信息学奥赛辅导
信息学奥赛培训计划
信息学奥赛培训计划一、培训目标信息学奥赛培训计划的主要目标是针对学生的信息学奥赛考试需求，提供系统的培训和指导，让学生全面掌握信息学的基础知识和解题技巧，提高信息学竞赛的成绩，为将来的学业和职业规划打下良好的基础。
二、招生对象该信息学奥赛培训计划主要针对有志于参加信息学奥赛的初中生和高中生，无论是初次参赛还是已经有一定比赛经验的学生，都可以参加我们的培训。
三、培训内容1. 信息学奥赛基础知识讲解通过系统的课程安排，讲解信息学奥赛的基础知识，包括算法、数据结构、编程语言等内容，让学生对信息学竞赛的知识体系有全面的了解。
2. 题型分析与解题技巧培训针对信息学奥赛的不同题型，如选择题、填空题、编程题等，进行分析和讲解，并提供解题技巧的培训，让学生能够熟练应对各种考题。
3. 真题训练与模拟考试通过大量的真题训练和模拟考试，让学生熟悉信息学奥赛的考题类型和考试形式，提高应对考试压力的能力，同时加强解题技巧的训练。
4. 个性化辅导与指导根据学生的实际情况和学习需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学习效率和成绩。
四、培训方式1. 集中培训设立专门的信息学奥赛培训班，由专业的老师进行系统的讲解和辅导，让学生能够全面系统地掌握信息学奥赛的知识和技能。
2. 线上培训针对地理位置较远或时间不方便的学生，提供线上的培训课程，通过网络课堂、视频直播等形式，让学生也能够接受到专业的信息学奥赛培训。
3. 辅导补课针对个别学生在学习中遇到困难或者需要额外辅导的情况，提供一对一或小班的辅导补课，让学生得到更加个性化的指导。
五、培训结果评估1. 定期考核在培训过程中，将定期进行考核，检查学生对信息学奥赛知识的掌握程度，以及解题能力的提高情况，及时调整培训内容和方式。
2. 模拟考试成绩通过模拟考试的成绩，评估学生在真实考试环境下的表现，并结合老师的辅导反馈，为学生提出有针对性的提高建议。
3. 培训成果展示在培训结束时，将举办信息学奥赛培训成果展示活动，让学生展示他们在培训中的学习成果，鼓励和激励学生的学习兴趣和动力。
小学信息学奥赛辅导计划
小学信息学奥赛辅导方案小学信息学奥赛辅导方案开展信息学竞赛活动，特别是积极参加市少儿信息学竞赛活动，有利于发现和培养特长生，提高育人质量，有利于深化教育科研改革，促进青年教师的快速成长，也有利于树立学校特色品牌，优化学校形象。
本着早准备、早落实的精神，围绕每年度的绍兴市少儿信息学竞赛，特制订本辅导方案。
一、生源选拔。
1．学生的组成。
将学生分成甲、乙两组，六年级学生为甲组，打算自3月份起参加中学组的辅导班。
四五年级学生为乙组，由小学教师辅导。
2．乙组学生的选拔。
由四五年级数学老师和相关任课教师推荐，全街道初步定为不超过40人的预备班，参加冬令营活动。
〔冬令营具体方案附后〕冬令营后将学生人数减少到20人左右，继续利用周六时间进行集训，争取在六月初的全县小学生信息学竞赛中获得好成绩。
县竞赛之后，重点加强对尖子生的辅导，开展一对一辅导，其余学生继续参加集体辅导。
二、师资培训。
1．成立街道小学信息学奥赛辅导领导小组。
组长：田兴，副组长：王红琴，组员：钱纪江赵贤芳俞双九杨春。
2．组建街道小学信息学奥赛辅导教师队伍。
组长：胡萍英，副组长：周国标，组员：袁建刚孙兴德马建平朱红芬沈玲芳孟海林周东平陈军康夏成钢。
3．2022年3月开始，举行辅导教师培训活动。
〔具体安排见《行事历》。
〕4．平时的辅导工作由各校信息学辅导教师在自己学校进行辅导。
三、资料共享。
由组长统一辅导进度，各位辅导教师都要精心备课，资料放到QQ群内共享。
四、时间保证。
1．冬令营安排六天时间：2022年1月25日至1月30日。
2．xxxx学年第二学期开始，每周一至周五各校自行安排辅导时间，每天不少于1小时的辅导时间。
各校于学期开学初上交辅导方案一份。
3．每月第一周周六为教师培训时间，其余每周六为学生培训时间。
〔具体安排见《行事历》〕五、考核制度。
1．加强对辅导教师的考核。
各校教务处要切实加强对辅导教师的各项检查。
经常了解教师和学生的到岗、上课效率等动态，及时作好师生的思想工作。
信息学奥赛辅导
使每个人都 能得 到长进 ，切忌不能
“
一
是否能进一步深入发展 ，这是信息
学奥赛 的性质决定 的。集 中辅导 的
刀切 ” ，挫 伤 学 生 的主 动 性 与 积
极性 。这样 长期 坚持下来 ，学生 的 独立思考和 自学能力就能得到长足
发展。
Ｊ 考虑 １０ 内的每一个数 能否被小 Ｊ 时间不可能 占据 学生 的很 多时 间 ， ０以 ｌ 于它本身 的整除数整除 ｌ 很 多知识和能力都需要学生 自我消 化 ，辅导老师主要是 引导 、点拨和
一 一
包 含多少个 因子 ５ ，可 以考虑 每个 数能否被 ５整除 ，这样每个数都要 有其他方法？ ④ 还可 以从数学 的角度 考虑 ，
值
和 ｅｄ ｎ
个 问题 ，并让学生 比较分析不 同
循 环 结
当 条 件
当 条 件
方法 的效率优劣 ，可以使学生逐步
考虑 ，当数很大时效率不高 ，有没 束看 变 量 终 不成 立 时 重 成 立 时 重 复
又如求 １０ ０ ［后面有多少个 ０ ， 学 生很 容易 想 到直接 把 结 果求 出 来 ，然后从后往前数 ０的个数 。老
表）的时候 ，拿 日常生活中处理 问 题 的方法引入 ，让学生体会对 比几 种循环结构 ：ｆｒ ０循环 、ｒｐａ 循环 ｅ ｅｔ 和 ｗｉ ｈｌ 环 。然 后 ，从 循 环 入 ｅ循 口、语句数 目、循环条件 、结束条
题 ，分析问题 ，解决 问题 ，拓展问 题 。例 如 ，我讲 循 环结 构 （ 下 见
师可以让学 生去实现 ，并将数值放
大 ，如改为求 １０ ０ ００ １的，那 么学 生很快发现数据超 出范 围，老师可
件 等四个方面要求学生对 三种结构 进行 对 比总结 ，通过对 比 、分析 、
青少年信息学奥赛培优教程
青少年信息学奥赛培优教程导语：随着信息技术的飞速发展，青少年信息学奥赛成为越来越多青少年关注的话题。
为了帮助青少年更好地备战信息学奥赛，本文将介绍一些培优教程，帮助青少年提高信息学水平。
一、入门篇1. 什么是信息学奥赛？信息学奥赛是一项以计算机科学和数学为基础的比赛，旨在锻炼参赛者的编程能力、算法设计和问题解决能力。
2. 如何入门信息学奥赛？入门信息学奥赛的第一步是学习编程语言，常见的编程语言有C++、Python等。
青少年可以选择一门自己喜欢并且适合初学者的编程语言进行学习。
3. 学习基础算法和数据结构信息学奥赛中常见的算法和数据结构包括：排序算法、查找算法、图论、动态规划等。
青少年可以通过学习相关的教材和参加算法训练营等方式，提高自己的算法和数据结构能力。
二、进阶篇1. 刷题训练刷题是提高信息学奥赛水平的重要方法。
青少年可以选择一些在线刷题平台，如LeetCode、Codeforces等，进行刷题训练。
通过解决不同难度的题目，提高自己的编程思维和解题能力。
2. 参加竞赛参加信息学奥赛相关的比赛是检验自己水平的有效方式。
青少年可以参加区域性的信息学奥赛选拔赛、省级信息学奥赛等，通过与其他参赛者的竞争，提高自己的竞赛经验和水平。
三、专题拓展1. 图论算法图论是信息学奥赛中的重要内容，青少年可以学习相关的图论算法，如最短路径算法、最小生成树算法等。
了解图论算法的原理和应用，能够更好地解决与图相关的问题。
2. 动态规划算法动态规划算法是解决一类具有重叠子问题的优化问题的有效方法。
青少年可以学习动态规划算法的基本原理和常见应用，提高自己的动态规划思维能力。
3. 数论和组合数学数论和组合数学是信息学奥赛中的常见内容。
青少年可以学习数论和组合数学的基本理论和常见应用，提高自己在数学方面的素养。
四、实践应用1. 参与开源项目青少年可以选择参与一些开源项目，通过与其他开发者合作，解决实际问题，提高自己的编程能力和团队协作能力。
如何正确对待初中信息学奥赛辅导
如何正确对待初中信息学奥赛辅导姻文/钱宁太仓市第二中学江苏省太仓市215400一、正确选拔奥赛学生如何在信息学奥赛辅导方面能教出优秀的学生，甚至能让学生在未来成为计算机领域的高级人才。
现在大多数观点都只谈及在信息学辅导中采用的某些教学手段来激发学生的兴趣或其他类似的教学方法，这固然不错，但我们忽视了一点，信息学奥赛的难度非常大，就算教师都是边学边教，甚至大部分教师在学习中因难而放弃。
教师即如此，学生难道只是简单激发兴趣就能学会吗？首先，要明确信息学奥赛不是大众教育，可以说是精英教育，所以从学生的选拔上有所对待，尽可能的选择学习好的，特别是数学好的、其次是对程序设计有着浓厚兴趣的、再次是能吃的了苦的学生。
三者缺一不可。
以笔者所在学校为例，第一次选拔，全校选出近50个优秀学生，由市和省级的比赛后，真正能坚持下来的也就5-6人而已。
所以前期如果没有经过合适的选拔，只是让学生自愿报名,最后可能花了大量精力去辅导，而结果可能在初赛就被全部淘汰，最后颗粒无收，此类现象在实际中存在不少。
二、正确选择信息学奥赛辅导教师1、不必过分强调奥赛辅导教师的专业性目前存在相当多的观点,谈到了计算机教师专业性的必要性。
更何况信息学奥赛辅导又是计算机教学中属于难度非常大的那一类，那么专业性是否要求很高呢？按目前的论调自然是要求计算机学历越高越好、职称越高越好，这样才满足专业的必要性和档次的要求。
那么事实真的需要吗？那么我们比较计算机专业和非计算机专业的区别在哪里？经查阅南京师范大学教育技术学专业所学课程为例，发现三门课程与信息学奥赛有关系：C语言程序设计、VC编程技术、数据结构。
其中VC编程技术只是个编译环境的改变，本质是C或C++的开发。
因此直接和奥赛有关的只有C语言程序设计和数据结构（注：奥赛允许使用PASCAL、C、C++三类语言）。
那么非计算机专业（理科）的呢？以师范物理系为例，同样的是南师大的，经查阅和信息学奥赛有关的课程是C语言与网络技术。
信息学奥赛培训课程
信息学奥赛培训课程是一门针对信息学奥赛的专项培训课程。
该课程旨在提高学生的信息科学素养，培养他们的编程能力和创新思维，为他们在信息学奥赛中取得优异成绩打下基础。
课程内容包括计算机基础知识、算法与数据结构、程序设计语言、软件工程等。
通过这些内容的学习，学生可以了解计算机科学的体系结构，掌握基本的编程技能，提高解决问题的能力。
在课程中，学生将接触到各种算法和数据结构，如排序、搜索、图论、动态规划等。
这些算法和数据结构是信息学奥赛的核心内容，通过学习和实践，学生可以逐渐掌握它们的基本原理和应用。
此外，课程还将教授学生如何进行团队协作和项目管理，这是信息学奥赛中不可或缺的一部分。
学生将学习如何分工合作，共同完成一个项目，并学会如何有效地管理时间和资源。
除了课堂教学，课程还包含大量的实践环节，如编程练习、算法竞赛等。
这些实践环节可以帮助学生巩固所学知识，提高编程技能，培养创新思维。
总之，信息学奥赛培训课程是一门全面、系统、深入的课程，旨在为学生在信息学奥赛中取得优异成绩提供有力支持。
通过该课程的学习，学生可以提升自己的信息科学素养，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
小学信息学奥赛培训计划
小学信息学奥赛培训计划
1. 引言
信息学作为一门新兴学科，越来越受到人们的关注和重视。
小学生作为信息学的未来培养对象，信息学奥赛成为他们锻炼自己的好机会。
因此，为了帮助小学生更好地准备信息学奥赛，我们制定了以下小学信息学奥赛培训计划。
2. 培训目标
本培训计划的目标旨在帮助小学生：
•掌握信息学的基础知识
•培养编程思维和解决问题的能力
•提高信息学竞赛的应试技巧
3. 培训内容
3.1 基础知识学习
•介绍信息学基础概念
•学习算法和数据结构
•了解编程语言基础
3.2 编程实践
•进行编程实践，掌握常见算法
•解决一些信息学竞赛中常见的问题
3.3 模拟竞赛
•组织模拟信息学竞赛，让学生熟悉竞赛流程
•提供详细解题思路和方法
4. 培训方法
4.1 线上课程
•通过线上视频课程传授知识
•提供在线编程实践环境
4.2 实时答疑
•提供学习过程中的实时答疑服务
•解决学生在学习中遇到的问题
4.3 个性化辅导
•针对不同学生的学习情况，提供个性化辅导
•帮助学生克服学习障碍
5. 培训时间安排
本培训计划为期12周，每周四次课，每次2小时。
•第1-4周：基础知识学习
•第5-8周：编程实践
•第9-12周：模拟竞赛和应试技巧训练
6. 总结
通过本计划的培训，相信小学生们能够加深对信息学的了解，提升编程能力，为未来的信息学竞赛做好准备。
希望每位参加培训的学生都能在信息学的世界中找到乐趣和成就感。
以上是小学信息学奥赛培训计划，希望对您有所帮助，谢谢阅读！。
如何做好信息学奥赛辅导工作经验谈
如何做好信息学奥赛辅导工作经验谈周恒山东省东营市胜利第二中学信息学奥林匹克竞赛简称信息学奥赛，是智力与计算机应用能力的比赛，是推动计算机知识普及发展及深入的手段，是一种高层次的计算机普及活动。
它旨在通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，从而发现人才，培养人才，并给学生提供一个彼此交流的学习环境。
作为一名信息学奥赛辅导教师，要想取得好的竞赛成绩，不仅要争取领导、班主任和学生家长的大力支持，还要注意自身素质的提高，经常总结辅导经验，更要注意因材施教和提高学生的积极性，有计划地开展竞赛辅导活动。
下面就谈谈我在信息学奥赛辅导工作中的一些经验和做法。
加强宣传，争取支持。
提高学生参赛积极性。
优选竞赛苗子相对于其他学科竞赛辅导，由于学生的参赛热情不高、重视程度不够，选拔竞赛苗子的难度比较大，动员竞赛苗子积极参加竞赛辅导更困难。
因此，我就经常主动到领导、班主任和学生家长面前宣传参加信息学奥赛的优势，对他们说：“首先，信息学奥赛辅导的时间主要集中在初中、高一和高二第一学期，这一时期，学生学习时间相对宽裕，并且在高一、高二、高三有一年获得全国联赛一等奖，就可以获得重点大学保送资格；其次，油田的学生从小就学习信息技术，基础好，加上我校的设备先进，条件优越，所以相对而言，我校学生在信息学奥赛中更容易获奖；还有，我校信息学奥赛辅导工作经过近几年的努力，已经形成一个完整的辅导体系，辅导方法、辅导经验、辅导资料都非常成熟和完备，能实现年年都有学生因竞赛成绩突出而获得重点大学保送资格……”而且，每当我工作中有自己解决不了的困难时，就积极请领导协调解决。
每两年我校就会从初一、初二挑选一批学习成绩好特别是数学成绩好（要求学生必须是各学科总成绩初一在年级前30 名，初二在前20 名），又喜欢信息学的学生进行选拔考试。
届时，我会给每位被选中参加信息学奥赛辅导的学生一份《历年由于信息学竞赛获奖而保送的山东省学生名单》，并让他们送给家长看。
2024年小学信息学奥赛辅导计划
2024年小学信息学奥赛辅导计划一、引言信息学奥赛是培养学生计算思维和创新能力的重要途径之一。
针对小学生参加信息学奥赛的特点，制定了以下辅导计划，旨在帮助学生提升信息学素养，培养逻辑思维和问题解决能力。
二、目标1. 帮助学生掌握信息学基础知识，了解信息技术的应用。
2. 培养学生的计算思维，提升他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新能力，提高他们的编程能力。
三、具体计划1. 第一阶段：信息学基础知识培训（1个月）a. 了解信息学的概念和应用领域。
b. 学习二进制和十进制的转换。
c. 学习常用的计算机术语和基本操作。
d. 学习常见的数据结构和算法，如顺序查找和二分查找。
2. 第二阶段：编程基础训练（2个月）a. 学习使用Scratch编程语言进行简单的图形化编程。
b. 学习控制语句和循环语句的使用。
c. 完成一些简单的编程项目，如动画、游戏等。
3. 第三阶段：算法与数据结构训练（2个月）a. 学习常见的算法和数据结构，如排序算法、栈和队列等。
b. 利用Python语言实现这些算法和数据结构。
c. 实践一些算法题目，培养学生的解决问题的能力。
4. 第四阶段：综合训练和复习（1个月）a. 启发性教学，让学生参与一些有趣的项目，如制作简单的机器人、智能小车等。
b. 进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和题型。
c. 复习过去学习的知识点，巩固学生的基础。
四、辅导方式1. 每周进行一次面对面辅导，内容包括知识讲解、编程实践和问题解答。
2. 指导学生进行自主学习，鼓励他们自己搜索资料，解决问题。
3. 利用在线学习平台和教育App，提供学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 定期组织在线讨论和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、评估与反馈1. 每月进行一次成绩评估，对学生的学习成果进行评价。
2. 给予学生正面的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力。
3. 针对学生的薄弱点和问题，提供个性化的辅导和指导。
信息学奥赛(初赛)辅导教材
③设计测试数据的基本能力
④程序的时间复杂度和空间复杂度的估计
2.3算法处理
①离散数学知识的应用（如排列组合、简单图论、数理逻辑）
②分治思想
③模拟法
④贪心法
⑤简单搜索算法（深度优先 广度优先）搜索中的剪枝
⑥动态规划的思想及基本算法
第二部分 计算机基础知识
一、计算机的诞生、发展、特点及应用
⑦计算机在智能模拟方面的应用
⑧计算机在通信方面的应用
⑨计算机在信息高速公路方面的应用
⑩计算机在文字处理方面的应用
二、计算机系统组成及工作原理
1.计算机的系统组成
计算机硬件又称为“冯·诺依曼结构”（如图1所示）。由五个部分组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。其中计算机中央处理器（CPU）由运算器和控制器组成；输入、输出设备（I/O设备）又被人们称为外围（部）设备。
③一维数组（串）与线性表
④记录类型（Pascal）/结构类型（C）
1.3.2程序设计①结构化Fra bibliotek序设计的基本概念
②阅读理解程序的基本能力
③具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力
④具有针对模型设计简单算法的基本能力
⑤ 程序流程描述（自然语言/伪码/NS图/其他）
⑥程序设计语言（Pascal/C/C++,2003年仍允许BASIC）
·第四代,1972年以来 大规模集成电路
·第五代，正在研制 人工智能
2.计算机的分类
2.1以相对功能规模分类
·巨型机(如CYBER205机,中国银河II机)
·大型机
·中型机(IBM360,370)
·小型机(DEC公司的VAX-11,Alpha系列机)
信息学奥赛辅导如何快速入手
信息学奥赛辅导如何快速入手信息学奥赛，是一项充分体现学生综合素质和能力的活动，融合了“思维性与实践性”、“开放性与基础性”、“独立性与合作性”等众多要素在内，正是这些极具挑战性的特征，极大地激发了广大师生积极参与的热情，让众多的oier沉迷其中，不亦乐乎。
然而有许多刚刚接触到这个竞赛的老师们，往往在辅导学生的过程中不得其法，历尽千辛万苦走过了许多弯路，也没能取得什么成绩。
虽然从事多年这方面的辅导工作，但从中悟得的“道”还只是沧海一粟，在这里静心整理，就信息学奥赛辅导如何快速入手的问题与广大同行交流与切磋。
一、选苗子我认为在普通中学，不是没有信息学奥赛的苗子，很多时候是我们教师没有发现苗子的意识，没有发现苗子的行动，没有营造培育苗子的土壤。
选苗子标准是：一是对学习计算机有着浓厚的兴趣；二是数学基础扎实；三是有一定的英语基础；四是思维活跃，知识面广，具有一定的创造性。
五是能耐得住寂寞，能静下心来钻研问题。
具体做法是：首先是参考各科考试的成绩，其次是班主任的推荐，据此每班选出3-5名选手。
通过智力测验，阶段性过关测试，进行层层筛选，最后思路开阔、知识面广、智商高、创新能力强的选手往往易于脱颖而出。
二、激发兴趣兴趣是最好的老师，也是学习动力的源泉。
为了使刚刚接触到奥赛的学生能牵移兴趣，在开始的时候可以给学生介绍程序设计、程序开发人员的就业前景、信息学奥赛，激发学生学习程序设计的意向、冲动。
刚开始的时候一定不要追求速度，也不要一开始就讲抽象的东西，否则会影响学生学习的积极性。
可以找几个很简单的例题入手，通过讲例题的时候把编译环境、程序的几大部分、一般的语句格式等基础内容一一向学生介绍，介绍后要求学生照例子录入程序，让他们学会调试程序直至调试成功，让他们在前几次课中体会到成功的喜悦，让他们认识到程序设计不是想象中的高不可攀。
对于普通学生，多些鼓励，少些批评，耐心辅导，不要一味地追求每次给学生传授了多少内容，应该考虑每次辅导中学生掌握了多少知识，辅导过程中还要注重辅导内容的趣味性与知识性相结合，增加一些这方面的问题，最大限度地激发起学生的参与积极性，只有这样，奥赛辅导才会带给学生快乐，不是带给他们累赘，他们才会在成功中树立继续学习的信心。
信息学奥赛辅导（C语言一）
信息学奥赛辅导（C语言一）信息学奥赛辅导:C语言复习题(一)第1~3章练习题一、选择题1、一个Ｃ语言程序总是从＿＿＿＿A、主过程开始执行B、主函数开始执行C、子程序开始执行D、主程序开始执行2、若num、a、b和c都是int型变量，则执行表达式num=(a=4,b=16,c=32)后num的值为＿A、4B、16C、32D、523、下面四个选项中，均是C语言关键字的选项是＿＿＿＿A、auto enum includeB、switch typedef continueC、signed union scanfD、if struct type4、下面四个选项中，均是合法整型常量的选项是＿＿＿＿A、160 -0xffff 011B、-0xcdf 01a 0xeC、-01 986,012 0668D、-0x48a 2e5 0x5、下面四个选项中，均是合法浮点数的选项是＿＿＿A、+1e+1 5e-9.4 03e2B、-.60 12e-4 -8e5C、123e 1.2e-.4 +2e-1D、-e3 .8e-4 5.e-0A、'\'' '\\' '\n'B、'\' '\017' '\"'C、'\018' '\f' 'xab'D、'\\0' '\101' 'xlf'7、下面正确的字符常量是＿＿＿＿A、'\X17'B、'\80'C、'\\'D、"\n"8、下面四个选项中，均是正确的八进制数和十六进制数的选项是＿＿＿＿A、-10 0x8f -011B、0abc -017 0xcC、010 -0x11 0xf1D、0a12 -0x123 -0xa9、下面四个选项中，均是正确的数值常量或字符常量的选项是＿＿＿＿A、0.0 0f 8.9e '&'B、"a" 3.9E-2.5 1e1 '\"'C、'3' 011 0xFF00 0aD、+001 0xabcd 2e2 50.10、若有代数式，则正确的C语言表达式是＿＿＿＿A、2*ln(x)*cos(x)/3*xB、2*ln(x)*cos(x)/(3*x)C、2*log(x)*cos(x)/3*xD、2*log(x)*cos(x)/(3*x)11、若有说明语句：char ch1='\065'；char ch2="2"；char ch3='2'；则：ch1中＿＿＿＿，ch2中＿＿＿＿，ch3中＿＿＿＿A、包含1个字符B、包含2个字符C、包含3个字符D、字符个数不确定，说明不正确12、若有运算符：>、*=、?：、%、sizeof，则将它们按运算的优先级排列的正确次序为（由低至高）＿＿＿＿A、*=→?：→%→>→sizeofB、?：→*=→>→%→sizeof13、若有以下类型说明语句：char a；int b；float c；double d；则表达式a*b+d-c的结果类型为＿＿＿＿A、floatB、charC、intD、double14、若有变量说明：int a=0,b=0,c=0；，以下符合C语言语法的赋值表达式是＿＿＿＿A、a=9+b+c=a+9B、a=9+b；c=a+9；C、a=(9+b,b++)D、a=9+b++=a+715、已知字母A的ASCII码为(65)10，变量ch1为字符型，则执行语句ch1='A'+'6'-'3'；后，ch1中的值为＿＿＿＿A、DB、68C、一个不确定的值D、C16、以下运算符中优先级最高的运算符是＿＿＿＿A、&&B、++C、?:D、!=17、若有定义：int k=7；float a=2.5,b=4.7；则表达式a+k%3*(int)(a+b)%2/4的值是＿＿＿A、2.500000B、2.7500000C、3.500000D、0.00000018、sizeof(float)是＿＿＿＿A、双精度型表达式B、一个整型表达式C、一个函数调用D、一个不合法的表达式19、设变量y为float类型，x为int类型，则以下能实现将y中的数值保留小数点后两位，第三位进行四舍五入运算的表达式是＿＿＿＿A、y=(y*100+0.5)/100.0B、x=y*100+0.5,y=x/100.0C、y=y*100+0.5/100.0D、y=(y/100+0.5)*100.020、设int类型的数据长度为2个字节，则unsigned int类型数据的取值范围是＿＿＿＿A、0～255B、0～65535C、-32768～+32767D、-256～+25521、若有以下定义，则能得到值为3的表达式是＿＿＿＿（int m=7,n=12）A、n%=(m%=5)B、n%=(m-m%5)C、n%=m-m%5D、(n%=m)-(m%=5)22、若有说明：int a=1,b=2,c=3,d=4；则表达式a<b?a:c<d?c:d的值是＿＿＿< bdsfid="170" p=""></b?a:c<d?c:d 的值是＿＿＿<>A、4B、3C、2D、123、若x为int类型，则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25的结果是＿＿＿，x的值是＿＿＿A、20B、100C、表达式不正确D、4524、putchar函数可以向终端输出一个＿＿＿＿A、整型变量值B、实型变量值C、字符串D、字符或字符型变量值25、若有以下变量说明和数据的输入方式，则正确的输入语句为（'└─┘'代表空格）＿＿＿＿变量说明：float x1,x2；数据的输入方式：4.52<回车>3.5<回车>A、scanf("%f,%f",&x1,&x2)；B、scanf("%f%f",&x1,&x2)；C、scanf("%3.2f└─┘%2.1f",&x1,&x2)；D、scanf("%3.2f%2.1f",&x1,&x2)；26、若运行以下程序时，从键盘输入25,13,10<回车>，则输出结果为＿＿＿{int a1,a2,a3；scanf("%d%d%d",&a1,&a2,&a3)；printf("a1+a2+a3=%d\n",a1+a2+a3)；}A、a1+a2+a3=48B、a1+a2+a3=25B、a1+a2+a3=10D、不确定值27、已知a、b、c为int类型变量，若有输入语句：scanf("a=%db=%dc=%d",&a,&b,&c)；为使a值为1，b值为3，c值为2，从键盘输入数据的正确形式应当是＿＿＿＿A、132<回车>B、a=1b=3c=2<回车>C、1<回车>3<回车>2<回车>D、a=1<回车>b=3<回车>c=2<回车>28、以下能正确定义整型变量x、y和z并为其赋初值5的语句是＿＿＿＿A、int x=y=z=5；B、int x,y,z=5；C、int x=5,y=5,z=5；D、x=5,y=5,z=5；29、执行下面程序段后，x的值是＿＿＿＿int x；printf("%d\n",(x=3*5,x+5))；30、下面程序段的输出结果是＿＿＿＿int a=023；printf("%d\n",--a)；A、23B、17D、2431、已知ch是字符型变量，则不正确的赋值语句是＿＿＿＿A、ch=5+9；B、ch='\0'；C、ch='7'+'9'；D、ch='a+b'；32、设x,y是float型变量，则不正确的赋值语句是＿＿＿＿A、++x；B、y=int(5)；C、x*=y+1；D、x=y=0；33、设有说明：double b=0.5,c=1.5；int a=10；则正确使用了C语言库函数的赋值语句是＿＿＿＿A、c=asin(c)+fabs(a)；B、b=log10(b)+pow(b)；C、c=sqrt(b-c)；D、a=(int)(atan2((double)a,b)+exp(b-0.2))；34、以下程序段的输出结果是＿＿＿＿int i=1,j=4,k=2；float x=5.5,y=9.0,z；z=(i+j)/k+sqrt((double)y)*1.2/k+x；printf("%f\n",z)；A、9.800000B、9.300000C、8.500000D、8.00000035、若a为int类型变量，则执行以下程序段后a的值为＿＿＿＿a=5；a*=a/=a++；B、1C、40D、336、若a和b均为int型变量，则执行以下程序断后x的输出是＿＿＿＿x=15；y=15；printf("%d\n",x%=(y%=2))；A、0B、1C、6C、1237、若x为unsigned int类型变量，则执行以下程序段后x的值是＿＿＿＿x=65535；printf("%d\n",x)；A、65535B、1C、无定值D、-138、以下语句的执行结果是＿＿＿＿printf("%d\n",NULL)；A、1B、0C、-1无定值39、若x为int类型变量，则执行以下程序段后的输出结果是＿＿＿＿x=0xDEF；printf("%4d,%4o,%4x\n",x,x,x)；A、3567,6757,defB、3567,6757,xdefC、3567,06757,0xdefD、3567,6757,0def40、若a、b、c均为int型变量，则执行以下程序段后的输出结果为＿＿＿＿b=(a=10,a+5,c=10)；printf("a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c)；c=(a=10,b=5,a+b)；printf("a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c)；A、a=10,b=15,c=10B、a=10,b=10,c=10a=10,b=5,c=10 a=10,b=5,c=10C、a=10,b=10,c=10D、a=10,b=10,c=10a=10,b=5,c=15a=10,b=5,c=541、若a1、a2、a3、a4均为char类型变量，则执行以下程序段后的输出结果为＿＿＿＿a1='1'；a2='2'；a3='3'；a4='4'；printf("%1c\n",a1)；printf("%2c\n",a2)；printf("%3c\n",a3)；printf("%4c\n",a4)；A、1B、1C、1D、输出格式的描述符不正确2 2 023 3 0034 4 000442、执行语句printf("The program's name is c:\\tools\book.txt")；后的输出是＿＿＿＿B、The program's name is c:\tools book.txtC、The program's name is c:\\tools book.txtD、The program's name is c:\toolook.txt43、设a、b、c、d均是int类型变量，为了使以下程序段的输出为：1234+123+12+1，正确的输入形式应当是＿＿＿＿scanf("%4d+%3d+%2d+%1d",&a,&b,&c,&d)；printf("%4d+%3d+%2d+%1d",a, b, c, d)；A、1234123121<回车>B、1234123412341234<回车>C、1234+1234+1234+1234<回车>D、1234+123+12+1<回车>44、设c1、c2均是char类型变量，则以下不正确的函数调用是＿＿＿＿A、scanf("c1=%cc2=%c",&c1,&c2)；B、getchar( )C、putchar(c2)；D、putchar(c1,c2)45、逻辑运算符两侧运算对象的数据＿＿＿＿A、只能是0或1B、只能是0或非0正数C、只能是整型或字符型数据D、可以是任何类型的数据46、判断char型变量c1是否为大写字母的正确表达式是＿＿＿＿A、'A'<=c1<='Z'B、(c1>='A')&(c1<='Z')C、(c1>='A')&&(c1<='Z')D、('A'<=c1) AND ('Z'>=c1)47、执行以下程序段后的a值是＿＿＿，b的值是＿＿＿，c的值是＿＿＿int a=5,b=6,c=1,x=2,y=3,z=4；A、0B、6C、1D、548、设i、j、和k是int型变量，且i=3,j=4,k=5，则以下值为0的表达式是＿A、'i'&&'j'B、i<=jC、i||j+k&&j-kD、!((i<j)&&!k||1)< bdsfid="334" p=""></j)&&!k||1)<>49、设ch是char类型变量，其值是A，则以下表达式的值是＿＿＿＿ch=(ch>='A'&&ch<='Z')?(ch+32):chA、ZB、AC、aD、z50、若希望当num的值为奇数时，表达式的值为“真”，num 的值为偶数时，表达式的值为“假”。
信息学奥赛培训计划方案
随着信息技术的快速发展，计算机科学已成为现代社会不可或缺的一部分。
信息学奥赛作为培养青少年计算机科学素养的重要途径，受到了越来越多家长和学生的关注。
为了更好地推动信息学奥赛的发展，提高参赛学生的综合素质，特制定以下培训计划方案。
二、培训目标1. 提高学生对计算机编程的兴趣和热情，激发他们的创新思维和解决问题的能力；2. 帮助学生掌握信息学奥赛的基本知识和技能，为参赛做好准备；3. 培养学生良好的团队合作精神，提高他们在竞赛中的竞争力；4. 提升教师队伍的信息学教学水平，为信息学奥赛的发展提供有力支持。
三、培训对象1. 对计算机编程感兴趣的学生；2. 有意向参加信息学奥赛的学生；3. 中小学信息学教师。
四、培训时间1. 培训周期：分为春季班、暑假班和秋季班，共计3个学期；2. 每个学期培训时间为12周，每周2次课，每次课2小时。
五、培训内容1. 计算机基础知识：数据结构与算法、程序设计基础、编程语言（C、C++、Python等）；2. 信息学奥赛竞赛规则与题型分析；3. 编程实践与项目开发；4. 团队合作与沟通技巧；5. 心理辅导与竞赛策略。
六、培训方法1. 理论讲解：邀请具有丰富经验的教师进行授课，讲解信息学奥赛相关知识；2. 实践操作：通过上机实践、项目开发等形式，让学生在实际操作中掌握编程技能；3. 案例分析：分析历届信息学奥赛真题，总结解题思路和方法；4. 团队合作：组织学生进行小组讨论、项目开发等，培养团队合作精神；5. 心理辅导：邀请专业心理教师进行心理辅导，帮助学生调整心态，克服竞赛压力。
七、培训考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等；2. 期中、期末考试：考核学生对信息学奥赛相关知识的掌握程度；3. 参赛成绩：以学生在信息学奥赛中的获奖情况作为考核依据。
八、师资力量1. 邀请具有丰富教学经验的信息学教师担任主讲教师；2. 邀请曾在信息学奥赛中取得优异成绩的教练担任辅导教师；3. 组建专业的教师团队，为学生提供全方位的指导。
信息学奥赛辅导总结
信息学奥赛辅导总结引言信息学奥赛是指计算机科学与技术领域的一类竞赛活动，旨在培养学生的算法设计与编程实践能力，提高他们在计算机领域的综合素质。
为了能在信息学奥赛中取得好成绩，许多学生选择参加辅导班来提升自己的水平。
本文将从信息学奥赛辅导的目标、方法以及一些实践经验等方面进行总结。
信息学奥赛辅导的目标参加信息学奥赛辅导的学生通常有如下目标： 1. 提高算法设计和编程实践能力：信息学奥赛所注重的正是学生的算法设计和编程能力，辅导班通过讲解、练习和作业等方式，帮助学生掌握各种常用的算法和数据结构，并且熟练运用它们解决问题。
2. 认识不同类型的竞赛题目：信息学奥赛题目的种类繁多，有的注重数学思维，有的注重编程实现。
辅导班通过讲解各类典型题目的解法和思路，帮助学生了解各类题目的要点和特点，提高他们的解题能力。
3. 培养竞赛意识和解题思维：信息学奥赛辅导班培养学生的不仅是学科能力，更是对于竞赛的意识和思维方式的培养。
辅导班注重培养学生的团队合作精神、时间管理能力和解决问题的思考能力，帮助他们在竞赛中更好地发挥。
信息学奥赛辅导的方法信息学奥赛辅导采用一系列教学方法来提高学生的算法和编程能力： 1. 理论讲解：通过讲解算法和数据结构的原理、应用和相关概念，帮助学生理解基本概念和解题思路。
这些讲解可以通过课堂教学、在线教育平台、参考教材等形式进行。
2. 练习题目：信息学奥赛辅导班通常会提供大量的练习题目供学生练习，通过解析各类典型题目的解法和常见错误，帮助学生熟悉奥赛题型和解题思路。
3. 编程实践：辅导班通常会安排学生进行一些编程实践项目，这些项目可以从简单的入门级别开始，逐渐提高难度。
通过实际编程练习，学生能够将所学知识应用到实际问题中，并提高他们的编程能力。
4. 模拟竞赛：辅导班还会安排模拟竞赛，提供真实的竞赛环境和题目，让学生实际体验竞赛过程，提高他们在竞赛中的应变能力和解题速度。
学习信息学奥赛的实践经验在辅导信息学奥赛的过程中，学生们积累了一些实践经验，以下是一些常见的经验分享： 1. 多做练习题：信息学奥赛是一个需要大量练习的过程，通过多做练习题可以帮助学生更好地理解算法和数据结构的应用，掌握解题思路。
如何提高信息学奥林匹克竞赛辅导效果
如何提高信息学奥林匹克竞赛辅导效果随着青少年信息学奥林匹克比赛的深入开展，越来越多的师生参加到此项活动中。
我自参加工作伊始就从事此项工作，想来有十几个年头了，虽然在其中遇到很多困难和无奈，但是我一直坚持着。
现就中学生信息学奥林匹克竞赛辅导工作谈谈做法与感受。
一、选拔优秀的参赛对象我曾辅导过初、高中生，在选拔参赛对象时，着眼于起始年级。
因为信息学竞赛的培养需要一段时间才能出成绩。
随着学生临近毕业课业压力增大，投入的精力会减少。
因此从起始年级开始培养，教师辅导和学生自学的时间多、机动性大。
在选拔时重点考察学生的兴趣和逻辑思维能力，在信息课中注意观察学生的应变能力与钻研精神，这对于竞赛培养很重要。
兴趣好的学生会主动学习和钻研，而不感兴趣的学生主动性很差，投入的时间少，难出成绩。
其次看数学成绩，信息学竞赛很多是解决奥数问题或者与数学有关的问题，数学成绩好是十分重要，所以要和数学老师进行交流掌握学生数学学习情况和成绩。
每年组织起始年级成绩在班级前十左右的学生参加数学竞赛，以此作为参考进行选拔。
每年选拔的学生控制在30人以内，随着辅导时间的推移学生逐步减少，最终只要10人左右就可以了。
二、选择合适的辅导教材现有的一些辅导教材过于拘泥于语言本身或是固守经典算法的直观呈现，表现为专业性强、枯燥难懂，使初学者望而却步。
一本好的教材既要满足教学需求,又能激发学生的学习兴趣，我尝试几个版本的教材，最初使用的清华大学出版社出版的《Pascal程序设计》，此教材知识较全面，结构合理，但不适合中学生；后来又尝试了北京理工大学出版社出版的青少年信息学奥林匹克竞赛培训教材《pascal语言》中学版，此书使用时间较长，针对性比较强，但任务驱动的较少，不能够很好的激发学生的学习兴趣；我们还曾短时间的使用过浙江大学出版社出版的全国青少年信息学竞赛培训系列教材。
这些教材使用总觉得不理想，很想自己编一本教材，但是感觉自己知识、能力和时间有限，终于我们发现了一本好的教材，广东省佛山市南海区内部编辑发行的《聪明人的游戏信息学探秘》系列丛书，有入门篇、实战篇和初中版，此书的特点：每课（活动）是一个相对独立又相互联系的主题，通过引例故事层层深入，以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地组织教学内容，通过“及时充电”引导学生针对有趣的问题来学习编程；通过“探索奥秘”中的实例，从不同方面引导学生理解知识内涵，始终围绕问题解决这一核心开展学习活动；最后分层安排一些问题，让学生能从中“展示实力”。
信息学奥赛培训教程(第一课)
学习目标
1 提升编程能力
通过学习信息学，提 高编程技巧和算法思 维能力。
2 培养逻辑思维
3 对计算机科学的
理解
通过解决问题和推理，
培养逻辑思维和分析
了解计算机科学的基
能力。
本概念和原理。
基础知识和概念
1
变量和数据类型
学习如何定义变量和不同的数据类型。
2
条件语句和循环结构
掌握条件语句和循环结构的用法和应用。
问题和答疑
1
在线讨论
将问题发布在在线论坛或社交媒体上，获得帮助。
2
辅导课程
寻找导师或参加在线辅导课程，获取个性化的帮助。
3
考试前复习
参加考前问答和复习课程，巩固知识并解决疑惑。
3
函数和递归
理解函数的概念和递归的原理。
习题和练习
在线编程题
尝试在线编程题来巩固 所学知识。
团队合作项目
与队友们一起完成实际 的编程项目。
比赛模拟
模拟参加竞赛，提升应 试能力和时间管理。
学习资源
教材和教辅
推荐一些经典的编程教材和 辅助书籍。
在线教程
利用在线资源进行自学和辅 导。
社区交流
加入编程社区，与其他学习 者互动和讨论。
信息学奥赛培训教程(第 一课)
欢迎来到信息学奥赛培训教程！在本课中，我们将一起探索信息学竞赛的精 彩世界。
教材内容概览ຫໍສະໝຸດ 算法与数据结构学习基本算法和数据结构， 如排序算法、图论、树结构 等。
程序设计
掌握不同编程语言的语法和 特性，并学习如何解决实际 问题。
逻辑与计算机组成
了解计算机的基本工作原理、 逻辑门电路以及计算机组成 部分。
信息学奥赛辅导计划
信息学奥赛辅导计划
为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力，也为了保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，特制定本年度计划。
一、准备工作
1、做好学生的挑选工作。
注意结合平时授课情况和学生爱好特长及自身的素质。
2、分析学生层次制定好学生的辅导计划。
3、老选手和新选手要注意普及和提高，实行分层次同时开展辅导和培训。
二、进度安排
1、2009年3月：新选手初选，普及基础。
老选手复习，围绕信息学奥赛教程和牡六中信息学初赛辅导教程，打好基础。
2、4——6月：新选手普及程序设计基础。
老选手在普及上提高，完成新选手的练习作业，另有提高性的测试。
3、暑假：新选手熟练掌握程序设计，掌握基本算法基本数据结构。
老选手做好假期个人学习计划，教师布置好作业，网上辅导。
4、9月：查漏补缺，充实提高。
做好基本算法的应用。
5、10月：模拟练习，培养实战。
做5套模拟题，新老选手互相促进，同时辅导，明白各自水平差距，共同进步。
6、11月：做好进入复赛学生演练，提高成绩。
开好专题讲座，挤时间，在竞赛评测环境下模拟。
三、注意事项
1、注意理论联系实际，注重基础知识的掌握，注意选手心理素质的培养。
2、注意整个培训时间和进度，注意人员的层次水平。
3、注意新老学生的衔接，提高学生的层次。
最后，我相信不懈的努力与追求，和学生的奋斗拼搏，我们定能取得优异的成绩！。
如何做一个合格的信息学奥赛辅导教师
如何做一个合格的信息学奥赛辅导教师摘要：对信息学奥林匹克竞赛人才的培养，辅导教师的作用非常重要，本文中作者根据自身实践经验和总结他人经验，主要探讨了信息学奥林匹克竞赛辅导教师应具备的基本素质和做法。
关键词：信息学奥林匹克竞赛辅导教师信息学奥林匹克竞赛是一项事业，是一种智力和能力上的竞赛。
通过这项竞赛，可在青少年中直接选拔计算机软件方面的尖端人才。
对信息学奥赛人才的培养，辅导教师的作用非常重要。
为适应竞赛需求，它要求教师具有深厚的专业知识和较高的治学水平且知识不断更新，这样才能在教学中发挥高效的主导作用，使带出的学生取得好的成绩。
下面我从辅导教师的个人素养和如何授课两个方面进行简单探讨。
一、辅导教师应具备的素质1.深厚的专业知识，不断学习、进取的精神作为一个竞赛辅导老师，一定要有深厚的专业知识，信息学竞赛教师更是如此。
信息学竞赛主要是通过计算机程序解决实际问题，因此，作为教师至少要精通一门编程语言，如pascal或c；另外要熟练掌握数据结构、算法、图论、组合数学等各门专业知识。
随着信息学奥赛的深入开展，竞赛内容更新快，题目越来越难，这不仅要求教师具有过人的心智、全面的知识，还要求教师要不断地学习，不断地摄取新知识，利用现代网络结构与他人交流，吸取经验不断提高自己，将有用的信息作为自身知识的不断补充，并将它们巧妙地运用到教学中，这样才能适应不断发展变化的竞赛需求。
由于目前没有任何一套书能够反映全国信息学竞赛所有的内容，很多教学内容需要自己去编排组织，因此不仅要考虑到学生的接受能力，还要考虑到学生的认知规律，要能调动学生的积极性，从而达到最佳效果。
因此，教师没有深厚的专业知识和不断学习的精神也是不行的。
2.较高的教学水平，良好的教学方法信息学奥林匹克竞赛是一种高素质人才的综合素质的较量，它全面地反映了一个选手综合素质的高低。
因此，教师在教学中要注重培养学生的全面素质。
兴趣是最好的老师，因此教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
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模块一信息技术与计算机系统
一、信息及其特征
传递性（时间+空间）、共享性、依附性、价值的相对性和实效性、真伪性二、计算机中信息的表示
二进制（0、1）
ASCII码：最高位为0 （8位）汉字编码：最高位为1
点阵数据: (16*16)/8
三、计算机的组成
冯·诺依曼：美籍匈牙利人“计算机之父”
图灵：英国数学家“计算机科学之父、人工智能之父”
存储单位：（b：位）、B（字节）、KB、MB、GB、TB 1B=8b 1KB=1024B
传输速率：bps（波特率：每秒传输多少位）
操作系统：DOS、Windows、UNIX、Linux
（网络操作系统：Windows Server、UNIX、Netware）
程序语言：机器语言、汇编语言（编译语言）、高级语言（编译语言）
计算机发展历程：电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路
计算机发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化
四、计算机病毒
计算机病毒（Computer Virus）：指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
计算机病毒的特征：1、寄生性 2、传染性 3、潜伏性 4、隐蔽性 5、破坏性
五、计算机的维护
模块二文字处理与排版
※Word的操作技巧
模块三网络基础及网站制作
一、计算机网络组成三要素
计算机：两台以上
传输介质和连接设备
传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆
连接设备：网卡、集线器、交换机、调制解调器
网络操作系统和协议：
网络操作系统：
网络协议：TCP/IP协议集（HTTP、FTP、Telnet、SMTP、POP3）
※OSI模型中的七层协议：从上到下分别是7 应用层 6 表示层 5 会话层4 传输层 3 网络层 2 数据链路层 1 物理层，其中高层，即7、6、5、4层定义了应用程序的功能，下面3层，既3、2、1层主要面向通过网络的端到端的数据流。
浏览器实现了5，6，7层的功能
TCP协议栈实现了第4层（传输层）的功能
路由器实现了第3层（网络层）的功能
网卡实现了第2层（链路层）的功能
传输介质（空气或光缆或电缆）实现了第1层（物理层）的功能
二、计算机网络的分类
覆盖范围和传输距离：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）三、网络的拓扑结构
星形、环形、总线型、树形、网状结构
四、IP地址：（IPV4 IPV6 ）
A 类地址： 0—127（27=128）大型网络
B 类地址： 128—191（26=64）中型网络
C 类地址： 192—223（25=32）小型网络
D 类地址： 224—239（24=16）组播地址
E 类地址： 240—255（24=16）网络机构
四、主机名（域名）
顶级域名
顶级域名又分为两类：
一是国家顶级域名：中国是cn，美国是us，日本是jp等；
二是国际顶级域名：表示工商企业的 .Com，表示网络提供商的.net，表示非盈利组织的.org等。
新增加了7个国际通用顶级域名：firm（公司企业）、store（销售公司或企业）、Web（突出WWW活动的单位）、arts（突出文化、娱乐活动的单位）、rec (突出消遣、娱乐活动的单位）、info(提供信息服务的单位）、nom(个人）。
二级域名
二级域名又分为类别域名和行政区域名两类。
类别域名共6个，包括用于科研机构的ac；用于工商金融企业的com；用于教育机构的edu；用于政府部门的gov；用于互联网络信息中心和运行中心的net；用于非盈利组织的org。
而行政区域名有34个，分别对应于中国各省、自治区和直辖市。
三级域名
三级域名建议采用申请人的英文名（或者缩写）或者汉语拼音名（或者缩写）作为三级域名，以保持域名的清晰性和简洁性。
六、搜索引擎
全文搜索；百度（Baidu）谷歌（Google）
关键字搜索：网易（163）、新浪（sina）、搜狐（sohu）
七、网页分类：
静态网页：html、htm
动态网页：php、asp
八、超链接方式：页内（书签）、站内、站间
模块四用计算机处理数据
※Excel的输入和基本操作技巧+ Excel中的公式和函数
模块五制作多媒体作品
一、音频知识：WA V、MP3、MID
录音机：60秒
声卡：声音的A/D转换
二、图像知识：bmp、jpg、gif dwg、dxf、wmf
抓取图像：PrintScreen（当前屏幕）Alt+ PrintScreen（当前活动窗口）HSL：H 色调S 饱和度L 亮度；RGB：R 红色G 绿色 B 蓝色
模块六程序设计（C语言）
一、数据类型
二、赋值语句
三、常用的流程图符号
四、程序结构
五、输入函数scanf（）输出函数printf（）
六、算术运算符
七、关系运算符逻辑运算符
八、常用函数。