中班社会家园互动教案
中班社会领域活动方案优秀案例集锦
中班社会领域活动方案优秀案例集锦以下是一些中班社会领域活动的优秀案例集锦，每个案例都有其独特的特点和影响力，希望能为您提供参考和启发。
案例一：社区清洁行动主题：保护环境，关爱家园活动内容：1. 组织孩子们在社区内进行垃圾清理活动。
提前准备好垃圾袋和工具，教导孩子们如何正确拣起垃圾并分类处理。
2. 鼓励孩子们主动发现并解决周围环境问题，如捡拾丢弃的纸屑，整理花坛等。
3. 在活动结束后，组织孩子们一起总结活动收获，并进行感恩环境的讨论。
效果：1. 增强了孩子们的环境保护意识，培养了他们的社会责任感。
2. 增进了社区内居民对幼儿园的认可和支持。
3. 激发了孩子们的团队合作能力和管理能力。
案例二：宣传交通安全主题：安全出行，快乐上学活动内容：1. 邀请交警叔叔前来幼儿园讲解交通安全知识。
通过图片、道具等方式生动形象地向孩子们介绍红绿灯的含义、斑马线的作用以及正确穿行马路的方法。
2. 通过观看交通安全教育片，让孩子们深入了解交通规则和行车礼仪。
3. 在户外模拟交通场景中，组织孩子们扮演行人、骑车者和司机等角色，学习如何正确穿行马路和遵守交通规则。
效果：1. 提高了孩子们的交通安全意识，减少了交通事故发生的可能性。
2. 增加了家长对幼儿园的信任和认可，提高了园所的声誉。
3. 培养了孩子们的积极参与意识和自我保护能力。
案例三：老人院互动主题：尊老爱幼，传承美德活动内容：1. 带领孩子们去附近的老人院探望老人，并和他们互动交流。
孩子们可以为老人们表演节目、唱歌、跳舞等，拉近彼此距离。
2. 组织孩子们和老人一起制作手工艺品。
可以选择简单的手工，如折纸、剪纸等，让孩子们与老人共同完成。
3. 在活动结束后，孩子们可以为老人们送上自己亲手制作的礼物，表达关心和祝福。
效果：1. 增进了孩子们对老人的理解和尊重，培养了他们的传统美德和家庭关系意识。
2. 促进了幼儿园与社区老人院之间的交流与合作，形成互利共赢的局面。
3. 培养了孩子们的感恩之心和社交能力。
幼儿园中班社会教案：爱我家园
幼儿园中班社会教案：爱我家园教学目标：1. 培养幼儿对家园的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的环保意识和动手能力。
教学重点：1. 培养幼儿对家园的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的环保意识和动手能力。
教学难点：1. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图书：《我爱地球》《小熊保护地球》等。
2. 生活垃圾分类桶。
3. 素材：照片、图片等。
教学过程：活动一：画画——我心目中的家园（10分钟）教师与幼儿一起画出心目中的家园，引导幼儿描述自己画出的家园，并让他们意识到家园对他们的重要性。
活动二：故事阅读——我爱地球（15分钟）教师带领幼儿阅读《我爱地球》，引导幼儿思考如何爱护地球，保护环境，培养幼儿的环保意识。
活动三：环保行动——垃圾分类（15分钟）教师带领幼儿一起学习垃圾分类的知识，讲解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等的分类方法，并示范如何正确使用生活垃圾分类桶。
活动四：游戏——保护家园大作战（20分钟）教师将幼儿分为几个小组，每个小组代表一个部分的家园，如花园、游乐场、厨房等。
每个小组根据自己代表的部分，设计并展示如何保护家园，其他小组进行评价，并给出改进建议。
活动五：手工制作——爱心种子（30分钟）教师带领幼儿制作爱心种子，在瓶子里放入土壤和种子，并装饰瓶子，让幼儿带回家去照料。
教师告诉幼儿种子需要阳光、水和爱心才能长大健壮，引导幼儿照顾植物。
活动六：总结讨论（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿表达对家园的热爱和保护的决心，引导幼儿思考如果保护家园的具体措施。
教学延伸：1. 家长参与：将活动六的讨论内容与家长进行分享，鼓励家长和幼儿一起制定家庭的环保计划，并将计划贴在家中的显眼位置，提醒全家共同保护家园。
2. 实践活动：组织幼儿参观附近的公园、河流等，观察和了解周围环境的现状，并结合所学的知识，让幼儿提出环保建议，并展开环保行动。
中班社会教案详案《我的家》4篇
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
幼儿园中班社会教案《爱我家园》
幼儿园中班社会教案《爱我家园》教案名称：《爱我家园》教学目标：1. 培养幼儿对家园的热爱和关注；2. 培养幼儿的环保意识和责任感；3. 培养幼儿的观察力和动手能力；4. 提高幼儿的笔触控制和表达能力。
教学内容：1. 家园的认识和介绍；2. 家园中的环境保护；3. 制作家园模型；4. 展示和分享。
教学准备：1. 家园介绍的图片或幻灯片；2. 环境保护相关的图片或幻灯片；3. 制作家园模型的材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等；4. 展示和分享的布置。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段关于家园保护的视频，引起幼儿的兴趣，并展示一些图片，让幼儿初步了解家园。
2. 家园的认识和介绍（10分钟）教师通过图片或幻灯片，向幼儿介绍家园的概念，并与幼儿分享自己的家园，引导幼儿谈论自己的家园。
3. 家园中的环境保护（15分钟）教师引导幼儿思考和讨论，家园的环境怎样保护？为什么要保护家园的环境？通过图片或幻灯片展示和讲解，引导幼儿领悟环境保护的重要性。
4. 制作家园模型（20分钟）教师提供纸板、剪刀、胶水、彩笔等材料，引导幼儿按照自己对家园的想象，制作家园模型。
教师可提供一些简单的模板作为参考，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示和分享（10分钟）幼儿完成家园模型后，教师安排时间让幼儿互相欣赏，并向大家展示自己的作品。
幼儿可以分享自己制作模型的过程和想法。
6. 总结和延伸（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，提问幼儿们在制作家园模型过程中遇到的困难和解决方法。
鼓励幼儿总结今天的学习心得，并提醒幼儿要时刻关注和爱护自己的家园。
教学反思与改进：1. 在家园介绍环节，可以引入一些与孩子们家园相关的问题，加深他们对家园的认识；2. 在制作家园模型环节，可以提供一些简单的模板，以便更好地引导幼儿发挥创意；3. 在展示和分享环节，可以设置一个小小的展示台，让幼儿更有成就感；4. 注意给予每个幼儿充分的时间和机会进行表达，鼓励他们积极参与讨论和分享。
家园互动语言教案中班
家园互动语言教案中班教案名称：家园互动语言教案（中班）教学目标：1. 培养中班幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面。
2. 通过家园互动的方式，促进幼儿与家长之间的沟通和合作，共同关注幼儿的语言发展。
3. 培养幼儿的社交技能和合作精神，通过与他人的互动，提高语言运用能力。
教学内容：1. 语音训练：通过练习音节发音，提高幼儿的语音准确性和流利度。
2. 词汇扩展：引导幼儿学习新的词汇，通过图片、游戏等方式巩固记忆。
3. 句型训练：通过模仿、对话等活动，培养幼儿正确运用句型的能力。
4. 阅读活动：通过绘本、故事等形式，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
5. 写作训练：通过练习书写字母、简单的词语等，提高幼儿的写作能力。
教学步骤：1. 热身活动：利用游戏、歌曲等方式调动幼儿的积极性，为学习做好准备。
2. 语音训练：以音节为单位，教授正确的发音方法，并进行反复练习。
3. 词汇扩展：通过图片展示、游戏等方式引入新的词汇，并进行词汇巩固练习。
4. 句型训练：以简单的句子为例，引导幼儿模仿、造句，并进行对话练习。
5. 阅读活动：选择适合中班幼儿的绘本或故事，进行阅读和讲解，并提问幼儿的理解。
6. 写作训练：通过练习书写字母、简单的词语等，提高幼儿的写作能力。
7. 家园互动：设计家庭作业或互动活动，鼓励幼儿与家长共同参与，促进语言发展。
教学资源：1. 绘本、故事书：选择适合中班幼儿的绘本或故事书，用于阅读活动。
2. 图片卡片：用于词汇扩展和句型训练，帮助幼儿理解和记忆新的词汇和句子。
3. 游戏道具：通过游戏道具的运用，增加教学的趣味性和互动性。
评估方法：1. 观察记录：通过观察幼儿在课堂上的表现，记录其语言运用的情况。
2. 问答测试：设计简单的问答测试，考察幼儿对学习内容的理解和掌握程度。
3. 作品展示：要求幼儿在家中完成相关的练习或作品，展示给老师和家长。
教学反思：1. 教学方法：根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
美丽家园,从我做起幼儿园中班社会教案
美丽家园，从我做起一、教材解读本次社会教育教案是以幼儿园中班社会教材《美丽家园，从我做起》为基础进行设计的。
该教材以“保护环境，建设美丽家园”为主题，通过图片、故事、歌曲等形式让幼儿感受环境保护的重要性，提高其环保意识和行动能力。
在幼儿园中班教育阶段，幼儿将逐步建立起对自然环境、社会环境的基本认识和了解，获得环保基本概念和意识，提高环保意识，从行为上更好地保护我们的环境。
二、教学目标1.认知目标：（1）了解环境保护的重要性，获得环保基本概念和意识；（2）知道如何正确处理生活垃圾，将垃圾进行分类投放；（3）能够认识到非法捕杀雀鸟行为的危害。
2.能力目标：（1）通过活动形式来提高幼儿的环保意识和行动能力；（2）能够用语言、图画等形式表达对环保、对美丽家园的关注和行动；（3）学会分类垃圾，将垃圾投放至不同的垃圾桶内。
3.情感目标：（1）通过情感教育引导幼儿理解美丽家园的重要性；（2）培养幼儿保护环境、爱护动物和社会公德的情感意识；（3）增加对环保人员、环保工作的尊重和感激之情。
三、教学活动设计1.环保认知游戏：认知环境保护的重要性活动材料：《环保卡片》、大型分类垃圾桶。
活动流程：（1）教师向幼儿展示印有不同污染指数、环境危害信息的环保卡片，让幼儿看懂圈住其中的污染指数和环境危害信息。
（2）幼儿被分成小组，分别围绕着大型分类垃圾桶放着，教师将环保卡片手动洗掉其中的圈，让每个小组的幼儿根据其卡片上的环保危害信息投放到不同的分类垃圾桶内，将垃圾正确分类。
（3）教师可以引领幼儿讨论垃圾的种类、垃圾如何分别投放、以及如何保护环境等问题。
2.环保主题观察课：认知非法捕杀小鸟的危害观察材料：幼儿社区围墙及周围场景，声音识别材料。
活动流程：（1）教师带领孩子围着幼儿园内部场地，寻找与美丽环境保护相关的地方，引导幼儿意识到环保的重要性。
（2）听录音带，辨认及模拟小鸟的叫声（这一环节可放在观察过程的任何一个时期，充分拓展幼儿的重听与重视观察的能力）。
中班社会《我家的宝贝》教案附反思
中班社会《我家的宝贝》教案附反思一、教学目标1.了解家庭成员的基本信息，增进对家庭的认识和感情。
2.学会表达对家人的喜爱和感激之情。
3.培养观察、交流和合作的能力。
二、教学重点1.了解家庭成员的基本信息。
2.表达对家人的喜爱和感激之情。
三、教学难点1.学会观察和表达。
2.培养合作意识。
四、教学准备1.课件：家庭成员照片、家庭树等。
2.纸质材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.音乐：《家庭歌》等。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐家庭”游戏，引导幼儿在游戏中相互认识，增进感情。
2.教师出示家庭成员照片，引导幼儿说出家庭成员的名字。
（二）主题活动1.教师出示家庭树，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
2.邀请幼儿分享自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
3.教师通过提问，引导幼儿说出家人的职业、爱好等基本信息。
4.组织幼儿进行“我家的宝贝”绘画活动，让幼儿画出自己心中的家人。
5.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
（三）情感体验1.教师播放《家庭歌》，引导幼儿感受家庭的温暖。
2.邀请幼儿谈谈对家人的喜爱和感激之情。
2.教师反思本次活动的优点和不足，提出改进措施。
六、教学反思优点：1.活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
2.教师与幼儿互动良好，营造了和谐的活动氛围。
3.幼儿在活动中积极参与，表达了对家人的喜爱和感激之情。
不足：1.部分幼儿在绘画环节表现出一定的难度，需要教师给予更多指导。
2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节略显拖沓。
改进措施：1.在绘画环节，教师可以提前准备一些绘画素材，以降低幼儿的绘画难度。
2.调整活动时间安排，确保每个环节都能顺利进行。
通过本次教学活动，我深刻认识到家庭教育对幼儿成长的重要性。
作为一线教师，我们要关注幼儿的家庭生活，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
同时，我们还要不断反思自己的教学，努力提高教学效果，为幼儿的全面发展奠定基础。
中班科学互动教案：家园联动,助力宝宝的自我认知
近年来，随着幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重幼儿科学教育，为宝宝的成长与自我认知奠定坚实基础。
中班是幼儿园教学中的重要阶段，也是宝宝自我认知能力的重要发展期。
为此，家园联动，助力宝宝的自我认知，成为中班科学互动教案的重要主题。
一、家园联动，携手合作家园联动是幼儿科学教育的关键之一，也是中班科学互动教案的核心要素。
家庭是宝宝最初的学习场所，也是幼儿园教育的重要补充。
家园联动可以将家庭与幼儿园的教育资源进行充分整合，为宝宝的自我认知创造更好的条件。
在中班科学互动教案中，家庭可以通过课前预习、课中参与、课后复习等方式，积极参与宝宝的科学学习。
例如，家长可以在宝宝上课前，为宝宝准备教材、工具、书籍等相关物品，让宝宝更好地参与科学活动。
课中，家长可以上课现场观摩、参与讨论、与宝宝互动交流，共同探索科学世界。
课后，家长可与宝宝一起复习、总结、整理、分享科学知识和经验，促进宝宝自我认知的提升。
家园联动不仅可以提高宝宝的科学认知水平，还可以让家长更好地了解宝宝的科学兴趣、学习方式、认知水平等，进而更好地引导宝宝学习，创造更好的学习环境。
二、科学互动教案，轻松愉悦中班幼儿的自我认知能力处于迅速发展的阶段，他们对周围世界的认知与理解不断增强，需求更具有趣味性、互动性、创新性的科学教育方法和手段。
为此，中班科学互动教案应运而生。
中班科学互动教案，可以采用大量的互动性和游戏性的教学方法，结合生活场景，使孩子感性认识科学知识，通过观察、比较、分类和实验等方式去探究、发现、探索环境和事物的本质和规律。
例如，在探究“声音”的科学主题时，教师可以安排孩子观察周围的环境，利用图表概括声音的特点，进而安排游戏，让孩子更好地懂得声音产生的原因、传播的方式和特点等。
在观察天空变化时，可以利用观察器材进行互动探究，进行小组合作，来培养孩子的观察、想象、推理和分析能力。
科学互动教案可以提高宝宝的兴趣和学习效果，让宝宝在愉悦的氛围中成长，在玩中学，在学中玩，轻松达到更好的自我认知的效果。
中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》6篇
中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》精选6篇（一）一、教案教学目标：通过《大家一起玩》这个故事，使幼儿了解团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队合作能力。
教学内容：《大家一起玩》的故事。
教学准备：幼儿故事书《大家一起玩》；幻灯片或翻页板；表演道具：玩具动物、扮演动物的道具。
教学过程：1. 导入教师准备一些玩具动物，如熊、兔子、狗等，并邀请幼儿围坐在一起。
教师拿出一只熊说：“大家看，这是一只熊，它想和大家一起玩。
”然后教师拿出一只兔子说：“这是兔子，它也想和大家一起玩。
”依次将其他玩具动物介绍给幼儿，并鼓励幼儿说一说他们知道的动物名称。
2. 展示故事教师利用幻灯片或翻页板展示故事《大家一起玩》，并用适当的语言和表情，生动地讲述故事内容。
3. 故事讨论讲完故事后，教师引导幼儿回顾故事情节，提问：（1）故事中有哪些动物想和熊一起玩？（2）为什么兔子、狗和蛇都不愿意和熊一起玩？（3）最后大家是怎样一起玩的？（4）你们有没有和朋友一起玩过？是怎样一起玩的？教师引导幼儿思考这些问题，并帮助他们理解团队合作以及每个人的重要性。
4. 制作道具教师将玩具动物的图片制作成卡片或图片，然后让幼儿选择一个自己喜欢的动物，用彩纸、颜料等材料为其制作一个面具或角色扮演服装。
5. 小组活动教师将幼儿分成小组，并要求每个小组选出一个动物代表。
每个小组围成一圈，代表动物站在圈中间。
教师发出指令，例如“动物们请大家一起玩”、“代表动物请大家给个拥抱”等，引导幼儿模仿故事中的情节进行戏剧化表演。
二、教学反思在这节课中，通过故事、讨论和小组活动的形式，幼儿了解到了团队合作的重要性，感受到了和朋友一起玩的快乐。
他们也在小组活动中，通过模仿故事情节，锻炼了自己的表演能力和合作意识。
然而，在教学过程中，一些幼儿可能会表现出不愿意合作、希望独立展示自己的兴趣和特长等情况。
这时，教师需要耐心引导和调整教学活动，让每个幼儿都能找到适合自己的方式参与到团队合作中来。
中班亲子互动游戏教案：加强家园合作、共同促进幼儿发展
中班亲子互动游戏教案：加强家园合作、共同促进幼儿发展在幼儿园的教学中，家园合作是非常重要的。
家长和老师都是幼儿的监护人，对他们的发展具有非常重要的影响。
加强家园合作，共同促进幼儿发展，是非常有必要的。
针对中班幼儿的亲子互动游戏教案，可以提高幼儿与家长之间的信任和凝聚力，并使幼儿在游戏中更加愉悦地学习和发展。
一、教学目标1.了解幼儿的游戏需求和兴趣，了解家长和幼儿的互动和合作情况，积极促进家园的合作。
2.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力，提高幼儿的社交能力，并了解如何与他人协作。
3.鼓励幼儿探索和发现，积极参与游戏和学习，提升幼儿的自信心和自主意识。
4.通过丰富的游戏和学习体验，促进幼儿在情感、认知、语言、运动等各个方面的全面发展。
二、教学内容1.亲子互动游戏的介绍。
2.亲子互动游戏的实施。
3.亲子互动活动的反思。
三、教学方法1.小组活动：以小组为单位，组成幼儿和家长的团队，进行各种活动和游戏。
2.示范讲解：利用视频和图片，进行讲解和展示亲子互动游戏的内容和方法。
3.个别指导：针对幼儿在活动中遇到的问题，通过个别指导和帮助，帮助幼儿解决难题。
4.自主探究：通过提供丰富的游戏和学习环境，激发幼儿的兴趣和热情，让幼儿自主探究和发现。
四、教学步骤1.亲子互动游戏的介绍。
告诉家长幼儿园开展亲子互动游戏的目的和意义，介绍具体的活动内容和方法，并要求家长与幼儿一起参与游戏。
2.亲子互动游戏的实施。
组成幼儿和家长的团队，分别进行不同的游戏。
例如，家长抱着幼儿一起跳绳，家长和幼儿之间交替搭积木，以及通过角色扮演来模拟日常生活中的各种场景等。
3.亲子互动活动的反思。
游戏结束后，进行反思和总结。
家长和幼儿一起思考游戏中遇到的问题，包括积极的和消极的经验，为下一次亲子互动活动提供借鉴。
五、教学评价1.通过观察幼儿在活动中的表现和反应，对他们的发展进行评价。
例如，幼儿在游戏中是否能够与其他人协作，是否能够独立思考和解决问题等。
中班社会家园互动教案
中班社会家园互动教案【篇一：幼儿园中班社会教案】幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码 (含课件)一、活动目标：1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备：1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部，幼儿操作材料。
三、活动过程：1、活动导入。
师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们今天一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔??师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。
师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？幼：愿意。
师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。
课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。
师：懒羊羊给了我们什么？幼：一封信。
师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。
2、认识110、120、119.（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。
师：呀，草原桥发生了什么事？幼：着火了。
师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。
师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？幼：记得。
师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。
师：信上写了什么呀？幼：110、120、119.师：你们念得真好。
知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。
我们再来念一遍。
师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。
--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师：你们说的真棒。
那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？幼：打119，消防员。
师：那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。
师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。
爱我家园中班社会教案
爱我家园中班社会教案社会教学是儿童认识自己家庭、社区和社会环境的教学活动，是培养儿童社会意识和社会行为能力的重要途径。
通过社会教学的实施，可帮助儿童认识家庭、社区和社会环境的构成和特点，培养儿童的社会交往能力、社会合作能力和社会适应能力。
下面是一个中班社会教案，以爱我家园为主题，用于帮助孩子了解家庭、社区和环境等方面的知识。
教学目标：1.认识家庭是孩子生活的地方，了解家庭的构成和功能。
2.认识社区是孩子所在的环境，了解社区的构成和功能。
3.认识环境是孩子生活的基础，了解环境的保护和改善。
教学重点：1.培养孩子对家庭的认同感和情感依恋，了解家庭的构成和功能。
2.培养孩子对社区的认同感和情感依恋，了解社区的构成和功能。
3.培养孩子环境保护意识和责任感，了解环境的保护和改善。
教学内容：1.家庭的构成和功能：（1）以图片、故事和实践活动等形式，介绍孩子的家庭成员及各自的职责和作用。
（2）通过游戏的方式，让孩子体验家庭成员之间的相互关系和互助合作。
（3）观看家庭纪录片，引导孩子了解不同家庭的构成和生活方式。
2.社区的构成和功能：（1）以实地考察的方式，带领孩子参观社区的有关设施，如商店、饭店、邮局等。
（2）通过故事、游戏和绘本等形式，介绍社区的不同成员及各自的职责和作用。
（3）利用模型、图片和实物等展示社区的构成和功能。
3.环境的保护和改善：（1）以实地考察的方式，带领孩子走进大自然，了解自然环境的重要性和保护方法。
（2）利用绘本、游戏和情景剧等形式，培养孩子保护环境的意识和行为习惯。
（3）通过小实验的方式，让孩子亲自参与环境保护活动，如种植树木和垃圾分类等。
教学活动：1.认识家庭（1）引导孩子说一说自己的家庭成员，了解家庭成员的职责和作用。
（2）与家长一起制作一份家庭成员介绍的小册子，让孩子携带回家并与家人分享。
2.认识社区（1）观看社区地图，指出社区的重要设施和成员。
（2）带领孩子参观社区的一些设施，如邮局、超市等，让孩子了解社区的构成和功能。
幼儿园中班社会教案《我爱我家》含反思
幼儿园中班社会教案《我爱我家》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班家园合作活动方案 幼儿园家园合作
幼儿园中班家园合作活动方案一、活动背景幼儿园家园合作是幼儿教育中的重要环节，通过与家长的积极互动，可以更好地促进幼儿的身心健康发展。
特别是在中班阶段，幼儿逐渐从家庭中独立出来，开始接触更广阔的社会环境，与家园合作活动可以帮助幼儿更好地适应这一过渡期。
二、活动目的1. 增进家园沟通通过家园合作活动，幼儿园可以加强与家长的沟通和联系，了解家庭环境对幼儿的影响，共同关心和教育孩子。
2. 促进家庭教育家园合作活动可以为家长们提供育儿知识和教育技巧，增加家长对幼儿教育的了解和参与度。
3. 巩固幼儿园教育成果通过家园合作活动，家长可以更直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，增强对教育工作的信任和支持。
三、活动方式1. 家访活动邀请家长们前来幼儿园与老师共同观察孩子的学习和生活环境，了解幼儿园的教学方式和教学内容，以及幼儿在学校的表现和定位。
2. 家庭教育讲座邀请专业的家庭教育专家进行讲座，围绕幼儿园教育和家庭教育展开深入讨论，为家长提供科学的育儿知识和方法。
3. 家校互动活动举办亲子手工制作、亲子运动会、亲子健康讲座等活动，让家长和幼儿一同参与其中，增强家庭教育和园所教育的联系和融合。
四、活动时间为了更好地安排家园合作活动，幼儿园可以定期举行家庭日或家长会，每学期至少举办一次大型的家园合作活动，其他家园合作活动可以根据幼儿发展的需要和家长的反馈进行灵活安排。
五、活动效果1. 提升家长满意度通过家园合作活动，家长可以更全面地了解幼儿园的教育方式和教育成果，增强对幼儿园的信任和满意度。
2. 促进幼儿发展家园合作活动可以让家长更积极地参与孩子的生活和教育，为孩子提供更多的支持和关爱，有利于幼儿的健康成长。
3. 增强师生互动通过家园合作活动，可以促进幼儿园师生和家长之间的交流和互动，增强师生之间的信任和合作关系。
六、结语家园合作是幼儿教育中不可或缺的一环，要想让幼儿在愉快的校园环境中茁壮成长，就需要家园合作的共同努力。
中班家庭社会教育教案40篇
中班家庭社会教育教案40篇《中班家庭社会教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班家庭社会教育教案40篇！（1）中班社会教案反思《学做大人的小帮手》活动目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，发展幼儿的动手能力。
活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?你们对她们说过什么祝福的话了吗?你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
(.本文来源：快思老.师教案网)等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
(游戏进行。
)师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1)，这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2)，这儿是家里的什么地方。
幼儿园中班社会领域教学方案(三篇)
幼儿园中班社会领域教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的社交能力，使其能与他人进行良好的互动和合作。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，使其能够主动了解和探索周围的社会环境。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性，使其能够逐渐独立完成简单的日常生活活动。
4. 培养幼儿的规则意识和道德观念，使其能够遵守规则、尊重他人并形成正确的价值观。
二、教学内容1. 社会环境与社区活动：通过观察和探索，使幼儿了解社会环境中的不同场所和角色，并参与到幼儿园的社区活动中。
2. 社交技巧和合作能力：通过游戏和小组活动，培养幼儿良好的社交技巧和合作能力，如倾听他人、分享、等待和轮流。
3. 学会自理：培养幼儿的自控能力和自理能力，使其逐渐独立完成如穿脱衣服、洗手、整理书包等日常生活活动。
4. 规则和道德意识：通过故事、游戏和角色扮演等活动，引导幼儿遵守规则、尊重他人、守时和坚持公平。
三、教学方法1. 情景引导法：通过情景创设，引导幼儿主动参与到社会生活中，培养其观察、思考和表达能力。
2. 游戏教学法：通过游戏和小组活动，培养幼儿的社交技巧和合作能力，并提供情境来解决问题和冲突。
3. 故事启发法：通过故事的讲述和分享，引导幼儿思考和讨论问题，并培养他们的规则意识和道德观念。
四、教学活动安排1. 观察日常生活：通过观察和描述幼儿园中不同场所和角色，使幼儿了解社会环境中的各种现象和活动。
2. 参与社区活动：组织幼儿参与到幼儿园举行的社区活动中，如清洁活动、慈善募捐等，让幼儿体会到社区的重要性和责任感。
3. 游戏和小组活动：设计各种游戏和小组活动，培养幼儿的社交技巧和合作能力，如角色扮演、合作拼图游戏等。
4. 规则和道德教育：通过故事、情景游戏和角色扮演等活动，引导幼儿了解并遵守规则，尊重他人，并形成正确的价值观。
五、评估与总结1. 观察记录：通过观察幼儿在社交互动、自理能力和规则遵守等方面的表现，记录幼儿的发展情况。
2. 家园互动：与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现，并向家长提供相关的教育指导和建议。
中班家园合作教案
由于您没有提供比较具体的教案内容，因此下面我将从以下三个方面展开谈论：中班家园合作的意义，家园合作的具体形式和实施策略。
一、中班家园合作的意义幼儿园教育是一种涉及到外部环境和内部发展两个层面的培养方式。
从社会层面来说，幼儿园的目的是培养出一群有活力、有思维、有责任感的社会人才；从个体层面来说，幼儿园是孩子情感、认知、社交等方面发展的重要场所。
在这个过程中，教师、家长和孩子三方的共同努力是非常重要的，而家园合作就成为了实现这种合作的桥梁。
中班家园合作的重要意义在于它可以扩展孩子的学习领域，弥补了孩子在学校和家庭中不同的资源和经验。
同时，家园合作也能够促进教师和家长之间的沟通，共同关注孩子的成长，为孩子建立一个更为和谐的环境。
二、家园合作的具体形式中班家园合作的形式多样，下面列举一些比较常见的形式：1、家庭作业家庭作业可以是教师课堂教学后布置给孩子的作业，也可以是家长和孩子一起参与的家园活动。
家庭作业的目的在于加深孩子对于教育内容的理解和巩固。
2、亲子活动亲子活动是一种以家长和孩子一起参与的活动，它的目的既在于增进家庭成员之间的情感，也在于锻炼孩子的社交和表达能力。
常见的亲子活动有亲子手工、游戏、讲故事等等。
3、学习展示学习展示是一种开放性的活动，目的在于让教师、家长和孩子一起展示孩子在学习过程中所取得的成果和发现。
学习展示可以是一次家庭观摩，也可以是教师专门为家长举行的座谈会或家长会。
4、家庭读书家庭读书是一种增进孩子阅读兴趣和阅读能力的活动。
家长可以与孩子一起选择合适的书籍或故事，进行阅读和分享。
这不仅有助于孩子的语言发展和表达能力，同时也促进了家庭成员之间的互动和交流。
三、实施策略想要实现有效的家园合作，不仅要有好的形式和方式，更重要的是要制定一些策略来协调各方的参与度和努力。
以下是一些比较实用的策略：1、建立信任和尊重在家庭合作过程中，互相信任和尊重是非常重要的。
教师需要和家长建立良好的沟通渠道，并尊重家长的观点和决定。
2024年幼儿园中班社会优秀教案《我的家》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《我的家》一、教案背景在幼儿园中班社会课程中，通过教导学生了解和认识家庭的重要性，培养其对家庭的情感与责任感，使孩子们更好的认识自己的家庭，形成积极向上的家庭观念。
二、教学目标1.能够认识自己的家庭成员，并知道每个家庭成员的作用；2.引导学生了解家庭的基本构成和功能，认识家庭的重要性；3.培养孩子们对家庭的留恋情感，进一步巩固家庭观念。
三、教学内容与方式1.家庭成员：–引导学生说出自己的家庭成员有哪些；–组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的情况；–通过图片、故事等形式展示家庭成员的角色和作用。
2.家庭构成：–通过图片、互动游戏等形式，让学生了解家庭的基本构成；–观看相关视频，理解家庭的功能和重要性；–组织学生进行角色扮演，模拟家庭中的互动场景。
3.家庭关系：–引导学生思考家庭成员之间的关系，以及他们在家庭中扮演的角色；–进行小组活动，让孩子们讨论家庭成员之间的互动及关系；–善用故事、歌曲等形式，引导学生感受家庭的温馨与和谐。
四、教学过程1.导入：–以亲子照片展示为导入，让学生猜测图片中的家庭成员。
2.新知学习：–通过互动讨论、故事阅读等方式，向学生介绍家庭的构成和重要性。
3.实践操作：–学生展示自己制作的“家庭树”，说明家庭成员之间的关系；–进行角色扮演，让学生体验不同家庭成员的日常生活。
4.拓展延伸：–家庭日活动：邀请家长参与，共同度过愉快的家庭时光；–家庭摄影展：让孩子们分享家庭欢乐时刻的照片。
五、教学评估1.观察评估：–教师观察学生是否能准确说出家庭成员名称，理解家庭的构成和重要性；–观察学生在角色扮演中是否能模拟出家庭中的互动场景。
2.作品评价：–评价学生制作的“家庭树”是否清晰传达了家庭成员之间的关系；–评价学生在角色扮演中的表现，是否表现出对家庭成员角色的理解和情感表达。
六、教学反思与改进教师应及时总结本次教学过程中的不足与问题，结合学生的实际表现进行反思与改进，不断完善教学内容和方式，提高教学质量。
中班社会家园互动教案
中班社会家园互动教案社会互动是幼儿园教学中一个非常重要的环节，通过社会互动活动，可以培养孩子们的社交能力、合作意识和团队精神。
在中班阶段，社会家园互动也应该成为一个重要的教学内容。
本文将分析中班幼儿社会家园互动教案的设计和实施。
一、背景介绍中班幼儿正处于探索世界、建立社交关系的关键期。
在幼儿园这个大家庭中，他们渐渐明白了自己是一个社会的一员。
为了引导幼儿在家园中建立良好的社交关系，培养他们的合作能力和团队意识，中班社会家园互动活动应运而生。
二、教学目标1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的表达和交流能力。
3. 增强幼儿的社交技巧和自理能力。
三、教学内容1. 家园互动活动家园互动活动是提高幼儿社交技能的有效途径，通过组织一系列有趣的活动，让家长与幼儿一起参与其中。
例如，可以组织家长与幼儿一起制作手工艺品，参观公园或动物园等。
通过这些活动，幼儿可以与他人进行合作，培养与人合作的能力，并在活动过程中提高自己的表达和交流能力。
2. 角色扮演角色扮演是培养幼儿自理能力和社交技巧的有效方式。
在家园互动活动中，可以邀请幼儿及其家长一起扮演不同的角色，如家长扮演搭建者、幼儿扮演建筑物。
幼儿通过模拟场景，学习如何与他人合作，在团队中发挥自己的作用，并培养自我照顾和自理能力。
3. 情景教学情景教学是培养幼儿专注力、观察力和合作精神的重要方法。
在社会家园互动教案中，可以选择一些与日常生活相关的情景，如购物、用餐、旅游等，通过模拟具体情境，引导幼儿观察和思考。
例如，幼儿可以在游戏角色中扮演店员、顾客、导游等，通过实际操作进一步培养幼儿的社会技能和合作精神。
四、实施步骤1. 活动设计根据中班幼儿的年龄特点和教学目标，设计一系列有趣、富有挑战性的家园互动活动。
活动可以包括手工制作、角色扮演、情景教学等多种形式，可以根据季节变化、节日来设计不同的活动内容。
2. 家长参与邀请家长积极参与活动，与幼儿一起完成任务，并在活动中与其他幼儿及其家长进行交流。
中班家园互动手册
中班家园互动手册篇一：幼儿园家园工作手册一、家园制度一、每学期召开一次家长委员会，征求家长对幼儿园工作的意见、建议。
二、每年定期举行家园互动活动，贯彻寓教于乐。
三、每班设立家园联系栏，栏内宣传内容每月更换一次。
四、每周认真填写冡园联系本，及时与家长沟通，向家长如实介绍孩子在园内的表现，并取得家长的配合。
五、每天在家长接送幼儿时，教师可根据情况与家长进行简短的交淡，介绍幼儿来园的情况。
六、每天幼儿园管理者在园门口迎接孩子与家长，第一线了解问题，改进工作。
七、每年新学员报到前，班级组教师到学生家中进行家访工作。
八、对于有问题的家庭，教师可多进行家访形式的沟通。
九、如家长确实需要，周末可以开设到教师家中体验生活的活动（有偿或无偿均可），方便周末没时间带孩子的家长，同时可以增进师生的感情。
十、幼儿连续三天不来园，教师要及时与家长联系，询问原因，如幼儿有重病，教师要及时进行家访。
十一、幼儿园门口设立意见箱，随时收集家长的意见和建议。
二、家长委员会条例一、每学期一次的家长委员会会议，参与幼儿园管理，与幼儿园共同商议工作计划，并监督检查执行情况。
二、参与内容包括：幼儿园每班的教师编制和班级人数、开展课程、环境卫生、伙食质量和家长投诉等问题。
三、定期参加伙委会、保健会等组织活动，对园内各项具体工作发挥协助监督作用。
四、在园长的指导下，家长委员会可以以自己的名义定期或不定期地举行活动。
五、家长委员会要组织和利用家长资源（人力、物力等），帮助幼儿园或班级解决一些具体问题：包括借用一些工具，准备一些节目或疏通一部分友好单位的关系等。
六、家长委员会要定期召开有关教育问题的研讨会，交流家庭教育的好经验。
七、参与推选明星教师的工作，发挥家长工作的实效。
八、家长委员会要从实际出发，关注实质性问题，和幼儿园之间形成相互监督、相互促进的关系。
三、家园人际亲和条约一、优质环境的亲和1、所有的环境提供与准备都是为幼儿精心设计的，气氛温馨、和谐、快乐。
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中班社会家园互动教案【篇一：幼儿园中班社会教案】幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码 (含课件)一、活动目标：1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备：1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部，幼儿操作材料。
三、活动过程：1、活动导入。
师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们今天一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔??师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。
师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？幼：愿意。
师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。
课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。
师：懒羊羊给了我们什么？幼：一封信。
师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。
2、认识110、120、119.（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。
师：呀，草原桥发生了什么事？幼：着火了。
师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。
师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？幼：记得。
师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。
师：信上写了什么呀？幼：110、120、119.师：你们念得真好。
知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。
我们再来念一遍。
师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。
--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师：你们说的真棒。
那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？幼：打119，消防员。
师：那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。
师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。
师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。
师幼：是草原桥着火了。
课件：我们马上就来。
（出示消防车灭火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。
我们可以通过啰。
灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？课件：睡觉。
师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼：打110，请警察来帮忙。
师：那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打110。
师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。
课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。
师幼：在狼堡里。
课件：我们马上就来。
（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？课件：播放村长画面。
师：呀，找到了，原来就在这里。
课件：哎哟哎哟。
师：村长您怎么了？课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。
师：村长受伤了，我们应该怎么办？幼：打120，请医生过来。
师：那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打120。
师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。
课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。
师幼：我们在灰太狼的狼堡里。
课件：我们马上就来。
（出示救护车）3、巩固认识。
师：村长的血止住了，我们可以回家罗。
课件：狼堡的门关上了。
师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。
课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。
师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。
三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。
师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。
三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。
师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？如果幼儿回答不出来，可以进行提示。
师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。
师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。
师幼一起数，并将得数写在后面。
师：我们再来数这三个号码。
师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。
现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼：知道了。
师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。
4、幼儿操作。
师：太好了，我们终于可以回家了。
我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。
5、离场。
拿着宣传海报去小班介绍。
幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩(优质课)一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧??)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话??)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼?)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好?)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说??)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
)3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他??)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。
问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘??)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了??)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。
教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。
)三、活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。
合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。
本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。
在整个教学过程中：(一)注重发挥幼儿的主动性。
教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。
在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。
体态语(礼貌友好的表情、态度?)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。
单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。