语文人教版二年级下册写一种熟悉的小动物

写话：《我熟悉的小动物》导学案

写话目标

能把自己喜欢的小动物，按一定的顺序介绍给别人，并写成一段完整的话。

写话过程:

课前诵读：齐读与动物外形、性格特点的相关叠词

一、课前练习

尝试把句子写的更具体：

1、小明在唱歌。

2、爸爸在看报。

3、小狗在_____________。

二、导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）……

2、师：你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？

3、师：正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

三、说一说

1、师：说一说你喜欢什么小动物呢？（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）

2、看小动物的图片。

3、师：看了以后，想说什么呢，用一两个词说说它们最明显的特点。

师小结：每种动物都有自己的特点，即使是同一种动物，它们也有各自不同的特点。比如说猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。

四、引导观察、说话

师：今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小鸭子并板书）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。（让学生通过自己的观察，充分发展自己的意见。）

师：我们已经知道在写时，要抓住小动物的特点。如果你要把小鸭子的样子连起来说给别的小朋友听，按咱们刚才所说的一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友能听得清楚吗？（生：不能。）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。

4、师：那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？（从头到脚、从上到下、从里到外……）

5、师：谁能完整地把小鸭子的外形连起来说一说？

出示：我熟悉的小动物是鸭子。小鸭子…

生练说。

6、师：要想把小动物写得更吸引人，除了外形，还要有一些其他的东西。（板书）比如：小动物的性格特点，自己与它们在一起发生的有趣的是啊等等，下面我们来看一篇介绍小鸭子的习作，读一读，你认为那些地方写得好，为什么？你还能加一些有趣的事吗？

引导学生展开的说一说。

7、师：好的作文也要有一个好的结尾，老师教给你们一些好的句子当结尾，你看看自己还有更好的吗？

师小结：说得完全正确，写小动物就是这么简单，只要抓住它的特点和按照顺序来写就可以了。对吧？那接下来咱们就去写写吧！

五、写作

1、以“我熟悉的小动物是……”为开头写下来。

出示要求：按一定顺序，介绍小动物的特点，注意用词准确、句子通顺。

2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。

3、展示学生作品，进行修改评价。

师问：你还能提出什么建议？

4、学生继续练写，再展示评议。

板书：

我熟悉的小动物（小白兔）

外形特征：毛眼嘴耳朵腿尾巴

性格特点：温顺可爱贪吃

和我之间发生的有趣的事