学语文的重要性

学习语文的重要性

语文是知识传承的桥梁。你读过都德的《最后一课》吧，小说讲述了一个悲惨

的故事。那是一个被侵略的小村庄，正在上学的孩子们被告知将来不能再上语

文课了，还被禁止使用自己的语言。而他们的老师，一个铮铮铁骨的汉子，失

落又不失骄傲地告诉他们：“我们的语言是世界上最美丽的语言，它永远不会

中断，犹如不落的太阳！”而在今天，我们坐在宽敞明亮的教室里，手捧着墨

香的语文

还有什么理由不学好它呢？

语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今社会，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁

齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而广疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，

抱怨自己肚子里的墨水太少。

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理

解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明需

要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力。

就连数学界的重要学家都认为语文作为一门基础学科，我们要好好对待。

华罗庚：（数学家）“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。” 苏步青：（数学家）如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。（当年他还曾说）要进复旦大学，先考语文；语文不及格，免谈。

看到连理科界的前辈都让我们要好好学习语文，我们还有什么资格在平时学

习中只重视数理化加英语而忽略了我们最为重要的语文呢？重视数理化加英语的历史即将过去，有现在的中考，高考信息我们就一目了然了，

我认为，语文培养了我们观察世界，了解世界的能力，在我们的语文课本中无论是祖国的大好河山，还是古今中外的名人事例都让我们增长了知识开阔了眼界，所以好好学习语文，不仅仅是为了考试，更重要的是学会做人。

知之者不如好之者好之者不如乐之者，学习关键在乐趣，有了兴趣与信心，就有了成功。

一、投其所好，培养兴趣。

兴趣是一切成功的先行。为什么他那么迷恋网络游戏，而且在网络游戏上如此成功？这有没有值得学习的地方？最大的最好的回答是：兴趣！他对这个感兴趣！那他对语文为什么

不感兴趣？

1、改烦为简，因人而宜。

记得那位学生这样告诉我：因为语文太烦！什么是太烦，他烦的是什么？后来我知道了，他烦的是一遍又一遍的抄，那么多的字，写作文要求那么长，没有那么多东西可写。要回答的问题总是那么长。像数学一样只写数字就不烦了。原来他喜欢简单，我投其所好，放宽对他的要求，别人的要求是两遍，对他是一遍，别人默词之后改两遍，他一遍。假如没有附加条件，那么他不一定能学好，可是我对他说，假如你可以默对，你一遍也不用抄，第一次也许不行，第二次就错少了，第三次就没有错了。他渐渐感到学习不是那么累了，

不是那么烦了，就有兴趣了。

2、生动课堂，放慢速度。

学生学习的主要途径还是课堂，语文学习有一半也是在课堂中的，如何确实把握好这每天40分钟，我的感受是：生动课堂，放慢速度。枯燥的课堂学习谁都不会喜欢，只有生动形象的课堂才能给学生以享受，而不是烦恼。对于你眼中的“差生”更是如此。放慢速度，是重中之重，课堂上常常不平衡，学得快的往往很快能掌握，而学得慢的，一次次堆积下来，就很有可能消化不良。我宁可放慢脚步，慢慢来。那快的怎么办？可以很好的利用他们啊！帮助这些慢的学生，一起进步，不是很好吗？

3、发挥优势，科学解决。

他们聪明的脑子就是他们的优势。记得陶行知有这样一首小诗：发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。用在对于他们身上，不同样有效吗？他们聪明，他们肯钻研，他们必定会问，引导他们正确的问，

有效的问，是提高他们兴趣的又一种方法。

在这些学生身上，你甚至可以看到在别的学生身上看不到的成就。当然不同的情况，也需

要你不同的解决啊！

二、成功体验，增加信心；

他们总是这样想：反正我已经学不好了，索性就不学了。这样的想法使他们在语文学习上一落千丈，常常连最基本的知识也成为了他们的负担。“学不好，就不学”这样的一个又一个恶性循环，足以对他们日后的学习造成更大负担，而他们却是十分无奈。这时候，家长与老师的教导，关键是“导”，十分重要。如何将他们从这个误区中拉出来，使他们走上正

轨？

1、家校合作，共同鼓励。

这时候，家长与老师的一句话常常会给“差生”们带来很大影响，比如说：其实你很聪明，只是你没有把重心放正确。又比如说：语文学习其实不难，关键看来愿不愿意好好学习。再比如说：假如你有信心，老师一定会帮助你。一句句暖心的话，常常会让学生感到，自己一定会行的。相反，假如老师和家长是这样说的：你怎么那么笨！你为什么没有按照老师的要求做？你真是一头猪！那么也许这一位“差生”就会在你的话下真正成为一位差生

了，而他的前途也被你的恶语一手毁了。

而这其中，老师与家长的合作是不可分割的。老师要经常与家长取得联系，甚至撒谎也无妨，只要对增加信心有帮助。在对待上面我提到过这一位学生的语文学习上，我经常与其家长取得联系，有时候甚至是一天一条短信，一天一个电话，与家长联手起来，一起教育他。不管是采用什么方法，总之，在家长与老师的联系中，老师必需让家长懂得并支持自己的工作，配合老师在家中也采取一样的方法进行教育。家中一个样，学校一个样，这样

是不会有任何效果的。

3、抓住闪光，经常表扬。

不要以为表扬没有用，问问自己的内心，你渴望长辈的表扬吗？你喜欢领导的表扬吗？答案当然是肯定的。那么学生也不会例外。不要小气你的表扬。“差生”从60到65也是一个不小的进步，抓住任何一个可以表扬的机会，进行不断地有适度地表扬。让这些学生懂得自己并不是被人看不起的，他们也有自己的闪光点，也会成功。

在我们的工作中，不要因为几位同学的语文成绩差而不管不顾，要不就是采取一些连自己也无法接受的方法，更加重了他们的负担，一遍又一遍的重复不是不可以只是要适度。更重要的是增强他们学习语文的信心，让他们体会到成功的喜悦。

三、平等对待，朋友热爱。

平等，在当今社会上一次又一次被人们提及。在我看来，语文学习中也同样要平等。