是单纯的知识传授，而是由现实生活情境引入，并通过活泼生动的数学活动，激发学生学习的积极性，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法、培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
课堂是传道、授业、解惑的地方，是智慧火花相互碰撞的场所，是实施课改的主要阵地。
新的课程理念如何在课堂的教学过程中完美体现，教师如何真正地考虑到学生思维的发展等问题，已经成为亟待解决的问题。
我们就此进行了一些探索、小结，选编了部分经典案例，并结合教材的内容给予了恰当的分析与点评。
希望能帮一线教师解决些许教学中出现的问题。
初中数学教学目标的设计是网络课程的第一部分，它包括四个部分。
第一节让教师从整体上认识数学课程目标，使之理解“教”与“学”间的关系如何体现在数学课程目标中，理解义务教育阶段学生数学学习的四个数学知识领域——“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”在“三维”的角度对总体目标“四个领域”的具体内涵。
第二、三、四节选取了有代表性的案例，从“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面进行了详细的评述，使教师更加深刻的理解如何在课堂教学中实现这四个目标。
其中，“知识与技能”目标与过去的教学大纲中仅仅呈现的结果性目标不同，在《标准》中首次被赋予了“过程”的含义，即必须让学生在数学学习活动中去“经历……过程”；“过程性目标”不要让学生“知其然，不知其所以然”，也不要让学生经历、体验探索的过程，没有正确性的结论呈现。
教学案例(7篇)
教学案例（7篇）篇一：教学案例篇一背景：《王二小》是小学生课本中第一篇讲述英雄事迹的文章，全文以小英雄“王二小”为中心，讲述了他怎样将敌人成功地引进八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。
教学时怎样抓住故事情节，来反映“王二小”的机智勇敢呢？我在教这一课时，充分利用电教媒体，激发学生的兴趣，启发他们在学习中积极主动思考问题，收到了比较好的效果。
事件：1.音乐引起兴趣一开课，我播放一曲《王二小》，那缓慢而略带悲伤的乐曲，在教室里回荡，孩子们听得聚精会神，有的学生还低下了头，似乎在想着什么。
歌声把学生带入了一个生动的情境中，王二小是谁，他是一个什么样的人呢？他是怎样被杀害的呢？引起了学生的兴趣，学生带着满脸的疑问看着老师，急切地等待着老师的解答。
听罢我引入：“王二小是一个小英雄，他怎样被杀害的，同学们想不想知道？”“想！”同学们齐声回答。
这样，通过歌曲把学生引入情境，唤起学生们注意力的指向性，激发学生的兴趣和探索欲。
2.录音感知教材播放课文录音朗读带，要求：一、学生划出不认识的生字；二、数数课文有几自然段；三、课文主要讲了谁，他是干什么的，他做了一件事，后来结果怎么样？（投影幕上提出的总是都注有拼音），这样使学生在听读中，读准字音、熟悉课文内容，准确地把握文中的基本节奏、格调，强化朗诵训练。
要求学生用自己的语言，主动地思考亟待解决的疑问，整个教学过程完全以学生为主体。
3.图画解答疑难按照惯例，学习一篇文章，一般分为三个步骤，解决三个问题：写了什么；怎么写的；为什么这样写。
对一年级学生而言要达到解决第三个问题的层次很难。
王二小小小年纪为什么会在有生命危险的情况下，还不听从敌人的摆布，还会想到对付敌人的办法？这些都归结在王二小的“机智勇敢”上。
在分析理解课语言难点时，我紧紧抓住“智”与“勇”，充分利用投影来突破。
首先分析全文埋下的伏笔，将王二小日常生活情形用投影显示，并配有解说。
第一幅，介绍王二小平时如何利用放牛娃的身份替八路军放哨，每次都是如何化险为夷，死里逃生的。
历史专题教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，历史学科的教学方法也在不断创新。
为了提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力，本案例以“从鸦片战争到改革开放——中国近代史的转折点”为主题，通过专题教学的方式，让学生深入了解中国近代史的沧桑巨变，增强民族自豪感和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解鸦片战争、甲午战争、辛亥革命、五四运动、新中国成立、改革开放等历史事件；掌握中国近代史的基本线索。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习、历史人物评价等方法，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感和责任感，树立正确的历史观。
三、教学重难点1. 教学重点：鸦片战争、甲午战争、辛亥革命、五四运动、新中国成立、改革开放等历史事件。
2. 教学难点：分析历史事件的原因、过程、影响，以及评价历史人物。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅鸦片战争时期的中国地图，引导学生思考：这幅地图反映了什么？2. 学生回答后，教师总结：这幅地图反映了鸦片战争后中国领土被侵占的严重局面。
（二）新课讲授1. 鸦片战争：介绍鸦片战争的背景、过程、结果，引导学生分析鸦片战争爆发的原因。
2. 甲午战争：介绍甲午战争的历史背景、战争过程、结果，引导学生思考甲午战争对中国的影响。
3. 辛亥革命：介绍辛亥革命的历史背景、革命过程、成果，引导学生思考辛亥革命的历史意义。
4. 五四运动：介绍五四运动的历史背景、运动过程、成果，引导学生思考五四运动对中国近代史的影响。
5. 新中国成立：介绍新中国成立的历史背景、过程、意义，引导学生思考新中国成立的历史地位。
6. 改革开放：介绍改革开放的历史背景、政策、成果，引导学生思考改革开放对中国近代史的影响。
（三）小组合作探究1. 教师将学生分成若干小组，每个小组选取一个历史事件进行深入研究。
2. 学生通过查阅资料、讨论交流，总结出该历史事件的原因、过程、影响。
中学优秀教学案例一等奖4篇
第2篇中学优秀教学案例一等奖一教学目标科学概念知道食物为我们提供六种营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水以及对身体的重要作用。
没有一种食物含有所有的营养成分，了解合理安排饮食的重要性。
过程与方法通过收集、观看资料、交流等获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识。
通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉，激发探究营养成分的浓厚兴趣。
情感态度价值观在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生关注健康、关爱生命和继续探究的兴趣。
二教学重点、难点知道食物中含有哪些营养成分及其作用。
用实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
三教学准备学生：花生米、白纸；碘酒；淀粉；馒头；熟马铃薯；茄子；莴笋；卢柑。
（分别装在八个小塑料杯中）“多幅食物图片”。
（课前先让学生查找食物营养成分的资料）教师：多媒体教学课件等。
四教学过程（一）食物含有六种营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水及其作用。
1为什么我们每天要吃不同的食物？各种食物中含有哪些营养呢？这节课我们就来学习《食物中的营养》。
（板书课题）2 食物为我们提供了几种营养素？它们的作用不同，在不同食物中的含量也不同。
（1）看完蛋白质录像后回答两个问题：蛋白质对我们有什么作用？富含蛋白质的食物有哪些？（板书蛋白质）课件出示几种富含蛋白质食物的图片。
讲解：蛋白质是构成人体的主要材料，分为植物蛋白和动物蛋白。
人体的生长发育、组织的更新，都离不开蛋白质。
没有蛋白质就没有人的生命，就好像没有砖瓦、水泥、沙子就没有房屋一样，是构成人体的“建筑材料”。
蛋白质也能被分解为人体生命活动提供能量。
蛋白质不足时，消化吸收会出现障碍，如腹泻、肝功能下降和贫血。
营养学家告诉我们：体积越小、肉质颜色越浅的动物越有营养。
（2）播放录像：糖类对我们有什么作用？富含糖类的食物有哪些？（板书糖类）出示几种富含糖类食物的图片。
讲解：葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。
语文教学案例(精选10篇)
语文教学案例(精选10篇)语文教学案例语文教学案例精选（一）：扬生活之风帆创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。
作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。
在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。
二、案例描述《坐井观天》是一篇十分搞笑的寓言。
透过生动搞笑的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
有名人曾说，学寓言就应让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。
案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。
（出示：青蛙跳出了井口。
）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢？（生思维活跃，争相发言）生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。
生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。
生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。
（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。
师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。
（一石激起千层浪，学生众说纷纭）生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。
生：它看到有人超多砍伐树木，鸟儿没有了家。
生：它看到捕蛙人在超多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。
生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。
生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。
教学案例中的专题教学模式
教学案例中的专题教学模式专题教学模式是一种在教学过程中重点关注某一特定主题或专题的教学方法。
它的目的是通过深入研究该主题，促进学生对相关知识的全面理解和掌握。
教学案例是专题教学模式中重要的教学资源，通过实际案例的引用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
本文将通过几个教学案例，探讨专题教学模式在教育中的应用。
案例一：生态环境保护在生态环境保护专题教学中，教师可以选择一个真实的案例，如某地区湖泊水质恶化的问题，通过案例展示相关知识。
首先，教师可以介绍地区的环境现状，并引导学生思考水质恶化的原因。
接下来，教师可以带领学生进行实际采样和监测，引导他们运用所学的化学知识分析水质状况。
通过这个案例，学生既学到了相关环保知识，又能够亲身参与实践，提高了学习的积极性和主动性。
案例二：文学作品解析在文学教学中，教师可以选择一本经典文学作品作为专题教学的案例。
比如，教师可以选择莎士比亚的戏剧作品《哈姆雷特》，通过分析剧中人物关系、情节发展等方面，帮助学生深入理解该作品。
教师可以通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们对于文学品味和解析能力的培养。
案例三：历史事件探究在历史教学中，专题教学模式可以帮助学生更好地了解历史事件的背景和影响。
例如，教师可以选取二战结束后的柏林墙建立作为教学案例。
通过介绍柏林墙的历史背景，让学生了解当时冷战时期的紧张局势。
然后，教师可以组织学生进行小组研讨，让他们深入了解柏林墙对于德国和国际关系的重要意义。
通过这个案例，学生不仅能够学到历史知识，还能够培养其分析问题和综合能力。
案例四：数学问题解决在数学教学中，教师可以选择一些实际问题作为专题教学的案例。
例如，教师可以提供一个关于购物打折的例子，引导学生运用数学知识解决问题。
学生需要计算打折后的价格，理解百分比的概念，并进行多种情景推理。
通过这个案例，学生既能够运用所学知识解决实际问题，又能够培养他们的逻辑思维和数学应用能力。
教学案例教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读理解能力。
阅读理解能力是学生获取知识、提高语文素养的重要途径，也是提高学生综合素质的关键。
然而，在实际教学中，部分学生阅读理解能力较弱，对文章的理解不够深入，影响了语文学习的兴趣和效果。
为此，本案例旨在通过具体的教学实践，探讨如何有效培养小学生的语文阅读理解能力。
二、案例目标1. 让学生掌握阅读理解的基本方法，提高阅读速度和效率。
2. 培养学生对文章的感悟能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生善于思考、善于总结的习惯，提高语文素养。
三、案例实施1. 创设情境，激发阅读兴趣在阅读教学中，教师首先要创设良好的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
例如，在阅读《月光下的肚肚狼》一文时，教师可以播放一段关于月亮的图片和音乐，让学生在优美的氛围中感受文章的情感。
2. 教授阅读方法，提高阅读效率（1）引导学生学会抓住文章的标题、开头、结尾等关键部分，初步了解文章内容。
（2）引导学生关注文章中的关键词、关键句，深入理解文章的主旨。
（3）引导学生通过联系上下文、推测词义等方法，理解文章中的生僻字词。
（4）引导学生通过分析文章的写作手法，提高阅读鉴赏能力。
3. 培养学生思考、总结的习惯（1）在阅读过程中，引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
（2）在阅读结束后，让学生总结文章的中心思想、人物形象、写作手法等，提高学生的总结能力。
（3）鼓励学生将自己的阅读感受与同学分享，培养学生的表达能力。
四、案例反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，采用不同的教学方法，提高阅读教学的效果。
2. 教师应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
通过创设情境、引入多媒体等方式，提高学生的阅读兴趣。
3. 教师应关注学生的阅读习惯，引导学生养成良好的阅读习惯。
例如，定期检查学生的阅读笔记、阅读心得等，促使学生形成良好的阅读习惯。
4. 教师应注重培养学生的思考、总结能力，提高学生的语文素养。
4.4综合问题的解决优秀教学案例
3.情境拓展：设计不同类型的购物问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高运用数学知识的能力。
（二）问题导向
1.问题设计：提出具有挑战性和思考性的问题，引导学生独立思考、积极探索。
2.问题解决：引导学生运用方程和算式解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课以购物场景为背景，通过生动有趣的购物故事和实际问题的解决，使学生感受到数学与生活的紧密联系。这样的情境创设既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，引导学生独立思考、积极探索。通过提出具有挑战性和思考性的问题，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.问题反思：让学生在解决问题的过程中，不断反思自己的思考过程，提高解决问题的效率。
（三）小组合作
1.分工合作：引导学生合理分工，发挥团队协作的优势，共同解决问题。
2.交流互动：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的思考过程，互相学习、互相帮助。
3.合作评价：对团队的合作过程和成果进行评价，培养学生的团队意识和合作精神。
3.小组合作的学习方式：本节课注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作解决购物问题，让学生在讨论交流中互相学习、互相帮助。这种学习方式不仅提高了学生的合作意识，还培养了学生的沟通能力和团队精神。
4.反思与评价的环节：本节课设置了反思与评价环节，让学生在解决问题的过程中不断反思自己的思考过程，发现不足，及时调整。同时，通过同伴评价和教师评价，让学生获得及时的反馈，为学生的持续进步提供了指导。
3.培养学生团队协作、分工合作的意识，提高学生的团队合作能力。
一年级专题教育教案
一年级专题教育教案一、专题一：遵守纪律教育1. 教学目标：a. 让学生了解什么是纪律，为什么需要遵守纪律。
b. 培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。
c. 提高学生团队协作能力，营造和谐班级氛围。
2. 教学内容：a. 纪律的定义和重要性b. 遵守纪律的方法和技巧c. 纪律案例分析与讨论3. 教学方法：a. 讲授法：讲解纪律的定义、重要性以及遵守纪律的方法。
b. 案例分析法：分析违反纪律的案例，引导学生认识到遵守纪律的重要性。
c. 小组讨论法：分组讨论如何遵守纪律，培养学生合作意识。
4. 教学评价：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的行为举止，评估学生对纪律的认识和遵守程度。
b. 课后实践：跟踪调查学生在课后是否能够自觉遵守纪律，了解教学效果。
二、专题二：文明礼仪教育1. 教学目标：a. 让学生了解基本的礼仪知识，知道如何做到文明礼仪。
c. 增强学生尊重他人、关爱集体的意识。
2. 教学内容：a. 礼仪的定义和基本原则b. 文明礼仪的具体表现c. 礼仪案例分析与讨论3. 教学方法：a. 讲授法：讲解礼仪的定义、基本原则以及文明礼仪的表现。
b. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会运用文明礼仪。
c. 小组讨论法：分组讨论如何做到文明礼仪，培养学生合作意识。
4. 教学评价：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的行为举止，评估学生对礼仪的认识和践行程度。
b. 课后实践：跟踪调查学生在课后是否能够做到文明礼仪，了解教学效果。
三、专题三：防火安全教育1. 教学目标：a. 让学生了解火灾的危害，提高防火意识。
b. 培养学生掌握防火、灭火的基本知识和技能。
c. 增强学生火灾逃生的能力。
2. 教学内容：a. 火灾的危害和原因b. 防火、灭火的方法和技巧c. 火灾逃生方法和注意事项3. 教学方法：a. 讲授法：讲解火灾的危害、原因以及防火、灭火的方法。
b. 实地演示法：进行灭火器使用等实地演示，让学生学会灭火技巧。
c. 模拟逃生法：组织学生进行火灾逃生演练，提高逃生能力。
课堂专题实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业财务管理在企业运营中扮演着越来越重要的角色。
为了让学生更好地理解企业财务管理的理论知识和实践应用，提高学生的实际操作能力，某高校财务管理专业开展了一堂以“企业财务管理”为主题的课堂专题实践教学。
二、教学目标1. 让学生掌握企业财务管理的核心概念和基本理论；2. 培养学生运用财务管理知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 激发学生对企业财务管理的兴趣，为今后的职业发展奠定基础。
三、教学过程1. 案例导入教师通过介绍一个真实的企业案例，让学生了解企业财务管理的实际应用。
例如，某家电企业因财务管理不善导致资金链断裂，最终破产。
通过这个案例，让学生认识到企业财务管理的重要性。
2. 课堂讲解教师结合案例，讲解企业财务管理的核心概念和基本理论，如财务报表分析、资金管理、投资决策、筹资决策等。
在讲解过程中，注重理论联系实际，让学生理解理论知识在实际工作中的应用。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个与企业财务管理相关的实际问题进行讨论。
例如，如何进行资金预算、如何进行投资决策、如何进行筹资决策等。
讨论过程中，要求学生运用所学知识分析问题，并提出解决方案。
4. 案例分析教师选取一个典型的企业案例，让学生进行分组分析。
要求学生从财务报表、经营状况、投资决策、筹资决策等方面分析企业的财务管理状况，并提出改进建议。
5. 汇报展示每组选取一名代表进行汇报展示，分享小组的讨论成果。
教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足，并给予指导。
6. 总结与反思教师对本次课堂专题实践教学进行总结，强调企业财务管理的重要性，并对学生在讨论和分析过程中表现出的优点给予肯定。
同时，引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。
四、教学效果1. 学生对企业财务管理的核心概念和基本理论有了更深入的理解；2. 学生的实际操作能力得到提高，能够运用所学知识解决实际问题；3. 学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼；4. 学生对财务管理产生了浓厚的兴趣，为今后的职业发展奠定了基础。
2023版道德与法治教案教学设计专题4第1讲中国精神是兴国强国之魂
教学设计：专题4第1讲中国精神是兴国强国之魂
1.总体教学思路
2.如何调用教学资源（各类线上线下资源）
线上资源：学生可以在精品在线课程（自主预习学习）学习通软件，学习强国视频资源等平台获取学习资料。
线下资源：各类党史教育学习展馆
3.如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）
通过案例分析、头脑风暴的方式，让学生对中国精神进行总结归纳，形成情感共识，并对中国精神的内涵有一定的了解。
利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。
4.如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）
让学生结合自身实际，也就是从自身专业出发，结合中国精神，尤其是职业教育中最为重要的工匠精神，通过分享自己拍摄的微视频，进一步提炼总结中国精神。
从《大国工匠》的视频案例中思考分析自己专业应该具备的工匠精神到底是什么？从自身实际出发，要怎么去实现工匠精神或者如何在学习工作中去培养自身的工匠精神。
利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。
课题研究教学案例4个
课题研究教学案例分析一、把活动还给学生在讲授探索三角形全等的条件这一部分的内容时，新课改要求学生在实际动手过程中思考，并最终得出三角形全等的条件，教材中设置了几个做一做，已知几个边角条件，组织学生作出三角形，通过观察测量最后得出结论。
以此作为本节内容的探索过程。
在上本节内容之前，我有幸听了几位老师讲授关于探索三角形相似的课，之后，我发现几节课存在着一个共同的问题：学生在老师的组织下作三角形，之后在老师的要求下测量了三角形三边的长度，然后老师对测量的结果进行了分析并做了总结，整个过程，学生动手的主动性没有充分调动，学生的思维也非常压抑，使得学生对于老师得出的结论云里雾里，随声附和，整个探索的活动过程不像是学生的学习过程，更像是课堂的一个组成部分。
活动的主体不是学生而是老师。
活动的主体应该是学生，活动过程中的思考空间也应该属于学生，其中最关键的步骤是要让学生明白：自己现在正在做什么，为什么要这么做，下一步要做什么，最终我们要通过活动得出什么结论。
基于上述思考，对于探索全等三角形全等的条件这一节内容，授课时在组织探索过程进行之前，我详细有条理的说明了我们要做什么，为什么要这么做，最终要得到什么。
具体为：两个三角形三角相等三边相等，那么两个三角形全等，如果运用定义来说明三角形全等非常麻烦，能不能运用尽可能少的条件证明两个三角形全等呢？这几句话说出来很简单，但一定要取得学生的认同，达到思维上的共识。
之后告诉学生：如果我们利用已知条件作出的三角形一模一样，那么就可以说明已知的条件可以证明三角形全等，如果作出的三角形不一样，那么已知的条件不足以证明三角形全等，在学生认同了这一点之后再进行探索活动。
我想如果把这个活动看作是一个游戏的话，在游戏之前让每一个学生都明白这个游戏的游戏规则非常重要，只有这样才会有更多的学生真正地参与到活动中来。
这样的活动才是属于学生的，这样的课堂也才会属于学生。
二、把思维的权力留给学生在讲授一元一次方程的应用时有这样一道题目：一个角的补角比这个角大40度，这个角是多少度？这道题的解题步骤是：设这个角为x，则这个角的补角为：1800—x，根据等量关系列方程得：1800－x－x=400。
结合主题分享了的教学案例。
结合主题分享了的教学案例。
主题分享的教学案例
案例一：科学课程——水循环
主题：水循环
目标年级：小学三年级
分享内容：
1. 引入：利用生活中的实例，如雨后地面的水坑和蒸发到空中的水蒸气，引导学生思考水从哪里来，到哪里去。
2. 探究：通过实验，让学生观察水从液态到气态再到液态的循环过程，同时解释相关的科学原理，如温度变化对水循环的影响。
3. 应用：引导学生思考水循环对人类生活的影响，如何合理利用和保护水资源。
4. 总结：回顾水循环的过程和原理，强调保护水资源的重要性。
分享理由：
这个案例将科学知识与实际生活紧密结合，不仅让学生理解抽象的科学原理，而且培养了他们的环保意识。
案例二：数学课程——分数运算
主题：分数运算
目标年级：初中一年级
分享内容：
1. 引入：通过实际生活中的例子，如切蛋糕或分礼物，引导学生理解分数的概念和实际应用。
2. 探究：通过一系列的数学游戏和练习题，让学生掌握分数的加、减、乘、除运算。
3. 应用：引导学生解决实际问题，如计算材料的切割比例或分配资源。
4. 总结：回顾分数的定义和运算方法，强调分数在实际生活和工作中的重要性。
分享理由：
这个案例将数学运算与实际情境相结合，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学知识和技能，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
人民版必修一专题四第3课《一国两制的伟大构想及其实践》优秀教学案例
2.引入案例：以2021年香港特别行政区选举委员会选举为案例，引导学生关注香港特别行政区的地位和一国两制的实践。
3.创设情境：通过展示香港特别行政区选举委员会选举的过程和结果，让学生身临其境地感受一国两制在香港的实践。
在案例中，我选取了2021年香港特别行政区选举委员会选举的重要事件，通过展示选举过程和结果，让学生了解香港特别行政区的政治制度、选举制度和一国两制的实践。同时，我还结合了香港近年来的一些社会问题，如修例风波等，让学生分析一国两制实践中的挑战和问题，并思考如何解决。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解一国两制的含义、意义和内涵，掌握一国两制在香港、澳门的实践成果。
3.问题导向，培养思维：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考一国两制的内涵和实践中的挑战与问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4.小组合作，提高能力：将学生分成若干小组，进行小组讨论和研究成果展示，提高学生的团队协作能力、沟通能力和独立思考能力。
5.反思与评价，促进成长：课堂教学结束后，教师引导学生对所学内容进行反思，总结一国两制的内涵和实践成果，并组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，提高自我调整和改进的能力。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的情感态度和价值观，为学生提供及时的指导和帮助，促进学生的全面发展。
2.运用案例分析法，分析香港特别行政区的政治制度、选举制度和法律体系，了解一国两制在香港的实践。
3.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对一国两制实践中的挑战和问题进行评价和分析。
4.学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力，提高独立思考和解决问题的能力。
课堂教学案例
课堂教学案例教学案例是教学活动中的一个重要组成部分，它是教学理论与实践相结合的产物，能够帮助教师更好地开展教学工作。
下面，我将结合自己的教学实践，分享一些课堂教学案例，希望能够对大家有所帮助。
首先，我想分享的是一堂语文课的教学案例。
在这堂课上，我选择了一篇名为《荷塘月色》的古诗进行教学。
为了激发学生的学习兴趣，我在课堂上播放了一些与荷塘相关的图片和视频，让学生们通过多种感官去感受诗歌所描绘的荷塘美景。
接着，我通过分组讨论的方式，让学生们自由发挥，分享自己对这首诗的理解和感悟。
在学生们的讨论中，我及时给予肯定和鼓励，同时也指出他们理解中的不足之处，引导他们更深入地思考诗歌背后的意境和情感。
最后，我设计了一些有趣的小活动，比如让学生们模仿诗中的情景，进行朗诵和表演，以此来加深他们对诗歌的理解和记忆。
通过这样的教学案例，我发现学生们对这首古诗的理解更加深入，学习积极性也得到了提高。
其次，我想分享的是一堂数学课的教学案例。
在这堂课上，我选择了一个生活中常见的问题进行教学，即如何快速计算两位数的乘法。
我首先通过一个生动有趣的故事引入，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到乘法的重要性和实用性。
然后，我通过示范和讲解的方式，向学生们介绍了一种快速计算两位数乘法的方法，让他们在实际操作中体会到这种方法的便捷和高效。
接着，我设计了一些练习题，并设置了一些竞赛环节，让学生们在比赛中巩固所学知识，增强学习的趣味性和参与感。
最后，我对学生们的表现进行了及时的评价和激励，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高计算速度和准确度。
通过这样的教学案例，我发现学生们对乘法运算有了更深入的理解，计算能力也得到了提高。
总的来说，教学案例的设计要注重情境的营造和学生的参与，要善于发掘生活中的教育资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习的积极性和主动性。
同时，教师要注重对学生的引导和激励，及时给予肯定和鼓励，让每个学生都能够在教学中感受到成功的喜悦。
2021年初中班主任教学案例4篇
初中班主任教学案例第1篇"学校教育，以人为本"，负责这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。
班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。
从毕业开始参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术——班主任的教学和工作。
说句实在话，当过班主任的教师必然心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。
但是，只要是踏进了教育这番圣土的你必然会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们必然会很自豪的告诉他们我是一名教师，因为教师是很多人羡慕的职业，人人都说教师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到本身的学生时，每个教师更加显得骄傲无比，因为学生值得我们去炫耀。
因为学生会让我们逐渐走向成熟。
让我们体会到了成功带来的喜悦。
班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的负责。
下面是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。
一、案例学生基本情况小明，男，13岁。
父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。
但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的治理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。
学生本人很机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常本身不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，并且只能表彰，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。
而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。
其表示出了明显的自私自利。