《电影欣赏 课程纲要》
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
八年级英文电影选修课程纲要
八年级英语选修课程纲要主讲教师：八年级全体英语教师课程名称：英语电影精彩片段赏析授课年级：八年级学习方法：电影欣赏、小组活动（人物分析、对白模仿…）设备要求：多媒体授课地点要求：教室展示形式：小组活动《课程纲要》正文课程特色在不同的文化，不同的地域以及不同的生活习性的影响下，产生了不同的语言。
也正是因为这种大背景存在不同，所以学生可能觉得学英语比学其他科更难些，继而会影响他们学英语的兴趣。
有不少的学生觉得英语课枯燥无聊，更有甚者放弃了英语的学习。
要提高学生学习英语的兴趣，就需要采取一些特殊形式重新点燃他们对英语的热爱。
我们都知道，现在科技的发达，孩子接受的视觉冲击很多，其中电影作为一种重要的媒体，能够起到娱乐观众，传播文化的作用。
然而大多数初中学生在选择电影时还是以中文电影为主，即使选择国外电影，也一般都是国语配音，很少主动去看英文原音电影。
而观看英语电影的好处却是很多的，既可以学习地道的英语表达方式，还可以领略英语国家的文化特色。
因此通过英文电影选修课的教学既可以提高学生的人文素养和鉴赏力，陶冶情操，帮助形成积极向上的人生观，同时又可以提高学生学习英语的兴趣，有效地进行听、说的活动，促进必修课的学习。
本课程重点在于引导学生去欣赏英文电影，关注英语的使用以及英语国家的文化。
一、课程目标1.通过欣赏英文原声电影，了解西方文化，学习地道的英语表达方式。
2.通过了解英文电影的过程锻炼学生的学习能力，听力能力，鉴赏能力。
3.在赏析英文电影的过程中，更加广泛的了解相关学科的知识（世界历史，地理，政治等）。
4.对于一些英文电影给予评价，并且模仿电影中对白，提高英语口语水平。
5.指导学生欣赏英语原音电影，使之提高对英语的兴趣。
二、课程实施准备1.找好教学资源，选取优秀的英文原声电影，并准备多媒体课件。
2.课上欣赏英文原声电影，加以教师引领，小组讨论，以及学生影评和对白模仿等构成课程实施主要内容及方式。
三、内容安排与进度第一课时：阿甘正传第二课时：音乐之声第三课时：帝企鹅日记第四课时：狮子王第五课时：三骑士第六课时：指环王（1）第七课时：指环王（2）第八课时：指环王（3）第九课时：功夫熊猫第十课时：鲨鱼故事第十一课时：超人（1）第十二课时：超人（2）第十三课时：超人（3）第十四课时：放牛班的春天第十五课时：憨豆先生四、课程评价方式百分制：课堂表现（个人参与30%和小组协作40%），电影书面影评或当堂收获（30%）导学案问题设计：1.what have you got from the movie ?Words , phrases or sentences:3.问题：人物性格，情节，感受（可以是选答案，也可以是直接回答）。
电影赏析课程教学大纲正式文本
电影赏析课程教学大纲课程名称：电影赏析/ Film Appreciation课程代码：19933270课程类型：全校公选课总学时数：51（理论学时：20 赏析学时：31）学分：3先修课程：开课单位：建筑工程学院建筑学科基础部设计基础模块中心适用专业：所有专业一、课程的性质、目的和任务《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。
本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。
本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的远程教育继续学习准备了必要的条件。
二、教学内容及教学基本要求1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。
4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想三、课内实验或实践环节教学安排及要求四、学时分配表五、课程考核要求及方法1．考核方式：考试（√）；考查（）2．成绩评定：计分制：百分制（）；五级分制（√）；两级分制（）总评成绩构成：平时考核（）％；中期考核（）％；期末考核（100）％平时成绩构成：考勤考纪（）％；作业（）％；实践环节（）％；其他（）％六、建议教材及参考资料建议教材：郦苏元主编，《电影常用词语诠释》，高等教育出版社，2000年版。
电影观赏课 (教案)
电影观赏课 (教案)一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 分析电影的故事情节和主题- 理解电影制作的基本要素和技术手法- 掌握评价电影质量的方法和标准- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力- 学会观察和解读电影中的符号和象征二、教学内容1. 电影基本要素- 电影的故事情节、人物塑造和主题- 电影的镜头、剪辑和音乐- 电影的视觉效果和特殊效果2. 电影类型和风格- 美国好莱坞电影- 欧洲艺术电影- 亚洲电影和其他地区的电影3. 电影欣赏和评价- 电影的文化和社会背景- 电影评价的标准和方法4. 观察电影中的符号和象征- 影像符号- 音乐和声音的象征意义三、教学方法- 讲授：通过讲解电影基本要素和类型风格的知识，引导学生理解电影的内涵和外延。
- 影片导览：选取相关电影片段进行影片导览，观察和分析其中的要素和技术手法。
- 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享对电影的理解和评价。
- 分析作业：布置学生观看并分析一部电影，写下个人的观影感受和评价。
四、评估方式- 平时表现：参与课堂讨论，完成观影作业等。
- 小组讨论活动：根据小组间的讨论表现进行评分。
- 个人观影报告：学生根据观看的电影撰写个人观影报告，评估其对电影的理解和分析能力。
五、教学资源- 电影片段和相关资料- 投影仪和音响设备- 计算机和互联网资源六、参考书目- 《电影导论》- 《电影史及评论》- 《电影与文学：双向对话》七、教学时间安排本课程计划为期8周，每周2课时。
八、备注本教案仅供参考，根据实际情况进行适当调整和改进。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲课程名称：电影赏析计划学时：32计划学分：2课程类别：人文社会科学类课程性质：公共选修课授课对象：大学本科在校生开设学期：第二至第八学期制订人：郑皓星一、课程的性质、任务《电影赏析》课程是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论、基本实践课程相结合的课程。
本课程面向全校各专业开设，旨在提高学生的人文素养和美学素养，使学生建立起电影赏析的基本理论框架。
二、课程教学目标（一）知识教学目标通过教学，使学生掌握电影美学的基本理论和基础知识，以此分析电影的艺术形式和价值内涵，掌握影视论文的写作技能。
（二）能力培养目标通过学习，培养学生的辩证思维能力，掌握电影美学的基本理论，有效提升学生的艺术感知力，同时使学生清晰认识到当代中国电影的文化语境和产业生态，并对中国电影艺术的发展做出相应的思考。
使学生树立正确的艺术观和社会观。
能够理性、准确地解读一部电影中的人物、叙事、风格、内涵等方面的文本特征，能够运用相关理论，写出条理清晰、语言通顺、言之有物的影视批评，提升学生的论文写作能力。
四、课程内容及要求第一章绪论（2学时）教学目的和要求：1．系统的认识电影；了解电影美学的发展脉络，电影研究的主要学派，电影批评的形式要点等。
2．树立正确的艺术观和价值观。
教学内容：理论：电影发展概述、电影美学概论、艺术片与商业片的界定。
第二章电影艺术思潮（4学时）教学目的和要求：1.理解并掌握当代电影史上的几次著名艺术思潮。
2.通过欣赏相关电影代表作片段，解析几次电影艺术思潮的创作观念。
教学内容：理论：现实主义、现代主义、后现代主义。
实践：欣赏影视代表作片段，结合理论进行解读。
第三章动作电影的形式与风格（6学时）教学目的和要求：1.理解电影艺术的相关概念界定，掌握电影文本形式与风格的内涵。
2.通过欣赏一部经典动作电影，分析电影的人物、叙事、结构、视听语言、价值内涵等。
教学内容：理论：形式与风格。
《影片鉴赏》课程教学大纲
《影片鉴赏》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
通过本课程学习，学生能够了解影视作品的内涵，通过影片分析解读来提高自己的专业知识和人文素质;
通过本课程学习，学生能够了解影视艺术作品的语言、本性、发展历程等相关知识,并具有相
对直观的理解；
3.通过本课程学习，使学生了解中国美学的独特传统和中国民族电影发展历程中的诸多特点；
4.通过本课程学习，使学生了解中国美学与西方美学在创作实践中的交融和相互影响,以不同的视角看待世界电影的不同面向；
5.通过本课程学习，使学生了解当下数字电影、网络短视频、微电影、等不同形式影视作品的最新变化和发展。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
1.建议教材
1.苏牧・荣誉-北京电影学院影片分析课教材.中国电影出版社，2004。
2.张浩.电影作品分析教程.国防工业出版社，2016。
3.主要参考书
1.维尔纳法尔史提希（德）.电影分析基础教程.世界图书出版公司，2016。
2.张会军.影片分析透视手册.中国电影出版社，2003。
《电影评论与欣赏》课程教学大纲
《电影评论与欣赏》课程教学大纲课程代码：700122015课程英文名称：Movie reviews and appreciation课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标电影评论与欣赏是汉语言文学专业（留学生）的一门选修课。
该课程的作用在于提高学生的审美能力和文化内涵，培养学生对影视作品的鉴赏能力。
通过本课程的教学，使学生了解影视作品语言，影视作品类型及其审美鉴赏方法；使学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。
能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求一级要求：要求学生了解电影艺术的基本知识，初步认识电影语言，进而了解电影作品类型，熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，培养电影鉴赏能力。
二级要求：培养学生电影审美修养，学习影视作品塑造人物的复杂性，了解背景环境对人物刻画的作用；培养学生分析把握人物形象，进而理解作品的内涵和艺术特色的能力。
用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解并恰当地表达自己的认识和观点。
（三）实施说明1.本课程设置于汉语言文学专业教学的第六学期，共24学时。
2.教学中按照循序渐进的原则，根据学生的具体情况适当调整各部分的学时分配，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，把理论讲授与电影赏析相结合，对一些重要作品可采用个案教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，并写出具有个性化的影评。
3.为了充分体现影视艺术形象和生动的特点，本课程全部采用直观的多媒体课件进行教学。
课程讲授大量穿插各类影视片片段辅助教学，并适当组织中外影视名片的观摩与讨论。
电影欣赏课程设计
电影欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。
2. 学生能掌握电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。
3. 学生能了解电影史上的重要作品及其背后的文化意义。
技能目标：1. 学生能运用电影术语分析影片，进行电影评论。
2. 学生能通过小组合作，完成一部短片的拍摄与制作。
3. 学生能运用所学知识，创作一篇电影剧本。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影欣赏，培养审美情趣，提高艺术素养。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过了解不同国家的电影，增进对不同文化的尊重和理解。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓宽学生的艺术视野，提高综合素质。
学生特点：初中生，具有一定的认知能力和审美需求，对电影有一定的兴趣。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，注重实践与理论相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电影基本知识，提升电影欣赏能力，培养创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1. 电影基础知识：包括电影发展史、电影类型、电影术语、电影制作流程等，旨在让学生全面了解电影的基本构成和制作过程。
- 教材章节：第一章 电影概述，第二章 电影类型与术语2. 电影分析与评论：挑选具有代表性的电影作品，引导学生从剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等方面进行分析和评论。
- 教材章节：第三章 电影分析与评论3. 电影剧本创作：教授剧本的基本格式和创作技巧，指导学生进行剧本创作。
- 教材章节：第四章 电影剧本创作4. 短片拍摄与制作：组织学生分组进行短片的拍摄与制作，让学生在实践中掌握电影制作技巧。
- 教材章节：第五章 短片制作5. 电影与文化：通过对比分析中外电影作品，让学生了解不同文化背景下的电影特点，增进对多元文化的尊重和理解。
- 教材章节：第六章 电影与文化教学内容安排与进度：- 第1周：电影概述、电影类型与术语- 第2周：电影分析与评论（上）- 第3周：电影分析与评论（下）- 第4周：电影剧本创作- 第5-8周：短片拍摄与制作- 第9周：电影与文化- 第10周：课程总结与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的电影欣赏能力和创作能力。
《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲
《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲新颖经典电影鉴赏课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过对新颖经典电影的研究和鉴赏，培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力。
通过分析电影的剧情、角色和主题等要素，学生将能够掌握电影制作技巧和艺术表达手法。
二、教学目标1. 了解并掌握新颖经典电影的背景、题材和风格。
2. 分析电影的剧情、角色和主题，理解电影艺术的表达方式。
3. 培养学生对电影的审美能力和批判思维，能够准确评价电影的艺术价值和影响力。
4. 提高学生的写作能力，培养对电影的批评性思考和创作能力。
三、教学内容1. 新颖经典电影的选取和观看：从不同国家和时期的电影中选取具有代表性的作品，引导学生进行观看和分析。
2. 剧情和角色分析：研究分析电影剧情发展和角色塑造的技巧，了解如何把握电影故事的结构和人物形象的建立。
3. 主题和意义解读：深入挖掘电影的主题和意义，帮助学生理解电影的符号和隐喻，拓展电影的多重解读可能性。
4. 影评写作和讨论：引导学生撰写影评，分享对电影的看法和观点，并进行课堂讨论和互动。
四、教学方法1. 观看影片：学生在课前观看指定的电影作品，课堂上进行讨论和分析。
2. 讲解和引导：教师通过讲解和示范，引导学生分析电影的要素，并激发学生的思考和讨论。
3. 分组讨论：将学生分为小组，展开课堂上的小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 影评写作：布置影评写作任务，鼓励学生表达个人观点和见解。
五、考核方式1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、观点表达和讨论能力。
2. 影评写作：学生根据课程要求，撰写电影影评。
3. 作业和考试：布置关于电影分析和理论知识的作业和考试。
六、参考资料1. 《电影理论与批评导论》（作者：李明）2. 《电影故事结构解析》（作者：夫·坎贝尔）3. 《电影艺术欣赏》（作者：李斯、张健）以上为《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲，课程内容可能会根据实际情况进行调整和补充。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案一、课程目标1、提高学生的电影审美能力，培养对不同类型电影的欣赏和理解。
2、增强学生对电影艺术表现手法、叙事结构和主题内涵的分析能力。
3、培养学生通过电影观察社会、思考人生的意识和能力。
二、教学内容1、电影基础知识11 电影的发展历程12 电影的类型分类（如剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等）13 电影的制作流程（编剧、导演、摄影、剪辑等）2、电影艺术分析21 镜头语言（景别、构图、镜头运动等）22 画面色彩与光影23 声音元素（配乐、音效、对白）3、电影叙事结构31 线性叙事与非线性叙事32 故事的起承转合与情节设置4、主题与文化内涵41 探讨电影所反映的社会现象和文化背景42 分析电影对人性、道德、价值观的呈现三、教学方法1、影片放映选择具有代表性的经典电影和热门影片进行课堂放映。
2、课堂讲解在影片放映前后，对相关知识点进行讲解和分析。
3、小组讨论组织学生分组讨论电影的主题、艺术手法等，鼓励学生发表自己的观点。
4、写作练习要求学生撰写电影评论或观后感，锻炼其文字表达和分析能力。
四、教学资源1、多媒体教室，配备投影仪和音响设备。
2、丰富的电影片源，包括经典影片和最新热门电影。
3、相关的电影书籍、杂志和研究资料。
五、教学安排1、每周安排两次课程，每次课程两小时。
2、第一周21 介绍课程目标和教学方法。
22 放映并讲解一部经典剧情片，引导学生初步了解电影的基础知识和艺术手法。
3、第二周31 回顾上一部电影，组织学生进行小组讨论。
32 放映一部喜剧片，重点分析其喜剧元素和叙事特点。
4、第三周41 讨论喜剧片，让学生分享自己的看法。
42 放映一部动作片，讲解动作片的拍摄技巧和视觉效果营造。
5、第四周51 针对动作片进行分析和讨论。
52 开始讲授电影叙事结构，结合实例进行讲解。
6、第五周61 放映一部具有复杂叙事结构的电影。
62 引导学生分析电影的叙事结构，撰写简短的分析报告。
7、第六周71 分享和讨论学生的分析报告。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
二年级电影欣赏社团课程纲要(新)
二年级电影欣赏社团课程纲要(新)欣赏电影的过程中，引导学生思考、表达和创造。
每周安排一部电影，学生观看后进行简单的讨论和写话练，鼓励学生用自己的语言表达对电影的感受和思考。
最后一周，学生可以分享自己最喜欢的电影，并展示自己的电影梦想。
电影欣赏社团活动是适合二年级学生的课程，共计15节课。
通过欣赏中外优秀的儿童电影，学生可以提高审美能力，丰富校园文化艺术生活，培养学生欣赏的能力和绘画的想象创造力。
此外，通过写话练，还可以提升学生对语文写作的兴趣。
在每周的课程安排中，学生将观看一部电影，包括《小门神》、《小王子》、《大圣归来》、《小羊肖恩》、《火星救援》、《别惹蚂蚁》、《宝莲灯》、《花木兰1》、《花木兰2》、《天降美食》、《当幸福来敲门》和《功夫熊猫3》。
在观影后，学生将进行简单的讨论和写话练，鼓励学生用自己的语言表达对电影的感受和思考。
最后一周，学生可以分享自己最喜欢的电影，并展示自己的电影梦想。
在解读电影的丰富内涵过程中，我们可以激发学生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化等方面的好奇心和探究兴趣。
为了实现这一目标，我们可以采取以下措施：1.选取优秀电影素材，确保电影质量。
2.开展观后感交流分享会，每个班级都要评选出优秀的观后感创作者。
3.确保观影时间和频率。
评价内容主要包括：1.学生参与电影欣赏的态度和表现。
2.学生通过电影欣赏所达到的成果。
评价活动和成绩评定的形式可以采用以下方式：1.学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自我评价。
2.教师评价：教师根据学生在研究中的表现，给予适当的评价。
教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。
3.学生成果展示要注意多样性。
需要注意的是，所提供的教学方案模板为一般样式，可以根据自己的教学实际和构想适当创造和加工。
影视鉴赏纲要
课程名称
影视鉴赏
适用年级
六年级
总课时
14
设计者
袁欢王旭
课程简介（200字内）
电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以提高我们看待世界的看法和认识，这种想法则是不禁相同的。通过本课程的学习，学生们不仅可以感受电影带给我们的影响，学会基本的影视鉴赏，影片的选择等，还可以提高自己的逻辑、判断、写作能力等。
学情分析：
当我们提到“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。电影仅仅是用它来消磨时间，因此一味的追求刺激、激烈的打斗、强烈的爆炸、紧张的剧情、恐怖的气氛等，但通过影视欣赏这个课堂，可以让学生真正认识电影、了解电影，它不仅仅是一种娱乐消遣的方式，更代表了一种文化、一段历史，它源于生活同时又高于生活。
（3）学会影片的选择等；
（4）通过影视评论提高自己的逻辑、判断、写作能力等。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
课程内容活动计划表
周次
课题
课程单元
课时
一
电影的影响（一）
世界电影的影响
1
二
电影的影响（二）
美国电影的影响
1
三
电影的影响（三）
中国电影的影响
1
四
影视鉴赏的方法
重视影视知识的积累
1
五
影视鉴赏的方法
不断扩大知识面
1
六
影视鉴赏的方法
养成写影评的习惯
1
七
影视艺术综论
影视艺术作为综合艺术
2
八
影视艺术文化特性
电影作品赏析之大纲
课程编号：08124课程名称：电影作品赏析（1）英文名称：Movie Appreciating学分：3总学时：54实验（上机）学时：无适用年级专业（学科类）：二年级戏剧影视文学专业一、课程说明1.编写本大纲的指导思想1985年4月25日国家教育部发布了《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》的文件。
文件明确地指出，为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课程正式列入教学计划”。
这一文件的发布意味着，电影教育作为一种重要的文化教育和艺术教育进入我国大学课堂，成为高等教育的一个重要组成部分，具有了法定性的意义，也是本大纲的指导思想。
2.课程目的和要求目的：加强学生对电影这门艺术的认识，提高对影片的鉴赏能力，以及对写作影评的能力。
陶冶情操，提高学生的艺术修养，促进学生素质的全面发展。
要求：掌握电影的基本知识以及不同类型电影的风格、特性以及历史。
对影片有一定的鉴赏水平以及能够完成质量较高的观后影评。
3.教学的重点、难点电影艺术的基本特性、电影语言、蒙太奇不同类型电影的特征、风格电影评论的写作4.知识范围及与相关课程的关系电影作为一门综合性极强的艺术，知识范围涉及政治、历史、文学、文艺学以及音乐学、美学、戏剧等其他艺术形式，相关课程包括中外文学史、现当代文学、基础写作、中外电影史（五）教材及教学参考书的选用1、《影视艺术教育》，姜敏，人民出版社，2003；2、《经典名片读解教程》，黄会林，北京师范大学出版社，2001；二、课程内容第一章：电影的特性第二章：电影语言第三章：电影理论第四章：电影声音第五章：蒙太奇手法第六章：电影类型的划分第七章：喜剧1. 喜剧的纷杂定义2. 喜剧的基本精神3. 喜剧影片的历史4. 喜剧片经典作品分析第八章：社会伦理片1. 伦理片的社会基础2. 伦理片的模式以及情感的要求3. 伦理片典范作品分析第九章：爱情片1. 爱情片模式构成与文学源流2. 爱情片简史3. 爱情片引出的哲理沉思4. 爱情片典范作品分析第十章：动作片1. 动作片的类型特征及基础2. 动作片类型的划分3. 中国的动作片和武侠片4. 动作片典范作品分析参考片目：《虎口脱险》、《克莱默夫妇》、《饮食男女》、《恋恋风尘》、《甜蜜蜜》、《八月照相馆》、《新龙门客栈》、《唐山大兄》、《小城之春》主要内容：本课程分为三大部分：第一部分重点讲述电影历史，电影语言，电影特性，蒙太奇等几个方面。
(完整版)《电影欣赏 课程纲要》
态度不端正、不按时完成任务
30％
作品
小报设计有特色、其它出色
设计和谐；其它较出色
作品基本完成、稍有缺陷
有重大缺陷或没完成作品
40％
2
2
走进动漫类影视，观看《狮子王》片段并说一说最喜欢的人物是什么，为什么
3
2
观看《狮子王》片段，说一说你最喜欢的场景，你有什么话想对xx说
4
2
欣赏《绿野仙踪》片段,说一说你最喜欢的人,为什么
5
2
欣赏《绿野仙踪》片段，说一说你最喜欢的片段,为什么
6
2
走进《忠犬八公》哪里的片段你最感动
7
2
走进《忠犬八公》你有什么想对八公说的话
课
程
目
标
1。通过对该课程的学习,初步了解影视欣赏的相关常识，了解影视作品的魅力，并能够感受影视内容的主题。
2。通过对该课程的学习，养成“问题意识”和交流的习惯，大胆地发现问题，分析问题和解决问题。
3。情感交流与共鸣,提高学生的影视审美水平.
课
程
内
容
与
课
时
安
排
序号
课时安排
教学内容
1
2
走进电影（关于电影文化的背景及发展前景）了解不同类型的电影
8
2
走进《功夫熊猫》说一说你最喜欢的场景
9
2
走进《功夫熊猫》画一画你最喜欢的场景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
2
从前几节课里选出一个你最喜欢的电影，制作电影小海报
11
2
分享电影小报并展览
12
2
走进《机器人总动员》说一说每一个人物的特点
13
电影欣赏社团课程纲要
电影欣赏社团课程纲要电影欣赏社团课程纲要社团名称儿童电影欣赏社团介绍电影作为一门新兴的艺术门类，在人们的生活中扮演着日益重要的角色。
电影是光和影的艺术，然而它却离不开文学艺术的滋养，电影自诞生之日起就与文学结下了难解之缘，很多优秀电影都自经典文学作品改编而来。
在文学创作繁盛的今日，电影因其画面感更强、视觉冲击力更大等优点，受众面更为广泛。
本社团面向学生推荐优秀电影。
低年级学生可以欣赏到光影的奇幻，中年级学生可以尝试影评创作，高年级学生则可以与文学作品比较阅读，同时享受两种艺术门类的内在奥妙；不仅能提升学生的艺术欣赏能力和想象力，也有助于锻炼写作和阅读能力。
社团活一．成立宗旨：培养小学生的艺术修养，丰富校园文化艺术生活。
二．社团任务或课程目标社团任务1、欣赏中外优秀儿童电影，包括从当代经典文学作品改编而来的《城南旧事》、《草房子》、《边城》、《鲁冰花》等，同时着重介绍学习科幻电影作品，如《查理的巧克力工厂》，有意识地培养学生的想象力，提高创造力。
2、通过欣赏电影作品，感受到不一样的童真生活岁月，同时深刻体味动具体说明电影中的父子情、母子情、师生情和友情，有助于陶冶学生的情操。
3、在欣赏之余，鼓励学生写出自己的真实感受，引导学生创造独具特色的影评，并指导学生比较阅读文学作品，启发学生比较不同艺术形式的内在特质，感受并领悟各自的魅力。
4、丰富学生课余文化生活，同时舒缓紧张的学习压力，提升艺术修养。
课程目标1．通过欣赏中外经典儿童电影作品，了解儿童电影的发展历史，感受电影艺术的魅力。
2．通过创造影评的训练，掌握影评创造的一般方法，提升写作创造的兴趣。
3．通过比较阅读训练，培养学生比较阅读的意识，提升学生阅读的兴趣。
三、社团课程安排：每周五下午两节课四．课程内容第1周：介绍儿童电影概念和中外儿童电影发展史。
第2—4周：中国当代经典儿童电影欣赏（一），作品：《快乐天使》《少林龙小子》《龙爷子孙》《鲁冰花》等。
微电影欣赏与制作设计纲要
微电影欣赏与制作设计纲要《微电影欣赏与制作》选修课课程纲要一、课程性质《微电影欣赏与制作》是针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影欣赏、评价、制作和发行系列内容的完整课程体系。
二、课程理念和思路本课程的开发基于以下理念和思路：（一）立足于时代，让课程具有鲜明的时代性，贴近高中生的心灵。
21世纪，中国进入了微时代。
微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。
作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。
让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。
（二）着眼于创新，走在课程改革的前沿，打造学校的品牌特色。
本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥名校对其他学校的师范效应。
开发《微电影欣赏与制作》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。
（三）发挥教师的能动性，为教师的专业发展提供新的可能。
作为一门融文学、艺术、现代技术和社会实践于一体的素质教育课程，若单凭某一学科教师开发和实施都是有一定难度的。
因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。
我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。
开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己。
同时，本课程通过各类微电影作品的欣赏与制作让学生了解社会、思考人生、关心周围的社会生活，有助于培养学生适应社会、独立生活的能力，对学生的综合素质和社会实践能力的培养都有着积极的促进作用。
第二部分课程目标一、总目标通过本课程的学习与实践，满足学生们对新生事物的兴趣和需求，激发他们的创新精神，培养他们的文学素养、审美素养和人文精神，提高其审美欣赏能力、动手实践能力和团队合作精神，从而丰富校园文化生活，发展学生们的个性特长，体现学校“营造人文性的教育环境，建设学习型的教师队伍，塑造个性化的未来人才”的办学理念，让学生、教师、学校和新课程共同成长，为学生升入高校以至入社会从事相关工作打下良好的基础。
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3、需要设计影视小报，表演影视作品等
课
程
评
价
(一)学生学习过程的评价
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。本课程注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
走进《快乐的大脚》说一说你与环保的关系，你可以做什么
课
程
实
施
(一)教师教学方式
1、选择具有代表性的作品，通过影视欣赏的形式，指导学生学会欣赏。
2、学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。
3、指导学生进行优秀影视的推荐，结合电影小报、模仿表演等形式。
(二)学生学习方式
1、欣赏影视作品并寻找影视作品里的闪光点
2
2
走进动漫类影视，观看《狮子王》片段并说一说最喜欢的人物是什么，为什么
3
2
观看《狮子王》片段，说一说你最喜欢的场景，你有什么话想对xx说
4
2
欣赏《绿野仙踪》片段，说一说你最喜欢的人，为什么
5
2
欣赏《绿野仙踪》片段，说一说你最喜欢的片段，为什么
6
2
走进《忠犬八公》哪里的片段你最感动
7
2
走进《忠犬八你最喜欢的场景
9
2
走进《功夫熊猫》画一画你最喜欢的场景
10
2
从前几节课里选出一个你最喜欢的电影，制作电影小海报
11
2
分享电影小报并展览
12
2
走进《机器人总动员》说一说每一个人物的特点
13
2
走进《机器人总动员》说一说你看到的有趣的场景
14
2
走进环保题材影视《快乐的大脚》
15
2
基本完成任务、错误较多
态度不端正、不按时完成任务
30%
作品
小报设计有特色、其它出色
设计和谐；其它较出色
作品基本完成、稍有缺陷
有重大缺陷或没完成作品
40%
按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C为60分-75分，D为60分以下评分标准如下：
项目
A
B
C
D
比例
出勤
全勤
一次缺勤
两次缺勤
三次以上缺勤
30%
课堂表现
认真听讲、积极发言
认真实践、稍有错误
电影欣赏课程纲要
课程名称
电影欣赏
课程类型
设计教师
面向年级
1-2年级
总课时
15
课
程
价
值
与
简
介
电影是继文学、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑、戏剧、摄影之后诞生于人类的第九类艺术。它出生最晚，但成长最快，为人类社会增添了璀璨的光彩。
影视艺术对大多数学生来说还是一个“熟悉的陌生人”，一般来说，它的直观性不难使人了解它的表层的思想内容和获得直觉而肤浅的审美感觉，但要把握每部影片的深层意蕴和艺术真谛，对影视艺术鉴赏能力的培养，正成为学生人文素质教育的一个重要组成部分，影视艺术日益成为文化教育和审美教育中的一项重要内容。本课程主要讲授有关影视艺术的理论、知识以及影视艺术鉴赏的相关理论，并结合中外优秀影片的观摩，让学生亲身感受电影艺术的魅力，提高审美能力。
课
程
目
标
1.通过对该课程的学习，初步了解影视欣赏的相关常识，了解影视作品的魅力，并能够感受影视内容的主题。
2.通过对该课程的学习，养成“问题意识”和交流的习惯，大胆地发现问题，分析问题和解决问题。
3.情感交流与共鸣，提高学生的影视审美水平。
课
程
内
容
与
课
时
安
排
序号
课时安排
教学内容
1
2
走进电影（关于电影文化的背景及发展前景）了解不同类型的电影