《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册)第七课 第一节 第二课时 关爱他人是一门艺术
人教部编版八年级道德与法治上册《第七课 积极奉献社会(全部)》PPT课件
我们应该如何关爱他人？
① 关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时 候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予 帮助，精神上给予关怀。
② 关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在 有爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满 爱的
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付 出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱 宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
课堂小结
关爱他人
关爱他人是一种幸福 关爱他人是一门艺术
第七课 积极奉献社会
第2课时 服务社会
新课展开
点击画面， 播放视频
课前预习
1.我们为什么要服务社会？ （1）服务社会体现_人__生__价__值__。只有积
极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认 可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们_全__面__发__展__。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展， 知识不断丰富，观察、分析、解决问题以及人 际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
2.社会公益活动的具体形式有哪些？ 环境保护、_社__会__服__务__等都是社会公益活
动的具体形式。
状元成才路
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运用你的经验
教材80页
你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
我参与的公益活动有清除小广告、走进敬老 院、搀扶老年人过马路、到公园捡垃圾，等等。 让我感受到，服务和奉献社会不是遥不可及的事 情，就在我们的身边，通过这样的活动既帮助了 他人，自己也收获了快乐。
状元成才路
了人与人之间的和谐。他们的行为传递了社会正 状元成才路
能量，值得我们青少年学习。
状元成才路 状元成才路
你从中体会到关爱具有怎样的作用？
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 服务社会》课件 (10)
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第二框 服务社会
一、奉献助我成长 1.服务社会体现____人__生__价_。值一个人的价值应该看他_____什么贡，献而不 应当看他_____什么。 得到 2.在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着_____所提社供会的生
社会 活和学习条件，人人都有责任回报_____，为他人和社会提供服务。
3.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的________尊__重，和实认现可我们自 身的价值。
4.服务社会能够促进我们_____全__面__发。展
5.在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，_____不断知丰识富，观 察、分析、解决问题的能力以及____________不断提人升际，交道往德能境力界
【知识解惑】 1.服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么， 而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一 例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任 回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献， 才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 2.服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中， 我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5.公交车售票员李素丽的人生价值在自己的工 作岗上得到了充分的体现。这启示我们，服务和 奉献社会需要我们( C )
A．干一番轰轰烈烈的大事 B．做一个有地位的人 C．热爱劳动，爱岗敬业 D．做自己认为重要的事
6．在我国，“志愿者”已越来越被公众所熟知和认可。 据有关机构实施的一项社会调查显示：97.6%的青年表示 “有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。”做志愿者的 行为( B )
《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册)第一课 第一节 第二课时 每个人都是社会的一员
第二课时每个人都是社会的一员随堂基础练习1.人的社会身份是会发生变化的，这是因为（）A．人会有多种身份B．所处的社会关系发生了变化C．社会关系是错综复杂的D．每个人都是社会的一员2.下图“社会关系网”不能说明（）A.在社会中，每个人常常有不同的身份B.人的身份是自己确定的C.在社会交往中，与很多人产生联系D.个人是社会的有机组成部分3.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）A.人的生存不依赖错综复杂的社会关系B.社会是个人的有机组成部分C.每个人都是独立的，可以不与周围的人发生社会关系D.每个人都是社会的一员4.举例说明具有下列关系的不同称呼。
5. 根据实际完成下面的问题。
（1）社会关系网络图。
（2）社会关系的存在对你产生了怎样的影响。
课后巩固作业1．每个人都具有多种身份，这些身份是通过 确定的。
（ ）A ．血缘关系B ．地缘关系C ．业缘关系D ．社会关系2.下面对社会关系网的理解正确的是（ ）①个人是社会关系网中的一环 ②人们之间的关系构成错综复杂的社会网 ③人与人之间的联系是单一的 ④各种社会关系构成人们赖以生存和发展的社会A.①②③B. ②③④C. ①②④D.①②③④3．对下图图片理解正确的是（）①人的身份是通过友情关系确定的 ②人的身份是通过社会关系确定的③在不同社会关系中，具有不同社会身份 ④在不同社会关系中，身份相同A ．①②B ．③④C ．②③D ．②④4. 在不同的社会关系中，我们拥有不同的身份，下列身份描述正确的是（）①在家中，我们的身份只有子女 ②在学校中，我们的身份不仅仅是学生 ③购物时，我们的身份是消费者 ④参加社区活动，我们是自愿者A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④5．个人与社会的关系，下列说法正确的是（ ）①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 ②个人与个人之间的各种关系构成社会关系网 ③人可以脱离社会关系网 ④每个人都是社会关系“大网”上的—个“结点”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.读某人的角色图，回答问题。
八年级上册道德与法治部编版同步课时作业7.1 关爱他人
2020-2021学年八年级上册道德与法治部编版同步课时作业7.1 关爱他人1.当你伸出援手时,要考虑对方能否接受。
下列做法中,你认为不妥的是( )A.主动帮助同学解决生活上的困难B.小刘经常带留守儿童到家里过周末C.当着众人的面把钱借给有困难的同学D.小李把自己积攒一年的零花钱捐给灾区2.某校橱窗内张贴了一张爱心捐助金使用情况的公示单,其中受助者信息被有意隐藏了。
这体现了( )①对捐助者的尊重②信息不够公开透明③关爱他人,讲究策略④关爱他人，要考虑他人的内心感受A.①③B.②④C.①②D.③④3.对下边漫画中人们的行为说法正确的是( )①大叔发扬了尊老爱幼的传统美德②大叔的行为是一种关心他人的行为③小朋友的行为不利于形成和谐的人际关系④小朋友要得到老人的回报.说明他懂得人与人平等的道理A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④4.—个销售家用物品的小伙子好长时间没有顾客了,这时一位商人打扮的好心人买走了这个小伙子的所有商品,从而帮助他完成了销售任务。
这个故事告诉我们( )①关爱他人,要讲究策略②帮助他人时,要考虑他人的内心感受③帮助他人时,要做到持之以恒④帮助他人时,要注意不伤害他人的自尊心A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰弗逊的这句话表明( )A.己所不欲,勿施于人B.给予比接受更快乐C.助人不仅要付出,也会有收获D.善良要见诸行动6.每个人都希望有一个充满爱的人生。
下列能体现关爱他人的正确方式的是( )A.同学借书,直接把书扔过去B.下雨天绕道送没有带伞的同学回家C.遇到陌生人问路,把他送到指定地点D.考试中同桌遇到难题不会做,我主动告诉他答案7.关爱他人也是一门艺术。
在实际生活中,下列哪种做法是没有注意到传递爱心的方式( )A.帮助他们时,尊重他人的隐私和缺陷B.帮助他人时,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处C.帮助他人时,认为我是一片好心,不考虑被帮助者的心理感受D.帮助他人时,要学会尊重他人的人格尊严8.毛主席曾说过:“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事不做坏事。
部编版八年级《道德与法治》上册7
部编版八年级《道德与法治》上册7一、教学目标1.了解关爱他人的意义和价值；2.培养学生的同情心和责任意识；3.引导学生通过实际行动关爱他人。
二、教学重点1.研究关爱他人的意义和方法；2.激发学生的同情心和责任意识。
三、教学准备1.教师准备PPT，包含关于关爱他人的图片和案例；2.学生准备笔、纸。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关爱他人的图片和案例，引发学生对关爱他人的思考和讨论。
教师可以向学生提问，例如：- 你曾经关爱过他人吗？- 关爱他人有什么好处？2.研究（15分钟）教师通过PPT向学生介绍关爱他人的意义和方法，重点包括：- 关爱他人可以带来快乐和满足感；- 关爱他人可以建立良好的人际关系；- 关爱他人可以培养同情心和责任意识。
3.讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历和方法，并结合实际情况讨论关爱他人的意义和好处。
教师可以引导学生思考以下问题：- 你曾经关爱过他人吗？是如何表现的？- 你觉得关爱他人的意义是什么？- 关爱他人可以给自己带来什么好处？4.实践（20分钟）教师提出一个实践任务，让学生以小组为单位进行关爱他人的行动。
教师可以指导学生选择合适的对象和方法，例如：- 帮助老人购物；- 清洁周围环境；- 帮助同学解决问题等。
5.总结（5分钟）教师引导学生进行总结，并提醒他们将关爱他人的行动融入到日常生活中，形成良好的惯和价值观。
教师可以向学生提问，例如：- 通过本次实践，你有什么收获和体会？- 你将如何将关爱他人的行动融入到日常生活中？五、课堂作业要求学生回家后记录自己关爱他人的行动，并写一份心得体会。
六、板书设计- 关爱他人- 同情心- 责任意识以上是部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》出色教案，希望对您的教学有所帮助。
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 关爱他人》教案 (4)
3.7.1关爱他人教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人教学过程：导入：图片导入1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。
在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。
”李欣心里暖暖的。
在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。
同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。
李欣心里又是暖暖的。
为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册)第十课 第二节 第一课时 劳动成就今天
第二节天下兴亡匹夫有责第一课时劳动成就今天随堂基础练习1.以下关于劳动、劳动者的说法不正确的是（）。
A. 我们国家的每一项成就，都是劳动者辛勤劳动换来的B. 劳动有分工，都在为国家和社会发展做贡献C. 劳动者的地位因高低贵贱而不同D. 只要是从事对社会有益的劳动，劳动者都值得全社会的尊重2. 古往今来人们歌颂的劳动，赞美劳动，是因为劳动创造了人类的一切。
关于劳动正确的说法（）①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动铸就生命的辉煌A. ①②③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④3．建国以来，我国表彰额一批杰出的劳动者。
在受表彰奖励的人员中，既有为国家作出突出贡献的科研人员，也有用一人脏换来万人净的环卫工人；既有在三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛勤耕耘的农民......这说明（）①我国尊重劳动，尊重劳动者②我国的劳动者都受到了国家的表彰③劳动者从事的工作都是一样的，都是平等的④劳动虽然有分工不同，却没有贵贱之分A．①③B．②③C．①④D．②④4.比尔•盖茨说：“靠愿望和祈祷是不行的，实现理想必须动手去做。
”这句话告诉我们()A.只要动手去做就能实现自己的理想B.美好梦想都是通过劳动实现的C.要积极参加社会实践，才能适应未来社会的需要D.艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德5.阅读材料，回答问题。
材料一：我这次体验爸爸当环卫工人的工作，非常开心，看看爸爸每天把城市的环境卫生打扫得干干净净，我感到非常骄傲。
材料二：我爸爸是一名环卫工人，我特别想哭。
我的同学爸爸好体面工作，我觉得有点心里不平衡，甚至有点自卑感的丢脸。
材料三：我觉得我爸给我丢脸了，他竟然做环卫工人，扫大街，总觉得老师同学瞧不起我，看不起我。
上面讲述了三个孩子对父亲环卫工人的工作的不同看法，发表你的观点。
课后巩固作业1．“人生最大的快乐与幸福，是自己的劳动得到了成果。
农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册) 第一课时 网络丰富日常生活 网络推动社会进步
第二课网络生活新空间第一节网络改变世界第一课时网络丰富日常生活网络推动社会进步随堂基础练习1．打开网络就等于同世界握手，看新闻、听音乐、办商务，这说明（）A. 网络可以实现一切愿望B. 网络交往是一把双刃剑C. 网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷D. 网络已主宰生活2.对下图漫画《网购》认识正确的是（）①网络对我们生活提供便利②网络其功能主要体现在网络购物上③网络能够满足我们的一切需求④网络让我们的生活变得丰富多彩A. ②③B. ①④C. ①③D. ③④3.网络推动社会进步，表现为（）①网络丰富生活②网络为经济发展注入活力③网络促进民主政治的进步④网络为文化传播和科技创新搭建新平台A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④4.选出可以借助互联网做的事。
（用“√”表示）5.简答题。
互联网给我们的生活带来哪些便利？课后巩固作业1．比起实体店，网购在当今社会越来越受到人们的青睐。
因为网购物美价廉、省事省心，已经成为人们普遍接受的一种消费方式。
商务部例行新闻发布会，新闻发言人孙继文披露的数据显示，2016年，中国网络零售交易额达5.16万亿元人民币，同比增长26.2%，网络零售市场继续保持中高速增长。
这说明（）A．网络生活比现实生活好得多B．网购已经取代了传统的实体店购物方式C．网络极大地方便了人们的生活D．人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度2．借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐。
这说明网络（）①网络生活很丰富，网络交往很诱人②网络扩大了我们的交往领域、对象③网络世界有自身独特优势，我们可以享受网络的诸多益处④人们可以享受互联网带来的便捷A. ①②③B. ②③④C. ①③④D.①②③④3.2017年“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”期间，众多位全国人大代表、政协委员开微博、征民意，公民在互联网上为“两会”建言献策也格外火爆。
这说明（）①我国公民可以通过网络解决一切难以解决的问题②我国公民参与民主决策，民主监督的意识不断增强③互联网是人民建言献策的唯一途径④我国人民行使建议权和监督权的渠道不断扩展A．①③B．②④C．②③D．①④4．社区读书平台是服务社区、方便市民的社区服务网络平台，集新书借阅、在线阅读、网上听书等功能于一体。
《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册)第二课 第二节 第一课时 理性参与网络生活
第二节合理利用网络第一课时理性参与网络生活随堂基础练习1．下面的漫画启示我们（）①网络能丰富我们的头脑②要抵制不良诱惑③网络诱惑是无法抵制的④要学会辨析网络信息A. ①③B. ②④C. ①②D. ③④2.互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
享受健康的网络交往，我们要做到（）①以健康的心态把网络作为生活的补充②时刻牢记网络交往的道德和法律规则③善于利用虚拟时空转化角色，为所欲为④善于利用网络服务社会，体现人生价值A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④3.读漫画，回答问题。
没时间读书时间都去哪了？（1）你能回答漫画中的问题吗，时间都去哪了？（2）针对漫画中的问题，作为青少年应该怎样做?课后巩固作业1．“网络一半是天使，一半是魔鬼。
”这句话启示我们（）①要全面看待网络②要远离网络③要沉迷于网络④对待网络要趋利避害A. ①②B. ②④C. ①③D. ①④2．据有关权威部门调查显示，目前我国超过四分之三的未成年人拥有自己的手机。
课间休息、睡前、上学放学路上、做作业时是未成年人使用手机上网的主要时间：聊天、玩游戏、听音乐、看视频是未成年人使用手机上网的主要活动。
下列关于未成年人使用手机的态度，不正确的是（）A．要合理把握使用手机上网的时间，从事有益于身心的活动B．使用手机有百害而无一利，应拒绝使用C．在使用手机上网时，要虚心听取父母和老师的意见和建议D．增强自制力，避免上网成瘾3. “我家孩子正在参加XXX比赛，麻烦朋友们帮忙投个票”．“这是我朋友家的孩子，拜托投一票…”随着微信成为生活中不可或缺的社交工具，在朋友圈中给孩子拉票也成为了越来越多家长头疼却又无可奈何的“工作”。
对此认识正确的是（）①用新兴网络平台开展评选活动，有助于展示候选人的风采，也创新了投票方式，是一种社会进步②通过拼人脉，拼资源获胜，体现的是个人能力，这种竞争很公平③网络投票比较亲民，但有时不能反映真实民意，所以要理性对待④这种“绑架”友情的投票现象惹人烦，所以生活中要学会拒绝A．①③B．①②④C．①③④D．①②③④4.阅读材料，回答下面问题。
最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
人教部编版八年级道德与法制上册第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学ppt课件(共29张PPT)
2．怎样关爱他人？ 答：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上 给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智 的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前 提下采取果敢和理智的行动。
10．(2017·十堰模拟)关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人的时候 (B) ①要考虑他人的心理感受 ②要学会尊重他人的隐私和缺陷 ③要注 意爱心传递的方式 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．(2015·鄂州)2015年6月1日晚，载着454人的客轮“东方之星” 在长江监利段翻沉了。连日来，万千监利民众自发献爱心，服务乘 客家属和救援人员，“来的都是客”，许多志愿者为外地的游船乘 客家属免费提供车辆及住宿服务，众多爱心人士免费送餐、送药， 还有的人赶到江边参与救援、搜寻。他们用实际行动演绎了“灾难 无情，人间有爱”的动人故事。 阅读材料，回答下列问题。 (1)对那些关爱过我们的人，我们应持什么态度？ 答：常怀感恩的心。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．观看、对比两幅漫画，下列结论正确的是( D )
①关爱他人要尽自己所能，不能蛮干 ②关爱他人要善于作出明 智的判断和选择 ③在帮助他人时要增强安全防范意识和自我保 护意识 ④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
初二八年级政治(道德与法治)上册《第1课时 关爱他人》教案【部编版适用】
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
《同步课时作业》人教部编版《道德与法治》八年级(上册)第五课 第一节 第二课时 警惕身边的违法行为
第二课时警惕身边的违法行为随堂基础练习1.散播限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘留十天；因质量问题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。
他们的行为分别属于（）A．一般违法和严重违法B．民事违法和行政违法C．行政违法和刑事违法D．行政违法和民事违法2.对漫画中打人者的行为评价正确的是（）①侵犯他人人格和权利②如果对他人损害较轻，则违背了民事法律规范③只是犯个小错误，并没有违法④打人的行为是犯罪行为A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④3．民事违法行为是指（）A．违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为B．违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为C．扰乱社会治安的行为D．违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为4.阅读材料，回答问题。
材料一：男子郭某无合法诉求而多次拨打110报警电话，分别于2016年2月6日拨打17次，2月18日拨打11次，2月22日拨打55次，接警人员多次告知郭某其行为扰乱公安机关正常工作秩序，应立即停止骚扰行为，但郭某胡言乱语、辱骂接警员，不断重复报警，导致110报警平台电话无法正常接听，其行为扰乱了110指挥体系和接处警工作的正常运转。
材料二：2015年6月13日，开封市公安局110报警服务台接报警，鼓楼区解放大道一群众在回家途中被打伤，包内6万元现金及500余克黄金首饰被抢。
接警后，开封市公安局迅速成立了专案指挥部，调集近百名警力，夜以继日开展走访调查。
6月18日，专案指挥部通过重点核实，确定该案为陈某蓄意捏造的虚假抢劫案情。
经查，陈某因日常娱乐消费过度挥霍，无法向家人解释，以致虚报假案。
（1）上述案件属于什么违法行为？（用“√”表示）课后巩固作业1.某网民通过论坛、微博、微信等平台，传播“发生恐怖袭击”的谣言，被行政拘留十天。
这启示我们（）①应自觉依法规范自己的行为②要分清是非，增强守法观念③行使权利要在法律允许的范围内④要依法从事民事活动A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2．遵章守法是我们正常生活的基本，也可以帮助我们更快的完成目标。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课ppt课件_1
学校发起“ 走进敬老 院，关爱老年人”活动.
除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？
服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活 动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、 公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年 服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作 等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会 公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明 行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的 社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。
课堂总结
本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知 道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂 得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动， 需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求 卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
志愿者精神： 奉献、友爱、互助、进步
志愿者（Volunteer）联合国定义为“自愿进行社会公 共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者”，具 体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任 而不获取报酬，奉献个人时间和行动的人.
感动中国人物：杨善洲
杨善洲担任林场负责人的20多年间，不要分文报 酬，只肯接受每月70元的伙食补助。他为林场争取了 近千万资金，却从未私自动过一分钱。走了不知多少 路，吃了不知多少苦，杨善洲带领工人植树造林7万 多亩，林场林木覆盖率超过87%，修建了18公里的林 区公路，架设4公里多的输电线路。
“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥 伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起； 奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了 不辜负人民的期望。”
材料二： 党勇，潍坊市某福利院孤儿。
部编版八年级道法上册-知识点归纳(背诵版)
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.我们可以通过哪些方式了解社会？答：除了在参与社会生活的过程中可以了解社会生活，还可以通过媒介（广播、电视、网络等）了解社会生活。
2.感受社会生活有什么意义？答：（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
3.个人与社会的关系是什么？答：（1）个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（同一个人，为什么身份不同？）4.同一个人，为什么身份不同？答：人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
5.人的社会关系有哪些？答：人的社会关系有：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）答：（1）人的成长是不断社会化的过程。
我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现有哪些？答：亲社会行为的表现有：关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用是什么？答：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？答：（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
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第二课时关爱他人是一门艺术
随堂基础练习
1.关爱是一门艺术。
这要求我们在关爱他人的时候（）
①要考虑他人的心理感受②要学会尊重他人的隐私和缺陷③要注意爱心传递的方式④只要诚心就行，不必考虑其他
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①②③④
2. 2016年年底,五华县郭田镇13岁少年黄某跳入水库救人,与落水者双双遇难。
这一案例警示我们（）
①帮助他人要有方式方法②帮助他人要做出明智的选择③帮助他人要增强安全防范意识和自我保护意识④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
3．关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。
这要求我们我们做到（）
①关爱他人要心怀善意②关爱他人要尽己所能③关爱他人要讲究策略④关爱他人要考虑他人感受
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③④
D. ①②④
4.材料分析。
材料：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。
当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。
在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。
于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。
（1）两兄弟的行为什么都发生在晚上？
（2）两兄弟的行为给我们怎样的启示？
课后巩固作业
1．下列对关爱的认识错误的是（）
A. 没有他人的关爱，我们难以健康成长
B. 青少年身心不成熟，受到关爱是理所当然的
C. 关爱他人也是一种幸福
D. 关爱他人也是一门艺术，首先要学会最重他人
2. 中国人自古以来就养成了乐善好施、诚信友善、与人为善的品格。
善的追求符合人类命运共同体的发展方向，蕴含着和谐共赢的价值理念。
善对于普通人来说，是心怀善意，关爱他人，与人和谐。
心怀善意要求我们做到（）
①学会关心、体贴和帮助他人②不管别人接受与否，坚持自己的做法③怀有博爱之心，关心需要被关爱的人④当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀
A. ①③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
3.对于下图漫画理解正确的是（）
①关爱他人要注意策略②关爱他人要注意方式方法③关爱他人要真心实意④关爱他
人要考虑他人的内心感受
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
4.阅读材料，回答问题。
材料：80岁的涂大爷是外省人士，几年前来到成都理工大学收废品，刚来大学之初他认识了学生会长小齐。
看着老人一人生活孤单，加之老人身体有恙，学生会成员们便琢磨着给他捐款，但倔强的涂大爷拒绝了大家的好意，他说，这帮大学生读书一年学费也不便宜，所以学生们的钱，他不能要。
那该怎么帮助大爷呢？学生们另辟蹊径，想到了另外的办法来帮助老人……
老人的院落里，摆放着各式各样的整齐的旧物，塑料瓶、报纸、硬纸板及书，“你看，这旧书，塑料瓶，还有这个有颜色的铝瓶子，都是能卖钱的呢。
”老人常和学生们说。
他们给大爷找了块地，他在那里种了红薯、茄子等蔬菜。
那年，红薯要成熟了，我们几个男生下地帮他采摘、洗干净，准备义卖。
为了有更多人买，大家给红薯表面做了彩绘。
”如今，尽管小齐卸任多年，但学院历届学生会都延续了涂大爷的“红薯义卖”。
“后来几届学弟学妹比我们聪明，他们把红薯烤熟了拿去卖。
大家花多少钱都可以买回去，把钱扔在旁边的箱子里，就可以拿一个红薯回去。
”
（1）心怀善意的捐款为什么遭到涂大爷的拒绝？
（2）同学们更换办法来帮助、照顾涂大爷，这回图大爷接受了，通过这件事给我们怎样的启示？
5.材料分析。
材料：学校组织献爱心活动，为偏远地区的学生捐款捐物。
小林家里并不富裕，母亲生病不能工作，紧靠爸爸的工资维护家里的开销。
小林没有富余的钱娟给其他的学生，他红着脸把一本自己心爱的故事书捐了出去。
现场的老师看见了这种情形，对小林说……
想一想，老师会对小林说什么？
参考答案
随堂基础练习
1.A
2.A
3.B
4. 1）因为两兄弟都不想自己的行为被对方发现。
（2）提示：关爱他人，要心怀善意。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊。
课后巩固作业
1.B
2.A
3.A
4. （1）因为图大爷不想增加学生们的经济负担。
（2）关爱他人，要讲究策略。
5.关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。