综合能力考核表(下级对上级)

各部门对下属考核打分的表格

附录5：员工能力评价表
员工能力评价表
被评价者
岗位
评估者
下级
同级
自评
上级
考核要素
考核等级与评价标准
评价结果
组织协调能力
差——0分
工作杂乱无章，与下属或其它同事不能进行很好的协作
一般——1分
能对一线生产工人进行简单的任务分配和协调
好——2分
能进行复杂任务的分配与协调并取得他人对自己工作上的支持和配合
良——3分
良——3分
工作中能提前完成各项任务，愿意接受挑战，并积极主动学习，拓展自己的工作技能水平。
优秀——4分
有独立的分析、判断问题能力，在问题出现前即可预见并有有效解决的方案。坚持不断的学习、改进，能提出创新的方法。
附录6：员工工作态度评价表
员工工作态度评价表
被评价者
岗位
评估者
下级
同级
自评
上级
考核要素
考核等级与评价标准
一般——1分
满足于能基本完成工作任务。当工作出现失误时，能意识到自己的作中能主动承担责任且积极寻求解决问题的办法
优秀——4分
对他人起到榜样的作用
合作性
一般——1分
在别人的协调下能与他人合作
好——2分
能主动地与他人合作
良——3分
积极地与他人合作且乐于帮助同事解决问题
优秀——4分
能够与他人一起积极有效地工作并共同完成本组织的工作目标
能很好地安排和协调周围的资源，较好地领导他人有效地展开工作
优秀——4分
能合理、有效地安排和协调周围的资源，并得到他人的信任与尊重
语言表达能力
差——0分
语言含糊不清，不能清楚地表达自己的意思

干部能力考核表

领导能力 1 0 分
1、能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向 2、能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足 3、能够按医院要求对他人作评估 4、无法正确评估他人 1、善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展 2、能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展 3、不能很好的利用反馈和培训的手段 4、不能很好的利用反馈和培训的手段 1、善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务 2、能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务 3、欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难 4、不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言 1、了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作 2、有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性 3、有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高 4、工作主要靠命令与指示 1、简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解 2、抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明
干部综合能力考核表
姓名：岗位：考核期：年月日至年月日分值 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 得分考核项目考核内容 1、易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系关人 1 系 2、能够与他人建立可信赖的长期关系际分建 3、较为自我，不易与他人建立长期关系交立 4、刚愎自用不易与他人相处，自我封闭往 1、善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队能团工作氛围力 1 队 2 2、能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成分合分 3、团队合作精神不强，对工作有影响作 4、不能与他人很好合作，独断专行团 1、易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能队引导团队达到组织目标分发 2、能够根据医院要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展展 3、尚能与人合作，但协调不善，影响工作 1 4、无法与人协调 1、待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或管理的变化所应影带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动变响能 2、待人处世较灵活，能够根据医院要求，认可医院变化所带来的冲击，并能力力顺利的完成转变 3 1 3、对医院的变化或角色的转变不太适应，工作开展有困难分 4、待人处世刻板，适应性差影 1、能积极影响他人的思维方式和发展方向 1 响 2、能以自己积极的言行带领大家努力工作分能 3、有时能影响他人力 4、对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人评估 2 反馈 3 和分培训授权 2 分激励 3 分口头分沟通 2

360度考核表(上级对下级)

员工360度绩效考核表(上级对下级）
姓名
入职日期
分数统计
部门
岗位
与被考核人关系
上级
考核周期
绩效考核评分
注：每条考核满分为5分，单项满分为25分。
1分——有待提高； 2分——可以接受； 3分—— 一般； 4分——良好； 5分——优秀。
考核项目
考核内容
评分
单项得分
工作执行
（25分）
能够制定目标，及时完成工作目标；
能按轻重缓急排定工作次序；
基本不需要技术性指导，工作质量较高，无重大失误；
能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错；
积极参与配合工作目标之外的其它工作；
工作能力
（25分）
业务能力强，对本职工作的各项工作内容得心应手；
遇到困难能够承受住压力，尽力达成目标；
能够对工作标准和职责履行情况进行审视，提出改善建议；
能够按照公司的统一制度和标准对待工作；
语言沟通表达能力强，文字表达结构严谨，简练流畅；
工作态度
（25分）
原则性较强，是非分明；
能不断自我改进和提高，顺利完成交办的任务，可以交付工作；
理解团队目标，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员；
能协调化解矛盾和冲突；
能积极进行批评与自我批评；
个人素质
（25分）
为人处世灵活，保证融洽的工作氛围；
能够正视自己的不足，态度积极；
为更好地达到工作目标，主动学习、吸收新的知识；
忠诚于组织，能在工作中维护企业形象；
工作中不说假话，诚实可靠。其他评：签名：日期：

下级对上级考核评价表

姓名部门
工作能力
30%
工作态
度
20%
团队建
设
24%
职业道
德
26%
考评者签字：
被考评者资料
公司
职务
考评项目
考评内容
组织领导能力
能够有效统统驭下属，合理调动和组织下属完成工
指导能力善于督促、指导下属开展工作，并帮助下属提高工人才培养能够发现下属的工作特长，并着重培养和提高，向决策能力在责权范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的激励技巧能通过自己的言行激励部下，创造愉快和谐的工作
责任感工作认真、负责，不欺上瞒下，勇于承担责任，
协作精神在工作中能积极主动地与其它部门配合，提供便利服务意识具备对下属、内部关联单位及外部客户的服务意识为人正派，处事公正，可信赖度高管理作风能虚心听取、采纳下属的合理化建议，无家长式专
制度建设工作制度健全，工作流程清晰
凝聚力团队内合作性强，无因个人意见影响工作的现象以身作则严于律己，身体力行，能为下属做表率小计得分×30%（权重）
下级对上级考核评价表
岗位配置分工明确、合理，工作具有饱和度，没有人浮于事廉洁性恪守职业操守，廉洁自律，不收受他人钱物
公正性
填表日期A B C D
10860543054305430543054305430543054308650865086501086086508
65
考评得分完成工作提高工作技能
高，向集团输送人才准确的判断和迅速的的工作环境任，
供便利，不推委、拖务意识，并身体力行长式专制作风现象
总分：
价表
浮于事、忙闲不均的。

下级对上级考核评价表

3600评价——下级对上级考核评价表
被考评者资料
姓名
公司
部门
职务
填表日期
考评项目
考评内容
考评得分
A
B
C
D
工作能力
30%
组织领导能力
能够有效统统驭下属，合理调动和组织下属完成工作
10
8
6
0
指导能力
善于督促、指导下属开展工作，并帮助下属提高工作技能
5
4
3
0
人才培养
能够发现下属的工作特长，并着重培养和提高，向集团输送人才
5
4
3
0
决策能力
在责权范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的判断和迅速通过自己的言行激励部下，创造愉快和谐的工作环境
5
4
3
0
工作态度
20%
责任感
工作认真、负责，不欺上瞒下，勇于承担责任，
5
4
3
0
协作精神
在工作中能积极主动地与其它部门配合，提供便利，不推委、拖延
5
4
3
0
服务意识
8
6
5
0
职业道德
26%
廉洁性
恪守职业操守，廉洁自律，不收受他人钱物
10
8
6
0
公正性
为人正派，处事公正，可信赖度高
8
6
5
0
以身作则
严于律己，身体力行，能为下属做表率
8
6
5
0
小计得分×30%（权重）总分：
考评者签字：
具备对下属、内部关联单位及外部客户的服务意识，并身体力行
5
4
3
0
管理作风

上级对下级考核评价标准

上级对下级考核评判标准为提高规划师专业水平和业务素质，加强管理，增强以学生为中心，体现厚德、学习、速度、效率的新经济之时代特征，建立和完善团队精神，建立和完善激励和约束并存、形成利益共同体的运行机制，体现“以人为本，发现、任用、留住关键人才”的人力资源战略，进一步提高全员素质、服务质量和工作效率，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高规划师的工作积极性和主动性，总部结合公司实际情况，特制定天朗教育规划师上级对下级考核评判标准。

一、绩效考核的目的、用途和方式1、职业技能考核的最终目的是提高全员工作效率，发现、培养、使用人才，创建精英团队，更好地服务于客户，以达到公司的经营目标和发展目标，提高客户满意度、全员的满意度和成就感，公司和全体同仁同舟共济、荣辱与共、利益共享、共同发展。

2、考核的结果主要用于工作反馈、薪资管理、岗位调整、晋级和工作改进。

3、考核分培训考核和月度考核（综合能力测验）。

二、考核原则客观性:职业技能考核要客观的体现规划师职业水平的实际情况，考核必须以专业知识、职业技能为依据，只对该员工本人工作情况进行客观评价，对事不对人，保证考核评价结果客观、公正、合理，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差。

公平性:考核者必须公正无私，严禁营私舞弊，对于同一岗位的员工使用相同的绩效考核标准。

公开性:全体成员知道自己的详细考核结果。

三、考核依据:（1）能坚决执行上级领导的各项工作指令；（2）能够按期或提前高质量地完成工作任务；（3）能协调本部门与其它部门的关系，更加有效地完成工作；（4）能够根据本部门工作目标和任务，有计划有步骤地实施；（5）在职能范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的判断和正确的决策；（6）对本部门工作实施创新方案，并能提出有价值的意见或建议；（7）工作认真、责任感强，积极主动、忠于职守；（8）在工作中能积极主动地与其它部门配合，提供便利；（9）有牢固的外部客户的服务意识，并身体力行；（10）恪守职业操守，廉洁自律，维护公司利益和形象（11）认同、信守公司企业文化；（12）具有集体荣誉感，尊重他人，团结协作；（13）实事求是，处事公平，勇于承担责任；四、保密职业技能考核结果只限考核负责人、被考核人。

干部考核(上级对下级)—组织部制

责任心
10
计划性
ห้องสมุดไป่ตู้
10
1、能有效带领团队：制定工作计划、分工合作、准确划定工作难度及期限 2、计划制定中，能判断潜在的问题及形势，并建立预案
专业性
15
1、熟悉工作的要求、技能及程序，并能高效高质量地完成工作 2、能有效运用其专业性带领团队开展工作
3、能不断在原有专业水准上提升、增值，并正面影响团队决断力 10 1、执行时面对难题，能综合分析问题、做出合理决定 2、针对严重问题，能勇于面对风险、集思广益、做出合理决断，并推动团队工作发展主动性 15 1、主动开展工作而非一味被动接受 2、能把握有限资源、甚至创造出超越目标的成果 3、主动与各级分享交流并做出积极回应，乐于协助同事解决工作中困难创造性 10 1、是否富于创造性，并能正面影响团队 2、勇于进行有创造性的尝试，并建立可执行的方案 1、能建立或推动一个良性发展的团队 2、能够与下属建立双向沟通、互 3、能有效指导下属高效完成工作 4、能全面、及时地提供建设性的反馈和建议 5、能激励、鼓动下属为共同目标而奋斗总分 100
干部考核上级对下级考核表
评价人：
评价等级及处理结果：
等级处理结果 100-95 94-88 优异优秀给与较具挑战性的任给与较优的培养、锻炼条件务，要求其帮助其他成员提高
评分标准：
5分——非常优异 4分——优秀 3分——良好 2分——及格 0～1分——不称职－1～－5分——严重不称职，有损团队利益，视情况倒扣分数评价项目纪律权重 5 评价标准 1、能遵守部门各项规章制度及顾全大局，如会议/升旗/值班等活动的缺席及时间遵守情况 1、工作投入度、可信度、可依赖度 2、监督、跟进工作的力度

下级对上级考核评价表

在责权范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的判断和迅 10 速正确的决策能通过自己的言行激励部下，创造愉快和谐的工作环境工作认真、负责，不欺上瞒下，勇于承担责任，在工作中能积极主动地与其它部门配合，不推委、拖延
10 10 10
具备对下属、内部关联单位及外部客户的服务意识，并身体 10 力行能虚心听取、采纳下属的合理化建议，无家长式专制作风
10
恪守职业操守，廉洁自律，不收受他人钱物，以身作则，为 10 下属作表率。为人正派，部门考核、为人处事公正、公平，可信赖度高
10 总分：
总分：
1、请选出您心目中的最适合的领导人选（单选项，请在姓名下打“√”）： 2、您选他的理由是（多选项，请在选项下打“√”）：A 工作能力强 D 其它理由：A来自XXXBXXX
B 工作态度较好在
C 职业道德好
被考核人：XXX
高分 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 低分 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
组织领导能力能够有效统领下属，合理调动和组织下属完成工作指导能力决策能力激励技巧责任感协作精神服务意识管理作风廉洁性公正性善于督促、指导下属开展工作，并帮助下属提高工作技能
下级对上级考核评价表（适用于同级领导对比考核）
填表说明：请在被考核人下方，每一项选出您认为合适的分数下打“√”。满分为100分。考评项目工作能力工作态度职业道德考评内容被考核人：XXX
高分低分 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10

人员单位综合考核结果及使用说明

人员单位综合考核结果及使用说明一、人员单位综合考核结果及使用说明1.1 背景随着社会的发展，各个行业都在不断地进步和发展。

为了提高企业的竞争力，各个单位都需要对员工进行综合考核。

综合考核结果是衡量员工工作表现的重要依据，也是决定员工晋升、加薪、奖励等方面的重要参考。

因此，合理地运用综合考核结果对于提高企业的整体运营效率具有重要意义。

1.2 综合考核指标综合考核指标主要包括以下几个方面：(1)工作业绩：包括完成任务的数量、质量、效率等方面的考核。

(2)工作态度：包括员工的敬业精神、团队协作能力、积极主动性等方面的考核。

(3)专业能力：包括员工的业务水平、技能掌握程度等方面的考核。

(4)综合素质：包括员工的沟通能力、创新能力、学习能力等方面的考核。

1.3 综合考核方法综合考核方法主要包括以下几个方面：(1)自我评价：员工对自己在工作中的表现进行自我评价，提出自己的优点和不足。

(2)上级评价：上级对员工的工作表现进行评价，给出具体的意见和建议。

(3)同事评价：同事对员工的工作表现进行评价，提供一个客观的参考意见。

(4)下级评价：下级对上级的工作表现进行评价，为上级改进工作提供参考。

二、综合考核结果的应用2.1 员工晋升与加薪综合考核结果是员工晋升与加薪的重要依据。

根据员工的综合考核结果，公司可以对员工进行评级，从而决定是否给予晋升或加薪。

综合考核结果还可以作为员工绩效奖金发放的参考依据。

2.2 员工培训与发展根据综合考核结果，公司可以发现员工在工作中存在的问题和不足，从而制定针对性的培训计划，帮助员工提高自己的能力和素质。

公司还可以根据员工的兴趣和发展方向，为其提供更多的发展机会和空间。

2.3 团队建设与优化通过综合考核结果，公司可以了解到各个团队成员的工作表现和能力水平，从而对团队进行合理的配置和调整。

公司还可以通过综合考核结果，发现团队中存在的问题和不足，从而采取相应的措施进行改进，提高团队的整体工作效率。

管理人员360度考核表

9、善于用人所长，并给予下属相应的权利和责任；
10、能够根据下属的表现进行及时反馈，做到赏罚分明；
11、善于激发员工的工作激情与潜能；
12、能有效地帮助下属设立明确的、有挑战性的工作目标，在工作中适时给予员工鼓励；
沟通协作能力
13、能经常就工作目标与下属沟通；
14、能够与别的部门进行有效的沟通；
15、能积极促进团队成员间的合作；
16、能协调化解矛盾和冲突；
工作责任和态度
17、能接受和支持团队决定，并以身作则；
作，对于任务追求卓越结果；
20、能主动配合领导、同事及其他相关部门工作
考评者意见
总计：
管理人员360度考核表
考核者身份：上级：同事（本部门）：同事（其他部门）：下级：自评：
被考核者姓名
被考评者职务
被考评者所属部门
考评日期
评价制度及分数
1分—有待提高 2分—可以接受 3分—一般 4分—好5分—优秀
考核项目
考核内容
评分
备注
计划控制能力
1、每月能够制定出明确、具体的工作计划；
2、按轻重缓急排定工作次序；
3、能够将计划分解，按照员工的能力进行合理的分配；
4、对下属的工作进行跟进与掌控，以确保目标的达成；
分析决策能力
5、能防微杜渐，并快速采取行动，将不良事件消灭在萌芽状态；
6、决策及时、果断，能抓住要害；
7、具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力且考虑问题全面；
8、对突发事件的处理较为及时、妥善；
授权与激励能力

年度绩效考核上级对下级评价

遵守公司各项规章制度纪律的情况；
服从上级领导安排，努力执行领导安排的工作任务
考核日期
分值优良中差对 6～５ 5～４ 4～２ 2～０ 6～５ 5～４ 4～２ 2～０ 6～５ 5～４ 4～２ 2～０ 6～５ 5～４ 4～２ 2～０
6～５ 5～４ 4～２ 2～０
10～９ 9～７ 7～４ 4～０
是否能够高效、高质的完成本职工作
是否全部完成或超额完成既定的年、季度、月、周等工作目标，（按照达成目标的百分比给予分数）
7～６ 6～５ 5～３ 3～０ 7～６ 6～５ 5～３ 3～０ 6～５ 5～４ 4～２ 2～０ 10～９ 9～７ 7～４ 4～０
10～９ 9～７ 7～４ 4～０合计源自考核人签字的评价对
10～９ 9～７ 7～４ 4～０ 10～９ 9～７ 7～４ 4～０
个人开发（占总分
值 20%）
工作能力（占总分
值 20%）
学习能力个人提升个人潜力工作效率
目标达成
积极主动接触新事物，学习新理论、新技术，并达到有效运用年度内个人综合能力的提升程度及速度个人能力是否有更大的开发空间；是否能够胜任更高一级的职务或处理职务以外的工作
年度绩效考核
——上级对下级评价
单位
部门
考核指标
岗位胜任能力（占总分
值 30%）
与组织融合度（占总分
值 30%）
专业技能执行力
团队合作沟通能力创新能力
忠诚度纪律性服从意识
对本岗位所需专业知识、专业技能掌握的熟练程度以及在实际工作中操作应用情况是否按时、按质、按量完成上级领导交办的各项工作，事后有无反馈以及反馈是否及时能够积极主动融入团队，与团队成员互帮互助共同努力，不搞个人主义，能够积极主动与同事及领导进行有效沟通，遇事及时向领导通报，与人相处融洽思维独特，见解独到，能够经常提出新的理论观点或技术改进计划，在本岗位及相关岗位上得到应用并有效地提高生产效率和工作效率忠诚于企业，忠诚于顾客，做企业的主人，把公司利益放在首位，不做有损企业利益的事情，努力为公司争取荣誉获得利益，维护既得荣誉

员工综合能力评价表

5、积极参与各种活动
2、办事的主动性
工作能力
3、与同事之间协作 4、对上级交代的工作乐于完成
5、工作有创造性
2、能按时完成交办工作
工作业绩
3、销售额在员工中领先 4、没有客户提出投诉
5、未因工作失误影响公司的利
综合评价
评价人：
1、能按时完成交办工作
工作业绩
2、销售额在员工中领先 3、没有客户提出投诉
4、未因工作失误影响公司的利
综合评价
评价人：
员工综合能力考核表
时间：
被考核人
职务
考核项目
考核细则
优
一般
差
2、对公司的忠诚度
基本品德
3、办事公正廉洁 4、爱岗敬业
5、具有上进心
2、工作认真负责
工作态度
3、待人热情又礼貌 4、认真学习岗位知识
员工综合能力评价表
时间：
被考核人
职务
考核项目
考核细则
优
一般
差
1、对公司的忠诚度
基本品德
2、办事公正廉洁 3、爱岗敬业
4、具有上进心
1、工作认真负责
工作态度
2、待人热情又礼貌 3、认真学习岗位知识
4、积极参与各种活动1、办 Nhomakorabea的主动性
工作能力
2、与同事之间协作 3、对上级交代的工作乐于完成
4、工作有创造性

经理人员综合素质考核表

评语
经理人员综合素质考核表
考核项目
考核内容
考核得分
5432
1
领导能力有领导的风范，能够以身作则
计划性预见性
根据公司的要求，对工作的进展做出长远的计划能够提前预知事情的发展趋势，并采取相应措施能预测未来，拟定对策
决断能力在任何情况下，都能够当机立断
执行力
能够毫不动摇的坚持完成任务
判断力
可以根据经验和业务技能判断情况变化
责任感
有强烈的责任感，可信赖
协调性
与其他部门的协调爱
创造力
能将创造力应用于工作
情报力
对情报很敏锐，且有卓越的收集力
数字概念有数字概念
国际意识有国际意识、眼光广阔
自我启发经常努力地自我启发、革新
……
总得分
评分标准
65 分以上为能力超强 60～65 分为能力强 55～60 分为能力较强 50～55 分为能力一般 50 分以下为能力差

上级对下级考核评价标准

上级对下级考核评判标准为提高规划师专业水平和业务素质，加强管理，增强以学生为中心，体现厚德、学习、速度、效率的新经济之时代特征，建立和完善团队精神，建立和完善激励和约束并存、形成利益共同体的运行机制，体现“以人为本，发现、任用、留住关键人才”的人力资源战略，进一步提高全员素质、服务质量和工作效率，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高规划师的工作积极性和主动性，总部结合公司实际情况，特制定天朗教育规划师上级对下级考核评判标准。

一、绩效考核的目的、用途和方式1、职业技能考核的最终目的是提高全员工作效率，发现、培养、使用人才，创建精英团队，更好地服务于客户，以达到公司的经营目标和发展目标，提高客户满意度、全员的满意度和成就感，公司和全体同仁同舟共济、荣辱与共、利益共享、共同发展。

2、考核的结果主要用于工作反馈、薪资管理、岗位调整、晋级和工作改进。

3、考核分培训考核和月度考核（综合能力测验）。

二、考核原则客观性:职业技能考核要客观的体现规划师职业水平的实际情况，考核必须以专业知识、职业技能为依据，只对该员工本人工作情况进行客观评价，对事不对人，保证考核评价结果客观、公正、合理，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差。

公平性:考核者必须公正无私，严禁营私舞弊，对于同一岗位的员工使用相同的绩效考核标准。

公开性:全体成员知道自己的详细考核结果。

三、考核依据:（1）能坚决执行上级领导的各项工作指令；（2）能够按期或提前高质量地完成工作任务；（3）能协调本部门与其它部门的关系，更加有效地完成工作；（4）能够根据本部门工作目标和任务，有计划有步骤地实施；（5）在职能范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的判断和正确的决策；（6）对本部门工作实施创新方案，并能提出有价值的意见或建议；（7）工作认真、责任感强，积极主动、忠于职守；（8）在工作中能积极主动地与其它部门配合，提供便利；（9）有牢固的外部客户的服务意识，并身体力行；（10）恪守职业操守，廉洁自律，维护公司利益和形象（11）认同、信守公司企业文化；（12）具有集体荣誉感，尊重他人，团结协作；（13）实事求是，处事公平，勇于承担责任；四、保密职业技能考核结果只限考核负责人、被考核人。

专业综合能力评价

专业综合能力评价篇一：综合能力考核表综合能力考核表下级对上级评估步骤:1. 下属单独填写此项评估,不需要和任何人进行讨论2. 如果你不是直接由分公司经理领导,那么你需要评估二位领导:你的直接上级以及当地分公司经理3. 填写完毕,注明本人姓名和职位,以及被评估人的姓名和职位,独立发送给总部人力资源部; 4. 人力资源部汇总的评估分数和评估意见,暂时作为内部审核参考意见,上交总部的首席执行官,不向被评估人进行反馈．5. 如果有必要对被评估人进行反馈，我们会先征求评估人的意见．请在以下的选择中打勾注明你的意愿：可以记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容可以不记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容绝对不可以________向被评估人反馈此评估表的内容人力资源部会将评估人的意见及其结果高度保密综合能力 5-非常优秀；4–很好；3–合格／称职；2–需要改进；1–不称职评估人对被评估人的综合能力概述____________________________________________________________ _______评估人签名：_________________篇二：综合素质评价刚开学时的我新的学期，新的环境，也是全新的开始。

今天所取得的成绩不过是对过去努力的总结。

它只能属于过去，更不能代表明天。

正确对待过去，认真总结教训，才能不断充实自己，完善自己。

尽管不断前进的路途充满未知的机遇和挑战，我依然会以自信的微笑面对。

在新的学期里，面对一张张陌生的友善的面孔，尽快适应新的环境，适应高中的学习节奏，我会朝这个方向不断努力的。

我的发展目标新学期刚开始，要做好”五个心”:一,是收心.假期的生活是比较放松的，开学后尽快调整作息时间，适应学习生活。

把心转移到学习上。

二,是决心.弥补自己的不足，新学期自然要制定新的目标，清楚自己目前的位置，并且尽力争取。

三,是恒心.功夫下到，持之以恒，不为失败找理由，只为成功找办法。