幼儿园小班艺术《hello,你好》课件
小班课程活动——《嗨,你好! 》教学设计-优质教案
小班课程活动：嗨，你好！缘起：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪，和人打招呼的意识很薄弱。
第一周，我们在晨谈、游戏中鼓励孩子主动与人打招呼，但孩子们对于“打招呼”并不那么热情。
如何让孩子们养成主动与人打招呼的习惯，做个文明礼貌、受别人喜欢的孩子呢？调查原因：我们通过和孩子谈话以及与家长的沟通，了解了孩子不愿意打招呼的几大原因。
1、孩子还存在着陌生感，不愿意打招呼。
2、部分孩子性格较内向，比较慢热。
3、孩子存在入园焦虑情绪，所以不愿意打招呼。
解决问题的策略：1、亲近幼儿，组织幼儿参与各类游戏活动，逐步消除幼儿的陌生感。
2、创设愉悦、宽松的氛围，鼓励幼儿大方地表现自己（插入视屏）3、增进同伴交往，认识更多地新朋友，激发幼儿的入园欲望。
4、借助绘本《打招呼》，带孩子认识打招呼是一种礼貌的行为，乐意打招呼。
5、贴花奖励——将孩子的照片贴在相对应的表格中，让孩子一眼看到自己和好朋友找招呼的记录。
（大拇指——主动打招呼五角星——在成人的提醒下打招呼圆形——继续加油哦！）6、趣味打招呼（1）晨谈：打招呼的方式有哪些？（2）玩趣味打招呼大转盘,和好朋友打招呼嗨，你好！孩子感受到了亲切、友好。
孩子在我们的小集体、小社会中感受到了打招呼的快乐与幸福，了解了打招呼是我们小朋友文明礼貌的一种行为表现。
孩子们从原本的不打招呼乐意打招呼，从口头打招呼趣味打招呼，从原来的跟老师打招呼和好朋友一起打招呼，孩子们在这个过程中感受到了幼儿园生活的美好，从期待每天的打招呼开始，爱上了幼儿园的甜美生活！。
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。
2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。
3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。
二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。
2.语言《你好》的发音和用法。
三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。
2.卡片：包含《你好》一词和其他常用的日常用语。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•打开绘本ppt课件，介绍绘本的主题和内容。
•用图片引导学生猜测《你好》的意思，并与学生简单探讨。
2. 学习《你好》发音（10分钟）•指导学生正确发音《你好》一词，重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。
•给学生听录音，模仿发音。
•引导学生用大声朗读《你好》，并纠正错误发音。
3. 分辨《你好》（15分钟）•准备卡片，包含《你好》一词和其他常用的日常用语，并用图片与文字展示给学生。
•一张张展示卡片，引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。
•让学生回答问题，并解释答案的依据。
4. 组织对话（15分钟）•分成小组，每个小组有两名学生。
•写出两种情景：学生与老师、学生与同学。
•让学生自由发挥，模拟对话的场景，并展示给全班同学。
5. 延伸（15分钟）•给学生展示一些常见的日常用语，让他们试着回答这些问题。
•例如：早上见到朋友，应该说什么？晚上见到朋友，应该说什么？•让学生思考并用中文回答。
6. 总结（5分钟）•小结今天的学习内容。
•强调《你好》的发音和用法，并鼓励学生每天都用中文打招呼。
五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣，他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。
绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。
然而，我也发现有些学生在发音上还存在一些问题，他们容易将韵母i 和 e 混淆。
在以后的教学中，我会更加注重发音的训练和纠正，让学生能够更准确地发音。
《Hello!》-优质精选PPT(第一课时)
Expressi ons Good morning , Miss Li.早上好，李老师。
这是一句人们上午见面时打招呼的常用语，
答语还用“Good morning”; 在熟人之间也可用“Morning
!”打招呼
eg： --Good morning, Sam.
Summa ry
Words: hello class miss
Sentences: Good morning! Hello! Good afternoon!
Exercis
e
从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏的答句。
Ⅰ
Ⅱ
（D ） 1.Good morning , class. C ( )2.Hello , Lily. (B )3.Hi , Lucy.
Word s
miss /mɪs/
名词，表示“小姐、女士，失误。”
常用短语：miss a ball. 没接到球。 Miss Li. 李小姐。
eg：Are you Miss Zhang ?
小练习： Hello, I’m _B______.
A. miss Wang B. Miss Wang
Expressi
常用短语：Good morning , class. 同学们，早 上好。
Hello, class. 同学们，你们好。
小练习： 下午老师走进教室，他会说： ( A )
A. Good afternoon, class. B. Good morning, class. C. Hello, Wang Bing.
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
年幼儿园小班英语教案《HelloHello》
年幼儿园小班英语教案《HelloHello》一、教学内容简介《HelloHello》是针对年幼儿园小班学生设计的英语教学教案，旨在帮助学生建立初步的英语学习基础，培养学生对英语的兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标•能够听懂并模仿简单的英语口语表达；•能够用简单的英语表达自己的基本需求；•能够在情境中正确运用所学内容。
三、教学内容1. 单词•Hello（你好）•Goodbye（再见）•apple（苹果）•banana（香蕉）•cat（猫）•dog（狗）2. 句子•Hello, my name is [Name].（你好，我的名字是[Name]。
）•Goodbye, see you later.（再见，待会见。
）•This is an apple.（这是一个苹果。
）•I like bananas.（我喜欢香蕉。
）•The cat is cute.（这只猫很可爱。
）•The dog is friendly.（这只狗很友好。
）四、教学方法•情境教学法：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际生活情境中学习并运用英语。
五、教学流程1. Warm Up（热身）•使用简单的打招呼语句和问候语句，引导学生进入英语学习的氛围。
2. Presentation（呈现）•通过图片、实物等展示单词及句子，让学生直观感知英文单词和句子的意义。
3. Practice（练习）•跟读、模仿、对话练习，巩固所学内容。
4. Application（应用）•设计角色扮演、小组游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。
5. Summary（总结）•简要总结本节课所学内容，并鼓励学生加强练习。
六、教学评估•观察学生在课堂上的表现，包括听力、口语和情景应用能力。
七、家庭作业•让学生用英语向家人介绍自己，并简要描述家人和宠物。
八、教学反思本教案注重情境化教学，通过充满趣味性的方式引导学生学习英语，帮助他们建立初步的英语学习基础。
幼儿园小班主题优秀教案《你好！你好！》及教学反思（共5则范文）
幼儿园小班主题优秀教案《你好！你好！》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《你好！你好！》及教学反思（共）《小班主题优秀教案《你好！你好！》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。
2.愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD;活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。
活动过程1.出示“天线宝宝”毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，你们认识它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?2.观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。
(1)观看《天线宝宝》，说说自己的感受。
提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?“屈,老师.教案,网出,处!听到朋友的招呼，你心里感觉怎样?(2)通过图示记录，探索多种打招呼的方式。
①模仿天线宝宝打招呼的方式指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。
②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。
指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗?指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。
小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱……③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。
3.游戏”你好!你好!"，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。
(1)天线宝宝向小朋友介绍新朋友(大班哥哥姐姐)。
指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧!别忘了要介绍你的名字。
(2)在音乐《你好!你好!》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。
大班综合《hello,你好》
各国风景
荷兰风车
各国风景
美国自由女神像
各国风景
埃及金字塔
各国服饰
日本和服
各国服饰
印度纱丽
各国服饰
苏格兰格子裙
各国服饰
荷兰木鞋
各国服饰
阿拉伯长袍
异国风情
欧美圣诞节
异国风情
西班牙斗牛
异国风情
日本歌舞
异国风情
巴西狂欢节
外国饮食
披萨
热狗
三明治
意大利面
汉堡
各国国旗
找出你知道的国家
大班综合
Hello，你好! 目标：
1.交流分享有关一些国家的经验。 2.对世界各国的语言、风情感兴趣。
听一听，是哪个国家的歌曲？
连一连
南非
印度
日本
阿拉伯
他们是哪个国家的小朋友，你怎么看出来的？
连一连南非Leabharlann 印度日本阿拉伯
他们是哪个国家的小朋友，你怎么看出来的？
各国风景
日本富士山
各国风景
法国凯旋门
(优质公开课)-学前班美术公开课教案 第7课《你好!你好!》(电子版)
《你好！你好！》活动目标根据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过帮助小乌龟想办法解决问题及运用身体玩滚轮子的游戏，来探索轮子的会滚的特点和作用；根据小班在语言方面表达不完整、不敢在集体面前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓励幼儿尝试猜想，并且愿意在集体面前把自己的想法和情感体验表达出来。
2、内容的选择既满足幼儿的探索兴趣及已有经验，又要具有一定挑战性。
二期课改要求教师能够在研读《教师参考用书》的基础上，根据本班幼儿兴趣、需要和经验有针对性地、创造性地来选择、改变及生成课程内容。
本次活动的内容就是基于教材中小司机这一主题的延续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的兴趣，教师观察到了孩子的兴趣变化，也捕捉到了孩子们的生成点，及时创设环境、提供条件，并根据孩子的生成点设计了新的活动。
这既满足了孩子的探索兴趣，也是对幼儿已有经验的一个延续，幼儿在初步了解轮子特点的基础上（快乐的轮子），在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想办法，这是一种经验的提升和实际的运用。
活动的内容对幼儿来说既是熟悉的，他们已经接触过轮子，但又是陌生的，那就是如何利用熟悉的轮子的特点，发挥它的作用，这对孩子是有挑战性的。
3、过程的安排既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑幼儿探索的可能性。
活动准备1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程1、导言兴趣：(1) 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!知道大的是妈妈，小的是宝宝。
(2) 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗?2、感悟表现：(1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。
(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，戴氏教育同时也表达了自己对妈妈的爱。
小班语言教学设计《你好,你好》教案模板
小班语言教学设计《你好，你好》教案模板（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班英语《hellohello》教案模板
幼儿园小班英语《hellohello》教案模板观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，愿意扮演角色并仿照对话。
体验用英语在情景表演中扮演角色对话的'乐趣。
通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的主动看法。
感受英语活动的乐趣。
Dad：Wake up!Ben：Hello, daddy!Dad：Hello, Ben.预备： KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《Hello，Hello》边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。
在自己位置上坐下。
二、情景表演1、老师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟识角色人物T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、观赏情景表演(T1升起月亮)T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep. (T1升起太阳)T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.T1：Wake up! Wake up!Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!(鼓舞幼儿一起说)T2：Hello, daddy.T1：Hello, Ben.再次观赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，其次次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys, come here. We are daddies.T2：Girls, come here. We are babies.②结对表演You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.三、退场和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。
《Hello》PPT
…
Hello! I’m Alice.
…
I’m = I am
I’m Miss Fang.
…
I’m = I am
I’m Alice.
…
I’m Joe.
I’m = I am
4
2
1
3
Do you have an English name?
Hello, I’m
Hello, I’m Leo. I am a boy. I can run.
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 困难越大，荣耀也越大。 只要愿意去做，人无所不通。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
Miss He Miss Li
Miss Zhang
… Mr Li
…
Mr Huang
Mr Hu
Mr Kong
s
…
h-e sh-e P-e-t-er
Hello! I’m Peter.
Let’s chant
Peter, Peter, I see you. Peter, Peter, Hello, hello.
小班-艺术-Hello,大家好!-课件(互动版)
小班 艺术
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教师用亲切的口吻向幼儿问好，引导幼儿也同同伴 或教师问好，并进行自我介绍。
——老师跟小朋友问好，那么你要怎样和老师或者同伴问好呢？ 你要怎样介绍自己，才能让老师与小朋友认识你呢？
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播放歌曲《Hello，大家好》，让幼儿感受歌曲。
1.教师有节奏地跟幼儿问好、打招呼，并介绍自己。 ——刚才老师跟小朋友问好是怎样做的？（边挥手边说“Hello”。） 2.用唱歌曲的方式向幼儿问好。 ——老师跟你们打招呼，小朋友应该给老师什么回应呢？ 3.提醒幼儿在音乐的间奏处，边挥手边说“Hello”，和教师进行互动 。 4.演唱歌曲向幼儿问好，并在音乐结束后有节奏地打招呼介绍自己： Hello，大家好！我叫×老师。 5.鼓励幼儿跟教师互动：Hello，×老师。
点击图片播放歌曲
点击图片播放常速伴奏
点击图片播放慢速伴奏
备课页
鼓励幼儿自由创编其他打招呼的动作，如除了挥手 说“Hello”外，还可以拍拍手来说“Hello”、拍 拍膝盖来说＂Hello”等。
点击图片播放歌曲
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播放音频，让幼儿学一学歌曲。
1.请个别幼儿上来，教师抱着幼儿，引导幼儿边唱边向大家打招呼 ，并在音乐结束后，鼓励幼儿清楚地说出：Hello，大家好！我叫 ×××。然后引导其他幼儿进行互动：Hello，××。提醒幼儿打 招呼时，眼睛要看向对方。 2.播放歌曲伴奏，请幼儿跟着伴奏演唱。教师提醒幼儿（尽量跟随 伴奏，用自然的声音演唱。如果幼儿跟不上节奏，可用慢速版伴奏 ，并尽量跟随幼儿的节奏；教师需在旁白处提醒幼儿跟着音乐节奏 进行问好。）
【原创】艺术活动《Hello,大家好!》
【原创】艺术活动《Hello，大家好！》△活动目标：1.尝试随乐有节奏地问好与自我介绍。
2.学习用自然的声音随乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。
△活动准备：材料配套：亲子手册《打招呼》。
△活动过程：一、以亲切的口吻与幼儿问好，引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。
师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼？怎样让老师与小朋友认识你呢？二、初次范唱，引导幼儿感受歌曲。
1.边唱边有节奏地与幼儿打招呼、问好，边介绍自己。
提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（边挥手边说“He11o'’。
）2.用歌声向幼儿问好。
提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在音乐的间奏处一起挥手说“Hello"，与教师互动。
3.用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：Hello，大家好！我叫只老师。
引导幼儿与教师互动：Hello，只老师。
三、引导幼儿学唱歌曲。
1.依次请个别幼儿上来，抱着他（她）边唱边向大家问好，并在结束时引导该幼儿有节奏地说：Hello，大家好！我叫XXX。
然后带领其他幼儿与其互动：Helfo，XXX。
提示幼儿问好时眼睛要看着对方。
2.教师弹琴，幼儿演唱。
教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音演唱。
（幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应适当放慢速度，并尽量跟随幼儿的节奏；教师可以整首带唱，但旁白处需引导幼儿跟着音乐有节奏地问好。
）四、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“Hello"，还可以拍手说“Hello”、拍膝说“Hello”等。
●活动反思：这是一首好听的歌曲，是小班幼儿入园后学习的第一首歌曲，在这次的活动中，孩子们学的很认真也很开心，大部分的幼儿能完整的演唱歌曲，在活动中为了让活动更有趣，我们还请幼儿上台自己学唱歌曲介绍自己，让幼儿不会觉得无聊。
整个活动的环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
小班你好课件
小班你好课件小班你好课件在现代教育中，课件已经成为教学的重要工具之一。
无论是在传统教室还是在线教学中，课件都能够帮助教师更好地传达知识，激发学生的学习兴趣。
而对于小班教学来说，课件的设计更是需要特别关注，因为小班教学对于幼儿的认知特点和学习方式有着独特的要求。
首先，小班教学的课件需要注重视觉效果。
幼儿的视觉感知能力相对较强，因此，一个生动、丰富的课件能够吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。
比如，在教授字母的课件中，可以运用鲜艳的颜色和有趣的图案，让幼儿们对字母产生好奇心。
同时，课件中的图片和动画也要符合幼儿的审美需求，避免过于复杂或抽象的图像，以免幼儿难以理解。
其次，小班教学的课件需要注重互动性。
幼儿的学习方式主要通过观察、模仿和操作来实现，因此，一个具有互动性的课件能够更好地激发幼儿的学习兴趣。
比如，在教授数字的课件中，可以设计一些简单的游戏，让幼儿通过点击或拖拽的方式来选择正确的数字。
这样的设计不仅能够增加幼儿的参与度，还能够帮助他们巩固所学的知识。
此外，小班教学的课件还需要注重内容的简洁性和连贯性。
幼儿的注意力相对较短，因此，一个过于冗长或杂乱的课件容易引起他们的分心。
因此，在设计课件时，应尽量精简内容，突出重点，避免幼儿在学习过程中迷失方向。
同时，课件中的内容也要有一定的连贯性，避免幼儿在学习过程中出现断层感。
比如，在教授形状的课件中，可以通过连续的动画和音效来展示不同的形状，帮助幼儿更好地理解和记忆。
最后，小班教学的课件还需要注重情感的引导。
幼儿的情感发展是教育的重要目标之一，因此，一个温馨、亲切的课件能够更好地营造良好的学习氛围。
比如，在教授动物的课件中，可以通过配乐和声效来增加幼儿的情感体验，让他们对动物产生情感共鸣。
同时，在课件中也可以加入一些鼓励和赞美的话语，帮助幼儿树立自信心和积极态度。
综上所述，小班教学的课件设计需要注重视觉效果、互动性、内容的简洁性和连贯性，以及情感的引导。