新部编版四年级上册《观潮》ppt优秀课件4
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部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共25张PPT)
四年级语文上册第一单元 请听，再说说你听到了什么?
单元目标
《观潮》小学语文四年级上册第一组 第一课。这组课文是环绕“自然奇迹” 的专题来写，语文要素是“边读边想 画面，感受自然之美。”《观潮》是 这组课文的第一课，所以无论对于朗 读背诵，还是分析感受，应该起着非 常重要的引领作用。
课文分析
《观潮》一课描写生动，气势雄浑。本 课通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学 生热爱大自然从而热爱祖国大好河山的“画面”
作者在描写大潮到来时的景象时，都突出了它的哪些 变化呢？
潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂 潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马 潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
找找看，哪些词写“余波未息”？
顿时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷地地涌来，江面上仍 旧风号浪吼。
第二自然段除了告知观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮 极好的位置。
潮来时:人声沸腾
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。
填一填
午后一点左右，( 从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿 时人声沸腾，有人告知我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面 还是风平浪静，看不出有什么变化。( 过了一会儿 )，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移 来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( 再近些 )，只见白浪翻滚，形 成一道六七米高的白色城墙。浪潮( 越来越近 )，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像 大地都被震得颤动起来。
单元目标
《观潮》小学语文四年级上册第一组 第一课。这组课文是环绕“自然奇迹” 的专题来写，语文要素是“边读边想 画面，感受自然之美。”《观潮》是 这组课文的第一课，所以无论对于朗 读背诵，还是分析感受，应该起着非 常重要的引领作用。
课文分析
《观潮》一课描写生动，气势雄浑。本 课通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学 生热爱大自然从而热爱祖国大好河山的“画面”
作者在描写大潮到来时的景象时，都突出了它的哪些 变化呢？
潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂 潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马 潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
找找看，哪些词写“余波未息”？
顿时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷地地涌来，江面上仍 旧风号浪吼。
第二自然段除了告知观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮 极好的位置。
潮来时:人声沸腾
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。
填一填
午后一点左右，( 从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿 时人声沸腾，有人告知我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面 还是风平浪静，看不出有什么变化。( 过了一会儿 )，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移 来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( 再近些 )，只见白浪翻滚，形 成一道六七米高的白色城墙。浪潮( 越来越近 )，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像 大地都被震得颤动起来。
部编版人教版四年级上册语文课件-1 观潮 人教(部编版) (共42张PPT)
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
认读生字
顿
贯
屹
盐
昂
鼎 沸
震
浩 崩
霎
余
识字解词
食盐 盐官镇
屹立
盐
高昂
昂首
屹
顿
顿时 停顿
鼎
昂
铜鼎 鼎力
沸
我来组词
识字解词
横贯 一贯
浩浩荡荡 浩气
贯
山崩地裂 崩塌
地震 震动
浩
震 霎
崩
霎时
余
我来组词
识字解词
yán
食盐
认读生字
识字解词
dǐng
鼎
fèi
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观 ，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的 地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形 ，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁 市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮 水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约 束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景 象。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
沸
认读生字
人声鼎沸
识字解词
古文识字
（逐）
表示鹿
追猎鹿豕等野兽。
止，追捕
识字解词
古文识字
（震）
辰，“振”
打雷，撼动天地。
止，两点指事符号 表示双腿发抖
识字解词
古文识字
（余）
尖圆屋顶
才，房柱和横梁
单柱、无壁的尖顶茅屋，一种最简易的建 筑，用于存放一般农资、杂物。
识字解词
理解词语
镇海古塔、中山亭、观潮台屹立在江边。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》优秀课件(共173张PPT)
奇观。“潮来前”从观潮的人之多及人们
高涨的热情可以体会到大潮的“奇”；“潮来 时”从大潮的声威和气势可以体会到大潮的 “奇”；“潮退后”从余波的漫天卷地、汹涌 澎湃可以体会到大潮的“奇”。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1 观潮
气势雄伟 天下奇观
“八月十八潮，壮观天下无。” 一年一 度的观潮日又到了,今天就让我们一起去钱塘 江目睹这天下奇观吧!
钱塘江大潮：海水在天体(主要是月球和太阳)引 力和地球自转的离心作用下产生潮汐现象。农历八月 十六日前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。加上杭州湾钱塘江 喇叭口的特殊地形，潮水易进难退，就造成了每年八 月十五的特大涌潮。民间向来有观赏钱塘潮的习俗， 观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年。
天空中下起了 豆大 的雨点。
总结一下：潮来时声音和景象分别有怎样的变化？
声音： 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 景象： 风平浪静——一条白线——横贯江 面——白色城墙——白色战马
作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 请同学们圈画出相关的词语。
只见东边水天相接的地方出现了一条白线…… 那条白线很快向我们移来…… 再近些，只见白浪翻滚…… 浪潮越来越近……
“人山人海、昂首东望、等着、盼 着”，表现了观潮人很多，热情很高，写 出了人们的急切心情，同时从侧面衬托出 大潮的奇特。
潮来时
找出课文第3、4自 然段中具体描写潮来时 的声音和江面变化的句 子，并加以赏析。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
比喻，形象地 写出钱塘江潮的 气势宏大。
来形容坚定不可动摇。 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。
高涨的热情可以体会到大潮的“奇”；“潮来 时”从大潮的声威和气势可以体会到大潮的 “奇”；“潮退后”从余波的漫天卷地、汹涌 澎湃可以体会到大潮的“奇”。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1 观潮
气势雄伟 天下奇观
“八月十八潮，壮观天下无。” 一年一 度的观潮日又到了,今天就让我们一起去钱塘 江目睹这天下奇观吧!
钱塘江大潮：海水在天体(主要是月球和太阳)引 力和地球自转的离心作用下产生潮汐现象。农历八月 十六日前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。加上杭州湾钱塘江 喇叭口的特殊地形，潮水易进难退，就造成了每年八 月十五的特大涌潮。民间向来有观赏钱塘潮的习俗， 观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年。
天空中下起了 豆大 的雨点。
总结一下：潮来时声音和景象分别有怎样的变化？
声音： 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 景象： 风平浪静——一条白线——横贯江 面——白色城墙——白色战马
作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 请同学们圈画出相关的词语。
只见东边水天相接的地方出现了一条白线…… 那条白线很快向我们移来…… 再近些，只见白浪翻滚…… 浪潮越来越近……
“人山人海、昂首东望、等着、盼 着”，表现了观潮人很多，热情很高，写 出了人们的急切心情，同时从侧面衬托出 大潮的奇特。
潮来时
找出课文第3、4自 然段中具体描写潮来时 的声音和江面变化的句 子，并加以赏析。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
比喻，形象地 写出钱塘江潮的 气势宏大。
来形容坚定不可动摇。 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。
部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共23张PPT)
啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被
你的巨大威力所震慑，又有多少游人墨客曾 为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗 人，我不能用优美的诗句来形容、来描画你 磅礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震 撼，更被你的巨大威力所叹服！
学习“从远到近”或“从近到远”的写法，学写事 物的变化过程。
提示：回想生活中体现事物变化的情景内容，如“太 阳从地平线上(海上)升起来”“雨慢慢下起来了”“天边 的晚霞烧起来了”等，然后注意按照“从远到近”或“从 近到远”的视察顺序，借助方位连接词，写清楚变化过程。
海面长雷城霆聚，江心瀑布横欢。乐——谷范仲淹
美食街
“风景这边独好”好地方推介会
同学们，这个暑假你去过哪些好地方呢？一提 到“好地方”，你们一定打开了记忆的大门，比 如大珠山的杜鹃花让我们赏心悦目，金沙滩的游 乐场让我们兴奋不已，青岛栈桥让我们流连忘返， 民俗馆的民俗表演让我们大开眼界……
本学期，我们班级准备开一次“风景这边独好” 好地方推介会，请你选一处好地方推介给大家吧。
作业
1.背诵三、四自然段。 2.小练笔：按一定顺序，写一个描写景物（或 景观）的片断。 3.拓展阅读：《黄果树瀑布》。读一读，想一 想：作者是如何向我们介绍黄果树瀑布的？
象或样子。 3.对事物的认识或看法。
潮来时
学习要求
自由地轻声读课文第三、四自然段，找出能感 受到大潮“奇特”的语句，反复读一读，边读边 想象画面，感受深的地方可以在旁边写一写。
◇边读边想象画面，说说感受。
◇边读边想象画面，说说感受。
一条白线
逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 3.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方 出现一条白线，人群又沸腾起来。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。 6.顿时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来， 江面上仍旧风号浪吼。
(2019新教材)新部编版四年级语文上册第21课《观潮》公开课课件PPT
【唐】王昌龄
有什么变化，而边患依 旧没有消除。远离家乡
秦
时
明
月
汉
时
关， 的士兵不能回归故乡和 家人团聚。
万 里 长 征 人 未 还。 假如有李广那样
但
使
龙
城
飞
将
在，
的名将戍守边关， 匈奴的军队就不
不 教 胡 马 度 阴 山。 敢越过阴山南下
入侵了。
6
拓展延伸 《从军行》 【唐】王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
汉：汉朝
关：边关
但使：只 要，要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关，未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但
使
龙
城
飞
将
在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
善战，百发百
不 教 胡 马 度 阴 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入
度：越过
侵的骑兵
5
诗句意思
出
塞
明月照耀着边关，自秦 汉时一直如此，至今没
塞下曲 【唐】卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
10
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
11
散入珠帘湿罗幕，狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄(bó)。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(zhuó)。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌(qiāng)笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣（chè)红旗冻不翻。
轮台东门君，雪上空留马行处。
部编版四年级上册语文第一单元《观潮》优秀PPTPPT
感知内容
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞 钱塘江秋潮的壮观、雄伟、气势磅礴的千古名句。让我们一起在朗读
中体味这一奇观吧！听范读，画出生字词，读准字音、注意字形。
我会认。
yán
bó
yì
ánɡ
dùn
dǐng
fèi
ɡuàn
hào
bēng
zhèn
shà
yú
看词语，写拼音
cháo shī
出现了一条白线
形的变化
那条白线逐渐拉长，变粗，横贯江面 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来
作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把她描写得生动、 形象，富有感染力，那是因为作者突然抓住了它的“变化”， 作者突出可它的哪些变化呢？
（1）潮声（越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂
缘由 据说这里是观潮最好的地方
学以致用
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽， 在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
江面平静
涨潮前的景象
薄雾笼罩 思考：课文题目为“观潮”，为什么在这里写江面的平静？
写潮来前钱塘江的平静，与下文“潮来时”的景象形成 鲜明的对比，从而更能烘托出钱塘江大潮来时的壮观景象。
的急切心情。这两句话从观潮人的数量之多、热情之高两
个方面间接地表现了大潮的奇特。
潮来之时
阅读学习第3、4自然段，想一想，说一说，这两个自然段 主要描写了哪些景象？
潮来时的景象
潮来之时
朗读第3、第4自然段，品读描写钱塘江来潮时的声音 美的句子。
从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
比喻
《观潮》说课课件(共42张PPT)
课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。 作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练
《观潮》ppt优秀课件
结构：左右 音序：Y 部首：犭 组词：犹豫 虽死犹生 造句：小明犹如一道闪电快速冲
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
《观潮》部编版四年级语文上册优秀课件
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右，从远处(
)隆隆的响声，好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.按要求改写句子。
• (1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
• 改为“把”字句:
• (2)钱塘江不是伟大的奇观么? • 改为陈述句:
• 2.学生自我阅读课文一遍，要求:
• (1)读准字音，读通语句。 • (2)课文的哪些地方给你的印象比较深刻?原因是什么? • (3)思考:作者是按照怎样的顺序描写的?先写什么?再写什么?最后写什么? • 本文作者采用分镜头摄影的笔法，按时间顺序分别写了潮来前、潮来时、
潮过后的盛况。
• 3.学习小组间相互交流自主学习的情况。
景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍呢? • 3.编导游词，然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》，从课文中找出与诗相关的句子。 • 如：“头高数丈触山回”，在课文中是怎样描写的?指名对照朗读。
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动 魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
观潮
第1课时
部编版四年级语文上册优秀课件
创设情境 感知自然美
• 1.大家到过海边看潮起潮落吗?下面就跟随老师一起去欣赏一下涨潮时的壮美景象 吧。(播放大海潮起潮落的视频。用心去感受海潮的壮美)
• 2.大自然就像个魔术师，它的杰作常常令人惊叹与震撼。刚才我们看到的只 • 是海边常见的涨潮景象，今天我们将要学习的《观潮》这一课向我们展示了世界
四年级语文上册ppt《观潮》部编版PPT
自即望以至十八日为盛 为，是 二十五、古人写诗，非常讲究“练字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动的描绘形象，创造出美的意境
。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里。 4.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ C
2、拟人句
45.《暮江吟鼓》足这勇首气诗，，“逆一流道残迎阳着铺潮水水中”而一句上交，待在“半万江仞瑟高瑟半的江巨红浪”的中原忽因。隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是
一、选择题。
17.告诉我们旗要尾广却泛一听取点别也人不意被见的水格沾言湿是，：兼凭听借则这明种，偏表信演则来暗显。 示他们高超的技能。
为 ） 海涌银为郭 为，成为 4.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。
仅有“敌船”为火所焚 为，被
方 方其远出海门方，当……时 出 方方其出远神出方海，门正出，发、起
每岁京尹出浙江出亭，来到 略 人物略不相睹 略，一点儿
而旗尾略不沾湿
披发文身 争先鼓勇
文，画着文彩，名作动。 鼓，鼓起，激发。
仅如银线 仅，几乎，将近 。 仅 学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。 仅有“敌船”为火所焚 仅，只有 这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手
法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。与同学交流、分享和大人一起读的收获。 3.拟人句
写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？ 从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。
第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在 惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。
。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里。 4.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（ C
2、拟人句
45.《暮江吟鼓》足这勇首气诗，，“逆一流道残迎阳着铺潮水水中”而一句上交，待在“半万江仞瑟高瑟半的江巨红浪”的中原忽因。隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是
一、选择题。
17.告诉我们旗要尾广却泛一听取点别也人不意被见的水格沾言湿是，：兼凭听借则这明种，偏表信演则来暗显。 示他们高超的技能。
为 ） 海涌银为郭 为，成为 4.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。
仅有“敌船”为火所焚 为，被
方 方其远出海门方，当……时 出 方方其出远神出方海，门正出，发、起
每岁京尹出浙江出亭，来到 略 人物略不相睹 略，一点儿
而旗尾略不沾湿
披发文身 争先鼓勇
文，画着文彩，名作动。 鼓，鼓起，激发。
仅如银线 仅，几乎，将近 。 仅 学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。 仅有“敌船”为火所焚 仅，只有 这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手
法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。与同学交流、分享和大人一起读的收获。 3.拟人句
写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？ 从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。
第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在 惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。
部编版语文四年级上册1《观潮》精品课件(共42张PPT)
【笼罩】像笼子似的罩在上面。【例句】薄雾笼罩下的青山如 同一位挥袖起舞的仙女。 【横贯】（山脉、河流、道路等）横着通过去。【例句】长江 大桥横贯在江面上，十分雄伟。 【漫天卷地】布满天空，席卷大地。形容水势很大。
【人声沸腾】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂、喧闹。【例句】这人声沸腾的场面，实在是令人激动不 已。 【风平浪静】没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 【山崩地裂】山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 【风号浪吼】狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已 经涨了两丈来高了。
板书设计
写法点拨
写作方法 恰当地使用连环喻 要 点 连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使 之更生动形象。
具体操作 1.要抓住事物的几个方面，用一连串的比喻来 描写事物。 2.本体和喻体之间必须具有类似点，因此要根 据本体特点，选择恰当的喻体。 3.要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。
课后作业
1.你还知道哪些“天下奇迹”？ 2.在地图上找一找钱塘江的位置， 动手查查有关钱 塘江大潮的其它资料。
那条白线很快翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这一句把水浪比作“水墙”，写出了江潮浪头之高，范围之宽。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并 进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成“山崩地裂”， 这样有声有色的描画，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮 特殊的气势。
“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇迹”中的 “观”是景象的意思，在这里指潮来时的景象。
潮来前 潮来时 潮退后
2022-2023部编版小学语文四年级上册第1课《观潮》课件PPT
教学目标
1、认识“盐、屹”等12个字，读准多音字“薄”，会 写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。 3、学习作者按时间顺序描写钱塘江大潮的方法，边读 热爱伟大奇观。
语文要素
边读边想象潮来前、潮来时、潮去后的画面，感受钱塘 江大潮的雄伟壮观。
背景资料
感受钱塘江大潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将 钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。
词语盘点
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹 如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
多音字组词
薄号
1、认识“盐、屹”等12个字，读准多音字“薄”，会 写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。 3、学习作者按时间顺序描写钱塘江大潮的方法，边读 热爱伟大奇观。
语文要素
边读边想象潮来前、潮来时、潮去后的画面，感受钱塘 江大潮的雄伟壮观。
背景资料
感受钱塘江大潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将 钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。
词语盘点
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹 如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
多音字组词
薄号
部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》精美课件(共94张PPT)
这首诗描写的是八月十八_钱__塘__江__大__潮_ 涨落的壮观景象。前两句描写__涨__潮___情形， 后两句描写__退__潮___情形。
资料袋
钱塘潮：钱塘潮是世界著名涌潮
之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚 马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。潮头一般高1至2米，最高 达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡 荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
下列每个词语中的“观”字各是什么意思？
观：①看，察看；②看到的景象或 样子；③对事物的看法、认识。
参观_①___ 奇观_②___ 观点_③___ 观察_①___ 观赏_①___ 观念_③___
学习第2自然段，说说这段主要写的是什么内容。
潮来前的景象。
潮来前
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们 来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼 前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都 被震得颤动起来。
思考：下面这两句话运用了什么修辞手法？分 别将什么比作什么？你有什么体会？
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“白浪” 比作“水墙”，形象地写出了江潮浪头高、范 围宽、气势大的特点。
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
资料袋
钱塘潮：钱塘潮是世界著名涌潮
之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚 马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。潮头一般高1至2米，最高 达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡 荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
下列每个词语中的“观”字各是什么意思？
观：①看，察看；②看到的景象或 样子；③对事物的看法、认识。
参观_①___ 奇观_②___ 观点_③___ 观察_①___ 观赏_①___ 观念_③___
学习第2自然段，说说这段主要写的是什么内容。
潮来前的景象。
潮来前
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们 来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼 前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都 被震得颤动起来。
思考：下面这两句话运用了什么修辞手法？分 别将什么比作什么？你有什么体会？
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“白浪” 比作“水墙”，形象地写出了江潮浪头高、范 围宽、气势大的特点。
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
部编版四年级语文上册《1观潮》PPT优秀课件
大自然的神奇力量。
人物形象设计
02
设计一些观潮的人物形象，表现出他们兴奋、惊叹等不同的情
感反应，增强画面的代入感。
色彩运用
03
运用蓝色、白色等冷色调表现潮水的清凉感，同时运用暖色调
增强画面的对比度和视觉冲击力。
背景音乐选择建议
古典音乐
选择如《高山流水》等古典音乐， 通过其悠扬的旋律和节奏感，引
导学生进入观潮的意境。
减少污染的措施
为了减少污染，我们可以采取多种措施，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、鼓励 步行或骑自行车等绿色出行方式等。同时，政府和企业也应该加强环保投入和监管，推动绿 色发展。
CHAPTER 06
创意设计与艺术表现
插图设计思路分享
钱塘江大潮的震撼场景
01
通过描绘潮水汹涌澎湃、浪花飞溅的壮观景象，让学生感受到
课文内容拓展：相关历史事件、人物故事等
历史背景
介绍钱塘江大潮的历史渊源和民间传 说，增加学生的文化底蕴。
人物故事
讲述与观潮相关的历史人物故事，如 伍子胥过昭关等，激发学生的阅读兴 趣。
CHAPTER 04
阅读理解与训练
阅读技巧指导：如何提高阅读速度和准确性
01
02
03
04
预览全文
先快速浏览全文，了解大意和 结构，有助于后续深入理解。
3
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式再现 课文内容，提高学生的参与度和理解能力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
写作动机
作者通过描写钱塘江大潮的壮观景 象，旨在表达对大自然的敬畏之情， 同时激发读者对祖国山河的热爱。
文学地位与影响：在文学史上的重要地位
观潮四年级语文上册优秀ppt课件
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
会认的字
yán ɡuān zhèn
盐官镇
bó wù
薄雾
yì lì
屹立
ánɡ shǒu dùn shí
昂首 顿时
hénɡ guàn
横贯
dǐnɡ fèi
鼎沸
hào dànɡ
浩荡
zhèn dònɡ
震动
shān bēng dì liè
“昂首东望”“等着”“盼着”说明了人 们急切的心情。
抓住这几个重点词语，我们更好地体会到了人们 等待大潮时的心情。
潮来时雄伟壮观
午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。
大潮从远处来时的声音，作者是用哪个词来形容的？ 大潮从远处来时的声音，作者是用“闷雷滚动”
来形容的。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有什么变 化。
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
江面平静 山崩地裂 风号怒吼
根据课文内容填空。
课文按（ 潮来前）（ 潮来时）（ 潮头过后 ）的顺序写了这篇课文，着重写潮 来时，先听见远处传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会儿，浪潮越来越近了， 那声音如同__山__崩__地__裂_，好像__大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来__。当潮头奔腾西去后，江面依 旧__风__号__浪__吼__。
山 崩地裂
yú bō
余波
cháo
潮
潮 （观潮）
jù
据
会写的字
dī
堤
据（据说）
堤（大堤）
部编版四年级语文上册 《观潮》ppt课件
7
潮过后 （5自然段 ）
2
潮来前
看见了什么？ 人们心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩 着一层层蒙蒙的薄雾。
3
潮来时 接着又有先出写现潮了水怎的样什壮么观？的说景明象？ 潮水怎样？ 最先看见的潮水是什么样的？
见线都齐变道东，被头粗六过边人震那并浪那，七再了水群得声进潮条横米近一天沸颤音，越白贯的些会相腾动如浩来线江白，儿接起起同浩越很面色只，的来来山荡近快。城见响地。。崩荡，地墙白声方地地犹向。浪越出裂飞如我翻来现，奔千们滚越了好而万移，大一像来匹来形，条大；战，成只白地马一 4
潮过后 （5自然段 ）
1
因受太阳、月球引力影响和地球 自转●按的●了“作解潮用课来，文前海大”面意“会潮出来现时潮”汐“，潮这是
普通来现后象”。欣然赏而钱钱塘塘江江大的潮潮涌壮却丽分外
壮月观十奇。八的特日特潮景别前的来象是后景，前每潮象尝年势，试秋更（了给分加2解课时汹自文钱节涌然分塘， ，段段农当江）。历年八苏 东的观坡感潮大有叹“。潮潮八的来月特时十点八。潮（、3壮—观4天自下然无段”）
观潮 因受太阳、月球引力影响和地球
自转●按的●了“作解潮用课来，文前海大”面意“会潮出来现时潮”汐“，潮这是 普通来现后象”。然而钱塘江的潮涌却分外 壮观。的特景别象是，每尝年试秋给分课时文节分，段农。历八
月十八日潮前来后前潮势更（加2汹自涌然，段当）年苏 东的观坡感潮有叹“。潮八来月时十八潮（、3壮—观4天自下然无段”）
潮来后
霎时，潮头奔腾西去，可是，
余波过还了在很漫久天，卷钱地塘地江涌才来恢，复江了面平依静。
旧风号浪吼。
5
钱塘江大潮的特点
潮来前一条白线 白浪翻滚 山崩地裂 风号浪吼 恢复平静
潮过后 （5自然段 ）
2
潮来前
看见了什么？ 人们心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩 着一层层蒙蒙的薄雾。
3
潮来时 接着又有先出写现潮了水怎的样什壮么观？的说景明象？ 潮水怎样？ 最先看见的潮水是什么样的？
见线都齐变道东，被头粗六过边人震那并浪那，七再了水群得声进潮条横米近一天沸颤音，越白贯的些会相腾动如浩来线江白，儿接起起同浩越很面色只，的来来山荡近快。城见响地。。崩荡，地墙白声方地地犹向。浪越出裂飞如我翻来现，奔千们滚越了好而万移，大一像来匹来形，条大；战，成只白地马一 4
潮过后 （5自然段 ）
1
因受太阳、月球引力影响和地球 自转●按的●了“作解潮用课来，文前海大”面意“会潮出来现时潮”汐“，潮这是
普通来现后象”。欣然赏而钱钱塘塘江江大的潮潮涌壮却丽分外
壮月观十奇。八的特日特潮景别前的来象是后景，前每潮象尝年势，试秋更（了给分加2解课时汹自文钱节涌然分塘， ，段段农当江）。历年八苏 东的观坡感潮大有叹“。潮潮八的来月特时十点八。潮（、3壮—观4天自下然无段”）
观潮 因受太阳、月球引力影响和地球
自转●按的●了“作解潮用课来，文前海大”面意“会潮出来现时潮”汐“，潮这是 普通来现后象”。然而钱塘江的潮涌却分外 壮观。的特景别象是，每尝年试秋给分课时文节分，段农。历八
月十八日潮前来后前潮势更（加2汹自涌然，段当）年苏 东的观坡感潮有叹“。潮八来月时十八潮（、3壮—观4天自下然无段”）
潮来后
霎时，潮头奔腾西去，可是，
余波过还了在很漫久天，卷钱地塘地江涌才来恢，复江了面平依静。
旧风号浪吼。
5
钱塘江大潮的特点
潮来前一条白线 白浪翻滚 山崩地裂 风号浪吼 恢复平静
最新部编人教版语文四年级上册《观潮》优质课件
主要内容
课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮潮 来前、潮来时和潮头过后的雄伟壮观、惊心 动魄的景象。
31
新知讲解
观潮
读一读
朗读课文，想一想课文是围绕 哪句话写的？
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
中心句
32
新知讲解
读一读
观潮
朗读第一自然段，想一想哪个 词可以概括钱塘江大潮的景象？
33
新知讲解
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
56
板书设计
钱塘江大潮
观 潮来前 潮 潮来时
潮去后
天下奇观
总
江面平静
赞美 声音、颜色、样子、气势 分
余波汹涌
57
主题概括
本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了(潮来前 )、 （潮来时） 、（潮去后）的景象，赞美了（大潮的奇特 、 雄伟与壮观），抒发了对大好河山的（热爱之情 ）。
观潮的地点。
交代了观潮的时间和地点。
36
新知讲解
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江
横卧在眼前。
首次向我们展示了钱塘江的雄伟。
写出了它的姿态和气势。
37
新知讲解
介绍了钱塘江口的地形，点明了大潮形成的必要条件。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层 蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。
风号浪吼：风在号啕，浪在 吼叫。本文指潮水气势浩荡， 声威宏大。
15
新知讲解
乘船游钱塘江
识字游戏
薄雾 人声鼎沸 潮水 笼罩 薄雾 山崩地裂
横贯江面 震动
16
新知讲解 再次朗读课文，思考：课文主要讲了什么？
相关主题
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1.观 潮
第一课时
同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨 潮的样子吗？下面请观看钱塘江涨潮视频。
双击MP4图 标可打开视频
钱塘江大潮视频.mp4
同学们，当你们看完视频，最想说什么？ 钱塘江涨潮是什么样的？给你什么感觉？
下面我们看看作者笔下的钱塘江涨潮是 什么样的？
钱塘江大潮资料：
，还跟
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。
yú
余波
我会识字：
盐官镇 屹立 昂首东望 顿 时 鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
震动 霎 时 余波
我会摘苹果：震
盐
顿余 沸
屹霎 昂
贯
鼎 浩
崩
我会写：
潮据堤 阔
笼罩盼滚
我会写：
顿逐渐 犹
崩震余
课堂小结:
同学们！初读课文 后，你有什么感受？
于金海树丰江
谢谢！请领导和老 师批评指正！
于金海树丰江
钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘 江南岸赭山以东近50万 亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十 二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外 口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河 床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进 来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就 只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。 其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻 挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成 后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”,表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
不理解的词句。
自读指南：
请同学们用自己喜欢的方式轻 声朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方反复多读几遍。 思考问题：想一想课文写了什么？
我会识字：
yán
yì
án
g
盐官镇 屹立 昂首东望
dùn
顿时
dǐng fèi
guàn hào
bēng
鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
zhèn
震动
shà
霎时
学习目标：
1. 会认本课12个生字，会写15个生字， 理解生字组成的词语。 (重点)
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文， 能边读边想象课文描写的景观。 (重点)
3. 初步感知课文，了解课文的主要内容。 (难点)
听课文朗读：
双击图标可 打开录音
《观潮》课文朗读.m4a
同学们！边听边画出不认识的字和
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
第一课时
同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨 潮的样子吗？下面请观看钱塘江涨潮视频。
双击MP4图 标可打开视频
钱塘江大潮视频.mp4
同学们，当你们看完视频，最想说什么？ 钱塘江涨潮是什么样的？给你什么感觉？
下面我们看看作者笔下的钱塘江涨潮是 什么样的？
钱塘江大潮资料：
，还跟
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。
yú
余波
我会识字：
盐官镇 屹立 昂首东望 顿 时 鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
震动 霎 时 余波
我会摘苹果：震
盐
顿余 沸
屹霎 昂
贯
鼎 浩
崩
我会写：
潮据堤 阔
笼罩盼滚
我会写：
顿逐渐 犹
崩震余
课堂小结:
同学们！初读课文 后，你有什么感受？
于金海树丰江
谢谢！请领导和老 师批评指正！
于金海树丰江
钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘 江南岸赭山以东近50万 亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十 二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外 口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河 床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进 来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就 只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。 其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻 挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成 后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”,表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
不理解的词句。
自读指南：
请同学们用自己喜欢的方式轻 声朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方反复多读几遍。 思考问题：想一想课文写了什么？
我会识字：
yán
yì
án
g
盐官镇 屹立 昂首东望
dùn
顿时
dǐng fèi
guàn hào
bēng
鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
zhèn
震动
shà
霎时
学习目标：
1. 会认本课12个生字，会写15个生字， 理解生字组成的词语。 (重点)
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文， 能边读边想象课文描写的景观。 (重点)
3. 初步感知课文，了解课文的主要内容。 (难点)
听课文朗读：
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《观潮》课文朗读.m4a
同学们！边听边画出不认识的字和
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。