对世界近代史可以这样划分时段和设立主题

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工业革命前

工业革命前

②文明史观
③全球史观 ④现代化(近代 化)史观 ⑤社会史观
世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中、 逐步打破了孤立分散状态,形成密切联系的全球统 一体,这一进程是历史发展的客观主导趋势
人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会 转变的历史。现代化的核心是经济的工业化。还包 括政治民主化、法制化;文化的理性化、科学化、 大众化;社会的平等化、自由化、世俗化等
2、文明史观:文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说 就是人类文明演进的历史。横向上看,人类文明史的内涵包括物质 文明、政治文明和精神文明;人类文明从范围上可以分为古希腊与 古罗马文明、古中华文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若 干系统。从纵向看,人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代 (包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括 手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代) 从文明史观角度看新航路开辟: 新航路开辟与殖民扩张,使世界各地区文明相互碰撞与交融,是人类文明 交流融合之路,促进了人类文明的发展。
5、全球史观:人类历史发展趋势是从分散走向整体。这一趋势 的明显转变,开始于15世纪末16世纪初资本主义世界体系的形 成,19世纪标志着它的基本完成。这个过程至今仍在快速延续、 发展着,全球化浪潮汹涌澎湃。将人类社会的历史作为一个整 体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中, 逐步打破了孤立、分散的状态,逐渐融合成密切联系的全球统 一体。这一史观要求从世界历史的整体发展和统一性来考查历 史,全面探讨世界历史各个不同时期的时代特征、发展主流和 总体趋势,不同文明之间的相互关联和渗透。全球史观构建中 的正确态度:1、树立全球意识2、承认人类文明统一性的同时充 分肯定其多样性。3、要有各方相互理解和相互尊重的友好气氛。 4、提倡宽容精神 从全球史观角度看新航路开辟: 新航路开辟后,打破了各大洲之间的相对孤立状态,促使世界各大洲的联系 加强;殖民扩张促使世界逐渐连成一个整体,使世界市场的雏形开始形成 与拓展。

世界近代史通史知识体系

世界近代史通史知识体系

五、世界近代史相关的重点、热点问题: (1)大国崛起 (葡、西、荷、英、法、美、德、日、俄国) (2)政府职能转变、民生问题、构建和谐社会 (启蒙思想,资产阶级革命和改革,工人运动等) (3)科技创新(两次工业革命等) (4)可持续发展(工业革命的污染问题,贫富差距等) (5)能源问题(煤炭、石油、电的开发利用)
(3)18世纪60年代——19世纪中期 蒸汽时代(第一次工业革命) 阶段特征] 主要资本主义国家开始向工业文明转型,科技发展 迅速,纷纷进行资产阶级革命或改革,世界市场初步 形成,资产阶级开始确立对世界的统治; 马克思主义诞生和社会主义运动蓬勃发展。
[
[大事件] (1)工业革命(1765年)和蒸汽机;世界市场初步形成 (2) 英国资产阶级代议制不断完善(三次议会改革);美 国内战(1861年);法国共和制最终确立(1875) (3) 俄国农奴制改革(1861年)、日本明治维新(1868 年)、德意志统一(1871年) (4) 马克思主义诞生(1848年)、第一国际(1864-1871 年)、巴黎公社(1871年) (5)生物进化论(1859年) (6)浪漫主义、(批判)现实主义
(4)19世纪70年代——20世纪初 电气时代(第二次工业革命) [阶段特征] 第二次工业革命开展,进入垄断资本主义阶段,世 界市场最终形成,但资本主义各国发展不平衡,引发第一 次世界大战。
[大事件] (1)第二次工业革命和电的广泛应用 (19世纪七十年代以后) (2)进入垄断资本主义阶段,世界市场最终形成 (3)爱因斯坦相对论和普朗克的量子理论 (20世纪初) (4)世界文学、艺术:印象派、现代主义、电影和电视
世界近代史通史知识体系
一、世界近现代史的整合策略 以“现代化史观”或“文明史观”整合主线—欧美主 要国家现代化的历程(世界工业文明的形成发展历程) 以“源自球史观”整合辅线—经济全球化的历程

第一部分世界近现代史分期和基本线索

第一部分世界近现代史分期和基本线索

第一部分世界近现代史的基本分期和结构1. 资本主义制度兴起时期:14-17世纪中期经济上欧洲资本主义从萌芽进入資本原始积累时期,政治上揭开资产阶级革命的序幕。

2. 工场手工业发展和封建主义革命时期:17世纪中期—19世纪前期。

3. 工业化初期和资本主义世界体系的初步形成:19世纪前期——19世纪后期。

4. 垄断资本主义初期:19世纪后期——20世纪前期。

(即:19世纪70年代——一战结束)。

5. 现代垄断资本主义发展和危机时期:20世纪前期——20世纪中期(即:1929——1945年)。

6. 两极格局和三个世界:1945——1990(1945——1960年以两极格局为主,1960年以后是三个世界。

)7. 新旧世界格局交替时期,1990年以后。

注:世界历史按三条线索复习:⑴资本主义的发展演变。

⑵殖民地问题和民族解放运动的发展。

⑶社会主义的发展演变。

二。

资本主义世界的发展变化(一)政治情况:近代不同时期,资本主义政治运动有不同的特征1. 第一个时期(14-17世纪),是近代资产阶级开始进行革命和改革的时期。

政治上仍以封建统治为主要特征,对此有冲击的事件是:宗教改革、尼德兰革命。

宗教改革中:⑴使民族国家的概念更加鲜明,民族意义更加明确。

⑵使一些国家的中央集权得到加强。

如:英国。

⑶天主教会的势力被削弱,冲击了封建政治,为资产阶级革命运动兴起创造条件。

如尼德兰革命。

注:由于尼德兰革命中的立法特征不如后面的资产阶级革命鲜明。

所以不能成为近代史的开端。

2. 第二时期:(17世纪中期-19世纪前期)这一时期资产阶级革命背景的共同点是资本主义经济的发展。

对资产阶级革命结果的认识:最本质的是从“人治”到“法治”的变化;从“臣民”向“公民”的变化。

如:英国的《权利法案》,法国的1791年宪法、美国的1787年宪法。

(注:1998年高考多选题中引述了恩格斯的话,“资产阶级革命主要为上层建筑的革命”。

)3. 第三个时期:{19世纪前期-19世纪后期}此时期,资产阶级革命进入新阶段,已进行资产阶级革命的国家进入了民主革命时期。

世界近代史分期

世界近代史分期

一、关于世界近代史分期的几种观点一般说来,为了学习和研究的方便,许多国家的学者将世界历史划分为古代,中世纪,近代和现代几个部分.在世界近代史的基本内容上,人们通常有大体相同的认识,认为这是一段关于资本主义的历史.但是,在具体的时间划分上,却众说纷纭.我们常见的一种观点是认为世界近代史是研究资本主义社会的产生,发展和日益没落的历史,因此,世界近代史从17 世纪英国资产阶级开始,到1919 年俄国十月革命为止.在这277 年中,以1871 年法国巴黎公社革命为界,分为第一个时期(即资本主义在欧美各先进国家取得胜利和确立的时期)和第二个时期(自由资本主义变为帝国主义的时期).持这一观点的学者努力以马克思主义为指导思想,注重政治挂帅,强调以17 世纪英国资产阶级革命作为世界近代史的开端是因为它沉重地打击了封建主义,加速了资本主义制度在英国的形成,第一次在欧洲宣告新社会政治制度的诞生,推动了欧洲其他国家的革命运动,资本主义时代由此开始.时至20 世纪初,资本主义发展到最高阶段--帝国主义,处于垂死,腐朽和没落状态,人类社会面临着社会主义的前夕.1917 年俄国社会主义革命的胜利开辟了整个欧洲和世界的革命运动,改变了世界历史的发展方向,世界近代史与世界现代史在此交替.在第一个时期,世界近代史的主要内容是论述资本主义的发生和发展,资本主义经济的发展与资本主义政治制度的确立使社会生产力与生产关系在新的基础上得以相互适应,促进了社会发展.而在第二个时期,世界近代史的只要内容是阐释资本主义走向日益没落,垄断的出现使社会化的生产与私人占有制现象日趋明显,社会生产力与生产关系趋于越来越不相适应,社会危机此起彼伏,社会矛盾愈加激烈并不可克服,无产阶级充当了资本主义掘墓人的角色.这种观点源于苏联学者的研究成果,后被我国学者接受和发挥.在我国的世界近代史教学和研究中,它具有传统性,反映出50-80 年代社会主义国家的资本主义的认识和研究水平和状况.这与当时国内外政治气候和环境也有着密切的关联.我国的高校世界近代史教材中,周一良等主编的《世界通史》(人民出版社,1962 年版)和王荣堂等主编的《世界近代史》(吉林文史出版社,1986 年版)是权威性教材,它们都持这种观点,此外的有关教材虽难以记数,但观点大体雷同.还有一些学者在此理论基础上,试图独辟蹊径,提出了一些新的分期方法.在这些分期法中, 世界近代史的下限基本相同,主要是对世界近代史的上限有不同理解和意见,大体可归纳如下:1、开始于1492 年地理大发现.美国进步历史学家福斯特在《美洲政治史纲》一书中曾有此一说,认为哥伦布发现新大陆可作为世界近代史的开端.2、开始于宗教改革和德国农民战争.学者们的依据是恩格斯曾在《社会主义从空想到科学的发展》一书中将宗教改革和德国农民战争称为资产阶级反对封建制度的第一次大起义.3 、开始于意大利文艺复兴时期.学者们的依据则是来自于恩格斯在《共产党宣言》1883年意大利版序言.恩格斯指出:意大利文艺复兴时期的诗人但丁"是中世纪最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人."4、开始于16 世纪尼德兰革命.这不仅根据16 世纪尼德兰革命是一次资产阶级革命,是以资产阶级的胜利而告结束的革命,而且,马克思在《资本论》中称这场革命后建立的荷兰共和国是"17 世纪资本主义标本国家".5、开始于18 世纪末法国大革命.其源于列宁在《打着别人的旗号》一文中曾明确地把1789 年法国革命作为世界近代史的开端.这些观点在学术界被视为" 百家争鸣" 中的一家,但均未产生多大影响.在思维和方法上, 这一系列观点有一共同特点,即选择某一被认为具有代表性和影响力的事件为世界近代史的起点和终点.从80 年代以来,社会的发展和政治的演进,特别是战后世界资本主义的发展, 使人们对资本主义的认识得以深入,以往认为资本主义正走向死亡的看法逐步被修正.学者们注意到虽然资本主义社会中存在种种可致它死地的弊病和矛盾,但是,这种社会拥有某些其他社会所没有的机制,对社会中存在的危机起到消除,化解,缓和等作用.学者们在对现有的分期法进行扬弃的基础上提出了一系列新观点.其中最具代表性的观点是在由王觉非等主编的,作为"面向21 世纪课程教材”的《世界史•近代史编》(高等教育出版社,1992年版)里,著者们提出世界近代史的分期法以1500年为起点,以1900年为终点.它是基于以下几个理由:1、世界近代史是一部资本主义在西方上升,发展,向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史,而资本主义在西方上升发展的一系列变化和事件的开始几乎都与地理大发现有关,特别是地理大发现直接诱发起欧洲的商业革命的西欧国家的对外扩张,这又对于西欧的工业化产生了最有力的催化作用.因此,以1500 年为世界近代史的开端是合乎历史发展的客观实际的.2、资本主义的发展历史是从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史.而地理大发现后出现的西方国家殖民扩张和世界市场的形成则是打破世界上各国,各地区及各民族之间相对隔绝和促成世界一体化的最初活动,因此,在这意义上,以1500 年为世界近代史的起点也是适合的.3、1500 年前后的一系列重大事件,如地理大发现,文艺复兴,宗教改革等等,导致了西方资本主义的发展,从而引起了遍及世界各地区的社会经济的重大变化.可见,以1500 年为世界近代史的上限是以具有世界意义的重大经济形态变化为主要依据,对中世纪史与近代史进行的分期断限.这是符合历史唯物主义原理的.4、逐步在全世界取得支配地位的各发达国家资本主义从自由向垄断的过渡,约当19世纪末20 世纪初之际.因此, 1 900年可以视为资本主义经济形态发生巨大变化的标志.以此为世界近代史的下限显然是适宜的.持这种观点的学者们以马克思主义为指导理论,从宏观考察在世界近代史期间世界是如何由隔绝状态演进为互相倚伏和互相影响的整体,力图在体制,结构及内容等方面有所创新和改进.王觉非先生在"面向21 世纪课程教材" 《欧洲五百年史》(高等教育出版社,2000 年版)中进一步对此进行了探讨和阐述.这种观点被越来越多的学者所关注和接受.我国现行高级中学课本《世界近代现代史》(上,下)既采用了这种观点.总而言之,每一种观点的形成都与客观环境有关,其内容既有可取之处,也有不足之处,科学性与不完美性总是相伴而行.它们的变化和异同及相互扬弃体现出在历史学的研究中,没有固定的模式可言,尊重客观,仔细求证和大胆争鸣赋予历史学以活力.二、俄国1905 年发生了两件大事:1、1905 年的俄日战争,以俄国战败蒙辱而告终;2、1905 年第一次"无产阶级"革命,引发大规模城市暴力活动;史称1905 年革命,它被列宁称为十月革命的"总演习"。

3、世界近代史知识框架梳理 - 副本

3、世界近代史知识框架梳理  - 副本

第三讲世界近代史一、世界近代史主题线索1、整体时间:公元14世纪萌芽、复兴——1917年十月革命。

世界资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。

2、主题线索(1)资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。

(2)是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。

(3)从社会转型:近代化(现代化)。

传统的农业社会向工业社会的转化:经济—手工生产向机器生产转化;政治—专制独裁向民主法制转化;思想—愚昧迷信向民主科学转化。

世界近代史模块知识体系(纵向)(4)按近代化经营模式可分为:自由竞争资本主义时期、垄断资本主义时期(垄断、国家垄断)二、世界近代史通史结构(一)内容总论1、以文明发展为主题,世界近代工业文明的经历了四个阶段:从15、16世纪起,人类文明开始由农业文明向工业文明迈进。

17、18世纪的政治革命开启了工业文明的大门。

在工业革命的推动下,19世纪是工业文明时代确立和扩展的世纪。

在第二次工业革命的推动下,工业文明到19世纪末20世纪初进一步深化。

在此过程中,世界各国文明相互碰撞,相互学习,相互融合,共同推动了世界近代工业文明的发展进程。

2、以现代化主题,西方的现代化历程首先在思想领域获得了突破,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动吹起了思想解放的号角;然后在政治领域取得重大成果,英法美革命后建立的资产阶级代议制提供了制度保障;最后在经济领域迎来了工业化,最终完成了现代化历程。

西方现代化历程的特点是先思想解放,然后制度创新,最后工业革命,是早发内生型的现代化模式。

而中国近代化(现代化)历程走的路与西方正好相反,是属于后发外生型现代化模式。

3、以全球化为主题,近代世界又是一部从孤立分散到逐步成为一个整体的全球化历史:新航路开辟,世界市场开始形成。

第一次工业革命,世界市场初步形成。

第二次工业革命,。

【考前必背】世界近代史知识点汇总

【考前必背】世界近代史知识点汇总


主要 对象
教会神学世界观
核心 人文主义
天主教会 因信称义
专制主义和教权主义 理性主义
影响
把人从封建神学 束缚中解放出来
打破对罗马教会 的迷信
为资产阶级夺取政 权作了思想准备
根源 资本主义萌芽的产生和发展 同 性质 资产阶级思想解放运动
影响 解放了人们的思想,促进了资本主义的发展
*近代科学
物理学
基础:伽利略 (意)(16C末17C初)
世界近代史
世界近代史的划分类型
一、以文明发展为主题 二、以现代化为主题 三、以全球化为主题 四、以生产力标准分期
一、以文明发展为主题 农业文明向工业文明过渡:14——18世纪 工业文明确立和扩展:工业革命推动
(18世纪末——19世纪70年代) 工业文明向纵深发展:第二次工业革命推动
(19世纪70年代——20世纪初)
世界市场
被卷入
国 家
19C末 最终
和 地
20C初 形成

第二次工业革命
世界市场形成途径:
殖民扩张、商品输出、 资本输出、人口流动
*思想:人文主义的发展
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
时间 14-16C
16C
17-18C
背景 资本主义萌芽 资本主义萌芽发展 资本主义进一步发展
兴起 高潮
意大利
德意志
英国——法国
主要国家
政体
英国
德国
君主立宪制
美国
法国
共和制
确立标志 英:《权利法案》
美:《1787年宪法》
德:《德意志帝国宪法》 法:《1875年宪法》
国家元首 国王
皇帝
总统

世界近代史时空整合

世界近代史时空整合

世界近代史时空整合
一、资本主义的兴起(新航路的开辟到文艺复兴运动)
时间段限:14世纪~16世纪。

阶段特征:西欧封建制度解体和资本主义兴起。

16世纪前后,人类社会开始迈向近代社会(由封建社会向资本主义社会过渡)。

新航路开辟以后,世界各国的联系加强,世界开始连为一个整体;意大利和西欧出现资本主义萌芽,文艺复兴、宗教改革是欧洲封建制度解体和资本主义兴起过程中的重大事件。

随着新航路的开辟,欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的手段之一,造成了殖民地的极端贫困和落后。

时间辖限:17世纪~19世纪70年代初。

阶段特征:资本主义在政治、经济、思想等方面向纵深发展,欧美一些先进国家先后确立了资本主义制度;工业革命后,随着资产阶级革命和改革的开展,资本主义制度在世界范围内广泛确立,资本主义世界体系初步形成。

1.16世纪到19世纪初,这是手工工场时期和早期资产阶级革命阶段。

19世纪70年代,这是蒸汽时代和工业资本主义阶段,是资本主义世
2.19世纪早期到
时间辖限:19世纪70年代~20世纪初。

阶段特征:资本主义在政治、经济、思想等方面向纵深发展,资产阶级代议制进一步健全和扩展;随着第二次工业革命的进行,资本主义世界体系最终形成。

对世界近代史可以这样划分时段和设立主题

对世界近代史可以这样划分时段和设立主题

对世界近代史可以这样划分时段和设立主题:14世纪—19世纪中叶,世界资本主义制度的确立;19世纪中叶—20世纪初,世界资本主义的发展和巩固;20世纪初—20世纪30年代,一战和一战后的世界格局;20世纪30年代—20世纪40、50年代,二战和二战后两极格局的形成;20世纪50年代—20世纪90年代,冷战时代;20世纪90年代至今,冷战后时代和世界多极化发展。

在世界现代史的开端问题上,我国学术界主要存在两种划分历史阶段的看法。

一种看法认为,应当以俄国十月革命为开端。

因为它是人类历史上第一个无产阶级社会主义革命的胜利,并成为人类建设社会主义社会和向共产主义社会前进的历史里程碑。

这种看法的理论根据主要是苏联学者对马克思主义经典作家对人类社会形态演进阐述的解读。

马克思在1859年为《政治经济学批判》所写的序言中认为:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。

资产阶级的生产关系是社会生产过程的最后一个对抗形式,这里所说的对抗,不是指个人的对抗,而是指从个人的社会生活条件中生长出来的对抗;但是,在资产阶级社会的胞胎里发展的生产力,同时又创造着解决这种对抗的物质条件。

”当年的苏联学者认为,如果说世界古代史主要是原始社会、奴隶社会、封建社会的历史,世界近代史主要是资本主义社会的历史,那么世界现代史便是社会主义社会建立和发展的历史。

这样的历史分期,首先反映在苏联于20世纪50年代及其后陆续出版的13卷本《世界通史》的编纂体例和历史分期上。

该书以原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五种生产方式排列历史,形成了苏联的世界通史体例。

该书对新中国的世界史教育与研究产生了重要影响。

1962年人民出版社出版了周一良、吴于廑主编的新中国第一部4卷本《世界通史》,即简称为“周吴本”的世界通史教材。

同样以五种社会经济形态作为划分历史阶段的标准,该教材的世界近代史的下限是第一次世界大战的结束,十月革命只被比较简单地带过,缺少第一次世界大战以后的历史。

(完整版)世界近代史分期

(完整版)世界近代史分期

经济:“设厂自救”“实业救国”,民族工业获得初步发 展;一战期间的短暂春天。
思想:救亡图存运动高涨(资产阶级维新派:维新思想;; 资产阶级革命派:三民主义;资产阶级激进派:新文化运 动)。
世界现代史 第一阶段:1914----1945
两次世界大战下的世界 第二阶段:1945----1991
两极格局下的世界 第三阶段:20世纪90年代至今
(2)世界市场初步形成 政治(1)德国的统一和普法战争的爆发
美国的独立 (2)马克思主义的诞生 文化(1)浪漫主义 (2)批判现实主义 (3)进化论的形成


政治:鸦片战争及第二次鸦片战争,逐步沦为 半殖民地半封建社会。
经济:(1)中国自然经济逐步解体;中国近 代企业产生(洋务企业的出现和中国民族资 本主义产生并发展)。
走向多极化的世界
阶段特征:
政治
世界
(1)两次世界大战;
(2)出现了两种不同社会制度并存的局面;
(3)近代以来以欧洲为中心的国际格局由盛转衰。 (经4济)亚非拉民族民主解放运动 (1)资本主义由私人垄断向国家垄断过渡
(2)社会主义国家开始探索适合国情的经济发展道路
(3)亚非拉地区资本主义的产生和发展
世界近代史分期
第一阶段
1、时间:14世纪至16世纪
2、阶段特征:转型时期①封建社会向资本主义社会过 渡②农业文明开始向工业文明迈进③孤立走向联
3、重大历史事件:欧洲 世界 中国
欧洲
(1)思想:文艺复兴和宗教改革
文化:近代科学的兴起、文学艺术的发展
(2)经济:资本主义萌芽
新航路的开辟
(3)政治:新兴资产阶级的兴起、宗教改革
第三阶段
1、时间:1765年至1870年(18世纪末至19世纪70年代) 2、阶段特征:工业文明的确立和扩展 3、重大历史事件:

世界近代史总体概述

世界近代史总体概述

世界近代史总体概述所谓世界近代史,就是资本主义产生、确立,并逐步向帝国主义过渡的历史。

其时限自14、15世纪欧洲出现资本主义萌芽开始,到1917年俄国十月革命爆发止。

其整体知识结构体系可概括为:一个形态,两个时期,三条线索,四个阶段。

一个形态:是指资本主义社会形态。

两个时期:是指世界近代史以第二次工业革命为界,分为前后两个时期,“自由”资本主义时期和垄断资本主义时期。

在前期,自由竞争是其主要特征;在后期,垄断是其基本特征。

三条线索:是指构成世界近代史的具体内容的三条基本线索。

一是资本主义的发展史,二是国际社会主义运动史,三是民族解放运动史。

近代社会的主流是资本主义的发展,它的发展必然激化了资本主义社会内部无产阶级和资产阶级两个阶级之间和殖民地、半殖民地与殖民主义宗主国的矛盾,形成无产阶级和被压迫民族的反抗斗争。

这三条线索,也称之为近代世界的三股历史潮流,贯穿于近代社会始终,是近代人类社会内在的四对矛盾(资产阶级、人民群众同封建主义的矛盾;无产阶级、人民群众同资产阶级的矛盾;殖民地、半殖民地同殖民主义宗主国的矛盾;帝国主义国家之间的矛盾)的发展和表现。

它们错综交织,相互关联,构成近代人类社会历史发展的基本内容。

四个阶段:是指世界近代史的发展过程,可分为资本主义社会史前时期、早期资产阶级革命时期、工业资本主义时期(“自由”资本主义时期)和垄断资本主义时期四个阶段。

第一阶段:资本主义社会史前时期16世纪前后,人类历史发生了重大转折,开始了由封建社会向资本主义社会过渡。

由于生产力发展的不平衡,原来先进的阿拉伯、中国等国家或闭关自守或分裂,发展缓慢;欧洲后来居上,经历了空前的变化:封建制度解体,资本主义兴起。

反映这种历史性巨变的重大事件,是意大利及西欧出现资本主义萌芽,新航路开辟及殖民掠夺,文艺复兴,宗教改革等。

资本主义萌芽产生的条件,可依据以下线索认识:生产技术进步社会分工扩大商品经济发展资本主义萌芽;在此基础上论述了资本主义工场手工业的产生以及商业资本在其中起的巨大作用。

《义务教育历史课程标准》2011年版新特点新变化

《义务教育历史课程标准》2011年版新特点新变化

《义务教育历史课程标准》2011年版新特点新变化《义务教育历史课程标准》2011年版新特点新变化课改十年的成就1历史课的地位新一轮基础教育课程对中小学课程进行了整体的规划和编制,确保了历史课程在学校教育中的应有地位,将其作为一门基础性的课程,规定了课程实施的计划、学时等,使得历史课程的地位与作用得到保证。

历史课程已被视为人文教育的核心课程,对学生成长的重要意义得到了认可和重视。

2教学理念观念的变化:新鲜的名词扑面而来,如探究学习、合作学习、课程资源、发展性评价、文明史观、人格教育、公民教育、建构主义、校本教研、教育叙事、教学设计等广大历史教师对新课改的理念逐步接受并不断深入理解,将其转化为自己的教学指导思想,主动地更新教学观念,并尝试将其运用到历史新课程的教学实践之中,新的教育理念已经深入人心.3教学方式的多样化新课改所倡导的基本理念中,非常重要的一点就是要转变僵化的、单一的教学方式,鼓励教学方式的创新,提倡教学方式的多样化,使教学充满活力。

从以往的注重教师传授历史知识转变为更加关注学生的学习,尤其是注重学生的学习兴趣,注重培养学生的学习能力,注重学生在情感态度与价值观方面的变化与提高。

在教学的过程中,老师们采用多种多样的教学方式和教学方法,如通过讨论、交流、合作、小组学习等方式,教学中创设情境,让学生如身临其境般地去感知历史。

我的做法有:借助历史图片、实物、模型,再现历史情境,把历史知识具体化、形象化;开展专题探究、实地考察等活动,创设课外活动情境,为学生提供真实而复杂的学习资源,给予学生多样化的选择,给学生提供表现创造性的空间。

使教学形成师生互动、生生互动的局面,取得了很多优秀的教学成果。

4课程资源意识大大增强大量的社区资源、乡土资源、人力资源、网络资源都被开发出来。

新课程强调教师要拓展视野,成为开发课程资源的主体。

改变了以往只重视教科书、只教教科书的观念和做法,而是将课程资源和教学材料的视野大为扩展,积极开发校内校外的多种历史课程资源,搜集、整理和运用各种类型的教学材料。

世界近代史内容

世界近代史内容

世界近代史内容世界近代史一、世界近代史主题线索1、整体时间:公元14世纪萌芽、复兴——1917年十月革命。

世界资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。

世界近代史模块知识体系(纵向)2、主题线索(1)资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。

(2)是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。

(3)从社会转型:近代化(现代化)。

传统的农业社会向工业社会的转化,具体表现为:经济—手工生产向机器生产转化;政治—专制独裁向民主法制转化;思想—愚昧迷信向民主科学转化。

(4)按近代化经营模式可分为:自由竞争资本主义时期、垄断资本主义时期(垄断、国家垄断)3、世界近代史的分期---世界近代史通史知识体系(横向)(1)公元14世纪——16世纪资本主义萌芽兴起阶段(2)17世纪—18世纪工场手工业时期(早期资产阶级革命时代)(3)18世纪末—19世纪中期蒸汽时代(第一次工业革命)(4)19世纪后期———1917年电气时代(第二次工业革命)二、世界近代史通史结构(一)内容总论1、以文明发展为主题,世界近代工业文明的经历了四个阶段:从15、16世纪起,人类文明开始由农业文明向工业文明迈进。

17、18世纪的政治革命开启了工业文明的大门。

在工业革命的推动下,19世纪是工业文明时代确立和扩展的世纪。

在第二次工业革命的推动下,工业文明到19世纪末20世纪初进一步深化。

在此过程中,世界各国文明相互碰撞,相互学习,相互融合,共同推动了世界近代工业文明的发展进程。

2、以现代化主题,西方的现代化历程首先在思想领域获得了突破,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动吹起了思想解放的号角;然后在政治领域取得重大成果,英法美革命后建立的资产阶级代议制提供了制度保障;最后在经济领域迎来了工业化,最终完成了现代化历程。

西方现代化历程的特点是先思想解放,然后制度创新,最后工业革命,是早发内生型的现代化模式。

而中国近代化(现代化)历程走的路与西方正好相反,是属于后发外生型现代化模式。

世界近代史大纲

世界近代史大纲

世界近代史大纲世界近代史是指从18世纪末至20世纪中叶期间的世界历史,是人类文明发展的重要时期。

该时期见证了许多重大事件和变革,如法国大革命、工业革命、殖民主义、世界大战和经济危机等。

以下是世界近代史的大纲。

一、18世纪末至19世纪初:法国大革命法国大革命是由于国家财政危机、贵族和教会的特权以及底层阶级的不满情绪而引发的。

1789年7月14日,巴士底狱被攻占,标志着法国大革命的开始。

该事件后,国民议会成立,取消封建制度,建立君主立宪制,实行人权宣言等改革。

然而,这些变革还是引起了各种政治和社会动荡,直到拿破仑的登场才真正结束。

二、19世纪中叶:工业革命工业革命是从英国开始的,是指从手工业到机械化和自动化的转变。

革命的三个关键要素是机器、煤和铁。

这个时期的重大发明和创新有纺织机、蒸汽机、电话和电灯等。

工业革命带来了经济的变革,如工业化、分工和大规模生产,使得商品变得更容易生产和贩卖。

三、19世纪末:殖民主义在工业革命的推动下,欧洲国家竞相通过殖民主义来进行经济和政治扩张。

这些国家通过宣传文明化和基督教传教来合法化他们的殖民统治。

在他们的领土内,非欧洲的文化和经济被压制,导致了不同程度上的文化冲突等问题。

四、20世纪早期:第一次世界大战第一次世界大战是由于欧洲国家之间的军备竞赛和领土争端引发的。

战争爆发后,所有大国都加入了战争。

该战争导致800万人死亡和2000万人受伤,加深了民族主义和国际间的紧张关系。

五、20世纪中叶:经济危机经济危机是由于欧洲国家的资本主义机制引起的。

1929年,股市崩盘导致银行崩溃,进而引起了全球性大萧条。

大萧条使得全球经济陷入深度衰退,导致数百万人失业,世界贸易和投资也大幅度减少。

综上所述,世界近代史是由许多不同的事件和趋势所构成的。

这些事件对人类社会的各个方面都产生了深远的影响,包括政治、经济和社会结构等方面,塑造了现代社会的基本框架。

世界近代史复习线索(一)

世界近代史复习线索(一)

世界近代史复习线索(一)一、分期:14—15世纪,人类社会开始向近代迈进。

世界近代史就其社会发展阶段而言,是资本主义产生、发展,并逐步形成世界体系和向帝国主义过度的历史。

世界近代史连同其序曲阶段大体可分三个时期:1)14、15—17世纪中期,是资本主义产生,封建社会向资本主义社会过度时期。

2)17世纪中期—19世纪末,是资本主义制度确立并形成资本主义世界体系时期。

3)19世纪末—20世纪初,是资本主义向垄断资本主义(即帝国主义)过渡时期。

二、主要资本主义国家走上资本主义发展道路的方式或途径归类和比较:三、同类方式或途径的比较:1、英、法、美三国资产阶级革命附:比较英、美、法三国的资产阶级革命:1)根本原因:都是资本主义经济发展遇到阻碍。

英法的阻碍来自内部的封建专制统治;美国的阻碍来自外部的英国殖民统治。

2)直接原因:都是反动统治激化了社会矛盾。

英法是封建君主的专制统治造成政治危机或财政危机;美国是英国殖民当局对北美人民的反抗实行高压政策。

3)领导力量:资产阶级都发挥领导作用。

英、美是资产阶级和同盟者结成联合领导;法国基本上由资产阶级的三个阶层相继领导。

4)特点:都以武装斗争为主要的革命方式,人民群众是主力军,斗争激烈曲折。

英国经历两次内战;美国的革命以独立战争的形式出现;法国人民在革命中既举行反对国内封建势力、倒退倾向的武装起义,又进行抗击外国干涉的民族自卫战争。

5)文献:都产生了纲领性的历史文献。

英国的《权利法案》为英国近代君主立宪制奠基;美国的《独立宣言》表达了立国信念,1787年宪法确立了三权分立的政治体制;法国的《人权宣言》成为革命的思想纲领。

6)影响:三国革命都以胜利而告终,都促进了资本主义的发展,在国内外产生深远意义。

三国都通过革命建立起资产阶级专政。

其中,英国革命长期曲折,革命政权先是共和制后实行君主立宪;美国革命经历了由偌变强,转危为安的艰难历程,革命后建立共和制的联邦政府;法国革命的阶段性较为明显,革命政权先保留君主制后建立共和国。

高考历史专题:世界近代史(政治)主题线索

高考历史专题:世界近代史(政治)主题线索

革命原因:封建社会内部成长起来的资本主义生产 力与旧的封建(或殖民制度)生产关系,经济基础与上 层建筑之间矛盾的必然结果。 革命任务:扫除资本主义发展障碍,确立资产阶级 统治,发展资本主义。 革命特点:暴力方式;斗争曲折,道路艰难;成果 有限;有广泛群众性。
Байду номын сангаас
资产阶级代议制
1、含义:代议制就是公民通过选举代表组成议会,间接参 政议政,讨论决定国家大事,行使国家权力的一种民主制度和 组织形式。 2、特点 (1)资产阶级通过议会的设置,把国家的立法权力掌握在自 己手中,并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用, 同时通过立法保证资产阶级的利益。 (2)分权制衡的原则。 (3)大都实行资产阶级的政党政治。 3、确立的条件:资本主义经济的发展;资产阶级统治的确立; 民主意识的增强。 4、确立的途径:资产阶级革命,如英国和美国;改革,如俄 国和日本,完成统一,如德国和意大利。
3、世界近代史的分期 (1)公元14世纪——16世纪末 资本主义萌芽阶段 (简单协作资本主义时期) (2)17世纪— 18世纪 工场手工业时期 (3)18世纪末— 19世纪中期 第一次工业革命时期( 蒸汽时代) (4)19世纪后期———1917年 第二次工业革命时期 (电气时代)
第一阶段 资本主义萌芽阶段——向工业文明迈进(14世纪-16世纪 末) [阶段特征] 14、15世纪,欧洲资本主义工商业开始萌芽并发展,逐渐引起重 大的历史变革。文艺复兴和宗教改革运动,是资本主义经济发展在精 神文化领域的反映,传播了人文主义,解放了思想,促进了资本主义 经济和政治的迅速发展。新航路开辟和欧洲殖民者在亚非美的殖民扩 张,促进了欧洲资本主义发展,打破了世界各地区间相对隔绝的状态 ,世界市场初显端倪。人类历史开始向工业文明迈进。 第二阶段 工场手工业时期 开启工业文明大门的政治革命(17世纪-18世纪) [阶段特征] 17、18世纪,日益壮大的资产阶级为了获得相应的政治和经济权利 ,开展了反封建专制(殖民)统治和等级制度的政治革命。首先,英国爆 发了反对专制王权的政治革命,为资产阶级代议制民主的确立开辟了道 路,也为启蒙运动的兴起提供了土壤。经典力学体系的建立标志着近代 科学的形成。启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想。在启蒙思 想的指导下,新兴的美国开创了政治新体制,法国大革命摧毁了专制统 治和等级制度。法治取代人治、公民取代臣民,为工业文明的到来开启 了大门。

世界近代史阶段特征ppt课件

世界近代史阶段特征ppt课件

卢米埃尔兄弟放映自己拍摄的电
影短片,标志电影诞生。
自由主义盛 行,自由主 义主张自由 贸易、自由 经营、自由 竞争。
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【知识梳理】
【特征】 完整版ppt课件
1、资产阶级代议制日益 成熟 政 治 2、资本主义世界体系形 方成 面
3、国际关系的变化
资产阶级 代议制日 益成熟。
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【归纳总特征】 完整版ppt课件
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完整版ppt课件
世界近代史的划分类型
二、以现代化为主题,西方的现代化历程: 1、首先思想领域获得了突破,文艺复兴、宗教 改革、启蒙运动吹起了思想解放的号角; 2、然后在政治领域取得重大成果,英法美革命 后建立的资产阶级代议制提供了制度保障; 3、最后在经济领域迎来了工业,最终完成了现 代化历程。
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一、以文明发展为主题,世界完近整版p代pt课件工业文明的经 历了四个阶段: 第一阶段 人类文明开始由农业文明向工业文 明迈进(公元14世纪——16世纪末) 第二阶段 17、18世纪的政治革命开启了工业文 明的大门(公元17世纪——18世纪末)
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【知识梳理】
1、工场手工 业占主流 经 济 方 2、英国工业 面 革命开始
开始向工业文明转型,工业文明时代到来。随着工
业文明的扩展资产阶级代议制民主政治不断扩展和
完善。同时,资本主义列强加紧对外侵略扩张,资
本主义世界市场初步形成。随着资本主义固有矛盾
和弊端的逐渐暴露,一些思想家和改革家纷纷提出
改造资本主义的方案。19世纪40年代,马克思主义
诞生,推动了社会主义运动的蓬勃发展。对“理性
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完整版ppt课件
四、以生产力标准分期: 1、工场手工业 2、第一次工业革命(1765--1870) 3、第二次工业革命(1870--二战) 4、第三次科技革命(二战后期--)

世界近代史概说

世界近代史概说
◆当代史学界往往把1500年前后看作是世界近代史的开端有哪些史实依据? 1500年前后的大事件:
1.1492年哥伦布发现美洲;1522年麦哲伦船队完成环球航行。
2.马丁路德(1483——1546)提出“因信称义”,他于1517年10月 31日,在德国威登堡教堂门上张贴了教皇95条罪状,反对赎罪券, 标志这宗教改革运动的开始。
世界近代史------
走向世界的资本主义市场
世界近代史主题线索
1、时间:1640——1917年/ 1500—1900年 2、主题线索 1)资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。 2)是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。
3)从社会转型:近代化(现代化)——传统的农业社会向工业社会的转化
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时空坐标——理清历史脉络
• 资本原始积累:指新兴资产阶级利用暴力手段,迫使小生产者与生产 资料相分离,把生产资料和财富集中到自己手中并转化为资本的过程。 第一,用暴力剥夺农民的土地,迫使他们变成无产者,为资本主义迅 速发展提供大批廉价的劳动力。第二,从国内外掠夺大量财富,为资 本主义迅速发展积累货币资本。它是资本主义生产方式的前提和起点。
商业战争
力 (2)通过对主要航海家 探索新航路过程的学 习,形成完整的时空观 念
荷兰、英国的殖民扩张概况
(3)通过对荷兰、英国 等国的殖民扩张的学
促进欧洲资本原始积累;给亚洲、非 习,培养运用唯物史观
洲、拉丁美洲等地带来灾难;拓展了 辩证分析西欧国家殖
世界市场
民扩张的影响的能力
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一、开辟新航路 1.原因和条件 (1)原因 ①经济根源:15世纪前后,西欧国家商品经济发展,出现资本主义萌芽。 ②社会根源:《马可·波罗行纪》在西欧流传,使欧洲出现了“寻金热”。 ③商业危机:15世纪中叶,奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商 路。 ④精神动力:教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。 (2)条件 ①主观条件:葡萄牙和西班牙统治者积极支持海外探险,希望获得海 外财富,以加强在欧洲的地位。 ②客观条件:欧洲生产力的发展;航海技术和造船技术的发展;地理知 识的提高。
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对世界近代史可以这样划分时段和设立主题:14世纪—19世纪中叶,世界资本主义制度的确立;19世纪中叶—20世纪初,世界资本主义的发展和巩固;20世纪初—20世纪30年代,一战和一战后的世界格局;20世纪30年代—20世纪40、50年代,二战和二战后两极格局的形成;20世纪50年代—20世纪90年代,冷战时代;20世纪90年代至今,冷战后时代和世界多极化发展。

在世界现代史的开端问题上,我国学术界主要存在两种划分历史阶段的看法。

一种看法认为,应当以俄国十月革命为开端。

因为它是人类历史上第一个无产阶级社会主义革命的胜利,并成为人类建设社会主义社会和向共产主义社会前进的历史里程碑。

这种看法的理论根据主要是苏联学者对马克思主义经典作家对人类社会形态演进阐述的解读。

马克思在1859年为《政治经济学批判》所写的序言中认为:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。

资产阶级的生产关系是社会生产过程的最后一个对抗形式,这里所说的对抗,不是指个人的对抗,而是指从个人的社会生活条件中生长出来的对抗;但是,在资产阶级社会的胞胎里发展的生产力,同时又创造着解决这种对抗的物质条件。

”当年的苏联学者认为,如果说世界古代史主要是原始社会、奴隶社会、封建社会的历史,世界近代史主要是资本主义社会的历史,那么世界现代史便是社会主义社会建立和发展的历史。

这样的历史分期,首先反映在苏联于20世纪50年代及其后陆续出版的13卷本《世界通史》的编纂体例和历史分期上。

该书以原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五种生产方式排列历史,形成了苏联的世界通史体例。

该书对新中国的世界史教育与研究产生了重要影响。

1962年人民出版社出版了周一良、吴于廑主编的新中国第一部4卷本《世界通史》,即简称为“周吴本”的世界通史教材。

同样以五种社会经济形态作为划分历史阶段的标准,该教材的世界近代史的下限是第一次世界大战的结束,十月革命只被比较简单地带过,缺少第一次世界大战以后的历史。

以后中国学者编写的世界通史或世界现代史教材,都以俄国十月革命作为世界现代史的开端,这种情况,一直延续到20世纪90年代中期,而中学的历史教学大纲和历史教材中的世界现代史,也基本沿用这样的分期,甚至一直到《标准(实验稿)》,都是如此。

另一种看法认为,以20世纪初作为世界现代史的开端比较合适。

这种看法是改革开放以来中国学术界的新研究。

它的理论依据,不仅是马克思主义经典作家对人类社会形态演进的阐述,而且根据他们对世界历史发展的阐述。

马克思和恩格斯在他们1845—1846年撰写的《德意志意识形态》中就已经指出,近代资本主义大工业创造了世界市场,从而“首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界,因为它消灭了各国以往自然形成的闭关自守的状态”;“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中越是扩大,各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工而消灭得越是彻底,历史也就越是成为世界历史。

”另外,国际学术界自第二次世界大战后逐渐兴起的“全球史观”,对改革开放后的中国学术界认识世界历史的发展,也有重要影响。

20世纪80年代以来,马克思主义的“世界历史”理论和“全球史观”在中国的世界通史编纂实践中得到进一步运用与发展,其代表便是高等教育出版社1992-1994年出版的吴于廑和齐世荣主编的6卷本《世界史》,即简称为“吴齐本”的高校世界史教材。

这部世界通史,突破了以往国内外世界通史的编撰模式,尤其是突破了苏联的《世界通史》体例,以马克思主义关于人类社会形态演进和世界历史发展的理论,从世界历史的纵向发展和横向发展,重构世界史的宏观体系。

该教材对世界历史发展的断限进行重新划分:古代史从人类产生至15世纪末,近代史从16世纪至19世纪末,现代史从19世纪末20世纪初至20世纪90年代。

根据马克思主义的社会形态演进和世界历史理论来看待19世纪末20世纪初的世界历史,可以看到,它是一些决定人类历史纵向发展与横向联系的重大历史事件的发生期。

19世纪末20世纪初,资本主义发展到帝国主义阶段。

两大帝国主义军事集团为了重新瓜分世界、争夺世界霸权展开了激烈的争斗,最终导致了第一次世界大战的爆发。

在大战的过程中,俄国发生了十月革命,建立了人类历史上第一个社会主义国家。

另一方面,大战使欧洲的帝国主义国家严重削弱,殖民地半殖民地的民族解放运动高涨;在欧洲的东、西两侧,苏联和美国这两个不同社会制度的国家开始崛起;在亚太地区,帝国主义的日本也获得了异乎寻常的发展。

这一切,不仅使世界各地区各国的联系更为紧密,也使国际格局发生重大变化,19世纪以来欧洲列强支配世界的局面被严重动摇。

由此可以看到,20世纪的世界历史与19世纪相比,的确发生了一些根本性的变化。

因此,把20世纪初作为世界现代史的开端或上限是比较合适的。

另外,根据毛泽东的论断:“第一次帝国主义世界大战和第一次胜利的社会主义十月革命,改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代。

”十月革命的发生和胜利,与第一次世界大战是分不开的,而第一次世界大战的根源则深扎于帝国主义之中。

这些看法,获得了国内学术界的认可,也是《标准》采用20世纪初作为世界现代史开端的原因。

2.关于国际格局的提法问题《标准(2011年版)》对国际格局的提法,与《标准(实验稿)》有一些差别。

修订后的《标准(2011年版)》对冷战后国际格局的提法是“世界多极化”,《标准(实验稿)》的提法是“世界政治多极化”。

这两种提法是有区别的。

从地域和影响程度看,国际格局一般可分为世界格局、地区格局、大国关系格局三个层次。

从不同领域划分,国际格局可以分为国际政治格局、军事格局、经济格局、贸易格局、金融格局等。

可以看出,世界格局是最高层次的国际格局,而世界政治格局只涉及一个领域,故《标准(2011年版)》使用“世界多极化”。

另外,这种提法也是党和政府的正式文件的提法。

第二部分核心内容分析总论:影响20世纪国际格局演变的重大事件,包括两次世界大战和冷战的进程,以及冷战结束后的历史发展。

国际格局变化的基本形态是:经过一战,欧洲世界中心地位的动摇——经过二战,欧洲世界中心地位的结束——二战后冷战爆发,两极格局的形成——冷战时期,两极格局中孕育着多极化趋势——冷战结束后,世界多极化趋势继续发展。

一、20世纪初以欧洲为中心的国际格局1.欧洲的世界支配地位从16世纪到19世纪,西欧诸国先后发生了科学革命、资产阶级政治革命和两次工业革命。

这三大革命赋予欧洲资产阶级巨大的推动力和内聚力,不仅为19世纪欧洲的世界霸权地位提供了经济基础和军事基础,而且使这种地位一直保持到20世纪初。

在经济上,欧洲对世界经济的支配与控制仍然清晰可见。

它提供了世界上2/3的工业产品和近3/4的世界贸易,以及几乎所有的资本输出。

到1914年欧洲已经成为名符其实的世界工场和世界的银行家。

欧洲的产品、资本和技术的大量输出,使全球的经济生活空前统一,给世界经济的一体化发展以强有力的推动。

在政治上,欧洲的政治影响在广度和深度上也大大加强,这不仅表现在大片的地区,诸如美国、拉丁美洲和英国的各自治领已经欧化,俄国和日本也走上了资本主义道路,而且表现在亚洲和非洲陆续变成了欧洲列强的殖民地、半殖民地和势力范围。

到20世纪初,欧洲的少数国家通过它们的殖民体系支配着世界上的大部分地区和人口,形成了世界历史上前所未有的不合理现象。

在思想文化上,与欧洲的经济、政治和领土扩张同步发展的是其19世纪的思想文化遗产——自由主义、社会主义和民族主义向全球的广泛传播。

到19世纪末20世纪初,这三大主义成为西欧和北美事务中的主要力量。

与此同时,这三大主义也对东方产生了重要的影响。

在俄国产生了列宁主义和列宁领导的布尔什维克党,为一个崭新的社会制度出现在国际政治舞台上铺平了道路。

在亚洲,产生于欧洲的自由主义、社会主义和民族主义也随着列强的炮舰向亚洲各国广泛传播。

2.欧洲的世界中心地位受到挑战在此时期,西方列强的民族主义已经发生质变,逐渐失去了维护本民族正当权益的进步性,蜕变为维护资产阶级统治集团利益的极端民族主义、民族沙文主义、殖民主义和帝国主义,致使列强之间的矛盾不断激化。

美国和日本参加到帝国主义的争夺当中。

到19世纪末20世纪初,美国已成为世界第一工业大国。

美西战争和对华门户开放政策的提出,是美国参加帝国主义全球角逐的重要标志。

日本则通过不断的侵略战争,跻身于帝国主义的大国行列,更加强了它通过侵略战争发展自己、称霸东亚的野心。

美、日开始挑战欧洲对世界的支配地位。

与此同时,俄国在布尔什维克党的领导下,爆发了1905年革命,为十月革命做了准备。

亚洲各国的民族忧患意识和民主改革意识纷纷觉醒,掀起了争取国家独立民族解放的运动,如印度的抵制英货运动、伊朗立宪革命、土耳其资产阶级革命和中国的辛亥革命等,成为亚洲觉醒的重要标志。

这些革命运动不同程度地打击了封建主义、殖民主义和帝国主义势力,使亚洲在世界历史上的地位发生着重大变化。

但是上述这些挑战还不足以改变欧洲对世界的支配地位。

总之,正是由于欧洲在世界经济、军事、政治等方面占有的优势地位,并通过殖民主义的网络直接或间接地控制着世界上绝大多数落后地区,因此20世纪初的国际关系的基本格局是以欧洲为中心的。

也正由于此,欧洲列强之间的联合与分裂,矛盾与冲突,战争与和平,也必将带有世界全局的性质。

而且,一旦社会主义在俄国从理想变成现实,一旦新兴大国美国和日本直接或间接地参与国际事务,一旦发源于欧洲的三大主义在东方深入人心并成为感召殖民地半殖民地人民进行民族解放斗争的有力武器,那么所有这些政治力量都必将会影响到世界全局,影响到世界格局的基本走向。

二、第一次世界大战与欧洲世界中心地位的动摇第一次世界大战主要由于欧洲列强的争斗而引发,但是这场大战的最重要的直接后果,恰恰是从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代,同时预示了未来国际格局发展的趋势。

(一)欧洲开始衰落从表面来看,第一次世界大战后的欧洲,它突显的变化好像不大。

除了一系列民族独立国家取代德意志帝国、奥匈帝国、沙皇俄国和奥斯曼帝国而出现在世界政治的版图上之外,这个世界似乎仍然是一个以欧洲为中心的世界。

以英法为首的战胜国是战后和平方案的主要制定者和监督执行者;它们因获得了更多的殖民地和对所谓落后地区的委任统治权而使其殖民帝国甚至比战前更大更完整;另外,由于它们实际操纵了20世纪的第一个全球性的国际政治组织——国际联盟,而使欧洲对世界的控制力似乎比战前更加强大。

不过,在这些表象之下的形势却完全不同。

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