巢谷传_《巢谷传》阅读答案及考点分析
北京市部分区2021届高三一模语文试卷精选汇编：文言文阅读专题
文言文阅读专题北京市西城区2021届高三一模语文试题（一）阅读下面文言文，完成6—10题。
（共18分）天下之患，不患材之．不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为．，患上之人不使其为也。
夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。
其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其．将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。
此三蔽者，可以论其失者，独以天下为．无材者耳。
盖其心非不欲用天下之材，特．未知其故也。
且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治．，治国而国安焉。
上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之．有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。
故未有有其实而不可见者也。
”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也。
驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑．矣。
及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。
然后骐骥与驽骀别矣。
古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以．求而试之。
试之之道，在当其所能而已。
【甲】是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。
古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。
如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其．贤能智力卓荦者乎？呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。
或曰：“古之人于材有以．教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。
（取材于王安石《材论》）6．下列对句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）A．特．未知其故也特：只不过B．惟其遇事而事治．治：处理得好C．求其所异者蔑．矣蔑：微小D．然后骐骥与驽骀别．矣别：告别7．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．不患材之．不众人之．有异能于其身B．不患士之不欲为．独以天下为．无材者耳C．而其．将无不趋我况其．贤能智力卓荦者乎D．尽其道以．求而试之古之人于材有以．教育成就之8．下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．荣辱忧戚在我他们的荣辱忧伤令我挂怀B．此徒有见于锥之在囊这只是看到了锥子放在布袋里的情形C．皆能奋其所知，以效小事都能发挥他们的智慧，去尽力做一些小事D．此吾所以独言求而用之之道也这就是我只讲寻求和使用人才方法的原因9．将下面语句译为现代汉语。
巢谷传》知识梳理
（五）《巢谷传》表达作者对巢谷 什么思想感情？
作者对巢谷志节的崇敬和无力报答的 惋惜之情。
二、重点字词Ⅳ
23、沉浮里中：杂处于乡民中间。这里有惋惜巢谷未被起用之意 24、徙：迁移 25、讳：避忌 26、慨然：慷慨激昂的样子。 27、无复相闻：再 28、诵言：公开声言。诵通“讼”，公开 29、遗予书：我，书信 30、不自意全：料想 31、旬日：十天 32、恨：遗憾 33、平生：指往日的经历
12、故为作传，异日以授之。 译：所以只能为他立传，某天用来交给巢蒙。
四、内容理解
（一）本文主要写了三件事
1、巢谷弃文从武。（弃文从武）
2、巢谷与韩存宝的金石之交，他不负朋友嘱托，冒死送 银。（冒死送银）
3、巢谷与二苏情谊。在他们远谪异地时，他不顾年迈多 病万里徒步访二苏，不幸病死途中。（徒步访友）
2、谷教之兵书，二人相与为金石交。
译：巢谷教他兵书，两人相处结成了金石之交。
3、我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数 百两，非君莫使遗之者。
译：我是一个泾原的一介武夫，死并没有什么可惜的，只 是我的妻子孩子就难免挨饿受冻，我袋子里还有数百两银子， 除了您没有可以代送给他们的人了。
三、句子翻译
4、予以乡闾故，故幼而识之，知其志节，缓急可托者也 译：我因为与巢谷是同乡的缘故，所以小时候就认识他，知道他的
志向节操，是可以托付危急之事的人。
5、谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。 译：唯独巢谷慷慨激昂地从梅山公开声言，想要徒步寻访我们兄弟
俩。
6、我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。 译：我步行万里来见你，自己没有意料到还能保全性命，现译
7、既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。 译：相见之后，握手相对而哭，然后说平生之事，说了一个
文言文巢谷传原文加翻译
文言文巢谷传原文加翻译 Prepared on 22 November 2020巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。
少从读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
巢谷，字元修，父亲叫中世，是眉山的农民。
年轻的时候跟随士大夫（有身份、有学问的人）读书，年老后担任乡里村学的老师。
巢谷从小传承父亲的学问，虽然朴实无华但是丰富。
他被选拔进京参加进士考试，看见了赴试武科的人，心里喜欢。
巢谷一向力气大，于是就放弃了他原来学习的知识，置办了弓和箭，学习骑马射箭。
不久，他的武艺学成了，却没有考中进士。
闻西边多骁勇，骑射击刺，为四方冠，去游、泾原间。
所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
他听说西边的人大多英勇矫健，骑射击刺，是四海之内第一，他离开家乡到秦凤、泾原一带游历。
他每到一处就与杰出的人物交友，有一个叫韩存宝的人，巢谷尤其和他交好，巢谷教韩存宝兵书，两个人交往，结下了像金石一样坚固的友谊。
熙宁年间，韩存宝担任河州的将领，有功劳，被称为“熙河名将”，朝廷渐渐的重视他。
恰逢泸州的少数民族乞弟侵扰边疆，众郡县不能制服，朝廷于是命令韩存宝出兵讨伐乞弟。
韩存宝不熟悉少数民族的情形，邀请巢谷到军队里询问他。
等到韩存宝获罪，将要被逮捕，他自己料想一定会死，对巢谷说：“我是泾原的一介武夫，死了不可惜，只是妻子儿女不免受冻挨饿。
装银子的袋子里有几百两银子，除了你没有人可以代我把钱送给妻子儿女的人了。
巢谷传阅读答案范文
巢谷传阅读答案范文我正住在这南方遥远地区，和南蛮们一同生活，大概要此地了。
虽然知道他的贤德，（但我）还能用什么方法来加以传扬呢？听说他有个儿子巢蒙在泾原军中，所以我给他写了这篇传文，改天把它交给巢蒙。
【注释】①绍圣：宋哲宗赵煦的年号。
6．对以下中加点的词的解释，正确的一项为哪一项A．畜弓箭，习骑射畜：积储，准备B．所至友其秀杰友：朋友C．存宝不习蛮事习：学习D．谷独慨然自眉山诵言诵：诵读解析：A（B．友，与……交朋友。
根据其所处谓语位置可以推知。
C．习，熟悉，通晓。
根据其宾语及下文的“问”可以推知。
D．诵，通“讼”，公开。
根据后文“言”的内容和“闻者”可推断出。
）7．以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.见举武艺者，心好之得道者多助，失道者寡助B.士大夫皆讳与予兄弟游备他盗之出入与非常也C.予悯其老且病其出人也远矣，犹且从师而问焉D.与之起居出入，盖将终焉少焉，月出于东山之上解析：A（者：助词，接在动词或形容词之后，“……的人”。
B．前者介词，可译为“跟、同”；后者连词，可译为“和”。
C．前者连词，表并列关系，可译为“又”；后者连词，表让步关系，可译为“尚且”。
D．前者句末语气词，表陈述、感慨语气，可译为“了”，或者理解为兼词，相当于“于之”；后者句中语气词，表停顿，可不译。
）8．以下用“／”给文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项予之在朝谷浮沉里中未尝一见绍圣初予以罪谪居筠州自筠徙雷自雷徙循。
A．予之在朝/谷浮沉里中/未尝一见绍圣/初/予以罪谪居/筠州自筠徙雷/自雷徙循。
B．予之在朝谷浮沉/里中未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
C．予之在朝/谷浮沉里中/未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
D．予之在朝谷/浮沉里中/未尝一见/绍圣初/予以罪谪居筠州/自筠徙雷/自雷徙循。
解析：C（可依据陈述对象和句式特点来判断。
）9．以下各句对原文有关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．据首段交待，虽然巢谷出身寒微“农家”，但作者却为之作传，从而设下疑问，自然引出下文对“其贤”的介绍，并增强了文章的可读性。
苏辙巢谷传阅读答案
苏辙巢谷传阅读答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
予惊喜曰：此非今世人，古之人也。
既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰：君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
谷曰：我自视未即死也，公无止我。
留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
昔赵襄子厄于晋阳，知伯率韩、魏决水围之。
城不沉者三版，县釜而爨，易子而食，群臣皆懈，惟高恭不失人臣之礼。
及襄子用张孟谈计，三家之围解，行赏群臣，以恭为先。
谈曰：晋阳之难，惟恭无功，曷为先之襄子曰：晋阳之难，群臣皆懈，惟恭不失人臣之礼，吾是以先之。
谷于朋友之义，实无愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存宝，后遇予兄弟。
予方杂居南夷与之起居出入盖将终焉虽知其贤尚何以发之。
闻谷有子蒙，在泾原军中，故为作传，异日以授之。
谷始名榖，及见之循州，改名谷云。
（节选自苏辙《巢谷传》）17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．自梅州遗予书曰遗：遗留，留给B．遂弃其旧学，畜弓箭畜：储备，置办C．阅其橐中无数十钱阅：察看D．县釜而爨，易子而食县：同悬18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．予之在朝，谷浮沉里中鄙贱之人，不知将军宽之至此也B．予以罪谪居筠州是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭C．昔赵襄子厄于晋阳或脱身以逃，不能容于远近D．故为作传，异日以授之旦日飨士卒，为击破沛公军19．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A．本文主要通过巢谷的弃文从武、与作者兄弟的交往刻画了他重朋友义气，具有古代侠士遗风的义士的形象。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(下册)第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①时刺史韦元甫尝受恩于佑父佑谒见元甫未之知以故人子待之②与宾佐谈论人惮其辩而伏其博设有疑误亦能质正1.（5）杜佑建议朝廷不批准将领出击吐蕃的原因有哪些？请简要说明A. 臣伏见党项与西戎潜通/屡有降人指/陈事迹而公卿廷议/以为诚当谨兵戎备/侵轶益发甲卒/邀其寇暴/此盖未达事机/匹夫之常论也B. 臣伏见党项与西戎潜通/屡有降人指陈事迹/而公卿廷议/以为诚当谨兵戎/备侵轶/益发甲卒/邀其寇暴/此盖未达事机/匹夫之常论也C. 臣伏/见党项与西戎潜通/屡有降人指/陈事迹而公卿廷议/以为诚/当谨兵戎/备侵轶/益发甲卒/邀其寇暴/此盖未达事机/匹夫之常论也D. 臣伏见党项与西戎潜通/屡有降人指陈事迹/而公卿廷议/以为诚当谨兵戎备/侵轶益发甲卒/邀其寇暴/此盖未达事机/匹夫之常论也【答案】B【解析】（1）“指陈”是动词意思是“指明和陈述” 宾语是“事迹” 两者构成动宾短语中间不能断开据此排除A、C两项“备”意思是“防备” “侵轶”作其宾语中间不可断开排除D 项故选B【答案】D【解析】（2）D项册赠以册书对死者追加封赐【答案】B【解析】（3）B项“在政治、军事、经济、民事等方面能力突出”理解有误从原文“驭戎应变即非所长”可以看出军事非杜佑所长【答案】（4）①当时的刺史韦元甫曾经得到过杜佑父亲的恩惠杜佑上门拜见韦元甫不了解他只当作故人的儿子对待他②与宾客僚属谈论人人都畏惧他的雄辩却佩服他的渊博宾客即便有不清楚或失误之处杜佑也能帮助纠正【解析】（4）①受恩得到恩惠谒见拜见待对待元甫未之知宾语前置翻译为“韦元甫不了解他”②惮畏惧伏佩服设即便质正纠正【答案】（5）①西戎势力非常强盛②我朝边防还不够充实③不战而感化敌人并使之归附能够显示我朝德政【解析】（5）从文中“今戎丑方强边备未实”可总结出西戎势力非常强盛我朝边防还不够充实从“使保诚信绝其求取用示怀柔”可以总结出不战而感化敌人并使之归附能够显示我朝德政二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）2.（2）请从艺术手法的角度赏析颈联和尾联的妙处A. “觥船”指载酒之船或指代大型酒杯首联写在觥船上置酒送别追忆京口旧游竟像梦中一样寄寓深沉为全诗奠定了感情基调B. 颔联称誉陆游虽然曾入蜀多年仍然有当年神勇感叹自己白发盈巾满头霜雪在国事艰虞之秋已成皤然老翁C. “旌节”是古代使者所持之节当年苏武便是手持大汉旌节出使匈奴宋制镇守一方的军政长官得拥旌持节D. 韩元吉是南宋词人陆游是他交往时间最长的朋友辛弃疾是他退居上饶时来往最密切的朋友三人的感情基础在于有共同的抗战理想【答案】B【解析】（1）B项“仍然有当年神勇”说法错误颔联前一句称誉陆游虽然曾入蜀多年仍然诗风慷慨挥毫染翰满纸云烟气魄雄劲不殊昔日这两句分别写两人当前的情况体现了彼此都有壮志未酬的感慨【答案】（2）①颈联借景抒情设想陆游到达福建任上的时候已是下一年的春天那里的白茶叶该争先吐出白色的芽叶了而此刻分手之际已经腊尽春回红梅花迎寒怒放一片殷红借景抒情情景交融表达了诗人不为别情所牵恋潇洒旷达的胸怀②两联均运用想象颈联通过想象虚写陆游到达任上春暖花开的景象暗含对友人深挚的祝愿尾联通过想象虚写陆游到达任上能登临凌风亭一访胜景表达诗人虽未能成行但友人能访问自己故地的欣慰之情③尾联运用借代以“旌节”代指友人用特征代本体语言形象文笔简洁而精炼【解析】（2）阅读诗歌颈联“春来茗叶还争白腊尽梅梢尽放红”的意思是在这腊尽春回之际梅花盛开梢头已染成一片嫣红待您到任时春光明媚白茶叶也该争先吐出芽叶为您洗尘接风这两句情景交融笔姿潇洒深见诗人旷达的胸怀不专为别情所牵恋“春来茗叶还争白”是诗人想象陆游到任时春光明媚白茶叶争先吐出芽叶为他洗尘接风表达了对友人的美好祝愿“小迂旌节上凌风”是诗人希望陆游此去福州不妨稍为迂回一下道路登上凌风亭一访那里的胜景那么诗人虽然未能同行也可以因友人访问自己的旧游地而一慰平生了尾联“旌节”本来是指古代使者所持的节这里用特征代本体用来代指去福建启程赴任的友人陆游表达生动形象特点鲜明三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列对小说思想内容分析与概括不正确的一项是（）3.（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）3.（3）请简要分析文中老通宝的心理变化过程3.（4）茅盾认为现实主义文学必须是时代的反映请结合这句话简析本文的基本特征A. “老通宝的儿媳四大娘再也忍不住偷偷地挑开芦帘角看了一眼她的心立刻卜卜地跳了”表现出她急切、紧张而又兴奋的心情B. 亲家张财发来“望山头” 给老通宝带来了“今年茧厂不开秤”的消息另外他还有一个重要任务——代东家来向老通宝催债C. 小儿子阿多抱怨老通宝打错了主意应该“扣住自己的十五担叶只看一张洋种”就不会造成如此大的损失表现了他的远见和智慧D. 春蚕成熟得好一村的人却都受到了损失老通宝家“采了十多分的好茧子” 反而增加了债务这反映了当时的现实状况【答案】C【解析】（1）C项“就不会造成如此大的损失表现了他的远见和智慧”说法有误这只是小儿子事后的抱怨不能得出他有“远见”和“智慧”的结论【答案】C【解析】（2）C项“运用双关手法”说法有误“远征军”是指老通宝一家要跑到无锡去卖蚕茧并没有双层含义【答案】（3）①在“山棚”下爇了火以后一方面紧张而焦灼另一方面又因淋到蚕尿而快活②看到雪白的好蚕花后老通宝立刻充满了欢笑（欢笑兴奋）③今年却没见半个收茧人使老通宝他们忧愁失望起来（忧愁失望）④不得已贱卖到无锡茧厂后老通又气得生了病（生气）【解析】（3）根据题目要求找出文中关键语句分析作答即可“‘宝宝’都上山了（指蚕爬上稻草杆子准备吐丝结茧）老通宝他们还是捏着一把汗”“‘山棚’下爇了火老通宝和儿子阿四他们伛着腰慢慢地从这边蹲到那边又从那边蹲到这边他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音他们就忍不住想笑过一会儿又不听得了他们的心就重甸甸地往下沉了这样地心是焦灼着却不敢向山棚上望” 由“捏着一把汗”“心是焦灼着”等关键信息分析可知在“山棚”下爇了火以后老通宝内心无限焦灼、十分紧张由“偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了虽然觉得有难过他们心里却快活他们巴不得多淋一些”分析可知老通宝为淋到蚕尿感受到蚕儿的健康成长而快活由“那是一片雪白几乎连‘缀头’都瞧不见那是四大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花’呀！老通宝全家立刻充满了欢笑”分析可知老通宝因看到雪白的好蚕花而感到快乐由“看看最近的两个茧厂果然大门紧闭不见半个人照往年说此时应早已摆开了柜台挂起了一排乌亮亮的大秤”“老通宝心里也着慌了”“往年这时候‘收茧人’像走马灯似的在村里巡回今年没见半个‘收茧人’”分析可知今年没见半个收茧人老通宝忧愁失望由“于是老通宝去找那黄道士详细问过了以后便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖……他们这卖茧子的‘远征军’就此出发”“老通宝他们实卖得一百十一块钱除去路上盘川就剩了整整的一百元不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了”分析可知老通宝在不得已把茧子贱卖到无锡茧厂后气得生了病【答案】（4）①小说通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活真实地表现了蚕农的勤劳和艰难生活（写实角度）②通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇反映了20世纪30年代初期农村经济凋敝农民丰收成灾的残酷社会现实（典型化角度）③交代了老通宝家破产的原因一方面是“洋鬼子”闹的另一方面是地主的剥削深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地主阶级的剥削导致农民破产的现实（揭示生活本质角度）④作者的思想倾向和感情隐蔽在冷静的描写和叙述之中（情感表达角度）【解析】（4）根据题目要求结合文章内容从写实、典型化、揭示生活本质、情感表达等角度分析作答本题即可①从写实角度看这篇小说的创作灵感来自报上的一则“浙东今年春蚕丰收蚕农相继破产”的消息作品以江南水乡为背景以养蚕为主线描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作赢得了春蚕的空前丰收却反而负债、卖地落得个“白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债”的结局文中通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活真实地表现了蚕农的勤劳和艰难生活比如“‘宝宝’都上山了（指蚕爬上稻草杆子准备吐丝结茧）老通宝他们还是捏着一把汗他们钱都花光了精力也绞尽了可是有没有报酬呢到此时还没有把握”“可是村里的空气一天一天不同了才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息” 这样的内容真实地反映了当时蚕农的生活状态体现出现实主义的特点②从典型化角度看文章选取了老通宝一家作典型代表通过描写一家人“一个月光景的忍饥熬夜” 借了三十块钱布了五张蚕种好容易熬得蚕宝宝上了山并且蚕茧非常好“那是四大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花’” 结果却没有茧厂收茧子大老远弄到无锡去卖“茧厂挑剔得非常苛刻老通宝他们实卖得一百十一块钱除去路上盘川就剩了整整的一百元不够偿还买青叶所借的债” 老通宝也给气病了小说通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇反映了30年代初期农村经济凋敝农民丰收成灾的残酷社会现实老通宝一家的遭遇是当时千千万万蚕农的真实写照很有代表性③从揭示生活本质角度看《春蚕》通过描写老通宝一家人的悲剧命运来展现社会中存在的各种冲突和矛盾小说以帝国主义侵略之下国内江南地区落后蚕丝制造业为大背景讲述了江南水乡的朴素农村蚕农们养蚕的故事可想而知中国清政府腐败落后国内改朝换代并没有营造和谐、平静的社会氛围反之帝国主义的侵略深入严重影响到了江南地区的蚕丝买卖生意也使得辛苦劳作的蚕农们得不到回报从而陷入窘境老通宝家破产的原因一方面是“洋鬼子”闹的另一方面是地主的剥削这深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地主阶级的剥削导致农民破产的现实这是作品对时代的反映④从情感表达角度看作者没有在作品中直抒情感而是把自己对农民的同情、对剥削者的愤恨以及作品的思想倾向都隐藏在冷静的叙述中比如“可是村里的空气一天一天不同了才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“老通宝气得说不出话来”“老通宝路上气得生病了两个儿子扶他到家”等4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于公共产品属性生态产品的一项是（）4.（4）请结合材料内容给“生态产品”下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 生态产品分为纯生态公共品和准生态公共品纯生态产品比准生态公共品更有价值B. 想要推动生态产品价值的实现最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性C. 自然是重要的价值源泉也应参与分配人类应适量占有自然的产出也要回馈自然D. 目前生态产品的价值估算体系还不是十分完善暂时还无法纳入政策制定和应用中【答案】C【解析】（1）A项“纯生态产品比准生态公共品更有价值”无中生有文中并无比较之意B项“最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性”分析错误这只是其中因素之一并非最主要的因素D项“还不是十分完善”说法错误材料一第五段中的表述是“技术和核算体系还未形成”“还没有形成体系”故选C【答案】B【解析】（2）B项“对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响”扩大范围由材料一第二段“可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品前者指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响的社会共同消费的产品”可知这里讲的是纯生态公共用品的特点【答案】A【解析】（3）A项联系材料一第二段中“生态产品具有非竞争性和非排他性的特点是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品”可知“茶园的茶叶”具有竞争性和排他性的特点不是社会共享的公共产品“茶园”的限定说明了它不具有公共属性【答案】（4）生态产品是有别于物质产品和文化产品具有非竞争性和非排他性的特点与生态密切相关的、社会共享的满足人民需求的特殊公共产品【解析】（4）下定义最常用的句式是判断句即XX是XX的形式句子中间用多重定语定语基本上都是相关概念的不同特征在材料中找到与该概念相关的内容这些内容一般是区别于其他事物的本质属性方面的内容最后进行分析、概括即可因为定义是一个表判断的单句所以解答本题的第一步是要先确定这个单句的主干即材料二第一段中的“生态产品是有别于物质产品和文化产品的第三类满足人民需求的特殊产品” 在此基础上可再结合材料的阐述补充其属性材料一第二段中有“生态产品具有非竞争性和非排他性的特点是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品”的表述将二者结合起来可得出答案【答案】（5）①首先指出生态产品价值实现的重要意义接着介绍了生态产品的特点及分类②然后指出生态产品价值实现的原则取向及探索路径③最后论述克服不利因素推动生态产品价值实现的路径【解析】（5）根据“探索生态产品价值实现是建设生态文明的应有之义也是新时代必须实现的重大改革成果”可知第一段主要介绍了生态产品价值实现的重要意义根据“生态产品具有非竞争性和非排他性的特点是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品”“可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品”等信息可知第二段主要介绍了生态产品的特点及分类根据“推进生态产品价值实现应把握好以下原则取向”可知第三段主要介绍了生态产品价值实现的原则取向及探索路径根据“在实践中克服不利因素推动生态产品价值实现”“建立价值估算体系”“完善法律制度保障”“健全市场体系”等信息可知第四、五、六、七段主要论述了克服不利因素推动生态产品价值实现的路径据此概括作答即可四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）5.（2）依次填入文章横线上的成语全部恰当的一项是（）5.（3）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 人们最关注的是如何让传统文化活起来这一话题B. 人们最关注的话题是让传统文化活起来C. 如何让传统文化活起来成为人们关注的话题D. 如何让传统文化活起来是人们关注的话题【答案】C【解析】（1）要填语句的上文说的是传统文化日渐式微下文说的是让传统文化活起来的具体方法括号内要填的句子必须与上下文语意连贯 A、B两项中“最关注”提法没有依据而且 B项关注后面的话题应为“如何让传统文化活起来” D项“是……话题”与“成为……话题”相比较而言 C项“成为……话题”补写的更为恰当故选C【答案】A【解析】（2）①日渐式微是指事物逐渐地由兴盛而衰落荡然无存形容东西完全失去一点没有留下根据语境应选“日渐式微”②耳濡目染耳朵经常听到眼睛经常看到不知不觉地受到影响潜移默化指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化根据语境应选“潜移默化”③喜闻乐见喜欢听乐意看指很受欢迎脍炙人口脍和炙都是人们爱吃的食物指美味人人爱吃比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵根据语境应选“喜闻乐见”④革故鼎新旧指朝政变革或改朝换代现泛指除去旧的建立新的推陈出新指对旧的文化进行批判地继承剔除其糟粕吸取其精华创造出新的文化根据语境应选“推陈出新”故选A【答案】B【解析】（3）分析选项可知 A、D两项搭配不当“支撑”与“发展”不搭配据此排除 C项成分残缺应该是“让其永葆青春活力” 据此排除故选B6.如图是中国邮政为2016年春节发行的邮票《拜年》请简要介绍该邮票主体画面的构图要素点明其寓意要求语意简明句子通顺不超过85个字【答案】示例构图要素画面主要由男孩女孩、鞭炮焰火、对联组成寓意对联内容显示春节男孩戴猴帽暗示猴年来到男孩燃放鞭炮女孩捂耳嬉笑充满了喜庆气氛整个画面寄寓着美好的新年愿景【解析】作答本题首先要明确题目要求然后认真观察图画内容画面主要描绘了2016年春节的大背景烟花爆竹一男孩一女孩然后认真观察人物的穿着男孩所戴的猴帽以及对联组成根据这些要素认真分析图画的寓意7.（1）下列各句中的冒号和文中冒号作用相同的一项是（）7.（2）在文中横线上填写恰当的语句使之与画线句子组成排比句每处不超过20个字A. 我们仿佛听见了离人的叹息想起了游子的漂泊这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故B. 做阅读理解题有两个办法办法之一先读题干再读原文办法之二直接读原文读完再做题C. 她一手提着竹篮内中一个破碗空的一手拄着一支比她更长的竹竿下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了D. 历史和现实一再证明在我们这个统一的多民族国家中各民族的团结直接关系中国特色社会主义事业的兴衰成败【答案】D【解析】（1）A项表示总结上文B项表示注释和说明C项表示总结上文D项和原文相同都表示提示下文故选D【答案】（2）①一缕萦绕在屋瓦上的袅袅的炊烟, ②一味久藏于深巷中的醇厚的酒香【解析】（2）填空前面的句子是“黄昏真像一首诗一支歌一篇童话像一曲徜徉在月光下的悠扬的笛声” 由此可知我们填入的句子应当是对“黄昏”的比喻画线句子“一曲徜徉在月光下的悠扬的笛声”中将“黄昏”比喻为“笛声” 因此在填写句子时可尽量保持喻体的形象相似比如“一缕萦绕在屋瓦上的袅袅的炊烟”“一味久藏于深巷中的醇厚的酒香” 在填写时要注意与画线句子保持格式一致贴合原文语境控制字数。
巢谷传练习
巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。
少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
（巢谷，字元修。
他的父亲叫中世，是眉山农家的人。
（他）年少时跟随有身份，有学问的人读书，老年后做乡里村学的老师。
巢谷年幼时传承了父亲的学问，尽管朴实却很博学。
（巢谷）被推荐到城里参加进士考试，看见参加武艺考试的人，心里非常喜欢。
巢谷向来力气很大，于是放弃了原来所学的东西，置办了弓箭，练习骑马射箭。
时间长了，武艺学成了却没有考中进士。
）闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间。
所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
（（巢谷）听说西部很多英勇善战的人，骑射击刺的本领是天下第一，离开家乡去游历秦凤、泾原等地。
（巢谷）与所到之处的豪杰结交。
有个叫韩存宝的，巢谷与他的关系是最友好的。
巢谷教他兵书，两人相处结成了金石之交。
熙宁年间，存宝担任河州的将领，建立战功，被封为“熙河名将”，朝廷渐渐对他感到不同寻常。
适逢碰到四川西南的少数民族侵扰边境，各郡县都不能制服他们，（朝廷）于是命令存宝出兵讨伐。
存宝不熟悉少数民族泸州蛮的情况，请巢谷到军营中向他询问。
等到存宝获罪，将要被逮捕，自己料到一定会死，就对巢谷说："我是一个泾原的一介武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻子孩子就难免挨饿受冻，我袋子里还有数百两银子，除了您没有可以代送给他们的人了。
”巢谷答应了。
立刻更换姓氏名字，怀揣着银两步行去送给存宝的儿子，没有人知道这件事。
苏辙栾城集·巢谷传阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成下列小题。
巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
．闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中．．问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒．饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃出。
．予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍．圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予．兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元．符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍其老且病，．．止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻哭之失声，恨其不用吾言，然．．亦奇其不用吾言而行其志也。
（选自苏辙《栾城集·巢谷传》，有删节）109．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．会泸州蛮乞弟扰边会：聚集．B．顾妻子不免寒饿顾：考虑．C．逾月不厌厌：同“餍”，满足，．D．予愍其老且病愍：同“悯”，怜恤．110．下列语句中加点词语的意义、用法，相同的组是A．久之业成，而不中第予之在朝，谷浮沉里中．．B．乃命存宝出兵讨之谷逃避江淮问，会赦乃出．．C．予以罪谪居筠州有蛮隶窃其橐装以逃．．D．闻者皆笑其狂恨其不用善言．．111．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A．谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
古诗文阅读专题第九讲内容分析
第九讲文言文段·内容分析【知识梳理】一、文言文文段的内容分析。
【例题精析】一、阅读《射说》，然后答题。
（2001年上海卷）晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。
婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。
已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。
马负痛而轶，人与弓矢俱坠。
左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。
何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉，求为不中，不可得也。
不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走非有得于射也，顾尝学焉。
敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”晋侯不许，顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。
”竟罢酒。
元子闻之曰：天下事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。
作《射说》。
“说”常常有所叙、有所议。
从本文看所叙的事情是（用自己的话回答）；所议的观点是（用文中句子回答）。
答案：晋侯子婿驰射失败，客分析原因并愿用自己的骑射证明射而“有道”，但遭晋侯拒绝；为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废。
解析：分析文章所叙之事，用概括的方法；分析作者的观点，用筛选的方法。
二、阅读《巢谷传》，然后答题。
（2002年上海卷）绍圣初，予(苏辙)以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷(巢谷)独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。
不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
苏辙《栾城集·巢谷传》阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成下列小题。
巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之．业成，而不中第。
闻西边多骁勇，骑射击刺为四方冠，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。
会．泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃．命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰："我泾原武夫，死非所惜，顾．妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
"谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃．出。
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之．在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍圣初，予以．罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其．狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌．。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍．其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以．逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻哭之失声，恨其．不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
（选自苏辙《栾城集·巢谷传》，有删节）109．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．会．泸州蛮乞弟扰边会：聚集B．顾．妻子不免寒饿顾：考虑C．逾月不厌．厌：同“餍”，满足，D．予愍．其老且病愍：同“悯”，怜恤110．下列语句中加点词语的意义、用法，相同的组是A．久之．业成，而不中第予之．在朝，谷浮沉里中B．乃．命存宝出兵讨之谷逃避江淮问，会赦乃．出C．予以．罪谪居筠州有蛮隶窃其橐装以．逃D．闻者皆笑其．狂恨其．不用善言111．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A．谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
《巢谷传》阅读答案及考点分析
《巢谷传》阅读答案及考点分析巢谷传苏辙巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺①者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，会泸州蛮乞弟②扰边，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷沉浮里中，未尝一见。
绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍③其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙，在泾原军中，故为作传，异日以授之。
【注】①举武艺：科举考试中的武科考试。
②乞弟：泸州西南少数民族乌蛮首领斧望个恕的儿子。
③愍：怜悯，哀怜【小题1】对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是A．畜弓箭畜：储备。
B．顾妻子不免寒饿顾：只是。
C．自眉山诵言诵：通“讼”，公开。
D．予方乏困乏：疲乏【小题2】下列句子中，能直接表现巢谷重朋友情谊的一组是①谷幼传父学，虽朴而博。
文言文《巢谷传》原文加翻译
巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。
少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
巢谷，字元修，父亲叫中世，是眉山的农民。
年轻的时候跟随士大夫（有身份、有学问的人）读书，年老后担任乡里村学的老师。
巢谷从小传承父亲的学问，虽然朴实无华但是丰富。
他被选拔进京参加进士考试，看见了赴试武科的人，心里喜欢。
巢谷一向力气大，于是就放弃了他原来学习的知识，置办了弓和箭，学习骑马射箭。
不久，他的武艺学成了，却没有考中进士。
闻西边多骁勇，骑射击刺，为四方冠，去游秦凤、泾原间。
所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
他听说西边的人大多英勇矫健，骑射击刺，是四海之内第一，他离开家乡到秦凤、泾原一带游历。
他每到一处就与杰出的人物交友，有一个叫韩存宝的人，巢谷尤其和他交好，巢谷教韩存宝兵书，两个人交往，结下了像金石一样坚固的友谊。
熙宁年间，韩存宝担任河州的将领，有功劳，被称为“熙河名将”，朝廷渐渐的重视他。
恰逢泸州的少数民族乞弟侵扰边疆，众郡县不能制服，朝廷于是命令韩存宝出兵讨伐乞弟。
韩存宝不熟悉少数民族的情形，邀请巢谷到军队里询问他。
等到韩存宝获罪，将要被逮捕，他自己料想一定会死，对巢谷说：“我是泾原的一介武夫，死了不可惜，只是妻子儿女不免受冻挨饿。
装银子的袋子里有几百两银子，除了你没有人可以代我把钱送给妻子儿女的人了。
”巢谷立下了承诺，立刻改变姓名，把银子放在怀里步行，前往交给他的儿子，没有人知道这件事。
文言文《巢谷传》原文加翻译
巢谷传巢谷，字元修，父中世，眉山农家也。
少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
巢谷，字元修，父亲叫中世，是眉山的农民。
年轻的时候跟随士大夫（有身份、有学问的人）读书，年老后担任乡里村学的老师。
巢谷从小传承父亲的学问，虽然朴实无华但是丰富。
他被选拔进京参加进士考试，看见了赴试武科的人，心里喜欢。
巢谷一向力气大，于是就放弃了他原来学习的知识，置办了弓和箭，学习骑马射箭。
不久，他的武艺学成了，却没有考中进士。
闻西边多骁勇，骑射击刺，为四方冠，去游秦凤、泾原间。
所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
他听说西边的人大多英勇矫健，骑射击刺，是四海之内第一，他离开家乡到秦凤、泾原一带游历。
他每到一处就与杰出的人物交友，有一个叫韩存宝的人，巢谷尤其和他交好，巢谷教韩存宝兵书，两个人交往，结下了像金石一样坚固的友谊。
熙宁年间，韩存宝担任河州的将领，有功劳，被称为“熙河名将”，朝廷渐渐的重视他。
恰逢泸州的少数民族乞弟侵扰边疆，众郡县不能制服，朝廷于是命令韩存宝出兵讨伐乞弟。
韩存宝不熟悉少数民族的情形，邀请巢谷到军队里询问他。
等到韩存宝获罪，将要被逮捕，他自己料想一定会死，对巢谷说：“我是泾原的一介武夫，死了不可惜，只是妻子儿女不免受冻挨饿。
装银子的袋子里有几百两银子，除了你没有人可以代我把钱送给妻子儿女的人了。
”巢谷立下了承诺，立刻改变姓名，把银子放在怀里步行，前往交给他的儿子，没有人知道这件事。
巢谷传课文解析
巢谷传解析重要字解编辑词解少：年轻。
从：跟从。
为：当，做里校：乡里村学。
传：跟从举武艺：指赴试武科。
取中者为武进士。
举，推荐、选拔。
好：喜欢。
素：一向，向来。
第：科举考试及格的等第。
畜：同“蓄”储备，这里是“置办了”的意思。
冠：首位，第一。
去：离开秦凤：路（宋元时行政区域名）名，治所在秦州（今甘肃天水市）。
泾原：路名，治所在渭州（今甘肃平凉）。
至：到达友其秀杰：与杰出的人物交友。
友，名字作动词，与…交友。
善：友善。
相与：一起，共同，此指相互。
为；成为。
金石交：谓友谊深厚,如金石之坚固。
为：担任。
熙宁：宋神宗的年号（1068~1077）。
河州：治所在枹（fú）军（今甘肃临夏北）。
“会泸州蛮”句：泸州蛮是四川西南的少数名族。
熙宁十年（1077）犯纳西寨，遣韩存宝讨击。
次年韩与乞弟战于江安城，不能胜，元丰十年（1081）秋七月，韩存宝因逗留无功，被诛于泸州。
会：恰逢。
扰边：入侵边境。
习：熟悉。
许诺：立下承诺。
寒饿：受寒挨饿。
诵言：公开声言。
诵，通“讼”，公开。
讳：避忌。
顾：只是。
习：熟悉。
乡闾（lǘ）：乡里，同乡。
会：恰逢，正赶上。
诵：通“讼”，公开。
无：通“毋”，不要。
怀：怀揣。
遗（wèi）：送。
乃：才。
以：因为。
志节：志向节操。
缓急：偏义复词，危急之事。
之：主谓之间取消句子独立性。
隶：差役。
愍(mǐn)：哀怜。
厌：满足。
畜：通“蓄”，储备，这里是“置办了”之意。
慨然：慷慨激昂的样子。
盖：推测，大概。
橐（tuó)：袋子,此指装银子的袋子。
浮沉里中：意思是杂处于乡民中间。
这里有惋惜巢谷未被起用之意。
许：答应。
授：给。
奇：感到奇怪。
尤：特别。
好：喜欢。
为：担任。
知：了解。
故：缘故。
从：跟从。
谪：被降职调往。
徙：迁移。
游：来往。
平生：指往日的经历。
不自意全：意，料想。
复当渡海：当，要。
有：通“又”。
平：平常。
生：生活。
书：信。
既：……以后，已经。
昔日：过去的。
复：还；再。
方：正。
苏辙《巢谷传》阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成6～11题。
（共19分）巢谷传【宋】苏辙巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
闻西边多骁勇，去游秦凤、泾原间，所至友其秀杰。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号熙河名将，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰"我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
"谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江、淮间，会赦乃出。
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍圣初予以罪谪居筠州自结徙雷自雷徙循予兄子瞻亦自惠再徙昌化土大夫皆违与予兄弟游平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春，自梅州遗予书曰"我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
"予惊喜曰"此非今世人，古之人也。
"既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍其老且病，止之曰"君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
"谷曰"我自视未即死也，公无止我。
"留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
昔赵襄子厄于晋阳，知伯率韩、魏决水围之。
群臣皆懈，惟高恭不失人臣之礼。
及襄子用张孟谈计，三家之围解，行赏群臣，以恭为先。
谈曰"晋阳之难，惟恭无功，褐为先之?"襄子曰"晋阳之难，群臣皆懈，惟恭不失人臣之礼，吾是以先之。
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巢谷传_《巢谷传》阅读答案及考点分析
《巢谷传》阅读答案及考点分析
巢谷传
（宋）苏辙
巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺①者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之业成，而不中第。
有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，会泸州蛮乞弟②扰边，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之在朝，谷沉浮里中，未尝一见。
绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。
”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。
”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予愍③其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。
”留之不可，阅其橐中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙，在泾原军中，故为作传，异日以授之。
（选文有删节）
【注】①举武艺：科举考试中的武科考试。
②乞弟：泸州西南少数民族乌蛮首领斧望个恕的儿子。
③愍：怜悯，哀怜
【小题1】对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是A．畜弓箭畜：储备。
B．顾妻子不免寒饿顾：只是。
C．自眉山诵言诵：通“讼”，公开。
D．予方乏困乏：疲乏【小题2】下列句子中，能直接表现巢谷重朋友情谊的一组是
①谷幼传父学，虽朴而博。
②非君莫使遗之者
③即变姓名，怀银步行，往授其子
④谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
⑤将复见子瞻于海南
⑥予方乏困，亦强资遣之。
A．②③④B．③④⑤C．①③④D．②⑤⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．巢谷幼时随父学习，后进京赶考，却弃文从武，学成后，可惜最后没有考中武举。
B．巢谷与作者是同乡，平日相交甚笃，因而不顾高龄和体弱去看望远谪岭南的苏辙兄弟。
C．我小时候就认识巢谷，知道他的志向高洁，是大事小事都可以托付的人。
D．作者对巢谷的一生遭遇充满同情，对他的品德才能非常欣赏，为此写下了这篇传记。
答案：
【小题1】D
【小题2】B
【小题3】B答案解析：【小题1】
试题分析：D项，乏：物质缺少。
例“共其乏困”中的“乏”即“缺乏”之义。
考点：本题考查理解文中重要实词的含义。
点评：文言实词要结合上下文理解，但也可以从已学知识中迁移而来，如本题中的“乏”“畜”“顾”，这样就会让学生学有所用，也更有利于考查考生的运用能力。
本题在这一方面做得较好。
【小题2】
试题分析：①巢谷小时候跟随父亲学习，家境简朴但博学多才。
②韩存宝之言，间接表现。
⑥是“我”的所为。
考点：本题考查筛选信息的能力。
点评：本题既是考查学生筛选信息的能力，也借巢谷看重朋友情谊的品性给考生以思
想上的教化，体现了高考提倡高雅追求、弘扬正气的原则。
【小题3】
试题分析：B项，“平日相交甚笃”和“予之在朝，谷沉浮里中，未尝一见”说法相矛盾。
考点：本题考查分析并概括文中主要内容的能力。
点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。
考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解文本。
这类题的错误选项错误点的设置很小，比如本题仅仅是在“平日相交甚笃”“未尝一见”上设了陷阱。