美术校本课程教材
小学美术校本教材
小学美术校本教材第一篇：小学美术校本教材阶段一（一二年级适用）教学目标：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
阶段二（三四年级适用）1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、初步掌握线条、形状、肌理等造型元素，掌握色彩的专业性知识，认识公共场合的标识，对我国传统文化有所了解。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
阶段三（五六年级适用）教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
3、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
第二篇：美术校本教材在学校领导和教研处的帮助指导下，我们美术组的两位老师共同努力、收集整理了日常教学的资料，完成了美术教学的校本教材的编写工作，目的在于从日常教学中总结经验，选择更加适合学生的教学内容，让孩子们更加热爱美术学习。
也志在和其他老师共同分享共同交流和进步。
在今后的教学中我们还将不断去反思总结，去积累去发现，配合学校艺术工程教育的实施开展去整理编写出更多高质量的校本教材，服务教学服务学生！！也欢迎大家给我们提出宝贵意见，我们一定会虚心接受，争取更大进步！！1、摘要：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿真美丽……”，这首儿歌伴随着多少人的童年，小时候我们总爱拿着蜡笔，墙壁、衣服、手都是我们绘画的对象，孩童的世界如同画笔那样的五彩缤纷，每一只蜡笔都点缀着我们美丽的童年。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
七、教学实施
1.教学安排：每学期共计16周，每周一次社团活动，每次活动时间为90分钟。
2.教学流程：
a)开场介绍：简要回顾上节课内容，介绍本节课教学目标。
b)新课导入：通过实物展示、图片欣赏等方式引导学生进入学习状态。
c)知识讲解：详细讲解本节课的理论知识，配合示范让学生更直观地理解。
3.学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，同时学会欣赏和评价他人的作品。
九、教材与材料
1.教材：选用适合中学生水平的素描、色彩、折纸等教材。
2.材料：根据课程需要，提前为学生准备相应的绘画材料、折纸纸张、粘贴画材料等。
十、教师要求
1.专业素养：教师应具备良好的美术专业知识和技能，能够为学生提供专业的指导。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
一、素描几何体
1.课程目标：通过学习素描几何体，使学生掌握基本的绘画技巧，提高观察力和表现力。
2.教学内容：
a)几何体的基本结构及透视原理
b)素描几何体的绘制方法与步骤
c)不同质感的表现方法
3.教学方法：教师示范、学生练习、作品讲评。
2.教学内容：
a)折纸的
3.教学方法：教师讲解、学生动手实践、作品分享。
六、粘贴画
1.课程目标：引导学生利用粘贴材料进行创作，提高审美能力和创新能力。
2.教学内容：
a)粘贴画的材料选择与制作方法
b)粘贴画的创意构思与表现手法
c)粘贴画作品的展示与评价
3.环保理念：教育学生珍惜资源，合理使用绘画材料，减少浪费。
十二、课程拓展
1.课外活动：组织学生参观美术馆、美术展览，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
小学美术校本课程教材《中国画》
小学美术校本课程教材《中国画》通过研究中国画，提高学生的审美能力和艺术表现能力，培养学生的创造力和想象力，传承优秀的民族文化。
具体目标：1.了解中国画的历史和基本理论知识；2.掌握中国画的基本笔墨技巧；3.能够画出简单的花鸟、瓜果、昆虫等；4.培养学生的创造力和想象力，发挥他们的个性特点；5.提高学生的艺术欣赏能力，培养他们的审美情趣。
6.教学设计本课程共分为8个单元，每个单元涵盖一个具体的画法，从基础到进阶，逐步提高学生的绘画水平。
每个单元的教学设计包括以下几个方面：1.教学目标：明确本节课的教学目标，让学生清楚知道自己需要研究什么。
2.教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，让学生有针对性地研究。
3.教学过程：分为引入、讲解、示范、练四个环节，让学生逐步掌握画法。
4.教学评价：通过学生的作品和教师的评价，对学生的研究情况进行评估。
7.教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、示范、练、互动等，注重学生的实践操作和创造性思维，让学生在研究中感受到乐趣和成就感。
8.教学资源本课程所需的教学资源包括教材、教具、教学PPT、范例作品等，以及学生自己的创意和想象力。
教师需要根据实际情况进行资源的准备和利用，让学生在丰富的教学资源中研究和成长。
9.教学评价本课程的教学评价主要通过学生的作品和教师的评价进行，同时也可以通过学生的口头表达和写作表现进行评价。
教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高绘画水平和创造力。
法；注意掌控用笔及墨色。
1.让学生了解中国国画这门传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承和发扬优良传统文化艺术。
2.培养学生对国画的兴趣和爱好，增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3.让学生掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，提高造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养。
4.培养学生具有国画的欣赏能力，提高审美情趣和艺术修养。
5.培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。
小学美术校本课程教材《儿童画》
目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。
第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。
小学校本课程教材《美术》
小学校本课程教材《美术》
一、教材内容
小学校本课程教材《美术》是根据新课程标准编写的一本教材，共分为六个年级，包含以下内容：
1. 了解各种美术元素和艺术技法，如线条、色彩、形态等；
2. 研究各种绘画技巧和方法，如素描、水彩画、油画等；
3. 了解各种艺术形式和风格，如中国画、西洋画等；
4. 研究欣赏艺术作品，了解艺术的历史和文化背景等。
二、教材特点
1. 全面贯彻新课程标准，注重批判思维和创新精神的培养。
2. 强调学生的自主研究和多元参与，注重培养学生的审美意识
和表现能力。
3. 倡导素质教育，注重培养学生的个性特长和综合素质。
三、教材优势
1. 体现了教材的完整性和系统性，让学生更好地理解美术的发展和演变过程。
2. 与时俱进，引入一些新的艺术形式和艺术家的作品，满足了学生的研究需求。
3. 在教学实践中得到了广泛应用，获得了良好的教学效果。
小学校本课程教材《美术》旨在培养学生的审美意识和表现能力，使学生在学习和欣赏美术作品的过程中，获得良好的人文素养和创新精神。
同时，教材也为教师的备课和教学提供了有效的参考和指导。
小学美术校本教材
世界是美的，只要有一双发现美的眼睛；数学是美的，第一课认识一笔画你们能把下面的图形一笔画出来吗？如果用笔在纸上连续不断又不重复，一笔画成某种图形，这种图形就叫一笔画。
（如图）通过对形的内容的长期观察，通过不同性质的线条，注入作者情感，一气构成，表现出整个内容的整个形态。
这整个形态在中国画中因为是成于一笔的，所以一笔画法便认为是中国画特有的写法。
历史起源追溯“一笔画”的历史渊源，我们几乎无从考证。
最早的相关史料是宋代郭若虚《图画见闻志·论用笔得失》：“惟王献之能为一笔书，陆探微能为一笔画，无适一篇之文，一物之像，而能一笔可就也，乃是自始及终，笔有朝揖，连緜相属，气脉不断。
”陆探微吸收王献之书法用笔法，使用一种连绵不断的线条，创造了一种"包前孕后、古今独立"的一笔画法，笔势连绵不断，整幅画一气呵成，令人赞不绝口。
陆探微的线纹曾因"连绵不断"而被称为"一笔画"。
罗一鸣一笔八骏图应用及发展长久以来一笔画的爱好者们蒋一笔画的美发挥到极致，它的原理也被应用与众多领域。
益智想要在几秒钟内画出一幅画，恐怕只有一笔画能做到。
画一笔画需要全神贯注，用笔流畅，指腕灵活，快速构思，闪念成图，一气呵成。
在短时间内完成意念创造，非常锻炼儿童的观察力、想象力、创造力、记忆力、注意力。
一般经过八个月的训练，儿童的专注思考力和脑图像活力将达到非常好的状态。
正因如此，一笔画被应用于儿童智力启蒙，绘画启蒙，并被开发成多块益智游戏，深受大众欢迎。
艺术性：一笔绘画与一笔画小品最初的一笔画的产生仅限于儿童绘画的游戏启蒙，无深度可言。
或许在人们的意识中，一笔画无法表达复杂的形象。
自2000年以来，罗一鸣老师在教学中大胆的引入了“一笔画”课程，并为之陶醉痴迷。
他的“一笔八骏图”曾在人民大会堂进行展演，笔墨飞动之处，顷刻间，八骏奔腾、酣畅淋漓、令人神往，给人们带来了全新的视觉享受。
中学美术校本课程教材
三中简介：县第三中学是1987年创建的一所县属初级中学，地处县西正街，占地面积10500m2，建筑面积9800m2，现有教学班30个，学生1848人，教职工143人，其中专任教师119 人，本科学历103人。
省级骨干教师4人，市、县级以上教学能手27人。
我校在“以育人为本，质量立校，全面实施素质教育”的办学理念引领下，确立了“团结，勤奋，求实，创新”的校训和“建设一流设施的学校，培养一流的师资队伍，争创一流的地方名校”的学校发展目标。
学校制定和落实了各类管理育人制度，不断深化教学改革，打造高效课堂。
开展了丰富多彩的社团活动，充分尊重学生的个性发展，提升了学生的综合素质。
教育管理趋向民主、制度等多元化，加强“学校、家庭、社会”三结合教育。
逐步达到精细化和人文化管理的和谐统一，建立一个和谐温馨的学习和工作环境。
近年来，学校教育教学质量稳步提高，赢得了社会各界充分肯定和广泛赞誉。
先后荣获省级“五四红旗团委”、省级“法制文化教育示范学校”、省级“基础教育科研先进单位”、市级“文明校园”、市级“综合治理先进单位”、市级“平安校园”、县级“卫生单位”、“德育管理先进学校”、“安全管理先进学校”等荣誉称号；在县上举办的艺术节演出、歌咏比赛、演讲比赛、篮球比赛、乒乓球比赛中均获得优异成绩；从2002—2014连续十多年全县中考中，我校升学成绩均名列前茅；近年来，学校集体、师生个人共获国家、省、市、县各种奖励248项。
今后我们将继续坚持把立德树人作为教育的根本任务。
以德育为先导，以教学为中心，以先进的教育设施为手段，以教育科研为动力，以高素质的教师队伍为保证，以提高学生的整体素质为宗旨，全面推进素质教育，把我校创办成一所具有显著特色的地方名校。
县慨况：县位于陕西省西北角，榆林市最西端，毛乌素沙地南缘，是黄土高原与内蒙古鄂尔多斯荒漠草原过渡地带，地理坐标位于东经107°15'~108°22'，北纬36°49'~37°53'。
小学美术校本课程教材《中国画》_1
小学美术校本课程教材《中国画》以下是为大家整理的关于小学美术校本课程教材《中国画》的文章3篇, 盼望对大家有所协助！【篇1】小学美术校本课程教材《中国画》李爱华教师主持本次会议，大连教育学院鲁毅教师和王述海主任分别讲话。
艺术家常庆利先生举办了《中国无骨写意花鸟画》讲座，担当首次6周的专家训练。
今日，国内有影响力的实力派画家常庆利先生担当这次中国画校本课联盟的专家领导。
常教师以观物澄心为主题，以数十年的绘画和人生经历为线索，带着教师们擦亮眼睛，专心感受世界的意思。
常教师学习古人无骨法融合新时代精神，崇尚写生，熟读诗歌，体验文学、史学、哲学、美学，绘画风格融合南北自成一派。
在整个讲座中，教师传达了人生的看法和坦率的品德，承受了3小时以上的训练，与会教师们凝合精神，听取和感悟，翻开了中国画学习的新阶段。
依据国家《关于全面加强和改良学校美育工作的看法》、《辽宁省中小学传统书画艺术教研联盟》的通知，大连市开展特色校本课程的工作看法，为了传播传统文化，提高文化自信，金普新区教科院成立金普新区中小学美术校本课联盟，跨越以学校为中心的小范围校本课程探究，联合地区同一类型的课程力气，通过地区间的校际联盟，美术校本课程开发、老师培训、展览出版等成果金普新区中小学美术学校本科联盟包括中国画学校本科联盟、民间艺术学校本科联盟、陶艺学校本科联盟、综合材料学校本科联盟。
四个校本联盟整体负责全区中小学美术学科的校本课程开发、老师培训、展览出版成果。
其培训形式是通过各中小学申报加盟校本联盟，各联盟以专家培训师资、校本课程、教材编写、师生艺术展四种形式，推动校本联盟区域性各项培训工作和成果展示。
中国画校本课联盟启动大会拉开了金普新区中小学美术校本课联盟的第一幕。
全区42所学校申报中国画校本科联盟，占中小学总数的45%。
首次申报中国画校本课联盟的教师共计115人，占美术老师总数的60%。
在传播传统文化，提高文化自信的感动下，中国传统艺术今日值得美术老师深化学习和继承，真诚地受到宠爱。
小学美术《校本自编教材》教案
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《校本自编教材》教案
一、教学内容
《校本自编教材》四年级上册第五章《奇妙的色彩世界》：
1.色彩的基本概念：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的认识；
2掌握二次色（橙、绿、紫）的形成；
3.色彩的情感表达：通过观察、体验，让学生了解色彩与情感的关系，学会运用色彩表达心情；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、混合原理以及情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对色彩的世界充满了好奇和兴趣。通过导入新课的问题，他们开始思考色彩在日常生活中的作用，这为接下来的学习奠定了良好的基础。
然而，我也注意到一些问题。在颜色混合的实际操作中，部分学生仍然对如何准确调配颜色感到困惑，这需要我在未来的教学中提供更多的指导和练习。此外，对于色彩情感表达的抽象性，有些学生难以把握，我考虑在后续的课程中加入更多情感与色彩对应的实例，帮助他们更好地理解。
我意识到，让学生们将所学的色彩知识应用到实际生活中，是他们学习的一个重要目标。因此，我会在接下来的课程中设计更多的实践环节，让他们有机会在创作中运用所学的色彩搭配技巧，激发他们的创造力和审美能力。
小学美术校本课程教材《中国画》
小学美术校本课程教材《中国画》中国传统文化和美术教育的需要5.适用对象：小学生二、教学目标1.了解中国画的基本知识和技法2.掌握笔墨的运用，能够画出简单的花鸟、瓜果、昆虫等3.培养学生的创造力和审美能力，提高艺术欣赏水平三、教学内容1.中国画的起源和发展2.中国画的基本构成要素和表现技法3.中国画的题材和画幅形式4.中国画的创作过程和技巧5.中国画的欣赏和评价四、教学方法1.示范教学2.讲解和演示3.互动讨论4.实践操作五、教学评价1.考试成绩2.作品评选3.课堂表现六、教学资源1.教材：《中国画》2.教具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等3.参观名家作品展览4.实地写生七、教学进度安排本课程共分为10个单元，每个单元为2课时，共20课时。
具体进度安排如下：第一单元：中国画的起源和发展第二单元：毛笔和墨的运用第三单元：花鸟画的基本构图第四单元：花鸟画的表现技法第五单元：瓜果画的构图与表现技法第六单元：昆虫画的构图与表现技法第七单元：山水画的基本构图第八单元：山水画的表现技法第九单元：人物画的构图与表现技法第十单元：中国画的欣赏和评价八、教学效果评估通过考试成绩、作品评选和课堂表现等多种方式来评估学生的教学效果。
同时，也要关注学生的艺术素养和创造力的提高，以及对中国传统文化的理解和认识。
课程标准要求学生尝试使用不同的工具和媒材，通过看、画、做等方式将所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，同时引导学生参与文化的传承与交流。
课程目标分为总目标和学期目标。
总目标包括让学生认识中国画这门民族传统艺术，继承传统文化的精髓，培养学生对国画的兴趣和爱好，让学生了解和掌握国画的基本技法和特点，培养学生具有国画的欣赏能力和创作能力。
学期目标包括掌握工具材料的特点，正确的握笔姿势和良好的坐姿，正确的执笔、用笔和用墨方法，体验墨与彩的乐趣，初步学会墨色、水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的花鸟、瓜果、昆虫等。
【学校】校本课程美术教本
【关键字】学校安庄镇中心学校校本课程活动教材辅导教师宋伟东1、我最喜欢的玩具2、我的旅游鞋3、美术教室里的花4、我家的汽车5、窗外的景色6、我的小天地7、家乡的桥8、我的好朋友课题：我最喜欢的玩具教学目标：通过欣赏感受绘画与生活的关系教学重点：观察指导画画我最喜欢的玩具教学难点：玩具特征的把握教学过程：(一) 揭题：这节课画画我最喜欢的玩具1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
2、说说为什么喜欢？画画我最喜欢的玩具，从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
(二) 观察写生1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）2、师演示：（1）、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条慢慢走且果断、油画棒适合画柔软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜明的色彩。
（2）、把握特征进行夸张变形3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？（油画棒形式、勾线涂色形式等）4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具，拓展层面能恰当添加自己的想象（三）教师巡回指导（四）欣赏交流1、小小“写生画廊”展示作业2、师生交流感受课题：我的旅游鞋教学目标：、观察旅游鞋的构成、外观造型、线条变化特点，发现平时不注意的细节，发现其美感，继续学习写生及用线条进行精细的描写方法，培养学生的线造型能力及画面的组织能力。
教学重点：抓住旅游鞋的特征，用精细的线条描写、表现旅游鞋的不同正面。
教学难点：正确使用线条的方法，观察与表现旅游鞋的精细部位。
教学过程：（一）导入课题：教师展示一双旅游鞋，提问：每个同学的脚上都穿着鞋子，但式样、颜色各不相同，有运动鞋，有皮鞋、旅游鞋……谁能正确地说出旅游鞋各部分的名称？今天我们就用精细的线描画一画自己的旅游鞋。
（二）探究学习1、结合实物观察组织讨论：鞋子上有哪些细节？怎样才能画出鞋子的细节？四人小组讨论一下。
小组代表交流发言后，教师作出归纳，介绍运动鞋的各部分结构、特点。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
中心学校美术校本课程美术社团校本课程——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画年级：3—8年级学科：中小学美术编者：目录第一章素描基础教程（一、二、三）………………………………第二章素描几何体教学教案…………………………………第三章素描静物教学教案……………………………………第四章水粉画教学教案………………………………………第五章折纸………………………………………第六章粘贴画………………………………………第七章国画教学（树）……………………………………素描基础教程（一）--序言及学习须知学画画关键有3点，就是动手、动手、动手。
素描的概念(兼思想教育、热身)素描从广义上讲,顾名思义，包含有“朴素的描写”之意。
它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔，甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。
但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等）的基础训练学科。
是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。
学习美术必须打好素描基础。
素描是一切造型艺术的基础，素描也是独立的艺术形式。
艺术使人产生美感，只有建立在美感基础上的训练，才是我们需要的。
在素描的基础联系过程中，必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步，日积月累才能做到得心应手，以情动人、以美悦人。
相信大家都能通过自身的努力，做到心专、脑动、眼准、手勤，持之以恒必将会有令人惊喜的收获。
一、画素描需要的工具及如何使用1、用笔的要求铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。
炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉。
校本课程版画校本课程教材
版画学科：美术版画编者：程鲁军潘静目录前言第一单元知识篇第1课版画教育的理论基础第2课版画兴趣的启蒙第3课介绍版画第二单元技能篇第4课单色版画第5课黑白纸版画第6课吹塑纸版画第三单元实践篇第7课认识版画第8课吹塑纸版画（奇妙的手纹）第9课纸版画——（动物）第10课综合纸版画前言版画教育在世界各地早已得到各国美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。
如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的版画教育都很有特点。
被誉为“版画之国”的日本，十分重视版画教育，把版画列为必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。
动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。
我国八十年代初成立了中国少年版画学会，各地也相继成立了名目繁多的版画活动组织。
国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。
因此，版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。
目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。
新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。
版画在创作过程中，除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。
学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，版画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验田，有广阔的前景。
第1课版画教育的理论基础新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
”随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。
美术校本课程教材
-配置必要的美术教学设备，如画架、画板、多媒体教学系统等。
-定期检查和更新教学设施，确保其安全性和适用性。
-增设专业美术软件和计算机设备，提高美术教学的科技含量。
十四、家校合作与社区参与
1.家校合作：学校应积极与家长沟通，共同关注学生的美术学习，促进家校共育。
-定期举办家长开放日，让家长了解学校美术教学情况，观看学生作品。
十二、教师培训与发展
1.教师培训：组织定期的教师培训，提高教师在美术教学方面的专业素养。
-培训内容包括教材解读、教学方法、课堂管理等方面。
-鼓励教师参加国内外美术教育研讨会和交流活动，拓宽教学视野。
2.教师发展：
-建立教师成长档案，记录教师在教学过程中的成长和反思。
-设立教师奖励机制，表彰在美术教学和研究方面取得显著成绩的教师。
-开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-组织实地考察和实践活动，使学生在实践中学习和体验。
八、教学评价与反馈
1.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，全面评价学生的学习成果。
2.反馈机制：建立定期反馈制度，教师应及时了解学生的学习进度和需求，调整教学方法和内容。
3.注重教材的系统性、连贯性和拓展性，便于教师教学和学生学习。
三、教材内容设置
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课时，具体内容如下：
1.单元一：绘画基础
本单元主要介绍绘画的基本知识和技巧，包括线条、色彩、构图等方面。通过本单元的学习，使学生掌握绘画的基本方法，培养他们的绘画兴趣。
2.单元二：民间美术
本单元主要介绍我国民间美术的种类、特点及其历史背景。通过学习，使学生了解和传承我国优秀的民间美术，激发他们对民族文化的热爱。
高中美术选修课校本教材
鄞州中学高中美术选修课校本教材：《第一部中国美术名家名作赏析》鄞州中学艺术组美术办公室编目录第一讲、顾恺之....................................................................................4—7 第二讲、阎立本....................................................................................8—10 第三讲、吴道之....................................................................................10—11 第四讲、张萱.......................................................................................11—12 第五讲、周昉.......................................................................................12—13 第六讲、韩幹.......................................................................................14—15 第七讲、韩滉.......................................................................................15—16 第八讲、李昭道....................................................................................16—18 第九讲、王维.......................................................................................18—19 第十、十一讲、荆浩、关仝.....................................................................19—21 第十二、十三讲、董源、巨然..................................................................21—22 第十四讲、顾闳中.................................................................................22—24 第十五讲、黄筌....................................................................................24—25 第十六讲、崔白 (26)第十七讲、范宽....................................................................................27—28 第十八讲、王诜....................................................................................28—29 第十九讲、李唐....................................................................................29—30 第二十讲、马远....................................................................................30—31 第二十一讲、张择端..............................................................................31—32 第二十二讲、梁楷.................................................................................32—33 第二十三讲、赵孟頫..............................................................................33—35 第二十四——二十七讲、吴镇、黄公望、倪瓒、王蒙....................................35—39 第二十八讲、戴进 (39)第二十九、三十讲、沈周、文徵明……………………………………………………39—40 第三十一讲、唐寅………………………………………………………………………41—42 第三十二讲、徐渭………………………………………………………………………42—44 第三十三、三十四讲、仇英、陈洪绶…………………………………………………44—45 第三十五、三十六讲、八大、石涛……………………………………………………45—47 第三十七讲、郑板桥……………………………………………………………………47—48第三十八讲、任伯年 (48)第三十九讲、齐白石……………………………………………………………………49—50 第四十讲、徐悲鸿………………………………………………………………………50—52第一讲你养过蚕吗？春天的蚕吐丝时，一根均匀的细线连绵不断、婉转柔细，不就像这幅晋朝画中的线条吗？▲顾恺之中国绘画史上，第一个最出名的画家要算是顾恺之了，不过在他以前，还有一位画家值得一提，他叫曹不兴。
素描校本课程教材
莱西城关中学美术学科选修课程新课程标准美术校本课程——素描几何体、静物、头像；彩画学科：素描编者：周丽凤、胡海林目录第一章素描几何体教学教案…………………………………第二章素描静物教学教案……………………………………第三章素描头像教学教案……………………………………第四章水粉画教学教案………………………………………第一章素描几何模型教学教案一、教学目的：通过本科教学使学生懂得素描石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。
正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
二、教学重点及难点：对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
三、知识要点1.观察方法：“素描画的不是形体，而是对形体的观察。
”素描大师揭示了这个观念问题，即素描不是再现形体，而是表现形体，表现对形体的看法，是代表着作者对物象的观察思考、对视觉信息的反应和处理。
(1)概括地观察：把复杂的物象概括在简单的几何形里，把不规则的边线概括成直线，感受物象的整体大形。
(2)立体地观察：素描是一种造型艺术，它的基本特征就是在二维空间的平面上表现出三维或多维的立体形象，正确分析立体物象的边线透视方向，表现在平面上时要理解其中的空间关系。
(3)联系地观察：每组物象都是不可分割的整体，事物的整体与局部，局部与局部都有着内在的联系，物体相邻近的边线，对应的边线都需要联系起来加以比较才能分辨，比较就是联系地看。
只有反复地比较才能准确地表现事物的特征。
2.透视原理：(1)透视现象是我们学习素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3投影透视，4倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基本原理）(2)强调写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，它把物象各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮色调——直接受光部分；灰色调——侧面受光部分，较弱的亮部。
校本美术教材
花卉造型是美术教学中常见的内容。
花卉纸浮雕具有装饰性与立体效果，一般贴在一个背板上。
制作方法:1、花朵。
花一般为圆形，要利用纸造型折圆的方法，将外圈剪成花瓣形。
也可利用组合的方法，将做好的花瓣进行组合粘贴。
2、叶子。
剪出叶子的基本形，用直线折或弧线折的方法折出叶子脉。
3、花篮。
用切刻推折的方法, 意折出花篮的肌理效果。
造型应注意主体突出，色彩注相互呼应映衬。
第2课灯具的设计与制作灯具是生活中常见的生活用品。
种类有台灯、落地灯、吊灯、壁灯等。
用纸设计制作灯具是很有趣的。
灯具结构一般为灯罩、灯杆、灯座。
在设计制作时首先考虑整体造型，灯罩一般是设计的重点。
可用纸进行推折，如图1;也可用几何形组合，如图2。
灯杆有直线、曲线的变化，在整体造型中富有节奏感。
有些灯具没有灯杆，灯罩直接安在底座上。
在色彩搭配中，力求色彩简练、协调、明快，整体上体现一种色调。
州卫M忤部第3课座椅的设计与制作用纸构成的方法设计制作椅子，在中学美术教学中是很实际的。
用纸不多，制作省时（一节课能完成几个），但知识性强，能充分发挥学生的想像力与创造力。
椅子的结构一般分为椅面、椅背、椅腿。
设计要求稳定、舒适、美观。
椅子腿常见的应是四条，但我们可以试着做成三条、两条甚至一条、这里有一个点、线、面的灵活应用问题。
设计方法为两种：1、构成方法。
用稍硬的长方形纸条，在上面刻几刀，再进行推折，就可以设计制作各种椅子造型。
2、插合的方法。
先设计椅子腿，再用纸条插出椅面与椅背，此方法可设计多种趣味造型。
范图分析：图1：用一张长条纸折曲，折出椅面与椅背。
用两个半圆纸片插合固定。
此造型具有曲线的美感，适合做沙发及沙滩椅。
图2：用一张长条纸卷曲插合。
一般为沙发造型。
图3：一张长方形纸剪两个切口，再进行正反折，椅腿为一条，但很稳定。
此造型近似公共场所的塑料椅。
图4〜图6：一张长方形纸条，剪几个切口，然后进行折曲。
这种椅子设计实际上是立体构成练习。
用此方法可以设计多种椅子造型。
小学美术校本课程教案
小学美术校本课程教案小学美术校本课程教案本教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。
具体内容安排如下：教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画《美丽的植物》 1 本教程每周线条优美本教程教学《活泼的动物乐园》 1 共15 1课时制作精巧共30分策略《生活用品》 1 课时符合要求均在《宏伟的建筑》 1 突出制作特点各章《多彩的人物》 1 表现事物特征节详第二章沙粘画每章各10分细说《校园一角》 1 分甲—10分明《美丽的田野》 1 乙—8分《我爱我家》 1 丙—5分《我的理想》 1 丁—5分以下《勤劳的妈妈》 1《谁不说俺家乡好》1第三章立体画《迷人的花卉》1《动物王国》1《卡通人物》1第一章布粘画【教材说明】本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的动物乐园》《生活用品》《宏伟的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。
布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。
【培养目标】1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。
2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。
【教学建议】建议本章教学用6课时。
【课堂教学设计】《活泼的动物乐园》教学设计教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。
教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。
2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。
3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。
教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。
2.粘贴时有先后主次之分。
教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
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美术校本课程教材
第一部分前言
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。
我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。
第二部分课程目标
（一）、校本课程开发的总体目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：
一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
具体目标如下：
1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏价值观，并且提高学生审美能力。
2、了解基本的技法理论，如色彩、构图等技术理论。
4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。
5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能力，同时培养学生合作学习的能力。
6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。
第三部分活动安排
根据上述目标，根据中学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下：
1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
第四部分课程内容
一、我的朋友
1.教学目标：
通过本次活动，增进朋友之间的友谊。
2.活动背景：
通过长期观察朋友的行为举止，画出某种情境中的朋友。
3.活动流程：
第一课时
（1）课前观察朋友；
（2）构思情景、朋友特点；
（3）铅笔构图。
第二课时
（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏
二、三节三爱
1.教学目标：
梳理爱祖国，爱家乡的情感，提高勤俭节约的意识。
2.活动背景：
以习总书记提出的“三节三爱”的号召为指导。
3.教学流程：
第一课时
（1）说一说什么是“三节三爱”
（2）你所理解的“三节三爱”在现实中的体现，你是怎么做的？选好场景。
（3）铅笔构图
第二课时
（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏
海底世界
1.教学目标：
热爱自然，热爱水源，不要随意将垃圾投放海中。
2.活动背景：
观察还会被污染的图片，想象清澈见底的大海。
3.教学流程：
第一课时
（1）课前准备：展示被污染的海水图片。
（2）谈感受
（3）想象清澈见底的海洋
（4）铅笔构图
第二课时（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏
连环画小故事
1.教学目标：
增强学生平日养成认真观察记事的习惯
2.活动背景：
构思一件小故事，具体过程记录下来。
3.教学流程：
第一课时（1）课前导入
（2）讲述故事
（3）同桌互相构思
（4）铅笔初稿
第二课时（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏
诗配画
1.教学目标：
体会诗人的情感，热爱祖国的文化，弘扬中华文明2.活动背景：
选择喜欢的诗词，体会其中的感情
3.教学流程：
第一课时（1）选择自己喜欢的诗句，体会感情
（2）理解诗句的意思
（3）用铅笔构图
第二课时
（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏
画出你最想画出来的
1.教学目标：
通过本次绘画学会如何运用色彩，增强想象力
2.活动背景：
经过本学期对美术绘画的学习和了解，画出最想画出来的3.教学流程：
第一课时
（1）说一说你最想画什么呢？
（2）讲述你想画的内容以及原因
（3）用铅笔构图
第二课时
（1）水彩笔描绘
（2）同桌交流，评价
（3）全班鉴赏。