北师大版三年级品德教案诚实故事会教案范文整理
2019-2020年三年级品德与社会 做人要诚实教案 北师大版
2019-2020年三年级品德与社会做人要诚实教案北师大版教学目标1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。
2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。
教学过程（一）课外调查课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。
学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。
这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。
（二）倾诉烦恼，交流解决方法1.说出你的烦恼，大家一起想办法。
师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。
我们一起通过课余时间，寻找解决问题的方法，你有好的方法吗？师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。
（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。
）2.真情对对碰。
师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。
（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。
有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。
借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人……）师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。
（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。
既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。
2024年三年级道德与法治下册3我很诚实教案
2024年三年级道德与法治下册3 我很诚实教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级下册第3课“我很诚实”。
教学内容主要包括：教材第8页至第10页，围绕“诚实”这一主题，通过故事、讨论等形式，让学生理解诚实的含义与重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，对个人和社会都有积极的影响。
2. 培养学生诚实守信的品质，学会在日常生活中做到言行一致。
3. 提高学生的道德素养，使他们能够自觉抵制各种不诚实行为。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解诚实的内涵，学会在现实生活中运用诚信原则。
教学重点：培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、道德与法治学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实。
a. 让学生阅读教材第8页，思考诚实的含义。
b. 教师通过课件展示，讲解诚实的重要性。
3. 例题讲解：以教材第9页的例题为例，讲解如何用诚信原则解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材第10页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：我很诚实2. 内容：a. 诚实的含义b. 诚实的重要性c. 如何做到诚实七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从诚实守信、言行一致等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于诚实的名言警句，提高道德素养。
同时，关注学生在日常生活中的诚信表现，及时给予表扬和指导。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与答案要求7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的讲解与引导1. 结合教材章节，明确本节课的主题和核心内容。
北师大版品德与生活二上《诚实故事会》WORD版教案31
北师大版品德与生活二上《诚实故事会》WORD版教
案31
第三单元第一课诚实故事会
主题目标：
1．学会辨论是非，能够领会到说谎害处大的道理。
2．能够清晰、准确地表达自己的经历和体验。
活动预备：
学生：了解有关诚实的故事；发觉周围诚实的故事。
活动课时：1课时
活动过程：
活动案例一诚实故事会
1．老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。
（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2．编演小话剧。
（1）按爱好划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。
（2）全班表演汇报。
（3）老师评判活动情形。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3．总结评判：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。
小学三年级品德诚实教案
小学三年级品德诚实教案【教案名称】小学三年级品德诚实教案【教案思路】本教案旨在通过培养小学三年级学生的品德诚实意识，从而提高他们的自律性、责任心和道德素质。
通过多种教学方式，包括故事讲述、游戏互动、小组合作等，引导学生理解什么是诚实、诚实的重要性以及如何在日常生活中表现出诚实的行为。
【教案细节】一、课堂导入（5分钟）1. 引入话题：教师与学生进行简短的交流，引导学生分享他们对诚实的理解与感受。
2. 激发学习兴趣：教师以一个让学生思考的问题开始引入课堂，如“你们有没有遇到过诚实与欺骗的区别？”让学生积极思考并表达想法。
二、概念理解（15分钟）1. 通过故事引入：教师讲述一个与诚实相关的故事，让学生通过故事情节感受到诚实的重要性。
2. 概念解释：教师引导学生共同探讨诚实的含义，并进行简单而直观的解释，如“诚实就是说真话，答应别人的事情做到，不撒谎，不作弊”等。
三、互动学习（30分钟）1. 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一则诚实案例，并通过角色扮演的方式演绎出来。
其他组员观察、分析，最后进行评估和总结讨论。
2. 游戏互动：设计一款有关诚实的游戏，如真心话大冒险、守望相助等。
通过游戏的形式，让学生在娱乐中感受到诚实的重要性，培养良好的价值观。
四、案例分析（20分钟）1. 选择案例：教师选取一些学生常见的诚实和不诚实行为案例，与学生共同分析案例的结果以及对他人的影响。
2. 分析过程：教师引导学生从多个角度分析案例的原因和结果，让学生认识到诚实行为的积极意义，以及欺骗和不诚实行为带来的负面影响。
3. 讨论与总结：教师组织学生进行小组或全班讨论，总结出诚实行为带来的积极影响，并鼓励学生提出如何在日常生活中更好地表现诚实的建议。
五、激励引导（10分钟）1. 表扬鼓励：教师针对学生在课堂中表现出的诚实行为进行积极的表扬和鼓励，激励学生正确对待诚实行为。
2. 制定诚实计划：教师与学生一起制定个人诚实计划，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚实行为。
三年级思想品德《诚实做人》德育教学教案
三年级思想品德《诚实做人》德育教学教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《诚实做人》的内容，了解诚实对于人们的重要性，培养学生诚实的意识和行为习惯。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和思考能力，能够准确理解和运用诚实的概念。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养正直、真诚、守信的品质，营造良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：理解《诚实做人》的意义和内涵，培养学生的诚实意识。
2. 教学难点：引导学生将诚实应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
三、教学准备1. 课本：三年级思想品德教材《诚实做人》。
2. 多媒体设备。
3. 教案。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍今天的课程内容，提问学生“你们知道什么是诚实吗？”并征求学生的回答。
2. 学习与理解（10分钟）通过多媒体展示《诚实做人》的故事情节和图片，帮助学生理解诚实的含义。
引导学生讨论诚实的好处及对日常生活的影响。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个小组长。
给每组配发讨论卡片，上面写有与诚实相关的问题，小组成员齐心协力进行讨论，并写下自己的观点和答案。
4. 小组分享（10分钟）每个小组派代表发言，总结小组内的讨论结果，分享自己的观点和答案。
其他小组可以提问和互动。
5. 情景模拟（15分钟）教师提供几个情景案例，如找到一本掉落的书、发现别人丢失的钱包等，让学生分角色模拟情境，并展示有关诚实的行为。
6. 反思与总结（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，强调诚实的益处，并与学生进行互动讨论。
让学生总结今天的收获，写下自己的思考与感受。
七、拓展延伸鼓励学生在日常生活中坚持诚实做人，可组织学生进行手抄报、绘画等形式的延伸活动，强化对诚实的理解和实践。
八、教学反思本节课通过多种教学手段，如故事、讨论、情景模拟等，激发学生学习兴趣，增强学生对诚实的理解和认同。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
教学中突出了情感目标的培养，引导学生树立正确的价值观和品质。
《诚实故事会》教学设计
《诚实故事会》教学设计一、教材分析《诚实故事会》是北师大版《品德与生活》二年级上册第三单元”做诚实的孩子“的第一个学习主题，教材里设计老师和学生一起讨论交流古今中外有关诚实的故事，如《诚实的列宁》、《狼来了》等故事，再结合学生容易说谎的典型事件，然后真假剧场的情景表演，引导学生进一步理解为什么要诚实的道理。
二、学情分析二年级的学生思想单纯，自我约束力差，行规方面、纪律方面、学习生活都有待常规化。
如今的社会，衣食住行什么都出现诚信缺失的现象。
大人的不诚信渐渐地侵蚀着少年儿童稚嫩的心灵。
在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。
有的学生甚至以说谎为荣，这不能不说是当今教育的一个误区。
因此，弘扬中华民族的传统美德，重建诚信道德已成为迫在眉睫的大事。
诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。
三、教学目标1、让学生学会明辨是非，知道应该诚实，能够领悟到说谎害处大的道理。
初步形成“养成诚实的好习惯”的意识。
2、收集、讲述诚实的故事，能够清楚地表达自己的体会。
3、发展表达能力、合作表现能力。
四、教学重、难点初步形成“养成诚实的好习惯的意识，体验诚实带给别人和自己的快乐。
五、教学过程：（一）激趣导入1.孩子们，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧！（播放好孩子要诚实）2.歌曲的名字是什么？歌曲里面讲了一件什么事情？（生：好孩子要诚实）为什么要做一个诚实的孩子呢？让我们一起来开个故事会吧！（二）组织活动活动一：1、课前老师请同学们都准备了和诚实有关的童话故事，你们都搜集了吗？老师也搜集到了一个小故事，课前播放的歌曲还是由它改编的呢？你们想听吗？（播放《诚实的列宁》）。
2、听完这个故事，你喜欢列宁吗？为什么？（生：喜欢，因为他诚实。
板书诚实）。
活动二：1、我的故事讲完了，老师也想听听你们的故事。
下面进入“我是故事王”（出示课件：把课前准备的关于诚实的童话故事和小组内同学交流。
组内评选出最精彩的讲给大家听）。
小学道德与法治教案讲述诚实的小故事与反思
小学道德与法治教案讲述诚实的小故事与反思教案：小学道德与法治教案讲述诚实的小故事与反思教学目标：1. 了解什么是诚实以及诚实的重要性。
2. 通过听取和分析小故事，学习如何在日常生活中表现诚实。
3. 引导学生反思自己是否诚实，并激发他们对于诚实行为的积极态度。
教学资源：1. 小故事：《小李的诚实故事》。
2. 图片展示或实物展示：信封、红旗。
3. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入：1. 教师可以在黑板或白板上写出“诚实”的定义：做人要真实，诚实待人。
2. 引导学生思考并讨论：你们认为什么是诚实？诚实的人会受到怎样的赞扬和尊重？主体：1. 听故事：“小李的诚实故事”1) 教师向学生介绍小故事：今天我要给大家讲一个关于诚实的小故事。
2) 教师讲述小故事，语速适中，重点突出。
3) 教师可适当使用肢体语言和表情来提高故事的生动性。
2. 分析故事内容：1) 教师和学生一起回顾小故事的内容。
2) 教师引导学生讨论小李在故事中的表现。
3) 教师提问学生：小李为什么要承认自己的错误？他的行为对别人有什么影响？3. 反思与讨论：1) 教师与学生共同讨论诚实的重要性。
2) 教师提问学生：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何处理的？你们对诚实有什么样的体会？4. 游戏活动：“捉迷藏”1) 教师组织学生进行游戏活动。
2) 游戏规则：教师将一些小纸条写上“诚实”的字样，放进信封中。
a) 学生分成两组，一组负责藏，一组负责找。
b) 藏好后，找的一组开始寻找信封。
c) 找到信封后，学生必须用诚实的方式交给教师，不可以私藏。
d) 找到的学生可以得到一个小红旗作为奖励。
拓展活动：1. 学生可以在班级内或家庭中开展“诚实行动”活动，例如：每天选择一个诚实的行为，写下来并贴在诚实行动墙上。
2. 邀请家长参与，鼓励学生与家人分享诚实的重要性，并共同制定家庭规则。
总结：1. 教师重点强调诚实的重要性，鼓励学生在日常生活中积极表现诚实。
三年级道德与法治下册3我很诚实教案
三年级道德与法治下册3 我很诚实教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治下册第三单元“我很诚实”，涉及教材第4页至第6页的内容。
详细内容包括：讲述诚信的重要性，通过故事和实例引导学生理解诚实的含义，培养他们在生活中做到诚实守信；讨论诚实带来的好处以及不诚实的后果；学习在日常生活中如何做到诚实。
二、教学目标1. 让学生了解诚实的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生具备诚实的品质，能在生活中践行诚信。
3. 引导学生学会分析诚实与不诚实的后果，增强道德判断能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解诚实的内涵，并在实际生活中践行。
教学重点：诚信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚实的思考，进入本节课的主题。
2. 新课导入：展示教材第4页内容，引导学生阅读并讨论，理解诚实的含义和诚信的重要性。
3. 例题讲解：讲解教材第5页的实例，让学生分析其中的诚信问题，学会判断诚实的表现。
4. 随堂练习：让学生完成教材第6页的练习题，巩固所学内容，增强诚信意识。
5. 分组讨论：组织学生分组讨论诚信在生活中的重要性，以及如何做到诚实。
六、板书设计1. 我很诚实2. 内容：（1）诚实的含义（2）诚信的重要性（3）如何做到诚实七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容和课堂讨论，写一篇关于诚信的短文，题目为《诚信在我心中》。
2. 答案示例：诚信是一种美德，它代表着一个人的品质和信誉。
在我心中，诚信是非常重要的。
在学习上，我始终坚持诚实守信，不作弊、不抄袭；在生活中，我遵守承诺，说到做到。
诚信让我获得了他人的信任和尊重，也让我更加自信。
今后，我将继续努力，让诚信成为我人生道路上的一盏明灯。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实例、讨论等多种形式，让学生了解了诚信的重要性，并学会了如何在生活中做到诚实。
三年级上册道德与法治《培养诚实守信的品质》教案
三年级上册道德与法治《培养诚实守信的品质》教案一、教学目标- 培养学生诚实守信的品质，提高道德意识和法治观念。
- 帮助学生明确诚实守信对个人和社会的重要性。
- 培养学生正确对待自己和他人信任的意识。
二、教学重点- 了解诚实守信的概念和内涵。
- 掌握一些在生活中体现诚实守信的例子和行为。
- 引导学生思考诚实守信对个人和社会的意义。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）- 利用图片、故事或问题引发学生对诚实守信的思考，激发学生的兴趣。
2. 概念解释（10分钟）- 通过简单明了的语言解释诚实守信的概念和内涵，让学生明确其基本含义和重要性。
3. 例子与行为（15分钟）- 给学生呈现一些在生活中体现诚实守信的例子和行为，让学生理解具体如何表现出诚实守信的品质。
4. 情境分析（15分钟）- 给学生提供一些情境，引导他们思考在不同情况下如何表现出诚实守信的品质，并与同学进行讨论。
5. 延伸拓展（10分钟）- 提供一些开放性的问题，让学生思考诚实守信对个人和社会的意义，鼓励他们表达自己的观点和想法。
6. 总结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调诚实守信的重要性及对个人和社会的影响。
四、教学方法与手段- 形象教学- 合作研究- 观察和思考- 互动讨论五、评价与反思- 通过观察学生在课堂上的表现，以及对开放性问题的回答和讨论，评价学生对诚实守信的理解和意识水平。
- 反思教学过程中存在的不足，并进行改进。
六、教学资源- 图片、故事、问题等引导材料- 课堂讨论工具以上是三年级上册道德与法治《培养诚实守信的品质》教案的内容和步骤，通过本节课的教学，旨在引导学生树立诚实守信的价值观，培养他们正确对待自己和他人信任的意识。
小学三年级道德与法治教案诚实守信
小学三年级道德与法治教案诚实守信[学科名称]道德与法治[年级]小学三年级[课时数目]6课时[教案概述]本教案旨在培养小学三年级学生的诚实守信品质，通过生动的案例讲解、游戏互动与小组合作等形式，引导学生树立正确的价值观，明确诚实守信的重要性，从而促进学生的全面发展。
[教案目标]1. 了解诚实守信的含义与重要性。
2. 掌握诚实守信的基本要求，形成良好的行为习惯。
3. 培养学生的自我约束意识，学会在日常生活中诚实守信。
4. 增强学生团队合作与沟通能力。
[教学内容][课时一] 诚实与谎言1. 案例讲解：讲述小明因撒谎而陷入困境的故事，引导学生思考谎言的后果和诚实的价值。
2. 分组讨论：学生分成小组，与组员一起讨论日常生活中的诚实与谎言，并总结出诚实的重要性。
3. 游戏互动：进行真心话大冒险游戏，通过游戏的方式培养学生的表达能力和诚实守信的意识。
[课时二] 守信与承诺1. 讲解守信的概念：通过真实的案例和图片展示，讲解守信的含义和重要性。
2. 分组合作：学生分成小组，讨论日常生活中的承诺与守信情况，并分享自己的经历。
3. 小组展示：每个小组选出代表，向全班展示自己的讨论成果及观点。
[课时三] 诚实守信的标准1. 规则讨论：让学生思考并制定诚实守信的标准，例如不说谎、不作弊等。
2. 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中出现的诚实与不诚实的场景，培养他们判断与表达能力。
3. 反思总结：引导学生进行自我反思，思考改进诚实守信行为的具体措施与方法。
[课时四] 守信的重要性1. 生活案例：通过展示生活中的守信案例，让学生感受到守信的重要性和积极影响。
2. 分析讨论：学生分组讨论并总结，守信对个人、家庭和社会的积极作用。
3. 小结回顾：教师总结课堂内容，引导学生对守信的重要性进行全面回顾。
[课时五] 诚信行为培养1. 情景模拟：通过视频或图片展示不同情境，引导学生讨论和分析诚信行为的正确选择与方式。
道德与法治小学三年级诚实守信教案
教案主题：道德与法治，诚实守信教学目标：1.了解诚实守信的含义及意义；2.学习诚实守信的基本行为；3.培养学生诚实守信的意识和品质。
教学内容：1.什么是诚实守信；2.诚实守信的基本行为；3.诚实守信的案例分析。
教学准备：1.黑板、白板、彩色粉笔/白板笔；2.诚实守信的故事或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）通过显示诚实守信的标语、图片等来引起学生的兴趣和思考，并带出本节课的主题。
二、讲解什么是诚实守信（10分钟）将图片或标语展示在黑板上或白板上，全班一起讨论它们的意思，引导学生说出自己对诚实守信的理解。
然后，教师用简单明了的语言解释诚实守信的含义和意义。
三、学习诚实守信的基本行为（15分钟）1.教师列举一些常见的诚实守信的行为，如说真话、不欺骗他人、不偷不抢等。
教师可以利用图片或实物来辅助讲解，让学生更好地理解和记忆。
2.教师请学生自己列举一些他们日常生活中可以表现诚实守信的行为，并在黑板或白板上写下来，供全班学生参考。
四、分析诚实守信的案例（30分钟）1.教师给学生展示一些诚实守信的故事或案例，让学生阅读、听讲或讨论，引导学生分析案例中涉及的诚实守信的行为和意义。
2.教师根据案例的主题或内容，提出相关问题，让学生思考并发表自己的意见。
五、小结（10分钟）教师给学生总结本节课学习的内容，强调诚实守信的重要性。
教师可以请几位同学小结一下他们所了解到的诚实守信的内容，并鼓励其他同学补充。
六、拓展活动（20分钟）1.教师组织学生写一篇关于诚实守信的作文，并展示给全班同学听。
可以提醒学生注意书写规范和表达的准确性。
2.学生分组，模拟一些日常生活中的情境，比如在超市付款时发现多给了一些零钱，应该如何处理等。
七、作业布置（5分钟）请学生回家后观察身边的人是否诚实守信，并写下观察的情况，并在下节课上进行讨论。
教学反思：本节课通过讲解诚实守信的含义、学习诚实守信的基本行为和分析案例，培养了学生的诚实守信意识和品质。
北师大版小学三年级品德与社会《做人要诚实》教案
北师大版品德与社会《做人要诚实》教案
教学目标：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重点：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
教学难点：学会彼此谅解。
教学过程：
1、导入。
谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。
问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不愉快的事？（指名说说）我们该怎样处理？今天一起探讨。
（板书课题）
2、全班讨论。
（1）、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带哪些不良后果？（小组讨论）
（2）、检查讨论结果。
小组代表回答，教师把原因板书。
3、小组探究。
小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才让大家和好如初？
4、全班交流。
各小组向全班发表他们讨论结果。
5、活动。
做“猜猜我是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴‘的表格，并宣读表格内容。
6、教师总结。
7、板书设计：2做人要诚实
说话算数诚实守信
礼貌待人不给人起外号
团结友爱不欺负人。
三年级道德与法治下册3我很诚实教案
三年级道德与法治下册3 我很诚实教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治下册第三单元“我很诚实”，涉及教材第6页至第8页。
详细内容包括：诚信的含义与重要性；诚实守信在日常生活中的体现；如何做到诚实守信；以及诚实守信对个人和社会的意义。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚实守信的重要性。
2. 培养学生在生活中诚实守信的良好品质。
3. 引导学生学会运用诚信原则处理问题，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义、诚实守信的重要性以及在生活中如何做到诚实守信。
难点：如何引导学生将诚信原则内化为自身行为，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、道德与法治教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师讲解诚信的含义及重要性。
b. 学生分享生活中诚实守信的例子，进行互动交流。
c. 教师引导学生学习如何做到诚实守信，结合教材内容进行讲解。
3. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生运用诚信原则解决问题。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生运用所学诚信原则进行解答，巩固知识点。
6. 情景剧表演：组织学生分组进行情景剧表演，展示诚信在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚实守信的重要性3. 诚信在生活中的应用4. 如何做到诚实守信七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明诚信在生活中的重要性。
b. 你是如何做到诚实守信的？请结合自己的实际经历进行说明。
答案：a. 诚信在生活中具有重要意义，如考试不作弊、守时守约等，都能体现一个人的诚信品质。
b. 诚实守信的做法有：遵守承诺、不撒谎、不抄袭等。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同探讨诚信的重要性，以及如何在家庭生活中做到诚实守信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
道德与法治三年级下册《我很诚实》教案
道德与法治三年级下册《我很诚实》教案第三课：诚实的重要性教学目标】1.知识与能力：了解诚实的行为，明确说谎的后果。
2.过程与方法：通过举例、故事、比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为应对生活中的问题。
3.情感与态度：培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点】重点：了解诚实的行为，明确说谎的后果。
难点：学会用诚实的行为解决问题。
教学过程】一、新课导入引入《狼来了》的故事，让学生谈谈故事中的诚实与说谎。
二、话题探究一）话题一：诚实与说谎师：请阅读教材P16的三幅图内容。
这些同学的做法，你赞成吗？为什么？生1：我赞成XXX的做法，因为他勇于承认错误并道歉。
生2：XXX的做法是错的，因为她说谎了。
生3：XXX的做法是对的，因为他很诚实。
师：请你们列出体现诚实品质的行为。
学生完成教材P16的空格内容，老师进行指导和补充。
设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
】生阅读教材P17页“故事屋”中的《明山宾卖牛》。
思考问题：有人认为明山宾太傻了，你同意吗？为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。
XXX的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。
】二）话题二：请你帮他出主意师：请阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼？2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文？4.这件事给了你什么启示？师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗？展示教材第19页的图片。
生：请阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？生：自由发言。
三年级道德与法治下册3 我很诚实 教案3篇
3.我很诚实（1）第一课时教案教学目标1、知识目标：认识诚实，认识诚实的重要性，做到不说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
教学重点：养成诚实的品质。
教学难点：学会分析谎言产生的原因。
教学准备：课件教学过程一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。
（板书：我很诚实）2、播放视频《手捧空花盆的孩子》。
(1)、学生观看故事《手捧空花盆的孩子》。
(2)、提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(3)、这个故事告诉我们一个什么道理？二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗？为什么？情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。
情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。
课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。
情境三：老师表扬邓彬板报画得好。
邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。
”学生：畅所欲言。
2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚实行为。
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
】三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事1、阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
2、思考问题：有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?为什么？学生思考并回答问题。
3.小结：诚信是做人之本，立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。
】四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。
道德与法治三年级下册《我很诚实》教案
道德与法治三年级下册《我很诚实》教案教学目标1. 了解诚实的含义和重要性。
2. 掌握如何用诚实的方式与他人交往。
3. 学会对诚实行为进行评价，培养积极向上的价值观。
教学内容1. 诚实的概念和内涵。
2. 诚实在日常生活中的应用。
3. 分享个人诚实的经历和感受。
4. 合作讨论：如何向他人表达自己的真实想法。
5. 角色扮演：演示诚实与不诚实的行为，并进行评价。
教学步骤1. 导入：- 引入诚实的话题，与学生讨论诚实的含义和重要性。
- 通过引用真实的例子，让学生感受到诚实的力量和影响。
2. 知识讲解：- 通过简单明了的语言，向学生介绍诚实的概念和内涵。
- 举例说明诚实在日常生活中的应用，如诚实交流、诚实对待他人等。
3. 分享经历：- 鼓励学生分享自己在生活中坚持诚实的经历和感受。
- 通过分享，加深学生对诚实的认识，并激发他们对诚实的积极态度。
4. 合作讨论：- 组织学生分组，讨论如何向他人表达真实想法的方式。
- 引导学生明确诚实表达的原则和技巧，如适当的沟通方式和用词。
5. 角色扮演：- 组织学生进行角色扮演，演示诚实与不诚实的行为。
- 让其他学生观察并进行评价，以加深对诚实的理解和认识。
教学评价1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们对诚实的理解和运用能力。
2. 通过学生的分享和讨论，评估他们对诚实的态度和价值观的形成程度。
3. 倾听学生的声音，收集他们对本节课的反馈和建议，以进一步改进教学方法。
其他建议1. 鼓励学生在日常生活中坚持诚实，树立正确的价值观。
2. 给予学生正面的评价和肯定，加强对他们诚实行为的认可和鼓励。
3. 结合家庭教育，与家长分享课堂内容，促进家校合作，共同培养学生的诚实品质。
道德与法治小学三年级教案：诚实守信
道德与法治小学三年级教案：诚实守信一、培养孩子诚实守信的重要性诚实守信是道德品质的核心之一，对于小学三年级的孩子来说，培养他们具备诚实守信的品质至关重要。
在这个时期，孩子开始明白谎言和欺骗的后果，并且也可以开始意识到自己应该履行自己所说过的话。
通过教育引导，我们可以帮助他们树立正确的价值观念，并形成良好的行为习惯。
二、提高学生对“诚实”的认知水平1. 知道什么是诚实从三年级起，孩子已经能够理解“诚实”的含义了。
通过生活中的例子，如讲述一个人因撒谎而失去朋友或遭受他人瞧不起等情节，帮助学生明白诚实与谎言之间的区别。
2. 讲述诚实相关的故事故事具有生动形象、富有情感等特点，在教育中非常有效。
为了提高学生对“诚实”的认知水平，老师可以选择一些具有启发意义和教育作用的故事进行讲述。
例如，“小狼来了”这个故事可以教育学生不要撒谎，因为撒谎可能会带来严重的后果。
3. 通过游戏培养诚实守信游戏是小学生喜欢的一种活动形式。
老师可以设计一些既有趣又富有教育意义的游戏，让学生在游戏中体验到诚实守信所带来的快乐和成就感。
例如，组织一个角色扮演游戏，让学生分别扮演诚实守信和不诚实不守信的人物，通过表演来展示两种不同行为所导致的结果。
三、建立奖励机制和纪律规范1. 施行奖惩制度在班级中建立起积极向上的氛围对于培养孩子们的诚实守信品质非常重要。
老师可以设立班级荣誉榜，并以此作为奖励孩子们诚实守信行为的机制。
同时，也需要明确惩罚机制，对于损人利己、不诚实守信等不良行为采取适当的纪律措施。
2. 推崇正面榜样在课堂上，老师可以介绍一些有道德典范的人物，如梁实秋、雷锋等，让学生了解这些人物对于社会和个人的贡献，并通过他们的事迹来教育学生诚实守信的重要性。
四、在日常教学中渗透诚实守信教育1. 培养学生自觉守信的习惯通过及时表彰具体行为上的诚实守信，鼓励孩子们把这种品质运用到自己的学习和生活中。
例如，在布置作业时可以提醒学生将作业按时交上并不抄袭他人答案等行为。
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北师大版三年级品德教案诚实故事会教案
第三单元《做诚实的好孩子》教学设计：
单元目标：
《做诚实的好孩子》是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。
品德与生活课程标准中提到儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，因此本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过诚实故事会、诚实行为小调查、诚实行为汇报会、实话实说现场会、诚实行为表彰会\如何做个诚实的孩子讨论会引导儿童说实话，做诚实的孩子。
活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
主题一：诚实故事会
主题二：诚实的孩子人人夸
教学内容：
北师大版《品德与生活》第三册第三单元《做诚实的好
孩子》课时
教学目标：
通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
学会用诚实的行为解决生活中的问题。
让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。
教学重、难点
本课以精美的动画，浅显易懂的故事，精彩的表演生动的说明了诚实的重要性，使学生养成“诚实”的好品质，教育学生愿意做一个诚实的好孩子。
教学准备：
多媒体
排好小品《不是我丢的》，“长鼻子”饰品。
搜集有关诚实的故事，发现身边的诚实小故事。
课前准备：
看到同学们如花似玉的笑脸，渴求知识的双眼，老师真想给大家上节课，你们欢迎吗？大家真热情，真有礼貌。
今天老师给大家带来一首好听的儿歌，你们想听吗？
设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，诵[
读儿歌加深学生对八荣八耻的理解。
]
教学过程：
活动一：动画导入，揭示课题
小朋友的声音真好听?谁能说说你从儿歌中学到了什么?
说的真好呀!为了奖励大家，现在我们一起来欣赏动画片《狼来了》看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？
学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?你觉得我们应该把儿歌中的那句话送给他呢?
对，我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子
[设计意图：二年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。
]
活动二：听故事,看小品,明道理.
课前老师让你们了解有关诚实的故事.发现身边诚实的故事,你们准备好了吗?现在,我宣布XX班“做诚实的孩子故事会”现在开始。
学生讲课前收集的有关诚实的故事，讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。
３.同学们的故事真是栩栩如生，生动有趣。
此时，我们有几个演员也按捺不住自己兴奋的心情，看，他们给我们带来了什么精彩的节目呢？
４.学生表演小品《不是我丢的》。
５.同学们，皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？
６.此时，你想对皮诺曹说什么呢？
７.知错就改，就是个诚实的孩子，并且是好孩子，在我们日常生活中，有的小朋友也说谎话，不诚实，大家说说，在什么情况下，小朋友会说谎呢？此时我们书上就有一个小朋友正在犯错呢？大家说他错在哪儿呢？他应该怎么做的呢？
８.生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。
就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？
[意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
] 活动三、联系实际，行为内化
１.同学们这节课表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？游戏的名字是《诚实告诉我擂台赛》。
宣布活动规则：把学生分两大组，命名为“巾帼组”和“须眉组”，共有十道抢答题。
先举手的回答，最后分数累计最高的为优胜组，颁发奖杯，老师请两位同学上来当记分员。
２、多媒体出示组必答题：
说一说
电视太好看了，我忘了做作业，老师开始检查了，我该怎么办？
在学校里和同学打架老师让带张条子给家长，我应该怎么做？
多媒体出示第二组必答题：
议一议：
他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？
晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔，她想留下自己用。
考卷上的１００分多神气，在讲评时发现老师少批了一道题，我就不用告诉老师了，反正他又不知道。
各小组在一起想说的就说，想演的就演，如果意见不一致，可以辩论，两分钟以后教师检查。
多媒体展示抢答题：
说一说，要求两组进行抢答，先举手的回答，答题时要实话实说
别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人看见，这样做对吗？
考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗？
教师小结评分，同学们打节奏，为暂时落后的组加油！
多媒体展示互选题：
教师：这是一道互选题，每个字下面隐藏一道题，分值不同，答对即可得分，答错倒扣相应的分值。
现在开始选题。
“诚实孩子人人爱”
诚：一次数学测验得了５６分要家长签字，我该怎么办？
实：打碎了学校的玻璃又没有人看见，我是离开还是向老师承认错误并且赔偿？
孩：上课听写不会想看别人，这样做对吗？
子：弄坏别人的东西，我是告诉他还是不承认？
人：我撕破了学校艺术墙上的图画，应该怎么办呢？
爱：晓朋损坏了邻居张大爷的晓树苗，转身就跑，他的行为对吗？你认为他应该怎么做？
总结竞赛结果，给优胜组颁发奖杯，并鼓励没有得奖的组。
[意图：低年级学生爱做游戏，让学生在游戏中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。
]
四、拓展延伸，总结升华
通过这节课的学习，我们明白了，并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目，让我们在歌声中结束我们愉快的学习之旅吧！．
板书设计：
诚实的好孩子说谎话害处大害自己害大家知错就改好孩子从小要说老实话诚实孩子人人爱。