良好学习品质的培养课件
学生良好学习品质的培养
是 看 其 是 否 会学 习 。因此 ，对 于学 习 问题 的研 究 ，是 时 代 中 ，使 新 知 识 类 化 ，使 知 识 迁移 。
发 展 的要 求 ，也 是 现 代 社 会 的迫 切 需 要 。 以下 对 学 习 品
２．“过 电 影 ”记 忆 法是 回忆 与 再 认 相 结 合 的方 法 。对
在 教 育 实 践 中 ，人 们 逐 渐 发 现 ：个 人 成 才 或 学 生 的
好 像 逼 着 自 己在 思 想 上 作 一 番 清 理 。 有 些 教 师说 ，读 了 学 业 成 就 ，既 需 要 聪 明 才 智 或 学 习 能 力 等 智 力 因素 ，更
后 写 不 出 什 么 心 得 ，这 就 是 学 的 收 获 还 不 清 晰 ，思 路 还 需 要 正 确 而 适 度 的 学 习 动 机 、浓 厚 的 学 习兴 趣 、饱 满 的
记 的 主 干 知 识 外 ，把 对 概 念 、规 律 的理 解 ，如 能 用 自己 的 电影 一一样 进 行 追 记 。短 时 过 电 影 ：记 得 材料 较 短 ，在记 了
话 记下 来 ，才 是最 好 的笔 记 。
几遍 快 记 住 的 时 候 ，就 要 合 上 书 过 电 影 ，回想 不 起 来 打
词 有 差 别 时你 反 而 不 知 所措 。对 各种 类 型 的题 目都 有 答 准确 。包 括 随 时 过 电影 ：觉得 某 些 知 识 该 记 ，就 要 及 时 的
案 的 参考 书最 适 合 学 生 。记 笔 记 时 ，我 的 建议 是 ：除 需 要 过 电 影 ，比如 入 睡 前 、起 床 前 、散 步 的 时 候 ，都 可 以 像 过
对 策不 对 更 有 利 于 学 习 成绩 的提 高 。 ２．自信 心 的培 养 。根 据 自己 的实 际 水 平 ，先 练 习 较容
怎样培养良好的学习习惯ppt课件
案
良好的学习习惯，是学习活动 顺利进行的保证，是提高学习质 量的诸多重要条件之一，是学会 学习的一个重要指标。是否养成 良好的学习习惯，会对学生的全 面发展发生深刻的影响。在学习 早期阶段，如果学习习惯在一定 途径下得到顺利发展，并形成个 体的一种需要，将会在以后的学 习活动中发挥深刻的影响并成为 导致学生在社会结构中位置分化 的重要条件。因此，从小培养学 生形成良好的学习习惯，有助于 学生今后学习能力的提高。
1.一心向学 一心向学的习惯一旦养成，不管是在学习过程中还是 在日常生活中，就会有意无意地把万事万物与自身学 习的知识联系起来。
一心向学的人善于利用时间，他们能够见缝插针，巧 妙地利用时间，从而为己所用，如当一堂课结束休息 时，有些人会在休息之前尝试回忆刚刚课堂上老师讲 的重要内容；有人利用等人、候车的时间尝试记忆英 语单词等等。
2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲 是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思 想对话，每天读一、两分钟，有好处，我们这时的年 龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为 伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦 形成习惯，我们会终生受益。
4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日 记可以看出一个学生有没有能力，有没有思想，有没 有一以贯之的品质，看日记能看出学生的水平，一分 钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
11、做作业或复习时，常做一些小动作； 12、遇到好电视，就忘记做作业； 13、边做作业，边听收音机； 14、学习时常说闲话； 15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间； 16、平时不复习，考前开夜车； 17、考得不好却不愿听批评； 18、喜欢哪科学哪科，偏科； 19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习； 20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
学习品质的培养
学习习惯的培养通过访谈、调查、分析、研究发现，优秀学生的学习素质有四个方面的显著特点：首先是智慧（智能水平），第二是意志品质，第三是阅读与表达能力，第四是学习习惯。
一、用智慧去学习如何使自己特别优秀？如何提高学习成绩？要锻炼自己的智慧。
人的智慧是可以锻炼的，是可以在学习中发展起来的。
聪明人有以下标志：善于记忆、思维能力强、勤奋、素养良好、行为习惯良好、懂得规划。
聪明人是善于记忆的，聪明人有良好的思维能力。
记忆能力好、思维能力强，是学习的首要条件，但只有加上勤奋才是真正的聪明，因此，勤奋是聪明的标志，勤奋才能使思维、记忆能力不断发展。
有一个误解是：一些同学认为“我记忆力好，我很聪明，就是比较懒惰”。
这样的聪明只是小聪明。
懒惰是愚蠢的标志，如果人家学习你不学习，人家做题你不做题，初中你懒惰三年，而别人勤奋三年，你会发现，三年之后你和他人的智商水平会有很大区别。
仅仅记忆力好、思维能力强、勤奋是不够的，还要注重个人素养。
如果一个人在学校老和同学过不去，老找老师的“茬”，老是迟到，违反纪律，不懂得对人、对事抱正确态度，在学习过程中麻烦事多，学习的心态一定会被破坏。
良好的素养不仅是学习的前提，也是未来就业的条件。
聪明人还要有辨别力，聪明人对个人行为有良好的辨别能力和准确的价值定位；聪明人要有良好的行为习惯，优秀是一种习惯，任何一个优秀学生都有自己良好的学习、生活习惯。
作为初一的学生，你是不是开始规划自己的人生了？三年后你有什么目标？这也是聪明不聪明的标志。
聪明学生有明确的追求目标、科学可行的学习计划。
二、培养意志品质学习是一项艰苦的劳动，很多人都有努力学习、考上好学校的愿望，但缺乏顽强的意志品质。
只有具备良好的意志品质才能克服学习中的困难。
良好的意志品质如何形成？可从四个方面努力：首先，把意志品质和目标联系在一起，这就是要树立远大的奋斗目标，以此激励自己，比如，我一定要靠自己改变未来的生活，我一定考上养正季延……因此，首先要确定自己的目标。
培养学生良好的学习品质
中观中学培养学生良好的学习品质”设计方案一、设计背景（一）知识经济时代对人才提出的新要求。
知识经济时代的快速更新和发展使我们进入一个终生学习的社会。
“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人”，也就是没有良好的学习能力、学习品质的人。
培养学生良好的学习品质是学生终生受益的财富。
（二）农村学校发展急需解决的老难题。
我校是一所农村中学，留守儿童占学校总人数的70以%上。
学生中较普遍存在着不良学习品质，成为一个司空见惯的“老大难”问题，困扰着广大教师、学生和家长。
如果不及时有效地解决这些问题，在广大青年教师中以教育科研为载体，提高他们的教育水平和教学技能，在全体学生中积极倡导并逐步养成良好学习品质，实施素质教育、提升办学水平就无从谈起。
二、设计创意该项目以教育科研为突破口，以建设教师队伍和培养学生兴趣特长为目的，双管齐下，以教师为主导，以学生为主体，抓住学习品质这一切入点和关键环节，加强研究，力求突破，全面提高学生的素质，是推进我校各项工作的一项重要、紧迫而有效的策略。
该项目适应素质教育的要求，符合我校的实际，是我校抓学生管理促教学效益的关键环节点，是锤炼“团结进取严谨求真”的优良校风和“为学必真求知探源”优良学风的有效切入点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求发展、内抓管理”的核心点和突破口。
因此，该项目研究有着深刻的时代背景和现实需要，该项工作的有效开展必将对学校的发展带来深刻而广泛的影响。
三、实施措施（一）组织保障全校四十周岁以下的中青年教师均参与本项目研究，此项目将成为学校三年发展规划中的主干项目。
本项目主要研究人员由本校教务人员、骨干教师组成，校长担任项目的顾问工作，负责项目的指导、协调工作，提供项目研究方面的学术支持，这都有助于项目按时保质地完成任务。
（二）实施途径本项目研究内容多、跨度大。
综合性和实践强，研究遵循理论联系实际的原则，注重整体性、综合性，系统性和实践，边研究，边实践，边改革,本着“总体设计，多端切入；统一要求，分题研究；项目做小，研究求深；多题结合，优势互补；多方合作，协同攻关”的研究策略，采用多种操作技术，力求在实践中有所突破，在理论上有所创新。
良好学习品质的培养
学生的全面发展。
THANK YOU
感谢聆听
教师应及时给予学生积极的反馈和 指导，帮助学生了解自己的学习进 度和需要改进的地方。
家校沟通与协作
定期沟通会议
学校应定期组织家长会议，让家 长了解学校的教育理念和教学计 划，同时收集家长的意见和建议。
家校互动平台
学校可建立家校互动平台，方便 家长和教师随时沟通和交流，共
同关注学生的学习和成长。
合作开展活动
不要害怕寻求帮助和支持，与老师、同学或家长交流，共同寻找解决问
题的方法。
06
家校合作促进学习品质培养
家长的角色与责任
营造良好家庭氛围
家长应创造和谐、温馨的家庭环境，关注孩子的情感需求，提供 情感支持。
激发孩子学习兴趣
家长应引导孩子接触不同的活动和书籍，以发现孩子的兴趣所在， 并鼓励孩子深入探索。
如多媒体、网络教学等，使教学 内容更加生动有趣。
80%
实践与应用结合
将理论知识与实践活动相结合， 让学生在实践中学习和应用知识 。
创设有趣的学习环境
营造积极、和谐的课堂氛围
建立师生间良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
丰富的教学资源
提供丰富的学习材料和教学资源，如图书、实验设备、网络资源等， 以满足学生的学习需求。
创新能力
鼓励尝试新方法、新思路 解决问题，培养创新思维 和创新能力。
探索与实践
积极参与实践活动，如实 验、调研等，将理论知识 与实践相结合，提升综合 素质。
05
学习态度的培养
树立正确的学习观念
1 2
学习是自我提升和成长的过程
培养良好的学习习惯ppt优秀课件
课堂小结
培养良好学 习习惯原因
1.习惯常常可以决定一个人的成 败。习惯一旦养成，就会成为支配人 的行为，甚至决定命运的重要力量。
2.良好的学习习惯一旦养成，就 会使人终生受益。
培养良好 的学习习惯
如何培养良好 的学习习惯
1.初中阶段是学习习惯养成的最 佳时期，只有坚持不懈地重复正确 的学习行为，良好的学习习惯才能 养成。
学海导航
2.在学习方面，良好的习惯同样是 成功的重要保证。良好的学习习惯一旦 养成，就会使人终生受益。
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那么如何养成良 好的学习习惯呢
？
1.初中阶段是学习习惯养成的最 佳时期，只有坚持不懈地重复正确 的学习行为，良好的学习习惯才能 养成。
2.培养良好的学习习惯贵在坚 持，不能半途而废。
思考：为什么两人学棋的结果大不同？
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思考
1.为什么要培养良好的学 习习惯？
2.怎样培养良好的学习习 惯？
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1.习惯常常可以决定一个人的 成败。习惯一旦养成，就会成为支 配人的行为，甚至决定命运的重要 力量。好的习惯能够给人带来更多 成功的机会。与此相反，坏的习惯 往往使人在不知不觉之中丧失很多 机会，甚至走向失败。
2.培养良好的学习习惯贵在坚持， 不能半途而废。
3.要定时反省自己的学习习惯， 有问题要立即改正。
谢谢
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
培养良好学习品质：集中注意力--【优秀主题班会课】
2015-1-11
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其他集中注意力的方法推荐
• 1.跟上老师的讲课节奏 • 在听课时如果遇到听不懂的内容，千万不要停下 来卡在那里，而应该简单做个标记后继续跟着老 师的节奏听讲，这样更易于集中注意力。 • 2.保证充足的休息 • 人在疲劳的时候是很难集中注意力的，因此我们 必须养成良好的作息习惯。学习时全力以赴，休 息时尽情休息，有了充足的的休息才更利于注意 力的集中。
2015-1-11
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小建议
• 为了保持专心，我们可以根据不同的时间、地点 和条件，采用不同的学习方法，阅读不同的书籍。 • （1）在安静的环境里，可以默读；而在嘈杂的 环境里，可以用朗读和记笔记的方式来应对； • （2）在安静的环境里，可以读课文、做练习； 而在喧闹的环境里，可以看一些文艺作品、报纸 等； • （3）在安静的环境里可以精读、细想；而在环 境吵闹的情况下可以粗读、浏览等。
2015-1-11 19
• 3.自我调适法 • 如果你在上课时老师胡思乱想，静不下来， 可以先不要强迫自己听课，而是深呼吸10 次左右，然后再开始听课，这样会更易于 集中注意力。
2015-1-11
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本节课总结
• 注意力集中不是天生的，需要我们后天有 意识地训练。因此，我们应当尽量掌握集 中注意力的方法，并进行认真的自我训练。 希望每位同学都能在实际的学习和生活中 更好地集中注意力，更好地成长！
2015-1-11 13
小结
• 做一件事情就要集中注意力，专心、专注 地去做，不要让手机、MP3、言情故事、 网络游戏、拍拖等诱惑分散了我们的注意 力，耽误了我们进步，该专心学习的时候 就一定要专注于学习。 • 记住：我们现在最重要的事是把书读好， 我们目前也只有把书读好（包括德、智、 体、美、劳的全面发展）的能力。
培养良好的学习习惯ppt优秀课件1
作业与检查订正习惯
• 作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学 习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、 消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要 求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积 极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉 不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范， 卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内 容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后 发现答错题自觉及时地订正。
课外阅读习惯
• 课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识， 提高阅读与表达能力具有重要的作用。培 养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好 如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读 兴趣；要校内外结合，创造良好的阅读条 件；引导正确阅读的习惯，要做好阅读笔 记，养成“不动笔墨不读书”的习惯。
制定学习计划
• 学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划 就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么 学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达 到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步 步地由小目标走向大目标。恰当安排各项学习任 务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己 的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一 下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发 扬，缺点克服，使学习不断进步。
培养良好学习习惯的好处
• 养成良好的学习习惯的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你 自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准 备；上课铃声一响自觉跑回教----课的准备；放学回家，每到广播英语或电视 英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。这些事情，对于一个有良 好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是 靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四， 以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。一个养成了良好学习习惯的人，他对 学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不 学习便难受。那些愿意玩儿的人拖他去整天玩游戏机，他会感到没意思、无 聊、难受。即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍 然在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥 作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息 的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与 自己不懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必然联系。
培养学生优良的学习品质
2013-11和谐校园能力，能够判断沟通信息的科学性与正确性，及时加以引导。
教育者的理解判断能力越高，对非正式沟通前和非正式沟通过程中出现的各种信息的辨别能力就越强，就越能在非正式沟通过程中根据不同的沟通对象、沟通内容、场合和气氛灵活选择沟通的方式，将所要传递的信息准确地传达给高职学生干部，才能使其及时纠正思想上出现的偏差，增强非正式沟通的准确性、稳定性，达到预期的教育效果。
3.强化教育者的业务精度、知识深度沟通中面对的高职学生干部也存在着思想复杂、兴趣广泛、爱好各异的现象，要求教育者具有广博的知识，对教育规律有充分的认识和把握，能从宏观上、理性上把握高职学生干部的特点，并能根据特点采取不同的方式激发他们的积极性和主动性，这样才能在沟通中进行多方面的联系和交流，扩大沟通的范围，建立起广泛、稳定的沟通网络，辅助思想政治教育正式沟通，使教育沟通更具感染力和吸引力，做好高职学生干部管理工作。
参考文献：［1］肖代怡，董娅.论思想政治教育中的非正式沟通［J］.黑龙江高教研究，2006（10）.［2］郝朝娜.浅议非正式沟通方式在高校思想政治教育过程中的合理运用［J］.科教导刊，2011（8）.［3］雷琳.重视非正式沟通［J］.管理学家，2011（3）.［4］李海志.试论学生思想政治教育中的非正式沟通［J］.中国校外教育，2008（11）.（作者单位常州轻工职业技术学院）•编辑薄跃华学习品质是随着人的学习活动而产生的能动的心理现象，实质上是思想品德在学习过程中的反映，是决定学习行为的倾向和特征的心理依据。
学习品质的形成是学习行为的结果；反过来，学习行为的倾向和特点，又受学习品质的支配与制约。
因此，学习品质的形成和学习行为的完善是互为条件的。
优良学习品质的培养，既是学法指导的任务，也是学法指导取得真正成效的条件。
这就要求教师在学法指导的同时，注重学生优良学习品质的培养，并使二者统一起来。
学生优良的学习品质主要包括自主精神、独创精神、向上精神和刻苦精神等。
培养幼儿良好学习品质
幼儿良好学习品质培养“游戏”和“学习品质”都是当前幼儿教育工作者经常谈论的话题。
当我们谈论游戏时，我们都认同游戏是有价值的，“游戏是幼儿园的基本活动”已成为共识（至少嘴上都会说）。
而在中小学对学生核心素养的讨论中，学习品质因其具有可持续发展的价值，似乎成了核心的核心，从幼儿园阶段就要开始培养孩子的学习品质也已成为共识。
然而，对于游戏和学习品质内涵的认识，很多教师仍是十分模糊的。
游戏究竟有什么价值？不同的游戏有怎样不同的价值？怎样游戏才能实现某些价值？怎样才能使这些价值最大化？学习品质究竟该如何培养？怎样的活动有利于学习品质的培养，怎样的活动不利于学习品质的培养？在不同的活动中可以培养哪些不同的学习品质……在具体谈论如何通过游戏培养儿童的学习品质以前，我想先对有关游戏与学习品质的重要概念做一些罗列。
虽然对游戏的定义尚存在众多争议，对游戏的特点也众说纷纭，但如下一些说法已得到人们的大致认可：游戏对儿童来说是快乐的，游戏中的儿童具有积极的情绪体验；游戏是一种虚构性活动（是假的、想象的，强调以人代人、以物代物、情景转换），强调内在动机（没有强制性的外在目的，儿童纯粹为了游戏而游戏）、过程导向（儿童非常享受游戏的过程）；游戏是儿童自由选择的活动（在游戏中儿童是自由、自发、自主的）。
不难发现，游戏的这些特点与描述学习品质的词句是那么的相近。
比如，《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）里明确提到的“好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造”，又比如《指南》里提到不多或没有提到的：反思与解释、计划性、执行功能、心理弹性（抗逆能力）、灵活性等。
有研究者提出了容易导致儿童形成消极学习品质的因素，罗列如下。
◆成人和儿童之间非支持性的关系。
指的是成人与儿童之间没有互动或互动机会少。
而且，他们之间可能以集体性互动（如教师向全班提出统一的要求）为主，而非个别化、有针对性的互动。
养成良好的学习习惯优秀课件
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思
第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有
对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
8、仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错
9、练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
培养学生良好的学习品质 (1)
培养学生良好的学习品质五里小学高兴芹谈到学习品质，我觉得这是一种习惯，学习能力、学习态度有赖于一种习惯的形成。
我们的教育，我们关键在学习习惯的形成、思维方式的培养，以及生活作息习惯与学习习惯这三方面有所侧重地教育孩子。
我觉得孩子形成良好的学习习惯，首先要在思想上有一个正确的认识，即让他明白为什么。
比如说，跟孩子强调：为什么小孩子要去上学，为什么小孩子要学很多知识。
让孩子理解到是自己要学习，上学学习是在一步步地实现自己的梦想，父母只是在帮助他，使他更好地去学。
然后，就开始让他知道在学习上的各方面应当怎样做，家长一方面要给予正确的观点，一方面又要从旁监督。
对的就要坚持让孩子做，不对就要马上改，不要轻易妥协。
时间长了，孩子也一定会明白是为了他好，有错也会慢慢纠正过来。
这样，孩子心目中就形成了正确的学习观。
比如，我们平时经常会要求孩子自己多积累好词好句，多看课外书，多写日记。
经过一段时间的积累和写日记，孩子的写作水平就有了一定的提高。
培养良好的学习习惯，我觉得让孩子对学习产生浓厚兴趣是非常必要的。
比如，孩子学前时，参加过一些英语班，上课时老师经常会和孩子们玩游戏，孩子们玩得乐此不疲。
现在，孩子非常喜欢上英语课，常常自己要求找一些英语课外练习题来做。
另外，一定量的课外阅读对孩子也是很有帮助的。
孩子一向都很喜欢读课外书，开始是读一些图文并茂的读物。
现在，我们会要求他看一些名著的儿童版，开始孩子看不是很懂。
家长可以根据孩子的性格，用有趣的语言描绘故事情节，耐心和他讲。
等孩子产生了兴趣，他就会自己追着把书看下去了。
我觉得，思维方式的培养对孩子的学习是有很关键作用的。
思维方式就是考虑问题的方法。
像孩子在写日记、写话中，我会强调首先要有自己明确的中心思想，这个中心思想要有一定的意义或是一个道理。
然后，围绕这个中心思想，再一步一步地陈述自己想表达的语言，时间、地点、人物、事情这些要素要齐全，语言简洁、明了，让人容易明白。
八大优秀学习品质养成
八大优秀学习品质养成
1、正确的思维习惯——想正确的事，经常想“我能行”，形成正面情绪链，培养阳光心态，有正念。
人遇事第一反映决定你做事结果。
2、集中精神听的习惯——灌输式教育必须解决“听”的问题，听明白才能做明白。
3、快速行动的习惯——现在就做。
4、认真细致的习惯——天下难事必做于易，天下大事必做于细。
细节决定成败。
5、预习、复习的习惯——形成良性循环。
6、勤思好问的习惯——解决学习中任何疑点、难点，不留盲点。
7、守时守信的习惯——一言虚之人去，一世虚之祸来。
从小就不要在自己档案中留下信任不良记录。
8、正确归因的习惯——没有任何借口。
（1）理由与借口没有任何正面意义，只能给你信誉打折扣。
（2）理由要漫延开，这个企业或个人必然是谎话连篇。
成功者影响别人，失败者受别人影响。
（3）狗咬人一口，人还能咬狗一口吗？你走道碰到电线杆，你说：“谁把这个电线杆埋这里？”别人会说“你瞎呀！”要学会适应环境，不要让环境适应你。
只为成功寻方法，不为失败找理由。
找借口的习惯都是从小养成的。
比如小孩被砖头绊倒后，奶奶为取悦孩子就说“你这个该死的砖头，谁让你把我孙子给绊倒了，打死它，打死它。
”边说边踹两下砖头，这就给孩子养成了遇到问题总强调客观埋怨别人的坏习惯。
学生养成正确习惯要做到四不：不挑老师毛病，不挑学校毛病，不挑同学毛病，不挑家长毛病。
学生学习品质的培养
学生学习品质的培养房山五中罗志娟学生学习品质的培养教学工作中，我们时常发现这样的情况：有的学生学习成绩很好，但写字潦草，作业本又脏又乱；有的学生学习成绩不稳定，忽高忽低；有的学生花了很多时间学得又苦又累却效果不佳；还有的学生脑瓜子很聪明，思维也很活跃，但是学习成绩并不理想。
还有些学生当学习遇到困难时无法调整自己的状态，更多的情况是放弃。
有些孩子学习的精神非常可嘉，几乎把所有的时间都用在了学习上，但是学习效果却一般，偶尔考得好一点，但基本上都是平平淡淡，没有突破。
我把有这种情况的孩子称之为“苦学无效”型。
之所以存在这些问题，往往是教师在传授知识以外忽略了对学生良好学习品质的培养。
仔细梳理，他们有着这样的表现：1、学习态度是认真的、端正的，上课专心听讲，认真记笔记，积极思考，回答问题，课后按时完成作业，并且大量地做课外练习题，基础知识比较扎实、漏洞也较少。
2、考试中遇到综合能力题就是发挥不出水平，成绩遭遇瓶颈，只能把握住基础分，能力分大部分被扣，无法突破阶段性上限。
3、学习无计划；不求甚解，死记硬背；不会科学利用时间；不能形成系统型知识结构。
4、"刻苦、刻苦、再刻苦"却体会不到学习中的乐趣。
5、学习无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。
6、学习无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
我在实际工作中注意到，教师如果从一开始就重视培养学生养成良好的学习习惯，教给正确的学习方法，培养学生认真、细致、严谨、求实等良好学习品质，学生的学习效率将大有提高，收到事半功倍的意想不到的效果。
一、培养学生良好的学习习惯1.预习的习惯。
预习能够让学生联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
这样既能培养学生的自学能力，又能提高学生听讲的兴趣和效果。
养成良好的学习习惯主题班会ppt课件
解决方案
03
学生们提出了许多有效的解决方案，展现了他们的主动性和思
考能力。
针对未来发展方向提出建议
深化思想认识
进一步强调学习习惯对学生发 展的重要性，帮助学生树立正
确的学习观念。
持之以恒地培养
鼓励学生坚持良好的学习习惯 ，通过长期的努力形成良好的 学习品质。
教师与家长的合作
加强与家长的沟通，共同关注 学生的学习习惯培养，形成教 育合力。
学习方法不当
30%的学生反映自己学习方法不当，导致效率低下，难以掌握知识 。
存在问题及原因剖析
学习计划性不强
学习动力不足
部分学生没有制定学习计划，导致学习进 度混乱，效率低下。
受家庭、社会等多种因素影响，部分学生 缺乏学习动力和目标，导致消极怠工。
学习方法不灵活
学习环境不佳
一些学生过于死记硬背，缺乏理解和运用 知识的能力，导致学习效果不佳。
提问互动
其他同学可向分享者提问，了解更多学习方法和技巧，互相借鉴 。
总结提升
班主任或任课老师进行总结点评，提炼出同学们分享的成功经验 和方法，鼓励大家互相学习、共同提高。
06 教师总结与建议提出
对本次班会成果进行总结
学生参与度
01
大部分学生积极参与讨论，表现出对学习习惯的重视。
问题发现
02
班会中发现了学生们在学习习惯方面存在的普遍问题。
掌握高效笔记和复习技巧
有效笔记方法
采用康奈尔笔记法、思维导图等 高效笔记方法，提炼重点，便于
回顾与复习。
定期复习策略
根据艾宾浩斯遗忘曲线，制定定期 复习计划，巩固所学知识，提高记 忆效果。
多样化复习方式
结合听课、做题、讨论等多种方式 ，加深对知识点的理解和记忆。